CAPITULO1CONSIDERACIONESDELLENGUAJE

Lenguajeyteoriascientificas
Conocimientocientifico=teorizarentidadesemiricasoformales,araestoesnecesario
unlenguaje,unateoriainfalible(nopuedeexpresarseenalgunlenguaje)nosela
puedeconsiderarcientifica.

Clasificaciondelasciencias
Aristoteles

Teoreticas

(capacidadesdel Practicas
hombredehacerlo)

Fisica,matem,biol
Etica,politica

productivas

Ingenieria,medicina

Positivismo

Deductivaso
racionales

Matematica,logica

Inductivaso
empiricas

Fisica,quimica,biolog
ia

Actualidad

formales

facticas

Jerarquia,las1necesitandemayor,
yaquenecesitanenunciados
precisos

Creenciadelaunidaddelsaber,
relacionentre1en2

Lenguajeyrealidad
existeunaconexinnaturaleinmediataentreelhombreylacosanombrada:
Borges losnombresnosonsmbolosarbitrariossinoartevitaldeloquedefine
consideracionesdellenguaje CratilodePlaton
rectituddelasdenominaciones Cratilo:rectitudnatural(lamismaparatodos)
Hermogenes:larectitudradicaenelconvenio,convencion
Socrates:posicinintermedia(laspalabrasnosindicanlaescenciadelascosas)
Platon(disputadelosuniversos)=/teorianominalista
Elconocimientonouedereferirsealoqueofrecelascosassensibles,quecambian
(IDEAS)terminosuniversalesquenoserefierenacosasindividualessensibles,sino
aentidadesuniversales(ESENCIA)comobelleza,elbien.
Escenciadelascosasqueestanseparadosdelascosasindividualesdelasque
participa
Apartirdelconocimiento existenciadeobjetosnosensiblesinmutables
AristotelesArgumentodesdelasciencias(demostracindelodearribaapartirdel

conocimiento)
Lascosassensiblesestanencontinuocambio
Laciencianopuedehacersedeloqueestaencontinuocambio
laciencianopuedereferirseacosassensiblessinoaentidadesquenocambian
(IDEA)
Ockhamprincipiodenocontradiccin
Esabsurdososteneraalgouniversalcorrespondealgouniversal,sipasaranose
podriaentendercomounamismanaturalezauniversal,puedeestarenindividuos
singulares
Navajadeockham afueradelalmanoexistenadaqueseaindividual(universoen
elintelecto=inanima)
Ellenguajequeloutilizacomosignoparaserpredicado
losentesnodebenmultiplicarsesinnecesidad(conmascosassepuedehacer
menos)
Solohayunarealidadprimaria,utosuficienteyabsolutaesDiostodopoderoso,creador
detodoyporesolarazonhumanaquedareducidoadescubrircomosonlascosas.
Creequecadaexpresinlingsticacorrespondeaunarealidad,losnombres
significanlascosassingulares
Supone reemplaza loindividualesrealylogeneralsoloexisteinanima,las
palabrastienenlapriopiedaddeSUPONER,alterminosuponeunsignomental.
Saussure
Carcterarbitrariodelarelaciondelnombreconlacosanombrada.
Nociondelsignolinguistico significante(material)
significado(inteligible)
Ambastienenunarelacionconvencional,apartirdelacuerdooaceptacin
Paraquehayalenguajeesnecesariounaconvencion,quepuedamodificarse,sedebe
aclararlamodificacion.
Usoymenciondellenguaje
Uso:cuandonombramosentidadesextralingsticas(elcaballoesblanco)
Mencioncuandoelenunciadoserefiereaobjetoslingiuisticosopropiedades
predicablesdellenguaje,esnecesariorecurriralosnivelesdellenguajeo
involucradosynociondemetalenguaje,seusancomillas
Metalenguaje:paraanalizarsignoslingsticos,paraindicarverdadofalsedad(La
oracionelcaballoesblancoesverdadera)
Teoriadelassuposiciones suposicionformal(suppositioformalis)
SerefierealaentidadtalDiosesomnipotente
suposicionmaterial(suppositiomaterialis)
SerefierealnombredelaentidadDiosesmonosilabo
Losescolasticosnousarondistincinentremencionyuso
Sebadabaeneltextoparasaberenquesuppositioerantomadas
Teoriadelajerarquiadellenguaje(actual)
distinguenentreellenguajeobjetoyellenguajedeestelenguaje(metalenguaje)el
lenguajedelcualhablamosacercadellenguajeobjeto

esverdaderoloscuerposconpesados
Metalenguajelenguajeobjeto essiempreinferioralmetal/essierreinfinita
designaellenguajedelcualsehablayespecificasuposicineneluniversodel
discurso.
LewisCaroll lascosasylosnombrestienennombresysepuedemencionarel
nombredeunnombresinlimites(cancion,Aliciaenelpaisdelasmaravillas)
Lasemitica:disciplinaqueseocupadeelaborarunateorageneraldelossignos
Signos:sonrepresentacionesdedistintasentidadesquepuedenonoserreales,algo
queestaenellugardeotracosa,estodoaquelloquetienelacapacidaddereenlazaro
sustituiralgo.
Charlessenderspeirce:trestiposdesignos
Elindicioosignonaturalqueeselquemantieneunarelacincausalentreel
representanteylorepresentado(fiebresignodeenfermedad)
ElIconoesunsignoquepresentaunarelacindesemejanzaoparecidodealgn
tipoconlorepresentado(foto,estatua,mapa,cartelesconiconos)
Elsmbolo:signodondelaconexinentreelsignoylorepresentadoesarbitrarioy
convencional.,afectaalossignoslingsticosylenguajescientficos,tienenunuso
establecidoconvencionalmente.(Banderas,numeros,palabras,semforo,sirena)
Lenguaje:Conjuntoregladodesmbolosqueseutilizanparalacomunicacin.
Procesoporelcualalgofuncionacomosigno:
(S)laseal,fenmenoqueactacomosigno
(D)elsignificadodelsigno
(I)interprete
Unperro(I)respondealsonidodelsilbato(S)quedesignalacazadeardillas(D)
Signonatural:causanaturalonointencional(gesto,grito)
Smbolo:creadointencionalmentearatransmitirunmensaje(humo,gesto,grito,
palabra,nmero)
Dimensiones:
Sintctica:relacionesentresignosylasreglasqueloordenan,adquiereimportancia
enenestudiodeloslenguajesformales.LoPedrovolandooracinsintacticamente
incorrectaonopermitidaporquenocumpleconlasreglasbsicasdeformacinde
enunciados
Semntica:relacinentreelsignoysusignificado.Sellamaratrminosalas
unidadesdesignificado,tiene:
Designacion:conjuntodecaractersticasdefinitoriasqueconstituyenelcriteriode
usodelnombre.
Extension:laclasecompuestaporindividuosalosquepuedeaplicarsedichotermino
(rbol=>distintostiposderboles/numero=>conjuntodetodoslosnmeros)cuando

laclasenoesexistencialmentevaca(estaconstituidaporindividuosubicableen
tiempoyespacio)laextensinpuedecoincidirconladenotacin(rbolsi/nmeros
no,xqnotratadeentidadesformales)
Denotacin:Conjuntodeejemplaresdelaclase,localizablesentiempoyespacio.
Puedennotenerdenotacincuandosonexistencialmentevacas.(Puedodefinir
alumnosuniversitariosmenoresde10aosyaquepuedeenunciarsesudesignacin
yextensinenclasesdevaronesymujeres,perocomonoexistenejemplares
(alumnosmenoresde10aosuniversitarios)notienedenotacin,representaun
conjuntovaco)
Equivoco:losngelesexistenelterminongeltienesignificadoporquetiene
designacinyextensin,eronopruebaquetengadenotacinxqnoexisten
ejemplares
LewisCaroll:haytrminosquenotienedenotacinpropia.Losatributosnopueden
andarsolossinunacosa.Unacosapuedetenermuchosatributosyunatributopuede
pertenecermuchascosas
Trminossindenotacin
Entesformales(triangulo,raiz,numero)
Entesdeficcion(centauro,ersonajesdenovelas,historietas)
Entidadesabstractas(justicia,bondad,libertad)
Cualidadesoatributos(grandejoven,amarillo)
Enlascienciasformaleslareferenciaextralinguisticanotieneimportacin,sus
signosnotienendenotacion(numeros,raices),encambioenlascienciasfacticastiene
granimortacialasdistintasinterrelacionessemanticasdelossignosylaubicacinde
lasentidadesalasqueserefieren.
Relacininversaentredesignacinyextensin:enunsistemaclasificatorio
Especie:clasequeseincluyeGenero:Clasequeincluyeaotra(manzanaesespecie
defruta)
Elgnerotienemayorextensin(ejemplares),peromenordesignacin(notas
definitorias)yaquelaespecienecesitatodaladesignacindelgneromssusnotas
especficas,porelcontrariolaespeciecomprendemenosejemplaresqueelgneroal
representarunasubclasedeeste.Aladmitirqueuntrminoesespeciedeotro
comprendeunapartedeltodo,untrminoesparticularoespecificoconrespectoa
otromasgenricoqueincluyealprimero.(Hayqueagregarnotasesp.)
Dimensinpragmtica:estudiaelusoquesehagadelsignoeintentadeterminarla
funcionquecumpleellenguajeparaelhablanteylasdistintasfuncionesdel
lenguaje.tiene3:
Transmitirinformacin:(funcinreferencial,declarativaoinformativa)lausamos
cuandonegamosoafirmamosalgo.,paraestassirvedecirsisonverdaderasofalsasy
sonlasqueformanteoriascientificas(2+2=4).Laspodemosllamarproposiciones
Expresarestadosdeanimo,emociones,opiniones(lenguajeexpresivo)lasmetaforasy
lenguajepoeticosoncasos,enestasnotienesentidodecirsisonverdadomentiray
nosonproporcionaleslasquecumplenfunciondirectayaqueunaordenpuede

cumplirseono,porlotantonoesniverdaderanifalsa.
Todoactodehablaesresultadodediversasfuncionesdellenguajedondeelacto
preposicional(referenciaopredicacin)esunfactorqueintervieneenla
comunicacin,unacomunicacinefectivacomolainformacinperiodsticapuede
persuadirallector(violacinxcarnicero,esnecesarioqueloexpliquedenuevo?)
poresolasfuncionesdellenguajenosecumplendemodopuro,aunqueinvalidala
distincinentrefunciones.Enloslenguajescientficosdebeserposibledeterminarla
verdadyfalsedad.
Elconocimientocientficoeselconocimientodelvalordeverdaddeciertas
proposiciones.
Laproposicinesunaunidaddeenunciacin,quesepuedepredicarsiesfalsao
verdadera.Algunosconsideranlaproposicincomocontenidoabstractodeun
enunciado,porloqueenunciadosdistintospuedeexponerlamismaproposicin(p
simbolizaJuanamaaMaraoMaraesamadaporJuan)
ProposicionsegunFilosofoWittgenstein:elhechodequeunenunciadoexprese
unaproposicionnodependedelpropioenunciadosinodelpapelquejuegeenel
lenguaje,elusoquetengaencadacaso.Usarellenguajeformapartedeunaactividad
queseplasmaenlasaccionesdedarordenes,describirobjetos,saludar,ect.(alguien
gritaladrillouedetratarsedeunaproposicionsideterminamosquesetratade
informaraquhayunladrilloestacayendounladrillo,eropuedetambienestar
expresandounaordendameunladrillo)
Teoriadelacorrespondenciaunaproposicionesverdaderasudescribeunestadode
cosasreal,sidescribeunestadodecosasposibleseronoreales,esfalsa.(seremonta
aAristteles/explicacin)recibiomuchasobjeciones,yaquehaydificultadespara
determinarlaverdaddehechospasados,futurosoentidadesinexistentes.
Tarsky:recurrealadistincindelusoymencionparadefinircorrespondencia
entrelaproposicionyelestadodelascosas.(lanieveesblancaesverdaderasiy
solosilanieveesblanca)
Enelsegundomiembrofigurasincomillasunafraseenunsuppositoformalisque
podemosllamarpyenelprimeroentrecomillasfiguraelnombredelasegunda
fraseensuppositomaterialisquepodemosdesignarx,dondequedariaformuladoel
esquemadelaformaT(true)(Xesverdaderasi,ysolosiP)
Paradefinirunateoriadelaverdadhayquereconocer2lenguajes:Lenguajeobjetoy
metalenguajedondeXreresentaelnombredelaoracionusadaenP.Lasnocionesde
veraderoyfalsopertenecenalmetalenguaje,conestateorianoresuelvenada!(dice
quenosepuedeencontrarlaverdad)dicequeladefinicindeverdadadquiereun
significadoprecisosoloenlenguajesdeestructurasesecificadas,enelcasodelos
lenguajesnaturalesessignificadodelproblemaesvagoysusolucionaproximadayel
criterioparalascienciasformalesesintilyaquesusproposicionesnodicennada
sobreestadosdecosasysenecesitanotroscriterioscomocoherenciayno
contradiccinentreenunciadosocriteriospragmaticos.

