Casos pedaggicos

Pregunta 1
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Texto de la pregunta
La profesora Milagros del rea de Comunicacin tiene como propsito que sus estudiantes de
quinto grado apliquen lo aprendido durante el desarrollo del curso en situaciones que respondan a
sus necesidades e intereses. Qu estrategia sera la ms adecuada para lograr su propsito?
Seleccione una:
a. La elaboracin de un lbum de recortes periodsticos sobre las noticias que consideren
interesantes.
b. La elaboracin de una revista cuya venta ayude a financiar las actividades de la promocin.
c. La redaccin de diversos tipos de textos siguiendo diferentes formatos y registros.
d. La publicacin semanal de un peridico mural en el aula que recoja noticias locales y
nacionales.
Pregunta 2
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Texto de la pregunta
El profesor Hctor ha conseguido un software gratuito para la enseanza de la matemtica. Al
llevar a sus estudiantes a la sala de cmputo se da con la sorpresa de que no puede utilizar el
software porque se necesita tener instalados un par de programas que son de pago. Qu criterio
del uso adecuado del material educativo no ha considerado el profesor?

Seleccione una:
a. La metodologa
b. Los objetivos
c. El presupuesto
d. El contexto

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Pregunta 3
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Texto de la pregunta
En una institucin educativa, se ha incrementado el ndice de embarazos en las adolescentes del
nivel secundario. Ante tal situacin, Qu estrategias deberan desarrollar los docentes para tratar
esta situacin?
Seleccione una:
a. Jornadas de capacitacin a docentes sobre mtodos anticonceptivos.
b. Invitar a mdicos y sacerdotes para que den charlas a las estudiantes.
c. Feria sobre proyectos de innovacin en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
d. Abordar el manejo de emociones y el proyecto de vida como tema transversal.

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Pregunta 4
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Texto de la pregunta
Gabriela, profesora de ciencias, ha solicitado a sus estudiantes que busquen en internet imgenes
de aves que viven en Lima y las lleven a clase porque van a trabajar con ellas. La estrategia de la
profesora Gabriela permite recoger los saberes locales de sus estudiantes?
Seleccione una:
a. No, porque las aves que viven en Lima lo hacen estacionalmente, ya que la mayora migra en
invierno a otros lugares.
b. No, porque una bsqueda por internet no es una estrategia para recoger saberes previos.
c. S, porque los conocimientos que adquieren buscando las imgenes se dan antes del inicio del
trabajo en clase.
d. S porque es muy difcil observar aves en su entorno y la mejor manera de conseguir imgenes
de ellas es por internet.
Pregunta 5
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Texto de la pregunta
Ariana a los 11 meses inici sus primeros pasos para caminar, lo hizo con ayuda de su madre en
casa y de la profesora en la cuna. Para que siga practicando, sus padres le compraron un andador
que tambin llevaba a la cuna, lo haca muy bien y con rapidez. En ese proceso de aprendizaje
nunca se cay al piso. Actualmente, la nia tiene 2 aos Qu dificultades presentar Ariana?
Seleccione una:
a. Tiene un adecuado desarrollo de su coordinacin y evita situaciones de peligro.

b. Se cae con facilidad porque no ha tomado conciencia de su cuerpo y sus movimientos.

c. No puede interactuar e integrarse positivamente con sus compaeros.
d. No tiene dificultad alguna, por el contrario ha logrado seguridad en s misma.

Pregunta 6
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Texto de la pregunta
Al profesor Juan Carlos le manifestaron que todo su trabajo debe enmarcar dentro del Marco del
Buen Desempeo Docente y sabiendo que el juicio pedaggico, que supone tener criterios
variados, multidisciplinarios e interculturales para reconocer la existencia de distintas maneras de
aprender e interpretar y valorar lo que cada estudiante demanda en cuanto necesidades y
posibilidades de aprendizaje, as como para discernir la mejor opcin de respuesta en cada
contexto y circunstancia. Le dicen: La participacin activa y grupal, la organizacin en equipos, la
realizacin de tareas planteadas, presentacin y socializacin. A qu momento del desarrollo de
un proyecto corresponden?
Seleccione una:
a. Ejecucin del proyecto.
b. Evaluacin del proyecto.
c. Planificacin.
d. Pre planificacin.

