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Resenha Adeus professor, Adeus professora?

As novas tecnologias da comunicao e informao, a escolas e os professores.


LIBNEO, Jos Carlos. Adeus professor, Adeus professora? Novas tecnologias
educacionais e profisso docente. / Jos Carlos Libneo, 4.ed. So Paulo: Cortez, 2011
(Coleo Questo da Nossa poca; v.2)
Educao e comunicao sempre andaram juntas na reflexo pedaggica.
Frequentemente, esses termos foram tomados como sinnimos, outras vezes a
comunicao foi tomada como uma dimenso da educao. Hoje em dia no faltam os
que querem substituir a teoria da educao pela teoria da comunicao.
(p 55)

No comeo do texto Libneo fala da relao entre educao e a comunicao


que sempre andaram juntas e da importncia das mdias para a sociedade, onde so as
maiores formadoras de opinies, diante disso fica clara a necessidade de o professor
estar aperfeioando-se para conhecer e saber utilizar as novas tecnologias para ajudar os
seus alunos no seu processo de formao.
A prtica educativa no se reduz escola e ao ensino. A interveno educativa
ocorre em muitos lugares, mediante variadas formas, por meio de diversas agencias. H,
portanto, agentes educativos convencionais famlia, escola, comunidade , como h
instituies sociais, culturais, civis, recreativas, meio de comunicao etc. A escola,
portanto, no detm o monoplio do saber. (p 57)
Libneo defende a necessidade dos educadores de se apropriarem da tecnologia
e da comunicao provocando uma reflexo, no qual os alunos possam elaborar e
transformar as ideias, sentimentos, atitudes e valores. A tecnologia deve ser considerada
um contedo escolar necessrio na aprendizagem.
A sociedade se encontra em constante transformao e isso ocorre pelo
conhecimento humano que se constri em diferentes aspectos e novas formas de
produo, principalmente na educao. A formao docente precisa ser continuada para
que o professor se sinta capaz de preparar o aluno em um ser ativo e responsvel pelas
diferentes formas de construo de conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem.
Apesar das transformaes h ainda professores desqualificados que no buscam
o conhecimento para que possam levar aos seus alunos uma aprendizagem significativa,
promover aulas inovadoras primordial para que possibilite ao aluno construir um
pensamento crtico, ampliar os seus conhecimentos e no serem excludos, independente
de suas diferenas da era da modernidade.
As novas exigncias educacionais, o novo papel da escola e dos professores, a
qualidade do ensino e a formao inicial e continuada de professores, diante da
integrao dos meios de comunicao no ambiente escolar so fatores de suma
importncia. O autor dispe de uma linguagem de fcil compreenso, tornando a leitura
mais agradvel e compreensiva. As citaes feitas pelo autor nos ajudam a melhor
compreender a problemtica e nos possibilitam a refletir sobre a importncia de se
trabalhar a prtica relacionada com a teoria nos cursos de formao de professores e
aponta sugestes e formao inicial e continuada, enfim, um livro que apresenta os
fundamentos necessrios compreenso da profisso docente no contexto atual.

O ser humano com certeza muito mais capaz do que qualquer inveno criada
por ns mesmos. A tecnologia capaz de instruir os alunos em assuntos cientficos,
exclusivamente didticos, mas no forma ser humano tico, pensante, curioso, honesto,
que tenha valores morais, crtico, ou seja, que desprovido desses valores no far bom
uso do conhecimento que adquiriu.
Maria de Ftima Mendes Nunes, graduando do Curso de Pedagogia da
UNIABEU 2012
Postado por Blog da Prof Ftima s segunda-feira, julho 16, 2012

Resenha: LIBNEO, Jos Carlos. Adeus professor, adeus professora?


