Actividades Grafico-Plsticas

Las actividades grafico-plsticas son las que brindan recursos y materiales para que los
nios encuentren cada vez ms y mejores canales de expresin, as como que desarrollan su
capacidad creativa .Las actividades grfico plsticas permiten al nio expresar sus
sentimientos ms ntimos acerca de s mismo y del mundo que lo rodea. En la educacin
inicial, se pierde de vista el objetivo fundamental de estas actividades, transformarlas en
actividades de aprestamiento considerando importante diferenciar los usos que se les puede
dar.
Por lo tanto en la edad pre escolar es donde el nio desarrolla mejor sus habilidades gracias
a las tcnicas grafico plticas por los diferentes materiales y recursos que esta tiene

Importancia de las Actividades Grfico Plsticas en el Nio

En las actividades grafico plsticas se busca lograr que el nio exprese su sentimiento,
inters y conocimiento del mundo en el que se desarrolla, a travs de actividades de dibujo,
pintura, modelado y otras tcnicas simples ,acorde con sus posibilidades de realizacin,
afianzando los smbolos de su lenguaje plstico a fin de lograr una capacidad de
comunicacin ms efectiva, consiguindose esto mediante motivaciones que incentiven el
deseo de expresin imponerles modelos o forzarles a realizar tareas que no estn de acuerdo
a su nivel, frustrara la capacidad de comunicacin que es fundamental en el nio
y bloqueara su independencia en el modo de pensar, obstaculizando el desarrollo de su
capacidad creadora.

Siendo asi podemos deducir de cuan importante es la actividad grafico plstica en la

edad preescolar ya que ayuda a que los nios expresen sus emociones sentimientos
a travs de las diferentes tcnicas que conocemos as mismo esto conlleva a que el
nio pueda desarrollar sus diferentes habilidades y destrezas que adquiere en esta
edad , es decir las instituciones educativas del nivel inicial deben aplicar esta
metodologa para la mejora de los aprendizajes fundamentales

actividades grfico-plsticas para estimular la coordinacin viso-manual en nios y nias de 4 aos

de edad
del pronoei municipal caritas felices del distrito de
reque chiclayo, 2014 INVESTIGADORAS:
Fernndez puelles, ysabel Adriana.
Gallardo reyes, Astrid Katherine.
rels odar, Alicia Lissett (3)

Tcnicas grafico plsticas

El rasgado
El rasgado de papel adems de producir destrezas permite que el nio obtenga sentido de las formas
y conocimientos del material, lo cual le permitir ms tarde trabajar con otros materiales. Cuando el
nio practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que despus identificar como formas
sugerentes, a medida que domine el rasgado podr manifestarse creando formas figurativas
geomtricas. Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y peridicos, como formas en la
naturaleza, rboles, nubes, etc.
Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un
soporte
. Formar figuras geomtricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas,
rasgar formas geomtricas enteras de revistas o peridicos, rasgar formas que representen frutas u
objetos conocidos, hacer rasgado de formas simtricas, hacer una composicin de rasgado. La
composicin se puede completar con crayolas de cera o marcadores.(1)
Por consiguiente concluimos que la tcnica grafico plstica es muy importante para el nio ya que
le permite desarrollar diferentes destrezas o capacidades y que este debe ser libre para que el
encuentre la manera de buscar mas formas de realizarlo

LA PINTURA DACTILAR:
El nio quiere expresarse y uno de los medios empleados por l, es la pintura, en esta actividad el
nio da riendas sueltas a su creatividad. Para la realizacin de la pintura dactilar es recomendable
que el nio use toda la mano y la realizacin de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura
dactilar se logran muchas formas y lneas
. Estampar toda la mano del nio mojada en tempera en hojas de papel.
Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meique, estampar rodando el pulgar, estampar el
puo, estampar el lado de la mano.
Hacer un dibujo dactilar en una hoja blanca, como rboles, animales, pintar el arco iris.
Hacer una composicin dactilar(1)

(1)Material Elaborado para los Acompaamientos Virtuales Alda Educa. Escuelas 2007. Fuente:
Objetivos y didctica de la educacin plstica, Kapelusz, Buenos Aires.El nio y su arte, Kapelusz,
Buenos Aires.Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires, [1 ed.,1961]
(2)universidad catlica los ngeles de chimbote facultad de educacin y humanidades escuela
profesional de educacin aplicacin de actividades plsticas basadas en el enfoque colaborativo
utilizando material concreto, para desarrollar la habilidad motriz fina en los nios de 4 aos de edad
de educacin inicial de la institucin educativa particular chiquiticosas en el segundo bimestre del
ao 2011 proyecto de investigacin para optar el ttulo de licenciado en educacin inicial autor: br.
rosita marilyn garca abanto

Esta tcnica nos permita que el nio pueda desarrollar su creatividad libremente realizando
diferentes dibujos mediante la pintura

EL GRANULADO:
En esta tcnica grafica plstica nos dice que el nio es libre para poder modelar con masa granulada
lo que el desee a su libre creatividad .esta tcnica estimula mucho su motricidad fina

DACTILOPINTURA: Procedimiento: mezclar tmpera con leche espesa o leche condensada en

partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo ndice
mojado en tmpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del dibujo con la mezcla de
tmpera, despus cubre el dibujo con un pedazo de papel celofn.
Como nos dice en esta tcnica el nio debe dejar huella con su dedo ndice libremente en la hoja
esto le permite al nio desarrollar su motricidad y expresar libremente sus emociones.(1)

Pintado
Es una actividad muy bsica puesto que intervienen todos aquellos gestos que el nio
tendr que realizar a la hora de escribir. Se ha de iniciar con elementos muy amplios
-pintura en las manos- para trabajar la amplitud del gesto y la coordinacin del brazo
respecto al espacio que se quiere pintar. Posteriormente, utilizando primero los dedos y
otros instrumentos: veremos que el nio tiene que adquirir precisin en los dedos para
coger; sabe dirigir el gesto y el movimiento; capacidad para hacer trazos cortos y largos;
saber seguir una direccin; y la posibilidad de dominar la presin y ductilidad del gesto (2)

Punzar
Para realizar esta tarea el nio necesita un instrumento pequeo -punzn y tiene que
Imitarse a un espacio-papel que le conduce a afinar no solamente el dominio del brazo sino
tambin el de los dedos-prensin y presin del objeto -, de la mano - precisin de
movimientos y coordinacin viso motriz.(2)

(1)Material Elaborado para los Acompaamientos Virtuales Alda Educa. Escuelas 2007. Fuente:
Objetivos y didctica de la educacin plstica, Kapelusz, Buenos Aires.El nio y su arte, Kapelusz,
Buenos Aires.Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires, [1 ed.,1961]
(2)universidad catlica los ngeles de chimbote facultad de educacin y humanidades escuela
profesional de educacin aplicacin de actividades plsticas basadas en el enfoque colaborativo
utilizando material concreto, para desarrollar la habilidad motriz fina en los nios de 4 aos de edad
de educacin inicial de la institucin educativa particular chiquiticosas en el segundo bimestre del
ao 2011 proyecto de investigacin para optar el ttulo de licenciado en educacin inicial autor: br.
rosita marilyn garca abanto

(1)Material Elaborado para los Acompaamientos Virtuales Alda Educa. Escuelas 2007. Fuente:
Objetivos y didctica de la educacin plstica, Kapelusz, Buenos Aires.El nio y su arte, Kapelusz,
Buenos Aires.Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires, [1 ed.,1961]