TABERNCULO BBLICO BAUTISTA AMIGOS DE ISRAEL

COLEGIO BAUTISTA DE TEOLOGA DE EL SALVADOR

MATERIA

COMUNICACIN ORAL
Y REDACCIN I

VISIN SIGLO XXI

1

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura:

COMUNICACIN ORAL Y REDACCIN I

DESCRIPCIN

La Comunicacin Oral y Redaccin es un estudio importante para todo ser humano,

especialmente para el cristiano; ya que el Seor Jess dio como mandato el trasmitir o
comunicar la Palabra de Dios, lo cual debe hacerse de una manera correcta. El
presente estudio incluye todos aquellos recursos necesarios para lograr una eficiente
comunicacin oral y escrita. Por lo que se estudiar la Oratoria y la Gramtica.
La Oratoria es el arte de hablar en pblico para convencer o persuadir. El
convencimiento est en relacin con el entendimiento; la persuasin con los
sentimientos; es por eso que cuando la expresin oral del orador convence o
persuade, se dice que es elocuente; por lo tanto, el predicador ha de poseer una
condicin esencial: la elocuencia. Por eso, todo creyente que predique la Palabra de
Dios, debe estar consciente de saber expresar cada palabra, cada frase u oracin con
el significado y puntuacin correspondiente.
La Gramtica es la ciencia que estudia el lenguaje, cul es su estructura, cmo se
adquiere, cmo se usa, etc. Porque, aunque a menudo pensemos que el lenguaje es
un simple instrumento de comunicacin entre las personas, esta comunicacin es muy
compleja en s misma.
En Gramtica se aborda el estudio de la lengua de una manera ordenada y dosificada.
Se estudian los conceptos gramaticales de forma sencilla y didctica; se coordinan los
criterios sintcticos-morfolgicos, con variados ejemplos que llevan al conocimiento de
todas las categoras gramaticales y de las partes de la oracin.
Es por eso que esta materia, en sus dos ciclos de estudio, brindar a los alumnos los
conceptos, tcnicas y herramientas necesarias para que les permitan desenvolverse
con mayor eficiencia y eficacia en su ministerio pastoral.

OBJETIVOS GENERALES
Lograr que el alumno pueda comunicarse correctamente de manera oral y
escrita.
Reconocer y utilizar las diferentes categoras gramaticales de nuestro idioma.
Lograr que el alumno pueda realizar los respectivos anlisis morfolgicos y
sintcticos de los textos bblicos.
2

METODOLOGA DE LA EVALUACIN:
La calificacin final ser la sumatoria de actividades ex aula, ms la nota de cada
parcial.
Actividades ex aula

Exmenes parciales

CONTENIDO ANALTICO:

Unidad 1:

LA ORATORIA
1. Expresin oral
2. La Oratoria
3. La importancia de la Oratoria
4. Hablando en pblico
5. El miedo oratorio
6. Conceptos fundamentales de la Oratoria moderna
7. Perfil del Orador
8. Tips para las presentaciones

Unidad 2:

LA GRAMTICA
1. Partes de la Gramtica
2. La Slaba, Diptongos, Triptongos
3. El acento, clasificacin de la palabra por el acento
4. Partes de la Oracin

CRONOGRAMA DE CLASES DE COMUNICACIN ORAL Y REDACCIN I - I CICLO - AO:

FECHA
TEMAS
1) Introduccin y expresin oral
2) La Oratoria y su importancia
3) Hablando en pblico y el miedo oratorio
4) Oratoria moderna y perfil del orador

PRIMER EXAMEN PARCIAL

5) Prcticas de Oratoria
6) Tips para las presentaciones
7) Introduccin a la Gramtica
8) Las slabas y acentuacin

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

Actividades

Las tareas
sern
asignadas en
cada una de
las clases

Las tareas
sern
asignadas en
cada una de
las clases

9) Diptongos y triptongos
10) Palabras sinnimas, antnimas, etc.
11) Partes de la oracin (1a. Parte)
12) Partes de la Oracin (2a. Parte)

TERCER EXAMEN PARCIAL

Las tareas
sern
asignadas en
cada una de
las clases

13) Conjugacin de verbos (1a. parte)

14) Conjugacin de verbos (2a. parte)
15) Conjugacin de verbos (3a. parte)

Las tareas
sern
asignadas en
cada una de
las clases

16) Partes de la Oracin (3a. Parte)

EXAMEN FINAL

INTRODUCCIN
La comunicacin oral es aquella que se establece entre dos o ms personas, y tiene
como medio de transmisin el aire, y como cdigo, un idioma.
Los seres humanos nos distinguimos del resto de los seres vivos, por nuestra forma de
comunicarnos; pero tambin es cierto que Dios le ha dado al ser humano esa
capacidad casi ilimitada de expresarse; cuando definimos el trmino
comunicacin la mayora de los individuos slo se imagina a dos o ms
personas dialogando tranquilamente, intercambiando ideas y sentimientos de
manera oral.
La idea no es errnea pero s incompleta, no existe un solo tipo de comunicacin
mediante la cual expresamos sentimientos, pensamientos y emociones; dentro de
estas alternativas contamos con la comunicacin oral, gestual, corporal, escrita, eficaz,
simple, etc.
Los procesos comunicativos para que sean eficaces, deben adaptarse al contexto en
donde los estamos practicando y tambin al tipo de persona; en especial si nos
referimos a la comunicacin oral. Este tipo de comunicacin se caracteriza por tener un
nico cdigo (el idioma) y por utilizar un canal de transmisin que pocos nombran,
el aire; la comunicacin oral es la ms antigua; se da entre dos o ms personas.
Decimos que es la ms antigua de todas por el simple hecho de que al no existir
imprenta, la noticias o los comunicados eran narrados; por ende, lo nico que se
utilizaba aqu eran la cuerdas vocales y el aire para transmitir los mensajes.
La comunicacin oral, como cualquier tipo de comunicacin se destaca por un simple
motivo, mantiene contactados a los seres humanos, si comprendemos a la perfeccin
el mecanismo que se utiliza en la misma, nos daremos cuenta, a su vez, por que
ejercer correctamente el idioma es tan importante.
El lenguaje nos sirve para construir nuestras ideas, para hacer volar nuestra
imaginacin y para contactarnos con los dems, la comunicacin oral fue la primera y
hasta un largo tiempo la nica, a medida que los aos transcurrieron el hombre se dio
cuenta que esta forma de contacto poda modificarse con el objetivo de alcanzar a una
mayor cantidad de personas, es as como luego nace la comunicacin escrita.
Aunque nos parezca gracioso, la comunicacin oral hace mucho tiempo consista
slo en gritos y gestos, luego creci para convertirse en un medio rico y hasta
complejo; debemos reconocer que la capacidad de transmitir informacin o el
conocimiento adquirido por va oral result un aspecto decisivo para la creacin de lo
que conocemos hoy como cultura. La comunicacin oral nos ha dejado un legado
incalculable de valores, normas, hbitos y tcnicas que los seres humanos
desempeamos cotidianamente.
La mayor parte de nuestro tiempo estamos en comunicacin. Hablar y comunicarse no
es opcional, es obligatorio.
5

LA EXPRESIN ORAL
La expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad.
La conversacin o pltica es uno de los recursos o medios de establecer nexos
sociales. Como todo medio de expresin tiene sus reglas que le convierte en un
verdadero arte. Quien conozca el arte de la conversacin obtendr indudablemente
notables xitos en sus relaciones sociales, comerciales o profesionales. Una grata
conversacin despierta sentimientos de simpata, consideracin y admiracin.
Las principales cualidades de una buena conversacin, pltica o expresin oral, son: la
correccin, el tacto, la cortesa, la fluidez y elegancia del lenguaje. Tambin contribuyen
a darle el carcter artstico, la buena aplicacin de los ademanes, los gestos y el porte.
De lo contrario, afean y se consideran como vicios o defectos, la inseguridad de la
expresin, la timidez, la dificultad al iniciar el asunto de la conversacin, la pobreza del
lenguaje, los estribillos, los amaneramientos y las faltas de entonacin de la voz.
Las buenas cualidades citadas anteriormente son las mismas que caracterizan a un
lenguaje perfecto; la pureza de los vocablos, la correccin, la propiedad, la claridad, la
precisin, la decencia, la naturalidad, la variedad, la novedad, etc. Si la persona que
sostiene una conversacin emplea un lenguaje que rena todas esas cualidades,
posee gran parte de los elementos que contribuyen el ya citado arte de la
conversacin.
EL ADEMN, EL GESTO Y EL PORTE
Entre los aspectos que deben observarse con mucha atencin en la expresin oral,
estn los siguientes:
1. EL ADEMN (del latn ad-junto y mano-mano) es el
movimiento que hacemos con las manos y los brazos para
ayudar a la expresin oral. Los ademanes, que tambin se
llaman modales, han de ser comedidos corteses y
moderados, cualquier exageracin de ellos hace ridcula la
expresin oral.

Es importante, sobre todo, no mantener

los brazos pegados al cuerpo o cruzados,
tener objetos en las manos o esconder
estas en los bolsillos, ya que ello
dificultar la expresin gestual necesaria
que refuerza o acompaa la expresin oral.
6

2. EL GESTO: Es la expresin del rostro, Las gesticulaciones las hacemos desde que
nacemos, para lograr comunicarnos. Sin embargo, cuando hacemos uso de los
gestos, deben ser moderados, evitando la extravagancia.
Se calcula que el 55% de lo que se
comunica se hace mediante gestos.
Por eso, los gestos pueden repetir,
contradecir o enfatizar lo que se dice
verbalmente. No obstante, recurrir a
signos gestuales para apoyar los
enunciados debe evaluarse con
cuidado; ya que, si bien es cierto que no se puede
prescindir de estos, tampoco se puede abusar de ellos,
pues se corre el peligro de caer en el ridculo. Los gestos han de ser naturales,
oportunos y convenientes. Deben evitarse los gestos exagerados.
3. EL PORTE: Es una buena disposicin,
decencia y lucimiento de la persona, es
un factor que contribuye tambin a
despertar simpata y atraccin del
interlocutor.
Es necesario que el orador establezca
una cercana con su auditorio. Por eso,
debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo. Si se va a hablar de pie, lo
recomendable es asumir una postura firme, erguida. Si, por el contrario, se va a
hablar sentado, es preferible asumir una posicin ejecutiva, con la columna
vertebral bien recta y la porcin inferior del tronco recargada contra el respaldo de la
silla.
Otros factores importantes en la expresin oral son:
1. LA VOZ: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la
voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Es importante, sobre todo, evitar
una voz dbil, apenas audible, o una voz ronca o demasiado chillona; ambos
extremos producirn malestar y desinters. Al contrario, hay que desarrollar la
destreza de darle color e inters a lo dicho por medio del volumen y la entonacin
de la voz. La voz y los gestos permiten remarcar una idea o subrayar los puntos
claves del discurso.
2. LA MIRADA: De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms
importante. El contacto ocular y la direccin de la mirada son esenciales para que
la audiencia se sienta acogida. Los ojos del orador deben reflejar serenidad y
amistad. Es preciso que se mire a todos y cada uno de los receptores; debe
abarcarse en forma global como individual el auditorio. Mirar el suelo, el cielo raso
o las ventanas denota inseguridad o temor y, por lo tanto, debe evitarse.

3. LA DICCIN y EL VOCABULARIO: Como se dijo anteriormente, el hablante

debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado
dominio de la pronunciacin de las palabras, la cual es necesaria para la
comprensin del mensaje. Al hablar, hay que respirar con tranquilidad, proyectar la
voz y dominar el nfasis de la entonacin.
En cuanto a los vicios referentes a la dificultad, la inseguridad y la timidez en la
expresin, se corrigen con el estudio de las cualidades del lenguaje y el
enriquecimiento del vocabulario. La persona que posea un vocabulario rico y
extenso, podr con facilidad encontrar las personas necesarias para exponer sus
ideas y conceptos, le fluirn fcilmente los vocablos y evitar los estribillos.
ESTRIBILLOS son las palabras y frases que se emplean por vicioso hbito,
inoportuna y frecuentemente. Ejemplo: Comprende usted?, no?, Este cmo
se llama?, usted sabe, verdad?, etc. En el rea ministerial se comete el error de
usar como estribillo: amn hermanos? y otros ms.
EL AMANERAMIENTO es otro defecto de expresin que rompe con la sencillez y la
naturalidad, es un defecto de expresin que rompe con la sencillez y la naturalidad,
es un defecto de exageracin.
Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender. Por eso, en
primer lugar, hay que tomar en cuenta el tipo de pblico al que va dirigido el
mensaje. Es un error usar palabras extraas o desconocidas, lo cual no tiene
ningn fundamento. Al contrario, lo deseable en una persona con gran destreza
para la expresin oral es que el pblico logre entender lo que dice.
4. LENGUAJE CORPORAL: Con respecto al cuerpo, cada cierto tiempo deben
hacerse movimientos con el objetivo de no dar la sensacin de estar clavado en el
piso; sin embargo, se ha de procurar no excederse en el movimiento, ya que puede
producir el efecto ventilador, con lo cual lo nico que se consigue es la distraccin
de la audiencia.
Cuidado con el lenguaje corporal!
El lenguaje corporal, es todo lo que se trasmite por medio de movimientos del cuerpo,
delata completamente los sentimientos o percepcin acerca de la persona con la que
se est interactuando.
Cuando se conversa con una o varias personas, se refleja y enva miles de seales y
mensajes a travs del comportamiento. As que, prestemos atencin y saqumosle
provecho a los siguientes datos, porque tanto en nuestra vida laboral como en la
personal, nos sern de gran provecho. Veamos el siguiente cuadro donde nos muestra
lo que reflejan cada uno de los movimientos que a veces hacemos al expresarnos
oralmente.

MOVIMIENTO

LO QUE REFLEJA

Acariciarse la mandbula
Entrelazar los dedos
Halarse la oreja
Mirar hacia abajo
Frotarse las manos
Sentarse con las manos agarrando la
cabeza por detrs
Inclinar la cabeza
La palma de la mano abierta
Caminar erguido
Pararse con las manos en las caderas

Toma de decisiones.
Autoridad
Inseguridad
No creer en lo que se escucha.
Impaciencia

Jugar con el cabello

Comerse las uas
La cabeza descansando sobre las
manos o mirar hacia el piso
Brazos cruzados a la altura del pecho
Caminar con las manos en los bolsillos
o con los hombros encorvados
Frotarse un ojo
Tocarse ligeramente la nariz
Una sonrisa es una
manifestacin espontnea de
satisfaccin por algo?

Jugar con un lpiz o un objeto cualquiera

Mirar el reloj mientras se habla

Mirar el reloj mientras otra persona habla
Tamborilear los dedos sobre una
superficie
Silbar mientras se camina por un
lugar solitario

Pisadas repetidas en el suelo mientras

se est esttico

Seguridad en s mismo y superioridad.

Inters
Sinceridad, franqueza e inocencia.
Confianza y seguridad en s mismo.
Buena disposicin para hacer algo.
Falta de confianza en s mismo e
Inseguridad.
Inseguridad o nervios.
Aburrimiento
Actitud a la defensiva.
Abatimiento
Dudas
Mentir, dudar o rechazar algo.
No siempre esto es as, la mayora
de las veces la sonrisa es forzada
y se convierten una especie de mscara
para nuestros verdaderos sentimientos,
es la llamada sonrisa profesional (sus
mayores cultores son polticos,
actores hombres de negocios).
Es evidente que lo que esta persona nos
provoca es nerviosismo, inquietud,
ansiedad; en realidad estamos
tratando de ganar tiempo y preparndonos
para dar una respuesta adecuada.
Denota prisa e intranquilidad.
Es un gesto rudo que revela impaciencia.
Denota intranquilidad impaciencia.
No estamos llamando la atencin; estamos
haciendo simplemente un ajuste psicolgico
por el temor de recibir cualquier tipo de
agresin inesperada.
Sugiere nerviosismo, impaciencia,
intranquilidad. Se est acumulando tensin
y es posible que esta estalle en cualquier
momento.

RECOMENDACIONES

Use sus ojos

para hablar

Los ojos son las ventanas del alma. La persona que mira limpiamente a los ojos
de otros es una persona segura, amistosa, madura y sincera. Sus ojos y su
mirada pueden decir tanto porque expresan prcticamente todas las
emociones: alegra, tristeza, inquietud, tensin, preocupacin, estimacin o
respeto. Por sus ojos muchas veces se puede saber lo que est pensando.
Por eso, constituyen una ayuda poderosa en la conversacin.

El uso adecuado
de las manos

Sus manos se pueden aprovechar muy bien para complementar sus palabras
y dar mayor fuerza a su conversacin. No las utilice intilmente y mucho menos
para hacer cualquier cosa que distraiga a la otra persona. Tampoco las use
violentamente, palmoteando o pasndoselas casi en el rostro a la otra persona.

Hay muchas personas que siempre estn dando palmadas en la espalda o

tocando a los otros en los brazos, como para llamar su atencin. Es bueno
Cuidado con lo demostrar cario, pero tambin hay que guardar el debido respeto a los dems.
Mustrelo no tocando a la otra persona innecesariamente. Hay quien se
que toca
siente muy molesto si le tocan, tenga cuidado. Pero tampoco hable o escuche
con las manos metidas dentro de los bolsillos porque eso denota indiferencia
y mala educacin.
Gestos que
La actitud fsica demuestra lo que el alma est sintiendo. Si alguien finge
inters en una conversacin, la otra persona se dar cuenta muy fcilmente por
denotan
sus gestos y ademanes. Moverse nerviosamente o levantarse, cruzar y
impaciencia o descruzar las piernas, moverse en el asiento o mirar constantemente el reloj
demuestra aburrimiento y es una gran falta de respeto. Si tiene que mirar la
aburrimiento
hora, hgalo en el reloj de otro, disimuladamente.

Aprender a
sentarse

Control de la
mirada

Aprenda a sentarte tranquilo y comportarta cuando se escucha. Reparta

equitativamente el peso de tu cuerpo para no cansarse mientras est sentado
conversando. Si se sienta en el borde de la silla, es indicativo que desea irse
tan pronto como sea posible. Si cambia constantemente de posicin, est
expresando a gritos que est aburrido. Si mueve incesantemente los pies
durante la conversacin, tu interlocutor pensar que est molesto, inseguro,
irritado, nervioso, cansado o aburrido. Sitese en una posicin cmoda y
descansada que le permita respirar mejor y manejar mejor su voz.
Cuando est hablando con alguien, no est mirando a todos lados a la
ventana, al techo, al suelo o limpiando sus uas. Tampoco mire curiosamente
los zapatos, pantalones, camisa o peinado del que habla. Mantenga el contacto
ocular, pero sin fijar en exceso la mirada: eso lo hacen los locos. De todas
formas, si quiere fijar la mirada durante mucho tiempo en alguien sin cansarse
psicolgicamente, mire su entrecejo. Para el otro/a no hay diferencia.

Sonra! Intercalar sonrisas clidas y francas en la conversacin transmite

confianza, alegra y buena disposicin. Sin embargo, no exagere. Sonrer
Control de las
demasiado frecuentemente puede convertir el gesto en una especie de mueca y
expresiones del
dar la impresin de que es algo hueco, vaco y fingido. Apretar exageradamente
los labios puede delatar que tiene dudas o desconfianza acerca de lo que el otro
rostro
est diciendo o sugerir que no est expresando realmente lo que piensa o siente.

