UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

JOS ANTONIO ANZOTEGUI

ANACO- EDO. ANZOTEGUI

PROPUESTA DE ADECUACIN DEL SISTEMA ELCTRICO

DEL MDULO A DE LA ESCUELA RURAL EDUCACIN
BSICA BICENTENARIO DEL LIBERTADOR, SECTOR
BICENTENARIO C-III, ANACO EDO-ANZOTEGUI.

Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnolgico como requisito parcial

para optar al Certificado de Trayecto II

EQUIPO INVESTIGADOR
Hurtado Cindy
C.I 24.610.732
Rojas Vanesa
C.I 25.572.553
Rondn Jess
C.I 24.980.786
Olave Juan
C.I 25.994.653
Prez Jos
C.I 25.671.374
Yndez Neital
C.I 25.434.905

Anaco, Julio de 2016

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

JOS ANTONIO ANZOTEGUI
ANACO- EDO. ANZOTEGUI

PROPUESTA DE ADECUACIN DEL SISTEMA ELCTRICO

DEL MDULO A DE LA ESCUELA RURAL EDUCACIN
BSICA BICENTENARIO DEL LIBERTADOR, SECTOR
BICENTENARIO C-III, ANACO EDO-ANZOTEGUI.

Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnolgico como requisito parcial

para optar al Certificado de Trayecto II

EQUIPO INVESTIGADOR
Hurtado Cindy
C.I 24.610.732
Rojas Vanesa
C.I 25.572.553
Rondn Jess
C.I 24.980.786
Olave Juan
C.I 25.994.653
Prez Jos
C.I 25.671.374
Yndez Neital
C.I 25.434.905

TUTOR METODOLGICO:

TUTOR TCNICO:

ING. Oswaldo Vsquez

ING. Luis Villa

C.I: 9315411

C.I:
Anaco, Mayo de 2016

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

JOS ANTONIO ANZOTEGUI
ANACO- EDO. ANZOTEGUI

ACTA DE EVALUACION DE JURADO

En nuestro carcter de jurado evaluador del proyecto socio integrador y

socio tecnolgico del Programa Nacional de Formacin en Electricidad
titulado: Propuesta de Adecuacin del Sistema Elctrico del Mdulo A de la
Escuela Rural Educacin Bsica

Bicentenario del Libertador, Sector

Bicentenario C-III, Anaco Edo-Anzotegui.

Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnolgico como requisito parcial para
optar al Certificado de Trayecto II.
Obtuvo una calificacin de ___________, en la ciudad de anaco a los das
______ del mes de _____ del ao 2016

Firma conforme
Jurado 1: Coordinador del jurado: _______________ firma
Jurado 2: Colectivo docente del PNFE: ___________ firma
Jurado 3: Colectivo docente del PNFE: ___________ firma

DEDICATORIA

Primeramente a Dios, Padre Todopoderoso, por darnos luz y sabidura, por

dotarnos de capacidad intelectual, amor por lo que hacemos y darnos xito en

todo lo que hemos emprendido, a ti nuestro Dios te dedicamos esto y todo lo del
futuro.
A nuestras familias por todo el apoyo y cario que nos han brindado, son
ustedes pilar fundamental dentro del desarrollo como ser humano, ensendonos
valores y formacin por la vida y han creado en nosotros sed de superacin de
seguir adelante cosechando xito en nuestras vidas.
A todas aquellas personas que han sido apoyo incondicional en la culminacin
de este proyecto.
Gracias a todos.

AGRADECIMIENTO
A Dios todopoderoso por otorgarnos el don de la vida, adems de darnos las
fuerzas necesarias para realizar este proyecto y as obtener uno de nuestros
logros.
A nuestros padres por brindarnos siempre ese apoyo econmico, moral y social
esencial.
Por otra parte al Concejo Comunal Bicentenario C-III por permitirnos da a da
trabajar en su comunidad.
Tambin a la Lic. Katiuska Coa, directora de la E.R.E.B. Bicentenario del
Libertador por abrirnos las puertas a la institucin.
Por ltimo a nuestro Tutor metodolgico Ing. Oswaldo Vsquez y Tutor Tcnico Ing.
Luis Villa por la ayuda que nos brindaron al darnos conocimiento sobre cmo

realizar este proyecto adems de sus valiosas correcciones tambin por

apoyos ticos, profesionales y morales.
A todos mil gracias.

sus

NDICE GENERAL

DEDICATORIA................................................................................................IV
AGRADECIMIENTO.........................................................................................V
NDICE GENERAL..........................................................................................VI
NDICE DE TABLAS.....................................................................................VIII
NDICE DE FIGURAS.....................................................................................IX
NDICE DE GRFICOS....................................................................................X
NDICE DE ANEXOS.......................................................................................XI
RESUMEN......................................................................................................XII
INTRODUCCION............................................................................................13
FASE I
DIAGNSTICO
EXPLORACIN INICIAL...................................................................................15
Resea Histrica de la Comunidad.........................................................15
Dimensiones y potencialidades...............................................................16
Dimensiones Fsico -Espaciales..............................................................16
Dimensiones Demogrficas.....................................................................17
Dimensiones Polticas..............................................................................18
Dimensiones Econmicas........................................................................18
Dimensiones Culturales...........................................................................19
Dimensiones Ambientales........................................................................19
Dimensiones Potenciales.........................................................................19
Diagnstico integral..................................................................................20
Criterios de priorizacin de problemas....................................................21
Seleccin del problema............................................................................22

FASE II
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................24
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN..................................................................26
Objetivo general.......................................................................................26
Objetivos especficos...............................................................................26
JUSTIFICACIN..............................................................................................26
ALCANCES....................................................................................................27
LIMITACIONES...............................................................................................27

FASE IV
MARCO METODOLGICO
TIPO DE INVESTIGACIN................................................................................41
DISEO DE LA INVESTIGACIN.......................................................................42
POBLACIN.................................................................................................. 42
MUESTRA.....................................................................................................43
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS...............................43
TCNICAS DE ANLISIS DE DATOS.................................................................44
FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS
DIAGNOSTICAR LA CONDICIN ACTUAL DEL SISTEMA ELCTRICO DEL MDULO
A...............................................................................................................47
DETERMINAR LAS CARACTERSTICAS TCNICAS NECESARIAS QUE CONFORMAN
EL SISTEMA ELCTRICO DEL MDULO

A.......................................................49

ELABORAR PLANO ELCTRICO DEL MDULO A.............................................55

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS..............................................................60
ANEXOS.........................................................................................................62

NDICE DE TABLAS
TABLA
1
2
3
4
5
6

Matriz de Priorizacin de problema

Planificacin Integral de Objetivos
rea por aula del mdulo A
Estudio de carga de Aula de clase
Estudio de carga de la cocina
Estudio de carga del Mdulo A

PG
22
46
48
50
52
53

NDICE DE FIGURAS

FIGURA
1

Tipos de Tomacorriente.

PG
30

Tomacorriente Trifilar.

31

3
4
5

Interruptor Sencillo.
Interruptores Dobles y Triples.
Tubos Conduit.

32
32

Canaletas.

33

Lmpara Fluorescente

34

Tablero de Distribucin.

34

Cajas de Empalme.

35

10

Plano Elctrico de iluminacion del Mdulo A

55

11

Plano Elctrico de tomacorrientes del Mdulo A

56

12

Plano Elctrico del Mdulo A

57

31

NDICE DE GRFICOS
Grfico

Pg.

Distribucin por edad de la poblacin del sector

Bicentenario Circuito III

NDICE DE ANEXOS

17

ANEXO A- 1. CROQUIS DEL SECTOR BICENTENARIO..........................................63

ANEXO A- 2. CROQUIS DEL CIRCUITO III DEL SECTOR BICENTENARIO................64
ANEXO B- 1. REA EXTERNA DEL MODULO A..................................................65
ANEXO C -1. INTERRUPTOR TERMO MAGNTICO A LA INTERPERIE......................66
ANEXO C- 2. INTERRUPTOR PARA LUMINARIAS...................................................66
ANEXO C- 3. TOMACORRIENTE.........................................................................67
ANEXO C- 4. LUMINARIAS DE LOS SALONES......................................................67

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

JOS ANTONIO ANZOTEGUI
ANACO- EDO. ANZOTEGUI

PROPUESTA DE ADECUACIN DEL SISTEMA ELCTRICO

DEL MDULO A DE LA ESCUELA RURAL EDUCACIN
BSICA BICENTENARIO DEL LIBERTADOR, SECTOR
BICENTENARIO C-III, ANACO EDO-ANZOTEGUI.
Autores:
C.I 24.610.732
C.I 25.572.553
C.I 24.980.786
C.I 25.994.653
C.I 25.671.374
C.I 25.434.905
Tutor Metodolgico:
Tutor Tcnico:

Hurtado Cindy
Rojas Vanesa
Rondn Jess
Olave Juan
Prez Jos
Yndez Neital

ING. Oswaldo Vsquez.

