Malla curricular de Comunicacin y Lenguaje

L 1 Espaol - Segundo Grado

Competenci
a

Indicador de
logro

1. Argumenta
sus puntos de
vista en una
discusin o
dilogo
guiado.

1.1 Aplica los

elementos
paralingsticos
en todas sus
comunicaciones
orales,
individuales o
grupales.

1.2 Usa, con un

comportamiento
asertivo y
dentro de
una culturade
consenso,
argumentos
para reforzar
sus opiniones.

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

Funciones de
la comunicacin.

Participacin en distintas
situaciones
comunicativas en las que
aplica las diferentes
funciones de la
comunicacin, de
acuerdo a la intencin.

Actuacin
con madurez
en una
discusin
utilizando
elementos de
juicios
lgicos.

Elementos
paralingsticos en la
comunicacin oral:
Elementos fsicos como
la voz (volumen y
articulacin), la
expresin corporal
(postura, gestos,
miradas) diccin (sin
vicios, precisin).

Utilizacin de: tono,

velocidad, timbre, pausa,
e intensidad de la voz.

Recursos audiovisuales.

Empleo adecuado
de recursosaudiovisuales
.

Estructura del
razonamiento y los
argumentos.

Estructuracin de juicios,
del razonamiento y de
los argumentos.

Tcnicas
argumentativas:
ejemplificacin, cita de
autoridad, pregunta
retrica, definicin,
analogas, enumeracin,
enumeracin de
precedentes, irona,
paradoja, ancdota,

Utilizacin de tcnicas
argumentativas, dentro
de una cultura de
consenso.

Identificacin de falacias
ms comunes.

oposicin, objecin.
1.3 Utiliza
diversas
tcnicas de
discusin oral al
participar en
actividades que
enfocan temas
controversiales.

Tcnicas grupales de
comunicacin oral:
mesa redonda, debate,
discusin guiada, foro,
panel.

Participacin en mesas
redondas, discusiones
guiadas y debates.

Lluvia de ideas.

Utilizacin de la lluvia
de ideas para fomentar la
opinin y la
argumentacin.

Discusin guiada.

Seleccin de las personas

idneas para moderar las
discusiones

Elaboracin de preguntas
sobre el tema de inters o
controversial.

Conclusin de la
discusin, resumiendo
los puntos tratados.
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Competencia

Indicador de logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

2. Compara el
significado de
cdigos gestuales
e iconogrficos de
diferentes culturas
utilizados en actos
comunicativos.

2.1 Utiliza en
forma asertiva
cdigos gestuales e
iconogrficos de
otras culturas del
pas y del contexto
americano.

Lenguaje verbal
y lenguaje no
verbal.

Diferenciacin
entre lenguaje
verbal y no verbal
y entre signos,
seales y smbolos.

Signos, seales,
smbolos.

Diferenciacin
entre cdigos
gestuales e

Contenidos
actitudinales

Respeto a los
cdigos
gestuales e
iconogrficos
de las
diferentes
culturas.

iconogrficos.

2.2. Reconoce los

gestos validados
por las pautas de
comportamien- to
en las distintas
comunidades de los
Pueblos y de otros
pases americanos.

Significado de
cdigos no
verbales en
diferentes
contextos y
situaciones
sociales y
culturales.

Expresin de ideas
por medio de
cdigos gestuales e
iconogrficos.

Pautas de
comportamiento
derivadas del
contexto cultural y
social de
los hablantes.

Interpretacin de
cdigos gestuales e
iconogrficos que
utilizan en otras
culturas.

Dramatizacin de
elementos de la
tradicin oral para
fortalecer la
comunicacin no
verbal.

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Competencia

3. Desarrolla
habilidades
lectoras para
comprender
textos
funcionales o
literarios.

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

3.1. Utiliza las

Textos funcionales y
habilidades
literarios.
lectoras
apropiadas para
comprender textos
de diversa ndole
y dificultad.
Habilidades
de comprensin
lectora:

Interpretar
(Aspectos:vocabul
ario, idea
principal y

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

Diferenciacin
entre un texto
funcional y
literario.

Inters por
informarse y
recrearse a travs
de la lectura.

Realizacin de
ejercicios y
prcticas de
velocidad lectora.

Disfrute de la
lectura de
diferentes textos
como fuente de
nuevos
conocimientos y
experiencias.

