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9 ano

ESCOLA GLOBAL
DATA___/_____/____
SRIE: 9 Ano TURNO: ____________
PROFESSORA: Patrcia Arajo
Nota:_____________________
EDUCANDO (a)__________________________________________

Avaliao Final da I Unidade


Literatura e Redao

INSTRUES:
1. Leia toda a prova com ateno antes de
respond-la.
2. Verifique se o instrumento de avaliao possui
21 questes.
3. Preencha o cabealho de caneta preta ou
azul. Escreva seu nome completo.
4. Ser anulada a questo de respostas duplas
ou rasurada.
5. A prova sem identificao ser anulada.
6. No permitido usar corretivo.
7. Uso de dicionrios, calculadoras e similares,
s com a permisso do professor.
8. O aluno s poder entregar a prova aps
30minutos do incio.
9. Conversas paralelas e consultas a materiais
e/ou colegas sem a permisso do professor, implicar na anulao da prova.

Tirinha Garfield, de Jim Davis

9 ano

1. Sobre a tirinha de Garfield, correto afirmar que:


a) A linguagem verbal o elemento principal para o entendimento da tirinha.
b) O uso da linguagem verbal no faz diferena para a compreenso da tirinha.
c) O uso simultneo das linguagens verbal e no verbal colabora para o
entendimento da tirinha.
d) A sequncia cronolgica dos fatos relatados nas imagens no influencia na
compreenso da tirinha.
2. Sobre as linguagens verbal e no verbal, INCORRETO afirmar que:
a) A linguagem verbal utiliza qualquer cdigo para se expressar, enquanto a
linguagem no verbal faz uso apenas da lngua escrita.
b) So utilizadas para criar atos de comunicao que nos permitem dizer algo.
c) A linguagem no verbal aquela que utiliza qualquer cdigo que no seja a
palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a lngua, seja oral ou escrita, para
estabelecer comunicao.
d) Linguagem verbal e no verbal, quando simultneas, colaboram para o
entendimento do texto.
(ENEM 2013)

Atravs da linguagem no verbal, o artista grfico polons Pawla Kuczynskiego aborda a triste realidade do trabalho infantil

9 ano

3. O artista grfico polons Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu


diversos prmios por suas ilustraes. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil,
Kuczynskiego usa sua arte para:
a) difundir a origem de marcantes diferenas sociais.
b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.
c) provocar a reflexo sobre essa realidade.
d) propor alternativas para solucionar esse problema.
e) retratar como a questo enfrentada em vrios pases do mundo

Leia a tirinha e responda as questes 4 e5.

Ela conta uma histria que se passa no campo e os dois personagens so


trabalhadores rurais.
4. Levando em conta as informaes dadas responda: a linguagem empregada
na fala dos personagens tpica do campo ou da cidade? Justifique.
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5. A tirinha apresenta ( ) linguagem verbal. ( ) linguagem no verbal. ( ) linguagem


mista

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Leia o mito abaixo e responda s questes 06 e 07:


MITO DA CUCA
A Cuca um dos principais seres mitolgicos do folclore brasileiro. Ela
conhecida popularmente como uma velha feia na forma de jacar que rouba as
crianas desobedientes. A origem desta lenda est em um drago, coca das
lendas portuguesas, esta tradio foi trazida para o Brasil na poca da
colonizao. Diz a lenda que a Cuca rouba as crianas que desobedecem a seus
pais. A Cuca dorme uma noite a cada 7 anos, e quando fica brava d um berro
que d pra ouvir a 10 lguas de distncia. Pelo fato da Cuca praticamente no
dormir, alguns adultos tentam amedrontar as crianas que resistem dormir,
dizendo que se elas no dormirem, a Cuca ir peg-las.
FONTE: Disponvel em http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/cuca/

6. O texto acima pode ser considerado um mito porque


a) consegue dar uma explicao a acontecimentos naturais.
b) possui carter simblico, ao abordar personagens sobrenaturais no caso, a
Cuca.
c) no se utiliza da fico, deixando clara a distino entre o que e no real.
d) nunca serviu, historicamente, para passar conhecimento a outras pessoas
sobre possveis perigos.
e) assim como possui deuses e heris, tambm pode ter pessoas comuns como
personagens principais,como acontece no mito da Cuca.
7. Observe a palavra destacada no seguinte trecho, retirado do mito da Cuca:
A Cuca um dos principais seres mitolgicos do folclore brasileiro.
A palavra que acentuada pelo mesmo motivo que mitolgicos
a) Acar
b) Fcil
c) Jil
d) Intil
e) Cientfico
Texto :

