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/ Ensino Fundamental - Anos Iniciais

QUADRO DE INDICADORES EDUCACIONAIS

Indicador de Nvel Socioeconmico:

Indicador de Complexidade da Gesto Escolar:

percentual de escolas por faixa (2014)

percentual de escolas por nvel (2014)

O indicador de Nvel Socioeconmico possibilita, de modo geral, situar o pblico atendido pela escola em um estrato ou nvel social, apontando o padro de vida referente
a cada um de seus estratos. Esse indicador calculado a partir da escolaridade dos pais e da posse de bens e contratao de servios pela famlia dos estudantes. Para
melhor caracterizar as escolas foram criados sete grupos, que engloba desde as escolas que possuem nvel socioeconmico Muito Baixo at as que possuem nvel Muito
Alto.

O indicador classifica as escolas com turmas nos Anos Iniciais de acordo com a sua complexidade de gesto.Nveis mais
elevados do indicador, que variam de 1 a 6, indicam maior complexidade. Assume-se que complexidade de gesto est
relacionada s seguintes caractersticas: porte da escola, nmero de turnos de funcionamento, quantidade e complexidade
de modalidades e etapas oferecidas. Escolas classificadas no mesmo nvel so similares nessas caractersticas.
REM
Nveis

REM
%

Quantidade

RM
%

Quantidade

Muito alto

0,00

Alto

0,00

Mdio alto

4,35

Mdio

17,39

Mdio baixo

17,39

Baixo

13,04

Muito baixo

4,35

Nvel

Quantidade

Quantidade

Descrio

Nvel 1

Porte inferior a 50 matrculas, operando em nico

turno e etapa e apresentando a Educao Infantil
ou Anos Iniciais como etapa mais elevada*.

0,00

6,50

Nvel 2

Porte entre 50 e 300 matrculas, operando em 2

turnos, com oferta de at 2 etapas e apresentando
a Educao Infantil ou Anos Iniciais como etapa
mais elevada*.

0,00

9,70

Nvel 3

Porte entre 50 e 500 matrculas, operando em 2

turnos, com 2 ou 3 etapas e apresentando os Anos
Finais como etapa mais elevada*.

100,00

51,60

16

Nvel 4

Porte entre 150 e 1000 matrculas, operando em 2

ou 3 turnos, com 2 ou 3 etapas, apresentando
Ensino Mdio/Profissional ou a EJA como etapa
mais elevada*.

0,00

9,70

Nvel 5

Porte entre 150 e 1000 matrculas, operando em 3

turnos, com 2 ou 3 etapas, apresentando a EJA
como etapa mais elevada*.

0,00

12,90

Nvel 6

Porte superior a 500 matrculas, operando em 3

turnos, com 4 ou mais etapas, apresentando a EJA
como etapa mais elevada*.

0,00

9,60

O INSE foi calculado usando os dados da Prova Brasil e do Enem, de 2011 e 2013. Cabe ressaltar que h escolas em que no foi possvel calcular o indicador.

Nota Tcnica

RM

* Caractersticas apresentadas por pelo menos dois teros das escolas.

Considerando a idade dos estudantes atendidos.

Nota Tcnica

Indicador de Esforo Docente:

Indicador de Adequao da Formao Docente

percentual de docentes por faixa (2014)

Anos Iniciais (2014)

O indicador de esforo docente busca sintetizar, em uma nica medida, aspectos do trabalho do professor que contribuem para a sobrecarga no exerccio da profisso. Para
tal, foram utilizadas as informaes de turnos de trabalho, escolas e etapas de atuao, alm da qualidade de estudantes atendidos na Educao Bsica.

Nveis

Classificao dos docentes segundo a adequao de sua formao inicial disciplina e etapa de atuao na educao
bsica, com vistas a avaliar o cumprimento das orientaes legais.

REM

RM

REM

RM

Grupo 1 Percentual de disciplinas que so ministradas por professores com

formao superior de licenciatura (ou bacharelado com
complementao pedaggica) na mesma rea da disciplina que leciona.

0,00

51,20

Grupo 2 Percentual de disciplinas que so ministradas por professores com

formao superior de bacharelado (sem complementao pedaggica)
na mesma rea da disciplina que leciona.

