MEGA TENDENCIAS HOLSTICAS DE LA VIDA,

EL MUNDO, LA EDUCACIN Y EL CURRCULO

COSMOVISIN Y MULTI FACTORIALIDAD

MEGATENDENCIAS HOLSTICAS DE LA VIDA Y

EL MUNDO
1.1 Cambio demogrfico (crecimiento y edad de la poblacin)
1.2 Urbanizacin
1.3 Escasez de los recursos
1.4 Transformacin digital (para el 2035)
1.5 Globalizacin

MEGATENDENCIAS DE LA EDUCACIN Y EL
CURRCULO
La educacin ser factor clave en la sociedad del futuro, obligando a repensar los
futuros sistemas educativos orientados al aprendizaje permanente, formal y no
formal.
Este desafo involucra tambin a los gobiernos y actores de la educacin, ya que debern
asumir nuevas tareas y compartir responsabilidades.

Diversos estudios y expertos en prospectiva plantean las tendencias

en educacin en pos de una educacin autnticamente
humanizante, donde la civilizacin debe apuntar al equipamiento de
oportunidades para todos, con una visin:

solidaria,
de trascendencia,
apoyo y
progreso del mund

Caractersticas de la educacin post-moderna

orientada hacia modelos flexibles
intensificacin de la vinculacin escuela-empresa en forma de
des de colaboracin.

Cada persona puede planear su propio programa de estudios a

cualquier edad, y tiene accesos a los recursos para aprender los
conocimientos requeridos, rpida y fcilmente.

Las instituciones educativas o escuelas son rediseadas por

completo.

Dependiendo de la ubicacin geogrfica, cada escuela puede muy

bien tener sus sistemas ecolgicos, su propia rea de cultivo, su
propia rea de reforestacin, su propio criadero de especies, su
propio peridico y su propia estacin de radio en la proximidad, y
ciertamente sus propias empresas piloto, donde los estudiantes
pueden poner a prueba cualquier cosa y con frecuencia hasta pueden
vender los resultados.

Todos aquellos que quieran trabajo estarn empleados en su

totalidad.

flexibilizacin del currculum enfocado a normas de competencia.

modelo universitario actual estar en crisis.
orientacin de la oferta por necesidad de contar con mano de
ra calificada, a partir de procesos formativos definidos por la
cuela.
educador como tutor que facilita el aprendizaje.
da persona, a cualquier edad, pueda tener acceso instantneo a
mejores educadores del mundo en cualquier materia y de igual
nera seleccionar al azar entre las mejores bibliotecas, museos
eractivos de ciencia y galeras de arte.
salud de cada nio es monitoreada regularmente desde el
cimiento para asegurar que su vista, odo y otros sentidos estn
ispuestos para el aprendizaje".
escuela misma es la mejor fiesta y punto de encuentro de la
dad.

En medio de todo ello, los modelos flexibles modificarn la oferta

educativa y se tender a investigar, ensear y difundir solamente lo
requerido en el entorno del sector productivo, corriendo el riesgo de
reducir la funcin sustantiva de la educacin.

Cambios Curriculares: Una perspectiva

global.
En un mundo, donde los saberes y las tecnologas se renuevan sin cesar a una velocidad creciente,
un consenso global toma forma en lo que concierne a la necesidad de que la educacin secundaria
brinde a los jvenes las competencias que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de toda la
vida.

A fin de permitir a la educacin en general responder a los contextos de una economa globalizada,
y a las necesidades cambiantes del mundo del trabajo, cada individuo debera adquirir a su vez,
competencias funcionales relacionadas a carreras profesionales precisas y competencias
profesionales ms genricas y transferibles de un campo profesional a otro, tales como el espritu
emprendedor, y las actitudes y competencias capaces de facilitar el trabajo en equipo y una
comunicacin eficiente y eficaz.

Los pases que lideran el desarrollo de la educacin, como Corea, Finlandia, Canad y Japn,
muestran una alta preocupacin por mejorar la eficacia de sus sistemas educativos. La consigna es, no
tolerar el fracaso. Desde esta perspectiva, no es excusa un entorno socioeconmico desfavorecido
para rebajar las exigencias acadmicas que permitan construir una buena base lingstica, matemtica
y cientfica, sino por el contrario, aumentar sus aspiraciones. (Daz, 2006)

COSMOVISIN Y MULTIFACTORIALIDAD
Cosmovisin,

es la manera de ver e interpretar el

mundo. Cada grupo humano tiene una cosmovisin
particular del mundo y de la naturaleza. De cada
cosmovisin se desprende la organizacin social,
familiar, econmica, los patrones de consumo y de
acumulacin.

De all pues, que la Evaluacin educativa

debe ser multidimensional y
multifactorial, atendiendo al sujeto como
un ser planetario y no como nos han
enseado a separar, compartimentar,
aislar y no a ligar los conocimientos, el
conjunto de estos constituye un
rompecabezas ininteligible.

Multifactorialidad

La teora multifactorial sistemtica toma

como punto de partida la identificacin de
dimensiones consistentes de las diferencias
individuales mediante la tcnica del anlisis
factorial.
TEORA MULTIFACTORIA SISTEMATICA, dado
que mediante el anlisis factorial se
identifican las estructuras interactuantes de
la individualidad y de la personalidad
integradora, mientras que se extraen, de la
teora general de sistemas y Procesamiento
de la informacin,, los principios del
funcionamiento integrador.(Royce y Powell, 1979)

Conclusiones
. Los transhumanistas creen que, a travs de la acelerada marcha del desarrollo tecnolgico y el entendimiento
cientfico, estamos registrando toda una etapa en la historia humana. Los avances en inteligencia artificial,
robtica, bio-ingeniera, clonacin, criogenizacin, nanotecnologa, nuevas energas, codificacin del pensamiento,
bebs de diseo, cyborgs, qumica molecular, exploracin espacial, inmortalidad, y realidad virtual, nos van a
conducir a un sustancial crecimiento fsico y mental, posiblemente para converger a un punto de singularidad. Esto
es lo que el "transhumanismo" considera como el verdadero comienzo de la evolucin.

El histrico deseo humano de trascender las limitaciones corporales y mentales, est profundamente entrelazado
con la fascinacin humana sobre el nuevo conocimiento, el cual es tan inspirador como aterrador.

La forma en que estas tecnologas sean utilizadas, podra cambiar profundamente el carcter de nuestra sociedad,
e irrevocablemente alterar las definiciones de nosotros mismos, y la manera como hemos determinado nuestro
lugar en el gran esquema de las cosas.