Nombrarclasificar.Vaguedadyambigedad:
Usarunlenguajeesdisponerdeunsistemaclasificatorioquenospermiteidentificar
conjuntosoclasesdeobjetos.,sePuedeclasificardevariasformasaunacosasinque
ningunaseaverdaderarespectodeotra.
Monsterinafirma:actividadcientificadeclasificarparaqueseamasfacilreferirnosa
lasdistintasclases.LosresultadosdeclasificarunconjuntoAhadeconstruirun
recubrimientoA.queesunafamiliadesubconjuntosnovaciosdeAquelaunionde
todosellosesidenticaaA.
Vaguedad:cuandonopodemosdecirconexactitudcualessonloslimitesparala
inclusindeindividuosenunaclase.(mucho,frio,rebelde)sugierendistintas
aplicacionessegndequesetrate.(edaddecientificojoven/muchosinvitadosdeuna
fiesta)Wittgenstein:airesdefamiliaarasealartipoparecidoqueagrupadistintos
individuosdentrodeunaclase.(juegosconpelota,tablero)
Ambigedad:cuandounamismapalabratienemasdeunadesignacionopolisemia
(masa=>fisica,cocina)estedobleusodalugaralusooeticoohumoristicodondese
exlotalaperplejidadqueproducelairruciondeunaalabraenuncontextoinesperado.
Loslenguajescientificossonunivocables,intentanlimitarcasosdeaplicaciones
vagasomultiples,yseroonencriteriosaraclasificarencondicionesideales:
Esnecesarioreservarelmismocriterio(invertebrados/vertebrados,nosepuede
oviparoqueesdereprod)
Laclasificaciondebesercompleta,debenfigurartodoslosmodosconocidos(modo
dereproduccion)
Laspartesdebenexcluirsemutuamente(vertebrados/invertebrados,nopodemos
incluirmamiferosqueestaenvertebrados)
EjemplodeEco:ornitorrinco(noencajabaenningunaclase).
Ladefinicin:losdiscursoscientficossediferenciandellenguajecomnyaque
siemprebuscansuperarlavaguedadyambigedadyrecurrenadefiniciones
parecidas.
Definireslimitarelsignificadodeuntermino,noimplicarealizarafirmacionesdela
realidad(definimostigrenoqueremossaberquees,sinotratamosdesaberbajoque
sist.clasifidentificaremoselterminoycualeselcriterioparanombrarlo).Aldefinir
aclaramoselsignificadodeuntrminoynodeunacosa.

Definiendum

mencindelnombre
adefinir

Definiens

Definicin
propiamentedicha

Conjuntodepalabrasqueseutilizapara
aclararelsignificadodeldefiniendum

Reglasdedefinicin:
Nodebesercircular,nosedebedefinirusandolamismapalabraaunadelamisma

familia(estetoscopio)
Nodebesernidemasiadoamplianidemasiadoestrecha,laextensindel
definiendumdebeserigualaladeldefiniens(perrocomoanimalmamfero
(amplia)planetacuerpocelestesobreorbita(estrecha))
Nodebesermetafrica,nodebeestarformadocontrminosambiguosodemasiado
vagos
Nodebesernegativacuandopuedeserafirmativa(arroyo=cursodeaguaqueno
esunro)enalgunoscasoshacenreferenciaanegaciones(soltero,inconciente)
Nodeberecurrirseasinnimos.(perrocomocanocaballocomoequino).
Aristtelesconsuposicinessencialistaproponeladefinicinporgneroprximoy
diferenciaespecifica:yLewisafirmasobreeso:unmiembropuedeserrepresentado
porunnombrecompuestodelgneroydiferenciadeespecie,aesenombresela
llamadefinicinydarleunnombreesdefinir(tesoro=cosavaliosa)
_puntodevistapragmatico:lasdefinicionesdonproposicionestautologicasdonde
definiendumydefinienssonequivalentes(perro=mamiferoqueladra)
Diccionarios.Encontramosdefinicioneslexicografitasdeterminosdelusocomun,s
objetivoeseliminarlaambigedadoenriqueserelvocabulario,aunquepuedeono
serverdaderoenlacomunidad.(churrasco)
Ellenguajepermiteinventarsignificadosparalosterminos.
usodeloslenguajesnaturales:suponenunapracticaparareconocerlossignificados
yloscasosdeaplicacindelostrminos,sinestapracticaesimposibledefinirlos
terminos.
Eco:citadelevangelio,dondediosentrenaaGabrielparaqueleanuncieamariala
venidadejesus
Lenguajescientficos:elsignificadodelostrminosylaposibilidddedefinirlose
proponedentrodeunlenguajeformal,tcnico,propio,dondelossignostienen
definiciones,allaparecelaconvenciondelusodedefinicionesestipulativas.(Si/
entonces=falsedad)
Funcionexpresivaodirectiva:objetivodeinfluirsobrelaconductadelosdemas,
definicinpersuasiva,estannosonconsideradasproposicionessitransmitenjuicios
devalor(democraciamodomasjustodeorganizacin=valoracinpositivayno
informativa),lomismoocurreconlametaforaparadefinir.,sondifcilesdeevadir
estasdefinicionesyaqueresultanproblematicas,siempreestalaposibilidaddequese
incluyalavaloraciondelmundo.
Elidealdeunlenguajeneutroytransparenteparalaconformaciondeteorias
cientificasenundesidertumdestinadoaconstruirunlenguajeproposicional,que
tengansentidolaspropiedadesdeverdaderoyfalso.
Ladefinicinpuedeserconnotativa:cuandoestablecelaconnotacin,designaciono
extensiondeunnombre,odenotativacuandonombraalosejemplaresdelaclase
(V)siesunmamifero,tienepulmones

(V)siesuntigre,tienepulmones
Razonamientovalidoconpremisasyconclusinfalsa
(F)Siesunaaraa,tienemasdeochopatas
(F)sitienemasdeochopatas,tienealas
(F)siesunaaraatienealas
Losrazonamientosvalidosnogarantizanlaverdaddesusproposiciones,ylaverdad
delasproposicionesnomarcanlaverdaddelrazonamiento.
Noexisterazonamientovalidoconpremisasverdaderasyconclusinfalsa
Paradeslindaslasnocionesdeverdadyvalidezhayquedeterminarlacorreccione
incorreccindelosrazonamientos,deestoseencargalalogica
RazonamientosdeductivosLainvestigalalogicadeductiva
LosRazonamientossondeductivossi:
1.Todoloquediceenlaconclusinestaenlaspremisas
2.Laverdaddelaspremisasgarantizalaverdaddelaconclusin
3.Silaspremisassonverdaderaslaconclusinnopuedeserfalsa
4.Suvalidezsolosepuedededucirpormetodoslogicos
5.Lavalidezdependedelaformalogicadelrazonamientoynodelcontenido
Ladeducciongarantizaelpasajedelaverdadentrelaspremisasyconclusin,
premisasverdaderas+formaderazonamientovalido=conclusinverdadera
Sucorrecciondependedelusodeexpresioneslogicas
(todo,algunos,y,sientonces,no,siysolosientonces)condefiniciones
precisasdellenguajeformal.
ReglasLogicassonformasderazonamientoscuyasvariablesalsersustituidaspor
constantesdanporresultadounrazonamientovalido,alsustituirleyeslogicaspor
enunciadosseobtieneunaproposicionverdadera,cuandointerpretamosunaregla
logicaobtenemosunrazonamientovalido.Estasnospermitenverificar
razonamientossinrecurrirametodosdecalculo.Paraformularlasseutilizan
variablesmetalogicas(ABC)pararepresentarcualquierproposicion

1)ModusPonendoPonensAB
ADadounantecedenteyun

consecuente,seafirma
elantecedenteyconcluyeel

consecuente
B

2)ModusTolendoTolensABDadounantecedenteyun
consecuente,siseniegael
Belconsecuenteporlotantese

niegaelantecedente

3)SilogismoHipoteticoABSiAesigualaByBes
igualaC,entoncesAes
BCigualaC

AC

Estasreglasexpresanlaconectividadlogicallamadacondicionalsimbolizada
Tieneimportanciaenlosdiscursoscientificosyaquepuedenformalizarsushiptesis
quepermitenenlazarunantecedenteconelconsecuente(proposiciones)
Elcondicionalafirmaquesedaelcasodequeelantecedenteseaverdaderoyel
consecuentefalso.Siseafirmalaverdaddelantecedenteimplicalaverdaddel
consecuente,encambiolaverdaddelconsecuentenoimplicalaverdaddel
antecedente.
Bicondicional:siysolosientoncesp(tresrayitas)q
Enestecasohayidentidad,ypimplicaqyqimplicap(Siysolosisetiene
asistenciaperfectaeneltrabajosecobraincentivo)Elconfundirloscondicionaleses
falacia.
Losargumentesderazonamientosdeductivossonexplicativosoexplicitativos,pero
noampliativos,lasreglaslogicasnonosproporcionaninformacindelmundo,su
conocimientonoesinteresanteparalaciencia,yesdemayorimportanciaenla
medidaquesepuedademostrar

FalaciasFormalesAfirmaciondelconsecuente(MP)Negaciondel
antecedente(MT)
pqpq
qp

Pq

Sonrazonamientosinvalidos(coninferenciainvalida)quetienepremisasverdaderas
yconclusinfalsa
Silluevehaynubes,haynubes,entoncesllueve
Silluevehaynubes,nollueve,entoncesnohaynubes
Esformallainduccin?ElintentodeCarnap
Ejemplodelmedico:Probablementeun80%Esunrazonamientoinductivo,porla
palabraprobable.
Sedenominainductivo,atodoslosargumetosenlosquesetransmitadesdeun
enunciadoaotro,demodoqueelprimerenunciadonoimplicaelsegundo.
Generalmenteelsegundoesgeneral.Eltipodeinferenciasellama:Induccionpor
enumeracinsimple,apartirdepremisasparticularessellevaaunaconclusin
general.Apartirdeunapropiedadenunamuestradeindividuos,setrasladaeste
reconocimientoalatotalidaddelapoblacin.

TodoslosAhastaahoraobservadossonBTodoslosmamiferoshastaahora
observadostienenpelo
PorlotantotodoslosAsonB.PorlotantoTodoslosmamiterostienenpelo
Desdeelpuntodevistaformal,lageneralizacinnoespertinenteyelrazonamiento
esinvalido,yaquenoesconsecuencialogicadelaspremisas.muchoshablandela
diferenciaentreargumentodemostrativo(deductivo)yrazonamientono
demostrativo(induccion)
Enqueconsistiranloscriteriosdepertenenciainductiva?Enunrazonamiento
inductivolaspremisassolorespaldanlaconclusin,danunapoyoparcial,alguna
evidencia.
Principiodeuniformidaddelanaturaleza:Lamuesraessemejantealrestodela
poblacinyloseguirasiendo.
Sepuedejustificar1)Comoformal:Noesunacontradiccindecirqueenla
naturalezapuedaexistircambiosradicales
2)Justificaiconempirica:seriacircularporquesejustificarialainduccinconotra
induccin.
Hume:Nocreequeexistaunainclinacinpsicologicaenelprincipiodeinduccin,
sinoniegaquetengounfundamentoracional
Inductivistasdicenquelasunicasinferenciasjustiicativassonlasdeductivas,las
ampliativascomolainduccinnoyaquenobrindantotalapoyo.Loqueellosniegan
esqueelapoyoparcial,searazonable.AesteapoyoHempelyCarnaplollamaron
gradodeconfirmacion.Decianquecomolasinduccionesnuncasegarantizan
totalmenteposeenungradodeconfirmacion,unaprobabilidad
Carnapintentodesarrollarunateoriaformalycuantitativo(cualitativoerade
Hempel)degradodeconfirmacionoprobabilidadlogica.Esdecircrearcriteriosde
evaluacioninductiva.
Formalizarseentiendeporsacartodoelcontenidodelaspremisasyconclusiny
reemplazarla.Siseaplicaraalainduccinseriaasi:x1esA
X2esA
...

