UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE PSICOLOGA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
TCNICAS DE ENTREVISTA PSICOLGICA

CARRERAS QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

PSICOLOGA
PSICOLOGA EDUCATIVA

DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PREREQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

GENERAL

8 y 5

PSI-305

PSI-308
PSI-221

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura pretende acercar a los participantes a los elementos que componen el proceso de la entrevista, as como generar
conciencia de su complejidad como instrumento para la recoleccin de datos los cuales constituyen la piedra angular para
realizar una intervencin adecuada en cualquier rea de la psicologa.
Los temas abordados son: Aspectos generales de la entrevista, marco terico de la entrevista, elementos psicolgicos presentes
en la entrevista, evaluacin de la entrevista, la personalidad del terapeuta y su papel en el proceso de entrevista y la conducta no
verbal del cliente, los diferentes tipos de respuestas del terapeuta o el consejero, plan de tratamiento.

SABERES PREVIOS

Distingue los factores biopsicosociales que intervienen en la conducta y en la personalidad.

Identifica aspectos relevantes en torno a las emociones, y la personalidad en relacin a la conducta y la cognicin.
Distingue la sintomatologa de distintos trastornos y los ubica en los diferentes ejes del DSM IV-TR.
Discrimina adecuadamente respuestas y manifestaciones conductuales basadas en procesos fisiolgicos,
distinguindolas de las que se presentan a consecuencia del aprendizaje o de algn trastorno psicolgico.

INTENCIN EDUCATIVA
Contribuye a la adquisicin de habilidades tcnicas en la entrevista, cuyo propsito es atender problemas enmarcados en la
disciplina psicolgica como tal, por ejemplo, la seleccin y orientacin profesional o el examen de la personalidad, entre
muchos otros, mediante la formacin y desarrollo de un perfil profesional basado en conceptos tericos actuales llevados a la
prctica; que permita llevar a cabo una entrevista eficaz que favorezca a la determinacin de las metas de tratamiento y
consecucin del cambio conductual, con un adecuado manejo de las herramientas, tcnicas y procedimientos en cada caso.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el mbito profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas
Demuestra valores ticos y morales en su prctica profesional.
Competencias especfica:
Maneja las teoras psicolgicas para apoyar sus intervenciones psicoteraputicas atendiendo a valores ticos.
Aplica las normas de la prctica profesional del psiclogo contempladas en las reglamentaciones y normativas
existentes.
Aplica las herramientas psicolgicas en la evaluacin atendiendo a los fundamentos de la medicin psicolgicos
apegados a los valores ticos.
Utiliza el vocabulario tcnico en sus intervenciones profesionales
Aplica diferentes herramientas psicolgicas en su quehacer profesional.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Valora los conceptos bsicos que definen la entrevista psicolgica, tipos, etapas y elementos.
Distingue los marcos tericos, tcnicas ms convenientes para el desarrollo de cada tipo de entrevista; seleccionando
el ms pertinente.
Analiza los distintos elementos psicolgicos presentes en la interaccin interpersonal de la entrevista, para recabar la
informacin que necesita.
Aplica las herramientas bsicas para la realizacin de entrevistas psicolgicas de manera eficaz y aplica los diferentes
tipos de entrevistas, de acuerdo a los objetivos del abordaje psicoteraputico.
Identifica la personalidad del terapeuta asumiendo el estilo de acuerdo al enfoque psicolgico que amerite la
intervencin.
Aplica los diferentes tipos de respuestas del terapeuta, seleccionando las ms adecuadas de acuerdo al propsito.
Identifica las prcticas contraindicadas en la entrevista psicoteraputica para el plan de tratamiento, considerando los
aspectos ticos.
3

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Valora los conceptos bsicos que definen la entrevista psicolgica, tipos, etapas y elementos de una entrevista.
ACTIVIDADES DE
3
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
14
TEMAS
INTERACCION TUTORIAL
HIT
INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA I:
ASPECTOS
GENERALES DE LA
ENTREVISTA
1.1 Definicin de
Entrevista Psicolgica
1.2 Tipos de Entrevista

1- Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de trabajo.
Presentacin
a los y las
participantes y el facilitador/a.

25
Min.

2- Lluvias de ideas acerca de los

saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.

40
Min.

3- Reflexin colectiva acerca de la

aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.

15
Min.

4- Reflexin colectiva acerca de la

aplicacin de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de
la carrera.
5- Formalizacin de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.
6- Foro Social: comente acerca de
sus
ocupaciones
y
sus
perspectivas con la asignatura.
7. Foro de Dudas.

