EL CORRECTO MANEJO DE LAS TICs EN LA REALIDAD UNIVERSITARIA

COMO UNA NUEVA FORMA DE AUTOAPRENDIZAJE E INVESTIGACIN

"La imaginacin es ms importante que el conocimiento. El conocimiento es

limitado, mientras que la imaginacin no". Albert Einstein. Tal vez esta frase
refleje de cmo es que ya desde hace varias dcadas nos venimos imaginando
este mundo que tenemos, mundo en el cual, la tecnologa que tenemos nos
rodea completamente y que, en cada espacio que miramos u observamos est
presente. Estamos ya en una era distinta a las otras, una era digital, que, si no
nos adentramos con todo a ella, perderemos no solo un sinfn de cosas sino
que tambin una serie de oportunidades favorables, tanto, para nuestro
crecimiento tanto acadmico como profesional. Las TICs (tecnologas de la
informacin y las comunicaciones) son un ejemplo de esto, ya que te este te
permite guardar, archivar, enviar y procesar informacin es este gran mundo
virtual. Como lo dice en un artculo hecho por Islas Torres Claudia: Los
procesos de enseanza y aprendizaje han sido transformados por el uso de las
tecnologas, por lo que resulta inminente la implementacin de programas de
formacin en los que se promueva el desarrollo de habilidades y destrezas
relacionadas al buen uso de las TIC en un sentido didctico y de
autoaprendizaje (1). Toda persona, y en especfico, todo universitario debera
manejar esto, pero lo hace?
Sin embargo, sabiendo lo que nos rodea en nuestra realidad, y la importancia
de emplear esta nueva tecnologa virtual, sale a flote la pregunta, estamos
utilizando correctamente los universitarios esto, sabemos manipular nosotros
las TICs hoy en da? Segn mi postura, no. Bueno, es sencillo explicarlo. La
razn es que los universitarios, y no solo piuranos, sino de todo el pas, somos
flojos y conformistas con lo que tenemos.
Pueda que suena contradictorio lo mencionado anteriormente, ya que muchas
veces se escucha decir Los jvenes nacen con una computadora en la mano
o, ellos saben de estas cosas Y claro! Muchos de nosotros, ya sea por el
entorno social o por una obligacin educativa, aprendemos a utilizar esta nueva
tecnologa. Pero todo no es color de rosa, y he aqu la verdad, muchos de los
jvenes y universitarios aprenden lo que quieren aprender y no lo que deberan
de aprender. Parece un trabalenguas, pero lamentablemente es lo que sucede,
somos perezosos al momento de buscar informacin, no tenemos ese deseo
de indagar y buscar algo nuevo para nuestro aprendizaje.
Algo tambin relevante, y visto en muchos casos, es la falta de recursos que
tienen algunos universitarios, y este, para m, es la principal excusa que tienen
estos alumnos para cubrirse y taparse de lo que est corriendo en el entorno
donde estn, ya que si bien no pueden acceder de manera tan abierta a este
mundo, pueden, si es que quisieran, abordar otros tipo de opciones, como es la

ayuda de un ordenador de un compaero, un familiar o de una alguna cabina

que hoy en da se puede encontrar en tantos lugares.
Asimismo, y no menos importante, una de las razones porque a veces se deja
de lado a este mundo virtual y nos atamos al mundo convencional, es por la
falta de actualizacin de los mismos docentes en este campo, ya que ellos, ya
sea por su edad y su poco conocimiento respecto a esto, por el escaso material
o por su falta de inters, no tratan de involucrar a ms fondo a los estudiantes
en la realidad virtual que se vive, hacindonos de alguna u otra manera
esclavos de lo normal y rutinario
Para m, y concluyendo, los universitarios no tienen la pasin y el inters de
investigar y aprender ms de lo que el mundo les da. Solo desean aprender lo
primero que tienen a la mano y lo que los satisface momentneamente, sin
adentrarse por lo motivos ya antes dichos. Creo yo, que los estudiantes
universitarios no desean aprender ni investigar, teniendo todo a la mano,
porque no quieren hacerlo y/o no tienen un llamativo o un incentivo, que
deberan tenerlo por el simple hecho de generarse un autoaprendizaje.

Oscar Vidal

1. Islas Torres Claudia, Carranza Alcntar Mara del Roco, Jimnez Padilla Alma
Azucena. Proceso de formacin de docentes y estudiantes en el uso de las TIC
con fines pedaggicos y de autoaprendizaje Revista Iberoamericana para la
Investigacin y el Desarrollo Educativo 2015; (10) 2007-2619.