Establecimiento
de la relacin
entre velocidad y
comprensin
lectora.

Utilizacin de
estrategias
lectoras, segn la
intencin.
Aplicacin de las
habilidades
lectoras para la
comprensin de
textos funcionales
o literarios.
secundarias,
detalles, secuencias,
estructura,inferencia
)

Argumentar
(Aspectos:
valoracin,
3.2. Formula y
Estrategias lectoras: la
confirma hiptesis prediccin y
a partir de la
confirmacin de ideas,
lectura de textos
bsqueda de ideas
funcionales.
principales y
secundarias.

Utilizacin de
estrategias
lectoras para
lograr
lacomprensin.

Tipos de lectura, segn

la intencionalidad.

Evaluacin de los
propios procesos
lectores para
modificar errores
y afianzar aciertos
en las estrategias
usadas.

Textos funcionales:
Ensayo, resea,
informe, descripcin
cientfica, artculo,
otros.

Aplicacin de
distintos tipos de
lectura segn el
texto y la
intencionalidad.

3.3 Comprende
Gneros literarios:
diferentes textos
de literatura

Lrico
Hispanoamricana
y juvenil.

Narrativo

Reconocimiento
de las
caractersticas de
cada gnero para
diferenciar los
textos que se leen.

Valoracin del
hbito de la
lectura.

Comparacin de
diferentes textos
de la literatura
hispanoamericana:
poesas,
narraciones,

Apreciacin de las
dimensiones
subjetiva
(individual y
colectiva), esttica
e histrica de la

Dramtico

Historia de la literatura
en el continente
americano.

teatro.
Lectura de por lo
menos 10 libros
representativos de
los distintos
gneros y
movimientos de la
literatura
hispanoamericana.

literatura
hispanoamericana.

Elaboracin de
juicios valorativos
sobre las obras
ledas, tomando en
cuenta el enclave
histrico y la
intencin del
autor.
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Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

4. Elabora
diferentes tipos
de textos,
siguiendo la
normativa del
idioma, para los
que selecciona la
estructura
adecuada a sus
intenciones
comunicativas.

4.1 Redacta
diferentes tipos
de textos en
los que sigue
las cuatro
etapas para la
correcta
redaccin.

Etapas para la
redaccin de textos:
planificacin;
bsqueda y
organizacin de
ideas; escritura; y
revisin del texto.

Utilizacin de tcnicas
y mecanismos para:
buscar y organizar y
escribir informacin.

Actitud crtica,
abierta y
receptiva para
redactar y revisar
textos propios y
ajenos.

Tipos de textos
segn su estructura,
intencin, o
contenido.

Organizacin de las
ideas principales que
incluir en el texto,
utilizando
organizadores grficos
como el escarabajo.

Lenguaje

Identificacin de

Revisin de los
aspectos que
determinan el tipo de
texto: intencin,
extensin, tono del
texto, definicin o
planteamiento,
estructura, etc.

denotativo y su
aplicacin en textos
funcionales.

distintas clases de
prrafos (definicin,
estructura y tipos);
oraciones, nexos,
conectores o ilativos.

Escritura de prrafos y
textos de distinta
extensin e intencin
comunicativa.

Revisin de la
redaccin del texto y
especialmente de
aspectos como:
concordancias de
gnero y nmero,
aspectos ortogrficos,
vocabulario,sintaxis,
entre otros.

4.2. Escribe
textos
literarios,
utilizando el
lenguaje y la
estructura
apropiada,
segn el
gnero
seleccionado.

Lenguaje figurado:
tropos, metforas,
smil, analoga,
hiprbole,
hiprbaton.

Expresin de ideas,
pensamientos y
sentimientos a travs
del lenguaje literario.

Lenguaje
connotativo y su
uso.

Creacin de poemas,
retahlas, canciones y
otros subgneros
poticos.

Estructura de
poemas: rima,
ritmo, medida,
verso
consonantado,
asonantado, libre.

Estructura de textos
narrativos.

Redaccin de
pequeos relatos o
narraciones breves con
lenguaje figurado.

Expresin de
seguridad en su
comunicacin
escrita.

Los dilogos y
monlogos, los
guiones: su uso y
estructura.

Elaboracin de
pequeos guiones:
radio,
dramatizaciones,
dilogos, monlogos.

