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A CARTA DA TERRA NO BRASIL

Um breve balano
Moacir Gadotti
Diretor do Instituto Paulo Freire

O Brasil o bero da Carta da Terra. Em 1987, uma Comisso das

Naes Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento recomendou a
redao de uma nova Carta sobre o desenvolvimento sustentvel, mas foi s
no evento paralelo da Cpula da Terra (ECO-92), chamado de Frum Global,
realizado no Rio de Janeiro, em 1992, que foi redigida a primeira verso da
Carta da Terra, ao lado de um conjunto de documentos chamados de
Tratados das ONGs.
O livro Tratado das ONGs, publicado pelo Frum Brasileiro de ONGs e
Movimentos Sociais para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, foi a primeira
obra que trouxe ao conhecimento do pblico o documento mundial que prope
uma srie de princpios para a construo da sustentabilidade da vida no
planeta Terra. Da primeira redao da Carta da Terra participaram muitas
pessoas que ainda esto engajadas na iniciativa da Carta da Terra, entre elas,
Moema Viezer, Fbio Cascino, Omar Ovalles, Nilo Diniz, Marcos Sorrentino,
Moacir Gadotti, Rick Clugston, Prue Taylor, Klaus Bosselmann, Peter Adriance.
Mais de 1300 ONGs participaram do Frum Global Rio-92. L estavam:
o Frum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais, fundado em 1990, a
Associao Internacional de Educao Comunitria (ICEA), a Rede Mulher, o
Servio Universitrio Mundial, o Conselho Internacional de Educao de
Adultos (ICAE), o Instituto Paulo Freire, criado em 1991, o CTERA da
Argentina, Friends of Earth, CECIP, CEDI, CUT, PACs, POLIS, CETAL,
Fundao Arias, IBASE, Vitae Civilis e muitas universidades, instituies,
organizaes e movimentos sociais (mulheres, negros, camponeses,
indgenas...) de 108 pases, todos pioneiros e pioneiras da Carta da Terra.
No Frum Global Rio-92 foram debatidos e aprovados 36 tratados, entre
eles, a Carta da Terra e a Declarao do Rio do Frum Global. A Declarao
do Rio no deve ser confundida com a Carta da Terra. A Declarao do Rio
aponta para a contradio existente no modelo econmico dominante que
insustentvel: no leva em considerao a finitude da Terra. Afirma que a
Cpula da Terra frustrou as expectativas que ela prpria havia criado para a
humanidade.
Dois anos depois, em 1994, Maurice Strong, presidente do Conselho da
Terra e Mikhail Gorbachev, presidente da Cruz Verde, lanaram a Iniciativa da
Carta da Terra, que passou a ser coordenada por uma brasileira, Mirian Vilela.
Em 1997, foi criada a Comisso Internacional da Carta da Terra. Inicialmente
foi convidado Paulo Freire para participar dessa Comisso. Como ele veio a
falecer logo a seguir, dia 2 de maio de 1997, um grupo de brasileiros ligado ao

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tema do meio ambiente, da educao ambiental e da Carta da Terra, indicou o
nome de Leonardo Boff.
O Instituto Paulo Freire (IPF), enquanto membro da Coordenao
Nacional da Carta da Terra, atravs de acordo de cooperao com o Conselho
da Terra, assumiu, em 1998, a tarefa de sistematizar, junto com o ILPEC
(Instituto Latino-americano para a Educao e a Comunicao), da Costa Rica,
coordenado por Francisco Gutirrez e Cruz Prado, as contribuies redao
da Carta da Terra na perspectiva da educao. Para esse fim, o IPF organizou
o I Encontro Internacional da Carta da Terra na Perspectiva da Educao, em
So Paulo, de 23 a 28 de agosto de 1999, com o objetivo de criar e estimular
espaos de afirmao social da Carta da Terra no campo da Educao.
Finalmente, depois de uma ampla discusso da minuta inicial da Carta
da Terra, em todos os continentes, no ano 2000 estava concluda a redao
que hoje est sendo difundida pelo mundo.
