Guía de Actividades Matemática Aplicada I - Mtes01

GUA DE EJERCICIOS
MATEMTICA APLICADA I MTES01

Material realizado por:
David Contreras
Cristina Fuenzalida
Joel Sandoval
CIENCIAS BSICAS
REAS TRANSVERSALES
VICERRECTRA ACADMICA DE PREGRADO
Contenido
Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin ............................................................................5
Conocimientos previos .........................................................................................................................................5
Ejercicios genricos: .........................................................................................................................................5
Soluciones: ........................................................................................................................................................8
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias aritmtico algebraicas,
comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores. ...................... 10
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 11
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 23
Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando sus resultados de manera
acorde a la situacin comunicativa e interlocutores......................................................................................... 38
Ejercicios propuestos: Genricos .................................................................................................................. 48
Ejercicios propuestos para la unidad ................................................................................................................. 51
Electronica y Electricidad............................................................................................................................... 51
Sonido y Acstica ........................................................................................................................................... 53
Unidad 2: lgebra .................................................................................................................................................. 55
Aprendizaje 2.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de valorizacin, reduccin de trminos
semejantes, factorizacin y simplificacin, explicando los pasos aplicados. .................................................... 55
Aprendizaje 2.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de ecuaciones y sistemas
de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica, explicando su
estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. .............. 64
Ejercicios propuestos: Genricos.................................................................................................................. 70
Aprendizaje 2.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de inecuaciones y
sistemas de inecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores. ................................................................................................................................................... 75
Ejercicios propuestos para la unidad ................................................................................................................. 83
Electrnica y Electricidad............................................................................................................................... 83
Sonido y Acstica ........................................................................................................................................... 86
Unidad 3: Funciones .............................................................................................................................................. 88
Aprendizaje 3.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica describiendo sus caractersticas
generales, comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. ....................................... 88
Aprendizaje 3.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas cuyos
modelos correspondan a funciones afines, cuadrticas, exponenciales y logartmicas. ................................ 100
Ejercicio resuelto 1: ..................................................................................................................................... 101
Ejercicio resuelto 10: ................................................................................................................................... 119

Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................................... 130
Ejercicios propuestos para la unidad ............................................................................................................... 133
Electricidad y Electrnica............................................................................................................................. 133
Sonido y Acstica ......................................................................................................................................... 135
Unidad 4: Trigonometra y nmeros complejos .................................................................................................. 137
Aprendizaje 4.1 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas cuyos
modelos correspondan a funciones trigonomtricas...................................................................................... 137
Aprendizaje 4.2 Opera nmeros complejos mediante diversas representaciones, explicando su estrategia.148
Ejercicios propuestos para la unidad:.............................................................................................................. 155
Soluciones: ................................................................................................................................................... 156
Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin

Conocimientos previos
Ejercicios genricos:
1. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. entre los siguientes nmeros.
a) 70 y 120
b) 168 y 504
c) 130 y 455
d) 28, 35 y 56
e) 16, 120 y 210
f) 252, 308 y 504
2. Completa la siguiente tabla.

Fraccin
irreductible
Nmero decimal
Nmero decimal
Fraccin
irreductible
3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.

a)
b)
c)
d) (
)(
e)
f)
)(
5. Racionaliza los siguientes radicales.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.
a)
b)
( )
( ) )
c)
e)
((
d)
( )
f)
g)
h)
7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

As por ejemplo,
(
Se ingresa como
(
( (
) )
En cada uno de los siguientes ejercicios, reescribe la expresin para ser ingresada a la calculadora usando el
mnimo de parntesis y anota el resultado.
Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

mnimo de parntesis
Operacin planteada
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Soluciones:
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2.
Nmero decimal
Fraccin
irreductible
Fraccin
irreductible
Nmero decimal
3.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4.
a)
d)
5.
a)
d)
6.
b)
e)
b)
e)
a)
b)
d)
e)
g)
h)
c)
f)
c)
f)
c)
f)
7.
Operacin planteada
expresin para ser ingresada a la calculadora

usando el mnimo de parntesis
a)
b)
c)
f)
((
d)
e)
) ((
) (
Resultado
))
))
))
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias

aritmtico algebraicas, comunicando sus resultados de manera acorde a la
situacin comunicativa e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
1.1.1 Identifica los datos de un problema, verificando coherencia y falta de informacin.
1.1.2 Propone una estrategia para resolver un problema verificando pertinencia y validez.
1.1.3 Aplica procedimientos matemticos para la resolucin del problema.
1.1.4 Comunica los resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
Para resolver un problema, recuerda:

a)
b)
c)
d)
Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.
Ejercicio resuelto 1:
Los alumnos de una seccin de la sede, estn preparando una salida para celebrar los cumpleaos del mes.
de la clase prefiere salir el viernes,
prefiere salir el sbado y los 8 restantes, solo pueden salir de lunes a
jueves por razones de trabajo. Cul es el total de alumnos que puede salir viernes o sbado?
Solucin:
Procedimiento N 1
a) Identificar datos
-
de la clase prefiere salir el viernes.
de la clase prefiere salir el sbado.

8 alumnos pueden salir de lunes a jueves.
b) Establecer estrategia de resolucin

Se utilizar ecuaciones de primer grado.
c) Resolver problema
Sea
el nmero de alumnos de la clase. Entonces,
de la clase se escribe
. Por lo tanto, la cantidad total de alumnos se calcula:
Luego podemos plantear la siguiente ecuacin
de la clase se escribe
A continuacin se muestran dos procedimientos para resolverla

Procedimiento 1
Procedimiento 2
Finalmente, si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen
viernes o sbado
d) Comunicar resultados
22 alumnos prefieren salir viernes o sbado
Procedimiento N 2
- fraccin de alumnos que prefiere salir el viernes:
- fraccin de alumnos que prefiere salir el sbado:
- N de alumnos que puede salir de lunes a jueves: 8
b) Estrategia de resolucin
Se utilizar propiedades de fracciones.
Vamos a calcular la fraccin que corresponde a los 8 alumnos
(
Si
corresponde a 8 alumnos, entonces

2
de la clase se calcula 8:4, como se representa a continuacin
8 alumnos =
Luego si 2 alumnos corresponden a
, entonces el total de alumnos se calcula
Si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen viernes o
sbado.
Calcular la cantidad aproximada de alambre que se necesita para construir un cubo en que el rea de una cara
es 20 cm2.
Solucin:
- Una de sus caras tiene una superficie de 20 cm2, como se muestra en el dibujo
20 cm2
b) Estabelcer estrategia de resolucin

Al determinar la cantidad de alambre del cubo, se esta haciendo referencia a la arista del cubo. Como la
informacin entregada en el enunciado hace referencia al rea de una de las caras, se utilizar la frmula
de rea de un cuadrado para calcular la medida de la arista y luego se multiplicar por el total d earistas del
cubo.
Sea
la medida de una arista del cubo
X
20 cm2
X
Sabemos que el rea de un cuadrado se calcula multiplicando la medida de sus lados, luego
/ estramos la raz cuadrada
| |
/ simplificando la raz cuadrada
| |

Por lo tanto, la longitud de la arista del cubo es
. Se sabe adems que un cubo tiene 12 aristas,
entonces para determinar la cantidad necesaria de alambre para construir el cubo, se debe multiplicar 12
por la longitud de una arista.
Utilizando la calculadora y aproximando a las centsimas, se obtiene:
Para la confeccin del cubo se necesita aproximadamente 53,7 cm de alambre.
Observacin: Es importante realizar las aproximaciones de los nmeros irracionales solo al finalizar el ejercicio,
ya que la aproximacin no es una igualdad, por ende, si se van realizando aproximaciones en
cada paso, el margen de error aumenta y esto repercute en la precisin de la respuesta.
Una persona viaja de Santiago a la Serena en un automvil a una rapidez constante de 110 km/h durante 4
horas y media sin detenerse. Si el rendimiento de este vehculo en carretera es 19 km/l Cuntos litros de
combustible ha consumido en el viaje?
Solucin:
- rapidez del vehculo: 110 km/h
- Tiempo de viaje: 4,5 horas
- Rendimiento del vehculo : 19 km/l
Interpretar las razones en juego y aplicar sus propiedades.
La rapidez 110 km/h significa que en una hora el vehculo ha recorrido 110 kilmetros, por lo tanto, la
distancia recorrida en 4,5 horas se calcula
El rendimiento 19 km/l significa que con un litro de combustible se puede recorrer una distancia de 19 km,
luego los litros consumidos en 605 kilmetros se calcula
Se ha consumido aproximadamente 26 litros de combustible.
Diez elctricos realizan la instalacin elctrica a ocho viviendas en doce das. Cuntos elctricos realizarn 9
viviendas en 15 das trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Solucin:
Cantidad de electricos
Cantidad de viviendas
Tiempo en das
10
12
15

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre dos variables considerando la tercera constante y aplicar las
propiedades segn tipo de proporcionslidad.
Considerando el tiempo constante y que la cantidad de elctricos es directamente proporcional a la
cantidad de viviendas, podemos calcular la cantidad de elctricos necesarios para reparar un vehculo en
12 das.
Cantidad de elctricos
Tiempo en das
10
12
12
Del mismo modo, considerando que la cantidad de viviendas es constante y el tiempo es inversamente
proporcional a la cantidad de elctricos, podemos calcular la cantidad de elctricos necesarios para reparar
9 viviendas en 15 das.
Cantidad de elctricos
Tiempo en das
11,25
12
15
Se necesitan 9 elctricos para reparar 9 viviendas en 15 das.
Diez mecnicos reparan ocho vehculos en doce das. Cuntos mecnicos repararn 9 vehculos en 15 das
trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Solucin:
Cantidad de mecnicos
Cantidad de vehculos
Tiempo en das
10
12
15

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre dos variables considerando la tercera constante y aplicar las
propiedades segn tipo de proporcionslidad.
Considerando el tiempo constante y que la cantidad de mecnicos es directamente proporcional a la
cantidad de vehculos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para reparar un vehculo en
12 das.
Tiempo en das
10
12
12
Del mismo modo, considerando que la cantidad de vehculos constante y el tiempo es inversamente
proporcional a la cantidad de mecnicos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para
reparar 9 vehculos en 15 das.
Tiempo en das
11,25
12
15
Se necesitan 9 mecnicos para reparar 9 vehculos en 15 das.
En una encuesta, el 25% de las personas consultadas contest que la mejor zona para tener residencia es en las
periferias de Santiago mientras que el 55% dijo que era entorno al centro de la capital. Si 180 personas
contestaron otros sectores de Santiago Cuntas personas contestaron que la mejor zona para tener residencia
en Santiago es entorno al centro?
Solucin:
- 25% de los encuestados prefieren la perisferia de Santiago.
- 55% de los encuestados prefieren entorno al centro de Santigo.
- 180 personas contestaron otras zonas de Santiago.
- Lo que se solicita es la cantidad de personas que contest por tener residencia entorno al centro de
Santiago.
Segn los datos identificados, la estrategia ser mediante clculo de porcentajes y el uso de
proporcionalidad directa.
El 25% y el 55% de los encuestados corresponden a un 80% del total. Esto implica que el 20% restante se
relaciona con las 180 personas que prefieren otras zonas de Santiago. Por ende se establece la siguiente
tabla de proporcionalidad, donde es la cantidad de encuestados que prefiere entorno al centro de
Santiago.
Encuestados
180
20
55
Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:
495 personas prefieren tener residencia entorno al centro de Santiago.
Se debe fabricar concreto con cemento, arena y grava en la razn
y
de agua para 8 zapatas cuyo
volumen total es
La tabla 1 muestra el coeficiente de aporte de material para concreto y mortero. Si en
el proceso de construccin se pierde el 10% de material Qu cantidad de cada material se necesita?
Tabla 1
Coeficiente de aporte de material para

concreto y mortero
(cantidad real de material sin vacos que
interviene en la mezcla)
Cemento
50%
Arena
60%
Grava
60%
Piedra
60%
Agua
100%
Los materiales al estar en forma

granulada presentan vacos entre
sus partculas, por lo tanto en ese
estado
tienen
volmenes
aparentes, pero al mezclarse entre
si, los vacos de los materiales ms
gruesos son ocupados por las
partculas de los ms pequeos y
los de estos por el agua, es decir,
los vacos desaparecen, por lo
tanto presentan volmenes reales.
Solucin:
- Los volmenes aparentes de cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5.
- 15% de la mezcla es agua.
es el volumen de concreto a utilizar.
- 10% de material se pierde en el proceso de construccin.
Calcular el volumen real de la mezcla por
segn la razn entre los volmenes aparentes de los
materiales que debe contener. Luego, con este volumen se calculan proporcionalmente los volmenes
aparentes necesarios para fabricar un concreto que cubra un volumen real de
. Finalmente se
calcula la cantidad real de cada material considerando que el 10% de ellos se pierde en el proceso de
construccin.
Si cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5 significa que por
de cemento se necesitan
de
arena y
de grava. Adems, la cantidad de material para el concreto est determinada por los
porcentajes especificados en la tabla 1. Entonces la cantidad de concreto que se fabrica por
se calcula:
-
Si
es la cantidad de cemento en el concreto, podemos organizar los datos en una tabla.

Volumen cemento
porcentaje
100%
50%
El porcentaje es una relacin de proporcionalidad directa, entonces la cantidad de cemento se obtiene:
Del mismo modo, se calculan la cantidad de arena y grava.

Volumen arena
porcentaje
Volumen grava
porcentaje
100%
100%
60%
60%
Adems un 15% de la mezcla es agua, luego si es la cantidad de agua de la mezcla, se tiene:

porcentaje
Volumen agua
100%
15%
Por lo tanto, el volumen de concreto que se fabrica por

cada material.
se calcula sumando los volmenes reales de
Si por
se debe fabricar un concreto con volumen real de
proporcionalmente el volumen aparente de cada material para que la mezcla tenga
Volumen
aparente cemento
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente arena
, debemos calcular
.
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente grava
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente agua
Volumen
real
concreto
Se sabe que 10% de material se pierde en el proceso de construccin, entonces cada una de las cantidades
anteriores corresponde a lo no desperdiciado, es decir, el 90% del volumen real del material. Por lo tanto,
el volumen real de cemento considerando el desperdicio se calcula:
Volumen
porcentaje
90%
100%
Del mismo modo se obtienen los volmenes para la arena, grava y agua.
Por lo tanto, considerando el material desperdiciado, se necesita
de cemento,
arena,
de grava y
litros de agua para utilizar
de concreto.
de
e) Verificacin
Vamos verificar que el volumen aparente del cemento, arena y grava est en al razn
Debemos recordar que los valores calculados han sido aproximados a la milsima, por lo tanto, al verificar
la razn habr un margen de error. En este caso el error es
.
Tambin es necesario comprobar el 15% de agua en la mezcla. Para ello sumamos los volmenes de
cemento, arena y grava y calculamos el 15% de ese total.
Finalmente, hay que probar que el volumen real de mezcla es
Material
Volumen aparente
con desperdicio
Volumen aparente sin

desperdicio
Volumen real
Cemento
Arena
Grava
Agua
Total
Ejercicios propuestos: Genricos.

1. Un huevero tiene ante si seis cestas de huevos. Cada una tiene huevos de una clase, de gallina o de pata. El
nmero de huevos de cada cesta es: 6, 12, 14, 15, 23 y 29. El huevero seala una cesta y dice: Si vendo
esta cesta me quedarn el doble de huevos de gallina que de pata De qu cesta habla?
2. En la biblioteca de un establecimiento de educacin superior, los libros pueden ser colocados de 7 en 7, de

5 en 5, de 11 en 11 o de 21 en 21, sin que sobren ni falten libros. Cuntos libros hay si en total son ms de
3000 y menos de 4000?
3. En una librera se compraron 432 cuadernos, 288 gomas y 336 lpices para ofrecer una pack de tiles
escolares. Si cada pack debe tener el mismo nmero de artculos de cada tipo y se utilizan todos los
artculos Cul es el mayor nmero de pack que se pueden hacer? Cuntos artculos de cada tipo tiene un
pack?
4. Gastn tiene algunas tablas de 2 por 5 pulgadas y de diferentes largos. Algunas son de 60 pulgadas de largo
y otras son de 72. Desea cortarlas a fin de obtener piezas de igual longitud Cul es la mayor longitud de
cada pieza que puede cortar sin desperdiciar ningn pedazo?
5. Una sala de eventos mide 2310 cm de largo y 1176 cm de ancho. Se quiere cubrir todo el piso slo con
baldosas cuadradas Cul debe ser la medida del lado de cada baldosa si se desea utilizar el menor nmero
posible de baldosas? Cuntas baldosas se necesitan?
6. En una competencia de bicicletas dentro de una pista circular, los competidores comienzan en el mismo
lugar y avanzan en la misma direccin. Uno de ellos completa una vuelta cada 40 segundos, mientras que
otro lo hace cada 45 segundos. Cuntos minutos pasarn hasta que ambas alcancen de nuevo el punto de
salida simultneamente?
7. En la industria vitivincola Santa Rita hay dos toneles, uno de vino blanco y otro de vino tinto, cuyas
capacidades son 154 y 210 litros de vino respectivamente. Si se quieren que las garrafas para envasar el
vino tengan igual capacidad y utilizar el menor nmero posible de ellas Cul debe ser la capacidad de las
garrafas para desocupar completamente los toneles?
8. En una caja hay el doble de monedas que en otra. Si se extraen 7 monedas de la primera y se depositan en
la segunda caja, en ambas queda el mismo nmero de monedas Cuntas monedas tena al principio cada
caja
9. Una prueba tiene 40 preguntas. El puntaje corregido se calcula de la siguiente manera: Cada 3 malas se
descuenta 1 buena y 3 omitidas equivalen a 1 mala. Cul es el puntaje corregido si un estudiante obtuvo
15 malas y 9 omitidas?
10. Con pequeos cuadrados congruentes dispuestos como se muestra en la figura siguiente, se construye otro
cuadrado.
Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

11. Se tienen tres bolsas cerradas que contienen dos frutas cada una. En una hay dos manzanas, en otra hay
dos naranjas y en la tercera hay una naranja y una manzana. Las bolsas estn marcadas como se indica,
pero se sabe que los rtulos estn equivocados.
Es posible saber el contenido de las tres bolsas, abriendo slo una y extrayendo una fruta sin mirar la
otra? Justifica tu respuesta.
12. El cajero de una compaa se da cuenta, al hacer el arqueo, que falta del total del dinero recaudado Qu
parte de lo que queda restituira lo perdido?
13. Un pueblo decide pavimentar una calle principal. Con los aportes de los habitantes se pudo pagar la mitad
de la obra. El Intendente pide ayuda a la nacin y a la provincia. El aporte provincial ser el triple del
nacional, y la mitad del hecho por los vecinos pero aun as faltarn $ 1.650.000 Cunto cuesta la obra?
14. Un hombre reparte un campo entre sus hijos. Al primero le entrega un cuarto del terreno, al segundo le
entrega la tercera parte del terreno y al tercero 20 hectreas. Cuntas hectreas tiene el terreno?
15. En la preparacin de una ensalada de frutas se ocupa kg de uva a $ 300 el kilogramo, kg de frutilla a $
450 el kilogramo, kg de manzanas a $ 200 el kilogramo, medio kilo de pltanos a $280 el kilogramo y kg
de peras a $ 180 el kilogramo. Cul es el precio promedio de la mezcla? Cul es el costo de una porcin
de 220 g?
16. A Claudia le inyectaron un antibitico que mata, cada da,
de las bacterias que estn en su cuerpo, es
decir, el segundo da le quedan de las bacterias que tena inicialmente. Construye una tabla que indique
el da y la fraccin de bacterias que muere por da. Qu fraccin de ellas muere al tercer, al cuarto y al
octavo da? Es posible que el antibitico logre en un determinado nmero de das matar todas las
bacterias? Fundamenta tu respuesta.
17. Un bilogo toma una muestra de cierta colonia de bacterias para analizarlas. Despus de una ardua
investigacin descubre que estas se duplican cada una hora. Si la muestra estaba conformada por
bacterias al medido da, Cuntas bacterias habr a las 3 pm y a las 6 pm? Cuntas bacterias habr a las 12
pm del da siguiente?
18. El tomo de hidrgeno es el ms ligero ya que tiene una masa de
g Cuntos de estos tomos
hay en 1 kg de hidrgeno?
19. La magnitud de la Fuerza con la que se atraen dos objetos fsicos cualesquiera, est dada por la frmula
, donde
es la fuerza de atraccin entre los cuerpos,
son las masas de los cuerpos
en kilgramos, es la distancia en metros entre los centros de las masas y es una constante. Se ha
determinado que la masa de la tierra es
kg, la masa del Sol es
kg y la
distancia que los separa es
m. Si
, calcula la magnitud de la Fuerza
con la que se atraen la tierra y el sol.

