Marco Metodolgico.

Definicin
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a
travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y recoleccin de datos,
determinando el cmo se realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos
y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice: En cuanto a los
elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren
un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables (p. 118).
As mismo Arias (2006) explica el marco metodolgico como el Conjunto de pasos, tcnicas y
procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas (p.16). Este mtodo se basa en
la formulacin de hiptesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al problema.
Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodolgico como Un proceso que, mediante el
mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento, dicho conocimiento se adquiere para relacionarlo con las hiptesis presentadas
ante los problemas planteados.(p.37)
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin
un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema.
De ste depender el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus
postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el
trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el marco terico es el de situar el
problema que se est estudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la
bsqueda y ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que se utilizaran en el trabajo.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el conocimiento previo de
los fenmenos que se abordan, as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin
bibliogrfica que obligatoriamente se tiene que hacer.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones:
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de
un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido
investigadas o carecen de importancia cientfica.
Naturaleza de la investigacin
El mtodo cientfico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el
mbito de determinada disciplina cientfica. A su vez, es un conjunto sistemtico de criterios de
accin y de normas que orientan el proceso de investigacin.
El conocimiento cientfico y las ciencias surgen como resultado de la aplicacin del mtodo
cientfico = conocimiento cientfico investigativa.
La Investigacin cientfica + mtodo cientfico = conocimiento cientfico = ciencia

Las grandes categoras del mtodo cientfico son: -Teora - Tema - Objetivos e hiptesis
Razonamiento
- Realidad - Contrastacin de hiptesis
La aplicacin del mtodo cientfico no es rgido, ni lineal, pues la investigacin es unir en espiral
tortuosa e inserta dentro de una realidad dinmica y cambiante.
Diseos de investigacin
Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las preguntas de investigacin
(bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseo de investigacin.
Esto se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los
objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin indica los pasos a seguir para alcanzar
dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la seleccin del diseo de investigacin se
tengan claros los objetivos de la investigacin.
Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas dependen de la
investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de investigacin, de los cuales debe
elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigacin.
Poblacin y muestra
Las estadsticas de por s no tienen sentido si no se consideran o se relacionan dentro del contexto
con que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos de poblacin y de muestra para
lograr comprender mejor su significado en la investigacin educativa o social que se lleva a cabo.
POBLACIN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a
llevar a cabo alguna investigacin debe de tenerse en cuenta algunas caractersticas esenciales al
seleccionarse la poblacin bajo estudio.
Entre stas tenemos:
1. Homogeneidad - que todos los miembros de la poblacin tengan las mismas caractersticas
segn las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigacin.
2. Tiempo - se refiere al perodo de tiempo donde se ubicara la poblacin de inters.
Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una poblacin de
cinco aos atrs o si se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.
3. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la poblacin de inters. Un estudio no puede ser
muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un rea o comunidad en
especfico.
4. Cantidad - se refiere al tamao de la poblacin. El tamao de la poblacin es sumamente
importante porque ello determina o afecta al tamao de la muestra que se vaya a
seleccionar, adems que la falta de recursos y tiempo tambin nos limita la extensin de la
poblacin que se vaya a investigar.