A Carta da Terra o equivalente Declarao Universal dos Direitos
Humanos, apropriada para os tempos atuais, constituindo-se num documento
baseado na afirmao de princpios ticos e valores fundamentais que
norteariam pessoas, naes, estados, raas e culturas no que se refere
cultura da sustentabilidade, com eqidade social. Parte integrante de um
projeto social global de construo de uma sociedade com desenvolvimento
econmico sustentado e justia social, ela tambm no deixa de ser um
processo global de formao e capacitao: aprofunda a capacidade de
participao, organizao e co-direo, para que os cidados e cidads
possam intervir, local e globalmente, de modo criativo e transformador, a partir
da realidade em que esto inseridos para melhorar a qualidade de vida de
todos.
Em 2006, o IPF foi convidado para ocupar o honroso e desafiador papel
de Organizao Filiada da Carta da Terra Internacional, numa aliana
estratgica com outras instituies e organizaes, entre elas, a UNESCO, o
Centro Carta de la Tierra de Educacin para el Desarrollo Sostenible de la
UPAZ (San Jos, Costa Rica), a Universidade Nacional de Costa Rica, a
Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales de Mxico, o Programa
das Naes Unidas para o Meio Ambiente, o Ministrio da Educao Pblica
de Costa Rica e a AVINA. Passamos, assim, a ser um associado estratgico na
promoo da viso holstica da Carta da Terra para um mundo justo, pacfico e
sustentvel, difundindo, na regio, a iniciativa da Carta da Terra e todas as
suas agendas, de forma efetiva e profissional.
Na estratgia de ao do IPF, associamos a Carta da Terra ao Tratado
de Educao Ambiental e Agenda 21 como suporte tico-pedaggico para
o desenvolvimento sustentvel. Por isso o IPF engajou-se tambm na
promoo da Dcada da Educao para o Desenvolvimento Sustentvel e
procura no discutir separadamente os princpios tico-poltico-pedaggicos de
um plano de ao concreto. Impulsionado por Gustavo Belic Cherubine, da
ONG Sociedade do Sol, o IPF coordenou o Grupo de Trabalho Carta da
Terra no Frum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais para o Meio
Ambiente e Desenvolvimento (FOBONG), e tem uma ligao orgnica com
organizaes da sociedade civil como a Mata Nativa e Sociedade da Terra.
Uma das conquistas concretas foi introduzir a Carta da Terra entre os 21
pontos para a ao da Agenda 21 Brasileira.

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O Instituto Paulo Freire tem procurado introduzir em seus programas de
formao a temtica da Carta da Terra e o Tratado de Educao Ambiental,
principalmente na formao de gestores educacionais, como em dois grandes
projetos de consultoria Prefeitura Municipal de So Paulo: os dirigentes
municipais de educao (dirigentes das coordenadorias de ensino, diretores de
escola, supervisores e coordenadores pedaggicos). A formao de
educadores sociais outra estratgia do IPF. Eis alguns exemplos:
1) o Projeto Jovem Paz para a formao de lideranas sociais para a
cultura da paz e da sustentabilidade;
2) o Projeto da Escola Cidad, utilizando a metodologia da leitura do
mundo de Paulo Freire e trabalhando os princpios de convivncia com base
nos valores da Carta da Terra, para a construo do Projeto PolticoPedaggico das escolas, em diversos municpios (Perube, Osasco, Nova
Iguau);
3) o Projeto MOVA (Educao de adultos), os quais incluem a Carta da
Terra como parte da formao. A Carta da Terra utilizada como documento
bsico da formao dos alfabetizandos;
4) o Projeto de Educao Cidad desenvolvido no Municpio de
Guarulhos (SP), formando delegados e conselheiros do Oramento
Participativo.
Todos esses projetos so impulsionados por uma equipe de educadores
imbudos dos princpios e valores da Carta da Terra como Jason Mafra, Jos
Eustquio Romo, ngela Antunes, Salete Valezan Camba, Paulo Roberto
Padilha, Raiane Assumpo, Luana Vilutis, Francisca Pini, Deuclia Nunes,
Solange Lima, Alcir de Souza Caria, Andra Estrella, Luiz Carlos de Oliveira,
Paulina Christov e Eliseu Muniz.
No Brasil os princpios e valores da Carta da Terra so defendidos
particularmente atravs dos programas curriculares ligados educao
ambiental que existem na maioria das escolas. A Carta da Terra utilizada
como um guia para a construo de uma cultura da paz e da
sustentabilidade.