20. En el rectngulo ACEG, AB = 9 cm, BC = 21 cm, CD = 11 cm, DE = 9 cm, EF = 11 cm y GH = 7 cm. Cunto
mide el rea sombreada?
21. Las farolas de una ciudad tienen la forma de la imagen. Los cristales de la parte superior tienen 26,7 cm de
arista superior, 30,7 cm de arista inferior y 15,4 cm de arista lateral. Los cristales de la parte inferior tienen
30,7 cm de arista superior, 21 cm de arista inferior y 37,2 cm de arista lateral. Qu cantidad de cristal
tiene cada farola?
22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

a) Cuntos metros se necesitan para delimitar con una banda roja los bordes de la pista?
b) Cunta superficie ocupa el pasto que est al centro de la pista?
c) Cunta superficie tiene la pista?
23. Un perro est atado a una esquina de una caseta cuadrada de 4,2 cm de lado con una cuerda de 7,7 m de
longitud. Calcular el rea de la regin en la que puede moverse.
24. Cunto mide la arista de un cubo cuya rea total es 24 m2?
25. Una lata de conservas cilndrica tiene 8,3 cm de altura y 6,5 cm de radio de la base. Cul es su capacidad?
Qu cantidad de material se necesita para su construccin? Qu cantidad de papel se necesita para la
etiqueta?
26. El cubo de arista 1,2 m ha sido perforado por un agujero hecho a partir de un
cuadrado de lado 0,12 m. Calcula el volumen del cubo con el agujero.
27. Alex tiene un acuario con forma de prisma de base rectangular que contiene agua
hasta una profundidad de 50 cm. Sus dimensiones
basales son 60 cm de largo y 40 cm de ancho.
a) Cuntos litros de agua contiene el acuario?
b) Alex not que cuando hundi una piedra en
el acuario el nivel del agua se elev 4 cm
Cul es el volumen de la piedra?
28. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu

altura alcanzar el agua?
29. Una piscina tiene forma de prisma recto cuya base es un trapecio rectngulo, como se muestra en el
dibujo. Si su rango de profundidad va de 0,8 m a 2,2 m Cuntos litros de agua, como mximo, puede
contener?
30. Con cilndricos de 47 cm de altura y 16 cm de radio se llena de agua una piscina con forma de
paraleleppedo rectangular de 3 m de largo, 2 m de ancho y 1,5 m de alto. Cuntos cilindros es necesario
vaciar en la piscina para llenarla?
31. Cuntas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cnico de cada copa tiene una
altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm?
32. Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilndrico de 3,1 cm de altura y 1,5 cm
de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
33. Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de alto, con un
grosor de las paredes de 25 cm, y estas se van a hacer de mortero. Qu volumen de mortero se necesita
para construirlo? Cul es la mxima capacidad en litros que puede contener el depsito?
34. Durante una tormenta se registraron unas precipitaciones de 80 litros por metro cuadrado. Qu altura
alcanzara el agua en un recipiente cbico de 15 cm de arista?
35. Interpreta cada razn segn su contexto.
a)
b)
36. Las siguientes tablas proporcionan los valores aproximados de la energa de ciertos alimentos y el consumo
de energa aproximado de algunas actividades, en kilojoules (kj). Calcula el tiempo que toma utilizar la
energa de los siguientes alimentos:
a) Una hamburguesa, si corriera.
b) Una malteada de chocolate, si caminara.
c) Un vaso de leche descremada, si practicara ciclismo.
Valor energtico
Consumo de energa
Alimento
kj
Malteada de chocolate
2200
Huevo frito
460
Hamburguesa
1550
Pastel de fresa
1440
Vaso de leche descremada
350
Actividad
Kj/min
Caminata
25
Ciclismo
35
Natacin
50
Carrera
80
37. El consumo de una estufa a mecha es 0,286 Litros/hora. Si el estanque tiene una capacidad de 6,3 litros
pero solo tiene las tres cuartas partes con parafina Cuntas horas, aproximadamente, est encendida?
38. Las cantidades de un licor A de 12 GL, de un licor B de 30 GL, de un licor C de 28,5 GL y de un licor D de
35 GL estn dadas en la razn de 2:3:4:7 en una preparacin de 9 litros. Cuntos litros de cada licor se
necesitan?
39. En una empresa la razn entre hombres y mujeres es 7:2. Si hay 140 hombres ms que mujeres Cuntas
mujeres tiene la empresa?
40. Esteban, Jorge y Claudia compraron un nmero de rifa en $900. Jorge puso $300, Esteban $200 y Claudia el
resto. Si obtuvieron un premio de $702.000 y se lo repartieron en la razn del dinero que aport cada uno.
Cunto dinero recibi Claudia?
41. Un granjero tiene cierta cantidad de animales entre vacas y chanchos. La razn entre las vacas y el total de
animales es 4:13. Si hay 100 chanchos ms que vacas Cuntas vacas hay?
42. En cada una de las tablas que hay a continuacin se presentan algunos datos correspondientes a distintas
relaciones. Utilizando los valores dados en cada tabla, determina si podra, la relacin en cuestin, ser de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o no proporcional. Justifica tu respuesta.
a)
b)
c)
21
16
12
14
24
16
43. Examina cada uno de los siguientes grficos y luego, determina si describe una relacin de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o de otro tipo. Justifica tu respuesta.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
44. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el consumo de energa y el tiempo de funcionamiento de
dos mquinas industriales.
a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?

b) Cunto consume la Mquina 2 en una hora? Y en 4 horas?
c) La relacin entre las variables para cada mquina es de proporcionalidad directa, inversa o no
proporcional? Justifica tu respuesta.
45. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el largo y el peso de dos alambres que los identificaremos
como A y B. Utilizando la informacin que proveen estos grficos, responde:
a)
b)
c)
d)
Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica

Para cada tipo de alambre, determina el peso de 2,4 m.
Para cada tipo de alambre, determina el largo de 48 gr.
A qu alambres corresponden los siguientes pares de valores?
El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr
46. Una embotelladora de bebidas dispone de botellas con las siguientes capacidades: 0,25l, 0,5l, 0,75l, 1l,
1,25l, 1,5l, 2l, 2,5l y 3l. En la embotelladora necesitan embotellar 60 litros de bebida, y quieren repartirlos
en botellas de un solo tipo.
a) Define las variables de la situacin y construye una tabla de valores, considerando en ella todos los
tipos de botella de que dispone la embotelladora.
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.
c) Si se requiere que sean menos de 45 botellas, qu capacidad deben tener las botellas?
47. Don Armando ha heredado una parcela de su abuela. Quiere construir un corral de forma rectangular para
sus ovejas. l dispone de material suficiente para construir 240 metros de cerco y quiere utilizarlo todo, sin
que le falte ni sobre material.
a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.
Largo(m)
Ancho(m)
110
105
93
20
70
30
35
60
40
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando. Determina si
describe una relacin de proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa o no proporcional.
Justifica tu respuesta.
48. Alberto quiere sembrar pasto y para ello ha escogido la variedad Chpica Alemana. La informacin que este
pasto trae para su siembra es que se necesita kg de semillas por cada 10 m2.
d) Completa la siguiente tabla de valores relativa a la relacin entre las variables de la situacin,
escribiendo en la tabla dichas variables.
3
20
80
e) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica

tu respuesta.
49. En La Serena se ofrece una casa en arriendo. La casa tiene una capacidad para 8 personas y tiene un costo
de $33.600 por un fin de semana. Un grupo de amigos quiere ir este fin de semana distribuyndose
equitativamente los costos.
f) Uno de los integrantes de este grupo quiere saber si dispone del dinero suficiente para ir. Para ello
necesita saber cunto debe pagar en cada uno de los casos posibles (de 1 a 8 personas). Haz una
tabla que contenga esta informacin
g) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica
tu respuesta.
50. Andrea tiene un plan telefnico de $9.000 mensuales. En este plan, cada minuto que habla tiene un valor
de $180, que se van restando de los $9.000. Haz una tabla, con cinco casos, que muestre la relacin entre
los minutos que Andrea pudiese hablar durante el mes y la cantidad de dinero disponible que quedara en
su telfono. La relacin que existe entre las variables de la situacin es directamente proporcional,
inversamente proporcional o no proporcional? Justifica tu respuesta.
51. Resuelve los siguientes problemas aplicando las propiedades de la proporcionalidad directa o inversa,
segn corresponda.
a) El rea de un cuadrado es directamente proporcional al cuadrado de la longitud de su diagonal. Si para
un cuadrado cuya diagonal mide 6 cm, el rea es 18 cm2, escribe la frmula que relaciona el rea y la
longitud de la diagonal del cuadrado.
b) Sean , y tres variables tales que es directamente proporcional a e inversamente proporcional
a . En una situacin dada los valores de las variables son
Cul sera el valor
de si la situacin cambia a
?
c) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros etiquetarn la misma cantidad de
tarros en 4 horas?
d) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros como mnimo se necesitan para
etiquetar al menos 40 tarros en el mismo tiempo?
e) Se emplean 8 mquinas para realizar un trabajo en 15 das. Si se dispone de tres mquinas menos,
Cuntos das se emplearan en hacer el mismo trabajo?
f) Veinte personas consumen aproximadamente 520 kg. de carne en 10 das. Cuntos kg de carne
consumen 16 personas en 8 das en las mismas condiciones?
52. Completa la siguiente tabla con la representacin fraccionaria y decimal de los porcentajes dados.
Tanto por ciento

12
25
75
33
Fraccin irreductible
Decimal
53. Si la tasa de desempleo en el Gran Santiago fue de 5,2% en diciembre de 2012, lo que equivale a 156.900
personas desocupadas Cuntas personas de Santiago tenan empleo en ese perodo?
54. Segn la informacin de la noticia que se muestra a continuacin Cuntas Pymes ms fueron beneficiadas
por la Corfo el ao 2012 respecto del 2009?
55. Segn la informacin de la imagen Cuntos buses nuevos tiene el transantiago este ao?
56. El precio de un artculo con IVA incluido es $56.990 Cunto dinero se paga por concepto de IVA (19%)?
57. El precio de un perfume es $21.990. Se puede comprar al contado o en 8 cuotas de $3.126 cada una Cul
es, aproximadamente, el porcentaje de recargo sobre el precio contado al comprar el perfume en 8
cuotas?
58. Si se sabe que una boleta de honorarios retiene el 10% de impuestos Por cunto dinero se debe emitir
una boleta para recibir lquido $480.000?
Soluciones:
1.
De la cesta con 12 huevos.
2.
3465 libros.
3.
Se pueden hacer como mximo 48 pack de tiles escolares, donde cada uno contiene 9 cuadernos, 6
gomas y 7 lpices.
4.
Cada pieza es de 12 pulgadas.
5.
La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.
6.
6 minutos.
7.
Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.
8.
Una caja tena 14 monedas y la otra 28.
9.
10 puntos.
10. 8056 cuadrados
11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente:
Posible contenido de la bolsa
Dos naranjas o
una manzanas y
una naranja
Dos manzanas o
una manzana y
una naranja
Dos manzanas o
dos naranjas.
Si se debe abrir una bolsa esta es la marcada con MN, pues contiene dos frutas del mismo tipo,
luego al extraer una fruta:
Si es naranja la nica posibilidad para la bolsa MM es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa NN dos manzanas
Si es manzana la nica posibilidad para la bolsa NN es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa MM dos naranjas.
Por lo tanto, es posible saber el contenido de cada bolsa solo si extraemos una fruta de la bolsa MN.
12.
13. $9.900.000
14. 48 hectreas.
15. La mezcla cuesta $685 pesos y 220 g cuestan $67.
16.
Al tercer da muere ( ) de bacterias, al cuarto da ( ) y al octavo da ( ) . Sin embargo, no es

posible matar todas las bacterias, pues por poco que quede, cada da mata , de las bacterias.
17. A las 3 pm habr

habr
bacterias, a las 6 pm habr
bacterias y a las 12 pm del da siguiente
bacterias.
18.
tomos
19.
20. 310 cm2

21. 5566,6 cm2
22.
a)
409,87 m
b) 1144,63 m
c)
1024,67 m
23. 158,94 cm2

3
24. La lata cilndrica tiene una capacidad de 101,68 cm y para construirla se necesitan 604,44 cm de
material y 338,98 cm de papel.

25. 1,7 m2
26.
a)
120 litros
b) 9.600 cm
27. 1,32 cm
28. 1.530.000 litros
29. 238 cilindros
30. 68 copas
31. 17,72 cm3
32. Se necesitan 3200 m3 de mortero y la piscina tiene una capacidad de 2.798.437,5 litros
33. 8 cm
34. 2 cm
35.
a)
Un vehculo, que viaja a rapidez

constante, en una hora debe recorrer
50 km.
36.
a)
19,38 minutos
b) 88 minutos
b) En 5 ml de jarabe hay 15 mg de
frmaco.
c)
10 minutos
37. 16 horas y media, aprox.

38. 1,125 l de un licor A de 12 GL, 1,688 l de un licor B de 30 GL, 2,25 l de un licor C de 28,5 GL y 3,938
l de un licor D de 35 GL
39. 56 mujeres.
40. $ 312.000 recibe Claudia.
41. 80 vacas.
42.
a)
Las variables son inversamente proporcionales, pues al multiplicar los valores de

correspondientes en siempre se obtiene 192.
con su
b) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .
c)
Las variables son inversamente proporcionales, pues al dividir los valores de

correspondientes en
43.
a)
con su
siempre se obtiene .
La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

b) La relacin entre las variable es de proporcional inversa, pues si multiplicamos los valores
los valores de
c)
con su correspondientes en , siempre se obtiene 20.

d) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

44.
e)

f)
La relacin entre las variable es de proporcional directa, pues al dividir los valores de
su correspondientes en siempre se obtiene 3.
a)
En una hora consume 30 Kwh, en 3 horas 90 Kwh y en 30 minutos 15 Kwh.
con
b) En una hora consume 30 Kwh y en 4 horas 60 Kwh.

c)
En la mquina 1, el tiempo es directamente proporcional a la energa consumida, pues al

dividir los valores de
con su correspondientes en , siempre se obtiene
En la mquina 2, el tiempo y la energa consumida no se relacionan proporcionalmente,

pues no se obtiene una constante al dividir o multiplicar los valores de
con su
correspondientes en
45.
a)
El alambre ms pesado es A, pues cada metro pesa 40 g, mientras que en el alambre B

cada metro pesa 30 g.
b) 96 g de alambre A y 72 g de alambre B tienen cada uno una longitud de 2,4 m.

c)
46.
1,2 m de alambre B y 1,6 m de alambre A pesan 48 g cada uno.
a ninguno
a)
0,25
0,5
0,75
1,25
1,5
2,5
240
120
80
60
48
40
30
24
20
300
200
100
0
0,25
0,5
0,75
1
1,25
1,5
1,75
2
2,25
2,5
2,75
3
Cantidad de botellas
Capacidad
botella (litros)
Cantidad de
botellas
capacidad botella (litros)

b)
c) 2; 2,5 o 3 litros.
47.
a)
Largo(m)
Ancho(m)
110
10
105
15
100
20
93
27
90
30
85
35
80
40
70
50
60
60
b)
ancho (m)
150
100
50
0
20
40
60
80
100
120
largo (m)
48.
a)
Kilgramos de semilla
2
Superficie a sembrar (m )
10
20
30
80
120
200
b) La relacin entre las variable es directamente proporcional, pues al dividir los valores de
2
con su correspondientes en siempre se obtiene 0,25 kg/m
49.
a)
Nmero de personas
Costo por persona
(pesos)
33.600
16800
11200
8400
6720
5600
4800
4200
b) La relacin entre las variable es inversamente proporcional, pues al multiplicar los valores
de con su correspondientes en siempre se obtiene $ 33.600
50.
Tiempo utilizado (minutos)

Saldo disponible (pesos)
9000
8820
8640
8460
8280
La relacin entre el tiempo utilizado y el saldo disponible no es proporcional, pues al dividir o

multiplicar los valores de con sus correspondientes en no se obtiene una constante.
51.
a)
, con : rea del cuadrado en cm y :longitud de la diagonal en cm
b) 34,43 aprox.
c)
6 obreros.
d) 7 obreros.
e)
24 das.
f)
332,8 kg.
52.
Tanto por ciento
Fraccin irreductible
Decimal
12
0,12
25
0,25
75
0,75
33
0,33
53.
2.860.408 personas
54.
54.080 Pymes ms fueron beneficiadas el ao 2012 respecto del 2009
55.
5920 buses nuevos.
56.
$ 9.099
57.
13,7 %
58.
$ 533.333
Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando

sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
1.2.1 Recoge informacin en diversos tipos de grficos realizando clculos que permitan dar respuesta a una
situacin.
1.2.2 Recoge informacin de tablas realizando clculos que permitan dar respuesta a una situacin.

a)
b)
c)
d)

En una encuesta hecha a la poblacin del gran Santiago se registr las horas en promedio diarias en usos de
tecnologas de la informacin y medios de comunicacin de masas como actividad principal por sexo. (Fuente:
INE, Instituto Nacional de Estadsticas de Chile)
Promedio de horas diarias
3
2,5
2
1,5
Hombres
1
Mujeres
0,5
0
Leer
Escuchar msica o
radio
Ver TV
Navegar por
Internet
Actividades principales
a. Cuntas personas fueron entrevistadas?

b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?
d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?
Solucin:
-
El grfico muestra las horas en promedio diarias en usos de tecnologas de la informacin y medios de
comunicacin de masas como actividad principal por sexo.