30
Min.

1. Lectura del captulo del libro de

texto: Rodrguez M & Enrique L.
(2012). Teora y Tcnica de la
Entrevista. Mxico. Editorial Red
Tercer milenio.

1.4 Etapas de la
Entrevista.
1.5 Rapport. Cima.
Cierre
1.6 Elementos de la
entrevista.
1.7 Entrevistador,
Entrevistado, Mensaje,
Ruido, Canal
1.8 Entrevista Individual
y Familiar

25
Min.

1
Hora.

2. Elaboracin de un diario de doble

entrada que contenga los siguientes
aspectos:
a)
Concepto
de
Entrevista
psicolgica
a) Etapas de la Entrevista.
b) Rapport, Cima, Cierre.
c) Elementos de la entrevista.
d)
Entrevistador,
Entrevistado,
Mensaje, Ruido, Canal
e) Entrevista Individual y Familiar

1. Muestra identificacin con la

asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.
2. Aporta sugerencias para la
consecucin de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.

a. Elaboracin de un Mapa
conceptual conteniendo: Tipos de
Entrevista y tipo de entrevista por
objetivos

1.3 Tipo de Entrevista

por Objetivos

7
Horas

7
Horas

3. Define entrevista y valora su

importancia para el uso adecuado
de acuerdo a la necesidad y el
contexto, estableciendo diferencia
entre los conceptos mtodo,
tcnica
y
tctica,
para
la
conduccin de la entrevista
psicolgica
y
el
logro
de
recoleccin de los datos que
necesarios.
4. Explica las etapas y los tipos de
entrevista
psicolgica,
estableciendo diferencias entre los
tipos.
5.
Describe
el
perfil
del
entrevistador, discriminando los
errores ms frecuentes que puede
cometerse en la conduccin
entrevistas organizacionales

SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Distingue los marcos tericos, tcnicas ms convenientes para el desarrollo de cada tipo de entrevista; seleccionando el ms pertinente.
ACTIVIDADES DE
3
14
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS
INTERACCION TUTORIAL
HIT
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA II:
MARCO TERICO DE LA
ENTREVISTA

1. Retroalimentacin en base a
las actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior
socializar dudas y sugerencias en
el grupo.

30
Min.

1. Lectura del captulo del libro

de texto: Rodrguez M & Enrique
L. (2012). Teora y Tcnica de la
Entrevista. Mxico. Editorial Red
Tercer milenio.

10
Horas

2.1. El origen de la entrevista

2.2.Teora psicoanaltica

2. Lluvias de ideas sobre la

entrevista y los diferentes tipos de
entrevistas que existen.

25
Min.

3. Debate del tema "Aspectos

generales de la entrevista", por
un grupo de participantes.

45
Min.

4. Exposicin por parte de un

grupo de participantes del tema:
Marco terico de la entrevista.

20
Min.

5. Reflexin colectiva sobre los

beneficios
de
conocer
los
diferentes tipos entrevistas y sus
elementos bsicos de acuerdo a
la persona y contexto.

1
Hora

2.3. anlisis transaccional

2.4. Teora conductista
2.5. Teora de la no
directividad
2.6. Teoras motivacionales

2-. Investigacin sobre:

a) El origen de la entrevista.
b) La
Mayutica,
como
herramienta o instrumento
de investigacin en una
entrevista.
3. Elaboracin de un cuadro
comparativo de
los distintos
enfoques
tericos
de
la
entrevista, considerando las
caractersticas de estos.

4
Horas

6. Maneja el origen de la entrevista

y la Mayutica, como mtodo de
enseanza,
como
y
parte
fundamental de los estudios de
pedagoga y ciencias de la
educacin en todo el mundo,
valorando su aplicacin en las
diferentes areas de la psicologa.
7. Conoce
la fundamentacin
terica de la Entrevista psicolgica
como ciencia, destacando su
origen, desarrollo y campos de
accin, basado en una breve
revisin de algunas de esas
corrientes tericas y sus efectos en
el tema particular de la entrevista.