10

Resumiendo, podemos decir, que son tres aspectos importantes los que
constituyen el arte de la expresin oral:
1. La correcta pronunciacin que, a la par que evita los defectos de la articulacin
de los sonidos (tartamudeo, guangueo, seseo, balbuceo, etc.), da elegancia a
los vocablos, porque atiende a la entonacin agradable, ajena de defectos de la
monotona, cacofona, hiato, sonsonete, desentono, atona, etc.

2. La perfeccin del lenguaje conforme a la aplicacin de todas sus buenas

cualidades ya enunciadas anteriormente.

3. El porte, los ademanes y los gestos que complementan la declamacin o

expresin oral artstica, dndole viveza y sentimiento.
Existen dos tipos de comunicacin oral: la espontnea y la planificada.

ESPONTNEA
Conversacin

TIPOS DE COMUNICACIN ORAL

PLANIFICADA
Multidireccional
Unidireccional
Debate, asamblea, entrevista...
Conferencia, discurso, mitin...

La comunicacin oral espontnea o conversacin carece de un plan

organizativo previo: ni los temas ni la estructura estn fijados. Este tipo de
comunicacin se desarrolla siempre en forma de dilogo entre dos o ms
interlocutores.

La comunicacin oral planificada se atiene a un plan en el que se fijan de

antemano el tema, la estructura y las pautas que regirn la comunicacin. Segn la
naturaleza de esta, pueden diferenciarse dos clases: comunicacin multidireccional
y comunicacin unidireccional.

La comunicacin multidireccional es aquella en la que intervienen varios

interlocutores. Se trata, por tanto, de un dilogo en el que los distintos
participantes se van turnando en los papeles de emisor y receptor. Son dilogos
planificados la entrevista, el debate o el interrogatorio.

La comunicacin unidireccional es aquella en la que un nico emisor se dirige

a un conjunto de oyentes. Pertenecen a esta clase de comunicacin el discurso
o la conferencia.

11

LA ORATORIA
La ORATORIA
persuadir. El
entendimiento;
exposicin oral
elocuente.

es el arte de hablar en pblico para convencer o

convencimiento est en relacin con el
la persuasin con los sentimientos. Cuando la
del orador convence o persuade, se dice que es

No debemos confundir ELOCUENCIA con FACUNDIA o

VERBORREA que es la facilidad de palabras que brotan
fluidamente. En la elocuencia deben abundar los razonamientos y
los conceptos que lleven al auditorio al convencimiento y la
persuasin.
El orador ha de poseer, por lo tanto, esa condicin esencial: ser elocuente. Ser,
adems, una persona culta, un conocedor profundo de la materia que expone; ha de
tener cualidades morales y fsicas que lo hagan atractivo, simptico y apreciado; y ha
de ser un artista en el porte: empleo de los gestos, ademanes y modales.
Como se menciona anteriormente, los gestos son los movimientos
de los msculos de la cara que dan expresin de los estados de
nimo; los ademanes, son los movimientos de los brazos y las
manos que hacen ms enftica y enrgica la exposicin; y los
modales, los movimientos del cuerpo en general.

LA IMPORTANCIA DE LA ORATORIA
Como ya se mencion, la oratoria es el arte de hablar elocuentemente, de persuadir y
mover el nimo mediante la palabra. Timn, un antiguo autor griego, dijo que la
elocuencia es la habilidad de conmover y convencer. Aqu usamos el trmino
oratoria en su acepcin y uso ms amplio, no meramente el de hablar ante grandes
auditorios, sino establecindolo como sinnimo de expresin oral de una persona.
Entre los grandes jefes que condujeron pueblos o dejaron su impronta en la historia de
la humanidad, ha habido algunos ciegos y algunos sordos; pero nunca un mudo. Saber
algo no es idntico a saber decirlo. Esta es la importancia de la comunicacin oral.
En los negocios o cualquier otra actividad de interrelacin, la forma en que hablemos,
en que nos comuniquemos, ser el patrn por el cual se nos juzgar, se nos aceptar o
rechazar. Hablar con orden, con claridad, con entusiasmo, con persuasin, con
eficacia, no es un lujo sino una necesidad. El 90% de nuestra vida de relacin
consiste en hablar o escuchar; slo el 10% en leer o escribir.

12

Otro aspecto importante de la oratoria es que tambin hay que saber hablar para ser
escuchado. Lo notable es que el hecho de tener que hablar ante extraos, o en una
simple reunin de trabajo, no parece ser una tarea sencilla, a la que la mayora de las
personas considere como fcil.
En una encuesta realizada en los Estados Unidos, investigando las diez cosas que ms
temor le producen a la gente, se obtuvo el siguiente resultado (en orden ascendente):
los perros, la soledad, el avin, la muerte, la enfermedad, las aguas profundas, los
problemas econmicos, los insectos, las sabandijas (algunos reptiles), las alturas y, el
primero de la lista, hablar en pblico.
El buen discurso es un medio de servicio para los semejantes, y es una tarea ardua.

DIVERSAS CLASES DE ORATORIA

Las clases de oratoria son:
1.
2.
3.
4.

La oratoria sagrada
La oratoria poltica
La oratoria forense
La oratoria acadmica

1. LA ORATORIA SAGRADA O RELIGIOSA:

Trata de temas sobre religin, teologa, etc. Su estilo es grave, sereno solemne. La
proposicin es generalmente de carcter moralizador o dogmtico.
Los discursos religiosos se llaman SERMONES. Los sermones pueden ser morales,
cuando presentan un razonamiento sobre las ventajas de una buena conducta y una
vida ejemplar. Son dogmticos, si exponen los principios fundamentales de la
religin que deben aceptarse sin discusin.

2. LA ORATORIA POLTICA
Comprende dos aspectos: la parlamentaria y la popular. La primera se refiere a los
discursos que se pronuncian en los parlamentos o congresos y tratan de los
problemas polticos relativos a la confeccin de leyes y asuntos del Estado. La
oratoria poltica popular, se manifiesta en las asambleas o mtines pblicos o
populares; tratan de las propagandas de los partidos polticos y de problemas que
afectan cvicamente a la comunidad; a estos pertenecen tambin los discursos
patriticos y militares.

13

3. LA ORATORIA FORENSE
Corresponde a los discursos que se pronuncian ante los tribunales de justicia,
plantean problemas de derecho; son de estilo grave, claro, convincente y
persuasivo. Segn el asunto, pueden ser de materia civil, penal, de defensa, de
acusacin, etc. expresaba
4. LA ORATORIA ACADMICA
Comprende los discursos sobre temas cientficos o artsticos. El auditorio es un
pblico culto. El orador ha de ser un individuo tambin culto y especializado en la
materia del discurso. Dentro de esta clase de oratoria se incluyen las conferencias y
las lecciones, ambas de carcter didctico.

EL DISCURSO
En el uso cotidiano un discurso es un mensaje: el acto verbal y oral de dirigirse a un
pblico. Su principal funcin ha sido desde sus orgenes comunicar o exponer pero con
el objetivo principal de persuadir.
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la
exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y
que se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del
discurso, Orador y Auditorio.

ELEMENTOS DEL DISCURSO

Como en toda composicin literaria se distinguen en el discurso en fondo y la forma. El
fondo o pensamiento del discurso puede ser diverso, depende de la materia que trate el
orador, as hay oratoria sagrada o religiosa, poltica, forense y acadmica.
En la forma o disposicin relativa a la alocucin, se distingue el plan que
comprende cuatro partes:
1.
2.
3.
4.

El exordio
La proposicin
La confirmacin y refutacin
Eplogo

1. El exordio es la introduccin: la de ser interesante y no muy extenso, su finalidad

es atraer la atencin y simpata al tema bsico del discurso.
2. La proposicin expone el asunto fundamental: ha de ser clara, concreta, precisa
para su mejor comprensin.
14

3. La confirmacin y refutacin son exposiciones de argumentos:

En la primera, el orador presenta una comprobacin de las ideas fundamentales.
En la segunda, refuta o combate los argumentos opuestos a su tesis.
En ellas ha de brillar la elocuencia del orador, es decir, sus facultades para
convencer o persuadir.
4. El Eplogo viene a ser el resumen del discurso: se llama peroracin cuando es
sentimental o apasionado. En esta parte han de lucir las facultades del literato para
que su discurso cierre o concluya en una forma emotiva, que deja grata impresin en
el auditorio, o como comnmente se dice: que cierre con broche de oro.
Es bueno hacer constar que no todos los discursos se componen de las partes
anteriormente sealadas, el plan puede ser variable y de acuerdo con las condiciones
del auditorio, del tiempo o de cualquier otra circunstancia.
LA PREPARACIN DEL DISCURSO
El orador, Dale Carnegie, dice: Todo discurso bien preparado est ya pronunciado en
sus nueve dcimas partes.
Si se quiere hablar bien hay que pagar el precio debido. Hay que trabajar, pensar y
practicar. Nadie ha encontrado nunca un sustituto satisfactorio para la inteligencia, ni
para la preparacin.
Winston Churchill, expresaba: Si tengo que dirigir un discurso de dos horas, empleo
diez minutos en su preparacin. Si se trata de un discurso de diez minutos, entonces
me lleva dos horas.... Entre ms resumido es un discurso, se necesita ms
preparacin, porque se debe tener la habilidad de decir todo, en tan poco tiempo.
Adems del qu se dir, es enorme la importancia del cmo habr de decirse. Y aqu
interviene lo ms importante que puede hacerse en un dilogo o un discurso: el arte de
interesar. En la preparacin de una clase o discurso hay que dar mucho ms tiempo a
buscar medios de suscitar el inters, que el que se dio al estudio del tema.
La buena preparacin tambin aumenta la claridad de nuestro pensamiento y de
nuestra expresin. Recordemos el viejo aforismo que dice: Si la fuente nace turbia, no
irn claros los arroyos.

15

HABLAR EN PBLICO
Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigedad una de las actividades
centrales de la vida en sociedad. Hablar en pblico es primordial para dar a conocer
nuestras ideas y opiniones. Gran parte de la efectividad de la sociedad radica en que
grandes masas de la poblacin tengan las destrezas necesarias para comunicarse. Por
eso, debemos aprender cmo expresarnos con propiedad en pblico.
Muchas personas consideran que el hablar bien a un pblico no es necesario, o no es
fundamental cuando se tienen las cosas preparadas.
Para Dale Camegie, su filosofa bsica de hablar en pblico es algo ms que decir
unas cuantas palabras ante un auditorio; es la expresin reveladora de la personalidad
humana.
El hablar bien presenta las siguientes ventajas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Le ayuda a conocer su fe e influir en los dems.

Clarifica sus ideas tanto para usted como para otros.
Fortalece las relaciones.
Establece su reputacin como persona inteligente.
Realiza sus talentos de lder.
Le concede respeto y reconocimiento de sus ideas y valores.
Promueve su carrera y le concede recompensas econmicas.
Promueve su compaa y sus productos o servicios.

Cuando explicamos las verdades de Dios, hablar bien no es una eleccin, es un

mandamiento (1 Pe. 3:15). Esto nos lleva a concluir que: Hablar bien es importante
para nuestra causa.
Dentro de las cosas que causan mayor tensin a una persona est el hablar en pblico.
Muchos estn dispuestos a cualquier otra cosa, pero no hablar ante un grupo
numeroso de personas.
Si mencionamos que el hablar en pblico es un talento, existen bsicamente
cuatro etapas para cultivarlo:
a)
b)
c)
d)

Ignorancia: No sabe que no sabe

Conciencia: Sabe que no sabe
Atencin: Se esfuerza por saber
Dominio: sabe, y sabe que sabe

Sin embargo, la autoridad final y los mejores modelos se encuentran en la Biblia. Jess
fue el Maestro y Orador magistral. Habl a pblicos grandes en sinagogas, en las
laderas de los montes, junto al mar y en las calles.
16

Habl a grupos pequeos de fariseos que se entretenan debatiendo con l, de

discpulos que queran aprender de l y de amigos como Mara, Marta y Lzaro que
conversaban con l acerca de sus necesidades diarias.
Adems, fue paciente con los lentos para aprender. Emple el buen humor y el enojo
para darse a entender. Su lenguaje sencillo maravill hasta a los ms educados.
Fue accesible cuando quienes lo rodeaban tenan preguntas especficas acerca de sus
principios. Sincero y veraz, aplic sus mensajes, desde pagar impuestos hasta servir a
los invitados.
Con todo ese nfasis bblico, de ejemplo y principio, con seguridad estaremos de
acuerdo en que la palabra hablada tiene poder. Ese poder puede transformar nuestra
vida y la de nuestros oyentes, para el da de hoy y para la eternidad.

Caractersticas de la voz
El tono: suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc.
La altura: grado entre agudo y grave. El primero suele asociarse con un estado
de agitacin o alteracin, el segundo con climas de mesura y afecto.
El ritmo: la velocidad con la que nos expresamos.
El volumen: con l demostramos si permanecemos tranquilos y controlados o
hemos perdido la serenidad.
Evitar la monotona: repeticin de palabras.

El modo de hablar
El modo de hablar incluye el tono, la enunciacin, la pronunciacin, el volumen y la
correccin de las palabras que se usan. Tambin influyen el aplomo con el que
hablamos, el control que tenemos de nuestros ademanes, y el contacto ocular que
mantenemos con los interlocutores o el pblico.

Las pausas
Considere el uso de la pausa como un arma de gran importancia en el arsenal que
representa el dominio del ritmo. El espacio entre palabras, frases o pensamientos, no
se debe emborronar con sonidos tan desagradables como "eee..." o "mmm..."
El elemento ms difcil, de mayor utilidad y menos apreciado en el arte de la oratoria,
es el silencio. La pausa correctamente medida, demuestra confianza y reflexin.
Las pausas son un excelente recurso para enfatizar. Permiten tambin mantener y
controlar la atencin.

17

Algunos consejos a tener en cuenta

1. No distraiga al auditorio con algn detalle de atuendo (tocndose la corbata o el
cuello de la camisa, etc.) o al jugar con algn objeto.
2. No diga absolutamente todo lo que se sabe, para permitir al pblico hacer
preguntas y participar.
3. En una conversacin mltiple, ligar lo que se va a decir con lo ltimo que se dijo.
4. No olvide que la articulacin o pronunciacin es de capital importancia. Si advierte
dificultades en esto, procure escucharse en una cinta para precisar sus defectos.
5. Tenga cuidado con las muletillas, los trminos de relleno trillados, las expresiones
restrictivas o negativas como: "puede que no est de acuerdo conmigo", "puede
que no sea lo que usted esperaba", etc.
6. El mejor lenguaje es el directo y afirmativo.
7. Use un estilo inclusivo, haciendo participar al o a los interlocutores.
8. Si es de su conocimiento, vincule el tema del que va a hablar con aquello por lo
que los oyentes sienten mayor inters.

Hacer pensar y hacer sentir

Todos nosotros emitimos una aureola, impregnado con la verdadera esencia nuestra;
las personas sensibles lo conocen. Algunos de nosotros somos magnticos, otros no.
Algunos de nosotros somos ardorosos, activos, atractivos, inspiramos amor y amistad,
mientras otros son fros, razonadores, intelectuales, pero no magnticos. Que un
hombre sabio de este ltimo tipo se dirija al pblico y ste no tardar en cansarse de su
discurso intelectual, y manifestar sntomas de sueo. Les hablar, pero no los
interesar; los har pensar, pero no sentir, y pensar es lo ms fastidioso para la
mayora de las personas, y pocos son los oradores que triunfan haciendo pensar
nicamente a las personas, pues lo que necesitan es que los hagan sentir.
La gente paga con liberalidad a los que les hacen sentir o rer, mientras que es avara
con quien, aunque sea para instruirla, la hace pensar.
Poned frente a un sabio del tipo mencionado a un hombre de mediana cultura, pero
amable, dulce y meloso, sin la dcima parte de la lgica y erudicin del otro; sin
embargo ste se aduear con facilidad de su auditorio y todos esperarn con avidez a
que broten las palabras de sus labios. Las razones son claras y palpables. Es el
corazn contra la cabeza; el alma contra la lgica; y el alma es lo que siempre
prevalecer.

Exprsese siempre en forma positiva

El Dr. Herbert Clark, psiclogo de la Universidad John Hopkins, hizo el sorprendente
descubrimiento de que a una persona comn le lleva un 48% ms de tiempo
comprender una frase en forma negativa que en forma positiva.

18

Por lo tanto, se confirma cientficamente algo que se saba en forma emprica: la ms

eficaz comunicacin consiste en hacer afirmaciones positivas.
Visto esto, comenzar una exposicin siempre con frases positivas. Y si es necesario
dar un mensaje negativo a una persona, para amortiguar su impacto rodearlo con
frases positivas.
El valor del silencio Un escritor chino, Kung Tingan, dijo: "El sabio no habla, los
talentosos hablan, y los estpidos discuten".

EL MIEDO ORATORIO
El miedo al pblico comienza con frecuencia
mucho tiempo antes de subir a la plataforma.
Por lo general, cuando ms tengamos que
esperar el gran acontecimiento, tanto ms
prolongados y graves son los sntomas.
La gran mayora de la gente presenta miedo a
hablar en pblico en una exposicin por una
serie de razones entre las cuales destacan:
1. Miedo a las crticas
2. Miedo al fracaso
3. Ansiedad al sentirse el centro de atencin
4. Demostrar ignorancia del tema a tratar
5. Miedo a las posibles reacciones negativas de los espectadores.
6. Temor a la prdida del prestigio.
A veces nuestro miedo es racional y a veces, no. Tememos que nuestro tema o la
informacin no sea exactamente lo que el pblico espera, necesita o quiere. Tememos
que nos ataquen por nuestra mala actuacin o desafen nuestras credenciales,
haciendo una pregunta que no podamos responder.
Y aunque sepamos bien nuestro tema y estemos seguros de nuestra competencia para
hablar sobre ste, sentimos que una actuacin deficiente pudiera avergonzarnos.

19

Si usted oye a alguien decir que no est nervioso antes de un discurso, sabr que
habla con un orador aburrido. Si los oradores no tienen cierta cantidad de ansiedad, su
adrenalina no correr para empujarlos a una actuacin mejor. Estarn demasiado
seguros y confiados como para hacer su mejor esfuerzo, pero no el mximo.
El secreto de un gran orador es hablar a pesar del nerviosismo, usando el
nerviosismo en su favor. Es cierto que en ocasiones sentir que ha perdido el control
de su cuerpo: pulso rpido, palmas sudorosas, boca seca, rodillas temblorosas,
contracciones musculares, dificultades respiratorias, voz trmula, nuseas e inquietud.
Gran parte de este miedo es irracional, es decir, no obedece a motivos lgicos.
Ahora bien, tener miedo en los momentos previos a una exposicin pblica es
algo natural propio del ser humano. Por esta razn no deberamos ser
excesivamente crticos con nosotros mismos, ni considerarnos como una persona dbil
o insegura.
Sin embargo, por muy nervioso que est, nunca se lo diga al pblico. Tenga presente
que un nunca puede cederle terreno al nerviosismo si quiere dominarlo.
Una manera de fortalecer su confianza es recordar que fue usted a quien le pidieron
que hablara. Por lo menos alguien piensa que usted es capaz y tiene la experiencia
apropiada en el tema. Si otros en pblico supieran ms que usted, les habran pedido
que hablaran ellos (Sal. 56:3-4).
Emerson dijo: La timidez perjudica ms a los hombres que ninguna otra cosa sobre la
tierra.
Esto nos lleva a considerar cuatro aspectos:
No es usted el nico en sentir miedo de hablar en pblico.
Un poco de temor al auditorio en conveniente; ya que nos pone en estado de
alerta.
Muchos oradores profesionales nunca han perdido completamente el temor al
auditorio.
La causa principal de su miedo de hablar en pblico es, simplemente, que usted
no est acostumbrado a hablar en pblico.
El mayor inconveniente de muchas personas es que nunca estn preparadas para
hablar, y cuando creen estarlo comienzan sin saber qu decir, y finalizan sin saber qu
dijeron. Slo aquellos que estn preparados, pueden hablar con toda seguridad
ante cualquier pblico.
20

Resumiendo: Cules son las causas fundamentales de la timidez?