La informacin del grfico se organiza en una tabla y con esos datos contestamos las preguntas.
Promedio de horas diarias
Primero construimos la tabla con los datos del grfico, como se muestra a continuacin
3
2,5
2
1,5
1
Hombres
0,5
Mujeres
0
Leer
Escuchar
msica o
radio
Ver TV
Navegar por
Internet
Hombres
1,5
1,6
2,8
2,3
Mujeres
1,5
1,5
2,6
Actividades principales
Ahora contestamos las preguntas.

a. Cuntas personas fueron entrevistadas?
Esta informacin no la entrega el grfico.
b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
Como el tiempo est en horas, es necesario transformar la diferencia a minutos. Para ello debemos
recordar que una hora equivale a 60 minutos, por lo tanto, hay que multiplicar el tiempo en horas por
60 para obtener los minutos, como se muestra a continuacin
c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?

La frase los santiaguinos no hace distincin de sexo, luego es necesario calcular el promedio de horas
diarias que utilizan hombres y mujeres en ver televisin.
d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?

Para determinar la fraccin del da debemos comparar mediante una divisin las horas que en
promedio una mujer dedica en un da a leer y el total de horas que tiene un da.
Para transformar el decimal a fraccin utilizamos la calculadora cientfica. Segn la calculadora se

utiliza distintas teclas, a continuacin vamos a mostrar dos calculadoras diferentes.
Caso 1:
Se digita 0,0625, se apreta la tecla
y aparece la fraccin
Caso 2: Se digita 0,0625, se apreta la tecla
y aparece la fraccin
a. El grfico no entrega informacin respecto a la cantidad de encuestados.
b. Los hombres dedican, en promedio, 18 minutos ms que las mujeres en navegar por internet.
c. Los santiaguinos dedican, en promedio, 2,7 horas diarias en ver televisin
d. Las mujeres ocupan
parte del da en leer.
En un estudio de la Seguridad e Higiene en el Trabajo se contrast la incidencia del tabaquismo en la gravedad
de los accidentes laborales. Considerando una gradacin de Muy fumador hasta No fumador como media del
tabaquismo, y una gradacin de Muy grave a Leve en el tipo de accidente. Se extrajo una muestra de individuos
que haban sufrido un accidente laboral. Los resultados se presentan en la siguiente tabla de doble entrada:
Muy Grave
Grave
Lesiones medias
Leve
Muy fumador
20
10
10
30
Fumador
30
40
20
50
Fumador Espordico
10
60
80
60
No fumador
20
30
50
a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?

b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
c. Qu fraccin de los fumadores tienen accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
Solucin:
La informacin de la tabla contrasta la incidencia del tabaquismo en la gravedad de los accidentes
laborales.

Se calculan los totales por columnas y filas y con estos datos contestamos las preguntas.
Primero calculamos los totales por fila y columna, como se muestra a continuacin:
Muy Grave
Grave
Muy fumador
20
10
Fumador
30
Lesiones
Leve
Total
10
30
70
40
20
50
140
10
60
80
60
210
No fumador
20
30
50
105
Total
65
130
140
190
525
Fumador
Espordico
medias
Ahora contestamos las preguntas

a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?
525 individuos
b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
Para simplificar una fraccin con calculadora se utilizan distintos procedimientos segn el modelo de la
calculadora. Por ejemplo, utilizando la calculadora Casio fx-82xx se realiza lo siguiente:
105
525
1/5
c. Qu fraccin de los fumadores tiene accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
En total hay 525 individuos que han sufrido accidentes laborales de los cuales un quinto no fuma. De los
fumadores, dos sptimos han tenido accidentes graves mientras que de los muy fumadores slo un
sptimo. Respecto de los individuos que sufren accidentes graves, un treceavo son muy fumadores.
En la siguiente tabla se dan a conocer los niveles de decibeles de diversas fuentes, como se muestra en la tabla:
De acuerdo a la tabla:
a. Qu situaciones son peligrosas para un individuo expuesto a varias horas diarias durante varios aos
de su vida?
b. En qu razn se encuentra un trnsito moderado con respecto a un avin despegando?
c. En qu porcentaje aumenta el ruido de un despertador respecto a un taladro neumtico?
Solucin:
-
El grfico muestra los ruidos producidos por ciertos eventos en decibeles (dB).

-
Se extrae la informacin de la tabla, segn lo solicitado por el problema.
Se utilizan conceptos de ecuaciones, proporcionalida directa, inversa o compuesta, si es necesario.
a) Las situaciones peligrosas para un individuo fluctan entre el ruido de una motocicleta y disparos
cercanos, ya que el ruido supera los 85 dB.
b) La razn es de 70 : 120 (no 7 : 12 que es la razn simplificada o equivalente, ya que en la respuesta est
enmarcada en el contexto del problema).
c) Para ver en qu porcentaje aumenta el ruido de un despertador respecto a un taladro neumtico se

utiliza una de tabla de doble entrada, es decir:
Ruidos
80
100
50
50 corresponde a la diferencia entre el despertador y el taladro neumtico, lo cual equivale a la

diferencia de ruido. Como la tabla lo indica se genera una proporcin directa, la cual al resolver resulta:
Como la variable utilizada corresponde a porcentaje, se obtiene que el porcentaje de aumento en el

ruido de un despertador con respecto a un taladro neumtico es del 62,5%
Muchos de los materiales que se utilizan en la construccin de mquinas o estructuras, estn sometidos a
esfuerzos variables que se repiten con frecuencia. En el grfico se muestra el ensayo de fatiga de un material.
Ensayo de fatiga
600
Esfuerzo MPa
500
400
300
200
100
0
4
12
16
20
24
Nmero de ciclos
Segn la informacin entregada en el grfico Cul es el esfuerzo al que ha sido sometido el material en el ciclo
931?
Solucin:
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
500
250
12
]150,180[
16
]100,130[
20
100
24
]80,100[

Si dos variables son inversamente proporcionales, su representacin grfica corresponde a una hiprbola,
esto es, una curva que se acerca progresivamente a los ejes pero nunca los toca. Para verificar que la
grfica representa una relacin inversamente proporcional, extraemos algunos datos, los organizamos en
una tabla y multiplicamos los valores correspondientes a cada variable.
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
500
250
12
]150,180[
16
]100,130[
20
100
24
]100,130[
Constante
c) Vemos que el producto de los valores correspondientes de cada variable es constante, por lo tanto el
esfuerzo es inversamente proporcional al nmero de ciclos.
d) Resolver problema
Sabemos que la constante de proporcionalidad es 2000. Luego, si
nmero 93 se tiene que:
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
93
e) Comunicar resultados
El esfuerzo en el ciclo 93 es aproximadamente 21,5 MPa
es el esfuerzo aplicado en el ciclo
Constante
Ejercicios propuestos: Genricos

1. La Aerolnea Chile registra sus vuelos, desde el aeropuerto Arturo Merino Bentez ubicado en la Regin
Metropolitana, durante un da lunes de temporada alta. A continuacin hay un grfico que muestra la
capacidad de cada avin (cantidad de personas) versus la cantidad de vuelos que hubo.
Arica
Antofagasta
Temuco
Punta Arenas
La Serena
En base a los datos entregados en el grfico:

a) Cuntos vuelos se realizaron el da lunes?
b) Cuntos pasajeros volaron a Punta Arenas?
c) Cuntos pasajeros volaron a Arica?
d) Cuntos pasajeros volaron el da lunes?
e) Cules son las dos ciudades ms visitadas?
2. La siguiente grfica representa una excursin en autobs de un grupo de estudiantes, reflejando el tiempo
(en horas) y la distancia recorrida (en kilmetros).
a)
b)
c)
d)
A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron?

Cul es la distancia total recorrida por el autobs durante la excursin?
Durante cunto tiempo el autobs no se desplaz?
Despus de cuatro horas de iniciada la excursin Cuntos km recorri el autobs hasta la prxima
detencin?
e) Luego de transcurrido siete horas de iniciada la excursin A qu distancia se encuentra el autobs
de su punto de partida?
3. Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por la grfica siguiente:
a)
b)
c)
d)
Cul es la dosis inicial?

Qu concentracin hay, aproximadamente, al cabo de los 10 minutos?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando hay 30 mg menos de la dosis inicial?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando quedan slo 10 mg de concentracin
en sangre de anestesia?
e) Cunto tiempo dura, aproximadamente, la concentracin en sangre de la anestesia?
4. Dos atletas participan en una carrera de 1000 metros. El grfico describe en forma aproximada el
comportamiento de los atletas en dicha prueba.
a) Cul atleta empez la carrera ms rpido? Justifica tu respuesta

b) En qu momento un atleta alcanz al otro? A qu distancia? Quin fue el atleta alcanzado?
c) Quin gan la carrera?
5. En la asignatura Fsica I, estn realizando el siguiente experimento en grupos de 5 estudiantes. Cada grupo
dispone de una regla, monedas de $10 y un resorte del que cuelga un vaso plstico,. El experimento
consiste en determinar cmo se va alargando el resorte al ir agregando monedas de $10 en el vaso. Para
ello, los estudiantes realizan el experimento con una cantidad suficiente de monedas como para poder
establecer alguna conclusin. Van registrando sus resultados en una tabla y luego los grafican.
El experimento concluye con la presentacin de los grficos obtenidos por tres grupos del curso. Los
grficos fueron los siguientes:
Son iguales los resortes de estos tres grupos o son distintos? Justifica tu respuesta (Sugerencia: Construye
una tabla de valores correspondientes a cada grfico del experimento realizado por estos estudiantes y compralas)
6. Se realiza un estudio muestral acerca de si las personas estn o no de acuerdo con la medida de
desconectar de las mquinas a quienes permanecen en estado vegetal. Segn segmento socioeconmico,
los resultados se muestran en la siguiente tabla, en nmero de casos:
Segmento socioeconmico
Alto
Si
Est de
acuerdo?
Medio
Total
158
51
No
Total
Bajo
48
73
91
109
Completa la tabla y luego el siguiente prrafo:

De un total de . . . . . . . . . . personas encuestadas, el . . . . . . . . . . % se manifest de acuerdo con la
medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en estado vegetal. De
estos, el . . . . . . . . % se ubica en un segmento socioeconmico medio, mientras que el . . . . . . . . % en el
segmento alto. Es destacable que de los encuestados de este ltimo segmento, el . . . . . . . . . % est de
acuerdo con dicha medida, mientras que en el segmento bajo, solo el . . . . . . . .% lo est.
Soluciones:
1.
2.
3.
4.
a) 46 vuelos
b) 1.320 pasajeros
d) 6.690 pasajeros
e) Temuco y Punta Arenas
a) 140 km
b) 280 km
d) 60 km
e) 80 km
a) 100 mg
b) 45 mg
d) 40 minutos
e) 70 minutos
c) 1.250 pasajeros
c) 5 horas
c) 2,5 minutos
a) El atleta A, pues en el mismo tiempo recorri mayor distancia que el atleta

B.
b) A los 120 segundos el atleta B alcanza al atleta A.
c) El atleta B, porque recorri los 1000 metros en 160 segundos, mientras que
A lo hizo en 180.
5.
Al comparar los datos mediante una tabla, se observa que con una misma cantidad
de monedas se obtiene el mismo alargamiento, por lo tanto, los resortes son
iguales, pero las grficas difieren en forma, porque estn diseadas a distinta
escala.
6.
Segmento socioeconmico
Bajo
Alto
Medio
Est de
acuerdo?
Si
51
61
No
22
48
73
109
Total
Total
46
158
45
115
91
273
De un total de 273 personas encuestadas, el 57,9 % se manifest de acuerdo con la

medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en
estado vegetal. De estos, el 38,6 % se ubica en un segmento socioeconmico medio,
mientras que el 32,3 % en el segmento alto. Es destacable que de los encuestados de
este ltimo segmento, el 69,9 % est de acuerdo con dicha medida, mientras que en
el segmento bajo, solo el 50,5 % lo est.
Ejercicios propuestos para la unidad

Electronica y Electricidad
1. Un metro de alambre de cobre de 0,025 mm de dimetro, tiene una resistencia de 8,6 ohmios, en tanto
que, un metro de alambre de aluminio del mismo dimetro tiene una resistencia de 15 ohmios. Cul es la
razn de las dos resistencias respectivamente?
2. La siguiente tabla registra las mediciones experimentales que se efectuaron en un dispositivo, fijando la
tensin mediante el uso de un suministro de resistencia variable y midiendo el flujo de corriente
resultante.
Tensin (v)
-1,5
-0,3
1,2
2,5
Corriente (mA)
-3,19
-0,638
2,55
5,32
Cul es la tensin en un dispositivo cuya corriente es 8,4 mA?

3. Un computador utilizado en un laboratorio de PLC utiliza del disco duro,
relacionados con electrnica, archivos de los usuarios
de su capacidad en programas
y an le sobran 260 Gb. Cul es la capacidad total
del computador?
4. Se tiene que colocar cable conductor de 1,5 mm sobre toda la estructura que se
muestra en la imagen
Cuntos metros aproximadamente de cable se deben utilizar para cubrir toda la estructura?
5. La siguiente grfica representa los sueldos brutos mensuales de los alumnos titulados de ingeniera
electrnica al 1 y 5 ao:
Cul es el porcentaje que representa la
diferencia de los sueldos promedios?
Soluciones:
ohmios.
1. La razn entre las resistencias es de
2. La tension es 3,95 V.
3. 600 GB es la capacidad del disco duro.
4. 35,5 metros aproximado de cable.
5. El porcentaje que representa la diferencia de sueldos promedios es de 54,6%
Sonido y Acstica
1. La mejor cifra que se puede obtener de la velocidad del sonido en el aire es de aproximadamente 332
m/seg a 0 C. El aumento de la temperatura hace disminuir la densidad del aire sin que por ello afecte su
elasticidad, de ah que la velocidad del sonido en el aire caliente es superior a la que se obtiene en el aire
fro. Se ha hallado que por cada grado centgrado que aumenta la temperatura, la velocidad del sonido
aumenta 0.6 m/seg
Completa la siguiente tabla.
Velocidad del sonido a diferentes temperaturas.
Temperatura del
aire en C
-30
-10
-5
0
1
Velocidad del sonido

en m/seg
329
332
Temperatura del
aire en C
5
25
30
35
40
Velocidad del
sonido en m/seg
335
2.
Utilizando la tabla anterior Cul es la razn de la velocidad del sonido entre los 5C y los 5C?
3.
Un computador utilizado en un estudio de sonido utiliza del disco duro,

relacionados con el rea de sonido, archivos de sonidos
4.
de su capacidad en programas
y an le sobran 260 Gb. Cul es la capacidad
total del computador?

La siguiente grfica representa los sueldos brutos mensuales de los alumnos titulados de
sonido al 1 y 5 ao
Cul es el porcentaje que representa la
diferencia de los sueldos promedios?
tcnico en
5.
Una caja para proteger un parlante, tiene las siguientes dimensiones 45 cm de ancho, 60 cm de largo y 90
cms de largo. Cul es el rea en mts de esta caja asumiendo que es cerrada?
Soluciones:
1. Al completar la tabla resulta:
Temperatura del
Velocidad del sonido
aire en C
en m/seg
2.
3.
4.
5.
Temperatura del
aire en C
Velocidad del
sonido en m/seg
-30
314
335
-10
326
25
347
-5
329
30
350
332
35
353
332,6
40
356
La razn entre la velocidad del sonido a los 5C y los -5C es de 335: 329.
600 GB es la capacidad del disco duro.
El porcentaje que representa la diferencia de sueldos promedios es de 28,2%
La superficie de la caja es de 2,43 mts2
Unidad 2: lgebra
Aprendizaje 2.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de
valorizacin, reduccin de trminos semejantes, factorizacin y simplificacin,
explicando los pasos aplicados.
2.1.1 Valoriza expresiones algebraicas mediante operatoria en los nmeros reales, en contextos diversos.
2.1.2 Despeja un trmino literal en funcin de otros trminos presentes en una expresin algebraica.
2.1.3 Reduce expresiones algebraicas mediante propiedades de trminos semejantes y eliminacin de
parntesis, explicando su estrategia.
2.1.4 Reduce expresiones algebraicas fraccionarias explicando las estrategias de factorizacin y simplificacin
utilizadas.

a)
b)
c)
d)

La frmula para obtener el volumen de un cilindro es:
Donde,
es una constante,
es el radio de la base del cilindro y
es la altura del cilindro.
Calcular el volumen de un cilindro cuyo dimetro es 3 m y su altura 4 m.