LIBNEO, Jos Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigncias
educacionais e profisso docente. 5. ed. So Paulo: Cortez, 2001
Resenha
Jos Carlos Libneo doutor em filosofia e Histria da Educao pela PUC-SP.
Em So Paulo, at 1972, foi diretor de escola pblica, professor em instituies de
ensino superior e colaborar em projetos da Secretaria de Educao Estadual. Em
Goinia, trabalhou na Secretaria de Educao em programas de formao e capacitao
profissional de professores. Professor titular da Faculdade de Educao na Universidade
Federal de Gois. Coordenou por quatro anos o Mestrado de Educao. Atualmente
professor na Universidade Catlica de Gois. Escreveu Democratizao da escola
Pblica; a pedagogia crtico-social dos contedos (ed. Loyola), didtica (Cortez, 1994),
Adeus professor, adeus professora? Novas exigncias educacionais e profisso docente
(2001) coautor em seis livros. Pesquisa e publica artigos em revistas especializadas
sobre teoria da Educao, Didtica e Organizao Escolar.
Neste livro o autor fala sobre a frequncia de novas exigncias na docncia,
umas dessas afirmaes que a profisso de professor est fora de moda, de que ela
perdeu seu lugar na sociedade repleta de meios de comunicao e informao, afirma
tambm que, alm do que, existem dificuldades, atravs dos meios convencionais, para
se preparar professores para usar adequadamente as novas tecnologias. preciso formlos do mesmo modo que se espera que eles atuem.
O autor destaca que, muitos professores temem perder o emprego, outros se
apavoram quando so pressionados a lidar com equipamentos eletrnicos, em base
nessa afirmao, destaca tambm a importncia da formao de professores em novas
tecnologias permitindo que cada professor perceba, desde sua prpria realidade,
interesses e expectativas, como as tecnologias podem ser teis a eles. O autor aponta as
tentativas para incluir o estudo das novas tecnologias nos cursos de formao de
professores e com isso esbarram nas dificuldades com o investimento exigido para a
aquisio de equipamentos, e na falta de professores capazes de superar preconceitos e
prticas que rejeitam a tecnologia.
O autor prope que o professor tenha o conhecimento das novas tecnologias e da
maneira de aplic-las, e incorporando na sua metodologia, preciso que essa escola
tenha propostas e critrios para sua utilizao, professores que as conheam, e possa no

somente criar as suas aulas, mas tambm, fazer com que estes meios tecnolgicos
venham proporcionar avanos positivos no processo de ensino e aprendizagem.
Segundo o autor, os professores, precisam acompanhar o desenvolvimento da
sociedade, e buscar com esses meios uma forma de no somente trazer essas
informaes para sala, como tambm enriquecer as aulas, e assim, est em dia com a
cultura de seu tempo, e com ela ter uma viso de mundo. A formao de professores em
novas tecnologias permite que cada professor perceba, desde sua prpria realidade,
interesses e expectativas, e como as tecnologias podem ser teis a ele.
Aponta tambm, que muitos j admitem que melhor escola seja a que ensina por
meio de computadores, porque prepararia melhor para a sociedade informacional e
destaca que o educador precisa compreender que, as tecnologias na escola so para fazer
coisas novas. O aluno utilizando metodologias adequadas, poder utilizar estas
tecnologias na integrao de matrias. O autor afirma que a escola passa a ser um lugar
mais interessante capacitao do aluno, possibilitando form-lo um usurio
independente da informao, capaz de usar vrios tipos de informao e meios de
comunicao eletrnica que prepararia o aluno para o seu futuro.
Atravs da leitura deste livro entende-se a necessidade de representar a
importncia e funo que a escola e o professor exercem diante a sociedade,
enfrentando as dificuldades da modernidade e inovao tecnolgica. retratado no
texto o profissionalismo exigente cada vez mais ao ingresso no mercado de trabalho ao
qual encontra muito mais informatizado.
Observamos o quanto s ideias apresentadas neste livro so pertinentes para uma
melhor qualidade na educao, e que o professor seja um orientador do
desenvolvimento individual e coletivo, e que saiba manusear os instrumentos que as
tecnologias proporcionam, representando assim os modos de viver, e de pensar
civilizados, especficos dos novos tempos.

Sonilma Martins S. Pergentino


RA: B406997

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