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Estado fsico de nerviosismo

Complejo de inferioridad
Vanidad
Falta de preparacin del discurso
Temor al ridculo
Reaccin natural ante lo no habitual

Cmo superar la timidez oratoria?

Elegir un tema de nuestro agrado
Preparar bien el discurso
Prctica constante de la tribuna
Prctica de las 12 defensas mentales

LAS DOCE DEFENSAS MENTALES

1.

Combatir el peligro oratorio

2.

Actuar como si

3.

Comprender la leyes del auditorio

4.

Concntrese en su discurso

5.

Preprese para aceptar lo por

6.

Minimizar el riesgo

7.

Confianza en s mismo

8.

Tener ansias para hablar por una causa

9.

Control corporal

10.

Practicar el mtodo de compensacin psicolgica

11.

Controlar el stress

12.

Practicar la autosugestin.
21

Abraham Lincoln, dijo una vez: No me gusta escuchar un sermn bien preparado.
Cuando oigo predicar, me gusta ver al orador actuar como si estuviera luchando con un
enjambre de abejas Deca Lincoln que le agradaba or hablar son soltura y entusiasmo
en un discurso. Bajo este concepto, debemos tener una mente dispuesta para el xito.
Existen tres maneras de alcanzar este objetivo:
1. Sumrjase en su tema, ordenando sus ideas de acuerdo con un plan, luego
platique con un amigo sobre el tema sin que lo sepa, y por ltimo, debe
convencer de la importancia de su tema.
2. Aparte su atencin de todos los estmulos negativos, para que no se apodere de
usted el temor.
3. Hable con entusiasmo consigo mismo, y dgase que su discurso es el ms
adecuado para usted, porque proviene de su propia experiencia.
Podemos entonces concluir que, la derrota del miedo a hablar en pblico provoca un
tremendo cambio de valor en todo lo que realizamos. Por otra parte, hay que tener en
cuenta que no todo el miedo es malo, sino que resulta una ventaja puesto que nos
mantiene alerta y agudiza nuestro ingenio ayudndonos a superar el trance con xito.

REGLAS FUNDAMENTALES PARA HABLAR

1. Hable acerca de algo que haya ganado el derecho de hablar, ya sea por estudio o
por propia experiencia.
2. Busque los temas en su propio interior. Usted puede estar seguro de que lo conoce
si ha formado parte de su vida, si lo ha hecho realmente suyo mediante la
experiencia y la reflexin.
3. Asegrese de que siente entusiasmo por su tema.
4. Sea deseoso de compartir su discurso con los oyentes.
5. Existen tres factores en toda disertacin: el orador, el texto del discurso o el
mansaje y los oyentes.
6. El orador eficiente desea con sinceridad que sus oyentes experimenten lo mismo
que l experimenta, que concuerden con sus puntos de vista, que realicen aquello
que, segn l, es lo mejor que pueden realizar y que experimenten con el mismo
goce lo que l experimenta.
22

ORGANIZANDO EL MATERIAL
Posiblemente, la mejor manera de vencer el miedo es con una preparacin adecuada.
Es muy aconsejable trabajar y ensayar rigurosamente la intervencin.
Cuando se domina el tema de la exposicin, las posibilidades de cometer fallos se
reduce notablemente, lo cual genera confianza y disminuye el citado nivel de
ansiedad.
Suele resultar muy til mantener una mentalidad positiva antes y durante la
intervencin, es decir, imaginarse la enorme satisfaccin que nos producira obtener un
gran xito.
Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede
llegar a improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado. La estructura que con mayor
frecuencia se utiliza para estructurar una intervencin oral es la siguiente:
planteamiento y justificacin del tema, desarrollo de los argumentos que apoyan la
opinin del hablante y sntesis de lo dicho.
Existen cuatro pasos para organizar el material del cual se desea
hablar:
1. Limite su tema: Una vez seleccionado el tema de su disertacin, lo primero que
usted debe hacer es determinar la amplitud del mismo y ajustarse estrictamente
a los lmites marcados. Antes del comienzo, usted debe limitar y seleccionar su
tema y reducirlo a la extensin conveniente para ajustarse al tiempo de que
dispone.
2. Desarrolle su capacidad potencial: Una vez limitado los aspectos de su tema
sobre los cuales hablar, el prximo paso consiste en hacerse preguntas, que
darn mayor oportunidad a sus conocimientos y lo capacitarn para exponer el
tema que usted haya escogido.
3. Llene su discurso con ilustraciones y ejemplos.
4. Use trminos familiares y concisos que creen imgenes.
El arte de hablar en pblico:
Porque no hay nada que le d ms prestancia a uno mismo que poder dominar, con
la palabra, a las muchedumbres, conquistar sus voluntades, hacer lo que se quiere.
Continuad, por consiguiente, jvenes, en el estudio y en la prctica de la oratoria para
que acrecentis vuestra honra, seis tiles a vuestros camaradas y de provecho para la
comunidad y la Repblica (Cicern, Marco Tulio, Tratado del orador, I-VIII).
23

LA ORATORIA MODERNA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ORATORIA MODERNA
ELOCUENCIA
Es el talento de hablar o escribir para deleitar o persuadir. Es lo que conmueve o
impresiona. Es la fuerza de expresin.
RETRICA
Es el arte que ensea las reglas del buen decir. Es el conjunto de reglas, preceptos y
principios referentes al arte de hablar o escribir de manera elegante.
ORATORIA
Es la aplicacin prctica y verbal de la retrica que conlleva un fondo y un estilo
elocuente. Es el arte de hablar con elocuencia, deleitar, persuadir, conmover por medio
de la palabra. La oratoria es:

Un arte
Una ciencia
Una tcnica
Un instrumento

Cul es la finalidad de la Oratoria?

El fin supremo de la oratoria es: la persuasin. En la oratoria, la belleza es un medio
no un fin.
Su finalidad es prctica, til e inmediata. Persuadir implica inducir, mover. La
persuasin mueve la voluntad. En la oratoria no basta que la inteligencia se rinda, es
necesario rendir la voluntad.
PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA
1.
2.
3.
4.
5.

Claridad
Brevedad
Concisin
Sencillez
Elegancia
24

Existe alguna diferencia entre los trminos convencer y persuadir?

CONVENCER

PENSAMIENTO

Significa:
1. Conseguir con razones eficaces que otros cambien de dictamen o abandonen el
que seguan.
2. Probarle una cosa de manera que racionalmente no la pueda negar. Salta a la
vista que la influencia ejercida, en este caso, afecta el entendimiento.

PERSUADIR

VOLUNTAD

Su significado es el de inducir, mover, obligar al sujeto por medio de razones o

presiones a que haga o que deje hacer alguna cosa determinada. Por consiguiente,
aqu se halla el juego la voluntad mejor que el pensamiento.
Persuadir, viene de la voz latina: suedere, suedir: hacer algo con gusto. Persuadir
es ms que convencer. Es inducir a que se muevan.
La inteligencia INTERPERSONAL es la capacidad para comprender a los dems: Qu
los motiva, cmo operan, cmo trabajar cooperativamente con ellos.
La inteligencia INTRAPERSONAL es la capacidad de formar un modelo preciso y
realista de uno mismo, y ser capaz de usar ese modelo para operar eficazmente en la
vida. Es la clave del autoconocimiento, el acceso a los propios sentimientos y la
capacidad de distinguirlos y recurrir a ellos para guiar la conducta.
NORMAS PARA LAS PRCTICAS DE DISCURSOS
+ Preparacin
+ Estar alerta
+ Ceirse al tema de la asignacin
+ Hablar claro y suficientemente fuerte para ser odo
+ No permanecer callados cuando tengamos que a decir algo realmente valioso
+ No monopolizar la discusin: Brevedad ante todo
+ Criticar y aceptar deportivamente la crtica constructiva
+ Practicar honestamente la autocrtica frente a los primeros desaciertos.
25

PROCESO DE LA COMUNICACIN ORAL EN LA ORATORIA MODERNA

RUIDOS
DESTINO

FUENTE
EMISOR
(hablante)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

BARRERAS
CANAL
Codificacin

Conocimiento
Estado emocional (actitud)
Anticipacin (Predisposicin)
Dominio lingstico
Destreza vocal
Destreza cinsica (movimiento)

MENSAJE

Percepcin

1. Contenido:
1. Auditiva
Ideas (informacin)
2. Visual
Secuencia
3. Cognitiva
Motivacin
4. Emocional
2. Forma:
Selectiva
Lengua
Sonoridad
Somaticidad (corpreo)

Efectos o reaccin
RECEPTOR
(oyente)

Decodificacin

1. Individuo
2. Grupo
3. Pblico
4. Masa

1. Cognitiva
2. Emocional
3. Situacional y
personal

RETROALIMENTACIN
26

PERFIL DEL ORADOR

Dones naturales:

Seguridad
Rasgos simpticos
Timbre o potencia de la voz
Vitalidad y entusiasmo

Cualidades fsicas.
Estas cualidades tienen que ver con la apariencia personal del expositor, no involucra
que sea hermoso o de fsico impresionante. Implica el cumplimiento de una serie de
pautas sencillas que le permitan resaltar su personalidad, de tal forma que constituya
un conjunto armonioso y esttico ante los ojos de los dems:

Lenguaje gestual
Posturas fsicas
Atuendo, vestuario adecuados
Tono y volumen de voz agradables y adecuados
Memoria muscular
Inteligencia cenestsica (sensitiva)

Cualidades morales.
La moral est relacionada a las costumbres y a las normas de conducta de una
determinada sociedad. Por extensin, podemos decir que es el conjunto de normas de
comportamiento que debe cumplir un orador, para que exista congruencia entre lo que
predica y hace, en el ejercicio de su labor profesional:

El ejemplo
Valenta
Altruismo
Culto a la verdad

Cualidades intelectuales.
Estas cualidades estn relacionadas con la facultad para conocer, comprender y razonar;
implican un conjunto de caractersticas inherentes que todo orador debe desarrollar y utilizar
con eficacia. Estas cualidades propias de la actividad mental, estn al alcance de todos y
slo requieren de decisin para aplicarlas:

Capacidad de razonamiento y disposicin didctica

Conocimiento. Dominio de las ideas
Memoria
Facilidad de expresin.
27

CUL ES LA MEJOR POSTURA RECOMENDADA POR LOS EXPERTOS?

1. El pie izquierdo ligeramente adelantado, descansando sobre l la mayor parte del
peso del cuerpo.
2. No permanezca siempre en el mismo sitio.
3. Debe cambiar posicin y dirigirse a diferentes partes de la sala.
4. No se pasee demasiado en el auditorio. Lgicamente esto lo realiza el orador experto
despus de una constante prctica.
5. No se balancee.
6. No se agache exageradamente.
7. Los ademanes o mmica deben ser naturales. El contacto visual debe ser recorriendo
la sala con la mirada de un modo natural.

28

DECLOGO DEL ORADOR

1. Tienda enseguida un puente
entre usted y sus oyentes. Un
puente que establezca una
relacin de inters.
2. No diga palabras ni oraciones
sin contenido.
3. Hable poco y si puede menos.
4. No olvide que la palabra es un
arma: cudese y cudela.
5. Procure llegar a su pblico con simpata y sin ostentacin. El pblico es lo que
importa, no usted.
6. Lleve ideas esenciales y con orden.
7. Maneje la voz con intencin y sin frialdad.
8. Use las manos, pero no mucho.
9. Y, sobre todo, no tenga miedo. La vida es hablar. Si usted reflexiona, sabr que vivir
es un discurso permanente.
10. Estas reglas se pueden resumir en tres: NATURALIDAD CLARIDAD ORDEN.
7 MODELOS DE ORADORES INEFICIENTES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

El sofista Demagogo
El ilgico inconexo (no tiene conexin)
El grosero agresivo
El declamador vanidoso
El superficial
El montono aburrido
El tmido

EL BUEN ORADOR
El orador es el que domina el arte de seducir a las almas por la palabra (Platn).
El orador es el que convence mediante razones, a la inteligencia; y, persuade,
moviendo la sensibilidad, a la voluntad.

29

Qu debo tener en cuenta para pronunciar un discurso inspirador?

1. Sepa qu desea usted y lo que quieren los oyentes.
2. Presente un proyecto para mostrar cmo pueden lograr lo que desean, por
medio de su frmula sencilla, fcil de seguir.
3. Adorne su elocucin con recursos utilizados a travs de los tiempos por oradores
inspiradores.
A qu preguntas debo responder al organizar las ideas del discurso?

Cul es mi tema?
Qu quiero que haga al respecto este grupo?
Cundo lo harn?
Qu ganan haciendo lo que digo, o pierden si no siguen mi consejo?

Cmo hacer rpidos y fciles progresos al aprender a hablar en

pblico?
1. Hable sobre algo de lo cual usted se haya ganado el derecho de hablar por
estudio o experiencia.
2. Hable de algo que a usted le emociona vivamente.
3. Usted debe estar ansioso de comunicar a sus oyentes el mensaje.
Para preparar y pronunciar nuestras charlas:
a) Hacer breves notas de las cosas interesantes que queremos referir.
b) No escribir literalmente nuestras charlas.
c) Nunca, nunca, nunca hay que memorizar nuestras charlas palabra por palabra.
d) Debemos ilustrar nuestras charlas con ejemplos.
e) Debemos conocer mucho ms acerca del tema y de lo que vamos a decir.
f) Debemos ensayar nuestros discursos conversando con nuestros amigos.
g) En lugar de preocuparnos por nuestra forma de expresin, debemos ocuparnos
de las causas que la producen.
h) No debemos imitar a nadie. Actuemos con naturalidad y genuinidad, seamos
nosotros mismos.
30

LA ESTRUCTURA TRIPARTITA DEL DISCURSO

A) INTRODUCCIN
Pausa
Prepararlo
al
comienzo

Prepararlos al
final

B) CUERPO

Pausa
C) CONCLUSIN

ESQUEMA DE DISCURSO EFICAZ PARA PRESENTAR O VENDER UNA IDEA

INTRODUCCIN

IDEA

BENEFICIOS

OBJECIONES

Presentacin del tema o asunto

Proposicin

Demostracin
Motivacin
Ejemplificacin (El ejemplo grfica
del concepto)

Preguntas
Respuestas

CONCLUSIN
31

TIPS PARA LAS PRESENTACIONES

Siempre se debe hablar o escribir de lo que se sabe
1. Qu es una presentacin?
a) Es la exposicin de un tema planeado y organizado, hecha a la medida del
pblico, utilizando material de apoyo visual.
b) Es una relacin clara entre el expositor y el pblico.
c) Es un diseo para persuadir. Para que alguien tome una decisin y
comprometa al auditorio a tomar un curso de accin.
2. Planteamiento y organizacin

Debe tener un propsito

Desarrollar objetivos claros
Conocimiento del pblico
Recopilacin de informacin y materiales
Ordenar la informacin en una secuencia clara
Escoger y seleccionar apoyo audiovisual
Ordenar la sala de exposiciones.

3. Anlisis y comprensin del pblico

En el caso de una presentacin para vender una idea se debe considerar lo
siguiente:

Estarn presentes los que toman las decisiones?

Quines son los influyentes claves?
Estarn preparados para actuar ahora?
Cul es su patrn de toma de decisiones?
Cunto dinero estn dispuestos a gastar?
Cunto saben sobre el tema?
Qu es lo que quieren?
Sobre qu puntos deben coincidir para aceptar la propuesta?
Qu esperan en trminos de contenido y forma?
Qu cantidad y tipo de informacin numrica necesitan?
Qu les entusiasma?
Son observadores o innovadores?
Cul es su nivel educativo?
Qu tiempo debe durar?
De quin respetan la opinin?
Existen prejuicios o costumbres locales que debamos considerar?
32

4. Destrezas de comunicacin o de desempeo

Sentirse cmodo y seguro de s mismo

Tener dominio del lenguaje gesticular
Destreza para enfrentar preguntas, comentarios o respuestas
Ensayar la presentacin y estar dispuesto a hacer cambios de ltima hora.

5. Haga un chequeo de la presentacin

Analice la situacin de su equipo

Defina al propsito y fije objetivos
Analice al pblico
Recoja material de apoyo
Escoja la informacin de presentacin
Ordene el material de apoyo con secuencia lgica.

tica sobre la presentacin

Hable slo de lo que sabe

No use datos ni estadsticas de manera engaosa
Conozca la fuente de datos
Lo que no se puede respaldar no se dice.

Evale el resultado de la presentacin

Qu cosas salieron bien.
Qu cosas salieron mal.
Qu debemos hacer mejor.
CLAVE EN UNA PRESENTACIN: Diga primero lo que va a decir, luego dgaselo
otra vez y despus diga lo que dijo

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

A veces conviene emplear recursos visuales para ilustrar y amenizar la exposicin. Se
puede, por ejemplo, dibujar en la pizarra esquemas o grficos, proyectar diapositivas o
utilizar transparencias. Este tipo de recursos ayudan a estructurar la exposicin,
facilitan la comprensin y contribuyen a mantener despierta la atencin del pblico.
Los materiales y equipo de apoyo ms conocidos son:
a) El retroproyector
b) El proyector multimedia (Can)
c) El proyector de diapositivas.
33

EL RETROPROYECTOR:
El retroproyector es un dispositivo mecnico que, mediante un
espejo de aumento y una serie de luces, dirige hacia una pantalla
vertical la imagen de un objeto o grfico plasmado en acetatos o
transparencias, colocados sobre dicho dispositivo para ser
proyectados.
Se utiliza como sustituto de la pizarra en
presentaciones, conferencias y lecciones
magistrales. Es muy til sobre todo en
sesiones de carcter muy repetitivo, ya que permite tener el
guin de las sesiones totalmente estructurado y ayuda a
realizarlas siempre de manera homognea. Permite ser
utilizado sin necesidad de apagar la luz del local.
Las transparencias que se proyectan sobre la pantalla, son
especialmente tiles cuando se hace una presentacin, y
constituyen uno de los recursos visuales ms eficaces; ya que
con este sistema, el oyente puede captar fcilmente las ideas principales de la
presentacin o exposicin. Las transparencias deben contener poca informacin,
presentada de forma esquemtica. Se recogern en ellas las ideas principales de
cada apartado o bien aquellos diagramas, mapas, grficos o imgenes que sirvan para
apoyar esas ideas o presentar datos complementarios. Es recomendable confeccionar
una transparencia de inicio en la que se exponga la estructura general que va a seguir
la exposicin.
Ventajas de su uso:
1. Los textos y grficos pueden mostrarse a grandes grupos de personas, posee un
lente regulable de distancias.
2. Las exposiciones del orador van acompaadas de dibujos y grficos que captan
la atencin del espectador.
3. Se puede retornar al tema anterior con facilidad, colocando el acetato adecuado
y de igual manera se puede avanzar.
4. Se pueden crear y usar los grficos para varias presentaciones.
5. Se pueden crear grficos personalizados con la ayuda de su PC e imprimirlos en
acetatos especiales.
Reglas para su uso:
1. Antes de usar el retroproyector, en una exposicin, asegrese de que todo
funciona correctamente.
2. Para preparar los grficos a proyectarse, se necesita de buena caligrafa y
talento para el diseo de los mismos. Existe un plumn especial para escribir en
acetatos.
34

3. Se puede transportar los grficos (e incluso el retroproyector) con mucha

facilidad.
4. Cercirese de que nadie est ubicado dentro de la lnea de proyeccin. La
sombra impide la visualizacin de los grficos.
5. De preferencia, no hablar al pblico mientras se colocan los acetatos, se corre el
riesgo de darle la espalda.
6. Asegrese de colocar slo los grficos necesarios, ya que muchos grficos
tienden a cansar a los presentes.