ING. Villa Luis.
Fecha: Junio 2016

RESUMEN
La investigacin titulada: Propuesta de adecuacin del sistema elctrico del
mdulo A de la escuela rural educacin bsica
Bicentenario del
Libertador, ubicado en el Sector Bicentenario circuito III, anaco EdoAnzotegui. Realizado durante el periodo 2015-2016, surgi ante la
necesidad de un plano elctrico del mdulo A, adems de problemas de
iluminacin y distribucin de los circuitos ramales. Esta investigacin
corresponde al tipo accin participativa, aplicada y factible, con un diseo de
campo cuyos objetivo especficos son diagnosticar la situacin actual del
sistema elctrico, elaborar un estudio de carga y plano elctrico del mismo.
Se lleg a la conclusin de que el modulo A requiere de cierta modificacin
ya que el sistema elctrico actualmente no se encuentra en ptimas
condiciones. Lo que se recomienda para los efectos de seguridad, que los
elementos de la instalacin elctrica correspondan a los requisitos mnimos
del Cdigo Elctrico Nacional.
Palabras claves: Adecuar, Mdulo, Revertir, Sistema Elctrico, Circuito.

13

INTRODUCCION
Un sistema elctrico es un conjunto de circuitos que colocados en un
lugar determinado tienen como objetivo un uso especifico, incluye los
equipos necesarios para asegurar su correcto funcionamiento y la conexin
con los aparatos elctricos correspondientes.
La energa elctrica se debe distribuir de forma eficaz y segura,
llevndose a cabo mediante la aplicacin de las normas y cdigos
respectivos (Cdigo Elctrico Nacional), donde se detallan las normativas y
reglamentos para la instalacin y cableado en edificaciones asegurando la
integridad de las personas.
La E.R.E.B Bicentenario del Libertador ser el objeto de estudio del
presente trabajo, adecuando su sistema elctrico considerando los aspectos
anteriormente mencionados con el fin de trasladar la informacin tcnica de
montaje de quien lo disea, siendo esta una investigacin de campo donde
los datos se obtienen directamente de la realidad.
La motivacin que llev al colectivo de estudiantes a desarrollar esta
investigacin fue las relaciones ya existentes de algunos integrantes del
Concejo Comunal con el equipo investigador, dando a conocer ms
fcilmente los problemas que presenta la comunidad.
Esta investigacin responde a la necesidad de adecuar el sistema
elctrico del modulo A de la E.R.E.B Bicentenario del Libertador ubicada
en la calle 1ro de Mayo cruce con 5 de Julio del sector Bicentenario III de la
ciudad de Anaco Estado Anzotegui, con el fin de minimizar el grado de
afectacin y por ende aumentar el confort en cuanto a la iluminacin por lo
que se puede impartir adecuadamente los contenidos acadmicos brindando
mayor comodidad a los alumnos y personal administrativo.
Entre las limitantes que presenta el desarrollo del proyecto se encuentra
la disponibilidad del personal docente, administrativo y directivo del objeto de

14

estudio para suministrar la informacin debido a un tiempo muy limitado

adems de la falta de recursos econmicos para realizar la adecuacin de tal
magnitud.
Dicha investigacin ser organizada y presentada de la siguiente manera:
La fase I, denominada el diagnostico, enmarca lo que es la historia de la
comunidad, ubicacin, infraestructura, dimensiones econmicas, culturales y
ambientales, potencialidades y seleccin del problema a estudiar.
La fase II, denominada el problema, contienen el planteamiento, y
formulacin del problema estudiado, objetivos especficos y la justificacin.
La fase III o

marco terico referencial, consta de los antecedentes,

fundamentos tericos relacionados con el tema en cuestin fundamentos

legales y trminos bsicos.
La fase IV: titulada marco metodolgico, presenta el diseo y tipo de
investigacin, la poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin
de datos.
La fase V: denominada desarrollo integral de los objetivos, presenta el
desarrollo de los mismos. Finalmente se clasifican las conclusiones del
estudio realizado junto con las recomendaciones finales.

15

FASE I
DIAGNSTICO
Exploracin Inicial
Resea Histrica de la Comunidad
El sector Bicentenario en un principio, solo contaba con caminos para
desplazarse al centro del municipio Anaco. Este careca de los servicios
pblicos como la luz, agua, aseo urbano, transporte pblico, entre otros. El
agua potable se obtena de tanques cisternas y se alumbraban con lmparas
de kerosene o velas. Poco a poco y en constante lucha, fueron consiguiendo
algunos servicios pblicos.
En un principio este sector abarcaba desde la Florida hasta el Progreso,
lo que haca que fuera muy extenso, y debido a esto, la mayora de sus
habitantes decidieron la sectorizacin, para hacer ms fcil la tramitacin de
los servicios ante las autoridades competentes.
La naciente comunidad, con todos sus problemas, ve la necesidad de
organizarse, y es as como empiezan a surgir las primeras organizaciones
vecinales. En 1985 se conforma la primera junta vecinal que ms adelante
paso a formar parte de los habitantes del sector el Progreso. Posteriormente
y debido a la divisin del sector, se conform otra junta vecinal el ao
siguiente, en 1986.
Estos ciudadanos tuvieron la iniciativa de gestionar ante la gobernacin
del estado la construccin de una R2 (Edificacin de 4 Piezas, de 50m 2
aproximadamente), ya que la comunidad no contaba con instituciones
educativas. Ms tarde esta R2 se convirti en la Escuela Rural de Educacin
Bsica

(E.R.E.B)

Bicentenario

del

Libertador,

perteneciente actualmente al sector y al circuito.

16

la

nica

escuela

Ms tarde se toma en cuenta la nueva dinmica geopoltica y el nuevo

marco de leyes; mediante el cual las comunidades estn siendo organizadas
en Concejos Comunales y por ello se dividi a este sector en tres circuitos
organizndose el primer Consejo Comunal el 10 de Octubre de 2008, el cual
surgi de la iniciativa de un grupo de ciudadanos que motivados por mejorar
las condiciones socio-econmicas del sector, emprendieron la ardua tarea de
consolidar su sueo.
Desde el comienzo los voceros y voceras han venido trabajando y
participando en todas las actividades del municipio y tratando de ir formando
nuevos comits (economa popular, mesa tcnica de energa y gas, salud y
educacin y cultura) los cuales se crearon el 19 de junio de 2009.
Este Concejo Comunal logr para el circuito los siguientes beneficios:
1. La construccin de 700 metros de aceras con recursos entregados por
la alcalda del municipio.
2. La instalacin de 170 metros de aguas servidas.
3. La instalacin de 300 metros de tuberas de agua potable.
4. Mejora del alumbrado pblico del circuito III.
5. Remodelacin de la E.R.E.B. Bicentenario del Libertador.
6. Ayudas sociales a la comunidad.
Dimensiones y potencialidades
Dimensiones Fsico -Espaciales
El sector Bicentenario se encuentra ubicado hacia el este del municipio
anaco el mismo limita al norte con el sector Lomas de Altamira, hacia al sur
con el sector Inavi, hacia el este sector La Florida y hacia el oeste con el
sector La Montaita. (Ver anexo A-1).
El Circuito III, como objeto de estudio en la investigacin se encuentra
delimitada por el Norte con el callejn el Triunfo, por el Sur con la calle 24 de

17

Octubre, por el este con la calle Bochica y por el Oeste con la calle 5 de
Julio. (Ver Anexo A-2).
Con respecto a la infraestructura del Circuito III, se pueden apreciar
casas unifamiliares, una iglesia y una escuela, las cuales cuentan con los
servicios pblicos de: agua, luz, telfono, internet, transporte y aseo. Es
necesario resaltar que en la comunidad existe una quebrada que representa
una zona de riesgo que puede causar inundaciones en las casa aledaas.
Esta quebrada afecta las calles: Guayana, 24 de Julio, 15 de Enero, 15 de
Agosto y la calle el Milagro.
Dimensiones Demogrficas
Est enfocada hacia la poblacin total de la comunidad, la cual cuenta
con un total de 787 habitantes de los cuales 381 son del sexo femenino
(48.4%), y 406 son del sexo masculino (51.6%), los cuales estn distribuidos
de la siguiente manera por edades:

7% 10%
10%
10%
7%

57%

0-5
5-10
10-15
15-18
18-55
55+

Grafica 1. Distribucin por edad de la Poblacin del Sector Bicentenario C-III

Fuente: Concejo Comunal Bicentenario C-III (2014)

18

Segn la grfica 1, cabe destacar que la gran mayora de los habitantes

del Circuito III, son personas de 18-55 aos, de los cuales son ama de casa,
trabajadores y estudiantes. Por otro lado, los 787 habitantes del circuito III
estn distribuidos en un total de 222 familias los cuales se distribuyen a su
vez en un total 196 viviendas.
Dimensiones Polticas
En el sector Bicentenario Circuito III, existe una casa de partido poltico,
que lleva por nombre Comando de Campaa Corazn de mi Patria utilizado
por partidarios del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV).