Uso de signos
utilizados en la
escritura:
Puntuacin (coma,
punto, punto y
coma, puntos
suspensivos, dos
puntos) Entonacin
(signos de
interrogacin y de
admiracin) Signos
auxiliares
( comillas,
parntesis,
corchetes, llaves,
guiones).

Utilizacin de los
recursos de la
puntuacin para dar
forma apropiada a
textos escritos y
marcar las pausas y
nfasis adecuados.

4.4. Aplica las

normas de uso
de: B, V, G, J,
H, C, Z, S, R,
RR, C, K, X,
W, Y, Ll.

Normas de uso de:

B, V, G, J, H, C, Z,
S, R, RR, C, K, X,
W, Y, Ll.

Aplicacin de normas
de uso de B, V, G, J,
H, C, Z, S, R, RR, C,
K, X, W, Y, Ll.

4.5. Tilda las

palabras que
as lo requieren
en los textos
que escribe.

Conceptos de
slaba, silaba tnica
y slaba tona,
acento ortogrfico
y prosdico.

Reconocimiento de la
prosodia y entonacin
del espaol.

4.3. Aplica
las normas de
puntuacin al
escribir textos
literarios y
funcionales.

Utilizacin de signos
de entonacin y de los
signos auxiliares en la
redaccin de textos
creativos.

Diferenciacin entre
slaba tnica y tona y
entre acento prosdico
y ortogrfico.

Utilizacin de las
normas generales de
acentuaciones
ortogrficas (agudas,
graves, esdrjulas).

Reconocimiento
de la importancia
de la ortografa
en la
comunicacin
escrita.

Distincin entre una

curva meldica y otra.

Diptongos y hiatos.

Tilde diacrtica y
enftica.

4.6. Escribe los

nombres de
nmeros y
medidas, con
apego a las
normas.

Los nmeros
Escritura de los
naturales, ordinales, cdigos numricos de
romanos, mayas,
acuerdo a las reglas.
otros.

Las abreviaturas
para los sistemas de
medicin.

Uso de las
abreviaturas correctas
para las distintas
medidas de medicin y
peso.

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Competencia

Indicador
de logro

5. Utiliza conceptos
elementales de
orden fontico, morfolgi
co, semntico
y sintctico en su
comunicacin oral y
escrita.

5.1. Integra
los
conocimient
os
gramaticales
generados
desde las
distintas
escuelas y
los niveles
de estudio
del lenguaje
para
organizar su
comunicaci
n oral y
escrita.

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

Gramtica:
normativa y
descriptiva.
Escuelas
gramaticales:
tradicional,
estructuralista,
generativa y
otras.

Comparacin de la
concepcin
presentada por cada
escuela gramatical.

Real Academia
Espaola RAE
, Asociacin de
Academias
Americanas de la
Lengua;
Academia

Identificacin de las
instituciones que
velan por la difusin
de
la gramticanormativ
a del idioma espaol

Contenidos
actitudinales

Disposicin
para redactar
textos en los
que utiliza
normas
gramaticales.

5.2. Aplica
conceptos
gramaticales
para el
anlisis de
textos orales
y escritos.

Guatemalteca de
la Lengua
Espaola.
Proyectos:
Diccionario de la
Real Academia
Espaola,
Ortografa y
Gramtica.

o castellano.

Funciones y
cambios
morfolgicos y
sintcticos de los
elementos de la
oracin
gramatical.

econocimiento de la
forma y funciones de
las categoras
gramaticales de la
oracin: sustantivo,
adjetivo, artculo,
verbo, adverbio,
verboides,
pronombres
personales.

Convencimien
to de la
utilidad de la
gramtica
normativa en
la produccin
de sus
discursos
orales o
escritos.

Monemas:
lexemas
ymorfemas.

Los sintagmas y
sus
caractersticas.

Ordenamiento lgico
de los sintagmas de
la oracin.

Las
proposiciones.

Comparacin de las
diferencias y
similitudes entre
proposicin y
oracin.

Anlisis de
oraciones.

5.3. Ampla
su
vocabulario
con

Lexicologa y
Lexicografa.

Uso del diccionario

para ampliar
vocabulario activo.

Diccionarios de
lengua y
enciclopdicos.

Utilizacin de
mecanismos de
derivacin,

Inters por
ampliar su
vocabulario
mediante
diferentes
estrategias en

composicin y
parasntesis para la
formacin de
palabras.

apoyo de
estrategias
cognitivas y
meta
cognitivas.