Seria difcil apresentar um rol completo de atividades desenvolvidas no
Brasil, desde 1992, neste pequeno texto. Abaixo, daremos destaque a algumas
delas, sabendo que estamos omitindo numerosas outras. O Brasil um vasto
pas e as iniciativas envolvendo a Carta da Terra multiplicam-se por todo o
territrio.
O educador ambiental Fbio Cascino coordenou no Frum Global da
Rio-92, uma atividade chamada de A Voz das Crianas, com grande
repercusso, mostrando do que elas so capazes para tornar mais saudvel o
planeta. Mais tarde, ele deu continuidade a essa iniciativa, juntamente com o
educador Flvio Boleiz, produzindo e divulgando a Carta da Terra das
crianas, hoje utilizada em inmeras escolas pblicas e privadas. A Carta da
Terra vem revelando-se como um excelente documento para a promoo de
uma cultura da paz entre crianas e jovens.
Flvio Boleiz organizou na Faculdade de Educao da Universidade de
So Paulo o Grupo de Trabalho de Ecopedagogia (GRUTEUSP), surgido da
necessidade dos alunos do curso de Pedagogia aprenderem mais sobre a
ecopedagogia, a Carta da Terra e a Educao Ambiental. O GRUTEUSP
realiza seminrios, participa de eventos na rea de educao e profere
palestras para estudantes e professores sobre esses temas. Flvio Boleiz, em

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conferncias e pequenos cursos, vem utilizando diferentes linguagens como
meios de valorizao da sustentabilidade. Na Universidade e no Colgio
Rainha da Paz, onde trabalha, ele estimula grupos a discutirem a Carta da
Terra, na busca da construo de uma educao para um mundo onde todas
as relaes sejam sustentveis.
Essas iniciativas no se reduzem ao campo da sociedade civil. Ricardo
Young, presidente da rede de idiomas Yzigy, ainda na dcada de 90, difundiu,
pelo Brasil, a Carta da Terra, utilizando-a como material didtico no ensino de
lnguas estrangeiras em suas empresas e promovendo encontros e debates
sobre seus princpios e valores. Ricardo Young hoje presidente da ONG
Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social, que tem se utilizado
dos princpios e valores da Carta da Terra e do desenvolvimento sustentvel
em sua filosofia empresarial. Participam do Ethos entidades como a
Associao Brasileira de Empresrios pela Cidadania e a empresa de
cosmticos Natura que tem-se destacado pela defesa do meio ambiente
utilizando-se dos princpios e valores da Carta da Terra.
Rubens Born, diretor da ONG Vitae Civilis, representou as ONGs na
UNCED (Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento), tambm chamada de Cpula da Terra, Rio-92 ou ECO-92.
A Vitae Civilis tem trabalhado em seus programas e projetos associando a
Carta da Terra e o Tratado da Educao Ambiental ao movimento da Agenda
21. Nessa mesma linha destaco o trabalho terico e prtico de Pedro Jacobi,
professor titular da Faculdade de Educao da USP e do Programa de Psgraduao em Cincias Ambientais (PROCAM-USP).
Alguns polticos tm-se destacado na defesa dor princpios e valores da
Carta da Terra no Brasil, entre eles os ex-deputados Eduardo Jorge e Fbio
Feldman. O Ministrio do Meio Ambiente, a partir da gesto de Marina Silva,
iniciada em 2003, est difundindo a Carta da Terra como suporte tico para a
Agenda 21 brasileira. Diz ela: importante enfatizarmos aqui nosso marco
tico que Carta da Terra. Acreditamos que Agenda 21 e Carta da Terra se
complementam (Marina Silva In: Agenda 21 Brasil Sustentvel. Braslia
MMA, 2004, p.9). Nesse Ministrio devemos destacar a atuao em defesa da
Carta da Terra principalmente dos educadores ambientais Philipe Pomier,
Marcos Sorrentino e Pedro Ivo. A partir de 2006 a educadora ambiental Rachel
Trajber, atualmente no Ministrio da Educao, tem dado um grande impulso
na difuso da Carta da Terra na escolas brasileiras atravs do programa de
Qualidade de Vida nas Escolas (Com-Vidas).