Cabe

destacar que en el circuito III no existen centros electorales, por lo cual el

ms cercano se encuentra ubicado en el sector la Florida en la unidad
educativa Agustn Codazzi.
Por otro lado est en proyecto la creacin de empresas de produccin
social (EPS) y de produccin familiar (EPF) con el fin de crear empresas de
carcter mercantil civil o cooperativas, con el objetivo de establecer nuevas
formas de produccin social que beneficien al sector.
Es pertinente explicar que a travs de estas empresas bien sean
familiares o comunales se generaran bienes y servicios que buscan
satisfacer las necesidades bsicas y esenciales de la comunidad y su
entorno a travs del trabajo digno de hombres y mujeres.
Dimensiones Econmicas.
El Circuito III del sector Bicentenario no cuenta con ningn puesto
econmico, solo se encuentran en la E.R.E.B. Bicentenario del Libertador,
la cual da economa al lugar mediante los vendedores ambulantes por otro
lado los habitantes del sector tienen que trasladarse a otros sectores para
poder ejercer su profesin u oficio.

19

Dimensiones Culturales.
Las personas que conviven en el sector Bicentenario Circuito III,
comparten su devocin hacia la Virgen del Valle (patrona de oriente). Por lo
tanto, una de sus manifestaciones culturales es rendirle tributo durante sus
festividades cada 8 de septiembre. Tambin est dentro de su cultura la
celebracin de festividades comunes como: el Carnaval, la Semana Santa, la
Cruz de Mayo y las festividades decembrinas.
Dimensiones Ambientales.
Anteriormente, donde ahora se encuentra el sector, existan grandes
extensiones de reas verdes que se utilizaban para criar ganado, a medida
que el tiempo iba transcurriendo los mismos pobladores iban deforestando la
zona para ir construyendo sus viviendas improvisadas, el cual creaba un
gran impacto a nivel ambiental debido a que esto produjo la migracin de
especies animales a otras zonas.
En la actualidad la comunidad del sector Bicentenario Circuito III, tiene
como principal agente contaminante la quema de basura, producto de la falta
de cultura por parte de los pobladores del sector a pesar de que se
benefician del servicio aseo urbano que pasa de forma constante por las
calles de la mencionada comunidad. Por tal motivo los voceros del comit de
salud, junto con el comit educacin y cultura del Concejo Comunal, realizan
una serie de actividades a fin de crear conciencia sobre el problema
mencionado anteriormente.
Dimensiones Potenciales
En la comunidad Bicentenario Circuito III debido al dficit de espacio
fsico, no cuenta con el rea para potenciar el desarrollo agrcola, sin
embargo, este

cuenta con un personal humano capacitado que domina

diversas reas de trabajo los cuales impulsan el desarrollo de esta

comunidad.

20

Cabe destacar que el sector Bicentenario Circuito III cuenta en su gran

mayora

con

profesionales

en

diferentes

ramas

(electricistas,

administradores), adems de trabajadores con diferentes oficios, los cuales

son necesarios para resolver problemas en su respectiva rea, y finalmente
cuenta con varios educadores lo cual beneficia a la E.R.E.B. Bicentenario
del Libertador.
Es de suma importancia resaltar que existen habitantes desempleados,
los cuales forman estn disponibles para laborar en caso de la realizacin de
algn proyecto para la comunidad.
Diagnstico integral
El sector Bicentenario Circuito III presenta una gran variedad de
problemas de diferentes mbitos, los cuales afectan a la comunidad y
pueden ser determinados mediante el uso de herramientas para la
priorizacin de problemas.
Mediante la observacin directa y recorridos por la comunidad, se
identific en el sector, el deterioro de la vialidad, como lo es el asfaltado,
adems de no contar con el servicio de aguas servidas y solo contar
regularmente con el servicio de aguas blancas. Por consiguiente se realiz
una entrevista a informantes claves pertenecientes al Consejo Comunal, se
pudo identificar que algunos de los problemas que afectan al sector
Bicentenario Circuito III de los cuales se mencionan los siguientes:
1. Aguas servidas
2. Aguas blancas
3. Asfaltado
4. Alumbrado pblico
5. Sistema Elctrico de la E.R.E.B Bicentenario del Libertador

21

Algunos de los problemas que posee la E.R.E.B Bicentenario del

Libertador se encuentran:
1. Deterioro de los sanitarios
2. Falta de espacios recreacionales
3. Falla en el suministro de agua potable
4. Fallas en el sistemas elctrico
Criterios de priorizacin de problemas
Criterio 1: Valor del problema para la Comunidad.
Es la importancia que la comunidad da al problema presentado o existente.
Muy importante, (3)
Poco importante. (2)
Sin importancia. (1)
Criterio 2: Posibilidad de Enfrentarlo con xito.
Probabilidad de solucionar el problema existente por los investigadores.
Muchas posibilidades (3)
Pocas posibilidades (2)
Ninguna posibilidad (1)
Criterio 3: Apoyo Comunitario.
Disponibilidad de la comunidad al prestar la ayuda necesaria para solucionar
el problema.
Mucha disponibilidad (3)
Poca disponibilidad (2)
Ninguna disponibilidad (1)

22

Criterio 4: Impacto sobre otros Problemas.

La influencia que tenga el problema sobre otras soluciones.
Mucha influencia (3)
Poca influencia (2)
Ninguna influencia (1)
Criterio 5: Nivel de Conocimiento de los autores.
Conocimiento necesario sobre el tema o problema seleccionado.
Alto conocimiento (3)
Medio conocimiento (2)
Bajo conocimiento (1)
Seleccin del problema
A continuacin se encuentra la Matriz de Priorizacin de Problemas, con
el cual se representa de manera grfica los cinco criterios de priorizacin.
Tabla 1: Matriz de Priorizacin de problema
Problema

Criterio
1

Criterio
2

Criterio
3

Criterio
4

Criterio
5

Tota
l

Aguas
servidas

10

66.6

Aguas
blancas

10

66.6

Asfaltado

46.6

Alumbrado
pblico

10

66.6

Sistema
Elctrico de
la E.R.E.B

11

80.0

Fuente: Autores (2016)

23

Basndose en los criterios que se consideraron para la priorizacin del

problema, se determina que la contrariedad que genera mayor malestar
dentro de la institucin es la falla que tienen en su sistema elctrico.
Es necesario resaltar que el proyecto cumple con el tercer objetivo del
plan de la patria, ya que permite desarrollar el potencial de todos y cada uno
de los nios que estudian en mencionado plantel, ayudando en el desarrollo
social de la poblacin venezolana y las capacidades cientficas, tecnolgicas
que consolidan a Venezuela como potencia energtica mundial.
El proyecto socio integrador se ubica en la primera lnea establecida en el
programa nacional de formacin en electricidad denominada Gestin de la
Energa Elctrica, el documento rector lo define como:
desarrollar proyectos de investigacin cientfica y
tecnolgica en el rea de la Gestin de energa elctrica, que
busquen dar soluciones a necesidades, problemticas y
realidades en el mbito social, econmico, ambiental, acadmico
y cientfico de la nacin venezolana, aplicados al sector
residencial, industrial, comercial, institucional y otras reas, lo que
permitir gestionar de manera efectiva y eficiente la energa
elctrica. (P. 28).