Formacin de
palabras por
derivacin,
composicin o
parasntesis.

Aplicacin de
estrategias utilizadas
para recuperar
vocabulario pasivo.

Acrnimos,
siglas, afresis,
apcopes.

Elaboracin de
vocabulario segn el
campo semntico y la
familia a la que
pertenecen.

Campos
semnticos y
familias de
palabras.

Utilizacin
de sinnimos,
antnimos,
homnimos y
parnimos en su
discurso oral o
escrito.

Sinnimos,
antnimos,
homnimos,
parnimos.

Reconocimiento de
prefijos, sufijos y
otras partculas que
originan cambios
morfolgicos o
semnticos.

Vocabulario activ
o, pasivo y de
reserva.
5.4.
Reconoce el
origen de los
prstamos
lingsticos
usados en su
idioma.

Historia del
idioma espaol o
castellano.

Reconocimiento de
las diferencias
dialectales en
Hispanoamrica.

Nociones de
dialecto, sustrato,
estrato,
superestrato,
pidgin.

Explicacin sobre la
incidencia del
contacto de
comunidades en la
adquisicin de
prstamos
lingsticos.

Familias
lingsticas de
Mesoamerica.

Comparacin fontic
a y fonolgica de los
sonidos de su propio
idioma con los
idiomas hablados en
su regin y el pas.

Prstamos
lingsticos.

Elaboracin de tabla
cronolgica sobre
etapas en la historia
del idioma.

su
comunicacin
oral y escrita.

Percepcin
positiva de la
riqueza
idiomtica
surgida en el
contacto entre
culturas.

Extincin de
idiomas y
polticas de
recuperacin.

Investigacin de las
variantes regionales
y su relacin con el
mapa lingstico del
pas.
Anlisis de la
Declaracin de
Derechos
Lingsticos de
Barcelona y la Ley
de idiomas
nacionales.
Investigacin sobre
el Acuerdo de
Generalizacin de la
Educacin Bilinge y
los Acuerdos de Paz.

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Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales

Contenidos
actitudinales

6. Elabora
textos, grficos
y otros
recursos, a
partir de
informacin
obtenida a
travs de
medios de
comunicacin
masiva y
electrnica.

6.1. Integra la
informacin
obtenida en
medios de
comunicacin
masiva y
electrnica para
elaborar
recursos
funcionales y
de autoaprendizaje.

Jerarquas, clases y
categoras.

Lectura
meta semntica de
peridicos y revistas.

Tcnicas de
investigacin.

Uso de buscadores y
pginas de Internet
para recabar
informacin.

Reflexin acerca
del
procesocognitivo y
creativo para
producir textos,
grficos y recursos
de aprendizaje.

Medios de
comunicacin
masiva.

Utilizacin de
tcnicas de
recopilacin
y discriminacin de
la informacin.

Noticias, crnicas,
editoriales,
artculos de
opinin.

Aplicacin de la
deduccin e
induccin para
manejo de la
informacin
recopilada.

6.2. Crea
textos, grficos
y otros recursos
a partir de la
informacin
obtenida en
medios de
comunicacin
masiva y
electrnica.

Fichas de
documentacin:
bibliogrfica,
hemerogrfica, de
resumen, de cita
textual,
parafraseado.

Clasificacin de la
informacin en fichas
de documentacin.

Organizadores
grficos:
esquemas, cuadros
sinpticos, cuadro
comparativo.

Elaboracin de
resmenes y textos a
partir de
organizadores
grficos, de lecturas e
investigaciones
realizadas en medios
de comunicacin
masiva y electrnica.

El informe o
exposicin, oral o
escrito.

Elaboracin de
organizadores
grficos para
presentar informes.

Las ayudas
audiovisuales.

Presentacin oral y
escrita de informes o
exposiciones con
ayudas audiovisuales.

Estructura de la
presentacin
escrita de un
informe (cartula,
introduccin,
contenido,
conclusiones,
recomendaciones,
bibliografa).

Elaboracin de:
trifoliares, pancartas,
volantes, carteles,
peridicos murales.

Documentos para
presentar y
comunicar
informacin en
forma masiva:
trifoliares,
volantes, pancartas,

Redaccin de ensayo,
noticias u otros tipos
de documentos a
partir de informacin
recabada.

carteles, peridicos
murales.

El resumen,
sntesis y ensayo.