4. Realizacin de un anlisis
crtico
de
los
enfoques
planteados,
resaltando
los
aportes de cada uno a la
entrevista.

6. Foro Acadmico: Posee la

entrevista ventaja sobre otros
mtodos
de
obtencin
de
informacin.
Argumente su
opinin.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Analiza los distintos elementos psicolgicos presentes en la interaccin interpersonal de la entrevista, para recabar la informacin que necesita
ACTIVIDADES DE
3
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
14
TEMAS
INTERACCION TUTORIAL
RESULTADOS ESPERADOS
HIT
INDEPENDIENTE
HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA III:
ELEMENTOS
PSICOLGICOS
PRESENTES EN LA
ENTREVISTA
3.1. Resistencia.
3.2. Transferencia
3.3. Mecanismos de
defensa
3.4. Ansiedad
3.5. Catarsis

1. Retroalimentacin en base a
las actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior para
socializar dudas y sugerencias en
el grupo.
2.
Presentacin
del
tema:
Elementos
psicolgicos
presentes en la entrevista
3. Realizacin de una simulacin
de entrevista dramatizando los
tipos
de
Mecanismos
de
defensas que se ejecutan en una
entrevista a la vez que resalta las
cualidades de un entrevistador y
la empata. Realizar en pareja el
grupo de participantes, socializar
al final del ejercicio.
4. Retroalimentacin por el
facilitador
acerca
de
lo
presentado por los participantes
tanto, en la exposicin como en el
ejercicio de simulacin.
5. Foro Acadmico, Observacin
del
video
"Entrevista
Psicoteraputica" mediante la
visita
al
link:
http://youtu.be/Kd5JvfO0l0s
Comentar
sus
impresiones,
enfatizando sus observaciones
sobre la conducta no verbal de la
paciente/ cliente y las respuestas
de la terapeuta.
6. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la produccin final.

25
Min.

40
Min.

1. Lectura del captulo del libro de

texto: Rodrguez M & Enrique L.
(2012). Teora y Tcnica de la
Entrevista. Mxico. Editorial Red
Tercer milenio.
2. Elaboracin de un cuadro
comparativo de estos elementos:
resistencia, contratransferencia y
transferencia.
3. Realizacin de un mapa
conceptual
acerca de los
mecanismos de defensa.

14
Horas

8. Identifica los distintos elementos

psicolgicos presentes en la
interaccin interpersonal de la
entrevista, dirigir la entrevista para
la consecucin de la informacin a
partir de cualquier entrevistado y
cualquier situacin
9. Conoce los mecanismos de
defensa valorando la importancia
que tienen en la percepcin y
comportamiento de las personas.

35
Min.

20
Min.

1
Hora

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Aplica las herramientas bsicas para la realizacin de entrevistas psicolgicas de manera eficaz y aplica los diferentes tipos de entrevistas, de acuerdo
a los objetivos del abordaje psicoteraputico.
ACTIVIDADES DE
3
12
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS
INTERACCION TUTORIAL
HIT
HEI
INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA IV
EVALUACIN DE LA
ENTREVISTA
4.1 Informe de la entrevista
individual
4.2 Realizar un resumen sobre

1. Retroalimentacin en base a
las actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior
socializar dudas y sugerencias
en el grupo.

25
Min.

1. Lectura del captulo del libro de

texto: Rodrguez M & Enrique L.
(2012). Teora y Tcnica de la
Entrevista. Mxico. Editorial Red
Tercer milenio.

2.
Presentacin
del
tema
Evaluacin de la Entrevista, por
parte
de
un
grupo
de
participantes.

40
Min.

2. Elaboracin de un modelo de
entrevista de los temas incluidos en
la unidad.

3. Realizacin de prctica de
Entrevista individual simulada por
los participantes en parejas,
haciendo nfasis en funcin de
los objetivos de la entrevista y
poniendo en prctica los datos
que
le
identifican
como
entrevistador.

35
Min.

4. Reflexin colectiva acerca de

la simulacin realizada en clase.

20
Min.

5. Foro Acadmico, seguimiento.

1
Hora

la evaluacin de la entrevista
individual
4.3 Redaccin de un informe de
una entrevista individual.
4.4 Informe de la entrevista
escolar y familiar.
4.5 Integracin de los Datos en
el Expediente Psicopedaggico.

3. Aplicacin de este modelo con

un paciente considerando los
elementos psicolgicos estudiados,
presentar evidencias.

12
Horas

10.
Maneja los diferentes
modelos
de
informes
de
entrevista para
aplicar los
conocimientos en la prctica
11. Analiza
los datos del
informe
psicopedaggico
pudiendo integrar y valorar las
informaciones recogida durante
el proceso de la entrevista.

6. Seguimiento inquietudes sobre

la produccin final.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: identifica la personalidad del terapeuta asumiendo el estilo de acuerdo al enfoque psicolgico que amerite la intervencin.
TEMAS

TEMA V
LA PERSONALIDAD DEL
TERAPEUTA Y SU PAPEL
EN EL PROCESO DE
ENTREVISTA
Y
LA CONDUCTA NO
VERBAL DEL CLIENTE

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las HEI
de
la
semana
anterior,
socializacin
de
dudas
y
sugerencias en el grupo.