24

FASE II
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
A nivel nacional el sistema de generacin de energa elctrica est en
crisis. La causa de este problema se puede puntualizar en tres factores: el
crecimiento de la demanda, la situacin climatolgica y la falta de inversin
en el parque trmico por parte del Estado. Lo que hace notar el dficit que
tiene el sistema elctrico de Venezuela.
La poblacin del estado Anzotegui, sufre de los embates de cortes
programados de la energa elctrica, que afectan directamente su calidad de
vida, as como tambin afectan otros problemas comunes entre los que
resaltan constantes fallas en el suministro de agua, en el sistema de
recoleccin de basura, la delincuencia, entre otros. Actualmente el Gobierno
Nacional ha venido incrementando la aplicacin de esta medida, existen
ciudades como Anaco donde el sistema elctrico presenta fallas por falta de
mantenimiento correctivo y preventivo.
Esta falta de mantenimiento afecta a la poblacin de los distintos sectores
que forman parte del municipio Anaco, entre ellos el sector Bicentenario en
cada uno de los circuitos que lo conforman. El circuito III del sector
mencionado posee un centro de educacin bsica llamada Escuela Rural
Educacin Bsica Bicentenario del Libertador el cual cuenta con una
edificacin que posee un sistema de iluminacin deficiente, siendo este
necesario para visualizar correctamente dentro y afuera de las aulas de
clases.
Cabe destacar que las instalaciones son utilizadas tambin en horario
nocturno, por lo que se hace necesaria una buena iluminacin.

25

El rea que presenta mayor deficiencia en la institucin es el mdulo A,

la misma cuenta con tres aulas y una cocina. (Ver ANEXO B-1).

Adems

de los problemas antes mencionados del mdulo A, se pueden resaltar la

ausencia del tablero principal y sub tableros en las diferentes reas de la
institucin y de las canalizaciones correspondientes; todo ello debido a que la
instalacin fue realizada por personal no competente en el rea. Sumndole
a esto conductores, interruptores y tomacorrientes en mal estado y aunado a
lo anterior, no fueron considerados los aumentos de las cargas elctricas en
las ampliaciones de la institucin, lo que contribuye en el incremento de las
fallas elctricas.
Para el mdulo A de la E.R.E.B. Bicentenario del Libertador, se
considera la elaboracin de un plano elctrico acompaado de un estudio de
carga, con el fin de establecer el nmero de circuitos ramales necesarios, el
calibre y tipo de conductor apropiado, y el estado en que se debe encontrar
el sistema elctrico en general.
En lo que a seguridad, rendimiento y beneficio se refiere, se realizara un
estudio de cargas considerando las normas vigente, con el fin de verificar si
la capacidad del sistema y del cableado elctrico es la correcta y si la carga
est distribuida en los circuitos instalados, beneficiando directamente a la
comunidad estudiantil y al personal que ejerce labores dentro de las
instalaciones de la institucin.

26

Objetivos de la Investigacin.
Objetivo general
Proponer la adecuacin del sistema elctrico del mdulo A de la Escuela
Rural Educacin Bsica Bicentenario del Libertador, ubicado en el sector
Bicentenario III, Anaco Edo-Anzotegui.
Objetivos especficos
1 Diagnosticar la condicin actual del sistema elctrico del mdulo A.
2 Determinar las caractersticas tcnicas necesarias para el sistema
elctrico del mdulo A.
3 Elaborar plano elctrico del mdulo A en funcin de las normas
elctricas vigentes.
Justificacin
La motivacin que llev al colectivo de estudiantes a desarrollar esta
investigacin fue las relaciones ya existentes de algunos integrantes del
Concejo Comunal con el equipo investigador, dando a conocer ms
fcilmente los problemas que presenta la comunidad.
Esta investigacin responde a la necesidad de adecuar el sistema
elctrico del modulo A de la E.R.E.B Bicentenario del Libertador ubicada
en la calle 1ro de Mayo cruce con 5 de Julio del sector Bicentenario III de la
ciudad de Anaco Estado Anzotegui, con el fin de minimizar el grado de
afectacin y por ende aumentar el confort en cuanto a iluminacin por lo que
se puede impartir adecuadamente los contenidos acadmicos brindando
mayor comodidad a los alumnos y personal administrativo.
Es imprescindible resaltar que el desarrollo del mencionado proyecto
genera beneficio a la comunidad estudiantil, entre lo que se puede mencionar
un mayor aprovechamiento de las horas de clase lo que se traduce en un
aumento en el rendimiento acadmico y laboral.

27

Alcances
Proponer la adecuacin del sistema elctrico del mdulo A solventando
las fallas o problemas encontrados.
El periodo a trabajar en la E.R.E.B. Bicentenario del Libertador estar
comprendido desde el comienzo del mes de Julio del 2015 hasta finales del
mes de Marzo del 2016 en un lapso de 1 (un) ao. Ubicndose en la primera
lnea de investigacin establecida denominada Gestin de la Energa
Elctrica.

Limitaciones
Entre las limitantes que presenta el desarrollo del proyecto se encuentra
la disponibilidad del personal docente, administrativo y directivo del objeto de
estudio para suministrar la informacin debido a un tiempo muy limitado
adems de la falta de recursos econmicos para realizar la adecuacin de tal
magnitud.

28

FASE III
MARCO TERICO REFERENCIAL
Antecedentes
En funcin a la revisin bibliogrfica realizada en centros acadmicos y de
investigacin, con una data de 8 aos y la vinculacin con el tema de estudio
se levanta como antecedente de esta investigacin.
Guelvez Julio, (2008). Diseo del Sistema Elctrico para la Universidad
Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, ubicada en el estado Nueva
Esparta. Expresa que mediante la aplicacin de las normas referentes a
instituciones elctricas se logr establecer una estructura adecuada para el
sistema elctrico de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas
Armadas (UNEFA) en su sede Nueva Esparta.
El trabajo realizado por Guelvez permiti conocer algunas normas que
aplican en el diseo del sistema elctrico de cualquier institucin y que
garantizan la seguridad de las personas, adems de considerar consejos
importantes acerca de los tableros elctricos.
Valle Carol, (2010). Diseo del Sistema Elctrico para el Desarrollo
Urbanstico Residencial de San Isidro, para la Empresa Borjas Asociados,
C.A. expresa en su tesis que: las normas aplicables para la elaboracin de
diseo de sistemas elctricos, son recursos obligatorios de revisin para el
desarrollo del mismo; debido a que estas establecen criterios claves para la
seleccin, diseo, disposicin e instalacin de equipos y/o materiales
elctricos. La investigacin realizada por Valle C, aporta informacin
relevante, ya que su tesis permite saber la importancia

que tienen las

respectivas normas y Leyes de electricidad al ser aplicadas garantizando un

ptimo trabajo y la seguridad de las personas.

29

Ortiz Arturo, (2010). Proyecto de Instalaciones Elctricas Residenciales.

Plantea que debe de tenerse una visin de la instalacin en funcin de la
seguridad del usuario y no de los costos que se devengan para su desarrollo,
pero si buscar la forma en el cual bajar los costos de la instalacin elctrica
sin afectar la seguridad de la instalacin.
El estudio realizado por Ortiz Arturo, hace saber que ante una instalacin
elctrica la seguridad del usuario es primordial y no el costo para el
desarrollo de dicha instalacin.
Fundamentacin terica
Es importante conocer todo lo referente a la electricidad incluyendo la
seguridad en el uso de la misma. Es as como, la seguridad de un sistema
elctrico es importante desde los criterios de diseo hasta su puesta en
utilizacin.
A continuacin se presenta algunas conceptualizaciones estrechamente
relacionadas al tema en cuestin:
Sistema elctrico.
Es una serie de elementos o componentes elctricos o electrnicos, tales
como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos
electrnicos semiconductores, conectados elctricamente entre s con el
propsito

de

generar,

transportar

modificar seales electrnicas

elctricas.
Componentes de un sistema elctrico.
Todo sistema se caracteriza por un conjunto de elementos y componentes
que relaciones ordenadamente entre s, cumplen un objetivo especfico,
segn Fernando Rodrguez Valencia (2011) define a estos en su blog como:
Tomacorriente: estos accesorios como su nombre lo indica, son diseados

30

para obtener la energa necesaria requerida por los diferentes aparatos que
se utilizan en el hogar.
El principio bsico de los tomacorrientes es el de un par de contactos
metlicos, cada uno conectado a uno de los hilos o conductores de un
circuito que suministra alimentacin y energiza los aparatos por medio de
clavijas que al entrar en contacto con el primer par cierran el circuito y hacen
que circule corriente elctrica a travs de ellos. Entre los tipos ms comunes
de tomacorriente estn: (Ver figura 1 y 2)
1. Sencillo
2. Doble Triple
3. Toma trifilar

Figura 1. Tipos de tomacorriente.

