130_Qrases Hon fatores soins de mesmo tipo. Isso quer dizer que a abjetvidade & impossvel? Exrtamente falando, sim. Todava: 3) Nada impede que went delmitar melhor 0 objeto da avin fzendo 9 «esfrg de design le 0 que equiva a contra, 0 eixo de uma “nha de coe ‘a abjetivo (pedagégico)—> objeto (avai) > observes (a determina). + Naa impede ques temte neural, 20 menos em pre 0s vies soins, progreindo pra una maior wanspanca pela determinasSo de um “conto so. ‘Gal (Yves Chevallard) que determine fixe eras dojogo Gf. Hadi 1989). Porém,tlvez mais do que objetvidade, devese buscar a pertingncia © a jstga A avallagio 6 importante? CCertamente oem seus efeitos: construg d destino essolar do alamo nsrigio ‘em uma espral de Eito...ou de facasio! Ela o€em seu uso social dominante em siuaglo de elsse, com elemento «hve da negeciago dita. Eniretano, tmibsmo ,cbetivamente,como momento forte em um proves soderegulasio.O esquema (a0 Ueedack- julgamento)—»ajuste) eviden- «a, de um lado, que a avaliago € apenas um momento em um proceso geral de condugio da ago, mas, de outro, que esve momento édecsiva. Dene ats ‘operas es cognitivas distinguidas por Linda All! (1993, p88), ov sea, antec. acto, o controle eo ase, a opeagio central de contol (compara ene um estado-dado um estado-obetivoaatingi) uma condigio sine qua non doajus- te Essa operasto de convo ou de moniterSo pose er fuga (aalag plc 1a) ou, se assis pode dizer no contlada (avliagoespontines) Pode-tesperit {oma formatva, centundo-,oranzande-a,isrumentalizando-s para auxar ‘oalunoa “aprendé-Laa dominate interétade modo tal que pssa fer pare esse atoconole quae automico que fia grande frga do especial. Do novato ao especial € pees, sem dvida, a pssagem por fee auonomiza- {seats de aaliago instumentalzad com vocago formative Qual éem avatiasi 2 Apssqisa que considera atvidade de avaliago come cto nos permit, 4e fo, compreender mer © que sigifcava avai. Ora para avaliar ber, & Avauncho Deswastmicany 131 primeito avai so, execuar comets um ato conforms su es ress Pe inves de arovetar de sua ambighiae (qe ober pan sereyisa contibui para elimina) para fszer qualquer outa ens assumie ene fe poder, ou Servir aideologa da exceléncia, por exempa). veut em pleco costa da sponge ee sp Oi at pu aciniurmeherose toe, a ee aprendl ge de sua avaliagio, ou seja, os “obj entais”, obo da aren eect de Jo-Pee Changer tua etl be ‘bes, conceitos, competéncias, ee), aé mesmo os prlpros pro apresenagBes (re pods rn peng om pega, em ic oxem queria cpa ea oe doc aneis sre digs aren af do Waal do profes) pole exe aro tab "ie fou de inven de tides de "remexi" desc anid Eo feu pei ago a qumo js Ps es [Aavaliagio no deveria ser uilzada com precauso ne ngngaet ce Giode manutengo daar sxe ov eend pe ee oss nis (stare 0 mas respi deo (P08 Tam de cheval, mas 082 coe er nampa con ¢2 faa eA rerena dag de omnis aati A az abate pra emereneia de naa S28 oat [A avaliagio poder (enfim) tomar ssf sasinde CCenamente, ser preciso superar absticuls "Set Tepresentagdesinibidoras, feativa poe sabes Sabres dspone