O Estado do Mato Grosso sediou, em 1998, a Conferncia Internacional
da Carta da Terra, onde foi aprovada a Carta da Terra brasileira e a latino
americana, envolvendo mais de 500 participantes. Logo a seguir, sob a
liderana de Michele Sato, Luiz Augusto Passos e Carlos Maldonado, Ana
Maria Lopes e Marilise Esteves, membros da Comisso Nacional da Carta da
Terra, aquele Estado escreveu a Carta da Terra do Mato Grosso. Em Mato
Grosso, o movimento da Carta da Terra est associado educao ambiental
e ao desenvolvimento sustentvel. Michle Sato trabalha com a Carta da Terra
em programas e polticas educacionais, particularmente no programa
Educao Ambiental no Pantanal e na Amaznia, com vrias linhas de
pesquisa: gnero, mitologia, etnoconhecimento, justia ambiental, ecologia
poltica, comunidades indgenas e educomunicao.

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Os professores, no Brasil, so encorajados a usarem a Carta da Terra
nas escolas e a produzirem Cartas da Terra escolares. Para isso, milhares de
cpias do documento foram distribudas nas escolas brasileiras. O Ministrio do
Meio Ambiente e o Ministrio da Educao vem distribuindo esse documento
juntos com outros documentos como o Tratado de Educao Ambiental, a
Agenda 21 Local, as Metas do Milnio e a Agenda 21 Brasileira.
Leonardo Boff, membro do Comit da Carta da Terra, tem liderado
aes em favor da discusso da Carta da Terra. A hidreltrica brasileiroparaguaia ITAIPU, situada na bacia do Paran, com a assessoria dele e de
Moema Viezzer e sob a liderana de Nelton Friedrich, em parceria com o
Ministrio do Meio Ambiente e com o Centro de Defesa dos Direitos Humanos
de Petrpolis (RJ), tem feito formao de educadores populares, divulgando a
Carta da Terra atravs de vdeos e de cadernos. O seu projeto Cultivando
gua Boa usa a Carta da Terra como referencial tico, comeou em 2003 e
envolveu mais de 150 educadores sociais. 6000 cpias da Carta da Terra
foram utilizadas na educao no-formal para a vida sustentvel, envolvendo
29 Municpios, 145 ONGs e 318 escolas da regio.
Desde 1999, a Associao Afro-brasileira para a Educao e a
Preservao da Vida (ABREVIDA), sob a coordenao de Mirian Caetano,
promove festivais de msica organizados em torno dos temas da Carta da
Terra para crianas pobres da Cidade de So Paulo. A ONG Pedra Grande de
Preservao Ambiental de Atibaia (SP) tem criado iniciativas adicionais para o
uso da Carta Terra. O seu projeto Frutos da Terra, coordenado por Sheila
Ceccon, teve muito xito na regio. Diga-se o mesmo de iniciativas como a do
Planeta Azul, na zona oeste da cidade de So Paulo, dirigida por Luiz Carlos
de Oliveira. O Planeta Azul trabalha com filmes, palestras, trilhas, passeios
ciclsticos, etc. Nas escolas onde o projeto assumido, a escola assume como
um dos objetivos a construo de uma cultura ecopedaggica fundada na
Carta da Terra.
A partir de trechos da Carta da Terra e de partes do livro Pedagogia da
Terra, de Moacir Gadotti, o Colgio Notre Dame de Campinas desenvolveu, no
Ensino Fundamental e no Ensino Mdio, um aprofundamento tico e social da
conscincia e responsabilidade para com a natureza e os que nela habitam. O
tema gerador "Terra cidad: o planeta que queremos. A partir da, cada
professor, livremente, articulou algum tipo de trabalho na sala de aula.
Paulo Periss fundou e dirige, em Salvador (Bahia), a The Global
School - Escola de Educao Internacional. O projeto pedaggico dessa
escola centra-se na noo da Educao Planetria. A Carta da Terra
impregna todas as dependncias dessa escola, influenciando e harmonizando
mtodos, enfoques, contedos de ensino e de aprendizagem. Segundo
Periss, a Educao Planetria enxerga a educao por meio de 5 janelas:
Educao para a Paz, Educao para os Direitos Humanos, Educao pra o
Meio Ambiente, Educao para o Desenvolvimento Sustentvel e Educao
para o Humanismo Internacional, todos em sintonia com os princpios, valores
e objetivos da Carta da Terra.