Fuente: Fernando R Valencia (2011)

31

Figura 2. Tomacorriente Trifilar.

Fuente: Fernando R Valencia (2011)
Interruptores: De los diversos componentes que puede tener una
instalacin elctrica, los interruptores representan un elemento importante,
ya que tienen la funcin de conectar conductores, componentes o un arreglo
de estos; de manera que la corriente elctrica pueda circular de un lado a
otro o bien, para interrumpir el flujo de esta corriente. Entre los tipos ms
comunes de interruptores se encuentran:
1. Interruptor sencillo (figura 3)
2. Interruptor doble (figura 4)
3. Interruptor triple (figura 4)

Figura 3. Interruptor sencillo.

Fuente: Fernando R Valencia (2011)

32

Figura 4. Interruptores dobles y triples.

Fuente: Fernando R Valencia (2011)
Canalizaciones elctricas
Se entiende por canalizacin elctrica el dispositivo empleado en las
instalaciones elctricas para contener a los conductores, de manera que
queden protegidos contra deterioro mecnico y contaminacin, adems
protegen a la instalacin contra incendios producidos por arcos elctricos
que se presentan en condiciones de cortocircuito. Las canalizaciones ms
comunes en las instalaciones elctricas son:
1. Los tubos conduit. (Figura 5)
2. Las canaletas. (Figura 6)

Figura 5. Tubos conduit.

Fuente: Fernando Rodrguez Valencia (2011)

33

Figura 6. Canaletas.
Fuente: Fernando Rodrguez Valencia (2011)
Luminarias: Las luminarias son aparatos que sirven de soporte y conexin
a la red elctrica a las lmparas. Como esto no basta para que cumplan
eficientemente su funcin, es necesario que cumplan una serie de
caractersticas pticas, mecnicas y elctricas entre otras.
Lmpara fluorescente:
La luminaria fluorescente, tambin denominada tubo fluorescente, es una
luminaria que cuenta con una lmpara de vapor de mercurio a baja presin y
que es utilizada normalmente para la iluminacin domstica e industrial. Su
gran ventaja frente a otro tipo de lmparas, como las incandescentes, es su
eficiencia energtica. (Ver figura 7)

Est formada por un tubo o bulbo fino de vidrio revestido interiormente

con diversas sustancias qumicas compuestas llamadas fsforos, aunque
generalmente no contienen el elemento qumico fsforo y no deben
confundirse con l. Esos compuestos qumicos emiten luz visible al recibir
una radiacin ultravioleta.

34

Figura 7: lmpara fluorescente

Fuentes: Fernando R Valencia (2011)
Tableros de distribucin: los tableros de distribucin representan el centro
nervioso de las instalaciones elctricas y contienen los dispositivos de
proteccin contra sobre-corriente que protegen a los componentes de
sobrecargas o cortocircuitos. (Ver figura 8).
Segn Rodrguez Fernando (2012) toda instalacin de disponer al menos
de un tablero de distribucin con sus respectivas protecciones automticas
en serie con cada uno de los circuitos en los que se subdivide la instalacin.

Figura 8. Tablero de distribucin.

Fuente: Fernando Rodrguez Valencia (2011)

35

Cajas elctricas o empalmes: Las cajas elctricas o de empalme se

describen como la terminacin que permite acumular las llegadas a los
distintos tubos conduit, conductores o tubos metlicos con el propsito de
empalmar conductores y proporcionar salidas para tomacorrientes,
interruptores, lmparas y luminarias en general. Presenta en sus caras,
orificios parcialmente punteados o sea KNOCK-OUTS que se pueden
desprender muy fcilmente por un golpe.
Algunos de los tipos de cajas elctricas o de empalme empleadas
comnmente son: Cajas rectangulares, Cajas octogonales, Cajas cuadradas.
(Ver figura 9).

Figura 9. Cajas de empalme.

Fuente: Fernando Rodrguez Valencia (2011)

Estudio de cargas
Carga conectada: Es la sumatoria de la potencia en vatios de todos los
equipos elctricos (datos de placa) que se conectan a la red, tambin podr
venir expresada en KW o KVA segn el enfoque del estudio.

36

Demanda de carga: Es la carga en KW o KVA que se utiliza durante cierto

tiempo. Se acostumbra a representar esta demanda mediante graficas
explicativas del comportamiento de consumo, estos estudios suelen
realizarse mediante ciclos o periodos.
Demanda mxima: Es el mayor consumo de carga que se determina
durante cierto periodo de tiempo.
Factor de utilizacin: Es la relacin existente entre la demanda mxima de
un equipo elctrico y la potencia nominal del mismo.
Fu= (Dmax del equipo/ potencia nominal del equipo)x100
Factor de carga: Es una relacin para los tipos de cargas no uniformes,
como sucede en la mayora de los casos en la prctica, durante cierto tiempo
y este factor ser siempre menos a la unidad.
Fc= (valor promedio anual de la carga/mximo valor anual de la carga)x100
Factor de demanda: Es la relacin entre la demanda mxima y la carga
conectada y por lo general es menor a la unidad.
Fd= (Dmax/carga conectada)x100
Factor de diversidad: Es la relacin entre la sumatoria de todas las
demandas mximas individuales y la demanda mxima combinada del
sistema.
Cada uno de estas definiciones, corresponde todos los componentes de
un sistema elctrico, los cuales son necesarios para realizar un estudio de
carga, tomando en cuenta todas las normativas vigentes en el rea de
electricidad.

37

Fundamentacin legal
La siguiente investigacin est fundamentada legalmente bajo los
artculos de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)
y la Ley Orgnica del Sistema y Servicio Elctrico (LOSSE).

Constitucin
De la Repblica Bolivariana De Venezuela
Febrero 1999
Artculo 103:
Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiracionesLa
ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o
con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o
carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el
sistema educativo.
El artculo citado expresa que, la educcin como derecho personal deber
y social fundamental, debe ser gratuita y obligatoria fundamentada en el
respeto, integridad, calidad de condiciones y oportunidades para cada
persona,

con

la

finalidad

de

desarrollar

el

potencial

creativo,

la

responsabilidad social, la tica profesional y la participacin social en base a

una visin latinoamericana y universal de cada ser humano.

38

Ley Orgnica De Educacin

(Asamblea de la Repblica Bolivariana de Venezuela)
Decreto en el ao 2009.
Artculo 6: El Estado, a travs de los rganos nacionales con
competencia en materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema
Educativo. En consecuencia
1. Garantiza:
a. El derecho pleno a una educacin integral, permanente, continua y de
calidad para todos y todas con equidad de gnero en igualdad de
condiciones y oportunidades, derechos y deberes ()
2. Regula, supervisa y controla:
() g. La gestin de centros e instituciones educativas oficiales y privadas,
con la participacin protagnica de toda la comunidad educativa ()
3. Planifica, ejecuta, coordina polticas y programas:
() h. Para la acreditacin y certificacin de conocimientos por experiencia
con base en el dilogo de saberes ()
4. Promueve, integra y facilita la participacin social:
() b. De las diferentes organizaciones sociales y comunitarias en el
funcionamiento y gestin del Sistema Educativo, facilitando distintos
mecanismos de contralora social de acuerdo con la Constitucin de la
Repblica y las leyes ()
5. Promueve la integracin cultural y educativa regional y universal
() c. En el reconocimiento y convalidacin de ttulos y certificados
acadmicos expedido ()

39

De acuerdo al artculo citado, se puede inferir que toda persona tiene

derecho a la educacin sin importar el sexo, raza o nivel social. Cabe
destacar q el artculo en general, menciona que el estado est en la
obligacin de garantizar el mximo rendimiento en el sistema educativo
estudiantil y para ello, las aulas de clases de cada institucin deben estar en
buenas condiciones, incluyendo la iluminacin y buen sistema elctrico
seguro y eficiente.
Ley Orgnica Del Sistema Y Servicio Elctrico (Losse)
Gaceta Oficial N 39.573
14 de diciembre de 2010
Declaratorias de acceso universal y de servicio pblico
Artculo 6: Interpretando el espritu de la Constitucin de la Repblica, se
reconoce el acceso universal al servicio elctrico, el cual ser garantizado
por el Estado a todas las personas, quienes tienen el deber de hacer uso
racional y eficiente del mismo. Se declaran como servicio pblico las
actividades de generacin, transmisin, despacho del sistema elctrico,
Distribucin y comercializacin
As mismo: El pas pone a disposicin de todos los venezolanos un
servicio elctrico de calidad y se define a la transmisin, distribucin y
comercializacin un servicio pblico del que se debe hacer uso racional.
Artculo 9: (...) Los recursos debern estar orientados a la satisfaccin de
las necesidades de suministro elctrico para toda la poblacin, garantizando
la participacin protagnica y corresponsable de los trabajadores y
trabajadoras del operador y prestador del servicio, los usuarios, as como las
organizaciones del Poder Popular. El Estado procurar que la prestacin del
servicio elctrico se realice bajo criterios de igualdad, continuidad,
flexibilidad,
confiabilidad,

integralidad,
eficiencia,

imparcialidad,

transparencia,

corresponsabilidad,

40

solidaridad,

participacin,
equidad

sustentabilidad

econmica y financiera, contribuyendo a lograr la mayor

suma de felicidad posible.