TodoxnesA
Perosiporformalizarseentiendolaposibilidaddedesarrollarlosargumentoscomo
calculososistemaformal,odeterminallapertinenciadeunrazonamientoinductivo
porsuformasinevaluacionempiricalarespuestaesnegativA.Lospuntos
suspensivossignificanquelainduccinesincompleta,nocomprendeunnumero
suficientedecasos
Carnapdefiendeelconceptodegradodeconfirmacinpor3alternativas:
Unperspectivasubjetivadelgradodeconfirmacioncomoincrementodela
probabilidadaltaobaja
unaprobabilidadcomparativa(econfirmamasquee)
Unainterpretacindelgradodeconfirmacionporlaconcepcinestadisticadela
probabilidad.
NosesatisfaceCarnap,dicequelaprobabilidadestadisticatieneutilidadrazonableen
algunoscontextos.Ydelas2primerasnocionesdicequecuandoseencuentran

resultadosdealgoseutilizanexpresionescomoUnavezmasseconfirmalateoria
T,esconfirmadaenungradomasalto
Queriaacercarlainduccioalmundodeductivo,paraCarnaplarelacionde
confirmacioninductivaesunarelacionlogica.Queseanrelacioneslogicassignifica
quenosonempiricasquepermitiriaqueenlalogicainductivasepuedaestablecer
mecnicamenteelgradodeconfirmaciondeunaunahiptesissindependerdel
procesoempirico.
Carnapsostienequelaprobabilidadeslabaseparatodaslasinferenciasinductivasy
quesiseconstruyeunteoriadeprobabilidadlogicaderiaunabaseracionalalas
inferenciasinductivas
Comoseconviertelaprobabilidadlogica,enprobabilidadinductivaformal?
Probabilidadestadistica(empirica):Laexpresanlosenunciadosempiricos,expresados
enellenguajedelaciencia,nopueenserdemostradosporlalogica(hiptesis
estadisticaeneconomia,probabilidadqueunpacientereaccionefavorablemente)
Probabilidadlogica(formal):Sedaenunnivelexternoalaciencia,ennivelacecade
laciencia.Siuncientificoafirmaunaley,ellogicopregunta.Enquemedidasobre
losdatosdisponibles,sobrelarelacionlogicaentreenunciados.
CAPITULO3:ARGUMENTACION:ELESCENARIOINFORMAL
FalaciasFormalesAfirmacindelconsecuente(MP)Negacindel
antecedente(MT)
pqpq
qp

Pq

Sonrazonamientosinvlidos(coninferenciainvalida)quetienepremisasverdaderas
yconclusinfalsa
Silluevehaynubes,haynubes,entoncesllueve
Silluevehaynubes,nollueve,entoncesnohaynubes
Lgicainformalyfalaciasmateriales
Algunosdicenquelalogicaformalcomenzoconlafilosofiagriegaconlas
refutacionessofisticasdeAristteles,otrosconenelsigloxxapartirdeCopiy
Hamblin,reducenlalogicainformalalasfalaciasmateriales.
ToulimyVanEemerenintegrarianunaramadelalogicainformalnorestringidaal
analisisdelasfalaciassinoaunaevaliacionampliadeargumentosformuladosenel
lenguajeordinario.
Falaciainformal:Lainatinencianodependedelafalsedaddelaspremisassinodela
malatransicinalaconclusion
Esunargumentonopertinente/Incorrecto:Algunosconsideranerroneaelllamar
argumentoaunafalacial,seprefiereestaqueladiferenciadeotrosrecursos
persuasivosnoargumetativoscomoenpublicidadnfasisencontrasentido(Lava
masblancoqueelblanco)
Psicologicamentepersuasivo:Sedicequenotienenatenencialogicaperosi

psicologica,tieneunafuerzapersuasivaqueconvenceamuchagente
construidointencionalmenteparaengaar:carecemosdeevidenciasparadiferencia
unerrorargumentativodeunaintencindolosaaligualqueenunjuicioculposao
dolosalaculpaparaelaccionarnegligenteperosinintencindeocacionareldaoy
paraeldololaintencionderealizarlaconductaqueresultaeldao.
Enlalogicadebemosinferirsintestigosoevidencias,solopodemosdecissituvo
intenciondeengaoosolounerror,peroenlamayoriadelasvecesnosepuede.Las
falaciasmaterialessedividenen:
Falaciasdeambigedad:
Incluyeatodaslasfalaciasconstruidasapartirdelusoambiguooindeterminadode
laspalabrasoafirmacionesqueintegranelargumento
Falaciasdeinatinencia
Laconclusinnosesiguedelaspremisas,
seconocenporsusnombrelatinos
poderpersuasivo
Argumentumadverecundiam:Apelacionalaautoridadconsiderarcomopremisa
justificatoriaunaapelacinaunaautoridaddealguienquesostengalaconclusinque
noesteenelcampo.
todafalaciaadvarecundiamesunargumentodeautoridad,peronotodoargumentoa
laautoridadesunafalaciaadverecundiam.Copidefinecomounareconocida
autoridadenelcampoespecialdesucompetencia,noseriafalazunargumento
justificadoporunexperto(siemprequecaigaensurea)tienefrecuenciaen
publicidad,enlaculturaoccidentalesfrecuentelaapelacinaconocimientos
habilitantescomomoralesoespirituales.
Hamblin:XesunaautoridaddetipoT
XsostieneS,queesunaafirmacindetipoT

PorlotantoS,esverdadero
Queriaformalizarestafalacia,afirmaquesilaspremisassonverdaderas,,
proporcionanunapoyoadecuadoalaconclusin,yquesilaprimeraseriafalazno
comprometelapertinenciadelrazonamiento.
Paraellacustodiadosporexpertosseapoyaenlaconfianzaenlainfalibilidaddel
expertoqueconviertealaestructuraenentimematica:siemprequeunaautoridad
detipoThagaunaafirmacindetipoT,laafirmacinvaaserverdadera.Si
quiezieramosevaluarlo,podriamostomarelprincipiodeinfalibilidadcomoregulador
,xestasdificultadosCopiafirmaque:Silaexperticieespertinente,puededarmayor
pesoaunaopinin,aunquenodemuestreloquesostiene,tiendeindudablementea
confirmarlo.
Walton:reconocequemuchosargumentosadverecundiampuedenconsiderarse
pertinentes.Dicequegranpartedeloqueaceptamosestabajolaautoridad,sinpedir
pruebasyjustificadoporsucondiciondeexperto.Creemosquetenemos
ndependenciamentalparaevaluarnuestrascreenciasperonoxqestamosrodeadosde
expertosycientificos.Noeslomismounargumentodeunexpertoqueunargumento
deautoridadporunexperto.(medicoforenseesfalazcuandoseapoyaensu
experiencia,noloessidaunargumentosobrelopreguntado)

Hipotesisprobablilistica:SiemprequeunaautoridaddetipoT,realizaunaafirmacin
detipoT,esaltamenteprobablequelaafirmacinseaverdadera.ysolotieneun
apoyoparcialdelaspremisashacialaconclusin.
FalaciaAdpopulum:Consisteenreforzarelvalosdeunaafirmacinalsostenerque
todoslodicenomuchaspersonaslosostienen
Argumentumadignorantiam:consisteendarporverdaderaunaafirmacinsolo
porquenofueprobadasufalsedad.(Losfantasmasnoexistenporquenadiepudo
demostrarqueexisten/copi)ypermanecenensituacioproblemtica,hastaquenose
corroborenlashiptesis.Lafalaciaseapoyaendarporprobadaunaafirmacinporla
ausenciadeevidenciasoignoranciadeevidenciasencontra.Copisostienequees
razoonabletomarlaausenciadepruebascomounapruebapositivadequeaocurrido
porquesiexistierahayinvestigadoresquelohubieranestudiado.(todapersonaes
inocentehastaquesedemuestresuculpabilidad)
Argumentunadhominem:contralapersona..consisteenenfrentaraunapersonaque
formulaunrazonamiento,norefutandosudiscursosinoagraviandolo.Las
caracteristicasnegativasdeunapersonacarecenderelevancialogica,tienegran
impactopsicologico.Solosetratadedesacreditaralapersona
Xesunmentiroso,porlotantotodoloquepuedaafirmaresfalso
Encambio:TodoloqueXhastaahoradeclaroesfalso
Porlotantoesprobablequesuiltimadeclaraciopublicatambienlosea
Esunargumentocontraelhombreperosepuedetratardeunraonamientoinductivo
poreumeracionsimple.
Tambienhabriaqueconsideraraceptableslosargumentos:presunciondefaltade
credibilidadlosquesonmentirosossuponenunsupuestodemendacidadque
suponenPesfalso.
PosthocergoProcterhoc:falaciascausales:todorazonamientoquetratade
establecerunaconexincausalerroneacomounejemplodefalaciadefalsacausa.
Humeafirmaquenadiepuedeinferirunechoapartirdeladescripcindeuna
causa.(unhechosigueaotroperonuncaseconectan)eldicequeestamos
acostumbradosaasociartodoeltiempoporcausayefecto.Queeslaconexin
causal.Paraelsoloexisteenlamente,perofueradeellano.Ycomoestamos
acostumbradosasiempreverechosqueaparecenjuntostenemosexpectativasdeque
vanapasarcosascomoconsecuenciasdeotras,poresolaatribucindelacausalidad
humelaatribullealahabitualtransicindelaimaginacion.Estadiscusingenero
quealgunosquieranreemplearlacausaporunafundamentacinbasadaenleyes.
ApartirdeHumelosenunciadosgeneralessobreconexionesnecesariasdeben
entendersecomogeneralizacionesempiricas,induccionesconunapreviaaceptacin
delapoyo.
Consisteeninferirqueunechoecausadeotrosoloporqueelprimeroocurrioantes
queelsegundo..elproblemadeestafalaciaenlatrivialidaddesusejemplos
caso1)sucesiontemporal(laabuelaledamedicamentoyelnenesecura)
caso2)conexincausal(unempleadoledicealjefequehablaronmaldeelylo
despide)
dependendelaacumulacindeevidenciasempiricascomparativassiempreycuando
seanrelevantesparadeterminarlacausa

otroproblema!Lainterpretacinadecuadadelconceptodecausapresenteencada
argumento.Nosueleaparecerenellenguajeordinario,laexpresincausasepuede
presentarde2formas:
lacausacomocondicionneseraria(paraqueocurraunecho,sinestanopodria
suceder)
lacausacomocondicionsuficiente(encuyapresenciadebeocurrirelecho)
Ej:Lapresenciadeoxigenoesunacondicionnecesariaparaquehayacombustin.
(Ensuausencianohabra).Peronoescondicionsuficiente,(puedehaberoxigenosin
quehayacombustion).
Cuandohayvariascondicionesnecesarias,lacondicionsuficienteessolounasuma
simpledetodaslascondicionesnecesarias.
Enlosocialsuelensercausasmltiples(estallidodeunarevolucin),Copidiceque
laasignacindecausasmltiplesaunechopuedetenerqueverconunafaltade
descripcinprecisadelfenmeno.(Autopsia)sostienequehayquetenerinformacin
apropiadaparadeterminarlaunicidadopluralidaddecausas.Ylanecesidaddereelar
informacinparaevaluarunargumentoponeenevidencialaimposibilidadde
realizarunaevaluacindeargumentoscausalesenellenguajeordinario.
Paraevaluarlafalaciaposthocsenecesitandatosprecisos,dependendelcontexto,y
unainvestigacinempirica.
Falaciadeefectoconjunto:oconversindelaconjuncionenrelacioncausal.(tipopost
hoc)cuandodosacontecimientosaparecenjuntossonevaluadoscomoligados
casualmente,cuandoenrealidadonefectosdeunamismacausa.(empleados
evidencianirritacionybajamotivacin:lamajamotivacineslacausadela
irritabilidad,cuandoenrealidadsepuededeberalbajosalario)sedebealafaltade
informacin.
Ad:trucoprincipal
Argumentumadbaculum:
UNIDAD5:LACUESTIONDELMETODOENLASCIENCIASFACTICAS
Ellenguajedeunateorafctica:Unateoraempricaesunaconjuntodehiptesisde
partidaysusconsecuenciaslgicas,unsistemadeenunciadosqueesasuvezuna
oracindeclarativaquevinculatrminos(fundamentalesenelpensamiento
cientifico),Existen3tiposdetrminos:
TerminosLgicos:estnenelvocabularioformaldelasteoras,sonenlaces
sintcticos(todos,sientonces,y,o)
Terminosobservacionales:serefierenaentidades,propiedades,yrelaciones
observables,(azul,frio,maspesadoque)
Terminosteoricos:vocabularioteorico,serefiereaentidades,cualidades,queno
necesariamentesonobservables(electro,gen,campoelectrico)
Losenunciadosdelasteorastienentrminoslgicosynolgicos.Alosnolgicosse
losllamatrminosdescriptivosodesignativos.(teoricosyobservacionales)Los
enunciadospuedenserde3tipos.
Enunciadosteoricos:Convocabulariodescriptivo,ysolosontrminosteoricos(Los
genestienen2partesdealelos)
EnunciadosObservacionales:Convocabulariodescriptivo,ysolotrminos