Solucin:
- El dimetro es 3 m, por lo tanto si el radio es la mitad = 1,5 m.
- La altura es 4 m, es decir = 4 m.
- El volumen del cilindro es lo que se requiere.
es una constante.
b) Establecer una estrategia de resolucin
Para calcular el volumen del cilindro hay que remplazar los datos en la frmula
c) Resolver el problema
Al remplazar los datos en la frmula se obtiene:
m3
Para calcular 9 se utiliza la

calculadora. Primero se ingresa el
nmero nueve, luego se presiona el
botn multiplicacin, y finalmente,
para ingresar el nmero se
presiona el botn shift y EXP.
(ste procedimiento vara segn el
modelo de la calculadora.)
Observacin: La calculadora proporciona el nmero con muchas cifras decimales, por lo tanto al
utilizarla hay mayor precisin en los resultados que aproximando este nmero a 3,14.
d) Comunicar los resultados
El volumen del cilindro cuyo dimetro es 3 m y altura 4 m es 28,27 m3 aproximadamente.
La frmula del movimiento uniformemente acelerado viene dada por la ecuacin:
Donde, es la distancia,
la posicin inicial, velocidad inicial,
es tambin conocida como la ecuacin de posicin.
la aceleracin y el tiempo. Esta ecuacin
Cul es la expresin algebraica resultante al despejar la variable ?

Solucin:
- El problema no entrega valores numricos, slo la ecuacin de posicin que contiene nicamente
expresiones literales.
Para obtener la expresin algebraica del literal , consideramos esta variable como incgnita y la
despejamos utilizando propiedades algebraicas y de las ecuaciones.
Se tiene que:
Al despejar el literal de la ecuacin inicial, queda la siguiente ecuacin:
La ecuacin que nos permite calcular la rapidez, frecuencia o longitud de las ondas y que est dada por:
Dnde:
La longitud de onda de una cuerda es de 0.5 m, si la frecuencia es de 300 cps (ciclos por segundo), calcula la
rapidez de propagacin de la perturbacin.
Solucin:
Los datos que se tienen son:
f = 300 cps = 300
: es el que hay que determinar

b) Establecer una estrategia de resolucin
Para calcular el valor de
hay que remplazar los datos en la frmula:
Al remplazar los datos en la frmula se obtiene:
300

La velocidad de propagacin de la perturbacin es
La mejor cifra que se puede obtener de la velocidad del sonido en el aire es de aproximadamente 332 m/seg a
0 C. El aumento de la temperatura hace disminuir la densidad del aire sin que por ello afecte su elasticidad, de
ah que la velocidad del sonido en el aire caliente es superior a la que se obtiene en el aire fro. Se ha hallado
que por cada grado centgrado que aumenta la temperatura, la velocidad del sonido aumenta 0.6 m/seg
Si observas fuegos artificiales desde tu casa y estn a una distancia de 17 km, al explotar un cohete. Cunto
tardar el sonido en llegar a ti despus de ver la luz de la explosin si la temperatura es de 170 C.?
Solucin:
d: distancia = 17 km
v: velocidad del sonido 332 m/seg a 0 C
t: temperatura 17C
La estrategia consiste en utilizar la informacin que entrega el problema, de esta forma relacionar los
datos por medio de igualdades.
Por cada grado que aumenta la temperatura, la velocidad aumenta 0.6 m/s de manera que a 170 C la
rapidez aument 17 x 0.6 = 10.2 m/s.
La rapidez del sonido a 170 C es de: 332 + 10.2 = 342.2 m/s
Luego:
d = 17 km = 17 000 m (se pasan km a metros para trabajar solo en metros)
v = 342.2 m/s
t=?
Utilizando la frmula:
Se despeja el tiempo t :
Reemplazando los datos:
t=
= 49.678
= 49.678 seg
d) Comunicacin de resultados
El tiempo que tarda el sonido despus de ver la luz de la explosin es t = 49.678 segundos

1.
Encuentra el valor numrico de las siguientes frmulas, aplicando en cada caso solo los valores asignados
para las variables respectivas.
a)
d vi t
at 2
2
b)
= 8 m/seg ,
; si
= 0,8 g ,
= 15 m,
= 9,8 m/seg (
: energa potencial)
a2 3
4
; si
= 3,2 m ( : rea de tringulo equiltero)
d)
r1 r2
r1 r2
; si
= 4 ohm y
; si
= 910
q q
F k 1 2 2
r
= 6 ohm ( : resistencia elctrica total en paralelo)
Nm 2
;
c2
=4cy
= 10 m ( : fuerza atraccin entre
dos cargas)
Resuelve los siguientes ejercicios mediante propiedades de trminos semejantes, eliminacin de

parntesis y producto de polinomios.
b)
d)
c)
{
e)
{ [
}
]
f)
}
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
3.
= 3 m/seg ( : distancia que recorre un mvil)
a)
g)
= 4 seg ,
c)
e)
2.
; si
]}
]
Expresa los siguientes polinomios como productos de polinomios primos aplicando las reglas de
factorizacin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
4.
Aplica las reglas de factorizacin para simplificar las siguientes fracciones hasta dejarlas irreductibles
e indica las restricciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
5.
Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado con una incgnita.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
6.
a)
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incgnita.

b)
c)
d)
e)
f)
7.
En las siguientes frmulas, despeje la variable indicada.

a)
Despeje
Inters simple
b)
Despeje
Circunferencia de un crculo
c)
Despeje
rea de un tringulo
d)
Despeje
Ley de Newton de gravitacin
e)
Despeje
Ley de Ohm en teora elctrica
f)
Despeje
Permetro de un rectngulo
g)
Despeje
Principal ms inters
h)
Despeje
rea de un trapecio
i)
Despeje
rea superficial de una caja rectangular
j)
Despeje
Ecuacin de una lente
Soluciones:
1.
2.
a)
56 m
c)
d) 2,4 ohm
e)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
3.
b) 117,6 gm /s
a)
n)
b)
d)
c)
e)
f)
g)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
q)
h)
p)
r)
s)
t)
4.
5.
6.
7.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Todos los nmeros

reales.
i)
j)
k)
l)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Aprendizaje 2.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin

de ecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos
algebraicos y representacin grfica, explicando su estrategia de resolucin y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.2.1 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra que involucra una ecuacin de primer
grado, analizando la pertinencia de la solucin y comunicando de acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.2.2 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra ecuacin de segundo grado, analizando la
pertinencia de la solucin y comunicando su respuesta de acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.2.3 Resuelve problemas generales y relativos a la especialidad mediante sistemas de ecuaciones, analizando
la pertinencia de las soluciones y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.

a)
b)
c)
d)

Para construir un muro Arturo tarda 4 das, mientras que Patricio lo realiza en 6 das, trabajando en idnticas
condiciones. Si los dos albailes trabajan juntos en hacer el muro Cunto tiempo tardan en construirlo?
Solucin:
- Arturo tardar 4 das en construir el muro.
- Patricio tardar 6 das en construir el muro.
Primero se calcula la parte del muro que construye cada albail, trabajando solo, en un da. Luego, se
define una incgnita para representar el tiempo en das que demoraran en construir el muro juntos y se
escribe algebraicamente la parte del muro que construiran juntos en un da. Finalmente se plantea la
ecuacin correspondiente a la parte del muro que construyen los albailes en un da trabajando juntos y se
resuelve.
Sabemos que Arturo, trabajando solo, construye el muro en 4 das, luego en un da har
del muro. Del
mismo modo, si Patricio tarda 6 das en construir el muro, en un da har del muro. Por lo tanto, los dos
juntos construirn en un da (
Si llamamos
) del muro.
al tiempo en das que tardaran Arturo y Patricio en construir el muro juntos, entonces en un
da harn juntos
del muro. Luego, escribimos la ecuacin que representa lo que construyen juntos del
muro en un da y la resolvemos como se muestra a continuacin.
Arturo y Patricio, trabajando juntos, construirn el muro en
das.
Un electricista debe delimitar un terreno rectangular con 200 metros de cerca para la instalacin de una
antena repetidora. Calcula las dimensiones del terreno, si su rea debe ser de 2176 m2 y hay que utilizar todos
los metros de cerca disponibles.
Solucin:
- El terreno es rectangular.
- Se disponde de 200 metros para cercar terreno.
- El rea del terreno debe ser 2176 m2.
Se definen las incgnitas correspondientes a los lados del rectngulo. Luego, considerando el permetro del
rectngulo, se escribe algebraicamente un lado del rectngulo en trminos del otro. Con ambos lados del
rectngulo, se escribe la expresin algebraica correspondiente a su rea y se iguala a 2176 m 2, que es el
rea que exige el problema. Finalmente se resuelve la ecuacin de segundo grado planteada.
Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la medida en metros
del largo del rectngulo, como se muestra en la figura 1.
Se dispone de 200 metros para cercar el terreno, entonces 200 m es el
permetro del rectngulo. Luego, se escribe la ecuacin correspondiente al
permetro y se despeja una de las dos incgnitas:
Con el resultado de la ecuacin (1), se escribe el largo y ancho del rectngulo

utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Se sabe que el rea del terreno rectangular debe ser 2176 m2 y el rea de un
rectngulo se calcula multiplicando las medidas de su largo y ancho, entonces, la
ecuacin correspondentiente al rea del rectngulo de la figura 2 es:
Ahora debemos resolver la ecuacin anterior
Al multiplicar las expresiones algebraicas obtenemos una incgnica al cuadrado, por lo tanto se trata de
una ecuacin de segundo grado. Para resolver esta ecuacin, es necesario igualar a cero e identificar los
parmetros
y de una ecuacin cuadrtrica.
En este caso
. Luego, estos nmeros se reemplazan en la frmula cuadrtica
Finalmente se reemplaza
y
en la ecuacin (1) para calcular, en cada caso, la medida del largo del
rectngulo. Si el ancho mide 68 m, el largo ser 32 m, mientras que si el ancho es 32 m, el largo ser 68 m.
Las medidas de los lados del terreno rectangular deben ser 68 y 32 metros.
Un automvil deja la ciudad A y va a la ciudad B a una rapidez constante de 95 km/h. Al mismo tiempo, otro
automvil deja la ciudad B rumbo a la ciudad A, a una rapidez constante 120 km/h. Si la distancia desde A hasta
B es 614 km. En cunto tiempo se encuentran ambos automviles? Qu distancia recorre cada automvil?
Solucin:
a)
-
Identificar datos
La rapidez del automvil que viaja de A hasta B es 95 km/h.
La rapidez del automvil que viaja de B hasta A es 120 km/h.
La distancia entre las ciudades A y B es 614 km.
95 km/h
120 km/h
Punto de
encuentro
614 km

Se define la incgnita distancia en km recorrida por uno de los vehculos. Luego, considerando la distancia
entre las ciudades A y B, se escribe algebraicamente la distancia recorrida por el otro vehculo en trminos
de la incgnita distancia que se ha especificado. Adems, se determina otra incgnita para el tiempo en
horas que tardan los vehculos en encontrarse. Luego, con los datos velocidad, tiempo y distancia
correspondiente a cada vehculo se plantean dos ecuaciones segn la frmula
Finalmente se
resuelve el sistema de ecuaciones con alguno de los mtodos estudiados para determinar el valor de cada
incgnita.
La rapidez de un automvil se calcula con la siguiente frmula:
, donde
el automvil , el tiempo que tarda el automvil en recorrer esa distancia

Despejando la variable de la frmula anterior se obtiene:
es la distancia recorrida por

la velocidad del automvil.
Sea
la distancia en kilmetros que recorre el automvil que viaja a 95 km/h hasta llegar al punto de
encuentro. Si la distancia entre ambas ciudades es 614 km, el otro automvil necesariamente recorre
kilmetros hasta el punto de encuentro, como se ilustra a continuacin.
95 km/h
120 km/h
Punto de
encuentro
Respecto al tiempo, ambos vehculos salieron a la misma hora de cada ciudad y al encontrarse tambien
coinciden en horario, por lo tanto, ambos han recorrido distintas distancias pero en el mismo intervalo de
tiempo. Llamaremos al tiempo en horas que tardan los vehculos en encontrarse.
Si reemplazamos los datos de cada automvil en la frmula
, obtenemos las siguientes ecuaciones:
Existen varios mtodos para resolver un sistema de ecuaciones, a continuacin mostraremos dos.
1.
sustitucin
2.
reduccin
Reemplazando la ecuacin (1) en (2) se obtiene

Si sumamos las ecuaciones (1) y (2) obtenemos
la ecuacin:
Luego resolvemos la ecuacin anterior
*valor aproxiamdo a la centsima
Reemplazando el tiempo
h en la ecuacin (1), se tiene que
km, por lo tanto, el otro
vehculo recorre
km.
Adems podemos expresar el tiempo en horas y minutos como se muestra a continuacin
Por lo tanto,
horas corresponde a
horas y
minutos aproximadamente.

Los automviles se encuentran en 2 horas y 52 minutos aproximadamente. El vehculo que viaja a 95 km/h
recorre 271,7 km y el que viaja a 120 km/h recorre 342,3 km.

1.
Plantea una ecuacin y luego resulvela para dar respuesta a los siguientes problemas.
a) Una molcula de azcar, tiene el doble de tomos de hidrgeno que de oxgeno y un tomo ms de
carbn que de oxgeno. Si una molcula de azcar tiene un total de 45 tomos Cuntos son de
oxgeno? Cuntos son de hidrgeno?
b) El tiempo de una ingeniera consultora se factura a $35.000 por hora y el de su asistente a $11.000 por
hora. Un cliente recibe una cuenta de $773.000 por cierto trabajo. Si la asistente trabaj 5 horas menos
que la ingeniera. Cunto tiempo factur cada una en el trabajo?
c) Los arquelogos pueden determinar la estatura de un ser humano sin tener un esqueleto completo. Si
un arquelogo encuentra slo un hmero, puede determinar la estatura del individuo usando una
relacin lineal simple. Para una mujer, si es la longitud del hmero (en cm), entonces su estatura
(en cm) se puede encontrar con la frmula
; para un hombre, debe usarse la frmula
i. Se encuentra el esqueleto de una mujer que tiene un hmero de 30 cm, Cul es la
estatura a su fallecimiento?
ii. Si la estatura de un hombre al morir fue 1,81 m Cunto mide su hmero a su
fallecimiento?
d) La altura (en pies) de la base de una nube se puede estimar usando la ecuacin
,
donde es la temperatura del suelo y el punto de roco. Calcula la temperatura del suelo si el punto
de roco es 65F y la base de la nube est a 3500 pies.
e) A las 10:00 am el jefe de Carlos le pide que quite las hierbas del jardn. Por experiencia, Carlos sabe que
esto le tomar 3 horas y media trabajando slo. Su compaero Gonzalo, cuando realiza el mismo
trabajo tarda 6 horas. Como Gonzalo ir a jugar un partido de ftbol con Carlos a las 1:00 pm acepta
ayudarle. Suponiendo que no hay ganancia ni prdida en la eficiencia A qu hora terminarn si
trabajan juntos? Lograrn llegar a la hora para jugar el partido de ftbol?
f)
Alejandra pinta slo cuatro habitaciones en 10 horas. Si contrata a Martina, para ayudarle, pueden
hacer el mismo trabajo en 6 horas. Si deja a Martina sola Cunto tardar ella en pintar las cuatro
habitaciones?
g) Un fabricante de t quiere vender una nueva mezcla. Para ello mezclar t negro con aroma a limn
que se vende a $5.000 por kg con un poco de t negro con aroma a naranja que se vende a $3.000 por
kg para obtener 50 kg de la nueva mezcla, cuyo precio ser $4.500 por kg y no debe haber diferencia
entre los ingresos por la venta separada o de la mezcla Cuntos kg de cada t se requieren?
h) Un hombre deja su hogar manejando a 64 km/h. cuando su automvil se descompone camina por la
misma ruta hacia su casa a 8 km/h. Si el recorrido completo, conduccin y caminata, le tom dos horas
un cuarto Cuntos kilmetros camin hasta su casa?
i)
La altura
por
sobre el suelo de un cohete de juguete, segundos despus de que es lanzado, est dada
Cundo estar el cohete 180 pies sobre el suelo?
j)
La temperatura (en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin (en metros sobre el
nivel del mar) por la ecuacin
. La altura del Monte Everest es
aproximadamente 8840 m. Estime la temperatura a la que el agua hierve en la cima de la montaa.
(sugerencia: use la frmula cuadrtica con
k) En un rectngulo un lado mide 43 cm ms que el otro Cules pueden ser las medidas de los lados del
rectngulo si su rea es 328 cm2?
2.
Los cubos marcados con la misma letra tienen igual peso. Determina el peso de cada cubo.
T
R
L
10 kg.
20 kg.
30 kg.
40 kg.
50 kg.
100 kg.
Para resolver el problema, contesta las siguientes preguntas:

a. Qu letra representa el cubo de mayor peso? Justifica tu respuesta.
b. Determina el peso del cubo E. Justifica tu respuesta.
c. Cul es la letra que le corresponde a los otros cubos?
3.
Dados los pares ordenados
, determina:
a) Verifica, para cada una de las siguientes ecuaciones, si los pares ordenados anteriores pertenecen
a la solucin.
i.
ii.
iii.
b) A partir de lo anterior Cul es la solucin de los siguientes sistemas?

i.
4.
ii.
Resuelva y marque cada sistema como consistente (escriba la solucin), inconsistente (sin solucin) o
dependiente (con nmero infinito de soluciones).
a)
b)
c)
d)
e)
g)
5.
f)
En un monedero hay un total de $ 8.500 distribuidos en 33 monedas de dos tipos, unas de $

100 Y el resto de $ 500. De acuerdo a estos datos Pilar y Mario escribieron dos sistemas de
ecuaciones diferentes.
Pilar
Mario
{
Segn el contexto de la situacin inicial Qu representa