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A nuvem
- Fico admirado como que voc, morando nesta cidade, consegue escrever uma
semana inteira sem reclamar, sem protestar, sem espinafrar! E meu amigo falou
da gua, telefone, Light em geral, carne, batata, transporte, custo de vida, buracos
na rua, etc. etc. etc. Meu amigo est, como dizem as pessoas exageradas, grvido
de razes. Mas que posso fazer? At que tenho reclamado muito isto e aquilo.
Mas se eu for ficar rezingando todo dia, estou roubado: quem que vai aguentar
me ler? Acho que o leitor gosta de ver suas queixas no jornal, mas em termos.
Alm disso, a verdade no est apenas nos buracos das ruas e outras mazelas.
No verdade que as amendoeiras neste inverno deram um show luxuoso de
folhas vermelhas voando no ar? E ficaria demasiado feio eu confessar que h uma
jovem gostando de mim? Ah, bem sei que esses encantamentos de moa por um
senhor maduros duram pouco. So caprichos de certa fase. Mas que importa?
Esse carinho me faz bem; eu o recebo terna e gravemente; sem melancolia,
porque sem iluso. Ele se ir como veio, leve nuvem solta na brisa, que se tinge
um instante de prpura sobre as cinzas de meu crepsculo.
E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga.
Deixe a nuvem, olhe para o cho - e seus tradicionais buracos.
(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana, 1960)

8. Com relao postura do narrador no texto, correto afirmar que


a) ele leva em considerao o comentrio do amigo e resolve comear a escrever
sobre seus problemas a partir do prximo texto.
b) ele resiste crtica do amigo e afirma que no h problemas para reclamar em
seus textos.
c) ele, a partir da crtica lanada pelo amigo, tenta defender que escrever sobre os
prprios problemas algo chato.
d) ele d razo ao amigo, mas tenta explicar o porqu de no escrever sobre seus
problemas.
e) ele concorda com o amigo e, ento, comea a contar uma histria de amor que
est acontecendo em sua vida.

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Leia atentamente o trecho a seguir, ele servir como suporte para as questes 9 e
10:
(...) Desci aos alojamentos no sem um forte pressentimento de desastre. De
fato, todas as aparncias me levavam a suspeitar da aproximao do simum. Dei
parte dos meus temores ao comandante, mas este no prestou a menor ateno
s minhas palavras e deixou-me sem ao menos se dignar de responder. Todavia,
a inquietao no me deixou dormir e, perto da meia-noite, subi ao convs. Ao
colocar o p no ltimo degrau da escada, fui surpreendido por um forte rudo
sussurrante como produzido por rpida rotao de moinho e, antes que pudesse
averiguar o seu significado, apercebi-me de que o navio estremecia na direo do
seu centro. No instante imediato, um cacho de espuma fez-nos adornar
subitamente e, passando sobre ns, varreu todo o convs de popa a proa. (...)
(Trecho retirado do conto Manuscrito Encontrado numa Garrafa de Edgar Allan Poe, 1861. Disponvel em:
<http://contosdocovil.wordpress.com>)

Simum: vento quente que sopra do centro da frica em direo ao Norte.


Cacho: borbulho; jorro forte.
9. Podemos notar que o pargrafo lido acima um fragmento de uma narrativa de
suspense porque:
a) apresenta um narrador-personagem, fazendo com que a histria se aproxime
da realidade.
b) composta por personagens estranhos, com o intuito de assustar e amedrontar
o leitor.
c) no possvel identificar o tempo cronolgico em que a histria contada, o
que causa mistrio.
d) os personagens no possuem nomes e o espao em que a narrativa se
desenvolve no pode ser identificado.
e) o enredo apresentado contm mistrio e os acontecimentos narrados intimidam
os personagens.
10. De acordo com o trecho lido, podemos compreender que:
a) o comandante est preocupado com alguns acontecimentos estranhos no navio
e comea a investigar.

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b) o narrador e o comandante do navio esto investigando o que h de errado no


convs do navio.
c) os personagens esto presos em alto-mar em meio a uma tempestade, sem
condies de sobrevivncia.
d) o narrador escuta vozes vindas do convs e sobe juntamente com o
comandante para averiguar.
e) o narrador nota alguns acontecimentos estranhos e avisa ao comandante, que
no leva em considerao.
O outro sapo
Era uma vez um sapo.
Certo dia, quando estava sentado na sua vitria-rgia, viu uma linda princesa
descansando beira do lago. O sapo pulou dentro da gua, foi nadando at ela e
mostrou a cabea por cima das plantas aquticas. Perdo, linda princesa,
disse ele com sua voz mais triste e pattica. Ser que eu poderia contar com
vossa ajuda?
A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, mas ficou com pena
daquele sapo com sua voz to triste e pattica. Assim, ela perguntou: O que
posso fazer para te ajudar, sapinho? Bem, disse o sapo. Na verdade, eu no
sou um sapo, mas um belo prncipe transformado em sapo pelo feitio de uma
bruxa malvada. E esse feitio s pode ser quebrado pelo beijo de uma linda
princesa.
A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mos e lhe deu um beijo.
Foi s uma brincadeira, disse o sapo.
Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de sapo dos seus lindos
lbios.
(Jon Scieszka)
11. Na frase foi nadando at ela, a palavra ela refere-se :
a) feitio
b) beira do lago
c) princesa
d) bruxa
e) sapo
12. Perdo, linda princesa, disse ele com sua voz mais triste e pattica. Ser
que eu poderia contar com vossa ajuda?
Nesta parte do texto o sapo tinha a inteno de:
a) fazer um pedido princesa
b) cumprimentar a princesa
c) fazer um elogio princesa
d) pedir perdo princesa
e) enganar a princesa.