0,00

0,50

Grupo 3 Percentual de disciplinas que so ministradas por professores com

formao superior de licenciatura (ou bacharelado com
complementao pedaggica) em rea diferente daquela que leciona.

0,00

12,10

Grupo 4 Percentual de disciplinas que so ministradas por professores com

formao superior no considerada nas categorias anteriores.

0,00

4,00

Grupo 5 Percentual de disciplinas que so ministradas por professores sem

100,00

32,20

Descrio *

Grupos

Nvel 1

Docente que tem at 25 estudantes e atua em um nico

turno, escola e etapa.

0,00

21,50

Nvel 2

Docente que tem entre 25 e 150 estudantes e atua em um

nico turno, escola e etapa.

0,00

4,80

Nvel 3

Docente que tem entre 25 e 300 estudantes e atua em um ou

dois turnos em uma nica escola e etapa.

50,00

25,40

Nvel 4

Docente que tem entre 50 e 400 estudantes e atua em dois

turnos, em uma ou duas escolas e em duas etapas.

50,00

42,60

Nvel 5

Docente que tem mais de 300 estudantes e atua nos trs

turnos, em duas ou trs escolas e em duas etapas ou trs
etapas.

0,00

2,40

Descrio

Nveis
Nvel 6

REM

RM

REM

RM

Descrio *

Grupos

Docente que tem mais de 400 estudantes e atua nos trs

turnos, em duas ou trs escolas e em duas etapas ou trs
etapas.

0,00

3,30

Descrio
formao superior.
Nota Tcnica

* Caractersticas apresentadas por pelo menos dois teros dos docentes.

Nota Tcnica

Indicador de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb):

Indicador de Regularidade Docente:

Anos Iniciais

percentual de escolas de Anos Iniciais por nvel (2014)

O Ideb um indicador de qualidade educacional que combina informaes de desempenho na Prova Brasil e Saeb, obtido pelos estudantes ao
final das etapas de ensino com informaes sobre rendimento escolar (aprovao).
2005
Ideb

Meta

2007
Ideb

Meta

2009
Ideb

Meta

2011
Ideb

Meta

2013
Ideb

O indicador avalia a regularidade do corpo docente nas escolas da educao bsica a partir da observao da permanncia dos professores nas escolas em
um intervalo de 5 anos. O indicador varia de 0 a 5. Quanto mais prximo de 0, mais irregular o docente e quanto mais prximo de 5, mais regular ele . As
escolas foram classificadas por nveis de regularidade de acordo com o IRD mdio dos docentes da escola: Baixa regularidade (IRD mdio menor que 2);
Mdia-baixa (IRD mdio de 2 at 3); Mdia-alta (IRD mdio de 3 at 4); Alta (IRD mdio de 4 at 5).

Meta
REM

Rede
Estadual

3,10

3,20

3,10

3,90

3,50

4,30

3,90

4,50

4,20

Municipal

3,50

3,40

3,50

4,30

3,90

4,00

4,30

4,50

4,60

Pblica

3,30

3,30

3,40

4,20

3,70

4,00

4,10

4,50

4,40

Nveis do IRD
Baixa
Mdia Baixa

Nota Tcnica

RM

Quantidade

Quantidade

Descrio (tempo mdio de permanncia dos docentes nas escolas do Pas por nvel do IRD)
Tempo mdio de permanncia de 1,5 anos nos ltimos 5 anos
Tempo mdio de permanncia de 2 anos nos ltimos 5 anos

0,00

40,00

10

100,00

52,00

13

Mdia Alta

Tempo mdio de permanncia de 2,5 anos nos ltimos 5 anos

0,00

8,00

Alta

Tempo mdio de permanncia de 3,5 anos nos ltimos 5 anos

0,00

0,00

Nota: Embora o clculo do indicador de regularidade envolva mais aspectos do vnculo do docente com a escola (ver nota tcnica),
para melhor compreenso, optou-se pela descrio de seus nveis de acordo com o tempo mdio de permanncia dos docentes nos
ltimos 5 anos.

Nota Tcnica