EL PROYECTOR MULTIMEDIA (Can)

La tecnologa actual permite utilizar, en lugar de transparencias, el proyector
multimedia, conocido tambin como can multimedia, es un aparato electrnico que
conectado a una computadora personal, puede proyectar imgenes y grficos en una
pantalla. Para lograr esto, se recurre a un programa informtico para hacer
presentaciones como el de Power Point de Microsoft. En l se crean plantillas o
laminas con grficos y dibujos que luego sern proyectados a la pantalla a travs del
can multimedia.
Con
este
aparato
las
presentaciones son ms elegantes
e incluso pueden ser animadas
(figuras
que
aparecen
y
desparecen; que se acercan o se
alejan).
A
diferencia
del
retroproyector convencional, su
tamao es reducido y ptimo para
transportarlo a cualquier lugar,
(acompaado de una lap top) y lo
que es ms, cuenta con un control
remoto
para
ponerla
en
funcionamiento
desde
una
distancia de hasta 10 metros.
Ventajas de su uso: Las ventajas que tiene el proyector multimedia son las mismas
que posee el retroproyector convencional, pero podemos consignar los siguientes
beneficios adicionales:
1. Se pueden crear grficos con animacin multimedia.
2. Los textos y grficos pueden ser mostrados a color y con nitidez.
3. El expositor puede usar un control remoto para ir avanzando o retrocediendo en
su exposicin.
4. La animacin multimedia permite captar gran porcentaje de la atencin del
espectador.
5. Se puede combinar el uso de imgenes y de msica, para una presentacin ms
eficaz.

35

Reglas para su uso:

1. Antes de usar el proyector multimedia verifique que los cables estn
correctamente conectados.
2. Asegrese de que todo funciona correctamente, haciendo una prueba minutos
antes del inicio de la exposicin.
3. Se puede contar con un asistente para que vaya pasando los grficos, caso
contrario se puede usar el control remoto. Se puede utilizar un puntero lser
para ir sealando el texto o grfico que se desea mostrar.
4. No ubicarse, ni permitir que se ubiquen en la trayectoria del haz de luz del can
multimedia, impiden una correcta visualizacin.
El programa Power Point: Es una secuencia ordenada de diapositivas que le
permiten exponer de manera sinttica y estructurada, los puntos esenciales o
propsitos de un determinado proyecto. Una Presentacin es un conjunto de
diapositivas, ordenadas y clasificadas en su respectivo orden. Las Diapositivas son
imgenes que se despliegan correlativamente en la pantalla y son el elemento bsico
de una Presentacin. Cada diapositiva puede contener textos, grficos, dibujos,
imgenes prediseadas, animaciones, sonidos y grficos creados por otros programas,
etc. (En la clase se indicar cmo se hace una presentacin en Power point).
EL PROYECTOR DE DIAPOSITIVAS O SLIDES:
Las diapositivas son fotografas positivas sacadas en
cristal u otra materia transparente que al recibir la luz de
un proyector trasmite la imagen hacia una pantalla. La
diapositiva es una ayuda visual muy antigua, su atractivo
radica en la posibilidad de producirlas uno mismo; con
una cmara fotogrfica se toman las imgenes que
luego sern fotos convertidas en diapositivas, con sus
respectivos marcos de cartn.
Ventajas de su uso:
1. Las diapositivas pueden ser ordenadas y mostradas paso a paso de acuerdo a lo
que el expositor quiere trasmitir.
2. El orden de la presentacin puede ser cambiado si as lo desea el expositor.
3. Las exposiciones van acompaadas de fotografas que reflejan las cosas reales.
Reglas para su uso:
1. Verificar que las transparencias no estn rayadas o deterioradas, y que las
figuras de las diapositivas no estn invertidas o de cabeza.
2. A medida que se van pasando las diapositivas el orador va hablando desde un
costado, puede hacerlo en pie o sentado.
36

QU SE DEBE TENER EN CUENTA CUANDO

COORDINADOR O MAESTRO DE CEREMONIAS

LE

NOMBREN

1. No trate de ser el ms divertido, ni estar constantemente jocoso y forzado

situaciones humorsticas. Excepcin: cuando se tiene el don de la gracia innata.
2. Tener anotado TODOS los detalles protocolarios, hasta los insignificantes.
3. Las personas que irn a la mesa presidencial, en su orden.
4. Los Invitados importantes que se esperan.
5. Abrir el acto con breves y sencillas palabras de bienvenida y pasar la palabra al
Presidente o Director de la Sesin.
6. Estar al lado del Director de la Sesin para intervenir en los avisos, anuncios,
presentaciones, llamadas de atencin, etc.
7. Velar porque el programa est dentro del tiempo
8. Mantener contacto con el Jefe del comedor, si es banquete, para que el servicio sea
rpido y eficiente.
9. Sincronizar las intervenciones y los inesperados con el Director o Presidente de la
Sesin o Asamblea.
10. Procurar que el orden se mantenga como se planific y si hay contratiempos, poner
soluciones antes que se agraven, si es posible.
11. Asegrese que se han dado todos los crditos y se han agradecido todas las
atenciones, menciones a las personas importantes, etc.
12. Despus de todo el programa conducido, despedir a los asistentes, con
BREVSIMAS palabras, agradeciendo su asistencia, y retirarse con la mayor rapidez
posible.
GUA DE AUTOEVALUACIN CONFIDENCIAL Y PRIVADA
Introduccin. La presente gua permite avaluar su grado de eficiencia y su nivel de
preparacin para hacer presentaciones ante el pblico. Marque cada punto con la
evaluacin del 1 al 5 segn usted mismo se consienta.
1. Domino bien la materia de la cual hablar?......................................................(

2. Estoy seguro de que el grupo se interesar en el tema?..................................(

3. Mentalmente, me siento feliz de poder hablarles?............................................(

4. Emocionalmente, me inspira entusiasmo dirigirme a ellos?.............................(

)
37

5. He eliminado el temor a hacer el ridculo o quedar mal?..................................(

6. Evito decir lo desagradable, ofensivo o destructivo?........................................(

7. He preparado bien un orden lgico, con guiones claros?.................................(

8. Me he ocupado de obtener informacin sobre mi auditorio?...(

9. Tengo una idea exacta de qu voy a decirles y para qu?...............................(

10. Repaso mis notas y apuntes varias veces antes de hablar?............................(

11. Procuro no extenderme demasiado y no ser muy largo?.................................(

12. Evito criticar, censurar o hablar negativamente?..............................................(

13. Pongo elocuencia, vida, brillo, movimiento a lo que digo?...............................(

14. Intercalo los elementos humanos de valor y de nobleza?................................(

15. Evito hacer chistes o cuentos si no los s bien?...............................................(

16. Evito imitar a alguien que admiro?....................................................................(

17. Elimino o reduzco la palabra yo, o hablar de m?.............................................(

18. Son mis palabras claras, ntidas, fciles de entender?.....................................(

19. Siento afecto o cario hacia un grupo que no conozco?..................................(

20. Tengo confianza y razonable seguridad de que lo har bien?.........................( )

_______
TOTAL
Puntuacin:
0 20

Debe cambiar su actitud frente al reto de hablar en pblico. Replantese a s

mismo y sus objetivos.

21 40

Debe practicar, practicar, practicar.

41 60

Es usted un orador en desarrollo. No pierda la ocasin para practicar.

61 80

Es usted un buen orador, siga practicando.

81 100 Es usted un orador experto.

38

LA GRAMTICA
El concepto de gramtica ha experimentado grandes cambios a travs del tiempo.
Qu es gramtica?
Es la ciencia que estudia las leyes y reglas que rigen
a un idioma en un momento concreto de su
evolucin.
Es la ciencia que describe los elementos que
constituyen la LENGUA, su forma y organizacin,
como tambin el funcionamiento en la expresin oral
y escrita.
El conjunto de las reglas gramaticales constituye el
arte de la Gramtica; ya que el arte es el conjunto
de reglas que nos ensean a hacer bien una cosa.
La GRAMTICA estudia las expresiones del habla y la estructura del idioma, para
inducir las leyes por las cuales se rige; es decir, estudia las relaciones existentes entre
el pensamiento y la expresin hablada.
PARTES DE LA GRAMTICA
1. Morfologa
Estudia la forma y relacin de las palabras y sus accidentes gramaticales. Es el Estudio
de las formas de las palabras consideradas aisladamente.
2. Sintaxis
Nos ensea el modo de enlazar unas palabras con otras para formar la oracin
gramatical. Ensea a ordenar bien las palabras formando oraciones, que son expresin
de nuestros pensamientos.
3. Prosodia
Nos proporciona las reglas para la correcta pronunciacin y acentuacin de las letras,
slabas y palabras. Es decir, que ensea a pronunciar y acentuar debidamente las
palabras.
4. Ortografa
Estudio de las palabras en su correcta escritura. Ensea la manera de escribir
correctamente. Es decir, que da reglas para escribir bien las palabras.
39

LENGUAJE
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior, sea cual sea el medio
que utilice, se llama LENGUAJE.
LENGUAJE es, pues, una actividad humana que nace con el hombre, que slo a l
pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al expresar y comprender
mensajes.

El lenguaje es la capacidad que toda persona tiene para comunicarse con los dems
mediante signos orales, escritos y seales; es cualquier procedimiento empleado por el
hombre para proyectar al exterior lo que piensa, siente o quiere.
EL LENGUAJE se clasifica en tres grandes grupos:
Cinestsico: Si la expresin es conseguida mediante movimientos del cuerpo
humano. Ejemplo: el lenguaje mmico.
Grfico: Si la expresin es conseguida por signos. Ejemplo: la escritura, los
nmeros, la taquigrafa.
Fnico: Si la expresin es conseguida mediante sonidos. Ejemplo: el lenguaje.
40

IDIOMA O LENGUA
Cuando el lenguaje articulado constituye la especial manera de hablar de un grupo
determinado de individuos, le llamamos IDIOMA o LENGUA.
Las lenguas que, en la actualidad pasan de las dos mil, de hallan muy desigualmente
repartidas, pues mientras que algunas, como el chino, son habladas por ms de 600
millones de personas; otras, en cambio, no llegan al millar de sus hablantes.
HABLA: Es el cdigo particular que utiliza una determinada comunidad de hablantes
para comunicarse.
LA LENGUA: Es social, se adquiere en la sociedad; el HABLA es individual, lo hace
cada individuo.
VARIANTES DEL LENGUAJE
IDIOMA:
Es el cdigo particular que utiliza una determinada comunidad de hablantes para
comunicarse.
DIALECTO:
Es la variante regional de un idioma.
JERGA:
Es el conjunto de expresiones utilizadas por un grupo de profesionales o personas
relacionadas con un mismo oficio.
ARGOT:
Es la forma de comunicacin que tienen los vagabundos o grupos de mal vivir.
Actualmente se conoce como CALICHE y tiene la finalidad de no ser comprendido por
lo extraos a ese grupo.

LA ESCRITURA
Es la representacin grfica de los sonidos del lenguaje y su importancia radica en la
duracin y preservacin de mensajes a travs del tiempo y de largas distancias. (Ex.
24:3-4).
LAS LETRAS
La FONTICA llama a cada sonido vocal articulado fonema, de fonos: sonido.
A la representacin grfica o escrita de esos fonemas, les llama grafas, de grafos:
escribir.
41

Las letras de la lengua escrita son representaciones de los sonidos emitidos de la

lengua hablada.
EL ALFABETO O ABECEDARIO
Es el conjunto de letras de un idioma.
La palabra alfabeto est formada de
los nombres de las dos primeras letras
griegas: alfa: a y Beta: b.
Abecedario proviene de las tres
primeras letras: a, b, c.
EL
ALFABETO
ORTOGRFICO
ESPAOL consta de 26 grafas o
letras, ordenadas de la siguiente
manera:

Aqu no se incluye la letra W.

LA SLABA
Es el sonido o conjunto de sonidos pronunciados en cada una de las emisiones o
golpes de voz.
En el ejemplo: a-no-tar, l-piz,
te-l-fo-no. Estas palabras estn separadas en
grupos de letras en los que figuran siempre sonidos vocales. Estas separaciones se
han hecho mediante tiempos o golpes en la emisin de la voz. Cada grupo de letras
separadas en esa forma constituye una SLABA.
Una slaba puede constar de una a cinco letras: a-mor, trans-por-tar. Una vocal
puede constituir una slaba, pero una consonante, por s sola no puede formar una
slaba. Por tanto, las consonantes han de estar acompaadas de una vocal o de varias
para poder constituir una slaba.
En toda slaba, cualquiera que sea el nmero y combinacin de las letras que la
formen, ha de existir, como mnimo, una vocal: o-jo, i-mn, e-lla; y como mximo, tres
vocales: des-pre-ciis, a-pre-ciis.
42

Las PALABRAS por el nmero de SLABAS se clasifican en:

MONOSLABAS: Si consta de una sola slaba o de un solo golpe de voz. Ejemplo: fe,
dos, Job, mar, pan, Sion, Dios.
BISLABAS: Si constan de dos slabas o de dos golpes de voz: Ejemplo: templo,
verdad, pastor, Jons, Jess.
TRISLABAS: Aquellas que tienen tres slabas. Ejemplo: Gnesis, xodo, predicar,
natural.
POLISLABAS: Que tiene ms de tres slabas:
Nabucodonosor, naturaleza, Filipenses, Tesalonicenses.

Ejemplo:

Apocalipsis,

Por el nmero de letras, las SLABAS se clasifican en:

MONOLTERAS:

e-lla, a-dis, a-mor.

BILTERAS:

ca-sa,

TRILTERAS:

con-tra, tem-plo, san-to.

POLILTERAS:

trans-por-te, cons-ta-tar.

me-sa,

mo-da.

LTERA significa letra.

Por la posicin de la vocal, se clasifican as:
DIRECTA: La vocal va despus de la consonante:
di-ne-ro, ma-le-za, za-pa-to.
INVERSA: La vocal va antes de la consonante:
In-for-me, an-te-na, is-la.
MIXTA:

La vocal va en medio de las consonantes:

Hom-bre, cum-bre, par-te, cen-tro, ce-les-te.

LA DIVISION SILBICA
Las principales normas de divisin silbica son las siguientes:
Una consonante se encuentra entre dos vocales, forma slaba con la segunda vocal:
Me-ta
o-so
ca-sa
e-ra
ma-no
Ra-ma
o-ro
li-la
fo-ca
li-no
Cuando dos consonantes (iguales o diferentes) se encuentran entre dos vocales, la
primera consonante forma slaba con la vocal anterior y la segunda consonante con
la vocal siguiente:
Ac-cin
cal-ma
re-dac-cin
in-no-va-ble
Tiem-po
ex-ce-so
an-te-na
am-nis-t-a
43

 Hay que tomar en cuenta que las consonantes dobles: ch, ll, rr, no se separan:
Co-che
biz-co-cho
cu-cha-ra
ce-rrar
Ca-llar
cue-llo
ca-rro
zo-rro
Son inseparables los grupos: pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl, gl, gr:
a-pro-bar
plu-ma
bra-zo
blu-sa
flo-res
cre-ma
cla-ro
glo-bo

fre-sa
gru-ta

Las voces compuestas con los prefijos ab- y sub-, seguidos de l, r o s, se

dividen separando b y l, b y r, b y s:
Ab-sol-ver sub-le-tal
sub-ra-yar
ab-sor-ber
sub-l-der
ab-sor-tar
Si tres consonantes se encuentran entre dos vocales, las dos primeras van con la
vocal anterior y la tercera con la siguiente vocal:
Trans-por-te
cons-pi-rar
ins-pi-rar
ins-ti-tu-to
Cons-ti-par
ins-ti-gar
trans-pa-ren-te
cons-tar
Si existen cuatro consonantes entre dos vocales, se reparten dos consonantes para
cada vocal:
Trans-gre-sin
cons-truc-cin
ins-truir
Trans-crip-tor
ins-cri-bir
ads-crip-cin
En las palabras compuestas, tanto las formadas por las palabras con sentido
independiente como las formadas por prefijacin, se puede separar cada uno de los
componentes o seguir las normas de divisin silbica:
Malestar:
mal-es-tar
ma-les-tar
Nosotros:
nos-o-tros
no-so-tros
Bisabuelo: bis-a-bue-lo
bi-sa-bue-lo
Cuando la x va seguida de vocal, es indisociable de esta en la
su sonido sea de ks, La regla sera que cuando hay vocal +
forma parte de la slaba siguiente.
-xo-do
e-xa-men
e-xi-gen-te bo-xeo
l-xi-co
pr-xi-mo
ta-xi
or-to-do-xo m-xi-mo
-xi-to

escritura. Aunque
x + vocal = la x
sin-ta-xis
se-xo

Estas palabras resultan difciles de separar, pues fonticamente arrastramos la S

que suena en la X y hacemos una unin extraa.
En cambio, si la frmula es: vocal + x + consonante, la x se une a la vocal que la
precede al separar en slabas:
ex-ten-so
ex-tra-o
ex-pi-rar
tex-to
tex-til
ex-pe-rien-cia
ex-tin-gir
mix-to
sex-to
ex-ce-so
Las palabras compuestas que contengan una h precedida de otra consonante se
dividen nicamente separando ambas letras:
In-hu-ma-no
in-hi-bir
des-ha-cer
ad-he-rir
des-ha-bi-tar
44

EL ACENTO
En nuestro idioma, como en muchos otros, todas las palabras
poseen una slaba que se pronuncia con una mayor
intensidad o fuerza de voz.
Es decir, que llevan un golpe de voz en alguna de sus slabas.
A este golpe de voz le llamamos acento.
No todas las slabas se pronuncian con la misma intensidad
de voz. La mayor intensidad de pronunciacin aplicada a una slaba determinada se
denomina ACENTO. En cada palabra simple (no compuesta) slo hay una slaba sobre
la que recae el acento.
Comparemos las siguientes palabras entre comillas en estas oraciones:
l liquid el vapor de agua.
Yo liquido mis deudas.
El agua es un lquido.
Observemos que en la palabra liquid, la slaba que se pronuncia con ms fuerza o
intensidad de voz es la ltima: d.
En la palabra liquido, la fuerza de la pronunciacin est en la penltima slaba: qui.
Y en la palabra lquido, la slaba intensa en l y ocupa el antepenltimo lugar.
Otro ejemplo: hbito

habit

habito.