observacionales(Eltrozodepapeltornasoladoviroalrojo)
Enunciadosmixtos:oreglasdecorrespondencia.Sontrminosteoricosy
observacionales(diferenciasenelcolordeojosvanacompaadasdediferenciasen
losgenes)Conectanlostrminosteoricosconlaexperienciaobservables,dauna
interpretacinempiricaypermitepasardeloobservacionalalotericoyalrevs.
Ningunateoraesunagregadodeenunciados,yaquesegneltipodeafirmaciny
gradodegeneralidadseestructuracomounsistemaquetienevariosestratos,por
niveles
Nivel1:Enunciadosparticularesmascercanosaloshechos(sisonobservacionales),o
llamadosporKilmovskyenunciadosempricosbsicos.Enunciadosempricos
bsicos:Debencumplir2condiciones:
a)Lostrminosnolgicosqueincluyensonempricos
b)sonenunciadossingularesomuestrales,sehabladeunasolaentidadounconjunto
finito.(papeltornasolado)
Nivel2:Generalizacionesempiricas:debencumplir2condiciones:
a)Noincluyentrminosteoricos
b)sonafirmacionesgeneralesqueestablecenregularidadesouniformidades(Todos
loscuerposdedilatanconelcalor)
Nivel3:Enunciadosteoricos:Debenconteneralmenosunterminoteorico,aestenivel
pertenecenlashiptesisteoricaspurasfundamentales,quenocontienentrminos
empricos.
Estashiptesisteoricaspurasselasllamoreglasdecorrespondenciaohiptesis
mixtas.quepermitenvincularlosconceptosteoricosconelnivelobservable.
Hipotesiscientifica:Enunciadoconjeturalcuyovalordeverdadseignora.
Cuandolahiptesisnosecorroboraorefutaestaenunestadodeproblema
Estructuradelasteoraempiricas.Lasteorasempiricaspuedencaracterizarsecomo
clculosinterpretados.Fregesebasaenlossistemasaxiomaticosypudoreducirla
aritmticaateoradeconjuntos.Peroestonofuesuficiente,yaquenecesitabauna
vinculacinconelmundoempirico,yaqueenlaconcepcinheredadaestavistacomo
unaestructuralgicaparecidaaunsistemaaxiomaticoyunpuenteconlarealidad
porlaexperiencia.porlotantoesuncalculoaxiomaticoempricamenteinterpretado.
Nagel:consideraba3componentesdeunateora:
1)Calculoabstracto:definelasnocionesbsicasdelsistema
2)Conjuntodereglas:asignauncontenidoempirico
3)Interpretacionomodelodecalculoabstracto:proveeterminosmateriales
conceptualesovisualizables
Popper:elsistemateoricodebeestarformuladodeunmodoclaro,definidoyriguroso
quetiendaaunsistemaaxiomatico.Elconcibeelsistemaaxiomaticocomounsistema
dehiptesis,yaquedicequenodebenconsiderarselosaxiomascomoverdaderosa
priori,yaquesuverdadofalsedadresultaradelacontrastacinempirica.tambien
deberacumplirconlascondicionesdeserconsistenteeindependiente,losaxiomas
suficientesynecesarios
Laestructuradeunateoraempiricaempezaraporlaformulaciondeunahiptesis
fundamentalodepartida:funcionacomoprimerapremisa,apartirdelacualsevana
hacerlasdeduccionesparaderivarhiptesisydeestasseinferirnlasconsecuencias

observacionales.Laestructuraformaldeductivagarantizalasistematicidad(sinosolo
seriaunaacumulacindeenunciados).Paraestaestructurasetienenquecumplir3
condiciones:
1)Nopuedehabertautologasentrelashiptesisyaquenoaportaraconocimiento
empiriconuevo.
2)Nopuedehabercontradiccionesenlashiptesissi,dedicumosdeunahiptesis
fundamentalAynoA,lateoraesinconsistente.
3)Lateoradebesercontrastabledebepoderinferirconsecuenciasobsevacionales,y
confrontarseconloshechos,sinonoesunateoraempirica.
LanuevaepistemologadeKuhnintrodujocambios
a)Cambiolaperspectiva:Leinteresabanlosaspectosdinamicosdelasteoras,ysus
etapas:nacen,sedesarrollan,mueresosedesalojan.
b)Nuevavisindelanaturalezayestructuradelasteorascientficas.
sonentidadescomplejasyductiblesqueevolucionaneneltiempo.
comototalidadnopuedencalificarsecomoverdaderaofalsa.
tienenuncomponenteformalyotroempiricooexplicativo
elnucleoseconsideraintocableporrazonesmetodolgicas.
Estaultimaprovocaconfucion,elcambiodeperspectivainvalidalaposibilidadde
nuevosenfoquesformalesdelaestructura.Losnuevosintentosdeformalizacin
consistenenpartirdeunconceptodeaxiomatizacindiferentealdePopper,comoel
desneed,quelaemprendiapartirdeunusointuitivodelateoradeconjuntos,no
utilizounsistemaformalsinounlenguajecorriente.
Conceptodemtodocientficoencienciasfcticas:Creeloqueseveesunmodode
afianzarcreenciaynounmtodocientficoyaquenoresistiraunapruebade
experienciamasamplia.Enelmtodocientficohayunabsquedapersistentedela
verdadyunabsquedaorientadaporconsideracioneslgicas.
Unmtodoresultarazonableporquesuresultadopuedensersometidosaprueba
muchasvecesyloqueresistealasdudasadquiereungradodeaceptabilidad,pueden
serdesmentidasycuandosuperanestoadquierenaceptabilidadCorrenriesgosal
enfrentarseconlarealidad.
Lospreceptosdeclaridadypresicionparalosenunciadoscientificosno
garantizanlaconcordanciaconlarealidadnitampocolasistematizacionycorreccion
formalalcanzanparafundamentarlaverdadsobrelarealidad.Tampocolareiterada
contrastacionempiricagarantizaquevuelvaaocurrirelresultado.Losjuegosde
pokerotrucosonsistemasconsistentes,divertidosquenodicennadadelarealidad.
Unconocimientocientificoescorrectocuandoloavalaunametodologia.(nohay
necesidaddeautoridad)Lacuestiondelosmetodosaparececusndolacienciase
separadelareligin.:Elmetodocientificoeselestudio
sistematico,controlado,empiricoycriticodeproposicionhipoteticasacercade
presuntasrelacionesentrevariosfenomenos
Losmetodoscientificossonprocedimientosoreglasdestinadosaproducirun
conocimientonuevoovalidarunoyaaceptado.(Cualeselagenteresponsabledel
cancer)llamaroncientificoaunconocimientoquesedistingueporsurigor
metodologico,porelintentopermanentedefundamentarsusafirmacin.
Enlaciencia(actividadproductoradeconocimiento)sedistingen2etapas:

Eldescubrimientodeteorias:Abarcalorelativoalmodoenqueloscientificosllegan
alasconjeturas,hiptesisoteorias,serelacionaconlapsicologia,sociologiao
historia.
Justificcaciondeteorias:Abarcalorelativoalavalidacindelconocimiento,se
relacionaconlagnoseologiaylalogica.
Kilmovskysumaaestosuncontextodeaplicacindelasteoriasotecnologico.El
contextoeselambitodelossectoresytematicasdondetranscurreeldiscurso
epistemologico.Lasteoriaslogranapoyoempiricoologico.
Paraalgunoselmetodocientificoquedarialigadoalcontextodejustificacinyaque
paraellosnotienesentidobuscarunmetododedescubrimientodeideasnuevas.
Popper:Eltrabajodelcientificoesproponerteoriasycontrastarla.Laetapainicialde
concebiroinventarunateoriaquenomereceriaunanalisissegnPopper(Elproceso
porelqueuncientificoseleocurreunateorianomereceunaexplicacion)
Dicequeenelcontextodedescubrimientotodoestapermitidoynotienesentido
proponerreglasyhayquecentrarseencomojustificaresashiptesis.
Hubocriticashacialaafirmacinysediscuteeldeslindeentreloscontextosyla
reclusiondelametodologiaenelcontextodejustificacinNohayunalogicadel
descubrimientofueresistida
Anos60ledanmasimportanciaalahistoriadelacienciallamadanuevafilosofiade
laciencia
Kuhn:rechazalasitincionentreloscontextosyproponeeliminarla,diciendoqueen
lapracticadelacienciaesimposiblesepararlosprocesosdejustificacindelosque
hacenlahiptesisyenestosprocesoseldicequeestanhechosenmecanismosde
justificacin.Yaquelajustificacinespartedeldescubrimientoyelanalisisdeuna
teorianoesunanalisislogicosinoqueconsisteencomprenderlosprocesosque
permitensuaparicion.(PutnamyLakatosloapoyan)
Algunossostienenqueningunmetodoaportalasreglasadecuadasparaguiarlas
actividadesdeloscientificos.
Feyerbend:Afirmaunasuertedeanarquismoepistemologicocuandoadmiteque
todovaleyaqueloscientificosnodeberianestarobligadosporlasreglasdel
metodologo
Hoyhayvariasmetodologiasencienciasfisicasperonosonrecetasconreglasfijas
pararesolverproblemas.
Estrategiasmetodologicasbasicasdelascienciasfacticas
Lascienciasfacticasbuscanexlorar,describir,explicarypredecirloquetienelugaren
elmundoreal.Losenunciadosdeestascienciassonaceptadossiestanprobadosy
fundamentadosenunabaseempirica.Yestabasesepuedeconseguirdemodos
distintos.
Enlascienciasfacticasestanlascienciasdelanaturalezaylascienciashumanasy
paradistinguirestoseusaladistincinentrelanaturaleza(conjuntodelarealidad
quenomodificoelhombre)ylacultira(relidadmodificadaoproducidaporel
hombre)Lascienciasnaturalessedividenentrelasqueestudiasnlanaturaleza
inorganicas(fisica)ylanaturalezaorganica(biologia,)ydentrodelasciencias
humanasestalalingstica,historia,economia,psicologia,etc.
Dilthey:Sostienequeelobjetoprincipaldelascienciassocialeseslacomprensin.

Rickerr:quelanociondevalorsirvedeguiaparaelestudiodelosobjetosculturales
peronoestanenlascienciasnaturales
DurkheinyWeber:Nohaydiferenciaentrecienciasnaturalesysociales
Freud:Pensabaalapsicologiacomounaciencianatural
Paraalgunoslascienciassocialescarecendeobjetividadpoquehariaenellasuna
identidadentresujetoyobjetodeestudio.
Nagel:Nohaydiferenciaentrecienciasnaturalesysociales,yqueelproblemade
objetividadesdelascienciasfacticasengeneral.
Shuster:Laclasificacionseriacienciasformales(logicaymatematica),naturales
(biologiaquimicayfisica)ysocialesohumanasydicequeenlosnivelesdela
semioticalasprimerassonlassintacticas,segundassemanticasyterceras
pragmaticas..yestadiferenciaserefierealamayoromenorparticiacion.Cienciasde
bajapertenencia(naturales)ydealtapertenencia(sociales)
Ladiferenciaentrecienciassocialesynaturalesnoesclarayafectalosmetodosque
seusarian.
MonismoMetodologico:Hayunmismometodoparalascienciaselhipotetico
deductivoometododialectico.
PluralismoMetodologico:Sostienelaindependenciaylanecesidaddeevaluarcada
metodoporseparado,admitequesepuedenusardistintosmetodosendistintos
momentos.quelascienciasnaturalespuedenrecibirelaportedelameodologiadelas
cienciassociales.
Shuster:Sedebeevitarelmonismometodologicocuandoatentacontralaautonomia
delosdiferentescamposdeinvestigacinespecialenlascienciassociales.
Metodoinductivo:Inductivismoestrechoeinductivismosofisticado
Estemetodoalcanzoprestigioenlascienciasnaturalesporlacontribucinala
tecnologiaylaposibilidaddereemplazarexplicacionesmagicasomitologicaspor
explicacionesquesiganuncriterioracional.algunosepistemologoscompararonel
conocimientosporelalcanzadoporlafisica.
Loslogrosdelaepistemologiasedieronporelnductivismo,estedicequelaciencia
esunaformadeconocimientoquealcanzaunaltogradodeobjetividad,neutralidady
progreso.ylaobservacincuidadosaysinprejuicioeselcomienzodetodoproceso
cognitivo.Losenunciadosobservablesoexperimentalessonconsideradoscientificos.
Elinductivismoabarcabalascorrientesquesostenian:Solamenteesfecundoel
conocimientodeloshechos
Lacertezaestadadaporlascienciasexperimentales
Elcontactoconlaexperienciarenunciaacualquierformadeaprioriparaevitarel
error.
Acaquedaincluidoelcientificismo:Lasideasdelconocimientocientificodeben
extenderseatodoslosdominiosdelavidaintelectualymoral
Lainduccin:Eselrazonamientoenelquelaspremisascontieneninformacinde
algunosmiembrosdelaclaseysobreesoseinfiereunageneralizacinyel
inductivismoeslaposicinfilosoficaqueadmitelaexperienciaolaobservacin
comolugasegurodondecaptarlarealidadyeselprimerpasodelmetodocientifico.
Bacon:Elmetodocientificoseapoyaenelexperimentoylaobservacin.Yapartir
deloshechossensiblesllegaalosconceptos.