25
Min.

1- Elaboracin de un diario de
doble entrada del tema: la
personalidad del terapeuta y
su papel en la entrevista

7
Horas

2. Debate del tema: La

personalidad del terapeuta y su
papel en el proceso de
entrevista
por un grupo de participantes

35
Min.

2- Observacin
del
video
"Entrevista Psicoteraputica"
mediante la visita al link:
http://youtube/Kd5JvfO0l0s

30
Min.

3- Comentar sus impresiones,

por escrito, enfatizando sus
observaciones
sobre
la
conducta no verbal de la
paciente/
cliente
y
las
respuestas de la terapeuta.

5.1 El uso del poder

5.2 Perfil del buen
entrevistador
5.3 Las kinestesias.
5.4 Aspectos Paralingsticos
5.5 La proxemia
5.6 Cmo trabajar con la
conducta no verbal del
cliente?
5.7 Respuestas del terapeuta
ante diferentes situaciones

3. Reflexin colectiva sobre las

habilidades para fomentar una
relacin de colaboracin en la
entrevista, entre el entrevistado y
entrevistador.
4. Simulacin por un grupo de
participantes
utilizando
actuaciones en contextos de
hogar, colegio, u otros lugares);
valoracin y socializacin de
impresiones al final de la
simulacin.
5. Foro Acadmico, seguimiento.

30
Min.

RESULTADOS ESPERADOS

12. identifica la personalidad del

terapeuta para considerar dicha
personalidad,
en determinados
tipos de intervencin y enfoques
psicoteraputicos.
13. Conoce el lenguaje no verbal
del
cliente,
para
realizar
interpretaciones adecuadas que
puedan
complementar
la
evaluacin.

7
Horas

1
Hora

6. Foro de dudas: Seguimiento

para las inquietudes de la
produccin final.

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Aplica los diferentes tipos de respuestas del terapeuta seleccionando las ms adecuada de acuerdo al propsito.
TEMAS

TEMA VI
LOS DIFERENTES TIPOS
DE RESPUESTAS DEL
TERAPEUTA O EL
CONSEJERO
6.1 Respuestas parfrasis
6.1.1 Propsitos de las
parfrasis y Fases de la
parfrasis
6.2 Respuestas reflejas
6.2.1 Propsitos y Fases
de las respuestas reflejas
6.3 Respuestas de sntesis
6.3.1 Propsitos y Fases
de las respuestas de
sntesis
6.4 Respuestas de accin
6.4.1 Propsitos segn las
preguntas sean abiertas o
cerradas y Fases de las
preguntas
6.5 Respuesta de
confrontacin
6.5.1 Propsitos de la
confrontacin y
Procedimiento
6.6 Respuestas de
Interpretacin
6.6.1 Propsitos y fases

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior
socializacin
de
dudas
y
sugerencias en el grupo.
2. Mesa redonda del tema: los
diferentes tipos de respuestas
del terapeuta o el consejero.

3. Presentacin del primer

bloque
de
exposiciones
correspondientes
a
la
produccin final.
4.
Foro
seguimiento.

3
HIT

20
Min.

40
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1. Elaboracin de un diario de doble

entrada, de los diferentes tipos
de respuestas del terapeuta.
2. Realizacin de un anlisis critico
de los diferentes propsitos y
fases de las respuestas del
terapeuta.

14
HEI

7
Horas
7
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

14.
Distingue las diferentes
respuestas del terapeuta para
aplicar de acuerdo al caso
presentado y la informacin que se
desea obtener del proceso.

50
Min.

Acadmico,

5.
Seguimiento
para
las
inquietudes de la produccin
final.

1
Hora

SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Identifica las prcticas contraindicadas en la entrevista psicoteraputica para el plan de tratamiento, considerando los aspectos ticos.
ACTIVIDADES DE
3
14
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS
INTERACCION TUTORIAL
HIT
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA VII
6.1. Plan de Tratamiento:
Concepto, ventajas y
cualidades.
6.1.1. Datos para la
elaboracin de en un plan
de tratamiento.
6.2. Integracin de los
datos obtenidos mediante
los recursos de evaluacin
en los niveles: Conductual,
Emocional e ideacional.
6.3. Evidencias de los
problemas dentro del Plan
de Tratamiento.
6.4. Definicin de Metas.
6.5. Objetivos Teraputicos
6.6. Intervenciones.
6.7. Tcnicas de abordaje
teraputico.
6.8. Formulacin de caso.
6.9. Tcnicas de
sobrevivencia.
6.10. Notas de progreso.
6.11. Prcticas
contraindicadas en la
entrevista psicoteraputica.
6.11.1. Recursos de apoyo
y aspectos ticos.
6.12. Intervencin en crisis.

