Liceo Tcnico Profesional

Pedro Aguirre Cerda de Calle Larga

Lenguaje y Comunicacin

Lenguaje y Comunicacin 1 Medio: Bestiario Juvenil.

Nombre:
Fecha: .....................................................
Escala: 50%

Puntaje Total: 24 pts. Puntaje nota 4.0: 12 pts. Puntaje

Obtenido: .. Nota:

Indicador de Logro:
Construye descripciones organizadas clasificando los datos segn las
caractersticas fsicas, sicolgicas y sociales de los personajes.
Combina e integra conocimientos previos sobre el mundo narrado en su
descripcin, con el fin de argumentar sus juicios de valor.

RBRICA DE EVALUACIN DE LNEA DE TIEMPO DE LOS CONTEXTOS DE

PRODUCCIN LITERARIA
Disee tres lminas que resuman, cada una de ellas, los siguientes temas:
1. Caractersticas principales del periodo histrico.
2. Caractersticas principales del arte del periodo.
3. Imgenes representativas de obras creadas durante el periodo.
Los conceptos subrayados son los que no fueron desarrollados completamente.
ASPECTOS A EVALUAR

CONTENIDO
1. Las tres lminas contienen informacin
precisa y clara sobre el contexto de produccin
literario que se les design, organizando la
informacin desde lo general y ms importante
a los ejemplos y detalles.
2. Reconocen las caractersticas del periodo
histrico y cmo estas influye en el arte.

L
(4-3
puntos)

ML
(2 puntos)

NL
(1-0
puntos)

Desarrolla
muy bien
los tres
criterios.

Hay uno o
ms
criterios
desarrollad
os de
manera
incompleta.

Uno o ms
criterios a
evaluar no
se
desarrollaro
n.

Desarrolla
muy bien
los tres
criterios.

Hay uno o
ms
criterios
desarrollad
os de
manera
incompleta.

Uno o ms
criterios a
evaluar no
se
desarrollaro
n.

0-1 falta.

2 faltas.

Ms de 2
faltas.

3. Reconocen e ilustran a los autores principales

del periodo.
PERTINENCIA Y ELOCUENCIA
1. Las imgenes escogidas son pertinentes al
contexto literario designado, es decir, lo ilustran
y lo representan. Adems, no son ofensivas.
2. Utilizan terminologa precisa recogida de los
mapas conceptuales trabajados durante la
unidad.
3. Exponen con un registro de habla culto para
una situacin comunicativa formal.
ORTOGRAFA
1. El trabajo demuestra un continuo proceso de
revisin y correccin de eventuales fallas.

CREATIVIDAD
1. Crean e innovan sin alejarse del eje central.
2. Las lminas presentan tipos de diseo de su
propia autora, aunque aceptan correcciones y
sugerencias.
3. Decoran la imagen y el ttulo dejando su
propia marca de carcter, seleccionando, en lo
posible, colores alusivos al contexto.

Desarrolla
muy bien
los tres
criterios.

Hay uno o
ms
criterios
desarrollad
os de
manera
incompleta.

Uno o ms
criterios a
evaluar no
se
desarrollaro
n.

Desarrolla
muy bien
los tres
criterios.

Hay uno o
ms
criterios
desarrollad
os de
manera
incompleta.

Uno o ms
criterios a
evaluar no
se
desarrollaro
n.

Desarrolla
muy bien
los tres
criterios.

Hay uno o
ms
criterios
desarrollad
os de
manera
incompleta.

Uno o ms
criterios a
evaluar no
se
desarrollaro
n.

LIMPIEZA
1. Se evidencia un buen uso de los materiales y
de las herramientas.
2. Mantiene su espacio de trabajo ordenado y
cuando termina la actividad, lo limpia.
3. La lmina est limpia, bien recortada, sin uso
de corrector, demostrando inters en el
resultado final de su trabajo.
RESPONSABILIDAD
1. Hace uso de todos los tiempos asignados
durante la clase para trabajar, respetando el
proceso general de escritura.
2. Cumple con la fecha de entrega estipulada.
3. Tiene el borrador registrado y revisado en su
cuaderno.
Observaciones:

..

..

..

..

..

..

..

..

PUNTAJE

ESCALA DE NOTAS
NOTAS
PUNTAJE

NOTAS

0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0

2.0
2.2
2.3
2.5
2.7
2.8
3.0
3.2
3.3
3.5
3.7
3.8

12.0
13.0
14.0
15.0
16.0
17.0
18.0
19.0
20.0
21.0
22.0
23.0
24.0

4.0
4.3
4.5
4.8
5.0
5.3
5.5
5.8
6.0
6.3
6.5
6.8
7.0