Valria Viana, do Ncleo de Amigos da Infncia e Adolescncia (NAIA)
de Porto Alegre (RS) uma entusiasta da Carta da Terra. O NAIA um grupo
formado por oficineiros e educadores populares que atuam nos espaos
educativos formais (escolas e instituies) e no formais (comunidades e
espaos pblicos), buscando propor e organizar um outro espao educativo

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possvel onde as questes scio-ambientais sejam tambm discutidas e
problematizadas. Na busca por um espao educativo para a libertao, a
reflexo e a ao, a Carta da Terra um documento referencial da formao
de ecocidados que respeitam a si mesmos, aos outros e ao meio ambiente.
Um dos seus projetos o projeto Vivemos Juntos: conhecer e viver a Carta da
Terra, que se prope a contribuir para a formao e conscientizao de
crianas e jovens. Em 2003 Valria Viana lanou, atravs do NAIA, o
ForumZINHOSocialMundial e a Carta da Terra para Crianas.
Em Florianpolis (SC), a ONG Harmonia da Terra, coordenada por
Guilherme Blatuh e Patrcia Abuhab, desenvolveu uma metodologia apropriada
para trabalhar com os princpios da Carta da Terra e da ecopedagogia. A Carta
da Terra o documento sntese da sustentabilidade utilizado como ferramenta
inspiradora para a formao de todos os educadores e cidados planetrios. O
desafio do grupo traduzir, na prtica, a Carta da Terra, dando-a a conhecer
amplamente. A ONG Harmonia da Terra trabalha com atividades de criao de
projetos e produes artsticas a partir da Carta da Terra com resultados
animadores no trabalho com as crianas.
Com financiamento da empresa Philips do Brasil, um grupo de
voluntrios da empresa, em Mau (SP) desenvolveu o projeto Aprendendo
com a Natureza junto a 80 escolas pblicas em todo o Brasil, com
coordenao em Varginha (MG), Manaus (AM) e Recife (PE). Trata-se de um
projeto que trabalha as questes da biodiversidade local com crianas dos 4
primeiros anos do Ensino Fundamental, utilizando a Carta da Terra como
documento de base tica para o trabalho.
Dirceu Beninca, um padre catlico de Erexim (RS), trabalha a Carta da
Terra nas Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) e nos movimentos sociais
dessa cidade, particularmente com a Associao de Recicladores Cidados
Amigos da Natureza (ARCAN) que rene certa de 40 famlias de catadores. Ele
procura utilizar os princpios da Carta da Terra ao lado do Evangelho, como
base da construo dos valores morais e ticos e de trabalho em auto-gesto,
buscando resgatar a cidadania desses sujeitos sociais.
Outro municpio que trabalha a Agenda 21 e a Carta da Terra o
Municpio de Embu das Artes localizado na Grande So Paulo. Destacamos
nesse municpio o trabalho de Maria Isabel Franco, da ONG Sociedade
Ecolgica Amigos de Embu, associando a Carta da aTerra Agenda 21
Escolar e produzindo importante reflexo terica dessa sua prtica. No
nordeste, a ONG Terra Azul Ecologia, Sade e Cidadania, localizada em
Fortaleza, Cear, tambm vem realizando formaes de educadores com base
nos princpios e valores da Carta da Terra.
Em So Paulo (SP), o Grupo Amana-Key, preocupado com o
desenvolvimento humano sustentvel, liderado pelo seu Diretor Executivo
Oscar Motomura, adotou a Carta da Terra como uma referncia global para os
seus programas educacionais de formao de lideranas tanto no setor
corporativo quanto no setor governamental.
O Instituto Paulo Freire vem atuando como um centro de referncia da
Carta da Terra, com ao local e global, desenvolvendo em sua sede central
projetos que contribuem para manter vivo o Movimento pela Carta da Terra,
dando suporte a todas as iniciativas para as quais demandado e sugerindo
outras. Seus projetos prevem aes de interveno em diferentes nveis:

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1) Organizaes Governamentais: Secretarias (Educao, Meio
Ambiente) Municipais e Estaduais; Divises diretivas de Ensino; Escolas
Municipais e Estaduais;
2) Organizaes no-governamentais; Movimentos sociais e populares;
Igrejas; Organizaes de Base Comunitria (OBC); Representaes classistas:
Sindicatos, Ordens e Conselhos Regionais; Rede do Ensino Privado
(Fundamental, Mdio e Superior); Comunidades Indgenas.
Entre os principais objetivos do Movimento pela Carta da Terra do
Instituto Paulo Freire, esto os seguintes:
a) incorporar nos processos educacionais formais e no-formais valores
e princpios da Carta da Terra para que ela seja vivenciada cotidianamente
pelos/as cidados/s do planeta;
b) contribuir para a elaborao sistematizada da ecopedagogia em
espaos educacionais formais e no-formais como pedagogia apropriada
iniciativa da Carta da Terra;
c) construir uma Rede pela Carta da Terra entre as instituies
envolvidas visando troca de experincias, ao intercmbio permanente entre
as pessoas que compartilham processos afins, mantendo vivo o Movimento
pela Carta da Terra;
d) dar oportunidade s pessoas de comprometerem-se pessoal e
coletivamente com a cultura da sustentabilidade e da paz oferecendo
oportunidades de experienciar/vivenciar os princpios da Carta da Terra.
Para cumprir esses objetivos o IPF, em parceria com o ILPEC (Herdia,
Costa Rica) engajou-se na elaborao de uma metodologia apropriada ao
movimento mundial pela Carta da Terra que foi apresentada na Rio+5, em
1997. Em agosto de 1999 organizou, em So Paulo (Brasil), o primeiro
encontro internacional sobre a Carta da Terra na perspectiva da Educao,
onde lanou o movimento pela ecopedagogia. No ano seguinte, realizou em
Porto (Portugal), um segundo encontro internacional, com a mesma finalidade.
Nesse percurso de engajamento pela Carta da Terra, o IPF organizou e
participou de muitos encontros nacionais e internacionais, difundido os valores
da Carta da Terra, inclusive no Frum Social Mundial (em Porto Alegre 2001, 2002 e 2005 - e em Caracas, em 2006) realizou estudos e pesquisas,
sobretudo em relao pedagogia da Carta da Terra, tornando-se referncia
nesse campo, e criou uma rede mundial de educadores preocupados com a
prtica dos princpios e valores da Carta da Terra.
Em 2006 saudamos com alegria o aparecimento da Revista Conscincia
Ambiental, lanada pela Editora Casa Latina de So Paulo, que vem tratando
do tema da Carta da Terra, da educao ambiental e da Dcada da Educao
para o Desenvolvimento Sustentvel.
Dentre os trabalhos desenvolvidos pelo IPF em relao Carta da Terra,
destacamos os seguintes:
1. Jomtien (Tailndia) 1995 - Participando da 7 Conferncia Mundial da
ICEA (Associao Internacional de Educao Comunitria), em torno do tema
"Desenvolvimento Sustentvel atravs da Educao Comunitria", integrantes
do Instituto Paulo Freire apresentaram os resultados dos trabalhos
desenvolvidos a partir da Rio-92 e uma proposta de metodologia a ser utilizada
na consulta mundial para a elaborao da Carta da Terra.
2. Rio+5 em 1997, no Rio de Janeiro - Apresentao e discusso dos
resultados de uma metodologia de trabalho construda junto com grupos

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sociais e populares de 7 pases da Amrica Latina. Aprovao, durante a
Conferncia, da minuta de referncia da Carta da Terra.
3. Encontro de Cuiab (Mato Grosso) Entre os dias 30 de novembro e
03 de dezembro de 1998, realizou-se na cidade de Cuiab, a I Conferncia
Continental das Amricas, envolvendo os pases da Amrica Latina, Caribe e
Amrica do Norte. A Conferncia permitiu que as pessoas e as instituies que
trabalhavam com a Carta da Terra at aquele momento, mantivessem contatos
para reflexes e trocas de experincias, alm de contribuir efetivamente para a
inaugurao dos processos das sistematizaes continentais a partir dos
trabalhos de cada um dos participantes.