Existen tres tipos de acentos:

1. El acento de intensidad o prosdico
2. El acento ortogrfico o tilde
3. El acento diacrtico
1. EL ACENTO DE INTENSIDAD O PROSDICO
Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra
aislada o monoslaba. Supone un aumento en la intensidad de la voz con la que se
pronuncia una slaba respecto a las otras que la acompaan en la misma palabra.
No siempre se representa grficamente. Tambin se denomina ACENTO FONTICO O
SILBICO. Todas las palabras tienen acento prosdico, es decir, tienen una slaba en
la que recae la fuerza de pronunciacin.
45

La intensidad o fuerza con la que se pronuncia una de las slabas de cualquier palabra
se llama ACENTO PROSDICO y la slaba que lleva el acento, se denomina SLABA
TNICA, las restantes slabas de la palabra son SLABAS TONAS.

2. EL ACENTO ORTOGRFICO o TILDE

Es un signo grfico que se utiliza, en determinadas ocasiones, para indicar el acento
prosdico.
En nuestro idioma, existe una sola forma de
marcar en forma grfica el acento: con una
rayita
oblicua
sobre
la
vocal
correspondiente, que baja de derecha a
izquierda del que lee o escribe (, , , , ).
A esta rayita la denominamos acento
ortogrfico o tilde.

Este signo se coloca sobre la slaba tnica de la palabra segn las reglas ortogrficas.
Todas las palabras tienen acento. Unas lo llevan escrito (tilde) y otras no. Ejemplos:
casa, perro, mam, libro, lpiz, librera.

46

3. EL ACENTO DIACRTICO
Algunos monoslabos que no tendran necesidad de
ir acentuados, llevan tilde diacrtica para
distinguirse de otras palabras monoslabas de igual
escritura; pero de diferente categora gramatical. Se
diferencian, por tanto, nicamente en la tilde.
Entonces, EL ACENTO DIACRTICO es el que se utiliza en monoslabos o en palabras
y segn ste sea colocado, vara la funcin de la palabra en la oracin.
La tilde diacrtica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con
idntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categoras
gramaticales diferentes.
Sin tilde o acento diacrtico

Con tilde o acento diacrtico

mi

- Adjetivo Posesivo. Ejemplo: Te

invito a mi iglesia.
- nota musical. Ejemplo: el mi ha
sonado fatal.

Pronombre personal. Ejemplos: a m

me gusta cantar / Tienes algo para
m?

tu

Adjetivo Posesivo. Ejemplo: dame

tu Biblia.

Pronombre personal. Ejemplo: t

siempre dices la verdad.

el

Artculo: Ejemplo: el pastor ya ha

llegado.

Pronombre personal. Ejemplos: me lo

dijo l/ l viene pronto.

si

-Conjuncin condicional. Ejemplo:

Si llueve no saldremos / Todava
no s si ir.
-nota musical. Ejemplo: una
composicin en si bemol.

Adverbio de afirmacin o pronombre

personal reflexivo. Ejemplos: s,
Seor / Jess se entreg a s mismo
por nosotros.

se

Pronombre personal. Ejemplo: El

Seor se fue a Jerusaln.

Forma del verbo ser o saber.

Ejemplo: yo no s nada / S fiel al
Seor.

de

Preposicin. Ejemplos: el temor

de Jehov/ Vete de aqu.

Del verbo dar. Ejemplos: d usted

las gracias / Quiero que me d la
Biblia.

47

te

Pronombre Personal. Ejemplos: te

lo regalo / Te he comprado una
Biblia.

Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma

una taza de t.

mas

Conjuncin adversativa (se

sustituye por pero. Ejemplos:
quiso convencerlo, mas fue
imposible / Lo saba, mas no nos
quiso decir nada.

ms

Adverbio de cantidad. Ejemplos:

hablas ms, despacio / Dos ms
cinco son siete.

aun

- Adverbio (cuando equivale a

hasta, tambin, inclusive o
siquiera, con negacin). Ejemplo:
aun los sordos alaban al Seor.

an

Adverbio de tiempo (bislabo)

equivale a todava. Ejemplos: an es
joven / No ha llegado an.

Conjuncin disyuntiva. Ejemplo: yo

quiero este o aquel libro.

Entre dos cifras. Ejemplos: 5 6 /

200 201.

Tal vez extrae en esta lista la palabra solo; no se ha incluido ya que las ltimas
disposiciones de la Real Academia de la Lengua, han sido eliminar el acento diacrtico
a esta palabra. Lo mismo ha ocurrido con los pronombre demostrativos: este, esta,
estos, estas aquel, aquella, aquellos y aquellas. En todo caso, cuando una oracin
que incluye estas palabras produce ambigedad, lo que debe hacerse es reconstruir la
oracin, de modo que quede clara por s misma, ms que poner o no la tilde.

CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS SEGN SU ACENTO

Todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas
grficamente. Comenzaremos repasando las reglas de acentuacin bsicas.
Tomando en cuenta que existen SLABAS TNICAS Y SLABAS TONAS, segn
la posicin de la slaba tnica dentro de las palabras, stas se clasifican en:
1. PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas son aquellas en las que se carga la voz en la ltima slaba,
como: situacin, pas, man, jugar, mujer. Estas palabras llevan tilde cuando terminan
en n, s o vocal. Ejemplo: Violn, inters, man, Jess, Beln, man, Tar, Jons,
misin, etc.
No se tildan cuando terminan en consonante que no sean n, s o vocal.
Ejemplo: Pastor, Israel, David, verdad, consolar, vanidad, etc.
48

2. PALABRAS GRAVES O LLANAS

Las palabras graves son aquellas en las que se carga la voz en la penltima slaba,
como: Gmez, pecado, bendito, ngel, amigo, alma, Pedro, rbol, etc. Llevan tilde
cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.
No se tildan las graves que terminan en n, s o vocal. Ejemplo. Casa, ambos,
corren, hombres, entonces, iglesia, etc.
3. PALABRAS ESDRJULAS
Las palabras esdrjulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenltima
slaba, como: prjimo, pjaro, parbola, ngeles, espritu, prncipe, discpulo, etc.
Todas las palabras esdrjulas llevan tilde siempre.
4. PALABRAS SOBRESDRJULAS
Las palabras sobresdrjulas son aquellas en las que se carga la voz en la slaba
anterior a la antepenltima, como: hgaselo, frgilmente, dgamelo, trigaselo o
gurdatelo. Estas palabras llevan tilde siempre.
PALABRAS DTONAS: Las palabras compuestas llevan tilde cuando la segunda
palabra que las compone lo lleva. Por ejemplo, decimosptimo.
LOS MONOSLABOS, es decir, las palabras que tienen una slaba, por regla
general no llevan tilde. Ejemplo: fe, gris, sol, mal, no, un, gran, Sion, Dios, paz, fue,
vio, etc. A excepcin de los monoslabos que llevan acento diacrtico como: ms,
t, s, t, l, an, etc.
CASOS ESPECIALES DE LA ACENTUACIN:
DISOLUCIN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS: R-o, fr-o, ma-z, pa-s.
En los anteriores ejemplos, vemos cmo se infringen las reglas de acentuacin de las
palabras agudas y graves, por causa de la disolucin de diptongos y triptongos,
formndose dos slabas.
VOCES VERBALES CON SUFIJOS PRONOMINALES: Perdi-se, mir-se, cont-les,
llam-me.
Cuando una voz verbal lleva acento, lo conserva, al agregar una variante pronominal
como sufijo. Todas las anteriores palabras son graves terminadas en vocal o en s, y
sin embargo, estn acentuadas.
LAS PALABRAS COMPUESTAS: Por lo general las palabras compuestas que
terminan en mente, conservan el acento ortogrfico de sus elementos. Por ejemplo:
Fra-mente, fcil-mente, gil-mente, lcita-mente.
49

ACENTUACIN DE INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:

Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para
preguntar, exclamar o para enfatizar: qu, quin, quines, cul, cules, cmo,
cundo, dnde y cunto.
Estas palabras solo llevan tilde cuando estn cumpliendo una funcin interrogativa o
exclamativa. Cabe destacar que para que la palabra cumpla una funcin interrogativa
no es estrictamente necesario que est entre signos de interrogacin. Observe estos
ejemplos: "No s hasta cundo vas a molestarme"; "Tengo que buscar dnde est",
"Dime qu es lo que te molesta". En estas oraciones se utiliz un pronombre
interrogativo, pero la oracin completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En
estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar tilde.
ACENTUACIN DE MAYSCULAS:
Esta norma se resume de una manera muy simple: las maysculas s llevan tilde.
Cuando una palabra debe llevar acento grfico en su primera letra, y ocurre que esta
letra es mayscula por estar encabezando un prrafo, por tratarse de un nombre
propio, o por cualquier otra razn, debe tildarse siempre. Ej.: JESS, XODO, etc.

DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Existen dos clases de vocales: cerradas o suaves (i, u) y abiertas o fuertes (a, e, o).
EL DIPTONGO
Un diptongo es la unin de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba. Una
de las cuales ha de ser cerrada o suave (i, u) y la otra abierta o fuerte (a, e, o) o
viceversa, o ambas cerradas o suaves. Para que haya un diptongo tiene que darse una
de estas dos situaciones, siempre que la cerrada no sea tnica. Por lo tanto en la
lengua espaola existen 14 diptongos:
ai au ei eu oi ou
ua ie ue io uo iu

ia
ui

EJEMPLOS:

ai
au
ei
eu
oi
ou

pai-sa-je
pau-sa
rein-ci-dir
reu-nin
he-roi-cos
Sou-za

ai-re
jau-la
pei-nar
Eu-ro-pa
sois
bou (barco de pesca)

bai-lan-do
lau-rel
rei-nar
seu-d-ni-mo
pa-ra-noi-co
Bou-var-dia (planta de bellas flores)
50

ia

ma-gia

ha-cia

fia-do

ua

cua-dro

guar-da

cuan-do

ue
io
uo
iu
ui
ie

cuen-ta
vio-le-ta
an-ti-guo
triun-far
rui-do
nie-ve

pue-blo
vi-cio
am-bi-guo
ciu-dad
cui-dar
vier-nes

re-sue-na
o-dio
con-ti-guo
viu-da
fuis-te
siem-pre

Dependiendo de la secuencia de las vocales en la slaba, se puede hablar de dos

subtipos de diptongos:
Diptongos decrecientes: formados por una primera vocal fuerte y una segunda
dbil. En este diptongo los rganos articulatorios pasan de una posicin abierta
a otra cerrada. Ejemplos:
peine pei-ne

paisaje pai-sa-je

ureo u-re-o

feudo feu-do

Diptongos crecientes: formados por una primera vocal dbil y una segunda
fuerte. En este caso los rganos articulatorios pasan de una posicin cerrada a
otra abierta. Ejemplo:
sucia su-cia

tierra tie-rra

puerta puer-ta

residuo re-si-duo

En la divisin silbica, los diptongos nunca se separan (excepto en la formacin de

HIATO, el cual se ver ms adelante.
Hay que tomar en cuenta que: La Y despus de una vocal abierta o de U forma
diptongo, exactamente lo mismo que la i. Ejemplo: hay, muy, ley, rey, hoy, soy,
estoy, etc.
La h entre dos vocales no impide la formacin de diptongos. Por ejemplo: prohi-bir,
ahu-yentar, buhar-di-lla.
La u de gue, gui, que, qui no cuenta como vocal; por tanto, no constituye diptongo
con la vocal siguiente. Ejemplo:
Gue-rra
gui-ta-rra
gui-ja-rro
Que-bra-do
qui-tar
que-so
La u de ge, gi forma diptongo con e, i respectivamente. Ejemplo:
an-ti-ge-dad
a-ve-ri-ges
ci-ge-a
pin-gi-no
lin-gs-ti-ca
Si-gen-za
51

Acentuacin grfica de los diptongos

Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de
la acentuacin de las palabras agudas, llanas y esdrjulas. Ejemplos:
recin
amis
husped
dicesis difano
tambin
husped
nutico
nufrago
sepis
despus
En los diptongos formados por una vocal abierta tnica (a, e, o) y una cerrada
tona (i, u,) o viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.
Ejemplos: adis
nutico
murcilago
En los diptongos formados por vocales cerradas o suaves, la tilde se coloca
sobre la segunda vocal. Ejemplos: cudate
lingstica
EL TRIPTONGO
Un triptongo es la unin de tres vocales (una abierta entre dos cerradas) que se
pronuncian en una misma slaba.
Los triptongos se forman por una vocal abierta (a,e,o) que ocupa la posicin intermedia
entre dos vocales cerradas (i,u), ninguna de las cuales puede ser tnica.
Existen los siguientes triptongos:

iai

iau

iei

ioi

uau

uai

uei

Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra en espaol, las ms usadas son:

iai
iei
uai
uei

ex-piis
a-pre-ciis
a-mor-ti-guis

a-so-ciis
ex-piis

a-tes-ti-guis

a-mor-ti-gis

a-tes-ti-gis

a-so-ciis
a-ve-ri-guis
a-ve-ri-gis

Las palabras con triptongo se acentan ortogrficamente siguiendo las reglas

generales de las palabras agudas, llanas y esdrjulas. Los triptongos llevan siempre la
tilde sobre la vocal abierta. Ejemplo: limpiis, acariciis, averiguis, lleguis,
limpiis.

EL HIATO
El HIATO se forma de dos vocales
abiertas sucesivas en una misma palabra.
Por tanto, no hay diptongo ni triptongo,
sino que estas vocales pertenecen a
slabas distintas.
Tambin se forma HIATO cuando hay
una vocal abierta en contacto con una
cerrada que lleva acento, o cuando hay
dos vocales cerradas en contacto, una de las cuales lleva acento.
52

Existen las siguientes combinaciones de HIATOS:

a-a

a-e

a-o

e-a

e-e

e-o

o-a

o-e

o-o

a-

a-

e-

e-

o-

-a

-a

-e

-e

-o

-o

u-

A efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de vocales que
estn en contacto:
1. Combinacin de dos vocales iguales: Saavedra, zoolgico, chiita, cooperar.
2. Vocal abierta + vocal abierta, distintas: caen, ahogo, teatro, meollo, hroe
coartada.
3. Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa: camos, da, allan, pa,
res, le, renen.
Son tambin hiatos de este tipo los que afectan a las sucesiones de tres o cuatro
vocales, siempre que sea tnica una cerrada. Ejemplos: sa - l - ais,
ca - - ais.
Las palabras con hiato se acentan de acuerdo con lo siguiente:
Orientacin de uso

Ejemplos

Hiatos formados por dos vocales iguales

o por vocal abierta (a, e, o) + vocal
abierta llevan tilde de acuerdo a la
orientacin de usos generales de la
acentuacin de las palabras agudas, llanas
o graves y esdrjulas, tanto si alguna de
las vocales es tnica como si ambas son
tonas.

Una de las dos vocales es tnica: catico,

bacalao, aldea, Jan, toalla, len, poeta,
zologo, poseer, oasis
Las dos vocales son tonas: acreedor,
traern, coordinar, lnea, acarreador, arbreo.

Hiatos formados por vocal abierta (a, e, o)

tona + vocal cerrada (i, u) tnica, llevan Pas, caa, raz, Can, rer, increble, rea,
tilde, independientemente que lo exijan o herona, bal, atad, oste, fantasa, rene,
no las reglas generales de la acentuacin cada, odo
ortogrfica.
Hiatos formados por vocal cerrada (i, u)
tnica + vocal abierta (a, e, o) tona Desvaro, da, sonre, mo, ro, insinan, do,
llevan tilde, independientemente de que lo acento
exijan o no las reglas generales de la
acentuacin ortogrfica.
La h intercalada entre dos vocales no Vahdo, ahnco, bho, prohben, vehculo,
implica que estas formen un hiato (ver rehn, rehso,
diptongos). Tampoco impide que el hiato
con h intercalada lleve tilde si es preciso.

53

PALABRAS SINNIMAS, ANTNIMAS, HOMNIMAS,

HOMFANAS Y PARNIMAS
PALABRAS SINNIMAS
El estudio de las voces sinnimas es uno de los mejores medios para el
enriquecimiento del vocabulario o lenguaje de cada individuo. Es magnfica prctica la
de anotar todas aquellas palabras que desconocemos y buscar, por medio de un buen
diccionario, su equivalente o sinnimo.
Cuando el estudiante adquiere este hbito tan beneficioso, lograr en muy poco tiempo
enriquecer su vocabulario y aumentar su cultura, mejorando, por consiguiente, su arte
de expresin oral y escrita.
Las palabras sinnimas son las que tienen el mismo significado. Ejemplos:
Inslito
Difundir
Apto
Ponzoa
Obvio
Clibe
Sarcasmo
Moroso
Incipiente
Expirar

extraordinario
divulgar
capacitado
veneno
evidente
soltero
burla
tardo
principiante
fallecer

PALABRAS ANTNIMAS
Las voces de significacin opuesta se llaman ANTNIMOS. Son palabras que tienen
significados contrarios. Ejemplos:
Pereza laboriosidad
Apto inepto
Lesionado ileso
Ingreso egreso
Establecer abolir
Bueno malo

Alto bajo
Nocivo beneficioso
Opulencia miseria
Entrar salir
Cima sima
Triste alegre

A veces se forman antnimos con los prefijos: in-, des-, i-, im-, antitil intil
Feliz infeliz
Capaz - incapaz
Par impar

Inflar desinflar
Leal desleal
Virus antivirus
Pureza impureza

Lcito ilcito
Limitado ilimitado
Tapar destapar
Legal ilegal

Posible imposible
Potente impotente
Esttico antiesttico
Ssmico antissmico
54

PALABRAS HOMNIMAS
Las palabras que se escriben igual y sin embargo tienen significacin distinta se
llaman: HOMNIMAS. Del griego homo- (igual) y -nimo (nombre).
Ejemplo:
Ella no sabe nada
Mara nada muy bien

El cabo del cuchillo

Lleg el cabo del ejrcito

Es decir, que homnimas son aquellas palabras que, aunque se escriben y se

pronuncian igual, tienen diferente significado, como por ejemplo:

Vela (de barco)

vela (de cera)

Otros ejemplos:
vino (bebida)

vino (del verbo venir)

clara (del huevo)

clara (claridad)

capital (dinero)

capital (pas)

rico (adinerado)

rico (delicioso)

nada (vaco)

nada (verbo nadar)

pasa (uva seca)

pasa (verbo pasar)

copa (vaso)

copa (tope de un rbol)

casa (vivienda)

casa (matrimonio)

viste (verbo ver)

viste (verbo vestir)

invertir (emplear el dinero)

invertir (cambiar de posicin)

como (verbo comer)

como (comparacin)

mango (fruta)

mango (de un sartn)

banco (Institucin bancaria)

lava (magma)

banco (mueble para sentarse)

lava (verbo lavar)
55

PALABRAS HOMFONAS
Las palabras que se pronuncian igual aunque tienen una pequea diferencia en la
escritura se llaman HOMFONAS. Del griego homo (igual) y fono (sonido).
Ejemplo:
Ir hasta tu casa
El asta de la bandera

Yo izo la bandera
l hizo un dibujo
Otros ejemplos:

cocer (cocinar)

coser (unir con hilo)

cien (nmero)

sien (parte de la cabeza)

cauce (del ro)

cause (del verbo causar)

meces (de mecer)

meses (plural de mes)

sebo (grasa)

cebo (carnada)

segar (cortar con hoz)

cegar (hacer perder la vista)

sierra (hoja de acero para cortar)

cierra (del verbo cerrar)