6.
en cada caso?
Plantea un sistema de ecuaciones y luego resulvelo para dar respuesta a los siguientes
problemas.
a) Un atleta se entrena nadando en un ro. Primero nada contra la corriente y demora 30
minutos en recorrer 2000 metros. Luego, nada a favor de la corriente y demora 15
minutos en recorrer la misma distancia. Cul es la velocidad del nadador respecto del ro?
y la velocidad del ro respecto de la orilla?
b) El gerente de Starbucks decide experimentar con una nueva mezcla de caf. Mezclar algo
de caf colombiano grado B que se vende $ 475 el kg con algo de caf de Arabia de grado
A que se vende en $1200 el kg, para obtener 50 kg de la nueva mezcla. El precio de venta
de la nueva mezcla debe ser $790 por kg y no debe haber diferencia en la ganancia por
vender la nueva mezcla comparada con vender otros tipos. Cuntas libras de caf grado B
colombiano y grado A de Arabia y se requiere?
c) Dos ciudades estn conectadas por una carretera. Un auto sale de la ciudad B a las 1:00
pm y avanza a una rapidez constante de 40 mi/h hacia la ciudad C. treinta minutos
despus, otro auto sale de la ciudad B y avanza hacia C a una velocidad constante de 55
mi/h. Si no consideramos las longitudes de los autos A qu hora el segundo auto
alcanzar al primero?
d) Dos guardias de una empresa tienen radios de comunicacin con un alcance mximo de 3
km. Uno de ellos sale de cierto punto a la 1:00 y camina al norte a razn de 6,4 km/h. El
otro sale del mismo punto a las 1:15 y camina al sur a 9,6 km/h. Desde qu hora no
podrn comunicarse entre s?
e) Una compaa mdica produce dos tipos de vlvulas para el corazn; la estndar y la de
lujo. Para hacer una vlvula estndar son necesarios 5 minutos en el torno y 10 en la
Gua de Ejercicios
MTES01 Matemtica Aplicada I
Disciplinas Bsicas: Matemtica
prensa taladradora, mientras que para la vlvula de lujo son necesarios 9 minutos en el
torno y 15 en la prensa. Cierto da el torno est disponible 4 horas y la prensa 7. Si utilizan
las mquinas en forma continuada Cuntas vlvulas de cada tipo se fabrican?
f)
Tres tubos de ensayo contienen diferentes niveles de lquido. Para que tuvieran el mismo
nivel, se hicieron tres transferencias de lquidos, as, del primero se vaci en el segundo,
de lo que qued en el segundo se vaci al tercero, y lo que qued en el tercero se vaci
al primero. Despus de lo anterior, cada tubo qued con 9 ml cuntos ml tena cada
tubo inicialmente?
Soluciones:
1.
a)
11 tomos de oxgeno y 22 tomos de hidrgeno.
b) La ingeniera factur 18 horas y su asistente 13 horas

c)
i.
159,2 cm
ii.
35,8 cm
d) 80,42F
e)
Juntos tardarn 2 horas y 12 minutos aprox., por lo tanto lograrn llegar al partido de ftbol.
f)
15 horas
g)
37,5 kg de t negro con aroma a limn y 12,5 kg de t negro con aroma a naranja.
h) 10,43 km
i)
A los 2,07 segundos y a los 5,43 segundos
j)
A 96,86C y 104,86C
k)
6,61 cm y 49,61 cm aprox.
2.
10 kg.
20 kg.
30 kg.
40 kg.
50 kg.
a)
S
100 kg.
Si observamos la tercera pesa en equilibrio, S es mayor que cada uno de los cubos T, L y
E y segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que R y C por separado, por lo tanto S
corresponde al peso mayor, 100 kg.
b) Sabemos que
y
, entonces si observamos la tercera pesa
podemos concluir que
y de los pesos que quedan por identificar los
nicos que suman 60 kg es 50 kg y 10 kg. Segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que
R y C, por lo tanto E no puede ser 10 kg porque no hay pesas que sumen 10 kg, luego
y
.
c)
y
.
73
Gua de Ejercicios
3.
a)
i.
(3,4) (1,1)
i.
(1,1)
ii.
(1,1) (-2,5)
iii.
(3,4)(-2,5)
b)
4.
ii.
(3,4)
a)
Consistente,
b) Consistente,
c)
Inconsistente
d) Consistente,
e)
Dependiente
f)
g)
Dependiente
Consistente,
5.
Para Pilar, es la cantidad de monedas de 100 e es la cantidad de monedas de 500, mientras

que Mario nombr al dinero total que renen las monedas de 500 e al dinero total que
renen las monedas de 100.
6.
a)
La velocidad del atleta respecto al ro corresponde a 6 km/h y la velocidad de la corriente del

ro respecto de la orilla es 2 km/h.
b) 28,28 kg del caf colombiano grado B y 21,72 kg del caf de Arabia de grado A
c)
Se encuentran a las 2:50 pm
d) Desde las 1:20 aprox.

e)
12 vlvulas estndar y 20 vlvulas de lujo
f)
En el primero haban 12 ml, en el segundo 8 ml y en el tercero 7 ml
74
Gua de Ejercicios
Aprendizaje 2.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y

resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones mediante la
utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de
acuerdo a la situacin e interlocutores.
2.3.1 Resuelve problemas mediante inecuaciones de primer grado, expresando la solucin de
manera grfica, analtica y en lenguaje natural.
2.3.2 Resuelve problemas mediante sistemas de inecuaciones de primer grado, expresando la
solucin de manera grfica y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores.

a)
b)
c)
d)

75
Gua de Ejercicios
Un servicio de mantencin para computadoras en estudio de sonido tiene un valor de $ 70.000
por computador. Si en materia prima y mano de obra se gasta $25.000 por computador y adems
hay costos fijos mensuales de $100.000, Cul es la menor cantidad de computadores que hay que
realizarles mantencin para obtener al menos $500.000 de ganancia mensual?
Solucin:
- Lavado de un automvil: $ 70.000
- Costo por vehculo: $ 25.000
- Costo fijo mensual: $ 100.000
- Obtener al menos $ 500.000 de ganancia mensual
Se define la incgnita nmero de computadores con mantencin mensualmente. Luego, se
escribe algebraicamente el ingreso, el costo mensual y la ganancia en trminos de la incgnita
definida. Finalmente, considerando que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000 se
escribe la inecuacin entre la ganancia mensual escrita algrebraicamente y el mnimo
requerido.
Sea la cantidad de computadoras con mantenciones mensualmente. La expresin algebraica
correspondiente al ingreso mensual por mantencin de computadores.
Mientras que el costo mensual queda expresado como
Por lo tanto, la ganancia, que corresponde a la diferencia entre el ingreso y el costo, queda
expresada de la siguiente manera
Adems se sabe que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000, esto significa que debe
ser mayor o igual a $500.000, luego la inecuacin que representa esta situacin es
Ahora debemos resolver la inecuacin
76
Gua de Ejercicios
Como corresponde a cantidad de computadores, puede tomar solo valores enteros positivos
y el cero, luego si la solucin de la inecuacin indica que debe ser mayor o igual a 13,33 el
menor entero que cumple con tal condicin es 14.
Para obtener una ganancia de al menos $500.000 se deben mantener por lo menos 14
computadores al mes.
Un estudiante para mantener su beca, debe tener un promedio semestral superior a seis. Este
semestre, las notas finales correspondiente a cuatro de cinco asignaturas son: 5,2; 6,4; 5,8; 5,5.
Qu calificaciones debe obtener en la ltima asignatura para mantener su beca?
Solucin:
- En el semestre hay cinco asignaturas que cursar.
- 5,2; 6,4; 5,8; 5,5 son cuatro de las cinco notas finales por asignatura.
- El promedio semestral debe ser superior a 6,0.
Se define la incgnita nota final de la quinta asignatura. Luego, se escribe algebraicamente el
promedio de las cinco asignaturas en trminos de la incgnita definida. Finalmente, se
escriben las inecuaciones considerando las siguientes restricciones, el promedio semestral
debe ser mayor a 6,0 y menor o igual a 7,0 y la nota de la asignatura debe pertenecer al
intervalo [ ]
Sea la nota final de la quinta asignatura. La expresin algebraica para calcular el promedio
semestral es
Reduciendo trminos se obtiene
Como la nota de la quinta asignatura debe ser superior a seis y menor o igual a siete,
escribimos el siguiente sistema siguientes inecuaciones:
77
Gua de Ejercicios
Adems la nota de la asignatura debe pertenecer al intervalo [
], es decir
Resolviendo el sistema de inecuaciones se tiene
Grficamente:
Graficando los intervalos
0 1
11,5
6,5
se tiene
11,5
6,5 7

Para mantener la beca, el alumno debe obtener una calificacin superior a 6,5 y menor o igual
a 7. De esta forma el intervalo solucin es
]

1.
Completa la siguiente tabla
Intervalo
[
Desigualdad
Recta real
En palabras
]
Nmero
estrictamente
inferior a 3.
78
Gua de Ejercicios
Nmero mayor o igual a 4
]
2.
Resuelve las siguientes inecuaciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
3.
A continuacin se muestra el procedimiento y solucin que obtuvo Rodrigo al resolver una
El conjunto solucin de la inecuacin son los

nmeros inferiores o iguales a 1.
inecuacin.
Cul es el error que cometi? Justifica tu respuesta.
4.
Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones.
a)
b)
c)
d)
e)
79
Gua de Ejercicios
5.
Resuelve los siguientes problemas utilizando inecuaciones.

a) La temperatura (en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin
metros sobre el nivel del mar) por la ecuacin
para
. Cul es el intervalo para la elevacin ?
b) Supngase que los consumidores adquieren
(en
unidades de un artculo a un precio de
(en miles de pesos) por unidad Cuntas unidades se deben vender para
obtener ingresos mayores a un milln de pesos?
c) Un almacn que confecciona ropa deportiva vende cierta cantidad de poleras a $18.500
cada una. Si los costos fijos de producirlas son $100.000 a la semana y la mano de obra y
material es $12.000 por poleras Cuntas poleras se deben confeccionar para tener
utilidades cada semana?
d) La compaa A arrienda automviles por $ 17.500 el da ms $ 30 el km. La compaa B
cobra $ 15.000 diarios ms $38 el km. Se necesita arrendar un auto por 5 das. En qu
rango de km hay que permanecer para tener ventaja econmica al arrendar uno de la
compaa B?
e) Para qu valores de
f)
el permetro del rectngulo A es superior al del rectngulo B?
Una industria que confecciona camisetas estampadas emplea un servicio externo de

estampado a un costo de $1.965 por camiseta. El dueo de la industria calcula que si ellos
hacen ese trabajo, los costos por camiseta se reducen a $ 470, ms un costo fijo de
operacin de $108.000 a la semana. Cuntos estampados debe realizar la industria
semanalmente para justificar la inversin en un equipo de estampacin?
g) Un estudiante tiene que rendir tres pruebas parciales, las notas en dos ellas fueron 4,5 y
5,0 y en tareas tiene un promedio de 4,7. Si las tareas ponderan un 10% y el promedio de
las notas parciales un 90% Qu nota como mnimo debe obtener en la ltima prueba
para eximirse? (un estudiante se exime si tiene al menos un 5,0 de promedio)
h) El costo de publicar cada ejemplar de un peridico es de $ 400. Los ingresos por ventas
son de $ 350 por unidad y los ingresos por concepto de publicidad son el 20% de los
80
Gua de Ejercicios
ingresos obtenidos por las ventas que sobrepasen los 10.000 ejemplares. Cuntos
peridicos se debe vender para obtener utilidades superiores a $ 5.000.000?
i)
La desigualdad triangular es un teorema de geometra que establece que en

todo tringulo la suma de las longitudes de dos lados cualquiera es siempre mayor a la
longitud del lado restante. Segn lo anterior Para qu valores de se cumple la
desigualdad triangular la figura?
Soluciones:
1.
Intervalo
[
Desigualdad
Recta real
Nmero mayor o
igual a
y menor
o igual a
En palabras
Nmero
estrictamente
inferior a 3.
Nmero
]
mayor estricto que 7

y menor o igual a 12
Nmero positivo
Nmero mayor o
igual a 4
Nmero mayor o
igual a - 8 y menor o
igual a cero
Nmero negativo
81
Gua de Ejercicios
[
2.
3.
4.
5.
Nmero mayor o i
ual a - 20
a)
b)
c)
d)
e) Todos
los
nmeros
reales
f)
g)
h)
No cambi de sentido la desigualdad al dividir por un nmero negativo

a)
b)
d)
e)
c)
a)
b) A lo ms 28 unidades.
c) Al menos 16 poleras.
d) A lo ms 312,5 km
e)
f)
debe ser mayor a 16,2 cm y menor que 50 cm.

Al menos 73 estampados semanales.
g) Una nota igual o superior a 5,5.

h) Al menos 13.572 ejemplares.
i)
82
Gua de Ejercicios

Electrnica y Electricidad
1. La potencia elctrica en watt se obtiene segn la siguiente expresin:
donde:
: potencia; : voltaje; :intensidad (amperaje(A)); : tiempo(segundos)
Un calefn elctrico, para una corriente de 15 A, est conectado a una lnea de 220 V. Si el
KWH cuesta $150 Cunto saldr una ducha de media hora en este calefn?
2. Se tiene la siguiente expresin corespondientes a mallas de circuitos
Cul es la expresin si se despeja
Un circuito en serie es un circuito con solamente un camino o ramificacin posible por el cual la
electricidad fluye (figura 1), mientras que un un circuito en paralelo tiene mltiples caminos o
ramificaciones por las cuales circula la electricidad (figura 2).
La resistencia total o equivalente de un nmero de resistencias conectadas en serie, est dado
por la ecuacin
, mientras que la resistencia total o equivalente de un

nmero de resistencias conectadas en paralelo est dado por la ecuacin
Fig. 1
Fig. 2
83
Gua de Ejercicios
3. En la figura 3, se muestra un circuito en que dos resitencias de
serie, estn conectadas en paralelo con otras dos resistencias
y
del circuito mixto de la figura 3 es 12 , calcula la resistencia .
y
conectadas en
. Si la resistencia total
4. A continuacin se muestran dos circuitos mixtos en que se desconoce una resistencia. Si la

resistencia total de ambos circuitos es la misma, calcula la resistencia
y la resistencia total
de cada circuito.
La Ley de Ohm establece que la diferencia de potencial (en voltios) en un conductor metlico o
hmico es igual a la resitencia (en ohmios) interna de ste por la corriente (en amperios) que
fluye en l, es decir:
5. Se conecta una batera en serie con una resitencia desconocida y un resistor de

. Un
ampermetro en el circuito muestra la lectura
(ver figura 4). Se repite el experimento
sustituyendo el resitor de
por uno de
(ver figura 5). En este caso el ampermetro
muestra una lectura de
. Cul es el voltaje de la fuente y la resistencia desconocida?
84
Gua de Ejercicios
6. Cul es el intervalo de resistencia para un resistor de 470, con un 10% de tolerancia,

sabiendo que la tolerancia es un valor que fluctua sobre y bajo el valor indicado para el
resistor?
Soluciones:
1. El valor de la ducha es de $248.
2. La expresin es
3.
4.
5.
6.
26,25
R1 = 8 ; Rtotal = 12
R1 = 5,5 ; E = 47,25 V
El intervalo de resistencia es R:[
] o 423 R 517
85
Gua de Ejercicios
Sonido y Acstica
1. La velocidad de propagacin de las ondas ssmicas en una cierta zona es de 400 m/seg. Si una
onda alcanza una frecuencia de 10 Hz. Cul es su longitud de onda?
2. Se escuchan los caonazos del 21 de mayo a una distancia de 2 Km con una temperatura de de
20 C. Cunto tardar el sonido en llegar despus de ver la ltima de la explosin?
3. La velocidad del sonido en el aire es de 331.45 m/seg mientras que en el hierro es de 5130
m/seg. Si una persona golpea con un martillo el cable de acero del telefrico en un extremo,
entonces otra persona en el extremo opuesto oira dos golpes: uno a travs del cable y otro a
travs del aire. Cul ser la longitud del cable si los dos sonidos se oyen con una diferencia
de 3 segundos?
4. La contaminacin acstica afecta negativamente la calidad de vida de los individuos que estn
expuestos a ella. Un informe de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera los 50
decibeles (dB) como el lmite superior de ruido tolerable. Los decibeles son la unidad de
medida de nivel de intensidad Li de un sonido, que se calcula usando la expresin:
Donde: es la intensidad de referencia (el mnimo sonido humano que el odo puede detectar
es
) e I es la intensidad del sonido dado, medida tambin en
.
El nivel de intensidad de estruendo de una explosin son 150 dB Cul es la intensidad de
sonido para producirlo?
5. Del ejercicio anterior Cul es el intervalo permitido en la intesidad de la explosin para que
este no afecte la calidad de vida de las personas?
6. Es el aparente cambio de frecuencia de una onda producida por el movimiento relativo de la
fuente respecto a su observador, su frmula es:
f=
Donde:
y
: es la velocidad del sonido a travs del aire (en m/seg)

: son las velocidades de los observadores (en m/seg)
Dos automviles A y B viajan por una carretera en lnea recta en el mismo sentido, a
velocidades de 30 Km/h y 150 Km/h respectivamente. El auto B se encuentra detrs de A y
toca la bocina para adelantarlo, la cual tiene una frecuencia de 600 Hz. Con que frecuencia de
sonido oye el conductor de A el ruido de la bocina?
86
Gua de Ejercicios
Si v (340 m/s) es la velocidad del sonido a travs del aire,
autos A y B respectivamente, en m/seg.
son las velocidades de los
Soluciones:
1. La longitud de onda es de 40 metros.
2. El sonido se tardar 5,81 segundos en llegar despus de ver el ltimo caonazo.
3. El cable tiene una longitud de 1063 m de largo.
4. La intensidad es de 100 dB
5. El intervalo permitido es de [10-12 , 10-7]
6. El conductor del auto A oye ms fuerte la bocina del auto B, con una frecuencia de
667.03 Hz.
87
Gua de Ejercicios
Unidad 3: Funciones
Aprendizaje 3.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica
describiendo sus caractersticas generales, comunicando sus resultados
de acuerdo a la situacin e interlocutores.
3.1.1 Identifica si una expresin analtica, tabular o un grfico corresponde a una funcin,
analizando dominio, recorrido y aplicando la regla de la recta vertical.
3.1.2 Grafica funciones a partir de una tabla de valores, analizando dominio y recorrido de
definicin de manera efectiva
3.1.3 Describe las caractersticas generales de ciertas funciones dadas, comunicando sus resultados
de manera efectiva.

a)
b)
c)
d)

88
Gua de Ejercicios
La siguiente tabla corresponde a algunos datos de una funcin definida sobre el conjunto A={1, 2,
3, 4, 5}
f(x)
Puede saber qu valor tomar la funcin en x=5?