Mill:Lainduccinesunprocesomental.Consuayudainferimosalgoquenoes
conocidocomoverdadenalgunoscasos.Elelaborolosmetodosdelainduccin
cientifica:Elmetododesemejanzaoconcordancia,eldediferencia,elcombinadose
semejanzaydiferencia,deresiduosydevariacionesconcomitantes.,son
formulacionesdeprocedimientosinductivosconsideradospartedelmetodo
experimentalqueestadestinadoadeterminarlaafirmacinqueAescausedeB.
Metododelaconcordancia:Sidosomascasosdelfenomenoinvestigadotienesolo
unacircunstanciaencomun,esacircunstanciaeslacausa(oefecto)delfenomeno
CuandoessuficientequeocurraAparaqueocurraB,entoncesAdebeserlacausade
B.(Enuncomedorseintoxican10/100niossebuscaelalimentoqueingirieron.si
losfactoresvarianylounicoquepermaneceesunalimentoylaintoxicacin.se
puedepensarquelaintoxicacinescausadaporesealimento)
Metododeladiferencia:Siuncasoenelqueelfenomenoinvestigadosepresentay
uncasoenelquenotienetodaslascircunstanciascomunesexeptouna.Yesta
excepcinsepresentaenelcaso1,lacircunstanciaunicaenlaquedifierenlos2
casoseselefecto,lacausaounaparteindispensabledelacausadeesefenomeno
SilacorrelaciondeAconBylanocorrelaciondeAconnoBtambienloesentonces
hayunacorrelacioncausal..(sesospechaquelacausadelpaludismoeslapicadurade
unmosquito.Seponenpersonasinmunesenunahabitacinaisladaconelmosquito,
selesdacomidaenplatosusadosporenfermosdepaludismo,ensabanasy
recipientesdeexcrementos.Sinosecontagianyluegocontraenlaenfermedadpor
serpicadosesaeslacausaopuedeserconsideradaunfactorimportante)Elmetodo
delaconcordanciayladiferenciasonimpracticablessinoestablecemosvariables
previas.
Metodoconjuntodelaconcordanciaydeladiferencia:Conbinaciondelosdos
metodos.(Juanalimetoungrupodepollosconarrozrefinadoexclusivamente
(concordancia)todosseenfermaronymurieron,despusalimetoaotrogrupocon
arrozsinrefinarynosemrurioninguno.Despuesalimetoconsalvadoalospollos
enfermosysecuraron(diferencia)descubrioquelacausadelaenfermedaderauna
maladieraycomocurarlos)
Metododelosresiduos:Restaraunfenomenolapartequesesabe(porinducciones
anteriores)queeselefectodecosasantecedentesyelresiduoeselefectodelos
antecedentesrestantesParaalgunosseacercaaladeduccion.(seestudioel
comportamientodelplanetaUranoconlasleyesdeNewton.sediseosuorbitaconla
influenciadelSolyotrosplanetas.Loscalculosnocoincidenconlasobservaciones
delosmovimientos..Sisuponemosqueestasdiferenciasfueranadjudicadosala
influenciadeotroplaneta.tomandocomobaselaspeturbaciones.Secalculola
presenciadeesteplanetaenunaorbitaenlaqueluegoselodescubirio.Sellamo
Neptuno)
Loscuatrometodossoneliminatorios.Concordancia:eliminamoscausasposiblesen
lasqueestelaausenciadelfenomeno
Diferencia:excluimosunacircunstanciaydejamosinalteradasotras.
los4metodosnosepuedenusar.Conjunto/residuos:haysituacionesdondenose
puedeeliminaralgunasvariablesporesoVariacionesconcomitantes:Unfenomeno
quevaria,siemprequeotrofenomenovariadelamismamaneraes,ounacasa,oun

efecto.oestaconectadaporalgunhechodecausalidad,frecuenteeneconomiayesel
unicometodocuantitativodeinferenciainductivayaquelosotrosseusanparamedir
gradosenqueelfenomenovaria(ejdelamareaylaluna)(silademandadeun
preductoesconstante,todoaumentoenlaofertairaacoompaadodeuna
disminucinenelprecio,estopruebaquehayunarelacioncausalentreofertayel
preciodelproducto)
SegnMillsusmetodossnparadescubrir,probarodemandarconexionescausales.ya
quesonreglasparalaprueba,sonlimitadosperoutilesparalascienciasfacticas.se
puedenusarconlashiptesisdeqelascircunstanciasmencionadassonlasunicasson
lasunicasquellevanalfenomeno.
Esquematradicionaldelmetodocientificodelinductivismo
1Observacionyregistrodehechos
2AnalisisyclasificaciondeLoshechos
3Derivacioninductivadelasgeneralizaciones.Seestablecelosenunciadosgenerales
apartirdeobsevacionesparticulares
4Contrastacionempiricadelasconclusiones
Hempel:Llamaaesteesquemaconcepcininductivistaestrechadelainvestigacin
cientificadicequeesimpracticableporqueelprimerpasoseriaimposibleporno
poderobservartodosloscasos,ademasantesdeobservarnoexistiriauncriteriopara
esto.Ademasesunmetododeinduccinporloquenogarantizaquelainferencia
verdadera.Tambienelpreoblemadelainduccinenelcontextodelajustificacin,ya
quenosepuedejustificarenunciadosuniversalesdehechosparticulares.yla
induccinnosepuedejustificarsobrebaseslogicas.(ejdelpavoinductivista)
Hume:Lainduccinencasosexitososescircular,elrechazalajustificacindelas
infereciasampliativas,ylascreenciasdelfuturoenbasealpasado.
Principiodeuniformidaddelanaturaleza:Loscasosdelsquenotubimos
experienciasonigualesaloscasosdelosquesilatubimoslademostracindeesto
noesformalporquesebasaenlanocontradicionynoescontradictoriopensarque
enlanaturalezapuedehabercambios.Peroigualconfiamosenciertarregularidades
defenmenos(confiamosenunparaguasillueve,porquenocreemosquelloveran
meteoritos)
Tampocosepuedejustificarlainduccinconlaexperiencia.Porqueescircular:
ElprincipiodelainduccinfuncionoenlaTeoria1
ElprincipiodelainduccinfuncionoenlaTeoria2
ElprincipiodelainduccinfuncionoenlaTeoria3

Elprincipiodelainduccinfuncionasiempre
Humenoniegaquehayaunainclinacinpsicologicaacreerenelprincipiodela
induccin,perosiniegaqueestotengafundamentoracional.
DiezyMoulines:Lasunicasinferenciasjustificativassonlasdemostrativas.Sison
pordefinicinnosonjustificadas
CarnapyHempel:Versionsofisticadadelinductivismollamadoconfirmacionismo,
elinductivismoesinconsistentecuandonopuedefundamentarelprincipiodela
induccin.(loqueocurriohastaahoraseguiraocurriendo)esdecirquelanaturalezaes
constante

Humedicequelainduccinesunhabito,nopuedefundamentarlayaquenohay
nadaenlarealidadquepuedagarantizarla..Encontraronunnuevomodode
justificacinenelcalculodeprobabilidadesylalogicaconfirmacionistaysesuplante
lapretensindeverificacinporlaconfirmacion.ysegnhumenosepuedeprobarla
verdaddelprincipiodeinduccin.Conlaprobabilidadhaymayoromenorgradode
probabilidaddequeocurraunhecho.lainduccinbuscafndamentarlaapuesta
maximizadota.
Reichenbach:hayimposibilidaddedemostrarlaregularidaddeloscomportamientos
naturales.Yparaestonecesitaunapruebaepistemologica.Apartirdesostenerquesi
lasprediccionessonposibleslainduccinesunacondicionsuficiente.,estonobusca
hallarsolucionesdefinitivassinosometeslosresultadosalcontrolexperimental.El
resultadoesexitososihayvariasexerienciasperoesunfracasosiseamplialabase
experimentalperonohaygarantiadenada,elconjuntodelosmetodoscientificoses
unareddeinduccionesquesecorrigenentresi.
CarnapcoincideconReinchbachquelaverdaddelainferenciainductivaes
imposible.
Metodohipoteticodeductivo
Seenfocaenelprocesodecomprobacinyfundamentacindehiptesis.consisteen
laconfrontacindehiptesis,presuponelaevaluaciondelahiptesisdesdelas
posibilidadesalograr.
Elmetododelafundamentacindelasgeneralizaciones,adoptadascomo
hiptesis,conladeducciondeconsecuenciasempiricascomprobadassellama
hipoteticodeductivo
Estemetodoconsisteentratadecontrastarhiptesisporconsecuencias
observacionalesyestablecerporconclusinlafalsedaddeunaproposicion,perono
suverdad.Lasteoriassemantienesesoncorroboradasosedescartansisonrefutadas
porlafalsedaddeconsecuenciasobservacionales
a)Hiptesisfundamentales:quierenresponderunproblema
b)Hipotesisderivadas:deducidasdelasanteriores
c)Consecuenciasobservacionales:enunciadosdebajoniveldegeneralidadquese
infierendeductivamentedehiptesisfundamentalesyderivadas.Estasaformaciones
particularessecontrastanempricamenteyhayrefutaciondelahiptesis
(consecuenciaobservacionalfalsa)ocorroboracion.ysegeneraunprocesodeductivo
degeneralizacindecrecientedelosenunciados.
Laverificacineslapruebadeunenunciadoqueesverdaderoyrefutacionlaprueba
falsa,hayunaasimetriaentreestas2cosas.Madustollens=refutacionyaquepermite
afirmarsiunenunciadoobservacionalesfalsosiesfalsalahiptesisdedondese
derivo.