PALABRAS PARNIMAS
Las siguientes palabras se diferencian ms, pero se confunden en su escritura y en su
pronunciacin se llaman PARNIMAS. Del griego para (cerca, parecido) y nimo
(nombre). Ejemplo:
Callado de callar
Absolver libertar
Cayado de bastn
Absorber chupar
Es decir, que las palabras parnimas son las que se parecen a otras pero su
significado es distinto y pueden confundirse. Ejemplos de palabras parnimas:
abeja (insecto)

oveja (animal ovino)

accesible (que se puede acceder)

asequible (que se puede conseguir)

adoptar (de adopcin)

adaptar (de acomodar)

apertura (accin de abrir)

abertura (hendidura, grieta)

aptitud (ser hbil)

actitud (disposicin)

apto (hbil)

acto (accin)
56

vido (ansioso)

habido (verbo haber)

cesto (recipiente)

sexto (sexta parte)

contesto (verbo contestar)

contexto (hilo o curso de un escrito)

cortejo (comitiva, agasajo)

cotejo (verbo cotejar)

deferencia (atencin)

diferencia (diversidad)

desbastar (quitar tosquedad)

devastar (asolar)

desecar (poner seco)

disecar (preparar seres muertos)

desvelar (quitar el sueo)

develar (descubrir, revelar)

esotrico (oculto, reservado)

exotrico (comn, vulgar)

especie (divisin de gnero)

especia (sustancia aromtica)

espiar (observar con disimulo)

expiar (recalcar culpa)

espirar (exhalar)

expirar (morir)

infestar (causar estragos, abundar

animales salvajes)

infectar (corromper, causar infeccin)

infringir (quebrantar)

infligir (imponer castigo)

prejuicio (tener juicio previo)

perjuicio (dao)

sesin (tiempo de reunin)

seccin (sector, parte)

seso (cerebro)

sexo (diferencia fsica)

vagido (gemido)

vahdo (desvanecimiento)

yendo (verbo ir)

hiendo (verbo hendir)

yerro (verbo errar)

hierro (metal)

57

PARTES DE LA ORACIN
NOMBRE O SUSTANTIVO
Los seres humanos, a medida que vamos conociendo la realidad, vamos asignando
nombres a todos los seres para distinguir unos de los otros. Los nombres o
sustantivos son esas palabras con las que designamos a las personas, animales,
cosas, sentimientos y sensaciones. Ejemplo:
nio, gato, plato, esperanza, amor, fro
Por su extensin y origen el Nombre o Sustantivo se agrupa en:
Individual
POR SU

Comn

Colectivo

EXTENSIN

Partitivo

O SIGNIFICADO

Proporcional
Propio
Aumentativos
Primitivo

POR SU ORIGEN
Derivado

Diminutivo
Nominales

Despectivos

Adjetivales

Gentilicios

Verbales

Patronmicos

Clases de nombres segn su significado:

Comunes: designan seres u objetos de una misma clase o especie. Ejemplo:
estudiante, profesor, ciudad, ro, etc.
Propios: designan a seres o lugares para distinguirlo de los dems de su especie:
Juan, Sofa, Madrid, Israel. Etc.
Concretos: designan algo que podemos percibir por los sentidos. Ejemplo: Mesa,
libro, gorrin.
Abstractos: designan realidades que no podemos percibir a travs de los sentidos.
Ejemplos: felicidad, amor, paz, etc.
58

 Individuales: designan en singular a un slo objeto contable. Ejemplo: len, mesa,

etc.
Colectivos: designan en singular a un conjunto de objetos contables: manada,
mobiliario, etc.
Clases de sustantivos
CLASE

DEFINICIN

EJEMPLOS

Comn

Designa a todos los seres u objetos de la

misma clase o especie.

amigo, gato,
monte, equipo

Propio

Nombra a un ser u objeto en particular,

diferencindolo del resto de los seres u
objetos de su misma clase.

Luis, Carlos,
Israel, Per

Concreto

Nombra seres u objetos que se pueden

percibir por los sentidos.

armario, jabn,
oso

Abstracto

Nombra conceptos, pensamientos o ideas

que slo existen en nuestra mente y que no
se pueden representar en la realidad.

educacin,
limpieza, amor

Individual

Es el que, en singular, sirve para nombrar

un solo ser u objeto.

lobo, barco

Colectivo

Es el que, en singular, sirve para nombrar a

manada, flota
varios seres u objetos a la vez.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL NOMBRE O SUSTANTIVO

Son las alteraciones que experimentan las palabras en sus desinencias o
terminaciones.
Los principales accidentes del NOMBRE son: El GNERO y NMERO.
El GNERO para el NOMBRE o SUSTANTIVO se divide En: MASCULINO y
FEMENINO.
Se admite el GNERO NEUTRO para los adjetivos tomados sustantivamente.
Se admiten, adems, los GNEROS: COMN, EPICENO, AMBIGUO Y BIGNEROS
o HETEROGNEOS.
El NMERO para el Nombre o Sustantivo se divide en: SINGULAR Y PLURAL.
59

Clases de nombres segn el gnero:

Comunes o iguales en cuanto al gnero: los nombres que se refieren a personas
que tiene la misma forma para el masculino y el femenino; se diferencia por el
determinante que les acompaa. Ejemplos: el guionista, la guionista.
2. Epicenos: los nombres que se emplean tanto para el masculino como para el
femenino. Ejemplo: los familiares, los tos, los abuelos, etc.
1.

Clases de nombres respecto al nmero:

Singular: nombre referido a una sola unidad sea objeto, persona, etc. Ejemplo:
pantaln, ratn, hombre, etc.
2. Plural: nombre referido a ms de una unidad. Se forma:
1.

Aadiendo s: si la palabra termina en vocal: aves fotos, monedas.

Aadiendo es: si termina en consonante o vocal tnica: mviles, relojes,
colibres, etc.

El gnero de los nombres

Nombres

Designan a

Gnero

Juan, oso

personas y animales machos

masculino

Juana, osa

personas y animales hembras

femenino

el sol, el da

cosas que dependen del artculo

masculino

la luna, la noche

cosas que dependen del artculo

femenino

El gnero de las cosas depende del determinante que acompaa a su nombre. Son
masculinos los nombres de cosas que pueden llevar adelante el determinante "el"; y
femeninos, los que pueden llevar el determinante "la". Es conveniente tener en cuenta
que en algunas ocasiones puede ser mejor utilizar los determinantes este y esta.
Formacin del femenino
El gnero femenino en los nombres de personas y animales se forma:
1) Sustituyendo la terminacin -o, -e del masculino, por la terminacin -a del femenino.
amigo / amiga gato / gata cliente / clienta
2) Aadiendo la terminacin -a al masculino.
lector / lectora juez / jueza
60

3) Aadiendo los sufijos -ina, -isa, -esa.

hroe / herona

gallo / gallina

jabal / jabalina

poeta / poetisa

sacerdote / sacerdotisa profeta / profetisa

conde / condesa duque / duquesa

barn / baronesa

4) Cambiando el sufijo.
emperador / emperatriz actor / actriz
5) Empleando para el femenino una palabra distinta del masculino.
varn / hembra hombre / mujer toro / vaca caballo / yegua
Casos especiales
Nombres comunes en cuanto al gnero: Son los que tienen la misma forma para el
masculino y el femenino. Para establecer la diferencia de gnero se utiliza el
determinante.
el artista / la artista

el mrtir / la mrtir el testigo / la testigo

el atleta / la atleta

Nombres epicenos: Son los que poseen una sola forma, bien masculina o bien
femenina, para expresar ambos sexos.
la perdiz, la persona, el delfn, el gento, el bho, el pez, la pantera,
la hormiga, la servidumbre, la multitud, el rebao, el matrimonio
Nombres ambiguos: Son los que se pueden usar indistintamente en masculino o
femenino. Ejemplo:
El mar La mar

El dote La dote

El calor La calor

No son ambiguos algunos nombres que aunque tienen una sola forma, significan cosas
distintas en masculino y en femenino.

el clera la clera
el cometa la cometa
el doblez la doblez

el frente
el orden
el guardia

la frente
la orden
la guardia
61

Formacin del nmero

Si el nombre en singular acaba en vocal tona, formamos el plural
aadiendo una -s.

casa / casas coche / coches beso / besos

Si el nombre en singular acaba en consonante o en vocal tnica, se

aade -es.
balcn / balcones rub / rubes color / colores

realidad / realidades

EXCEPCIONES
caf / cafs

sof / sofs mam / mamas pap / papas

Si en nombre en singular acaba en -s el plural se forma con el artculo

determinante
el anlisis / los anlisis

el lunes
lunes

los la crisis
crisis

las

el virus / los virus

EXCEPCIONES
pas / pases

revs / reveses

corts / corteses

Casos especiales
Hay nombres que slo se usan en singular.
Salud, este, sur, oeste, sed, tez, cnit...
Algunos nombres slo se usan en plural, carecen de singular.
Tijeras, gafas, pinzas, alicates, vveres, enseres, entendederas, facciones,
exequias, andas...
NOTA: Hay que considerar que algunos de los nombres que designan objetos
constituidos por piezas simtricas se estn utilizando ltimamente en su forma
singular: pinza, tijera, alicate.

62

El artculo

En el dibujo se usan dos artculos determinados (el y la) y uno indeterminado (un).
Examinemos estas oraciones:
Dame el libro

Dame los libros

Dame un libro

Dame unos libros

Qu diferencia hay entre un libro y el libro?

La palabra variable que se articula con el nombre y se coloca delante de l para
sealar su gnero, su nmero y para indicar si est determinado o no, se llama
ARTCULO. Es la parte variable de la oracin que se coloca delante del nombre o
sustantivo para limitar la extensin de su significado.
El artculo se divide en: DETERMINADOS (5) E INDETERMINADOS (4)
Determinado: son
cinco

Masculino

Femenino

Neutro

singular

el coche

la casa

lo til

plural

los coches

las casas

Indeterminado:
son cuatro

Masculino

Femenino

singular

un nio

una nia

plural

unos nios

unas nias
63

Se usa el artculo EL en vez de LA con los nombres femeninos que empiezan con
A o HA, si en la A lleva el acento prosdico, para evitar el hiato o encuentro de dos
vocales. Ejemplos: El frica
El ave
El agua
El hacha
Se exceptan de esta regla los nombres propios de mujer y las letras del alfabeto.
Ejemplo: La ngela, la hache (h).
Artculo contractado
El artculo EL sufre contraccin cuando va precedido de la preposicin A o DE, y
forma de este modo al ARTCULO CONTRACTADO. Diremos AL en lugar de a el;
y DEL en lugar de de el. Ejemplo: al nio, del nio.
Es la unin del artculo "el" y las preposiciones "a" y "de". Son al y del; "al" por la unin
de a + el y "del" por la unin de de + el. Ejemplos: voy al patio, salgo del colegio.

EL ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que modifica al sustantivo. Es la parte variable de la oracin
que modifica al nombre, calificndolo o determinndolo. Ejemplo:
Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una
caracterstica de cada uno.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades
de los nombres o sustantivos a los que acompaan. Ejemplo:
La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.
Existen dos clases de ADJETIVOS:
Calificativos
Determinativos
El ADJETIVO CALIFICATIVO, por el modo de expresar la cualidad, se divide en:
1. POSITIVO
2. COMPARATIVO
3. SUPERLATIVO
A estos le llamamos: GRADOS DEL ADJETIVO.
La comparacin puede expresar: SUPERIORIDAD, IGUALDAD E INFERIORIDAD.
64

Positivo
Superioridad
CALIFICATIVO

Comparativo

Igualdad
Inferioridad
Absoluto

Superlativo
Relativo
EL ADJETIVO DETERMINATIVO es el que precisa la extensin de los nombres,
limitando o concretando su significacin general.
Hay cuatro clases de ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Posesivos

Demostrativos
DETERMINATIVO

Cardinales
Numerales

Ordinales
Proporcionales

Indefinidos

Partitivos

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:

Grado positivo: Un adjetivo est en grado positivo cuando expresan la cualidad
sin establecer comparacin. Ejemplo:
Vicente es gil y Pedro est fuerte.
Grado comparativo: Un adjetivo est en grado comparativo cuando expresa
una cualidad indicando una variacin o comparacin en cuanto a la intensidad que
relaciona dos trminos entre s.
Vicente es menos gil que Carlos.
65

1. Si la cualidad de un trmino es inferior a la del otro, utilizamos un grado

comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.
Pedro es menos alto que Juan.
2. Si la cualidad de un trmino es igual a la del otro, utilizamos el grado
comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
3. Si la cualidad de un trmino es superior a la del otro, utilizamos el grado
comparativo de superioridad, mediante las palabras ms... que.
Pedro es ms alto que Juan.
Existen 6 adjetivos con formas para indicar sus grados de comparacin:
ADJETIVO

Comparativo

Superlativo

1. bueno

mejor

ptimo

2. malo

peor

psimo

3. alto

superior

supremo

4. bajo

inferior

nfimo

5. grande

mayor

mximo

6. pequeo

menor

mnimo

Grado superlativo: Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una

cualidad del nombre en su grado mximo.
Juan es muy simptico. Juan es simpatiqusimo.
Cuando expresamos una cualidad en su grado ms elevado estamos utilizando
el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidsimo. Pedro es muy rpido.
Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros
nombres, es decir, comparndolo con otros, estamos usando el grado
superlativo relativo.
Pedro es el ms rpido del equipo.
66

GRADOS DEL ADJETIVO DETERMINATIVO

Nota aclaratoria: Algunos adjetivos determinativos actan tambin como pronombres
determinativos, segn sea formulada la oracin.
ADJETIVOS POSESIVOS: Establecen una relacin de posesin o pertenencia entre
las personas gramaticales y el nombre al que determinan. Y se escriben antes del
nombre: Mi/mis, tu/tus, su/sus.
Se escriben despus del nombre: mo, tuyo, suyo con sus correspondientes
variaciones de gnero y nmero (ma, mas, mo, mos, tuya, tuyas, tuyo, tuyos,
suya, suya, suyo, suyos).
Las formas nuestras, vuestras pueden ir antes o despus del nombre.
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: sealan la situacin espacial o temporal del nombre
al que determinan con respecto al hablante. Los adjetivos demostrativos tienen
variacin de gnero y nmero. Tienen distintas formas que indican la proximidad o
lejana del objeto.

Proximidad

este

esta

estos

estas

Distancia
media

ese

esa

esos

esas

Lejana

aquel

aquella

aquellos

aquellas

ADJETIVOS NUMERALES: delimitan con exactitud la extensin cuantitativa del

nombre al que preceden. Cuando actan como pronombres adems de expresar el
nmero sustituyen al nombre.

67

Los adjetivos numerales Cardinales: nombran la serie natural de los nmeros

enteros: morfolgicamente se clasifican como:
a) Constituidos por una palabra simple: Uno, dos, tres, veinte, sesenta, cien,
quinientos...
b) Constituidos por una palabra compuesta: diecisis, diecinueve, veintiuno,
cuatrocientos...A partir del treinta y uno se escriben en dos palabras unidas por
la conjuncin "y" hasta el nmero cien.
Los Adjetivos Numerales Ordinales: indican un orden dentro de una sucesin de
nmeros enteros. Llevan obligatoriamente artculo y concuerdan en gnero y nmero
con el nombre al que se refieren. Son los siguientes:

1 primero

2 segundo

3 tercero

Los Adjetivos Numerales proporcionales: son los que contienen varias veces a
otros, como duplo, triple, cudruplo, etc.
Los Adjetivos Numerales Partitivos: (fraccionarios) son los adjetivos numerales que
aaden al nombre el concepto de fraccin de unidad. Ejemplo: Medio tiempo, triple
saldo, centsima parte.
ADJETIVOS INDEFINIDOS: Aluden a la cantidad pero de una forma imprecisa: Uno,
una, unos, unas. Otros ejemplos que se usan como adjetivos; pero algunos tambin
son adverbios, as como pronombres indefinidos:

Algn, alguno, alguna, algunos, algunas

Cualquier, cualquiera

Quienquiera

Otro, otra, otros, otras

Varios, varias

Mucho, mucha, muchos, muchas

Poco, poca, pocos, pocas

Cierto, cierta, ciertos, ciertas

68

EL PRONOMBRE
Es la palabra que se emplea para sustituir al nombre. Es la parte variable de la
oracin que designa una persona o cosa sin nombrarla, y denota a la vez las personas
gramaticales.
LAS PERSONAS GRAMATICALES
Persona Remiten, sealan o se refieren a...

Ejemplos
Singular: yo
Primera La persona que habla o escribe.
Plural: nosotros, nosotras
La persona con quien se habla (la que
Singular: t
Segunda
escucha) o a la que se escribe.
Plural: vosotros, vosotras
Singular: l, ella
Tercera La persona o cosa de quien se habla o escribe.
Plural: ellos, ellas
Los pronombres de dividen en: PERSONALES, POSESIVOS, CORRELATIVOS E
INDEFINIDOS. Los pronombres correlativos se subdividen en: INTERROGATIVOS,
DEMOSTRATIVOS, RELATIVOS.
VARIANTES PRONOMINALES: Son las distintas
PRONOMBRES PERSONALES para enunciar los casos:

formas

Persona gramatical

que

toman

los

Variante

Pronombre

Sin preposicin

Con preposicin

S
i
n
g
u
l
a
r

1 persona

yo

me, conmigo

2 persona

te, contigo

ti, usted

3 persona

l, ella, ello

se, consigo, le, lo,

P
l
u
r
a
l

1 persona

nosotros, nosotras

nos

nosotros, nosotras

2 persona

3 persona

vosotros, vosotras,
ustedes
ellos, ellas

os, vos
se, los, las, les
consigo

vosotros, vosotras,
ustedes
ellos, ellas, s,

69

CLASES DE PRONOMBRES
1. PRONOMBRES PERSONALES: Se refieren a las personas gramaticales
Yo leo un libro.
T lees un libro. Ella lee un libro.
Nosotros saltamos. Vosotras saltis. Ellos saltan.
2. PRONOMBRES POSESIVOS: Los pronombres posesivos sealan a un nombre y
adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman
poseedores.
Tu reloj se parece al mo. La nuestra es ms cariosa.
3. PRONOMBRES INDEFINIDOS: Son pronombres indefinidos los que sealan a
personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con
exactitud.
Varios saban algo. Muchos no saban nada.
4. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: Los pronombres demostrativos remiten a
nombres indicando proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y
escuchan. Ej.: ste, ese, aquel.
5. PRONOMBRES NUMERALES: Son los que informan con exactitud de cantidades
y rdenes de colocacin referidos a nombres, pero sin mencionarlos.
Cardinales
Ordinales
Fraccionarios
Multiplicativos

Informan de una cantidad exacta.

Informan del orden de colocacin.
Informan de particiones de la unidad.
Informan de mltiplos.

Quiero cuatro.
Quiero el cuarto.
Quiero la mitad.
Quiero el doble.