Todo trabajo elctrico debe estar basado en el plan de desarrollo
econmico y social de la nacin con el objetivo de garantizar un suministro
elctrico eficiente proporcionando satisfaccin al usuario.
Definicin de trminos bsicos
Termo magntico: Efecto producido por la circulacin de corriente elctrica
en un circuito (efecto Joule)
AWG: Calibre de alambre estadounidense. Es una referencia de clasificacin
de dimetros.
BTU: (British thermalunit) la unidad trmica britnica. Es una unidad
tradicional de trabajo igual a alrededor de 1.055 julios .es la cantidad de
trabajo necesaria para elevar la temperatura de una libra de agua en un
grado Fahrenheit
KVA: Potencia aparente expresada en mil Voltio-Amperios. El KilovoltioAmperio designa la potencia de salida que puede generar un transformador a
tensin y frecuencia nominales sin superar un aumento de temperatura
determinado.
THW: Thermoplastic High Heat and Moisture (Water) Resistant: Cable o
alambre individual, usado en construccin con aislamiento termoplstico de
PVC, 600 V, 75 C, en seco y hmedo
KNOCK- OUTS: orificio trocleado para entrada (o acometida) de la
alimentacin elctrica.

41

FASE IV
MARCO METODOLGICO
Tipo de Investigacin
Corresponde al conjunto de mtodos, tcnicas, herramientas y
procedimientos empleados para llevar a cabo el proceso de investigacin.
Padrn, G. (2006). Expresa que una investigacin aplicada es aquella que
solo considera los objetivos que explotan teoras cientficas previamente
validadas para la solucin de problemas, prcticas y de control de
situaciones de la vida cotidiana.
Arias (2006, P.134). Seala que la investigacin factible trata de una
propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una
necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de una
investigacin que demuestre su factibilidad o posibilidad de realizacin.
Amador, M. (2010). Expresa en su blog digital lo siguiente:
la investigacin accin participativa es la que permite establecer
una reflexin epistemolgica del sujeto y el objeto de estudio y la
teora y el proceso del conocimiento, son sencillamente la
interaccin y la transformacin reciproca de la concepcin del
mundo del ser humano y por ende la realidad a fin de que nos
conozcamos mejor. La finalidad de esta radica en formular nuevas
teoras o modificar las existentes incrementando los conocimientos
y el modo de generar teoras.
De acuerdo a lo expresado anteriormente, la investigacin es aplicada,
factible y de accin participativa debido a que muestra solucin de problemas
y factibilidad de realizacin radicando en formular o modificar nuevas teoras

42

y conocimientos, es factible porque es posible realizar las adecuaciones

necesarias para evitar los accidentes que pueden ser causados por el mal
estado del sistema elctrico a estudiar.

Diseo de la Investigacin
Arias (2006) menciona que el diseo de investigacin es la estrategia
general que adopta el investigador para responder el problema planteado
(p.26) y est la clasifica en tres tipos de diseo los cuales son: documental,
de campo y experimental.
Arias (2006) define la investigacin de campo como:
Aquella que consiste en la recoleccin de datos directamente de
los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no
altera las condiciones existentes. (p.31)
El mismo autor en el mismo ao define a la investigacin
documental como:
Aquella que se basa en la obtencin y anlisis de datos
provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos
(p.31)
Esta investigacin se cataloga de campo y documental, porque se
ejecuta en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos
investigados, ya que los datos son obtenidos directamente de la
E.R.E.B Bicentenario del Libertador y los investigadores pueden
observar las condiciones actuales en que se encuentran las
instalaciones elctricas, adems de documental ya que se utilizaron las
obras de varios autores como base para desarrollar dicha
investigacin.
Poblacin
Arias (2006) la define como un conjunto finito a infinito de elementos con
caractersticas comunes para las cuales sern extensivas las conclusiones

43

de investigacin, est queda determinada por el problema y por los objetivos

del estudio (p. 81).
Tomando como referencia la cita de Arias (2006) la poblacin estudiada
en esta investigacin ser la E.R.E.B Bicentenario del libertador ubicados
en el sector Bicentenario circuito III de la ciudad de Anaco, Edo-Anzotegui.
Muestra
Para el autor Arias (2006) la muestra es un conjunto representativo y
finito que se extrae de la poblacin. De la misma manera se utiliz el
muestreo intencional el cual Arias (2006) define: Elementos escogidos como
bases en criterios o juicios preestablecidos por el investigador. La muestra
para esta investigacin fue el mdulo A el cual est comprendido por tres
aulas de clases y una cocina.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de datos
Se utilizaron algunos instrumentos y Tcnicas de recoleccin de datos
como la observacin directa y las entrevistas no estructurada.
Observacin: Se us la observacin directa para identificar la situacin actual
del sistema elctrico del Mdulo A, y se comprob que uno de las aulas de
clases no est energizado.
Entrevistas:
El Sr. Vctor Gutirrez, obrero, electricista y vocero de la comunidad
dio un recorrido por la Institucin educativa y enumero de manera breve los
problemas que aquejaba dicha institucin, hizo mencin de un grupo de
jvenes universitarios, que haban solventado de manera breve los
problemas de iluminacin, instalando algunas lmparas en el aula N 4 del
mdulo A (conocido tambin como la cocina) con data de dos o tres aos.

44

Lic. Katiuska Coa directora de la E.R.E.B

Bicentenario del

Libertador, la cual inform que el Nuevo mdulo creado para este plantel
educativo no contaba en su mayora con iluminacin, adems existan fallas
con interruptores que no permitan utilizar los aparatos elctricos, ya que este
se disparaba en muy poco tiempo y buscaban reemplazarlo.
Libreta de Apuntes: se us libreta con el fin de plasmar de manera
escrita, medidas, detalle y clculos para la elaboracin y redaccin del
proyecto de investigacin y para registrar la informacin que nos proporcion
la directora de la institucin junto un vocero del consejo comunal.
Cinta mtrica y multmetro: Se us cinta mtrica para determinar el
ancho, largo y altura de cada aula y de los elementos que la conforman.
Tcnicas de Anlisis de Datos
Anlisis Cualitativo: Sabino (2002), plantea que este tipo de anlisis se
refiere al que procede a realizarse con la informacin verbal de un modo
general, se ha recogido mediante fichas de uno u otro tipo, una vez
clasificadas todas estas informaciones se proceder a analizarlos. El anlisis
se efecta cotejando los datos que se refieren a un mismo aspecto y tratando
de evaluar la finalidad de cada informacin.
Anlisis Cuantitativo: Sabino (2002), expresa que se emplea este tipo
de anlisis ya que se recabaran datos provenientes del informe de las fallas
este tipo de operacin se efecta naturalmente con toda la informacin
numrica resultante de la investigacin.
La presente investigacin requiere un anlisis cualitativo debido a que se
describen cada uno de las fallas estructurales del sistema elctrico de la

45

institucin y cuantitativo porque se realizan los clculos necesarios para

obtener el estudio de carga que permita determinar las caractersticas
tcnicas bsicas para una estructura del tipo estudiado.
Planificacin Integral de Objetivos
Tabla 2: Planificacin Integral de Objetivos
Objetivo general: Adecuar el sistema elctrico del mdulo A de la Escuela Rural Educacin Bsica Bicentenario del
Libertador, ubicado en el sector Bicentenario III, Anaco Edo-Anzotegui.
Objetivos Especficos
Metodologa
Actividades
Producto

Diagnosticar la condicin Anlisis

Crear un equipo natural de trabajo.
Informacin
del
sistema
actual
del
sistema Situacional
Libreta de apuntes
elctrico.
elctrico del Mdulo A.
Observacin
Visualizar de manera precisa los Comprobar la existencia
Entrevista
no elementos elctricos de cada aula, as equipos o componente
Estructuradas
como su instalacin
elctricos daado o ma
Recoleccin de los datos del rea.
conectados
Determinar

las Estudios
Descriptivos
caractersticas
tcnicas
Investigacin
necesarias
para
el Aplicada
sistema

elctrico

del

Realizar estudio de carga de un aula de

clases
Realizar un estudio de carga de la cocina
del modulo A.
Factor de demanda total del modulo A

Potencia total de todas la

cargas.
Resultado del valor del fase
y neutro de la acometida.
Calibre
del
conducto
apropiado.