Pregunta 7
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Texto de la pregunta
Martina est leyendo un texto y de pronto repara que no lo est comprendiendo del todo, por eso
vuelve a leer un par de prrafos, subraya las ideas principales y hace anotaciones al margen de la
pgina. Qu proceso permiti a Martina darse cuenta que no estaba comprendiendo el texto.
Seleccione una:
a. Memoria a largo plazo
b. Percepcin
c. Autoregulacin
d. Memoria a corto plazo

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Pregunta 8
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Texto de la pregunta
La contaminacin ambiental ha invadido el entorno de una institucin educativa, notndose basura
y desechos txicos alrededor de los muros que afectan la salud de estudiantes y maestros. Qu
estrategias deberan incorporar los docentes para abordar esta problemtica?:
Seleccione una:
a. Organizar una campaa de reciclaje colocando tachos de colores dentro de la institucin
educativa para clasificar los distintos tipos de residuos.

b. Realizar el anlisis del ecosistema de la institucin educativa para prevenir enfermedades

infectocontagiosas.
c. Elaborar textos y afiches sobre la importancia de la limpieza externa de la institucin educativa
y difundirlos en la comunidad.
d. Solicitar al personal de servicio que limpie semanalmente los exteriores de la institucin

educativa.
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Pregunta 9
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Texto de la pregunta
La profesora Maritza trabaja en una institucin educativa que carece de biblioteca y cuenta con
muy pocos materiales educativos. Ella ha pensado reciclar algunos materiales y utilizar lo que
pueda encontrar en la comunidad Qu criterios debe considerar la profesora para la seleccin de
los materiales?
Seleccione una:
a. El costo de los materiales, la cantidad de material a necesitarse y la colaboracin de los padres
de familia.
b. Los objetivos y contenidos a trabajar, las caractersticas de los estudiantes y el contexto.
c. La disponibilidad de los materiales, la estrategia metodolgica a utilizarse y el nmero de
materiales a necesitarse.
d. Los objetivos y contenidos a trabajar, el costo de cada uno de los materiales y el contexto.

Pregunta 10
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Texto de la pregunta
El auxiliar conduce a Javier, un estudiante de primer grado, hasta el tutor del aula porque particip
en una pelea con otro compaero durante el recreo. Cul de las siguientes preguntas estimulara
de manera adecuada la comunicacin que pudiera llevar al tutor a explorar y discutir los
pensamientos y sentimientos que motivaron la situacin?
Seleccione una:
a. Javier, con quin te peleaste esta vez?
b. Javier, puedes contarme un poco sobre lo que pas en el recreo?
c. Javier, hasta cundo vamos a estar en esta situacin?
d. Javier por qu te peleaste?

Pregunta 11
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Texto de la pregunta
Cuando un adulto al cuidado de un menor de 3 aos, interviene en situaciones donde el nio o nia
no puede realizar o hacer algo porque an no tiene la madurez necesaria, como es el momento de
aseo, alimentacin, bao y descanso y se relaciona de una manera respetuosa, comunicativa y
cercana Qu tipo de intervencin realiza?
Seleccione una:
a. Intervencin indirecta.
b. Intervencin directa.

c. Intervencin transformadora.
d. Intervencin de proteccin.

Pregunta 12
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Texto de la pregunta
Susana es docente en una institucin IIEE con gran presencia de estudiantes provenientes de la
sierra sur. En los ltimos das, a raz de la desaparicin de dos jvenes de la comunidad, algunos
padres de familia han empezado a difundir la idea de que hay un pishtaco que quiere vengarse de
ellos por haber migrado, situacin que ha alarmado bastante a algunos alumnos. En aras de
promover el dilogo entre los saberes culturales y el saber cientfico, Qu estrategia debera
desarrollar la profesora Susana?
Seleccione una:
a. Demostrar que en el Per existen numerosas creencias como los pishtacos, la jarjacha, el
tunchi, etc y que corresponden a un pensamiento mgico.
b. Dialogar con los estudiantes y decirles que el tema es policial y ya sea que se trate de un
pishtaco o un delincuente corriente, no deben preocuparse.
c. Pedir a los alumnos que elaboren una investigacin entre los miembros de la comunidad sobre
la creencia en los pishtacos.
d. Dialogar con los estudiantes en clase sobre la creencia en los pishtacos y relacionarla con otras

explicaciones sobre la desaparicin de personas.

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Pregunta 13
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Texto de la pregunta
Un alumno ha ganado en su IIEE el concurso de argumentacin y debate debido a la claridad de
sus argumentos. Por tanto, ha ganado el derecho a representar a su colegio en la UGEL. Al
conocer los resultados, la directora ha decidido enviar a la alumna que qued en segundo puesto,
pues el alumno ganador habla con acento andino y quiere evitar que sea objeto de burlas y
discriminacin. La decisin de la directora ha sido:
Seleccione una:
a. Correcta, pues como toda buena directora, debe bus car que su IIEE est bien representada.
b. Equivocada, pues debe hacer prevalecer los resultados del concurso aunque no est de
acuerdo con ellos.
c. Equivocada, porque su decisin no contribuye a resolver el problema de la discriminacin.
d. Correcta, pues est protegiendo a su alumno de un posible acto de discriminacin que podra
afectar su autoestima.
Pregunta 14
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Texto de la pregunta
El proyecto de aula se entiende como una apuesta didctica fundamentada en una perspectiva de
enseanza aprendizaje que busca modificar formas de acceder al conocimiento, en un proceso de
construccin, participacin activa y permanente de los estudiantes. Para su desarrollo se deben
tener en cuenta las fases o momentos. Adems sabemos que el proyecto es concretizar no slo,
pero principalmente el cmo hacer esa idea realidad. Por eso, en la dimensin estratgica del
proyecto est el corazn del emprendimiento. Cmo ordenamos la secuencia de pasos a seguir?
Cmo motivamos e interesamos al destinatario del proyecto? Cmo lo comprometemos con los
objetivos haciendo que se apropie de ellos? Cmo organizamos nuestras fuerzas y nuestros

recursos para cumplir las metas? Cmo logramos el respaldo de socios estratgicos? Cmo
garantizamos la sostenibilidad del proyecto? Son varias las preguntas que hay que responder a la
luz de las condiciones y oportunidades con las que se cuenta, a fin de contar con un buen diseo
de proyecto. El siguiente enunciado: La recepcin de propuestas y sugerencias de ideas de
los nios y nias para la solucin de su problema A qu momento corresponde?
Seleccione una:
a. Pre planificacin.
b. Planificacin.
c. Evaluacin del proyecto.
d. Ejecucin y desarrollo.

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Pregunta 15
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Texto de la pregunta
Los nios y nias del aula de 4 aos, no pueden reconocer, ni escribir sus nombres. Por ello, la
docente ha creado una situacin comunicativa, a partir de un juego que permita motivar e interesar
el conocimiento y escritura de su nombre. Adems esta actividad responde a uno de los ocho
Aprendizajes Fundamentales que propone el Marco Curricular como horizonte comn para todo el
pas, que no son disonantes con el tipo de expectativas que se han venido enfatizando en los
ltimos 20 aos tanto a nivel latinoamericano como mundial. Es decir, estn alineados a los
consensos y prioridades que han venido siendo promovidos en los foros internacionales de
UNESCO, en el contexto del cambio de siglo. Qu niveles del proceso de adquisicin del lenguaje
escrito que debe desarrollar la docente?
Seleccione una:
a. Presilbico: usa 3 o ms signos; silbico: Conoce algunas letras; silbico alfabtico: da el
valor a una slaba;
habla.

alfabtico: hiptesis de que la escritura representa partes sonoras del

b. Presilbico: da un significado a sus trazos ; silbico: da a una letra el valor de una slaba;
silbico alfabtico: inters por conocer ms letras; alfabtico: correspondencia entre sonido y
grafa.
c. Presilbico: escritura con garabatos, silbico: una letra puede tener el valor de una slaba;
silbico alfabtico: escribe como escucha no importa la ortografa, alfabtico: toma conciencia
de la separacin de palabras y de la ortografa
d. Presilbico: diferencia el dibujo de la escritura; silbico: letra por cada sonido, no toma en
cuenta ortografa;
silbico alfabtico: utiliza signos diferentes para palabras
diferentes; alfabtico: una letra tiene el valor de una slaba.
Pregunta 16
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Texto de la pregunta
El profesor Santiago va a trabajar en la prxima unidad didctica las caractersticas de la narrativa
oral. Qu estrategia ser la ms adecuada para recoger los saberes locales de sus estudiantes?
Seleccione una:
a. Pedir a sus estudiantes que dialoguen en grupos acerca de los mitos y leyendas locales que
conocen.
b. Tomar una prueba de entrada para identificar los conocimientos sobre literatura que poseen los
alumnos.
c. Invitar a un cuentacuentos para que relate a sus estudiantes el desarrollo de su quehacer
literario.
d. Seleccionar un par de historias locales y drselas a sus estudiantes para que las lean en clase

Pregunta 17
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Texto de la pregunta
Este ao, al aula de sexto grado se han integrado dos nios que han llegado de la
selva y tres que vienen de la sierra central. El profesor Elmer en clase de
comunicacin, coloca a los nios nuevos en diferentes grupos y les propone el
tema costumbres y celebraciones de las diferentes regiones del Per y les pide
que conversen. Cul es el propsito de esta sesin de aprendizaje?
Seleccione una:
a. Favorecer el conocimiento intercultural de las costumbres y celebraciones de los nios
del aula.
b. Hacer sentir bien a los nios recin incorporados, dejando que cuenten lo que quieran del
lugar de donde vienen.
c. La aceptacin de los nios nuevos por parte del resto de sus compaeros y compaeras.
d. Averiguar de manera indirecta qu creencias y supersticiones traen los nuevos nios al
aula.
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Pregunta 18
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Texto de la pregunta
En la comunidad de San Fernando, se ha suscitado un corte de agua general que durar 3 das. A
partir de esta situacin, la docente observa y escucha los de nios y nias que conversan y

demuestran vivo inters por saber ms del tema. Algunos de ellos formulan hiptesis sobre lo que
sucedera si no llegara el agua. Ya que un escenario de aprendizaje es a partir de una diversidad
de escenarios sociales, pues en el enfoque de competencias, todo aprendizaje debe ser adquirido
en el proceso de encarar situaciones especficas en escenarios propios de cada realidad. Qu
tipo de unidad didctica debera desarrollar la profesora para capitalizar la curiosidad y preguntas
de los nios?
Seleccione una:
a. Un mdulo de aprendizaje.
b. Una unidad de aprendizaje.
c. Una centro de inters.
d. Un proyecto de aprendizaje.

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regunta 19
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Texto de la pregunta
El profesor Sal quiere desarrollar competencias investigativas en sus estudiantes. Qu
estrategias sera la ms pertinente para lograr su propsito?
Seleccione una:
a. Que elijan en forma grupal un tema de su inters y desarrollen una monografa a partir de las
pautas brindadas por el profesor.
b. Asignarles un tema y pedirles que elaboren una monografa siguiendo un formato.
c. Explicar a profundidad y con numerosos ejemplos el mtodo de la investigacin cientfica.
d. Proporcionar a sus estudiantes una monografa para que identifiquen su estructura y desarrollen
un trabajo similar.
Pregunta

20

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Texto de la pregunta
En una visita al Parque de las leyendas 4 nios de 3 aos luego de observar a los animales
conversan sobre la pena que les da verlos encerrados en jaulas. Los padres y madres de estos
nios le dicen a la maestra que intervenga y explique a los nios que si los animales no estuvieran
encerrados, no los podran conocer. La maestra se acerca a los nios y les dice que disfruten del
paseo, que luego en el colegio conversarn sobre el tema ya que esto ayudar al logro del
aprendizaje fundamental Actar e interactar de manera autnoma para el bienestar, pues
supone que todos los estudiantes sean autnomos, construyan y valoren su identidad, vivan su
sexualidad de acuerdo con su proceso de desarrollo; establezcan vnculos afectivos positivos,
reconozcan y regulen sus emociones y comportamientos, cuiden de s mismo y de otros;
reflexionen sobre sus principios y el sentido de la vida, plantendose posibilidades continuas de
desarrollo y bienestar. Qu debi hacer la maestra en ese momento?
Seleccione una:
a. Pedir a los nios y nias que elaboren una cancin sobre los animales enjaulados para que
expresen lo que sienten.
b. Llamar la atencin a los padres y madres sobre sus actitudes, pues perjudican las
relaciones interpersonales y el desarrollo de la autoestima y seguridad del nio.
c. Orientar brevemente a los padres de familia sobre la importancia de permitir que sus hijos
expresen sus ideas, sentimientos y emociones en forma libre.
d. Dejar que los nios y nias expresen sus ideas en forma libre, en una conversacin

espontnea y sobre un tema real porque responde

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Pregunta 21
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Texto de la pregunta
Silvia, docente del rea de Comunicacin, escucha todos los das quejas de sus estudiantes con
respecto a robos que hay en la localidad donde se encuentra la IIEE Qu estrategias debera
desarrollar la docente para incorporar esta problemtica en el aula?
Seleccione una:
a. Realizacin de debates y produccin de trpticos
b. Conferencia y marcha por la paz
c. Lectura sobre el tema e indagacin de testimonios
d. Anlisis del problema y vigilia vecinal

Pregunta 22
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Texto de la pregunta
La profesora Martha, tiene a su cargo nios y nias de 1 y 2 aos. Un da, un nio de 2 aos la
llama porque quiere ir al bao y no puede desabotonarse el pantaln. La maestra quiere que el
nio desarrolle su autonoma y seguridad personal, por ello le dice que intente, que l puede, que
es fcil, es solo un broche, que es un nio muy hbil e inteligente y bonito. El nio no pudo
desabotonarse y empez a llorar, la maestra se acerc y le desaboton y le dijo que no llore y lo
abraz. Con esa intervencin qu ha promovido la maestra en el nio?
Seleccione una:
a. La madurez del nio.
b. Inseguridad y frustracin en el nio.

c. Un momento placentero del nio.

d. El respeto y la autonoma del nio.

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Pregunta 23
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Texto de la pregunta
La profesora Carla trabaja con sus alumnos una noticia que ha encontrado en el peridico: Se
colocarn tres nuevos solmforos (dispositivos similares a un semforo, que indican el grado de
radiacin solar) en la ciudad, a fin de estar alerta de los peligros de las radiaciones solares. La
profesora conversa con los nios, sobre el uso del bloqueador, del sombrero y los riesgos de
exponerse directamente al sol en horas sealadas. Cul es el propsito de esta sesin de
aprendizaje?
Seleccione una:
a. No salir de casa durante el da, ni ir a lugares donde no haya sombra.
b. Conocer algunas formas de protegerse la piel de los rayos del sol
c. Incrementar el uso del bloqueador de mayor proteccin y la compra de lentes.
d. Identificar las causas del cncer a la piel y evitarlas a toda costa.

Pregunta 24
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Texto de la pregunta
Si un estudiante de quinto grado al finalizar un trabajo de investigacin se hace preguntas como:
Qu he aprendido? Cmo lo aprend? En qu situaciones lo puedo aplicar?, demuestra que ha
logrado desarrollar capacidades:
Seleccione una:
a. sintticas
b. comprensivas
c. metacognitivas
d. anliticas

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Pregunta 25
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Texto de la pregunta
Luis tiene 2 aos y ha recibido de su maestra una tina llena de pelotas de plstico de dos colores
para que juegue. l ha sacado todas las pelotas y las ha vuelto a colocar, pero slo las pelotas de
un mismo color. La maestra observa y le da otra tina con almohadillas, y animalitos. Luis ha
continuado agrupando los nuevos materiales. A qu se debe el proceso realizado por Luis?
Seleccione una:
a. A que el aprendizaje del conocimiento lgico matemtico no se construye relacionando las cosas
sino por estmulos.
b. A que un nio menor de 3 aos no puede aplicar estrategias lgico-matemticas para resolver
problemas cotidianos.
c. A que el nio es capaz de construir internamente esquemas a travs de su accin y de las
relaciones con los objetos.

d. A que el nio ha sido estimulado desde casa en agrupar objetos diversos por atributos, es decir,

ya tena el aprendizaje.
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Pregunta 26
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Texto de la pregunta
Siendo la evaluacin parte del proceso de enseanza aprendizaje, sta debe ser continua y
permanente, de manera que la informacin permita reflexionar sobre la prctica pedaggica.
Adems se sabe que la evaluacin para el aprendizaje requiere que el docente formule propuestas
de situaciones que exijan a sus estudiantes desplegar sus competencias. Requiere asimismo
consignas claras que le permitan al estudiante saber lo que se espera de su esfuerzo. Necesita
tambin buenas devoluciones, a fin de lograr que los estudiantes aprendan a autorregularse
durante su proceso de aprender; as como acciones correctivas concretas to-mando en cuenta los
resultados obtenidos. En qu orden deben darse las etapas del proceso de evaluacin?
Seleccione una:
a. Evaluacin de inicio, evaluacin de proceso, evaluacin final y evaluacin final del
contexto.
b. Evaluacin de inicio, evaluacin de proceso, evaluacin de contexto y evaluacin final.
c. Evaluacin de contexto, evaluacin de inicio, evaluacin de proceso y evaluacin final.
d. Evaluacin de contexto, evaluacin de inicio, evaluacin de las estrategias y evaluacin final.

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Pregunta 27
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Texto de la pregunta
La profesora Maritza trabaja en una institucin educativa que carece de biblioteca y cuenta con
muy pocos materiales educativos. Ella ha pensado reciclar algunos materiales y utilizar lo que
pueda encontrar en la comunidad Qu criterios debe considerar la profesora para la seleccin de
los materiales?
Seleccione una:
a. Los objetivos y contenidos a trabajar, el costo de cada uno de los materiales y el contexto.
b. El costo de los materiales, la cantidad de material a necesitarse y la colaboracin de los padres
de familia.
c. Los objetivos y contenidos a trabajar, las caractersticas de los estudiantes y el contexto.
d. La disponibilidad de los materiales, la estrategia metodolgica a utilizarse y el nmero de

materiales a necesitarse.
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Pregunta 28
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Texto de la pregunta
La maestra Julia est interesada en promover el desarrollo del pensamiento cientfico de sus nios
y nias, para ello pretende utilizar los materiales entregados por el MED. Tomando en cuenta que
debe promover el proceso de indagacin Qu secuencia debe seguir la profesora?
Seleccione una:

a. Formulacin de hiptesis, experimentacin, observacin, formulacin de conclusiones y

verbalizacin.
b. Formulacin de hiptesis, observacin, verbalizacin y formulacin de conclusiones.
c. Observacin, experimentacin, formulacin de hiptesis, verbalizacin y formulacin de
conclusiones.
d. Observacin, formulacin de hiptesis, experimentacin, verbalizacin y formulacin de
conclusiones.
Pregunta 29
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Texto de la pregunta
Los nios de 4 aos cuando juegan les cuesta devolver las cosas que han usado, dejndolas
tiradas en el aula Qu debe hacer la profesora?
Seleccione una:
a. Decirle a los nios que se sienten y que ella va a recoger todo ms rpido y poder as empezar
la clase.
b. Decirle a los nios que los que recojan y acomoden ms cosas, que luego sern
premiados por su colaboracin.
c. Llegar a acuerdos con los nios, acompaarlos en el establecimiento del hbito y realizar un
seguimiento.
d. Pedir al personal de limpieza que recojan las cosas ya que los nios son muy pequeos para

hacerlo.
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Pregunta 30
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Texto de la pregunta
En la cuna jardn Angelitos de Jess los nios y nias de 1 ao han sido motivados para jugar con
nuevos materiales, ellos se desplazan con sus propios medios hasta llegar a ellos y jugar. La
docente les permite explorar con los materiales y anota lo que observa en su registro personal del
nio. Luego de unos 10 minutos uno de los nios se desplaza a otros lugares demostrando
incomodidad. Qu muestra la situacin descrita?
Seleccione una:
a. Que el nio muestra inters por comunicarse con las personas.
b. Que el nio tiene una relacin consigo mismo y necesita espacio.
c. Que el final de la actividad lo determina el propio nio.
d. Que el nio tiene necesidad de tener un espacio ms amplio.

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