6. PRONOMBRES RELATIVOS: Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya

citado en la oracin, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo. Ejemplos:
Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos,
cuyas.
7. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: expresan preguntas y
exclamacin a la vez que sealan nombres. Se les deber colocar el respectivo signo
de interrogacin o admiracin (? !) Ejemplos:
Qu, cunto, cunta, cundo, cul, cules, dnde, quin, quines.
70

EL VERBO
Es la parte variable de la oracin que expresa esencia, estado, accin o pasin; casi
siempre con expresin de tiempo y de persona.
EL VERBO es la palabra por excelencia, el centro de energa de la oracin. Es una de
las dos categoras gramaticales ms importantes del idioma espaol. La otra es el
sustantivo.
Copulativo
Por su SIGNIFICACIN
Predicativo

Transitivo
Intransitivo
Reflexivo
Recproco

1. Verbos copulativos: Son los que carecen de una clara significacin propia y sirven
para unir el sujeto con su correspondiente atributo. Son SER y ESTAR. Ejemplo: El
hombre es mortal. Nosotros somos amparados. Las frutas estn dulces.
2. Verbos predicativos. Son todos los dems verbos. Tienen una significacin clara y
propia, pueden llevar o no los complementos. Son: amar, pensar, viajar, llorar,
predicar, abrir, ir, venir, etc.
El profesor ensea.
El profesor ensea Teologa.
La congregacin alaba.
La congregacin alaba a Dios.
Los verbos predicativos se dividen en: Transitivo, Intransitivo, Reflexivo y
Reciproco.
Verbos transitivos. Son aquellos cuya accin recae directamente sobre una
persona o cosa (complemento directo). Son: amar, adorar, confiar, temer,
escoger, ver, pedir, sentir, etc. Ejemplos: Bartimeo clam al Seor. ngeles,
arcngeles y querubines glorifican a Dios.
Verbos intransitivos. Son aquellos cuya accin no pasa a otra persona o cosa,
la accin queda en el propio sujeto que la realiza. (Carecen de complemento
directo). Son: correr, crecer, ir, nacer, morir, quedar, etc. Ejemplos: El Mesas
naci en Beln. La cizaa crece con el trigo.
Verbos reflexivos. Son aquellos cuya accin recae sobre el mismo sujeto que la
realiza. En el infinitivo llevan el pronombre reflexivo se. Son: arrepentirse,
condolerse, resignarse, arrodillarse, peinarse, lavarse, vestirse, etc. Ejemplos:
El pecador se arrepiente de sus pecados.
Muchos se resignan de su condicin.
Verbos recprocos. Son aquellos cuya accin se intercambia entre dos o ms
sujetos y para aclarar la significacin pueden llevar las palabras: mutuamente o
recprocamente. Ejemplo: El padre y el hijo se ayudan. Juan y Elisa se aman
mutuamente. Los ganadores se congratularon recprocamente.
71

LA CONJUGACIN
Es la serie ordenada de las distintas formas que puede tomar el verbo cambiando de
desinencias o terminaciones. Es el conjunto de formas que adopta un verbo para
enunciar todos sus accidentes. La conjugacin requiere un cuidado esmerado y un
ejercicio constante. El buen uso completo de los verbos se logra con el dominio de una
buena conjugacin.
En consecuencia, CONJUGAR es hacer pasar un verbo por todos sus modos, tiempos,
nmeros y personas.
LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO
Los accidentes del verbo son: modo, tiempo, nmero, voz y persona.
I. ACCIDENTE MODO
Modo: Son las distintas maneras generales de expresar la significacin del verbo.
Los Modos son cinco: Indicativo, Subjuntivo, Imperativo, Potencial y el Infinitivo.
1. Modo indicativo: Expresa el significado del verbo como real, claro, preciso,
efectivo. Ejemplo: Nosotros amamos al Creador.
2. Modo subjuntivo: Indica la accin del verbo como dependiente o subordinada a la
accin de otro verbo que expresa deseo, duda, temor. Ejemplos: Deseamos que se
salve el descarriado. Dudan que compres ese edificio. Temen que se vaya el joven.
3. Modo imperativo: Expresa la accin del verbo como mandato, orden, consejo,
peticin. Ejemplos: Adorad a Dios. Alzad las manos cadas. Escuchad el consejo
de los sabios. Id y haced discpulos a todas las naciones
4. Modo potencial o condicional: Indica la accin del verbo como posible de
realizarse. Usa la terminacin a: amara, alabara, Ejemplo: Ella ira a Jerusaln
si tuviera dinero.
5. Modo infinitivo: Es el nombre del verbo. El infinitivo expresa la accin del verbo en
abstracto sin referencia a persona, tiempo o modo. El infinitivo puede
desempearse como sustantivo. Los infinitivos terminan en ar, er e ir. Amar, ver,
sembrar, traducir, etc. Ejemplo: El caminar es saludable. Ellos quieren triunfar y
sobresalir. Querer es poder.
EL PARTICIPIO: Es la forma del verbo que expresa acciones pasadas y concluidas. Se
usa como Adjetivo. Ejemplos: Cantar cantante (participio activo); llamar llamado
(Participio pasivo regular). Imprimir.impreso (participio pasivo irregular).
72

EL GERUNDIO: Es la forma del verbo que indica las acciones dando la sensacin de
no acabarse. El gerundio puede desempearse como adverbio. Usa las terminaciones
ando para los verbos terminados en ar; y se usa iendo, para los verbos que
terminan en er e ir. Ejemplo: adorar adorando; volver volviendo; vivir viviendo;
correr... corriendo; torcer... torciendo; corregir... corrigiendo; ir.yendo (Mt. 26:39).
Ejemplos: El misionero est fundando nuevas obras. Sali corriendo de su casa.
Se llama accin durativa del gerundio cuando la accin del verbo parece no
terminarse, que contina y contina. Adems, el gerundio lleva en s una idea del
presente.
Qu expresamos al decir lo que sigue? Ejemplo: En el cielo viviremos adorando y
alabando a Dios! Adorando y alabando, por cunto tiempo? Por un ao? No! Por
un siglo? Tampoco!... sino Por la eternidad!... Un presente sin fin!... Aleluya!...
I. ACCIDENTE TIEMPO
El tiempo: indica el momento en que se realiza la accin del verbo. Son las distintas
formas del verbo que denotan la poca o momento en que sucede o se realiza su
significacin.
Los tiempos son tres:
1. El pasado o pretrito, que indica acciones pasadas o realizadas: regres, viaj,
le, regal, hall, levant, etc.
2. El presente, que indica acciones en plena realizacin: leo, trabajo, pregunto,
averiguo, observo, animo, estudio, predico, etc.
3. El futuro indica que las acciones se realizarn: ver, ir, ser.
Para los fines de la conjugacin, los tiempos se dividen en:
Tiempos simples. Formados por una sola palabra: Amo, alabo, saludo, ayuno, etc.
Integran los tiempos simples: el presente, el pretrito indefinido, el pretrito
imperfecto y el futuro imperfecto. Ejemplo: Pongo mi ofrenda de amor. Retiene lo
que no es suyo.
Tiempos compuestos. Formados por dos o ms palabras, usan el auxiliar haber y
el participio del verbo que se conjuga.
Conforman los tiempos compuestos: el pretrito anterior y el futuro perfecto.
Ejemplo: He amado. Hemos credo. Entonces, habr sonado la final trompeta. (Dos
palabras.)
Ha sido llamado. Han sido escogidos. pero el que no cree, ya ha sido
condenado. (Tres palabras).
73

 Tiempos perfectos: Indican la accin como acabada, perfectamente terminada.

Ejemplos: He clamado. Has adorado. Han obedecido. Tu oracin ha llegado al trono
de la gracia. Dios nos ha creado con perfecta sabidura.
Tiempos imperfectos: Indican la accin como no acabada. Ejemplos: Meditaba,
escuchaba, vea, sonrea, etc. Escuchaba el himno cuando llegaste. En ese tiempo
Jess viva en Nazaret.
Tiempos Indefinidos: No indican claramente cundo se realiz la accin verbo, si
recin o hace mucho tiempo.
Ejemplo: El excursionista comi carne de venado. Los hermanos visitaron la iglesia.
III. ACCIDENTE NMERO
Nmero: es el accidente que sirve para indicar la unidad o pluralidad del sujeto.
Expresa cuntas personas intervienen en la realizacin del acto verbal.
El verbo est en singular cuando la accin es ejecutada por un solo sujeto o persona:
Yo pienso. T confas. Ella evangeliza.
El verbo est en plural cuando varios sujetos o personas ejecutan la accin del verbo:
Nosotros escudriamos. Ellos ganaron.
IV. ACCIDENTE DE VOZ
Voz: es el accidente que indica si el sujeto ejecuta o recibe la accin del verbo. Clases:
voz activa y voz pasiva.
Voz activa. Cuando el sujeto ejecuta la accin del verbo. Ejemplo: Dios perdona al
pecador. La madre ama a su hijo.
Voz pasiva. Cuando el sujeto recibe la accin del verbo. Ejemplo: El pecador es
perdonado por Dios. El hijo es amado por su madre.
La voz pasiva se forma con el verbo ser y el participio pasivo del verbo
correspondiente.
V. ACCIDENTE DE PERSONA
Persona: es el accidente que especifica el sujeto de la accin. Expresa cul de las tres
personas ejecuta la accin verbal. Ejemplos:
Amo (primera persona).
Cantis (segunda persona).
Lleg (tercera persona).
74

CONJUGACIN DE VERBOS AUXILIARES

ESTUDIO DEL VERBO HABER
Los verbos SER Y HABER sirven para la formacin de los tiempos compuestos, por
esto se les llama verbos auxiliares.
El verbo HABER puede conjugarse como activo o transitivo, como auxiliar y como
impersonal. A continuacin se conjugar principalmente el verbo HABER como activo;
equivale a TENER o POSEER y es poco usado.
VERBO HABER
MODO INDICATIVO
PRESENTE
Yo he
T has
l ha
Nosotros hemos o habemos
Vosotros habis
Ellos han
PRETRITO INDEFINIDO
Yo hube
T hubiste
l hubo
Nosotros hubimos
Vosotros hubisteis
Ellos hubieron
PRETRITO IMPERFECTO
Yo haba
T habas
l haba
Nosotros habamos
Vosotros habais
Ellos haban
FUTURO IMPERFECTO
Yo habr
T habrs
l habr
Nosotros habremos
Vosotros habris
Ellos habrn

PRETRITO PERFECTO
Yo he habido
T has habido
l ha habido
Nosotros hemos habido
Vosotros habis habido
Ellos ha habido
PRETRITO ANTERIOR
Yo hube habido
T hubiste habido
l hubo habido
Nosotros hubimos habido
Vosotros hubisteis habido
Ellos hubieron habido
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo haba habido
T habas habido
l haba habido
Nosotros habamos habido
Vosotros habais habido
Ellos haban habido
FUTURO PERFECTO
Yo habr habido
T habrs habido
l habr habido
Nosotros habremos habido
Vosotros habris habido
Ellos habrn habido
75

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
Yo haya
T hayas
l haya
Nosotros hayamos
Vosotros hayis
Ellos hayan

PRETRITO PERFECTO
Yo haya habido
T hayas habido
l haya habido
Nosotros hayamos habido
Vosotros hayis habido
Ellos hayan habido

PRETRITO IMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese
T hubieras o hubieses
l hubiera o hubiese
Nosotros hubiramos o hubisemos
Vosotros hubierais o hubieseis
Ellos hubieran o hubiesen
FUTURO IMPERFECTO
Yo hubiere
T hubieres
l hubiere
Nosotros hubiremos
Vosotros hubiereis
Ellos hubieren

PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese habido
T hubieras o hubieses habido
l hubiera o hubiese habido
Nosotros hubiramos o hubisemos habido
Vosotros hubierais o hubieseis habido
Ellos hubieran o hubiesen habido
FUTURO PERFECTO
Yo hubiere habido
T hubieres habido
l hubiere habido
Nosotros hubiremos habido
Vosotros hubiereis habido
Ellos hubieren habido

MODO POTENCIAL
SIMPLE
Yo habra
T habras
l habra
Nosotros habramos
Vosotros habrais
Ellos habran

COMPUESTO
Yo habra habido
T habras habido
l habra habido
Nosotros habramos habido
Vosotros habrais habido
Ellos habran habido

MODO IMPERATIVO
PRESENTE
He t
Haya l
Hayamos nosotros
Habed vosotros
Hayan ellos

(Con sentido de futuro)

he
(t)
habed (vosotros)

MODO INFINITIVO
FORMAS SIMPLES
FORMAS COMPUESTAS
Infinitivo: haber
Infinitivo: haber habido
Gerundio: habiendo
Gerundio: habiendo habido
Participio: habido
76

EL VERBO HABER COMO AUXILIAR: Se conjuga nicamente en las formas simples.

PRESENTE INDICATIVO: Yo he
Forma el pretrito perfecto de Indicativo: Yo he amado, t has partido, ellos han
perdido.
PRETRITO IMPERFECTO: Yo haba
Forma el pluscuamperfecto de Indicativo: Yo haba pintado, T habas salido.
PRETRITO INDEFINIDO: Yo hube
Sirve para formar el pretrito anterior: Yo hube cantado, Nosotros hubimos redo.
FUTURO: Yo habr
Sirve para formar el futuro perfecto: Yo habr llamado, ellos habrn salido.
POTENCIAL SIMPLE: Yo habra
Sirve para formar el condicional compuesto: Yo habra amado.
SUBJUNTIVO
PRESENTE: Yo haya
Forma el pretrito perfecto de Subjuntivo: Yo haya amado, Ellos hayan huido.
PRETRITO IMPERFECTO: Yo hubiera o hubiese
Sirve para formar el pretrito pluscuamperfecto: Yo hubiere o hubiese amado.
FUTURO IMPERFECTO: Yo hubiere
Sirve para formar el futuro perfecto: Yo hubiere ido.
IMPERATIVO: No se emplea en ninguna forma compuesta.
INFINITIVO DE HABER. Como auxiliar se presenta as:
Presente: haber.
Gerundio: habiendo.

El pretrito: Haber amado.

Compuesto: habiendo amado.

El futuro: Haber de amar.

Participio: habido.

EL VERBO HABER COMO IMPERSONAL: nicamente ese usa en singular y en la

tercera persona. Carece de pretrito anterior de indicativo y del Modo Imperativo.
INDICATIVO
Presente: ha o hay.
El pretrito: Ha habido.
Pretrito indefinido: Hubo
P. Imperfecto: haba
P. pluscuamperfecto: haba habido. El futuro: Habr.
Futuro perfecto: habr habido.
SUBJUNTIVO
Presente: Haya
P. perfecto: haya habido
Pretrito: hubiera o hubiese
P. pluscuamperfecto: hubiera o hubiese
Futuro: hubiere
Futuro perfecto: hubiere habido.
77

CONJUCACIN DEL VERBO SER

El verbo SER se usa como auxiliar de la voz pasiva; en su propia significacin de
sustantivo, como impersonal y algunas veces adopta la forma reflexiva. Ejemplos:
Como auxiliar en voz pasiva: Ella es halagada por ti.
Como sustantivo copulativo: T eres inteligente.
Como impersonal: Es tarde.
Como reflexivo: rase un hombre.
El verbo SER es un verbo completo porque se conjuga en todos los modos y tiempos.
MODO INDICATIVO
PRESENTE
Yo soy
T eres
l es
Nosotros somos
Vosotros sois
Ellos son
PRETRITO INDEFINIDO
Yo fui
T fuiste
l fue
Nosotros fuimos
Vosotros fuisteis
Ellos fueron
PRETRITO
IMPERFECTO
Yo era
T eras
l era
Nosotros ramos
Vosotros erais
Ellos eran
FUTURO IMPERFECTO
Yo ser
T sers
l ser
Nosotros seremos
Vosotros seris
Ellos sern

PRETRITO PERFECTO
Yo he sido
T has sido
l ha sido
Nosotros hemos sido
Vosotros habis sido
Ellos han sido
PRETRITO ANTERIOR
Yo hube sido
T hubiste sido
l hubo sido
Nosotros hubimos sido
Vosotros hubisteis sido
Ellos hubieron sido
PRETRITO
PLUSCUAMPERFECTO
Yo haba sido
T habas sido
l haba sido
Nosotros habamos sido
Vosotros habais sido
Ellos haban sido
FUTURO PERFECTO
Yo habr sido
T habrs sido
l habr sido
Nosotros habremos sido
Vosotros habris sido
Ellos habrn sido
78

MODO POTENCIAL
SIMPLE
Yo sera
T seras
l sera
Nosotros seramos
Vosotros serais
Ellos seran

COMPUESTO
Yo habra sido
T habras sido
l habra sido
Nosotros habramos sido
Vosotros habrais sido
Ellos habran sido
MODO SUBJUNTIVO

PRESENTE
Yo sea
T seas
l sea
Nosotros seamos
Vosotros seis
Ellos sean
PRETRITO IMPERFECTO
Yo fuera o fuese
T fueras o fueses
l fuera o fuese
Nosotros furamos o fusemos
Vosotros fuerais o fueseis
Ellos fueran o fuesen

FUTURO IMPERFECTO
Yo fuere
T fueres
l fuere
Nosotros furemos
Vosotros fuereis
Ellos fueren

PRETRITO PERFECTO
Yo haya sido
T hayas sido
l haya sido
Nosotros hayamos sido
Vosotros hayis sido
Ellos hayan sido
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese sido
T hubieras o hubieses sido
l hubiera o hubiese sido
Nosotros hubiramos o hubisemos sido
Vosotros hubierais o hubieseis sido
Ellos hubieran o hubiesen sido

FUTURO PERFECTO
Yo hubiere sido
T hubieres sido
l hubiere sido
Nosotros hubiremos sido
Vosotros hubiereis sido
Ellos hubieren sido

MODO IMPERATIVO
PRESENTE
S t
Sea l
Seamos nosotros
Sed vosotros
Sean ellos

(Con sentido del futuro)

s (t)
sed (vosotros)
Formas impersonales del verbo SER
Infinitivo: ser
Gerundio: siendo
Participio: sido
79

OTROS VERBOS AUXILIARES: Hacen el oficio de auxiliares los siguientes verbos:

TENER:
Tengo entendido que.
QUEDAR: Qued constituido el club.
ESTAR:
Estaba leyendo. Est sealado.
DEJAR:
Dej encargado.
VENIR:
Vino empeado en.
DEBER:
T debes de estudiar. Algunos dramticos opinan que DEBER es auxiliar
nicamente cuando se usa con la preposicin DE, indicando duda, presuncin o
sospecha: Maana debe de avisar. Debe de estar aburrido. Hoy debe de llegar.
OTROS VERBOS IMPERSONALES: Como sucede con el verbo HABER, cuando se
usa como impersonal que solamente se conjuga en la tercera persona, lo mismo
sucede con los dems verbos impersonales, aunque algunos de ellos se conjugan
tambin en el plural, pero nicamente en la tercera persona.
Ejemplos: Alborear, llover, helar, nevar, tronar, amanecer, relampaguear, etc.
Hacer, estar, ser y otros, pueden usarse como impersonales. Hace tiempo que Est
nublado. Es la una. Dicen que habr fro, etc.
CONJUGACIN DE VERBOS REGULARES
Los verbos modelo que generalmente se emplean en la gramtica como verbos
regulares son: AMAR, TEMER, PARTIR. Para conjugar cualquier verbo regular, basta
agregarle a la raz las terminaciones del verbo modelo que le corresponda segn
pertenezca a la primera, la segunda o tercera persona. Se presentan los verbos
modelos: amar, temer y partir:
CONJUCACIN DEL VERBO AMAR
MODO INDICATIVO
PRESENTE
Yo amo
T amas
l ama
Nosotros amamos
Vosotros amis
Ellos aman
PRETRITO IMPERFECTO
Yo amaba
T amabas
l amaba
Nosotros ambamos
Vosotros amabais
Ellos amaban

PRETRITO PERFECTO
Yo he amado
T has amado
l ha amado
Nosotros hemos amado
Vosotros habis amado
Ellos han amado
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo haba amado
T habas amado
l haba amado
Nosotros habamos amado
Vosotros habais amado
Ellos haban amado
80