Grafique la parte de la funcin que se representa tabularmente.
Solucin:
a) Identificar datos.
Dominio = {1, 2, 3, 4, 5}
Recorrido = {3, 5, 6, 8, f(5)}
b) Establecer una estrategia de resolucin.
Primero graficaremos para saber qu podra pasar en x=5. Luego, responderemos la
primera pregunta.
c) Resolver el problema.
Al graficar obtenemos el siguiente grfico. No es posible
determinar qu valor toma la funcin cuando x=5.
Hay que saber que los puntos no deben unirse puesto que el
dominio de la funcin es discreto.
d) Comunicar los resultados.
No se puede determinar el valor de x=5.
El grfico de la parte tabulada de la funcin es el mismo que se seala en el paso anterior.
89
Gua de Ejercicios
1.
2.
Indica cul de las grficas siguiente representa una funcin.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Traducir cada frase a una igualdad

a) 4 es la imagen del 5 por la funcin
b) 3 es la imagen del 0 por la funcin
c) La imagen de 17 por la funcin es 17
90
Gua de Ejercicios
d)
e)
f)
g)
3.
La imagen de 31,8 por la funcin es 3

3 es la preimagen de 0 por la funcin
Una preimagen de 7,2 por la funcin es 1
Una preimagen de 5 por la funcin es 8
La siguiente tabla de valores corresponde a la funcin
Contesta las siguientes preguntas:

a) Cul es la imagen de 3 por la funcin ?
b) Cul es la preimagen de 4 por la funcin ?
c) Cules son los nmeros que tienen la misma imagen por la funcin ?
d)
e)
4.
La siguiente grfica representa la funcin .

Completa la tabla
91
Gua de Ejercicios
5.
La grfica representa una funcin

Completa
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Indica la(s) preimagen(es) de 1 por la
funcin .
6.
Dada la funcin
a)
b)
c)
d)
7.
, calcula:
La imagen de 2
La imagen de -5
La(s) preimagen(es) de cero
La(s) preimagen(es) de -3
Dada la funcin
, calcula:
a)
b)
c)
d)
8.
Dada la funcin
, calcula:
a)
b)
c)
d)
92
Gua de Ejercicios
9.
Para cada funcin definida en los reales que est representada en las grficas indica dominio,
recorrido, intervalos de monotona (crece, decrece, constante).
a.
b.
c.
10. Indica dominio y recorrido de las siguientes funciones definidas en los reales.
a)
b)
c)
e)
d)
f)
11. Dadas las funciones grficamente, analice si son biyectivas.

a)
b)
12. Analice si las funciones dadas son biyectivas.

a)
b)
93
Gua de Ejercicios
13. Determine si las siguientes funciones
afirmativo, defina la funcin inversa.
a)
admiten inversa y justifique. En caso
b)
d)
c)
14. En cada una de las siguientes funciones complete la definicin para que sea una funcin que
admite inversa y defina la funcin inversa.
a)
c)
b)
15. Dadas las funciones

sus respectivos dominios:
, determina las siguientes funciones con
a)
b)
c)
d)
e)
f)
16. Dadas las funciones
, calcula:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
17. Sea
conmutativa, es decir,
18. Sean
, calcula el valor de para que la composicin de ambas sea

.
, calcula
19. Identifica cada una de las siguientes funciones y luego grafcalas.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
k)
j)
m)
n)
p)
q)
i)
|
]
l)
o)
94
r)
Gua de Ejercicios
20. En las siguientes funciones, identifica cada una de las funciones componentes y luego
grafcala.
{|
a)
b)
Soluciones:
1.
a)
2.
Si es funcin
b) Si es funcin
c)
No es funcin
d) Si es funcin
e)
f)
No es funcin
g)
h) Si es funcin
i)
No es funcin
a)
b)
c)
d)
e)
f)
b) 3
c)
Si es funcin
No es funcin
g)
3.
a)
d) 5
e)
4.
-1
- 0,75
0
0
5.
-4 y 1; 0 y 4
0,75
a)
b) 2,5
c)
-3
d) 2
e)
f)
g)
h) -2; 1 y 2
6.
a)
-3
b) 32
c)
1;3
d) 0;2
7.
a)
b)
c)
-6; 6
d)
8.
a)
b) 6
c)
d)
9.
a)
b)
]
c)
{ }
{ }
Creciente en
[ ]
Decreciente en
]
[ ]
Decreciente en
[
95
] ]
Decreciente en
[
[ ]
Gua de Ejercicios
10.
a)
b)
11.
a)
e)
d)
{ }
{ }
c)
[
f)
[
Es inyectiva pues valores distintos del dominio tienen distinta imagen, pero no es sobreyectiva
porque todos los nmeros reales pertenecientes al intervalo [
no son imagen de ningn
valor del dominio. El conjunto de imgenes est incluido en el conjunto de llegada, es decir,
[
Por lo tanto a la funcin no es biyectiva.
b) No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
, pero es sobreyectiva porque todos los elementos del intervalo
] son
imagen de algn elemento del dominio. Por lo tanto la funcin no es biyectiva.
12.
a)
No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
y si es sobreyectiva porque para todo nmero real se verifica que su
cuadrado es mayor o igual que cero y si se le suman tres unidades resulta
El
recorrido es el intervalo [
que coincide con el conjunto de llegada. La funcin no es
biyectiva.
b) Dado que los valores de

distintos del dominio tienen imgenes distintas, la funcin es
inyectiva. Como todo nmero real es imagen de algn elemento del dominio, la funcin es
sobreyectiva. La funcin es biyectiva.
13.
14.
a)
no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.
b)
es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.
c)
no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.
d)
es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.
a)
Si se define la funcin
[
[
b) Si se define la funcin g
[/
[
La funcin inversa se define

{
Si se define la funcin
{ } /
( )
d) ( )
f)
a)
b)
e)
16.
la funcin es biyectiva y admite

{
{ }
a)
c)
la funcin es biyectiva y admite inversa.
inversa. La funcin inversa se define

15.
la funcin es biyectiva y admite inversa. La
funcin inversa se define
c)
b)
96
Gua de Ejercicios
c)
-1
d)
e)
49
f)
17.
18.
19.
7
a)
b)
c)
d)
e)
f)
97
Gua de Ejercicios
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
98
Gua de Ejercicios
p)
20.
q)
r)
a)
b)
99
Gua de Ejercicios
Aprendizaje 3.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la

resolucin de problemas cuyos modelos correspondan a funciones afines,
cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
3.2.1 Identifica los tipos de funciones mediante su representacin grfica y algebraica,
distinguiendo sus principales caractersticas de modelamiento.
3.2.2 Evala funciones para dar respuesta a un problema de modelacin, analizando y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.
3.2.3 Representa grficamente funciones expresadas por medio de enunciados, tablas y
expresiones algebraicas indicando sus elementos caractersticos.
3.2.4 Realiza operaciones entre funciones para dar respuesta a un problema de modelacin.

a)
b)
c)
d)

100
Gua de Ejercicios
La posicin de un mvil que se mueve a velocidad constante, est dada por la funcin
donde
es la posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
a. Grafica la trayectoria del mvil.
b. Cul es la posicin inicial del mvil?
c. Cul es la posicin del mvil a los 13 segundos?
d. En qu instante el mvil pasa por la posicin 268 m?
Solucin:
: tiempo, en segundos.
: posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos afirmar que es una funcin afn, con lo
que su representacin grfica es una recta. Para graficar una recta basta con determinra dos
puntos pertenecientes a ella, por lo tanto, calculamos las imgenes de dos tiempos
y
distintos, pertenecientes al dominio de la funcin. Respecto de las preguntas b. y c., la
posicin del mvil se obtiene calculando la imagen, por la funcin , del tiempo en cuestin
mientras que en la pregunta d., debemos calcular la preimagen de la posicin del mvil dada.
a. La forma analtica de la funcin
indica que es una funcin afn, por lo tanto su
representacin grfica es una recta. Al graficar una recta, es necesario conocer al menos
dos puntos de ella. Para tener precisin en el grfico de una recta, es recomendable
calcular las intersecciones con los ejes cartesianos, es decir,
y
Para
Para
Por lo tanto, en el punto

muestra a continuacin.
la recta intersecta al eje , y en
101
al eje , como se
Gua de Ejercicios
b. La posicin inicial del mvil es en
funcin , es decir,
.
c. La posicin del mvil en

decir,
.
d. La posicin 268 significa que
, luego hay que calcular la imagen de cero para la
corresponde a la imagen de trece para la funcin , es
entonces hay que calcular la preimagen de 268.
a. Inicialmente el mvil est a 600 m del origen.
b. A los 13 segundos el mvil est a 470 m del origen.
c. A los 33,2 segundos el mvil est a 268 m del origen.
102
Gua de Ejercicios
Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota de tenis imprimindole una velocidad de
Si despus de haber sido lanzada la funcin que describe la altura es:
a. Desde qu altura fue lanzada?
b. En qu instante alcanza la altura mxima? Calcula la altura mxima.
c. Cunto tiempo tarda en llegar al suelo?
Solucin
a) Identificar Datos
: tiempo, en segundos, transcurrido desde que la pelota comienza su vuelo.
: altura que alcanza la pelota en el instante .
b) Establecer estrategia de resolucin.
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos identificar que es una funcin cuadrtica,
por lo tanto, su representacin grfica es una parbola. De acuerdo a ella, la altura desde la
cual la pelota fue lanzada corresponde a la interseccin de la parbola con el eje , por lo
tanto, en la pregunta a. debemos calcular la imagen de cero. Respecto de la altura mxima,
sta grficamente se alcanza en el vrtice de la parbola, el que se calcula utilizando la
frmula
)). Por ltimo, el tiempo que tarda en llegar al suelo, se visualiza
en la interseccin de la parbola con el eje , para lo cual calculamos la preimagen de cero.

c) Resolver Problema
a. El instante en que la pelota comienza su vuelo es en
que fue lanzada.
, luego
es la altura desde la
b. La forma analtica de la funcin

corresponde a una funcin cuadrtica, cuya
representacin grfica es una parbola, por lo tanto, la altura mxima ser el vrtice de la
parbola.
Dada la funcin cuadrtica
, el vrtice se calcula utilizando la
siguiente frmula.
(
En la funcin
del vrtice es:
Para calcular la coordenada
(
,
))
y
, luego la coordenada
del vrtice, se calcula la imagen de 1,03 en la funcin

103
Gua de Ejercicios
c. La pelota cuando llega al suelo, su altura es cero, esto es
, luego
La ecuacin anterior es de segundo grado, por lo tanto, para resolverla es necesario

utilizar la frmula cuadrtica
Para la funcin
.
,
, luego
El dominio de la funcin es [
[, y
tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.
no pertenece a ese intervalo, por lo tanto la pelota
a. La pelota fue lanzada desde 5,4 metros.
b. La mxima altura que alcanza la pelota es 6,82 metros y esto ocurre transcurridos 1,03
segundos luego de ser lanzada.
c. La pelota tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.
104
Gua de Ejercicios
La intensidad del sonido depende de la distancia a la fuente sonora. Los niveles de decibeles
a las distancias
de una fuente sonora estn relacionados por:
Si el nivel de intensidad de un concierto de rock es de 120 dB a una distancia de 2 metros de los

altavoces, determinar:
a. A qu distancia de los altavoces el nivel de intensidad es de 106 dB?
b. Cul es el nivel de intensidad a 50 metros de los altavoces?
Solucin
b) Resolver problema
- Para determinar la distancia se reemplazan los datos en la frmula de la intensidad, es
decir:
( )
( )
( )
El nivel de intensidad se obtiene:
105
Gua de Ejercicios
(
c) Comunicacin de resultados
a) La distancia de los altavoces para que el nivel de intensidad sea de 106 dB, debe ser de 10
metros aproximadamente.
b) El nivel de intensidad a 50 metros de los altavoces es de 96 dB.
106
Gua de Ejercicios
Mediante la escala de Ritcher se puede conocer la energa liberada en el hipocentro o foco, que es
aquella zona del interior de la tierra donde se inicia la fractura o ruptura de las rocas, la que se
propaga mediante ondas ssmicas. La magnitud de un terremoto en la escala de Richter es
Donde E es la energa del terremoto en kilowatts-hora. A travs de ella

a. Cunta energa libera un terremoto de magnitud 7?
b. Cul es la magnitud de un terremoto que libera
kilowatts-hora?
Solucin:
: magnitud del terremoto en escala de Richter.
: energa del terremoto en kilowatts-hora.
b) Establecer estrategia de resolucin.
Calcular la energa que libera un terremoto dada su magnitud, significa calcular la preimagen
de la magnitud por la funcin , mientras que para calcular la magnitud de un terremoto
dada la energa que libera, basta con determinar la preimagen de dicha energa en kilowatts hora.
a. Calcular la energa que libera un terremoto de magnitud siete, significa que calcular la
preimagen de 7 en la funcin , es decir
b. Calcular la magnitud de un terremoto que libera

la imagen de
en la funcin , es decir
kilowatts-hora, significa calcular
a. Un terremoto de magnitud 7, en la escala de Ritcher, libera
kilowatts-hora.
b. Un terremoto que libera
kilowatts-hora de energa en el hipocentro, tiene una
magnitud de 5,3 en la escala de Ritcher.
107
Gua de Ejercicios
La vida media de una sustancia radiactiva corresponde al tiempo requerido para que determinada
cantidad de material se reduzca a la mitad. Se ha observado que este proceso radiactivo tiene un
comportamiento exponencial decreciente de la forma
, donde
es la cantidad
de sustancia radiactiva en el instante Si de 200 g de cierta sustancia radiactiva quedan 50 g al
cabo de 100 aos Cuntos gramos de sustancia radiactiva quedarn transcurridos 135 aos?
Solucin:
son constantes.
: tiempo en aos.
: cantidad de sustancia radiactiva en el instante .
- Inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir,
- Transcurridos 100 aos hay 50 g de sustancia radiactiva, es decir,
b) Establecer la estrategia de resolucin
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario primero determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y Para
ello, con los puntos
y
planteamos ecuaciones y conocemos los
valores de las constantes en cuestin. Finalmente calculamos la imagen de 135 por la funcin
.
necesario determinar la funcin
y
Se sabe que inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir
Por lo tanto, remplazando
Adems
en la funcin
se tiene
, luego
Aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad obtenemos

108
Gua de Ejercicios
Por lo tanto,
(
Sea
, aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad se tiene

(
Luego la funcin
Finalmente si
es
Luego de 135 aos quedar 30,77 g de sustancia radiactiva.
109
Gua de Ejercicios
La relacin entre los grados Celsius (C) y Fahrenheit (F) para medir la temperatura, est dada por
la siguiente funcin:
Donde:
: Corresponde a la temperatura en grados Celsius (C).
: Corresponde a la temperatura en grados Fahrenheit (F).
Responda:
a. Cuntos grados Fahrenheit equivalen a 31 C?
b. Cuntos grados Celsius equivalen a 0 F?
c. Cul es la grfica de la funcin?
Solucin:
- C: temperatura en grados Celsius 31
: temperatura en grados Fahrenheit 10F
- La funcion es a fin
En la pregunta a. los grados Fahrenheit se obtiene calculando la imagen, por la funcin ,
de los grados Celcius en cuestin, mientras que en la pregunta b. debemos calcular la
preimagen de los grados fahrenheit dados. Respecto del grfico, dada la expresin
analtica de la funcin , podemos afirmar que es una funcin afn, con lo que su
representacin grfica es una recta. Para graficar una recta basta con determinra dos
puntos pertenecientes a ella, por lo tanto, calculamos las imgenes de dos temperaturas
en grados celcius y
distintas, pertenecientes al dominio de la funcin.
a. La temperatura en grados Celsius es de 31 , por lo cual hay que calcular su
imagen, la que corresponde a la cantidad equivalente en grados Fahrenheit, es
decir:
b. La temperatura en grados Fahrenheit es 10, se debe obtener la cantidad de

grados Celsius equivalente a esta temperatura, es decir se debe obtener la
preimagen:
110
Gua de Ejercicios
c. La forma analtica de la funcin

indica que es una funcin afn, por lo tanto
su representacin grfica es una recta. Al graficar una recta, es necesario conocer
al menos dos puntos de ella. Para tener precisin en el grfico de una recta, es
recomendable calcular las intersecciones con los ejes cartesianos, es decir, C
y
Para
Para
Por lo tanto, en el punto

intersecta al eje , y en
como se muestra a continuacin.
111
la recta
al eje ,
Gua de Ejercicios
a. Para 31C la temperatura equivalente es de 87,8F.
b. Para 10F la temperatura equivalente es de -17,8F.
c. El grfico en funcin de los grados Celsius .
La velocidad del sonido en funcin de la temperatura en grados Celsius se puede representar
mediante la frmula
Donde:
: es la temperatura en grados Celsius
Determine:
a) La velocidad del sonido si la temperatura es 10 C
b) La temperatura si la velocidad del sonido es de 342 m/s
c) Realice la grfica de la funcin utilizando una tabla de valores
Solucin:
: temperatura en grados Celcius
: Velocidad del sonido dada una temperatura t
- La funcion corresponde a una racional
En la pregunta a. la velocidad se obtiene calculando la imagen, por la funcin , de los
grados Celcius en cuestin, mientras que en la pregunta b. debemos calcular la preimagen
de la velocidad del sonido dada. Respecto del grfico, dada la expresin analtica de la
funcin , podemos afirmar que es una funcin raz cuadrada. Para tener presicin en el
grfico es necesario determinar el dominio de la funcin, las intersecciones con los ejes y
considerar que este tipo de funcin es creciente en todo su dominio.
a. Para determinar la velocidad del sonido a 10 C , basta con reemplazar la
temperatura (elemento del dominio) en la funcin , es decir:
112
Gua de Ejercicios
b. Para determinar la temperatura si la velocidad del sonido es de 342 m/s , se

considera que la velocidad es una imagen de la funcin y la temperatura es una
preimagen, de esta manera se genera una ecuacin, es decir:
En donde se tiene que despejar la variable t:
113
Gua de Ejercicios
c. Para realizar la grfica de la funcin, uno de los procedimientos es realizar una
tabla de valores, con diferentes valores para la temperatura (dominio) de esta
forma se obtendr la velocidad (recorrido) correspondiente a cada temperatura,
ya que la funcin depende de esta.
Temperatura(C)
-5
-2
1
5
10
20
Graficando estos valores se obtiene:
Velocidad
(m/s)
328,55
330,38
332,21
334,62
337,62
343,53
a. La velocidad aproximada del sonido a una temperatura de 10C es de 337,62 m/s
b. La temperatura es de 16,38C a una velocidad del sonido de 342 m/s
c. Al parecer la grfica tiene forma de recta, pero al ampliar su dominio la grfica va
tomando la forma de la curva relacionada a la funcin racional.
114
Gua de Ejercicios
Se sabe que para determinar la descarga de un condensador se utiliza la siguiente funcin:
En donde:
: Carga inicial del condensador en microfaradio (
).
: Tiempo
: Capacidad del condensador.
: Resistencia.
Una pila de FEM 1,7 V se utiliza, para cargar un condensador de capacidad
se descarga a travs de una resistencia de
de
. Este condensador
Al cabo de cunto tiempo la carga del
condensador habr disminuido a la mitad de su valor inicial?