1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior
socializacin de dudas y
sugerencias en el grupo.
2. Presentacin del tema "Plan
de tratamiento", por un grupo
de participantes.
3. Ejercicio en el aula: Divisin
de la clase en varios grupos
pequeos; cada grupo presenta
la
Formulacin
del
caso
asignado por el (la) facilitador
(a), tomado del libro de texto.

4. Presentacin del segundo

bloque
de
exposiciones
correspondientes
a
la
produccin final.

5.
Foro
continuacin.

Acadmico,

15
Min.

25
Min.

25
Min.

45
Min.

1
Hora

1.
Lectura del libro: Vergs. L.
(2010). Habilidades para la
entrevista Psicoteraputica en la
prctica clnica. Republica
dominicana: Editora Bho.
2. Elaboracin de un mapa
conceptual donde presente:
-Concepto de plan de tratamiento
-Ventajas que ofrece el plan de
tratamiento
-Cualidades del Plan de tratamiento
-Datos con los que se elabora un
plan de tratamiento
3. Comente las diferencias entre las
Metas de tratamiento y los objetivos
teraputicos.

4
Horas

10
Horas

15. Conoce los datos para elaborar

un informe
para su correcta
organizacin y su aplicacin
valorando la importancia que tiene
para el abordaje adecuado de los
casos.
16. Formula casos y aplica las
tcnicas adecuadas para su
seguimiento, acorde con las
caractersticas del paciente/ cliente
y de los objetivos teraputicos
previamente definidos.

17.
Identifica
las
prcticas
contraindicadas en la entrevista
psicoteraputica, discriminndolas
para evitar la aplicacin de estas
en la entrevista.

4. Realizacin de los
ejercicios
sugeridos por el Dr. Luis Vergs en
su libro "Habilidades para la
entrevista psicoteraputica en la
prctica clnica"; en las pginas 156.
5. Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la sptima
semana para la prueba escrita.

10

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar

una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

1- Prueba Departamental

2
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

15
Min.

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA

RESULTADOS ESPERADOS

18- Entrega a tiempo

proyectos elaborados.

de

los

2- Autoevaluacin del aprendizaje

19- Explica con fluidez y seguridad

el
proyecto
o
investigacin
realizada.

3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

20Completa
todas
asignaciones de la asignatura.

95
Min.
las

11

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS

ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y virtuales

Produccin oral y
Actividades de
Interaccin
-Actividades de interaccin sincrnica y
asincrnica

Produccin Escrita

-Actividades de interaccin asincrnica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Proyectos

Actividades Prcticas

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Practicas in situ

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-Prcticas de simulaciones

Actitudes y Valores

-De respuestas breves y de completamiento.

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Calidad
-tica
-Cooperacin
-Responsabilidad

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Portafolios

-Prcticas de laboratorio

Prueba Escrita

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

15%

15%

50%

-Razonamiento crtico
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

12

Primera semana de
facilitacin

Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la
Produccin Final
Produccin Final (Escrita y
oral)

Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

13

BIBLIOGRAFIA
BASICA
Rodrguez M & Enrique L. (2012). Teora y Tcnica de la Entrevista. Mxico. Editorial Red Tercer milenio.
COMPLEMENTARIA

Vergs. L. (2010). Habilidades para la entrevista Psicoteraputica en la prctica clnica. Republica dominicana: Editora
Bho.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Psiclogo Clnico o Psiclogo General, con Maestra en Psicologa Clnica.
Psicoterapeuta con Experiencia
Proyecta seguridad, dominio y experiencia, dinamismo y motivacin.
Muestra dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales.
ELABORADO POR:

REVISADO POR:
ngela Luna Valentn, Psicloga Clnica, Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Mster en Terapia Familiar. Manejo de Reforma Curricular. Doctora en educacin.
Pruebas Psicomtricas y Facilitadora de la Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma
Curricular. Mster en Psicologa Industrial.

escuela de Psicologa.
Nataly Corporn Melo, Facilitadora de la
Escuela de Psicologa, Mster en Psicologa
Clnica.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de julio del ao 2013.

14