PRETRITO INDEFINIDO
Yo am
T amaste
l am
Nosotros amamos
Vosotros amasteis
Ellos amaron

PRETRITO ANTERIOR
Yo hube amado
T hubiste amado
l hubo amado
Nosotros hubimos amado
Vosotros hubisteis amado
Ellos hubieron amado

FUTURO IMPERFECTO
Yo amar
T amars
l amar
Nosotros amaremos
Vosotros amaris
Ellos amarn

FUTURO PERFECTO
Yo habr amado
T habrs amado
l habr amado
Nosotros habremos amado
Vosotros habris amado
Ellos habrn amado

MODO POTENCIAL
SIMPLE
Yo amara
T amaras
l amara
Nosotros amaramos
Vosotros amarais
Ellos amaran

COMPUESTO
Yo habra amado
T habras amado
l habra amado
Nosotros habramos amado
Vosotros habrais amado
Ellos habran amado

MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Ama t
Ame l
Amemos nosotros
Amad vosotros
Amen ellos
MODO INFINITIVO
FORMAS SIMPLES

FORMAS COMPUESTAS

Infinitivo: amar
Gerundio: amando
Participio: amado

Infinitivo: haber amado

Gerundio: habiendo amado

81

CONJUCACIN DEL VERBO TEMER

MODO INDICATIVO
PRESENTE
Yo temo
T temes
l teme
Nosotros tememos
Vosotros temis
Ellos temen

PRETRITO PERFECTO
Yo he temido
T has temido
l ha temido
Nosotros hemos temido
Vosotros habis temido
Ellos han temido

PRETRITO
IMPERFECTO
Yo tema
T temas
l tema
Nosotros temamos
Vosotros temais
Ellos teman

PRETRITO
PLUSCUAMPERFECTO
Yo haba temido
T habas temido
l haba temido
Nosotros habamos temido
Vosotros habais temido
Ellos haban temido

PRETRITO INDEFINIDO
Yo tem
T temiste
l temi
Nosotros temimos
Vosotros temisteis
Ellos temieron

PRETRITO ANTERIOR
Yo hube temido
T hubiste temido
l hubo temido
Nosotros hubimos temido
Vosotros hubisteis temido
Ellos hubieron temido

FUTURO IMPERFECTO
Yo temer
T temers
l temer
Nosotros temeremos
Vosotros temeris
Ellos temern

FUTURO PERFECTO
Yo habr temido
T habrs temido
l habr temido
Nosotros habremos temido
Vosotros habris temido
Ellos habrn temido

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
Yo tema
T temas
l tema
Nosotros temamos
Vosotros temis
Ellos teman

PRETRITO PERFECTO
Yo haya temido
T hayas temido
l haya temido irnos
Nosotros hayamos temido
Vosotros hayis temido
Ellos hayan temido
82

PRETRITO IMPERFECTO
Yo temiera o temiese
T temieras o temieses
l temiera o temiese
Nosotros temiramos o temisemos
Vosotros temierais o temieseis
Ellos temieran o temiesen
FUTURO IMPERFECTO
Yo temiere
T temieres
l temiere
Nosotros temiremos
Vosotros temiereis
Ellos temieren

PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese temido
T hubieras o hubieses temido
l hubiera o hubiese temido
Nosotros hubiramos o hubisemos temido
Vosotros hubierais o hubieseis temido
Ellos hubieran o hubiesen temido
FUTURO PERFECTO
Yo hubiere temido
T hubieres temido
l hubiere temido
Nosotros hubiremos temido
Vosotros hubiereis temido
Ellos hubieren temido

MODO POTENCIAL
SIMPLE
Yo temera
T temeras
l temera
Nosotros temeramos
Vosotros temerais
Ellos temeran

COMPUESTO
Yo habra temido
T habras temido
l habra temido
Nosotros habramos temido
Vosotros habrais temido
Ellos habran temido

MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Teme t
Tema l
Temamos nosotros
Temed vosotros
Teman ellos

MODO INFINITIVO
FORMA SIMPLES

FORMAS COMPUESTAS

Infinitivo: Temer
Gerundio: temiendo
Participio: temido.

Infinitivo: haber temido

Gerundio: habiendo temido
83

CONJUCACIN DEL VERBO PARTIR

MODO INDICATIVO
PRESENTE
Yo parto
T partes
l parte
Nosotros partimos
Vosotros parts
Ellos parten

PRETRITO PERFECTO
Yo he partido
T has partido
l ha partido
Nosotros hemos partido
Vosotros habis partido
Ellos han partido

PRETRITO
IMPERFECTO
Yo parta
T partas
l parta
Nosotros partamos
Vosotros partais
Ellos partan

PRETRITO
PLUSCUAMPERFECTO
Yo haba partido
T habas partido
l haba partido
Nosotros habamos partido
Vosotros habais partido
Ellos haban partido

PRETRITO INDEFINIDO
Yo part
T partiste
l parti
Nosotros partimos
Vosotros partisteis
Ellos partieron

PRETRITO ANTERIOR
Yo hube partido
T hubiste partido
l hubo partido
Nosotros hubimos partido
Vosotros hubisteis partido
Ellos hubieron partido

FUTURO IMPERFECTO
Yo partir
T partirs
l partir
Nosotros partiremos
Vosotros partiris
Ellos partirn

FUTURO PERFECTO
Yo habr partido
T habrs partido
l habr partido
Nosotros habremos partido
Vosotros habris partido
Ellos habrn partido

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
Yo parta
T partas
l parta
Nosotros partamos
Vosotros partan
Ellos partan

PRETRITO PERFECTO
Yo haya partido
T hayas partido
l haya partido
Nosotros hayamos partido
Vosotros hayamos partido
Ellos hayan partido
84

PRETRITO IMPERFECTO
Yo partiera o partiese
T partieras o partieses
l partiera o partiese
Nosotros partiramos o partisemos
Vosotros partierais o partieseis
Ellos partieran o partiesen
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese partido
T hubieras o hubieses partido
l hubiera o hubiese partido
Nosotros hubiramos o hubiramos partido
Vosotros hubierais o hubieseis partido
Ellos hubieran o hubiesen partido
FUTURO IMPERFECTO
Yo partiere
T partieres
l partiere
Nosotros partiremos
Vosotros partiereis
Ellos partieren

FUTURO PERFECTO
Yo hubiere partido
T hubieres partido
l hubiere partido
Nosotros hubiremos partido
Vosotros hubiereis partido
Ellos hubieren partido

MODO POTENCIAL
SIMPLE
Yo partira
T partiras
l partira
Nosotros partiramos
Vosotros partirais
Ellos partiran

COMPUESTO
Yo habra partido
T habras partido
l habra partido
Nosotros habramos partido
Vosotros habrais partido
Ellos habran partido

MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Parte t
Parta l
Partamos nosotros
Partid vosotros
Partan ellos
MODO INFINITIVO
FORMAS SIMPLES
Infinitivo: partir
Gerundio: partiendo
Participio: partido

FORMAS COMPUESTAS
Infinitivo: haber partido
Gerundio: habiendo partido
85

LOS VERBOS AUXILIARES

CONJUGACIN DEL VERBO QUERER
Presente indicativo: Quiero, quieres.
Pretrito indefinido: Quise, quisiste
Futuro imperfecto: Querr, querrs, querr, querremos, querris
Potencial simple: Querra, querras,.
Imperativo: Quiere, quiera, queramos, quered, quieran.
Pretrito imperfecto de Subjuntivo: Quisiera, quisiese, quisiramos, quisisemos
Futuro imperfecto de Subjuntivo: Quisiere, quisieres
CONJUCAGIN DEL VERBO SABER
Presente indicativo: s (lleva acento diacrtico), sabes, sabe, sabemos...
Pretrito indefinido: Supe, supiste, supo, supimos
Futuro imperfecto de indicativo: Sabr, sabrs, sabr
Potencial simple: Sabra, sabras.
Imperativo: Sepa, sepamos, sepan.
Presente se subjuntivo: Sepa, sepas,.
Pretrito imperfecto de Subjuntivo: Supiera, supieras, supiera, supiremos
Futuro imperfecto de Subjuntivo: Supiere, supieres, supiere, supiremos
CONJUCAGIN DEL VERBO IR
Presente indicativo: Voy, vas, va, vamos, vais, van.
Pretrito imperfecto: Iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban.
Pretrito indefinido: Fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fuero.
Futuro imperfecto: Ir, irs, ir, iremos, iris, irn.
Potencial simple: Ira, iras, ira, iramos, irais, iran.
Imperativo: Ve, vaya, vayamos, vayis, vayan.
Presente se subjuntivo: Vaya, vayas, vaya, vayamos, vayis, vayan.
Pretrito imperfecto de Subjuntivo: Fuera, fuese, fueras o fueses
Futuro imperfecto de Subjuntivo: Fuere, fueres, fuere, furemos, fuereis
Gerundio: Yendo.

EL ADVERBIO
Las palabras invariables que se juntan a un verbo, a un adjetivo o a un adverbio para
modificar su significacin de llaman: ADVERBIOS.
El adverbio es la palabra invariable que modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.
Ejemplos:
El predicador habla bien.
verbo adv.

La flor es muy bella.

adv. adj.

El pastor vive muy lejos.

adv. adv.
86

Aclaracin pertinente:
Si decimos: El predicador habla. Aqu, el verbo habla aparece sin modificacin alguna.
Pero si decimos: El predicador habla bien. El adverbio bien modifica la significacin del
verbo habla.
Si decimos: La flor es bella. El adjetivo bella aparece sin modificacin alguna. Pero si
decimos: La flor es muy bella. El adverbio muy modifica al adjetivo bella.
Si decimos: El pastor vive lejos. Aqu, el adverbio lejos figura sin modificacin alguna.
Pero si decimos: El pastor vive muy lejos. El adverbio muy modifica al otro adverbio
lejos.
Debe tenerse en cuenta que tambin el adverbio califica y determina la significacin del
verbo. Ejemplos: Nos sentimos muy felices (calificacin). La redencin final est muy
cerca (determinacin).
DIVISIN DEL ADVERBIO:
Adverbios de tiempo, lugar, modo, cantidad, orden, afirmacin, duda y negacin.
1. Adverbio de tiempo. (Cundo?) Son: hoy, ayer, anteayer, maana, anoche,
anteanoche, ahora, otrora, antes, despus, entonces, luego, tarde, temprano,
presto, pronto, siempre, nunca, jams, ya, mientras, an, todava, antao,
recin y cuando. Ejemplo: ... Si oyereis hoy su voz, no endurezcis vuestros
corazones (He. 4:7). Pronto vendr el Seor por su Iglesia.
2. Adverbio de lugar (Dnde?) Son: aqu, ah, all, ac all, cerca, lejos, donde
(do, forma potica), adonde, dondequiera, doquiera, doquier, enfrente, dentro,
fuera, arriba, abajo, adelante, atrs, delante, encima, debajo, junto, detrs.
Ejemplo: En la mansin do Cristo est, all no habr tribulacin (H. G., n8 26). Vive
enfrente nuestro buen hermano.
3. Adverbio de cantidad (Cunto?) Son: mucho, poco, casi, harto, bastante,
tanto, tan, nada, cuanto, cuan, demasiado, algo, etc. Ejemplo: Anhelo mucho ver
a mi Redentor. Ora bastante, atesora mucho para el cielo.
4. Adverbio de afirmacin (S) Son: s, tambin, cierto, ciertamente,
efectivamente, realmente, seguro, seguramente, verdaderamente, tambin, etc.
Ejemplo: S existe Dios desde la eternidad y por la eternidad. Verdaderamente Dios
perdona al pecador.
5. De negacin (No) Son: no, ni, nunca, jams, tampoco, etc. Ejemplo: El Seor,
nunca me ha dejado. El diablo no mira las cosas de Dios (Mt. 16:23).

87

6. Adverbio de duda (S o no?) Son: quiz o quizs, acaso, tal vez, posiblemente,
probablemente. Ejemplo: El evangelista quiz llegue hoy. Los hermanos tal vez
regresen maana.
7. Adverbio de modo Cmo?) Son: bien, mal, mejor, peor, apenas, despacio,
aprisa, quedo, recio, duro, alto, bajo, excepto, salvo, conforme, adrede, y los
terminados en mente (a los adjetivos se les aade la final mente):
buenamente,
malamente,
claramente,
cndidamente,
astutamente,
inteligentemente. Ejemplo: El salvado vive mejor en todo orden de cosas. Caminan
sabiamente muchos jvenes.
8. Adverbio de Excepcin Excepto, salvo, menos.
9. Adverbio de orden (Antes o despus) Son: primeramente, sucesivamente,
respectivamente, ltimamente, antes, despus, luego. Ejemplo: Primeramente la
Iglesia ser arrebatada, despus vendr la tribulacin. Los conjuntos musicales
actuaron sucesivamente.
Obsrvese que los adverbios de LUGAR algunas veces se emplean como
adverbios de ORDEN; as sucede con el adverbio de CANTIDAD menos que
puede ser de EXCEPCIN.
10. Adverbio interrogativo son los que preguntan por las circunstancias de lugar,
modo, tiempo, etc. dnde? Cundo? Cmo? Cunto? Ejemplo: Dnde
estamos? Cundo llegamos? Cmo salimos? Cunto vales?
11. Adverbio relativo son los que se refieren o hacen relacin a un antecedente,
expresando o no, que indica lugar, tiempo o modo, etc.
ANTECEDENTE
ADVERBIO RELATIVO
Iremos al lugar
donde
Lo haremos all
cuando
Escribir as del modo como
Cantar tanto
cuanto

VERBO
l diga
t lo mandes
ella lo indique
se me pida

MODOS ADVERBIALES
Son locuciones o conjunto de dos o ms palabras que hacen en la oracin el papel de
adverbios. Los modos adverbiales ms comunes son:
A cada momento
A ciencia cierta
A expensas de
A manos llenas
A pedir de boca
En un dos por tres
Por lo menos
A la postre

En efecto
A duras penas
A las mil maravillas
A menudo
En aquel entonces
Por cierto
De verdad
A los cuatro vientos
88

LA PREPOSICIN
Las palabras invariables que establecen una relacin entre dos ideas o palabras se
llaman PREPOSICIONES. La forma de las preposiciones es, por tanto, fija. Por lo
dems, siendo su repertorio limitado, resulta fcil su memorizacin y reconocimiento.
La preposicin es la palabra invariable que establece una relacin de dependencia o
subordinacin entre dos palabras.
Veamos las hoy en da aceptadas como tales por la Academia Espaola:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
segn, sin, so, sobre, tras.
Ejemplo: El reino de Salomn, Alimento para nios
SIGNIFICADO DE LAS PREPOSICIONES
A: Indica: direccin, trmino de la accin, lugar y tiempo en que sucede algo; situacin
o ubicacin. Ejemplo: Busca a Dios. Llegaremos a la patria celestial.
ANTE: Significa: delante de alguna persona, cosa o circunstancia. Ejemplo: Algn da
te presentars ante Dios. Pasaron y se postraron ante el altar.

LA CONJUNCIN
La conjuncin es la palabra invariable que une dos palabras individuales o dos
oraciones. Sirve para enlazar dos o ms palabras u oraciones. Ejemplo:
Cielo y tierra (palabra sueltas)
Muchos jvenes trabajan y estudian (oraciones)
CLASIFICACIN DE LA CONJUNCIN:
1. CONJUNCIONES COPULATIVAS: Son las que simplemente unen palabras u
oraciones. Son: i, e, ni, que. Ejemplos: Trabajemos con gran visin y todo saldr
bien.
La conjuncin e se usa en lugar de y para evitar la cacofona, es decir, cuando
la palabra siguiente comienza con i o hi. Ejemplo: Jud e Israel se dividieron. Padre
e hijo estudian la Biblia.
2. CONJUNCIONES DISYUNTIVAS: Establecen una disyuncin, separacin o
alternativa. Unen dos oraciones completamente contradictorias donde, planteada la
oposicin, hay que escoger la que ms conviene. Son: o, u. La conjuncin u
reemplaza a la o para evitar la cacofona. Ejemplo: Juan u Otoniel sern
premiados.
89

3. CONJUNCIONES ADVERSATIVAS: Unen tambin dos oraciones contradictorias

pero la oposicin es tan leve que se admite lo expresado. Son: pero, empero, con
todo, sino, sin embargo, a pesar de que, aun cuando, antes bien, mas, aunque,
etc.
Ejemplos: Vive lejos, sin embargo no falta a los cultos. mas es conjuncin cuando
puede ser reemplazada por pero y no lleva tilde. Ej. Lo llamas mas no quiere orte.
4. CONJUNCIONES CONDICIONALES son las que establecen una condicin: s,
como, con tal que, siempre que, ya que, dado que.
5. CONJUNCIONES CAUSALES: Denotan causa, motivo, razn real o supuesta. La
oracin que expresa la causa est despus de la conjuncin. Son: porque, puesto
que, supuesto que, pues que, pues, ya que, dado que, etc.
6. CONJUNCIONES CONTINUATIVAS Indican continuidad: pues, as que, con que,
asimismo, ahora bien.
7. CONJUNCIONES COMPARATIVAS Son las que expresan comparacin: como,
as, as como, as que, cual.
8. CONJUNCIONES FINALES son las que expresan una finalidad: para que, a fin de
que.
9. CONJUNCIONES CONSECUTIVAS O ILATIVAS son las que indican una
deduccin o consecuencia: con que, luego, pues, por consiguiente, por tanto,
por lo tanto.

LA INTERJECCIN
Son expresiones y frases que sirven para dar a conocer el estado de nimo,
expresando alegra, tristeza, asombro, dolor, etc.
La interjeccin es la palabra invariable que, de modo sbito, expresa grandes estados
de nimo. Las interjecciones ms bien, son parte de la oracin, se consideran
oraciones implcitas que no guardan relacin con las otras palabras. Cuando decimos
Ay! Expresamos con esa palabra, que se siente mucho dolor.
Permanentemente llevan los signos de admiracin. Y pueden ir antes, en medio o
despus de la oracin. Ejemplos:
Oh Dios! Con cunto amor nos conduces a tu lado. Con cunto amor, oh Dios!, nos
conduces a tu lado. Con cunto amor nos conduces a tu lado. Oh Dios!
Mas ay de vosotros, ricos!, porque ya tenis vuestro consuelo (Lucas 6:24).
90

Clases: propias e impropias.

1. Interjecciones propias. Son las que siempre tienen el oficio de la interjeccin, es
decir, no tienen otro valor gramatical. nicamente se desempean como interjecciones.
Ejemplo:
Ah!
Eh!
Ay!
Hola!
Bah!
Huy!
Oh!
Hurra!
Upa!
Ojal!
Ea!
Caramba!
2. Interjecciones impropias. Son las que siendo otra parte de la oracin hacen el
oficio de interjecciones. Ejemplo:
Bravo! (adjetivo)
Viva! (verbo)
Muera! (verbo)
Vaya! (verbo)
Cuidado! (verbo)
Fuera! (adverbio)
Abajo! (adverbio)
Fuego! (sustantivo)
Toma! (verbo)
Bueno! (adjetivo)
Horror! (sustantivo)
MODOS O LOCUCIONES INTERJECTIVAS:
Son los formados por varias palabras. Ejemplo: dale que dale!, ay de m! Oh dolor!,
bendito sea Dios!

AGRADECEMOS A DIOS POR HABER ESTUDIADO ESTA MATERIA TAN

IMPORTANTE PARA NUESTRO MINISTERIO.

91