Tomas de iluminacin.
Tomas de tomacorrientes
Ubicacin del tablero y sub tablero.

Elaboracin
del
plano
elctrico del rea que pueda
servir de ayuda para e
mantenimiento correctivo
preventivo
del
sistema
elctrico del modulo A.

mdulo A.
Elaborar plano elctrico Investigacin
del Mdulo A.
Descriptiva.
Anlisis
Situacional

Fuente: Los Autores (2016).

46

FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS
Diagnosticar la condicin actual del sistema elctrico del mdulo A.
Actividad Nro. 1 Crear un equipo natural de trabajo.
Se cre un equipo de trabajo conformado por un conjunto de 6
investigadores, los cuales de manera voluntaria acudieron constantemente a
la institucin para ayudar a plantear soluciones sobre los problemas
elctricos en el lugar de trabajo (Mdulo A).
Actividad Nro. 2 Visualizar de manera precisa los elementos elctricos de
cada aula.
Gracias a la colaboracin del personal docente, administrativo y obrero de
la E.R.E.B Bicentenario De Libertador, la observacin directa y con
elementos de medicin, se obtuvieron los siguientes datos:
El modulo A se alimenta de dos transformadores ubicados a 4 metros
de este aproximadamente, uno de 37.5 KVA y otro de 50 KVA conexin
monofsico 120V/240V por el cual baja una acometida de tres conductores
calibre n 2, a un interruptor termomagntico

principal de 150 Amperios

ubicado a las afueras de una ventana, a la intemperie expuestos a los

cambios climticos (ver ANEXO C-1) , donde este distribuye a un sub tablero
de 3 tres interruptores termomagnticos de 30 Amperios cada uno, de los
cuales solo uno se encuentra en funcionamiento, cabe destacar que de dicho
sub tablero dependen los tres salones y la cocina que conforman el modulo
A.
As mismo, otro de los componentes que es comn en cada una de las
aulas son los interruptores, Se puede observar un (1) solo interruptor por

47

aula ubicado a 0,13 metros (m) de la puerta al entrar y a 1.21 m del suelo.
Los cuales no poseen cajetines de seguridad. (Ver ANEXO C-2)
En cada una de las aulas se encuentra un (1) tomacorriente doble para
suministro 120 V (Voltios) ubicado a 0,49 m del suelo y una toma especial
para suministro de 220 V ubicada a 1.64m los cuales estn fuera de sus
cajetines dejando ver el cableado de suministro (Ver ANEXO C-3)
Por consiguiente, los circuitos de iluminacin de las aulas se encuentran
en mal estado, ya que hay aulas que no cuentas con bombillas y varias
conexiones se encuentran a la intemperie compuestas en su mayora por
receptculos de baquelita representando un riesgo para los estudiantes y
profesores. (Ver ANEXO C-4)
Actividad Nro. 3 Recoleccin de los datos del rea
Tabla N3 rea por aula del modulo A
rea
Aula A

Largo
5,78m

Anch

Alto en el medio de

cada aula

8,66

2,47+0,19

3,43m

2,47+0,19

3,43m

2,47+0,19

3,43m

2,47+0,19

3,43m

Altura

m
Aula 2do B

5,78m

8,66
m

Aula 3ro B

5,78m

8,66
m

Cocina

5,78m

8,66
m

Fuente: Los autores 2016.

48

Determinar las caractersticas tcnicas necesarias que conforman el

sistema elctrico del mdulo A
Actividad Nro. 1 elaboracin de un estudio de carga de un saln de clases.
Circuitos ramales tomando en cuenta 120 y 240 voltios
Circuito de iluminacin de Aula de Clases
La carga de iluminacin para escuelas es de 30 w segn (tabla 220-2-b
CEN), y la carga de iluminacin se puede calcular mediante la frmula:
[(w * metro cuadrado) / voltaje] = carga de iluminacin
Dado que no se tiene los metros cuadrado de un aula de clases se
pueden calcular de la siguiente manera:
Area=largo*ancho

por lo tanto Area: 5,78m * 8.66m = 50.05 m 2

Teniendo los valores correspondientes se puede aplicar la formula dando

los siguientes resultados:

30W/m2* 50.05 m2= 1501.5 w / 120 v = 12.51 amp.

120 V
Se requiere un circuito de iluminacin para cada aula de clase con 2
conductores # 12 c/u tw. (segn tabla 310-16 CEN) en una tubera de pvc
(tabla #12 penissi), con proteccin de 1*20 Amp.(tabla 310-16 CEN).
Circuito de tomacorrientes de uso general
Antes de hacer los clculos pertinentes es necesaria la siguiente
informacin Para tomas generales de cargas pequeas debe tener no menos
de 1500 w (Art 220-16-A CEN) por otro lado el CEN recomienda que cada
salida ser una carga de 180 w sea 120 v-1.5 Amp c/u y como max 10
salidas
Entonces:
4 Salidas *

180W

= 6 Amp.

49

Salidas 120 V
Se requiere 2 conductores #12 TW en tubera de (tabla #12 penissi)
Con proteccin de 1*20 Amp. (tabla 310-16 CEN)
Aire acondicionado de 18000 BTU
Para la obtencin de los siguientes clculos se tomara en cuenta los
vatios del aire acondicionado que sern:3750 w, el factor de arranque que
ser 1.25 y el voltaje suministrado que ser 240 voltios entonces:

I= P =
V

3750W x 1.25 = 19.53A

240V

Se requiere un circuito de 19.53 Amp. Con 2 conductores #12 c/u tw. En

una tubera de pvc con proteccin de 2*20 Amp (tabla 310-16 CEN)
Tabla N4 Estudio de carga de Aula de clase
(Valores en Watios)
Circuito
Cargas de Iluminacin
Carga de Tomacorriente Generales
Sub total
Factor de demanda los primeros
3000W al 100%

Fase
1501.5
720
2221.5
2221.5

Neutro
1501.5
720
2221.5
2221.5

Demanda por iluminacin

Aire acondicionado de 18000 BTU

2221.5
3750

2221.5
0

Demanda total

5971.5

2221.5

Fuente: Los autores 2016.

Capacidad para hallar la corriente y por ende el calibre de los conductores
apropiados.
Fase = I = P =
V

5971.5W = 24.88 Amp.

240V

50

Neutro=

I = P=
V

2221.5W
240V

= 9.25 Amp.

Conductores requeridos por la capacidad de corriente para las fases

sern 2 conductores #10 c/u tw, (tabla 310-16). El neutro por otra parte ser
1 conductor #12 tw.
Actividad Nro. 2 elaboracin de un estudio de carga de la cocina que se
encuentra en modulo A.
Circuito de iluminacin de Cocina
Teniendo en cuenta las formulas anteriores y las tablas referidas al cdigo
elctrico nacional:
Area: largo de la cocina * ancho de la cocina = 5,78m * 8.66m= 50.05 m 2
Entonces aplicando la formula se obtiene que:
30W /m2* 50.05 m2= 1501.5W

= 12.51 Amper.

120 V
120 V
Se requiere un circuito de 12,51 Amper con 2 conductores #12 , tw en una
tubera de en pvc y proteccin de 1 *20 Amper.
Tomacorriente de uso general en la cocina
3 Salidas *

180W
= 4.5 A
Salidas 120 V

Se requiere un circuito de 4,5 Amper con dos conductores #12 en un

tubera de pvc con proteccin de 1 * 20 Amper.
Refrigerador de 12 pie de 750W
I =

P=
V

1* 750W * 1.25 = 937.5 W = 7.81 Amper.

120V
120 V

Se requiere un circuito de 7.81 amper con 2 conductores #12 (tabla 31016 CEN) tw, en una tubera de y proteccin 1*20 Amper.