Solucin:
- La funcin presente es una exponencial.
-
- =
- = 1 seg
b) Resolver Problema
Para determinar el tiempo en que el condensador se encuentra a la mitad de su valor inicial,
utilizamos la frmula asociada, es decir:
115
Gua de Ejercicios
(
Al reemplazar los valores de las variables:

(
Tiene que transcurrir 0,14 segundos aproximadamente para que el condensador quede a la mitad
de su carga.
116
Gua de Ejercicios
La vida media de una sustancia radiactiva corresponde al tiempo requerido para que
determinada cantidad de material se reduzca a la mitad. Se ha observado que este
proceso radiactivo tiene un comportamiento exponencial decreciente de la forma
, donde
es la cantidad de sustancia radiactiva en el instante Si de
200 g de cierta sustancia radiactiva quedan 50 g al cabo de 100 aos Cuntos gramos de
sustancia radiactiva quedarn transcurridos 135 aos?
Solucin:
son constantes.
: tiempo en aos.
: cantidad de sustancia radiactiva en el instante .
- Inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir,
- Transcurridos 100 aos hay 50 g de sustancia radiactiva, es decir,
b) Estrategia de resolucin
necesario primero determinar la funcin
y Para
ello, con los puntos
y
planteamos ecuaciones y conocemos los
valores de las constantes en cuestin. Finalmente calculamos la imagen de 135 por la
funcin .
necesario determinar la funcin
y
Se sabe que inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir
Por lo tanto, remplazando
Adems
en la funcin
, luego
117
se tiene
Gua de Ejercicios
Aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad obtenemos
Por lo tanto,
(
Sea
, aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad se tiene

(
Luego la funcin
Finalmente si
es
Luego de 135 aos quedar 30,77 g de sustancia radiactiva.
118
Gua de Ejercicios
La cuenta mensual del agua potable en perodo normal (sin sobre consumo) dice:
Cargo fijo : $ 472
Valor m : $ 353
El Valor por cada m incluye: agua potable, alcantarillado y tratamiento aguas servidas.
i.
Cul es la funcin que modela la tarifa mensual del agua potable?
ii.
Esta funcin es predictiva en el cobro por consumo de agua potable?
Solucin:
Se comienza definiendo las variables a trabajar, en este caso:
x : m de consumo de agua mensualmente. (Variable independiente).
y : costo por consumo mensual de m3 de agua. (Variable dependiente).
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a los m de consumo de agua mensualmente (variable independiente) y
al costo por
3
consumo mensual de m de agua (variable dependiente). Luego construimos una tabla de
registro y graficamos. A partir del grfico, identificamos el tipo de funcin y calculamos sus
parmetros.
119
Gua de Ejercicios
Para obtener los cobros por cantidad de
consumo, se realiza una tabla de registro, con
diferentes parmetros de consumo:
x
0
1
2
3
10
30
45
73
Con estos valores se realiza un registro

grfico, para determinar el grfico asociado
al cobro:
Como el cobro del agua potable sigue un modelo a fin, una manera de obtener la funcin que
modela el cobro, es utilizando la ecuacin de la recta dado dos puntos, para esto se puede
acudir al registro de tabla o al registro grfico, en este caso se tomarn en cuenta los dos
primeros datos de la tabla de registro, los cuales representan un punto en el plano cartesiano
cada dato. De esta forma: P1 = ( 0 , 472 ) y P2 = ( 1 , 825 ).
Reemplazando estos puntos en la frmula de la ecuacin de la recta dado dos puntos:
De esta forma, se obtiene la funcin que modela el cobro del agua potable mensualmente, es
recomendable verificar si esta ecuacin arroja parmetros coherentes con los datos dados en
un comienzo, es decir:
Se sabe que con 0 m3 slo cobrarn el cargo fijo; si se reemplaza en la funcin modela, la
imagen que arroje esta funcin para la pre imagen 0, debe ser de $ 472, al verificar:
Reemplazando otro consumo, 45 m3:

120
Gua de Ejercicios
i)
As se verifica que la funcin modelada tenga consistencia con los valores de
referencia del problema. Por lo tanto la funcin que modela el cobro del agua potable
es:
ii)
Es importante mencionar que la funcin que modela este cobro es una funcin a fin y
no lineal, ya que las funciones lineales pasan por el origen, en este caso no cumple con
esa condicin, por ende es a fin.
Con respecto a si esta funcin es predictiva con respecto al cobro del agua potable
mensualmente y sin sobreconsumo. Cuando se modela una funcin el principal
objetivo es poder saber que suceder con diferentes valores, es decir , si una persona
proyecta gastar 30 m3 , 70 m3 , 21 m3 o cualquier valor que se refiera al consumo de
agua, se puede saber cunto ser el costo slo basta con reemplazar este valor en la
funcin modelada. Adems se puede determinar la cantidad de m3 consumidos dado
el valor de cobranza. Ambos puntos son importantes ya que el primero hace
referencia a que el modelamiento es predictivo y el segundo punto tiene como
utilidad la verificacin, es decir puede permitir saber si existe algn error en la cuenta.
121
Gua de Ejercicios
Una compaa de telfonos pblicos, tiene un valor de $100 por cada 3 minutos o fraccin a
nmeros de red fija, dentro de la regin donde se realice la llamada.
Cul es la funcin que modela el cobro por llamada de esta compaa?
Solucin:
- Cobro: $ 100 por cada 3 minutos o fraccin
a los segundos que dura la llamada (variable independiente) y
al costo total de la llamada
segn los minutos utilizados (variable dependiente). Luego construimos una tabla de registro y
graficamos. A partir del grfico, identificamos el tipo de funcin y calculamos sus parmetros.
Para obtener los cobros por cantidad de segundos utilizados, se realiza una tabla de registro.
X
f(x)
]0 180]
]180 360]
]360 540]
]540 720]
]720 900]
]900 1080]
Con estos valores se realiza el grfico asociado al cobro
122
Gua de Ejercicios
Al tener el registro grfico de los datos, se identifica una funcin parte entera. Esta funcin
hace corresponder a cada nmero real su parte entera, por ejemplo, la parte entera de 2,8 es
2. Entonces lo primero es identificar, los enteros correspondientes a cada intervalo. Para ello
reescribimos los valores de la tabla de registro como se muestra a continuacin:
x
f(x)
]0 180]
]180 360]
]360 540]
]540 720]
]720 900]
]900 1080]
Podemos decir entonces que, en el primer intervalo se cobra una vez $100, en el segundo dos
veces $100, en el tercero tres veces y as sucesivamente. La pregunta es Cmo calcular ese
nmero entero? Para ello vamos analizar el primer intervalo.
Si 1 es el entero asociado al primer intervalo, al dividir por 180 una cantidad de segundos
cualquiera perteneciente al intervalo, debemos obtener un nmero cuya parte entera sea
uno, es decir, debe pertenecer al intervalo [ [
Sea un nmero perteneciente al intervalo ]0, 180]
123
Gua de Ejercicios
Vemos que, al dividir un nmero perteneciente al intervalo ]0, 180] por 180 siempre el
resultado ser un nmero real perteneciente a ]0,1] cuya parte entera es 0, para distinto de
180 y 1 si es 180. Por lo tanto, es necesario sumar un nmero real a
pertenezca al intervalo [
para que el resultado
[.
Si sumamos uno al intervalo ]0,1[ ocurre lo siguiente
Vemos que ahora el resultado ser un nmero real perteneciente a ]1,2]. Sin embargo, como
este intervalo no es subconjunto de [ [, existe un caso en el que la parte entera no es 1 sino
dos, lo que ocurre cuando es 180.
Sabemos que
, luego para no incluir el dos en el intervalo basta con sumar
en vez
del entero, como se muestra a continuacin:
Si
]0, 180[, vamos a verificar que el nmero
siempre pertenezca al intervalo [1,2[.
Para ello, reemplazamos el valor mnimo y mximo de .
De esta manera si son los segundos hablados, la funcin que modela el cobro por llamada
realizada es
[
124
Gua de Ejercicios
Se debe cercar un terreno rectangular de 5000 m2 en el cual uno de sus lados ya est cubierto por
una cadena de cerros.
a. Escribe una funcin que permita calcular el permetro del terreno dada la medida de uno
de sus lados.
b. Cules son las dimensiones del terreno si el permetro es 348 m?
Solucin
x: Corresponde al ancho del terreno.
y: corresponde al largo del terreno.
-
El terreno tiene forma rectangular

La superficie del terreno mide 5.000 m2
Uno de los lados del terreno est cubierto por cerros

a la medida en metros del ancho del rectngulo (variable independiente) y
al permetro
del terreno (variable dependiente). Luego escribimos el largo del rectngulo en trminos de
y finalmente la expresin algebraica correspondiente permetro. Entonces conocida la funcin
para determinar las dimensiones del terreno dado su permetro, debemos calcular la
preimagen del permetro.
a. Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la
medida en metros del largo del rectngulo como se muestra
en la figura 1.
Se sabe que el terreno debe tener un rea de 5000 m2,

entonces la ecuacin correspondiente al rea es
Fig. 2
se obtiene
125
Por lo tanto, al despejar
Fig. 1
Gua de Ejercicios
Con el resultado de la ecuacin anterior, se escribe el largo y ancho del rectngulo

utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Por lo tanto, si
es
es el permetro de la superficie rectangular, el permetro en funcin de
b. Si el permetro es 348 m, significa calcular la preimagen de 348 en la funcin P
Para resolver esta ecuacin cuadrtica, es necesario identificar los parmetros

En este caso
frmula cuadrtica
. Luego, estos nmeros se reemplazan en la

.
Finalmente se reemplaza
en
para calcular, en cada caso, la medida del
largo del rectngulo.

Para
y .
Para
126
Gua de Ejercicios
a. El permetro
del terreno en funcin de la medida
de su ancho es
b. Si el permetro es 348, las dimensiones del terreno pueden ser 158,2 m de ancho y 31,61
m de largo o 15,8 m de ancho y 316,46 m de largo.
127
Gua de Ejercicios
Un pino crece ao a ao 1/3 de su longitud. Si ste ritmo de crecimiento se mantiene aprox.
durante un perodo de 10 aos.
a. Cul es la funcin que modela su crecimiento?
b. Qu caracterstica tiene?
Solucin:
a) Identificar datos:
a: La medida inicial del pino.
x : El nmero de aos.
Un pino crece ao a ao 1/3 de su longitud durante un perodo de 10 aos.

Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso,
llamaremos al nmero de aos del pino (variable independiente) y
a la altura del
pino (variable dependiente) y la longitud inicial del pino (constante). Luego construimos
una tabla de registro a partir de la cual identificamos valores constantes y el
comportamiento analtico de la funcin.
Para obtener el crecimiento por aos transcurridos, se realiza una tabla de registro, con
diferentes aos, menores o iguales a 10:
Aos
Clculos
Medida del pino
1
2
( )
( )
( )
( )
( )
( )
128
( )
Gua de Ejercicios
a. Al identificar la ltima fila del registro, se puede relacionar esta forma de expresin
con la exponencial que es:
En donde:
a, b, m, x R con b1 b1
b. Grfico:
Al realizar el registro grfico de esta funcin, se
puede reafirmar su modelamiento exponencial y
adems verificar su comportamiento (considerando
un tronco de 0,15 mt).
Como se puede apreciar en el grfico el
comportamiento de la funcin exponencial es
creciente, ya que su base es mayor que uno. Lo cual
hace referencia a su caracterstica.
129
Gua de Ejercicios
1.
Resuelve los siguientes problemas.

a) El nmero de bacterias en cierto cultivo en el tiempo (en horas) est dado por
, donde
se mide en miles.
i.
Cuntas bacterias hay inicialmente?
ii.
Calcula el nmero de bacterias despus de 10 minutos, 30 minutos y 1 hora.
b) La relacin entre el nmero de decibles y la intensidad del sonido en watts por metro
(
cuadrado est dada por la funcin
) Cul es el nmero de decibeles
de un sonido cuya intensidad es 1 watts por metro cuadrado?

c) Una aproximacin del nmero de hogares (en millones) con televisin digital, de 2003 a
2007, est dado por la funcin
, con
donde
representa el ao 2003. Cuntos hogares tenan televisin digital el ao 2005?
d) La economa de una empresa de construccin de barcos se rige por las siguientes
funciones de oferta y demanda:
Donde es el precio por unidad en euros,

son las unidades fabricadas y
son las
unidades que pide el mercado. Calcula el precio y el nmero de unidades que se deben
fabricar para que la oferta y la demanda coincidan.
e) El ingreso mensual en miles de pesos por la venta de unidades de cierto artculo est
dado por la funcin
.
i.
Cuntos es el ingreso por la venta de 950 unidades?
ii.
Cuntas unidades se deben vender para tener un ingreso de quince millones de
pesos?
iii.
Cul es el mximo ingreso que se puede obtener?
f) El grfico muestra el costo en pesos de producir cuadernos tapa dura.

i.
Exprese el costo en funcin del nmero

de cuadernos.
ii.
Cul es el costo de producir 358

cuadernos?
Cuntos cuadernos se pueden
producir con $ 450.560?
iii.
130
Gua de Ejercicios
g) La imagen muestra la tarifa de un estacionamiento. Exprese el costo en funcin de los
minutos estacionados y grafique dicha funcin.
h) La trayectoria de un proyectil corresponde a una funcin cuadrtica. Si la altura mxima

alcanzada por el proyectil es de 120 metros y su alcance horizontal es de 1000 metros
Cul es la distancia horizontal del punto de disparo cuando el proyectil alcanza por
primera vez una altura de 80 metros?
i) Despus de t horas de operacin, una empresa ha ensamblado una cantidad
de
segadoras de pasto de motor, donde
j)
, siendo
Sea C el
costo de fabricacin de esas unidades (en dlares) dado por

i.
Exprese el costo de fabricacin como funcin del nmero de horas de ensamble.
ii.
Cul es el costo de las primeras dos horas de operacin?
iii.
Si el costo de fabricacin es dos mil quinientos dlares cuntas horas le demanda
esa operacin?
En un cierto lago, el pez rbalo se alimenta del pez pequeo gobio, y el gobio se alimenta
de plankton. Supongamos que el tamao de la poblacin del rbalo es una funcin
del nmero de gobios presentes en el lago, y el nmero de gobios es una funcin
de la cantidad
de plankton en el lago. Si
i.
Si en el lago se estima que hay 7549 peces gobios cuntos plankton y rbalos
hay?
ii.
Exprese el tamao de la poblacin del rbalo como una funcin de la cantidad de
plankton.
k) Un charco circular de agua se est evaporando y disminuye lentamente su tamao.
Despus de
minutos, el radio del charco mide
charco est dado por la funcin

,
i.
Cul es rea inicial del charco?
ii.
Exprese el rea del charco en funcin del tiempo.
131
pulgadas. Si el rea A del
Gua de Ejercicios
Soluciones:
1.
a)
i. 2000 bacterias; ii. A los 10 minutos hay 2402 bacterias, a los 30 minutos 3464 bacterias y a la
hora hay 6000 bacterias.
b) 20 decibles
c)
55.528.879 hogares tenan televisin digital el ao 2005.
d) La oferta y la demanda coinciden cuando se fabrican 5 000 barcos a 2 000 euros cada uno.
e)
i.
$ 23.750.000
ii.
142 o 1058 unidades
iii.
f)
i.
ii.
$ 36.150
iii.
4502 cuadernos
iii.
40,3 horas
[ ]
g)
h) 211,32 metros.
i)
i.
ii.
6.040 dlares
i.
57 peces rbalos y 1887 peces plankton
i.
5,06 pulgadas
j)
ii.
k)
ii.
132
$36.000.000
Gua de Ejercicios

Electricidad y Electrnica
1. Una pila de FEM 2,2 V se utiliza, para cargar un condensador de capacidad
condensador se descarga a travs de una resistencia de
. Este
de
a. Cul es la descarga del condensador a los 0,5 segundos?

b. Cunto tiempo debe transcurrir para que el condensador tenga la cuarta parte de
su capacidad inicial?
2.
En un circuito elctrico simple, que contiene un inductor con una inductancia de

la corriente
medida en amperes en el instante t, est dada por la funcin:
henrys,
donde , y son constantes.

Considere un circuito con
henrys. Si inicialmente la intensidad en el circuito es cero
amperes y a los 1 segundos es 1,9 amperes
a. Cul es la intensidad del circuto a los 9 segundos?
b. Cul es la intensidad del circuto a los 20 segundos?
c. Qu puedes concluir respecto a la intensidad del circuito cuando el tiempo en
segundos aumenta progresivamente?
3.
La tasa a la que se carga una batera es ms lenta si la batera est ms cerca se su carga
mxima Co. El tiempo(en horas) requerido para cargar una batera descargada por
completo hasta una carga C se expresa como:
(
Donde k es una constante positiva que depende de la batera. Para cierta batera k = 0,25.
Si esta batera est totalmente sin carga.
Cunto tiempo tomar cargar hasta 90% de su capacidad mxima Co?
133
Gua de Ejercicios
4.
Se va a confeccionar una caja abierta para cubrir un tablero elctrico, con una pieza
cuadrada de material, de 60 cm de lado, cortando esquinas iguales y dobladas por las
lneas de trazos indicadas en la figura.
Cul es la funcin que modela el volumen de la caja?