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Leia o texto a seguir e responda as questes 14,15,16 e 17.

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14. Em uma partida de futebol, possvel haver comunicao entre pessoas que
falam lnguas diferentes? Justifique sua resposta.
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15.Quando juzes de futebol dizem alguma frase em ingls ou espanhol, que tipo
de linguagem esto usando?
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16.Quando os juzes usam cartes e gestos para comunicar aos jogadores, que
tipo de linguagem esto usando?
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17.Nas partidas oficiais de futebol, o juiz conta com dois auxiliares. Que sinais os
auxiliares usam para transmitir mensagens?
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18. (Fatec-SP)
[...] Acordei aos gritos do coronel, e levantei-me estremunhado. Ele, que parecia
delirar, continuou nos mesmos gritos, e acabou por lanar mo da moringa e
arremess-la contra mim. No tive tempo de desviar-me; a moringa bateu- -me na
face esquerda, e tal foi a dor que no vi mais nada; atirei-me ao doente, pus-lhe as
mos ao pescoo, lutamos e esganei-o. Quando percebi que o doente expirava,
recuei aterrado, e dei um grito; mas ningum me ouviu. Voltei cama, agitei- -o
para cham-lo vida, era tarde; arrebentara o aneurisma, e o coronel morreu.
Passei sala contgua, e durante duas horas no ousei voltar ao quarto.
[...] Antes do alvorecer curei a contuso da face. S ento ousei voltar ao quarto.
Recuei duas vezes, mas era preciso e entrei; ainda assim, no cheguei logo
cama. Tremiam-me as pernas, o corao batia-me; cheguei a pensar na fuga; mas
era confessar o crime, e, ao contrrio, urgia fazer desaparecer os vestgios dele.
Fui at a cama; vi o cadver, com os olhos arregalados e a boca aberta, como
deixando passar a eterna palavra dos sculos: Caim, que fizeste de teu irmo?
Vi no pescoo o sinal das minhas unhas; abotoei alto a camisa e cheguei ao
queixo a ponta do lenol. Em seguida, chamei um escravo, disse-lhe que o coronel
amanhecera morto; mandei recado ao vigrio e ao mdico. A primeira ideia foi
retirar-me logo cedo, a pretexto de ter meu irmo doente, e, na verdade, recebera

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carta dele, alguns dias antes, dizendo-me que se sentia mal. Mas adverti que a
retirada imediata poderia fazer despertar suspeitas, e fiquei. Eu mesmo amortalhei
o cadver, com o auxlio de um preto velho e mope.
Assis, Machado de. O enfermeiro.

Considere as seguintes afirmaes sobre o texto:


I. O enfermeiro, mesmo sabendo que seu paciente morrera de aneurisma, teve
muito remorso, pois achou que o havia esganado.
II. A conscincia de que praticou um crime leva o enfermeiro a procurar esconder
as evidncias de seu ato.
III. O narrador um homem religioso e, atendendo s necessidades dos rituais
funerrios, conta como cuidou ele prprio dos restos mortais do coronel.
IV. A frase Caim, que fizeste de teu irmo? revela que o enfermeiro
considera seu paciente como um irmo, dedicando-se a ele apesar da violncia do
coronel.
V. O narrador relata os modos pelos quais evitou que se percebesse o
assassinato do coronel.
So corretas apenas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e V.
e) IV e V.

19. (PUC-MG)
Considerando o fragmento de O enfermeiro, correto afirmar que, na obra de
Machado de Assis:
a) os impulsos doentios e as atitudes criminosas do homem so dois de seus
principais temas.

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b) os comportamentos humanos so analisados em funo das relaes sociais.


c) so constantes as referncias religiosas e bblicas, atestando a confiana do
homem que obedece moral crist.
d) os personagens se conduzem de acordo com as normas ticas universais,
mesmo quando infringem as leis dos homens.
e) os negros surgem como personagens secundrios, em posio de servos
incompetentes, justificando-se, assim, a existncia do regime escravocrata.
20.Por que Procpio, que parecia to resignado e paciente, de repente pula no
pescoo do coronel e o mata?
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21.Relate como que ele se livra da culpa e decide desfrutar a herana?
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Vencedor aquele que acredita em si prprio em sua capacidade de superar obstculos. Sucesso!