51

Microondas de 1,2 pie3

I =

P=
V

1*1100W * 1.25 =
120V

1375W = 11.45 amper.

120 V

Se requiere un circuito de 11.45 Amper de 2 conductores #12 tw, tubera

pvc y proteccin 1*20 Amper.
Congelador
I =

P=
V

1*350 W * 1.25 = 437.5 W = 3.64 Amper.

120V
120 V

Se requiere un circuito de 2 conductores #12 tw, tubera y proteccin

de 1 * 20 Amperios
Tabla N 5 Estudio de carga de la cocina
Circuito
Carga Iluminacin
Carga Tomacorriente
Generales
Sub total
Factor de demanda Los
primeros 3000W al 100%
Demanda por iluminacin
Refrigerador de 12 pies
Microondas de 1,2 pie3
Congelador
Demanda total

(Valores en Watios)
Fase
Neutro
1501.5
1501.5
540

540

2041.5

2041.5

2041.5

2041.5

2041.5

2041.5

750
1100
350
4241.5

750
1100
350
4241.5

Fuente: Los autores 2016.

Capacidad:
Fases =

I = P = 4241.5 W = 17.67 Amper

V
240V

Neutro =

I = P=
V

4241.5 W = 17.67 Amper.

240V

52

Conductores requeridos por capacidad de corriente

Fases: 1 conductor # 12 tw (tabla 310-16)
Neutro: 1 conductor # 12 tw
Actividad Nro. 3 Factor de demanda total del modulo A.
Para realizar el estudio de carga del modulo completo se estarn
tomando los valores de los estudio de cargas anteriores teniendo en cuenta
que el estudio de carga de un saln se multiplicara por tres ya que hay tres
salones exactamente iguales luego de obtener esos valores se sumaran a
los de la cocina siempre que sean los mismos circuitos
Tabla N 6 Estudio de carga del Modulo A
Circuito

Fase

Neutro

Carga de iluminacin
Carga Tomacorriente
Generales

6006

6006

2700

2700

Sub total
Aplicando factores de
demanda Los primeros
3000W al 100%

8706

8706

3000

3000

el resto(8706-3000) al 35%
Demanda por iluminacin
Aire acondicionado de
18000 BTU

1997.1
4997.1

1997.1
4997.1

11250

Refrigerador de 12 pie

750

750

Microondas de 1,2 pie 3

1100

1100

Congelador

350

350

Total

18447.1

7197.1

Fuente: Los autores 2016.

Capacidad de acometida
Fase =

I = P=
V

18447.1W
240 V

= 76.86 Amper.

53

Neutro =

I= P=
7197.1W = 29.98 Amper.
V
240V
Conductores requeridos por capacidad de corriente
Fases: 2 conductores #3 c/u tw (tabla 310-16 CEN)
Neutro: 1 conductor #10 tw (tabla 310-16 CEN)

54

Elaborar plano elctrico del Mdulo A.

Actividad Nro. 1 Plano de iluminacin del mdulo A.
Figura 10.
Plano de
iluminacin
del mdulo
A
Fuente: Los
autores
(2016)

Actividad Nro. 2 Plano de tomacorrientes del mdulo A.

Figura 11. Plano de tomacorriente del mdulo A

Fuente: Los autores (2016)

Actividad Nro. 3 Plano del mdulo A.

Figur
a 12. Plano del mdulo A

Fuente: Los autores (2016)

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
1.

En el diagnostico que se realiz en la E.R.E.B Bicentenario del

Libertador para conocer las necesidades de cargas del sistema de
distribucin de la red elctrica, se observ que sta se encuentra en
muy mal estado, ya que no fueron considerados los aumentos de las
cargas elctricas en las amplificaciones realizadas en mencionado
plantel y esto contribuye a la existencia de fallas en el servicio
elctrico por la mala distribucin de las cargas elctricas en los sub
tableros y la conexin descontrolada de aires acondicionados a los
mismos.

2.

La institucin cuenta con un interruptor termo magntico de 150

Amper ubicado a las afueras de una ventana expuesto a los cambios
climticos, por consiguiente el mismo no cumple con lo establecido en
las normas vigentes. De acuerdo a la norma del Cdigo Elctrico
Nacional en la seccin 408.1 se establece que:
Los tableros que tengan una parte activa descubierta sern
ubicados en lugares permanentes secos, donde estn vigilados por
personal competente y solo sea accesible a personal calificado.

3.

A travs de la aplicacin del estudio de carga, se logro determinar

los requerimientos necesarios para obtener una distribucin y diseo
adecuado de los elementos q integran el sistema elctrico que
conforma la institucin; como lo establece el Cdigo Elctrico Nacional
en su (seccin 220) donde se determinan los requisitos para
establecer el nmero de circuitos ramales necesarios y para calcular
las cargas del circuito alimentador, de los circuitos ramales y de las
acometidas.

59

4. Se dise un plano que permite visualizar de forma grfica la

adecuacin del sistema elctrico mostrado en la ubicacin de cada
uno de los elementos que lo conforman y su relacin entre s,
respetando las normas vigentes en el rea de Electricidad.

Recomendaciones
1.

Es recomendable para los artefactos de seguridad, que los

elementos de instalacin elctrica correspondan a los requisitos
mnimos del Cdigo Elctrico Nacional.

2.

A partir del plano elctrico se sugiere colocar cuatro tomas

generales a una distancia mnima de 3.06 metros entre ellos.

3.

Es procedente que cada aula tenga su propio sub tablero para

mejorar la seguridad de la distribucin de la alimentacin elctrica.

Referencias Bibliogrficas
Amador, M. (2010). La investigacin accin participativa. Documento en lnea
recuperado el da 05/05/2016 de
manuelgalan.blogspot.com/2010/09/la_investigacion_accion_participativ
a.html

60

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigacin: Gua para su Elaboracin.

Caracas: Episteme, C.A.
Calculo de instalaciones elctricas. Documento en lnea disponible:
http://www.monografias.com/trabajos43/red-electrica-maracaibo/redelectrica-maracaibo2.shtml
Constitucin de la repblica bolivariana de Venezuela. (Febrero, 1999).
Guelvez J, (2008). Diseo del Sistema Elctrico para la Universidad Nacional
Experimental de las Fuerzas Armadas, ubicada en el estado Nueva
Esparta.
Documento
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lnea
disponible:
http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/32/jgelvez.pdf?
sequence=4
Ley Orgnica de educacin. (Julio, 1980), gaceta oficial numero 2635.
Ley Orgnica del sistema y servicio elctrico (diciembre, 2010), gaceta oficial
numero 39573.
Ortiz A, (2010). Proyecto de Instalaciones Elctricas Residenciales.
Documento
en
lnea
disponible:
http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30474/1/OrtizDiaz.pdf
Padrn, J, (2006). Investigacin aplicada. Documento en lnea recuperado el
da 05/05/2016 de padrn.entretemas.com/inv.aplicada/
RODRIGUEZ, F (2011). Accesorios utilizados en las instalaciones elctricas
Domiciliarias. Documento en lnea

http://es.slideshare.net/jesus_silva2011/accesorios-electricos
Sabino, C. (2002). El proceso de investigacin. Caracas, Venezuela: Panapo
Valle, C y Gudio, J. (2010). Diseo del sistema elctrico para el desarrollo
urbanstico residencias SAN ISIDRO para la empresa Borjas asociados,
C.A. Trabajo especial de grado para optar al ttulo de ingeniero
electricista. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo, Venezuela.
Valle C (2010). Diseo del Sistema Elctrico para el Desarrollo Urbanstico
Residencial de San Isidro, para la Empresa Borjas Asociados, C.A.

61

Documento en lnea disponible:

http://200.35.84.131/portal/bases/marc/texto/2201-10-03921.pdf

62

ANEXOS

Anexo A- 1. Croquis del Sector Bicentenario.

63

Fuente: Concejo comunal Bicentenario C-III (2014)

64

Anexo A- 2. Croquis del Circuito III del Sector Bicentenario.

Fuente: Concejo Comunal Bicentenario C-III (2014)

65

Anexo B- 1. rea externa del modulo A.

Fuente: Autores (2016).

66

Anexo C -1. Interruptor termo magntico a la intemperie

Fuente: Autores (2016).

Anexo C- 2. Interruptor para luminarias.

Fuente: El Autores (2016)

67

Anexo C-3. Tomacorriente.

Fuente: Autores (2016)

Anexo C- 4. Luminarias de los salones.

68

Fuente: Autores (2016)

69