5.
El cobro de electricidad en los hogares se basa en un cargo fijo de $790 y el consumo de

Kw/h mensual. El costo de un Kw/h es de $ 130. El lmite de Kw/h en invierno es de 350
Kw/h, pasado este lmite el costo de un Kw/h es de $163.
Cul es la funcin que modela el cobro de electricidad de esta compaa?
Soluciones:
1. a. La descarga del condensador a los 0,5 segundos es de 0,96 V ; b. Deben transcurrir 0,83 seg
2. a. La intesidad es de 2 amperes a los 9 segundos ; a. La intesidad es de 2 amperes a los 20
segundos ; Se puede concluir que a medida que aumenta el tiempo la intesidad es constante.
3. El tiempo es de 0,58 horas aproximadamente.
4. La funcin que modela el volumen de la caja es:
5. La funcin que modela el cobro de electricidad es:
{
134
Gua de Ejercicios
Sonido y Acstica
1.
La intensidad del sonido se mide en decibeles, en honor de Alejandro Graham Bell (1847
1922), inventor del telfono. Si la variacin en la presin es de P libras por pulagada cuadrada,
entonces la intensidad L en decibeles esta dada por la funcin
Cul es la variacin en la presin causada por una banda de rock a 115 decibeles?
2. Si el nivel de intensidad de una sirena de bomberos es de 100 dB a una distancia de 5 metros
del cuartel.
Cul es la distancia si el nivel de intensidad es de 68 dB?
3. El nmero de vibraciones de una cuerda es directamente proprcional a la raz cudrada de la
tensin de la cuerda. Cuyo modelo se expresa a continuacin:
En donde:
t : es la tensin de la cuerda en kg ; V: es la cantidad de vibraciones por seg ; k : constante
a. Cul es el valor de la constante si una cuerda en particular tiene 864 vibraciones por
segundo, sometida a 24 kg?
b. Expresar el nmero de vibraciones de esta cuerda en trminos de la tensin T
c. Deteminar el nmero de vibraciones por segundo, cuando la cuerda est sometida a 6
kg.
4. La intensidad sonora se describe por la frmula
Donde
- W: Potencia sonora (medida en watts) (1 mW =
- r : Distancia al frente de onda
- P: Presin sonora (medida en pascales) [Pa]
: Densidad del aire (1.18 )
- c : Velocidad del sonido en el aire (340 m/s)
-
El nivel de intensidad sonora se describe por la formula
( ) donde
es
la intensidad de referencia (el minimo sonido humano que el odo puede detectar es
) e I es la intensidad del sonido dado, medida tambin en
.
El ladrido de un perro supone alrededor de 1 mW (miliwatt) de potencia. Si esta potencia se
distribuye uniformemente en todas las direcciones:
Cul es el nivel de intensidad sonora a una distancia de 5 m?
135
Gua de Ejercicios
5. El cobro de electricidad en los hogares se basa en un cargo fijo de $790 y el consumo de Kw/h
mensual. El costo de un Kw/h es de $ 130. El lmite de Kw/h en invierno es de 350 Kw/h,
pasado este lmite el costo de un Kw/h es de $163.
Cul es la funcin que modela el cobro de electricidad de esta compaa?
Soluciones:
1. La variacin en la presin causada por una banda de rock a 115 decibeles es de 4.635,5 libras
por pulagada cuadrada.
2. La distancia aproximada es de 199,05 metros
3. a.
b.
v/seg ; c.
4. La intensidad sonora es de 65 dB
5. La funcin que modela el cobro de electricidad es:
{
136
Gua de Ejercicios
Unidad 4: Trigonometra y nmeros complejos

Aprendizaje 4.1 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la
resolucin de problemas cuyos modelos correspondan a funciones
trigonomtricas.
4.1.1 Calcula razones trigonomtricas utilizando la calculadora y tablas de ngulos notables.
4.1.2 Calcula razones trigonomtricas mediante circunferencia unitaria, explicando su estrategia
de resolucin.
4.1.3 Representa grficamente funciones trigonomtricas expresadas por medio de enunciados,
tablas y expresiones algebraicas, indicando sus elementos caractersticos.
4.1.4 Evala funciones trigonomtricas para dar respuesta a un problema de modelacin,
analizando y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.

a)
b)
c)
d)

137
Gua de Ejercicios
La ecuacin de la onda que se propaga por una cuerda tiene la forma:
)
Donde:
A: Amplitud
k : Nmero de ondas
: Frecuencia angular
: Longitud de onda
c : Velocidad de propagacin
Adems:
;
c=
Con:
T= Periodo ;
= Frecuencia ; diferencial de fase:
Una onda se propaga por una cuerda segn la ecuacin:

(
Calcular:
a. La frecuencia, el periodo, la longitud de la onda y la velocidad de propagacin.
b. El estado de vibracin de una partcula situada en x = 0,2 m en el instante t= 0,3 s
c. Diferencia de fase entre dos puntos separados por 0,3 m.
Solucin:
A = 0,2
a. Se utiliza la ecuacin:
En donde la ecuacin dada viene de la forma
Para obtener la frecuencia:
138
Gua de Ejercicios
Para obtener el periodo:
Para obtener la longitud de onda:
Para obtener la velocidad de propagacin:
b.
Para obtener el estado de vibracin

Se tiene:
x = 0,2 m
t = 0,3 s
Al reemplazar estos valores en la ecuacin:
(
c. Para calcular la diferencia de fase se utiliza

Diferencia de fase entre dos puntos separados
Como el diferencial de fase es:
Al reemplazar los valores:

[
139
Gua de Ejercicios
a. La frecuencia es de
El periodo es de
La longitud de onda es
La velocidad de propagacin es
b. El estado de vibracin de la partcula es de
c. La diferencia de fase es
140
Gua de Ejercicios
La funcin de una onda transversal que viaja por una cuerda tensa est dada por:
Donde:
x, y: Estn en centmetros
t : Estn en segundos
a)
b)
c)
d)
e)
Poner esta ecuacin en forma de coseno.

Cul es su longitud de onda?
Cul es su frecuencia?
Cul es su amplitud?
Cul es la velocidad de propagacin?
Solucin:
A=6
a. Para dejarla en forma de coseno tendremos en cuenta la relacin:
(
( )
( )
Observacin: El seno de un ngulo est atrasado radianes respecto al coseno

Como se tiene:
Luego, la funcin expresada en coseno resulta:
b. Para obtener la longitud de ondas, se utiliza:
141
Gua de Ejercicios
c. Frecuencia angular
d. Para obtener la Amplitud:

La amplitud se obtiene directamente de la ecuacin, es decir A = 6 cm
e. Velocidad de propagacin:
c) Comunicacin de resultado:
a. La funcin expresada en coseno resulta:
b. La longitud de ondas es de :
c. La frecuencia angular es de :
y periodo
d. La velocidad de propagacin es de:
142
Gua de Ejercicios
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Un avin sale del aeropuerto El Dorado y se eleva manteniendo un ngulo constante de
8 hasta que adquiere una altura de 6 kilmetros. Determinar a qu distancia
horizontal del aeropuerto se encuentra en ese momento.
b) Calcular el ancho de una calle, si un observador situado sobre un edificio de 90 m de
altura, ve el otro lado de la misma con un ngulo de depresin de 60.
c) Un cuadro localizado sobre una pared es tal que su borde inferior est a una distancia
de 20 cm sobre el nivel del ojo de un observador situado a 2 m de la pared. Si el ngulo
que forman las visuales con los bordes inferior y superior, respectivamente, mide 10
Cul es la altura del cuadro?
d) Una torre vertical est situada en la orilla de un lago de 40 metros de ancho. Desde la
punta de la torre el ngulo de depresin de un objeto en la orilla opuesta del lago es de
30. Cul es el ancho del lago?
e) Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est situado a 8
metros del suelo y observa al edificio de enfrente de la siguiente manera: La parte
superior, con un ngulo de elevacin de 30 y la parte inferior con un ngulo de
depresin de 45. Determinar la altura del edificio de enfrente.
f) Un ro tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una orilla se observa un
punto N de la orilla opuesta. Si las visuales desde los puntos P y Q, forman con la
direccin de la orilla, ngulos de 43 y 58, respectivamente, y la distancia entre estos
puntos es 30 m cunto mide el ancho del ro?
g) Calcula la longitud de los lados de un paralelgramos cuyas diagonales miden 20 cm y
16 cm respectivamente y forman un ngulo de 37.
h) Desde un punto A en la orilla de un ro, cuya anchura es de 50 m, se ve un rbol justo
enfrente. Cunto tendremos que caminar ro abajo, por la orilla recta del ro, hasta
llegar a un punto B desde el que se vea el pino formando un ngulo de 60 con nuestra
orilla?
i) Un avin est volando alejndose de un observador en tierra a razn constante y
mantiene una altura de 5850 metros. En cierto momento el ngulo de elevacin es de
42 y 2 segundos despus 30 Qu tan rpido est volando el avin?
j) Al observar desde el techo de un edificio de 60 pies de altura el extremo superior de un
poste vertical, el ngulo de elevacin es 14, mientras que desde la base del edificio el
ngulo de elevacin al extremo superior del poste es de 28 Cul es la altura del
poste? A qu distancia est el edificio del poste?
k) Un puente sobre un ro tiene 200 metros de largo. Las dos secciones del puente rotan
hacia arriba formando un ngulo de 30 para dar paso a los barcos. Un motociclista
quiere saltar de una seccin a otra, l sabe que puede dar saltos de hasta 20 metros
Puede el motociclista saltar de un lado a otro, sin peligro? Justifica tu respuesta.
143
Gua de Ejercicios
l)
En un momento dado, un avin est directamente arriba de una carretera recta que
une dos pueblos, los ngulos de depresin a estos poblados son 12 y 8. Si la distancia
entre los dos pueblos es de 11.3 km A qu distancia est el avin de cada uno de los
pueblos? A qu altura est el avin en ese instante?
m) Calcula el rea de un pentgono regular inscrito en una circunferencia cuyo radio es 12
cm.
n) Desde lo alto de un hotel con vista al mar, un turista observa una lancha que navega
directamente al hotel. Si el turista est a 32 metros sobre el nivel del mar y el ngulo de
depresin de la lancha cambia de 30 a 45 durante la observacin Qu distancia
recorre la lancha?
o) La elevacin de una colina desde un lugar P al este de ella es 45 y desde un lugar Q, al
sur de P, la elevacin es 30. Si la distancia entre P y Q es 500 m Cunto es la altura de
la colina?
2. Calcula, utilizando la circunferencia unitaria, el seno, coseno y tangente de los siguientes
ngulos. Explica tu estrategia de resolucin.
a)
e)
30
240
b) 135
f) 120
c)
g)
300
330
3. Grafica las siguientes funciones y determina dominio, recorrido y perodo (t).

a)
b)
c)
(
d)
e)
f)
g)
144
d) 270
h) 225
Gua de Ejercicios
Soluciones:
1.
a)
42,7 km
b) 51,9 m
c)
36,2 cm
d) 23,1 m
e)
12,6 m
f)
17,6 m
g)
6cm y 17cm
h) 28,86 m
i)
108,9 km/h
j)
El poste mide
73,2 pies y est
ubicado a 137,67
pies del edificio.
k)
No, porque la
separacin de las
dos secciones es de
26,79 m
l)
m) 342,27 cm
2.
n) 19,88 m
a)
o) 353,5 m.
b)
d)
f)
c)
e)
g)
h)
3.
a)
b)
El avin est a 6,87

km de un pueblo y
a 4,6 km del otro y
su altura es de
0,96 km.
145
Gua de Ejercicios
c)
d)
e)
f)
g)
146
Gua de Ejercicios
147
Gua de Ejercicios
Aprendizaje 4.2 Opera nmeros complejos mediante diversas

representaciones, explicando su estrategia.
4.2.1 Reconoce nmeros complejos en distintas representaciones (cartesiana, polar, exponencial).
4.2.2 Transforma nmeros complejos de una representacin a otra, explicando su estrategia.
4.2.3 Realiza operaciones en los nmeros complejos, aplicando propiedades, explicando su
estrategia.
4.2.4 resuelve problemas de la especialidad mediante operatoria de nmeros complejos en sus
diversas formas.

a)
b)
c)
d)

148
Gua de Ejercicios
La operatoria matemtica de voltajes y corrientes en funcin del tiempo resulta compleja y se
hace necesario utilizar otro tipo de notacin, siendo lo ms frecuente utilizar las expresiones de
voltajes y corrientes como un nmero complejo en coordenadas polares.
: (Los instrumentos de corriente alterna tales como

voltimetro, ampermetro miden valores eficaces o RMS y no el valor mximo).
Ejemplo:
v(t) =
; donde v(t) : voltaje en funcin del tiempo
Forma Polar
Forma trigonometrica
Forma rectangular
Donde:
: Fasor voltaje (fasor es un vector que gira a una velocidad angular
el valor mximo)
: valor mximo de v(t)
Circuito R L Serie (Resistencia Bobina)
Figura:
Impedancia total:

[ ]
149
constante, cuyo modulo es
Gua de Ejercicios
Donde:
La corriente del circuito:
En donde la corriente est en atraso de
respeto al voltaje aplicado

| |=
);
Considere el siguiente circuito R L serie
Figura:
[ ]
50 Hz
a. Calcular la impedancia total y la corriente.

b. Determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina.
Solucin:
Segn los datos que se muestran en la figura se pueden extraer:
R=3[]
L = 15,9 [mHz](10-3)
150
[]
Gua de Ejercicios
b) Resolver Problema
Para resolver este problema, que implica operatoria matemtica de voltajes y corrientes en
funcin del tiempo, resulta compleja. Es por eso que para llegar a la solucin se utilizar la
notacin Fasorial.
Para calcular la impedancia total y la corriente, se utiliza:
= 10 [v]
[ ]
(Forma rectangular)
(Forma Polar)
)=
| |=
[ ]
1,71 corriente RMS que mide

el ampermetro en corriente
alterna.
Diagrama de
Y
XL
ZT
Para determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina, se utiliza:
= 5,13
[ ]
151
Gua de Ejercicios
[ ]
a) La impedancia total es de
[] y la corriente es de
b) El voltaje en la resistencia es de 5,13
[v] y en la bobina es de
152
[ ]
[ ]
Gua de Ejercicios
1. Escribe en forma polar, trigonomtrica y exponencial los siguientes nmeros complejos.
a)
b)
d)
e)
c)
f)
2. Escribe en forma binomial los siguientes nmeros complejos.

a)
d) (
b)
c)
e)
f)
3. Calcula las siguientes operaciones con nmeros complejos.

a)
b)
d)
c)
e)
f)
g)
h)
i)
4. Calcula las siguientes operaciones con nmeros complejos. Escribe el resultado en forma
binomial.
a)
b)
)
(
c)
d)
5. Calcula las siguientes potencias con nmeros complejos. Escribe el resultado en forma
binomial.
153
Gua de Ejercicios
a)
d) (
b) (
e)
)
)
c)
f)
)
)
Soluciones:
1.
polar
trigonomtrica
a)
exponencial
b)
c)
d)
e)
f)
2.
b)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
a)
d)
3.
4.
a)
5.
a)
d)
b)
c)
d)
b)
c)
e)
f)
154
c)
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos para la unidad:

1. Una onda se propaga por una cuerda segn la ecuacin:
(
a. Obtener:
i.
ii.
iii.
iv.
La frecuencia,
El periodo,
La longitud de la onda
La velocidad de propagacin
b. Cul es el estado de vibracin de una partcula situada en x = 0,5 m en el instante

t= 0,6 s?
c. Cul es la diferencia de fase entre dos puntos separados por 0,7 m?
2. Considere el siguiente circuito R L serie

Figura:
[ ]
60 Hz
a. Calcular la impedancia total y la corriente.

b. Determinar el voltaje en la resistencia y en la bobina.
155
[]
Gua de Ejercicios
3. La funcin de una onda transversal que viaja por una cuerda tensa est dada por:
Donde:
x, y: Estn en centmetros
t : Estn en segundos
i.
ii.
iii.
iv.
Cul es su longitud de onda?

Cul es su frecuencia?
Cul es su amplitud?
Cul es la velocidad de propagacin?
Soluciones:
1. a. i. La frecuencia es de 4 Hz ; ii. El periodo es de 0,25 seg ; iii. La longitud de onda es
2m ; iv. La velocidad de propagacin es de 8 m/s.
b. El estado de vibracin de la partcula es de 0,12 m
c. La diferencia de face es
2. a. La impedancia total es de
[] y la corriente es de
b. El voltaje en la resistencia es de 5,13
[v] y en la bobina es de
[ ]
[ ]
3. i. La longitud de onda es de 200 cms ; ii. La frecuencia angular es de 2,5 Hz ; iii. La amplitud
velocidad de propagacin es de 500 cms/seg.
156

Guía de Actividades Matemática Aplicada I - Mtes01

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GUA DE EJERCICIOS

MATEMTICA APLICADA I MTES01

Ejercicio resuelto 12: ................................................................................................................................... 125

Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin

e) 16, 120 y 210

f) 252, 308 y 504

2. Completa la siguiente tabla.

3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.

4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.

5. Racionaliza los siguientes radicales.

6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.

7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

expresin para ser ingresada a la calculadora

Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias

Para resolver un problema, recuerda:

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

prefiere salir el sbado y los 8 restantes, solo pueden salir de lunes a

de la clase prefiere salir el viernes.

de la clase prefiere salir el sbado.

b) Establecer estrategia de resolucin

el nmero de alumnos de la clase. Entonces,

. Por lo tanto, la cantidad total de alumnos se calcula:

Luego podemos plantear la siguiente ecuacin

A continuacin se muestran dos procedimientos para resolverla

corresponde a 8 alumnos, entonces

de la clase se calcula 8:4, como se representa a continuacin

Luego si 2 alumnos corresponden a

, entonces el total de alumnos se calcula

b) Estabelcer estrategia de resolucin

la medida de una arista del cubo

/ estramos la raz cuadrada

/ simplificando la raz cuadrada

. Se sabe adems que un cubo tiene 12 aristas,

Utilizando la calculadora y aproximando a las centsimas, se obtiene:

b) Establecer estrategia de resolucin

b) Establecer estrategia de resolucin

Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:

Coeficiente de aporte de material para

Los materiales al estar en forma

es la cantidad de cemento en el concreto, podemos organizar los datos en una tabla.

El porcentaje es una relacin de proporcionalidad directa, entonces la cantidad de cemento se obtiene:

Del mismo modo, se calculan la cantidad de arena y grava.

Adems un 15% de la mezcla es agua, luego si es la cantidad de agua de la mezcla, se tiene:

Por lo tanto, el volumen de concreto que se fabrica por

se calcula sumando los volmenes reales de

Finalmente, hay que probar que el volumen real de mezcla es

Volumen aparente sin

Ejercicios propuestos: Genricos.

2. En la biblioteca de un establecimiento de educacin superior, los libros pueden ser colocados de 7 en 7, de

Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

de las bacterias que estn en su cuerpo, es

es la fuerza de atraccin entre los cuerpos,

son las masas de los cuerpos

, calcula la magnitud de la Fuerza

con la que se atraen la tierra y el sol.

22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

28. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu

Vaso de leche descremada

a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?

Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica

a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.

e) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica