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Unidad Lerma
Taller de problematizacin
Trimestre 12-P
Noem Lujn Ponce
Programa
Objetivo general:
Que el estudiante desarrolle habilidades para la problematizacin de la realidad.
Objetivos especficos
Que el estudiante
Establezca diferencias entre el proceso de investigacin y sus productos.
Conozca los componentes centrales de un proyecto de investigacin.
Identifique campos de realidad que constituyen sus intereses de investigacin.
Se aproxime a las lgicas de investigacin y su relacin con los paradigmas.
Desarrolle un proceso de problematizacin de la realidad.
Identifique los conceptos ordenadores y construya sus dimensiones e indicadores.
El desarrollo de habilidades para la problematizacin de la realidad es un aspecto central en la formacin para la investigacin. La constitucin de los estudiantes
en sujetos cognoscentes capaces de cuestionar su realidad es una apuesta central para el aprendizaje significativo de las herramientas metodolgicas que
forman parte del acervo de las diversas disciplinas en la actualidad.
No es exagerado sostener que la formulacin del problema de investigacin es la mitad ms difcil de todo proceso de investigacin. Este proceso es de
naturaleza creativa y contingente, escapa a cualquier frmula o receta de garanta. El desarrollo de habilidades de problematizacin requiere de la puesta en
prctica de ese proceso.
El formato de taller permite la realizacin de ejercicios y la discusin en torno a los procesos de problematizacin de cada uno de los participantes. La experiencia
colectiva de los procesos de problematizacin potencia de manera muy importante el desarrollo de este tipo de habilidades en jvenes en proceso de formacin
como investigadores.
El programa est organizado para cumplir plantear algunas cuestiones centrales relacionadas con el proceso de problematizacin. Las sesiones estarn
organizadas en dos partes: la primera de discusin de los materiales propuestos y la segunda para la presentacin de los avances de los estudiantes en el
proceso de problematizacin.
Al concluir el taller, los estudiantes debern tener el planteamiento de un problema de investigacin que sea resultado de su proceso personal de
problematizacin, adems de la identificacin, definicin y operacionalizacin de los conceptos ordenadores.
La bibliografa de cada sesin deber ser revisada con anterioridad. Con base en la revisin de la bibliografa y en el proceso individual de problematizacin se
propone una actividad de aprendizaje que ser discutida en cada sesin. Las actividades de aprendizaje tienen como objetivo apoyar el proceso de
problematizacin.
Requisitos
Para acreditar el taller es necesaria la asistencia al 80% de las sesiones.
Durante las sesiones queda estrictamente prohibido el uso de celulares.
El plagio de documentos ser causa de reprobacin del taller.
La evaluacin del trabajo del mdulo considerar los siguientes aspectos:
Participacin
30%
Tareas
30%
Ejercicio de problematizacin
40%
Sesin
Sesin No. 1
9 de mayo
Sesin No. 2
16 de mayo
Tema
Tareas
Sesin No. 3
23 de mayo
Sesin No. 4
30 de mayo
Sesin No. 5
6 de junio
Proyecto de investigacin
Sesin No. 6
13 de junio
Sesin No. 7
20 de junio
Sesin No. 8
27 de junio
Sesin No. 9
4 de julio
Sesin No. 10
11 de julio
Problematizacin
Zemelman, Hugo. Conocimiento y sujetos sociales: contribucin al estudio del
presente. Mxico, Centro de Estudios Sociolgicos, El Colegio de Mxico, 1987.
p. 15-62.
El paso del tema al problema.
Identificacin de conceptos ordenadores.
Metodologa cuantitativa y operacionalizacin.
Bartolini, Stefano. Metodologa de la investigacin poltica, en Gianfranco
Pasquino, et. al. Manual de Ciencia Poltica. Salamanca, Alianza Universidad,
1996. p. 39-78.