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2 Encontro de Formao

Conforme Borne, Nascimento e Matos Filho (2011), o ensino coletivo


consiste em ministrar aulas para um grupo de estudantes de forma
homognea ou heterognea. Alm disso, essas aulas tm um carter
multidisciplinar, envolvendo alm da Prtica Instrumental, temas como
Teoria Musical, Percepo, Histria da Msica, etc.
Segundo os referidos autores as caractersticas do ensino de msica em
processos coletivos abrangem desde o emprstimo do instrumento
musical prtica em conjunto, relaes entre os indivduos, estimulo
gerado atravs de apresentaes e tambm o desenvolvimento do gosto
pela msica. Os autores supracitados (FERNANDES, 2013, p.57) ainda
justificam que, o interesse para o estudo sistemtico de msica se
justificaria como uma possvel contribuio para o surgimento do
interesse da profissionalizao musical por parte do estudante.

Outros aspectos pedaggicos e psicossociais sero trabalhados durante


o processo de ensino e aprendizagem, como a socializao e a
cooperao. No campo da performance musical, Davidson (2000, p.
216-219) relaciona uma variedade de fatores socioculturais que
determina o surgimento de diferentes formaes musicais (solistas,
trios, orquestra de cmara, etc.). O autor destaca que para o bom
funcionamento de um grupo seus membros precisam possuir um senso
de afiliao, ou seja, necessrio haver uma conexo ou associao
entre os indivduos. Para grupos musicais, a execuo musical
representa a tarefa grupal, em torno da qual os indivduos empenham
esforos para sua realizao, assim os sujeitos cooperam entre si e
desenvolvem um sentido de grupo.

Moraes (1997, p. 71) afirma que a motivao e a interao social so os


elementos apontados como os grandes responsveis pelo incremento do
aprendizado musical.
A interao social proporcionada pela aprendizagem em grupo caracteriza
uma forma de convvio social, fazendo com que a aprendizagem musical
passe a ter outras funes, alm do conhecimento da linguagem musical. A
experincia adquirida em grupo significa uma grande aquisio no
desenvolvimento social do indivduo. Corroborando esta ideia, Ortinz,
Cruvinel e Leo (2004, p. 61) afirmam que:
Atravs do ensino coletivo de msica, as relaes interpessoais podem
surgir e serem trabalhadas, pois podem proporcionar ao indivduo a
capacidade de se ver inserido em um grupo e analisar seu prprio papel,
sua atuao e consequncia de suas aes para os demais membros e para
o grupo como todo.
Por fim, ressalta-se que o estudo da msica representa um fator
significativo no desenvolvimento do comportamento social,
proporcionando, alm da educao musical, a criao de ambientes
interdisciplinares contribuindo para a formao social do indivduo.

EIXO

Apreciao
Significativa

Composio e Criao

Performance Musical

CONTEDO
- Som e suas propriedades
- Elementos da linguagem musical
Classificao,
anlise,
reflexo,
posicionamento crtico;
-Sinais, cdigos, smbolos, leitura, escrita;
-Msica(s) da(s) cultura(s);
- Elementos de acstica bsica
- Execuo, improvisao, recriao, arranjos;
- Explorao de diversos sistemas musicais:
modal, tonal, atonal, outros;

HABILIDADE
Identifica a: durao, intensidade, altura timbre;
Reconhece e identifica elementos da linguagem musical;
Identifica fontes sonoras; Explorao de variados meios
de produo sonora.

Compe, elabora e improvisa a


partir de elementos da linguagem
musical livremente e/ou a partir de temas sugeridos;
Improvisa, experimenta e compe utilizando os
elementos da linguagem musical em processos pessoais e
grupais.
Reproduz, conforme solicitado, sons com instrumentos
- Msica Vocal : articulao, vocalizes,
e/ou voz e/ou materiais sonoros a partir de
canes didticas, canes de cultura popular, propriedades sugeridas;
canes temticas, hinos oficiais, canes de
Reproduz obras musicais de
movimentos corporais;
interpretes e compositores variados;
-Obras musicais de produo regional, Pronuncia com conscincia da
nacional e internacional;
clareza necessria para
-Compositores, intrpretes e obras;
compreenso o texto de msicas
- Msica indgena
cantadas; (dico)
-Msica de Matriz africana;
Executa gestos, movimentos e/ou coreografias ao som da
msica;
Reproduz simples formas musicais executa diversos
estilos musicais de acordo com a sua poca, forma e
estrutura musical.