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la poblacin.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione depender de la calidad y
cun representativo se quiera sea el estudio de la poblacin.
1. ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser
incluido.
2. ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las variables o
caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la poblacin.
3. SISTEMTICA - cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la muestra.
Ejemplo: se entrevistar una familia por cada diez que se detecten.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
La procedencia de los datos pueden originarse de dos grandes fuentes: los datos primarios y los
datos secundarios. Los datos primarios son aquellos que el investigador obtiene directamente de la
realidad, recolectndolos con sus propios instrumentos. En otras palabras, son los que el
investigador o sus auxiliares recogen por s mismos, en contacto con los hechos que se investigan.
Los datos secundarios, por otra parte, son registros escritos que proceden tambin de un contacto
con la prctica, pero que ya han sido recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores.
Los datos primarios y los secundarios no son dos clases esencialmente diferentes de informacin,
sino partes de una misma secuencia, todo dato secundario ha sido primario en sus orgenes y todo
dato primario, a partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte en dato
secundario para los dems.
Las tcnicas de recoleccin de datos, segn Hurtado (2000 pp427), son los procedimientos y
actividades que le permiten al investigador obtener la informacin necesaria para dar cumplimiento
a su objetivo de investigacin. Segn Ander-Egg (1995), la tcnica responde a cmo hacer, para
alcanzar un fin o hechos propuestos, pero se sita a nivel de los hechos o etapas prcticas, tiene un
carcter prctico y operativo. Un instrumento de recoleccin de datos es cualquier recurso de que se
vale el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos la informacin; es el recurso
que utiliza el investigador para registrar informacin o datos sobre las variables que tiene en mente.
El instrumento sintetiza toda la labor previa de investigacin, resumen los aportes del marco terico
al seleccionar datos que correspondan a los indicadores, y por tanto a la variable o conceptos
utilizados (Hernndez y otros, 2003).
Tipos de instrumentos
Encuestas, Entrevistas, Observacin, Anlisis de contenido, Cuestionario, Escala de actitudes, Test
o pruebas
La seleccin de uno o varios instrumentos se hace ms fcil al saber que es lo que se desea evaluar,
medir o registrar. En base a la tabla de Operalizacin de Variable el trabajo para la seleccin o
diseo de un instrumento se hace mucho ms fcil. Si se desea emplear un instrumento ya diseado
por otro autor, tambin la tabla de operalizacin de variable permite observar si es el ms adecuado.

No obstante es importante asegurase que el instrumento diseado o seleccionado sea vlido para el
estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del instrumento.
Validez del Instrumento
La validez de los instrumentos, segn Morles (2000): es el grado con el cual un instrumento sirve a
la finalidad para la cual est definido. En funcin de ello, la validez aplicada en esta investigacin
fue la de contenido, para lo cual se expuso el cuestionario a juicio de los tres (3) expertos
mencionados, quienes emitieron su opinin en relacin a aspectos tales como: redaccin correcta,
pertinencia, tendenciosidad y las sugerencias. Los aportes suministrados permitieron construir la
versin definitiva del cuestionario aplicados al personal administrativo.
Confiabilidad del Instrumento
Para Ander Egg (2002), el trmino confiabilidad se refiere a "la exactitud con que un instrumento
mide lo que pretende medir. (p. 44). Es decir, que es equivalente a estabilidad y predictibilidad, sin
embargo, para los efectos de esta investigacin se emple el trmino mencionado enfocado como el
grado de homogeneidad de los tems del instrumento en relacin con las caractersticas que pretende
medir, a esto, el autor, denomina confiabilidad de consistencia interna a homogeneidad.
Conclusiones
Cuando se llega al nivel de las conclusiones de la investigacin debe guardar un estricto orden de
relacin a cada objetivo especfico enunciado, osea, por cada objetivo planteado corresponde a una
conclusin de l.
Debe expresar luego, una conclusin genrica que recoja realmente al objetivo general.
Recomendaciones:
Las recomendaciones deben tambin de guardar una relacin estricta con cada conclusin llegada.
De igual manera, una vez establecida cada recomendacin se puede llegar a plantear unas
recomendaciones generales que recojan realmente el espritu de una propuesta.
Referencias bibliogrficas
La referencia bibliogrfica es la resea de cada fuente que se ha utilizado en una bibliografa, es
decir, los datos de cada libro, revista, fotografa, grabacin, etc. a la que se ha recurrido en el texto.
Estas referencias pueden aparecer a pie de pgina (Martnez de Sousa afirma: es la mejor de las
disposiciones posibles o al final del captulo o de la obra, en una seccin dedicada a la bibliografa
del texto. La referencia bibliogrfica tambin se denomina cita o nota bibliogrfica.