HC.OFalaciadeafirmaciondelconsecuente:H
C.O
COCO

HH
Comoesfalacianoverificalahipotesis,quepuedecosiderarsecorroboradao
confirmada..Ladeducciondeconsecuenciasobservacionalesverdaderasnopermite
inferirquelahiptesisesverdadera.solopuededecirsequefueconfirmada.Ysise
reiteraqueesverdaderapuedeafirmarseporinduccinquelahiptesis
probablementeesverdaderaestoeselconfirmacionismo.(CarnapyHempel)
Refutacionismo:PorPopper,elrechazalainduccincomometodocientificoyel
inductivismoengeneral.ydeciaqueningunaactividadfilosoficaqueseseparedela
cienciapuedetenerresultaodsvalidos.ylanecesidaddediferenciascienciade
metafisica.Seoponiaalainduccincomometodocietificoyalaverificaciocomo
criteriodedemarcacionentrecienciaymetafisica,proponiaquelacienciase
caracterizaraporelmetodohipoteticodeductivoconsiderandelafalsabilidad.como
caminoparaladiferenciacin.Paraellashiptesispuedenserfalsadas.Ydesdeel
puntodevistalogicopormasqueseanloscasisparalageneralizacionempiricanoes
suficienteparaformularunaley.(todosloscuervossonnegros)
Proponenuevomododehipoteticoreductivismo:nobuscaconfirmarlashiptesis
(falacia)sinousarlosenunciadosjustificadosenladeduccion.Yhayquebuscaruna
refutacionofalsaciondelashiptesis,conlaestructradeunmodustollens.Parael
lashiptesissiempresedebenpodersometesaintentosderefutacionysilasresiste
sepuedeaceptarprovisoriamente.
LashiptesisparaPopperdebencorrerelriesgodeserfalsas,debenserfalsables.Y
sonfalsables(tengalaposibilidaddeserfalsa)cuandoaportauninformederiesgo
acercadelmundo.Esdecirquetengacontenidoempiricoquedigaalgodelarealidad
ynoesteprevenidacontralarefutaciondemodoquecorraelriesgodeaconteceren
cualquiermomento.
Hipotesisfalsable(encontrastacionempirica)puedeserfalsadaocorroborada(la
teoriageocentricaesfalsable,yfuefalsadaenlahistoriaylaheliocentricaesfalsable
peronofuecorroborada)
ParaPopperhaygradosdefalsabilidad.Dependedelgradodegeneralidaddesu
sujetoydelgradodepresiciondesupredicado.Sujeto+universal/predicado
+presiso=+falsableynosonfalsables,notienencontenidoempiricolosenunciados
probabilisticos.porquelaprobabilidadlosprotegedelarefutacion.(esprobableque
maanavayamosalcine)taampocolosenunciadostautologicos(esteaotermino
misestudiosonolostermino)porquenodanunainformacinprecisa.Yexpresanla
leydelterceroexcluido.Tampocosonlosenunciadosconterminossondenotacion
(angel,bruja)nilosenunciadosproblematicos(quizasmaanatemandeunmail)
Cuandoseintentaderivarconsecuenciasobservacioalesdehiptesisfundamentales
esnecesariolasuposicionesadicionales.selasllamahiptesisauxiliaresson
premisasadicionalesparaquesilahiptesisesrefutadapuedadesviarselafalsaciona
algunahiptesisauxiliarquenosecumplioydebencumplir:
1)serfalsables
2)sercontrastadasantesyoindependenciadelahiptesisfundamental
Sinocumpleconlosrequisistossonadhoc
Hipotesisadhoc:algoqueseespeculaquedeberiaocurrirparaquesecumplaloque

afirmalahiptesisprincipal.
Laconcepcinfalsacionistasofisticada:delosmeritosdeunateoriaalasdeteorias
enfrentadas
Falsacionismoingenuo:esfalsable?Hasidofalsada?
Refutacionismosofisticado:lateoriaesunsustantivoviablesquedesafiaesmas
falsablequesurival?
Lakatos:elproblemametodologicosecentraenloscritriosdeevaluacionentre
teoriasrivales.
Falsacionismosofisticado::unateoeriaescientificasitienemascontenidoempiric
corroboradoquesurival
Falsacionismorefinado:unateorianuncapuedeserfalsadaporlaobservacini
experimentoperosiporotrasteorias
Lakatos:incluyelanociondeparadigmadeKuhn(cambiodeteoria=paradigma)para
elunateoriapuedeserreemplazadaporotraperonocualquieratienenqueincluirlos
msimoselementosylasupereconprediccionesexitosas.
CAPITULO6:EXPLICACIONYPREDICCIONENLASCIENCIASFACTICAS
Quesexplicar?
Cuanoexplicamosenlavidacotidianatenemosdiferentesintenciones:
Narracion:(explicoloquehacianlosalumnoscuandosonoeltimbre)
Adiestramientoenprocedimientos:(Laprofesorameenseocomoresolverel
problema)
Explicaciondesignificados:(Elpsicologomeexplicoquequieredecirmegalomano)
Elucidacionconceptual:(copiexplicaladiferenciaentreverdadyvalidez)
Estapoisemiaparcialesfrecuenteenellenguajenatural,noesunafaltagraveenla
comunicacinsocialyaqueelcontextopermiteentenderelsignificado.
Conceptodeexplicacincientifica
Diferenciarentreexplicarydescribir,aprimeravistapodemosdecirquedescribires
reponderacomoesalgoyexplicaresresponderaporquealgoescomoes.(Ej:el
censodescribelarealidadsocialdeunpais,cuandounsociologoanalizacomoel
aumentodelatasadenatalidadinflyeenlacalidaddevida,ingresaaunnivel
explicativoenbasealapreguntaxqsedeteriorolacalidaddevida?)
WesleySalmon:Laexplicacincientificaesunintentoporhacercomprensible
eventosparticularesogeneralesapelandoaotroshechosparticularesogeneralesde
algunaramadelacienciaempirica.
Explanandum:requiereunaexplicacin(deteriorodelacalidaddevida)
Explanans:loqueproporcionalaexplicacin(elaumentodelatasadenatalidad)
Analizarelconceptodeexplicacininclyecaracterizarenexplanandumyexplanans
yexplicarlarelacionexplicativaentrelosdos.
Elanalisisdelaexplicacinempezoenlateoriaaristotelicadelascatrocausas,pero
laideadequeelconceptodeexplicacionnecesitaunanalisisindependiente,esdela
epistemologiadelsigloXX.Lasperspectivascontemporneascomienzancon
HempelyOppenhein.
ModelodeexplicacincientificaNagelreconoce4modalidades:
Explicacionnomologicadeductiva:LaexplicacindeunenunciadoEestacompuesto

por
a)condicionesantecedentes(C1,C2),queescribenlascircunstanciasparticulares
inicialesenlasqueseproduceE,y
b)LasleyesgeneralesqueexplicanE.(L1,L2).
CyLfuncionancomopremisasdeunainferencadeductivaconconlusionE.

L1,L2..LnExplanans
C1,C2.Cn

EExplananum

E:Untrozodehierrosedilataconelcalor,Pararesponderporquepasaestovamosa
enuncadosgeneralesoleyes(L)delasqueEpuedededucirse.(Todoslosmetalesse
dilatanconelcalor)necesitamosciertosdatoscomolascondicionesantecedentes
(C)
Todoslosmetalessedilatanconelcalor
Estetrozodehierroesunmetal

Estetrozodehierrosedilataconelcalor
Hempeldeterminaquellaexplicacinnomologicadeductivadebecomplircon
condicionesdeadecuacion:
Elexplanandumdebeserconsecioencialogicadelexplanans(logico)
Elexplanansdebecontenerleyesgeneralesdelasquesederiveelexplanandum
(logico)
elexplanansdebetenercontenidoempirico(logico)
Losenuncadosquecomponenelexplanansdebenserverdaderos.(empirico)
EstaexplicacinesfundamentalparaHempelyNagel,yaquelasdemasseran
pertinentesenlamedidaqueseaproximenaellaosepuedanreduciraella.
Explicacionestadisticainductiva:oprobabilistica

L1,L2........Ln
C1,C2........Cn

Sediferenciadelaexplicacindeductiva:
a)Lasleyesnosonleyesgeneralesuniversalesestrictassinoestadisticas
b)Ladoblelineaindicaquelaspremisasapoyanalaconclusinconuna
probabilidadp(entre0y1)
Laconclusinnosededucedelaspremisas:elexplanansnoimplicalgicamenteel
explanandum,sololedaunaciertaprobabilidad.(Lalineadobleeslafuerzadel
apoyo)Laatribucinnumericaeprobabiliad(p)puedereemplazarseporuna

esimacionconexpresionescomomuyprobable,pocoprobableoapoyoinductivo
fuerte,apoyoinuctivodebil.
Ej:PorqueJuanaserecuperorapidodenainfecciondeestreptococo,lamayoriade
estasinfeccionessetratanconpenicilina.(Lgeneralizacionesestadisticas),Juanase
infecto(C1)ysetratocopenicilina(C2)porlotantolamayoriadelasinfecciones
conestreptococosremitenrapidamentealsertratadasconpenicilina.
Juanateniaunainfeccinporestreptococo
Juanarecibiountratamientoconpenicilina
p=0,9

Juanaserecuperorapidamente
Hempelconsideraalaexplicacindeuctivacomofundamental,porquelarelacionde
implicacinlogicaentrepremisasyconclusionmaximizaelvalorpredictivodela
explicacinylarelevanciaexplicativadelaexplicacininductivadependedeque
unamuyaltaprobabilidaddequepaseElaacerquealavalidezdeductiva.Eldice:
Unaexplicacinestadisticadebemostrarqueelexplananumtieneunaalta
probabilidaddeocurrir
Explicaciongenetica:consisteenexplicarunhechohistoricosealandouna
sucesiondeechosanteriores.encadenandolosdemodoqueintegrenuprocesoque
terminaenelhechodeexplicar.Seregistransololoshechosquetienenrelevancia
causal.
Hempel:cancelolaautonomiadeestamodalidadylaredujoalasexplicaciones
legaliformesquequieredecirquecadaeslabondeesacadenaesunaexlicacion
nomologicadeuctivaoestaisticainductiva,porlocuallaexplicacingeneticaseria
unasucesiondeNDyEI.
Brown:Laexplicacingeneticapuedeexplicarelhechoporsucesos,procesoso
situacionesquenoseexponenaleyesuniversalesnigeneralizacionesestadisticas
sinoporenunciadosparticularesqueescribenhechososituacionesquesepueden
fechar
Winch:Laexplicacinhistoricaeslabusquedaderelacionesparticulaesinternas.

Explicacionteleologica:dacuentadelaconductaintencionalycuandofuetratada
porlacorrientehempeliananoresulto.
ElmodelomasrecienteesunarelacionexplicativaIntencionesfines.(Porque
estudiancondenuedolosalmnosdeIPC?Porquetienenintencionaprobarla
materia.)
HempelyNagelimplicasostener3afirmaciones:
a)Laexplicacinteleologicaconsisteenexplicarnhechopresenteporloque
ocurriraenelpasado.

b)Podemosentenderelfinenelsentidoaristotelicoporloquelarelacionmedios
finsevuelverelacioncausal.
c)Laexplicacinteleologicapuedereducirseaunaexplicacinlegaliforme.
AnalizandoloporWrightningunadeestasafirmacionesdescribebienlaexplicacin
teleologicaporque:
1)seexplicaunhechopresenteporalgoquepasaenelpresente,porla
implementaciondelosmediosapartirdelasintenciones.
2)Larelacionmediosfinesointencionesfinesnoesigualalarelacioncausa
efectoyaquenoespertinentereconocercomocausalanarelacionenlaquela
supuestacausegenerasuefecto(fin)yavecesno,porquenosiemprelogramoslo
quequeremos.
Wrightretomalapropuestaaristotelicadelossilogismospracticosparaesta
explicacin.Losdescribecomo:
Lapremisamayordelsilogismomencionaalgopretendidoounameta
Lapremisamenorpresentaalgunactooaccionqueconduceallogrodelameta,que
esunmediodirigidoalfin
Laconclusineselempleodeesemedioparaalcanzarelfin.
Elsilogismopracticotraducirialaintencionalidadyracionalidadteleologicaalas
accioneshumanas.
AseproponedarlugaraP
AconsideraquenopuededarlugaraPamenosquehagaA

AsedisponeahacerA.
SisostenerqueAsedisponeahaceralgoquieredecirqeponeenmarchaunaaccion,
elexplanandumesunaaccion..Nopuedeevaluarsealsilogismopracticoconvalidez
logicaquelaspremisasnogarantizanlaconclusinyaquepudoarrepentirse,cambiar
deideayhacerlaaccion.
Elster:Intencionalidadyexplicacinpormecanismos.
Presentaunaaproximacinalaexplicacinteleologica.Afirmaquelasciencasse
diferenciasporlasmodalidadesexplicativasqueusan.Reconoce3modalidadesde
explicacin.causal,funcionaleintencional
Laexplicacinintencionaloteleologica:esconsideradaporElstercomoeltipode
explicacinporexcelenciadelascienciassociales(dicequeenlascienciasnaturales
noestaestaexplicacion)
Launidaddelaexplicacinsocialeslaaccionindividalguiadaporlaintencion,y
estaeslaquetienelugarparalograrunfin.Entoncesexplicamosunaaccion
intencionalmentecuandopodemosespecificarelestadofuturoquesepretendia.No
explicalaaccionenterminosdeunestadofuturoyaqueelexlanandumnopuede

precederalexplanansyporqueelfuturodeseadopuedenoproducirse,tambien
algunasintencionespuedenserirrealizables(nosimpidequeseamencionadaenla
explicacindelaaccionpararealizarla).
Laconductaintencionalestarelacionadaconelfuturosolocuandounaacciones
guiadaporlaunametaausente,quetodavanoserealizo.Elesquemapara
explicaresoincluye,metas,deseosycreencias.
Unagenteintencionaleligeunaaccionquecreequevaaserelmedioparaalcanzar

lameta.Poresolaexplicacinintencionalesunarelaciontriadica:acciondeseo
creencia.Elsterusarazonparalascreenciasydeseos.:Estaexplicacinmuestra
queelactorhizoloquehizoporunaaccion.
Elrequisitodequeunactoractuaporunarazonimplica:
a)Larazonescausalmenteeficienteparaproducirlaaccion.
b)Larazoncausalaacciondemodoqueexcluyelacausalidad.
Lanocionderozonnoshacepensarenracionaliad,peroelsternoasimila
racionalidadconintencionalidad.yaqueaveceslaconducaintencionalsebasan
creenciasydeseosirracionales.
Explicacionpormetodos:
Comienzaconelpensamientoquenoexistenlasexplicacioneslegaliformes
(nomologicadeductiva)enlascienciassociales,quetambienlodecianotros
epistemologos.(noexisteuniversalidadenhiptesissociales).
Gibson:Lomaximoquepuedelograrunateoriasocialsonhiptesisrestrictivas.La
restriccinpuedeser:
laestimacionprobabilisticaenlasgeneralizacionesestadisticas
Lasrestrccionsespaciotemporales
Loshechosimpidientesquepuedenmodificarunahiptesisdetendencia.
Elsterrepondeacomosepuedenexplicarlascienciassocialesconlaideade
mecanismocomolaformadeescaparaunsectorreducidoenlascienciassociales
quesebaseenladescripcinyelenfoquenarrativo,Estemecanismoestaentrelaley
generalyladescripcin.DefiniciondemecanismosporElster:
Sonlaspautascausalesdeocurrenciafrecuenteyfcilmentereconociblesqueson

provocadasencondicionesgeneralesdesconocidasoconconsecuencias
indeterminadas
Leygeneral:Dadasciertascondicionesiniciales,unhechodeunciertotipo(lacausa)
siempreproduciraunhechodeotrotipo(elefecto).Conestemodelolaexplicacin
nomologicadeductivaadoptalaforma:SisedanlascondicionesC1,C2Cn
entoncesEylaexplicacinpormecanismosadoptaaforma:Sisedan
C1,C2.Cn,entoncesavecesE.YElsteradmitquesufuerzaexplicativano
parecesermuyprometedora,perolafuerzapredictivaesmasdebil.Estopermite
explicarelfracasodeprediccionesenelmundosocial.

Ej:Unambientealcoholico(padres)puededarlugaraniosalcoholicoso
abstemiosLas2reaccionesexplicanmecanismos.Peronopodemospredecirque
pasaraconelhijoalcoholico,peroseaalcoholicooabstemiopodemosexplicar
porque.
Laexplicacinpormecanismosestaasociadaconladeintencionalidad.Las
reaccionesanimaleslaspodemosexplicarasi:Estimulosmedioambientalespueden
provocarenlosanimales3reacciones:Lucha,huidaorigidez.Conociendolas
condicionespodriamosexplicarexpostlaapariciondealgunadeestasconductas.
Peronopodramosanticipar(predecir)cualseralaconducta
Elsternoproponelaexplicacinpormecanismoacomonorma,soloadmitequefrente
alaideanihilista(noesposibleexlicar)laideademecanismopuedeofrecercierto
poderexplicativoyaquecuandolasgeneralizacionesssecaenlosmecanismosnos
permitenexplicarLaexplicacinlegaliformeesmejor,peromasdifcil.
Conclusion:Laexplicacinpormecanismosnossirvesiempreycuandoesteen
condiciondeidentificarunapautacausalparticularquesepuedareconocerenvarias
situaciones.ParaqueproporcionesunarespuestarazonablealapreguntaPorque?.
Dimensionexplicativaypredictiva:
LacorrienteHempelianadicequeeltiponomologicodeductivo,explicaciny
predicciontienenlamismaformalogicacon2maticesdiferenciales.
1)Enlaexplicaciontenemosenexplanandumybuscamoselexplanans(leyes

generalesqueloimplican)
Enlapredicionanticipamosdeductivamenteenexplanandum
2)Laprediccionseproyectaafuturo,predecimosalgoquetodavanoocurrio.

Laidentidaddeestructurapermitiriaentenderalaexplicaciondeductivacomo
homogenearespectoalaprediccion:larelevanciayfecundidadexplicativasetraslada
alaprediccion.Siidentificounfndamentonomologicodelaexplicacionactual,en
elfuturosiemprequesedeelexplananssedaraelexplanandum.
Conlaexplicacionestadistica:esaposterioriyaqueseexplicaunhecholuegode
ocurridoynosepuedepredecirestrictamente.
Ej:Sabiendogeneralizacionestadisticaquerelacionalalaremisiondeinfeccioncon
penicilina,nopodemospreverqueJuanasereondriarapido,yaquenopodemos
determinarqueestadentrodel0,9(puedeestarenel0,1)
LaidentidadestructuralexplicacionpredicciondeHempelyPopperesdifcil
sostenerenlasexplicacionesyproyeccionessociales.
Lenk:EnlascienciassocialessedesarrollanPronosticoscondicionados,enlosque
laapariciondeleventopronosticadodependedelaaparicionaunpendientede
condicionesantecedentes.
EnfasisenPronosticostecnologicosvinculadosconcondicionesinfluenciablespor
actoressociales.

Lenkdicequeloexpuestonopuedeentendersecomomaticespragmaticosque
comprometenlaasimilacinlogicayestructuralentreexplicacionyprediccion
Broke:Analizolospronosticostecnologicos,paradecirquenosonestructuralmente
identicosalmodeloexplicativo(nisemanticoysintactivo).Estospronosticosnose
presentancomoconclusionessingularesdeargumentos,incluyenvariablestemporales
ytienenlaestrucuradeunenunciadocondicionalqueexpresadependenciarespecto
deunasituacinconstruible.Laexplicacionpareceserquelaidentidad
estructural(ligadaalmodelonomologicodeductivo)espocosignificativaenlas
cienciassociales
Elpluralismometodologicodelascienciassociales.
SanMartindecidionodecender,volverauruguayparanoretornaraArgentina

Nsociologopuedeacudiraunaexplicacioncaousalinmediatista,(explicarla
conductadeSMapartirdelascousasmasceranasalhecho)unaexplicaciongenetica
(sucesiondecausas),elaboraralgunospostuladosdetendencia(maneradeactuare
unsoldadodelaIndepensdenciaAmericana),tratarderefleionarsobremetasdde
SM.
Enciencia,lascndicionesdepertinenciateorica,explicativaypredictivatienenque
versiempreconlasdimensiones:relavancia,fecundidadexplicativaysimplicidad.
CAPITULO7CORRIENTESEPISTEMOLOGICASCONTEMPORANEAS
Laepistemologiadelsigloxx:Problemasfundamentales
Unproblemacentraldeaepistemologiaeralanaturalezaoestructuradelasteorias
cientificas.Apartirdelosaos20:seconciderabalasteoriascientificascomo
calculosaxiomaticos(seinterpretaparcialmenteelmaterialempiricoporreglasde
correspondencia).LascriticasaestaposicinsellamanLaposicinheredada
Suppe:Laexpresindeconcepcinheredadaparareferirsealapposicion
positivistausadaporprimeravezporPutman.
GrupodecientificossocialesluegoconocidoscomolaEscuelade
Frankfurtcomenzaronatrabajarenelanalisisdeimpactodelacienciaenel
pensamientodelsigloxx,esdecirencomolacienciadefindelsigloxixyprincipios
delsigloxxsehabiaestablecidocomounicomedioconsideradopermitidopara
conseguirunconocimieto
Cientificismo:Tienelaconviccindequelosproblemasdelconocimientose
identificanconlosdelaciencia.
Positivismo:comienzaconCommte,utilizaelementosdelatradicinempiristay
racionalistapararazonarlafedelacienciaenspropiavalidez,paraentender
apoyandoceenestafe,delaestructuradelascienciasfacticas.
Loslogrosdelsigloxxdelascienciasformales,dieronlugaralascienciasfacticasa
pensarenadoptarlaaxiomatizacion.Estaidealatomaronlospositivistaslogicosdel
CircuodeVienaydelaEscueladeBerlin,loshipotticosdeducivos.Loa
metodologosbuscaronunmetodocientificounicoyuniversalparamarcarelambito
delaciencia,lanocienciaylapseudociencia.Eldesinteresporelorigendelas
teoriasseexpresoenlafrasenoexisteunalogicadeldescubrimientomientrasque
eldesarrollodelacienciaesconsideradocomounprocesodeacumulacinde

conocimientos.
Desdelosaos50:comienzaareformularseelcampodelaepistemologiasobre
otrasperspectivas.
ElproblemasecentraenelinteresporlaHistoriadelasciencias,yaqueelesudio
revelariaquelascienciasfacticastienenunaestructuradiferenteaalaconocidapor
inductivistasyfalsacionistas.
Piaget:Enbuscadelarespuestasobrelaconstruccindelconocimiento.Estateora
sellamoepistemologageneticaqueestudiabaalorigenydesarrollodelas
capacidadescognitivasdesdelabaseorgnica,biolgica,genetica.Describeel
cursodeldesarrollointelectualdelhombre,(periodosensoriomotor,operaciones
concretasyoperacionesformales).Piagetconsideraelpensamientoylainteligencia
comoprocesoscognitivosconbaseenunsustratoorganicobiologicoqueseva
desarrollandoconlamaduracionyelcrecimientobiologico.
Estudiossobreelpensamientoinfantillepermitieronevidenciarquelalogicadel
nioseconstruyesiguiendosuspropiasleyesysedesarrollaalolargodelavida,por
distintasetapasantesdealcanzarlaadultez..
Laespistemologiadelatradicinfrancesa,reconocelahistoriacomoelambitode
analisispreferencialyaqueponeenevidencialahistoriadelaracioalidad.
Laconcepcinepistemologicadelpositivismologico
Laconcepcinheredadaesconsideradaproductodelpositivismologico,surgioen
elCirculodeVienaylaescueladeBerlin,compuestaporcientificosymatematicos
queqerianreslverproblemasfilosoficosdelaciencia.
PrimeroelCirculodeVienaerauncentrodereunion,despustomoformadepartido
politicoapartirdeunapublicacin(elpuntodevistacientificodelCirculode
Viena,porCarnap,neurathyhahn)susprincipalesprecursores:Hume,
Comte,Mill,Avenarius,Mach,Helmholtz,Reimann,Poincare,Einsten,
Boltzman,Duhem,Enriques.
1929.OrganizoelprimercongresoenPraga
19301940NuevoscongresosenKonigsberg,Copenhage,Praga,ParisyCambridge
quepermitierondifundirellemadelCirculosporlosprincipalescentrosacademicos
mundialesycaptarnteresdecientificos.
Escandinavia:tomaroncontactopconlaescueladeempiristasdeUspala,Grupo
holandesdeMannoury,grupologico,filosofosnorteamericanosyanaliticos,hizo
importantesalianzasconloslogicospolacos.
ElmediodepublicacinfuelarevistaAnnalenderphilosophieroErkenntnis.(bajo
CarnapyReichenbach)quedifundiasusideasalmundo.Otrosaportesaparecieronen
unarecopilacindemonografiasdecienciaunificadaconunacoleccindelibros.
Lospositivistaspropusieronalafilosofiaintegrarlafisicaylabiologiaenunaunica
ciencia,empiricaeinductivaquepuedalegitimarsusmetodosconlaobservacin.
ErnstMach,comoinspiraciondelpositivismologicoporlaimportanciaqueledioala
observacinyasucompromisoconelfenomenalismo(todaslascienciaspueden
reducirsealestudiodesensaciones)
Laconcepcinheredadauscabaunmedioparaevitarlaintroduccindeentidades
metafisicasenlasciencias.poresoelpositivismologicoeraporlaincorporacinde
losdescubrimientosdelalogicacontemporaneacomoelsimbolismologico.ellos

dividianlasproposicionessignificativasen:
Proposicionesformales(lasdelalogicaomatematica,sontautologias)
Proposicionesfacticas(sonverificablesempiricamente)
Siunaproposicionnoesverdaadofalsedadformalonopuedeverificarse
empricamente,notienesentido.
LosPositivistaslogicosadviertenlaimposibilidaddeestudiarelconocimientomas
alladelaexperienciasensible.Permitenelusodeterminosteoricossolocuandohaya
reglasdecorrespondenciaquepermitanentenderunadefinicinfenimenica.
Elsentidodeunaproposicionconsisteenelmetododesuverificaciondirigido
contralossistemasmetafisicosylahisoriadelafilosofia,fueproblemtica,
advirtieronquenosignificaqueunaproposiciontengasentidocuandoesposiblesu
verificacinempirica,sinoqueenprincipioesposiblesuverificacin,peroesdifcil
deexplicar.
Lospositivistaslgicosbuscaronunpuntodepartidaquefueronlasproposiciones
primerasoprotocolares,queconstituianlasdescripcionesinmediatasdelas
sensaciones,poresoellenguajeobservacionalseriaellenguajedelosdatos
sensoriales.Llegaronalaconclusinquelasproposicionesdelametafisicason
carentesdesentidoporquecontienenpseudoproposiciones(Dios,loinfinito)
Unaproposiciontienesentidocuandosefijansusderivacionesdeproposiciones
protocolares.
Unapalabratienesentidocuandolasproposicionesenlasqueaparecepueden
retrotraerseaproposicionesprotocolares.Paraquelapalabratengasentidotieneque:
Quelasnotasdeaseanconocidas
QuehayasidoestablecidodequeproposicionesprotocolaresesderivableP(a)
QuelascondicionesdeverdadparaP(a)hayansidoestablecidas
QueelmetododeverificacindeP(a)seaconocido.
Laspseoudoproposicionessirvenparalaexpresindeunaactitudemotivaantela
vida.Lospositivistaslogicosbuscabanlaeliminaciondepseudoproblemas
,cuestionesilusorias,reflexiones.yaqueparaellossacandoelanalisisde
proposiciones,tautologiasymetodoslafilosofianotienesentido.Lospositivistas
propusieronafirmarqueellenguajeobservacionaloprotocolardeberiaserun
lenguajefisicalistaenelquesehablaradecosasmaterialesalasqueseleden
propiedadesobservables.Ellenguajedelafisicaseconsiderauniversalyaquetodo
lenguajecientificosededuciriadelafisicaparasignificaralgo.
Carnap:Enpsicologiatodaproposicionpuedeformularseenlenguajefisicalistaya
quetodaslasproposicionesdeestadescribenacontecimientosfisicos.
Fisica:Cienciacaracterizadaporreducirtodoconceptoarelacionesdemagnitud,auna
sistematicaatribucindenumerosapuntosespaciotemporales.
Neurath:(fisicalista.)Emprendioladefinicindelasreglasdeunasociologia
empiricaquecumplieraconlosrequisitosdellenguajeunificado.
Rechazatododualismoqueconstruyeunresabiodemetafisicaidentificableenla
definicin
Buscaformularunasociologialibredemetafisica.
Paraelsetratadeencontrarsuspropiasleyesquedeberanhalardeprediccioness
ubicablesentiempoyespacio.

Lasprediccionesseexpresarianenellenguajeunificadodelfisicalismoconleyes
delconductismosocial
Lascienciassocialesdebendespegarsedeterminosparaestudiarreglasquelas
regulanelcomportamiento.
Paraellateoriadelmarxismoeslateoriaquecontieneelementosdelasociologia
empirica.
Elfisicalismoescitadocomoelejemplodelreduccionismocientificistaqueconsiste
enlaidentificacindetodopensamientoracionalconelpensamientocientificoque
juntoalaunionentrepensamientocientificoytoeriasfisiconatualesconduciriaa
unaformadedogmatismosincriticas.
ElprogramafisicalistadeNeurathfueconsideradoexpresinclaradelneutralismo
eticopolitico,peofueunfracasoenelprograma
Pricipiodeverificabilidad:nosepudoencontraruncriterioparadistinguirentre
cienciaynociencia.
Elpositivismologicobuscomostrarlaformalogicadelasafirmacionescientificas
antesquesucontenido.,clarificarlaestructuralogicadelasafirmacionesque
quisieranserleyescientificas
Lasperspectivasfalsacionistas:PopperyLakatos
ParaPopperelmetodocientificonoeslainduccin,laciencianopretendeestablecer
verdadesdefinitivasyelconocimientoempiriconoesinductivosinoporensayoy
error.elmetodoporelqueaprendemosesporconjeturasyrefutacionesapartirde
resolverproblemasconjeturamos,hiptesisgenerales,luegolassometemosapruebas
rigurosas.Ydelashiptesisyelconocimientobasicoinferimosconsecuencias
observacionalescontrastablesconlaexperiencia.Silahiptesisnopasaeltestes
refutada,sinosobreviveprovisoriamente.EsquemadePopper:
P1TTEEP2
Intentademostrarlaconsecuenciadelprogresocientifico.Frenteaunproblemase
elaboranteoriastentativas,cuandoseponeapruebapuedehabereliminacinde
erroresyreformulacindelproblemaquedalugaranuevasteoriastentativas.
Poresoelmetodocientificoesunmetododecontratacindehiptesismediantela
cuallacienciapretenderefutarhiptesis.Enestoconsisteelracionalismocitico
(hacerlomasquesepuedaparademostrarqueestamosequivocados)Paraalcanzar
estopodemosusarlalogica,quesereducealmodustollens,larefutacion.Lalogca
solopermierefutarhiptesis,nuncaconfirmarlas.Estaideaescontraintuitiva,pero
noscuestaaceptarla.Frenteaestoonalanociondegradodecorrovoraciono
medidaC.quetienecomobaseelapoyoevidencial.SegnPopperdebemosseguir
hiptesismejorcorroboradadicequelacorroboracionesunaguiaparalaacciony
quemediantecontrastacionesseverasloscientificosllevanacabounproceso
racionaldeaproximacinalaverdadylosexperimentosdesempeanunpapelmuy
importanteenelprogresodelaciencia.
Elllamolatensionenlacargateoricadelosenunciadosobservacionales.Enla
contrastacionreconoceelcarcterteoricoohipoteticodelabaseempiricaque
debilitarialafuerzaqueseledaalafalsacion.
Losenuncadosobservacionalesdependendelateoria,yaquesonfaliblesysu
aceptacinesprovisoria,(lasteoriasnosepuedenfalsardemodoconcluyente)fresnte

aestasdificultadeselaboraunateoriapasandodelPrincipiomonoteoricoal
multiteorico.
Modelomonoteorico:lafalsaciondeunateoriaserealizamediantelaconfrontacin
bipolarteoriaexperiencia
Modelomultiteorico:Lafalsacionserealizaenunaconfrontacinentredosteorias
rivalesylaexperiencia.
DistingeMundosyuniversos.
Mundodelosobjetosfisicosoestadosfisicos:
Mundodelosestadosdeconciencias,mentalesodeladisposicinparaactuar:
Mundodeloscontenidosobjetivosdelpensamiento:(Pensamientocientifico,poetico
yarte),eselmundodelaciencia,yproponeunaepistemologiasinsujeto.
LametodologiaylaepistemologiadePoppersecomplementanconunaposicin
ontologica(existencia)realista,(Larealidadexisteindependientementesielhombre
puedeonoconocerla)orealismocritico.
ParaPopper:elsolipsismo(elmundoesunaconstrucciondelamente)es
irrefutable.
Elconocimientocientificoesintersubjetivoylacienciaesunobjetosocialquesurge
apartirdelacooperacinylacompeticindeloscientificos.
Enladecadadel6empiezanlascriticasalfalsacionimode
Popper.(Lakatos,Hanson,Feyerabend,Kunh,Toulim)
Lakatos:IdeadelosProgramasdeinvestigacinparamejorarelfalsacionismo
popperiano.Distingeentre:
Popper1y2:Exponentedelfalsacionismoingenuo
Lascaracteristicaquedefineaunprogramadeinvestigacinessunucleocentral
formadoporhiptesisteoricasgeneralesqueconstituyenlabasedelprograma.El
nucleodeunprogramaesinfaltable.yelnucleoestaprotegidodelafalsacionporun
cinturnprotectordehiptesisauxiliares,supuestossubyacentesalascondiciones
inicialesyenunciadosobservacionales.
Laheuristica(sugerenciassobrecomomanejarenigmascientificos)fueun
componentebasicodelprogramadeinvestigacinquecontecnicasmatematicas
disuelvaanomaliasylasconvierteenevidenciaspositivas,todoslosprogramas
tienenunaheuristicapositivayotranegativa.
HeuristicaNegativa:consisteenlaexigenciadequeduranteeldesarrollodel
programaelnucleoduronosemodifiqueyelcientificoquesealejedeestese
alejariadelainvestigacin.
Heuristicapositiva:indicaaloscientificosquedebenhacer(masdifcildedescubrir),
conjuntoparcialmetearticuladodesugerenciasoindicacionessobrecomocambiary
desarrollarlasvariantesrefutablesdelprograma.Comomodificaryrefinarel
cinturnprotectorrefutable.Laheuristicapositivapuedeprescindirdela
contrastacionempiricasielprogramadeinvestigacinnohayahechoprogresos
claros.
Eneldesarrollodeunprogramadeinvestigacinseincorporanhiptesisauxiliaresy
desarrollodetecnicasmatematicasyexperimentales.Conelejemplodelmal
comportamientoplanetariomuestraquepuededesviarselafalsacionhaciaotraparte
delareddesupuestos.Losinvestigadorespuedenconstruirescudosprotectores

contralasanomaliaseignorarloscasosquerefutanlateora.Seesperaqueel
programatengauncarcterprogresivoycuandonopuedepredecirfenmenosque
nuevospormuchotiemposedicequesetornadegenerativoLosprimeros
trabajosdelprogramasehacensinprestaratencinalasfalsaciones.
Lakatosrechazaalrelativismoenelmomentodejustificarracionalmenteelcambio
deteoras.Sinohayuncriteriosuperiorlaverdadradicaenlafuerza,elcambio
cientificoseconvierteenasuntodelapsicologiademasasyelprogresocientifico
consisteensubirsealcarro.elcambiodeteoriasequivalealaconversinreligiosa.
ParaLakatoslacienciaprogresaatravesdelacompetenciaentreprogramasde
investigacio,esmayorsillevaanuevasprediccionesbuenas.
Losinductivistasyfalsacionistasquierenbuscaruncriteriouniversalparajuzgarlos
meritosentreteoriasrivales.Elinductivistatomaelcriteriodegradodeapoyo
inductivoyunfalsacionistaenelgradodefalsabilidaddeteoriasnofalsadas.
Laruptura:delracionalismodejustificacinalanalisisdelahistoriadelaciencia
LatransicinentrelaconcepcinheredadaylanuevaepistemologiaporKuhnfue
uncambioenlamaneradeconcebirlanaturalezadelaepistemologiayunavision
diferentedelacienciaempirica,noimplicabauncambioenlaconcepcindela
ciencia.yaquelosdostenianunaconcepcincomun.
Laconcepcindelacienciacomounaempresanacional.
Lavisiondelaracionalidadcomopresenciacentraldelalgoritmologicoenun
contextoteorico
Elembitocientificoeselcontextodejustificacin
Lavisionaxiomaticadelaciencia
Lajustificacindeunateoriaessuremisionalabaseempiricaextremae
independientedeella
Elconocimientocientifico,tienequeverconlabusquedadelaverdad,porloquela
tareaepistemologicaestaasociadaaloscriteriosmetodologicosparadiferenciarentre
enunciadosverdaderosyfalsos
Apesardelchoqueentreelinductivismoyelhipoteticodeductivismo,Nagely
Hempelabandonaronelconfirmacionismoinductivodelempirismologicopara
adoptarelmetodohipoteticodeductivoApartirdeKuhn:
Lasteoriasdejandeserunejemploderacionalidadobjetivaparaserunconsenso
recionalenlocientifico.
Loshechossondefinidosdentrodelcontextoteoricoalquepertenecen.
Lasdecisionessobrecomotratarladualidadteoricoobservacionalnopueden
resolverseenterminoslogicoalgoritmicos
Seabandonalaconcepcinpopperianadelacienciacomoprocesodeaproximacin
progresivaalaverdad(tesisdeverosimilitud)
Lamisiondelaepistemologiaesahoraelexamendelprocesohistoricodel
conocimientocientifico.
Eltemadelaestructuraformalyanoesimportante
Lacienciaesconcebidacomounaactividaddinamicahistoricosocialesdecisivos.
Conciderabanqueelproyectodeconstruirunalogicadelacienciafueunfracaso.
Proponiaunanalisisdelasteoriascomoentdadesenevolucion
ElinstrumentodelaPrincipiaMathematicaesreemplazadoporlahistoriadela

ciencia.