4. Encontro Internacional da Carta da Terra na Perspectiva da
Educao, em 1999, realizado em So Paulo. Durante quatro dias, em julho
daquele ano mais de duzentos educadores, representando 28 pases,
debateram propostas e metodologias de trabalho para a Carta da Terra. Foram
aprovados trs documentos na plenria final do encontro: Carta da
Ecopedagogia, Agenda de Compromissos e Contribuies dos Educadores
para a Carta da Terra.
5. Conselho da Terra, Costa Rica, 1999 - Em novembro e dezembro de
1999, participao em conferncia virtual, organizada pelo Conselho da Terra,
com educadores e estudantes de todo o planeta, discutindo idias e propostas
para o processo da Carta da Terra. Os trabalhos da coordenadoria do
Movimento pela Ecopedagogia so inaugurados nos EUA.
6. Porto (Portugal), realizao do Encontro Internacional da
Ecopedagogia. Em maro de 2000, a Universidade do Porto e o IPF
organizaram o I Seminrio Internacional de Ecopedagogia. A Carta da Terra foi
debatida, alm de experincias desenvolvidas a partir do encontro de So
Paulo terem sido apresentadas.
7. Frum Social Mundial (Porto Alegre, 2001-2002). Realizao pelo
IPF de oficinas onde a Carta da Terra foi apresentada e discutida durante os
trabalhos dos Crculos de Cultura Paulo Freire.
8. Joinville (Santa Catarina) 2002. Junto com o Instituto de
Desenvolvimento Sustentvel (IDS) e do Centro Internacional de
Desenvolvimento Sustentvel da Fundao Getlio Vargas, foi promovido, em
Joinville, um frum preparatrio Rio+10, com o ttulo: A Carta da Terra para
uma Cidade mais Segura.
O IPF vem produzindo material de apoio pedaggico e assessorando
escolas pblicas e outros segmentos da sociedade civil, em diferentes projetos,
na elaborao de seus programas com base nos princpios e valores da Carta
da Terra. Como resultado desse envolvimento terico prtico vrios trabalhos
foram publicados: o livro Pedagogia da Terra (2001) de Moacir Gadotti, a tese
de doutorado de ngela Antunes sobre Pedagogia da sustentabilidade (2002),
a tese de mestrado de Luiz Carlos de Oliveira sobre Ecopedagogia no Fazer
escolar. Foram traduzidos os livros de Francisco Gutirrez e Cruz Prado
Ecopedagogia e Cidadania Planetria e de Elizabeth M. Ferrero e Joe Holland,
Carta da Terra: reflexo pela ao, na coleo do IPF Guia da Escola Cidad.
Em 2005, as Naes Unidas lanaram a Dcada da Educao Para o
Desenvolvimento Sustentvel. Ela se constitui numa grande oportunidade
para a renovao dos currculos dos sistemas formais de educao e da
educao popular. Em abril de 2006, o V Congresso Ibero-Americano de
Educao Ambiental realizou em Joinville debates sobre a relao entre

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educao ambiental e educao para o desenvolvimento sustentvel. Vista
com desconfiana no incio, hoje a Dcada da Educao para o
Desenvolvimento Sustentvel reconhecida hoje como uma nova oportunidade
para promover a educao ambiental.
Nesse Congresso, pudemos notar que no tem sentido falar que a
educao para o desenvolvimento sustentvel esteja substituindo a noo de
educao ambiental. So conceitos complementares e no antagnicos. Foi s
a desinformao que causou alguma confuso, num primeiro momento. Por
isso, parece-nos inadequado falar em trnsito da educao ambiental para a
educao para o desenvolvimento sustentvel.
Com essa agenda que alguns de seus membros participam, em San
Jos da Costa Rica da Reunio Latino-americana construindo a Educao
para o Desenvolvimento Sustentvel na Amrica Latina, de 31 de outubro a 2
de novembro de 2006 com o objetivo de estabelecer metas, prioridades e
estratgias comuns da regio para alcanar os objetivos da Dcada. A Dcada
tem o grande mrito de recolocar o tema do desenvolvimento sustentvel na
prtica da educao ambiental. No se pode separar a crise ambiental da crise
civilizatria e da crise de um modelo econmico insustentvel. O modelo
civilizatrio dominante degrada o meio ambiente, desvaloriza a diversidade
cultural, privilegiando um modo de vida, um estilo de vida insustentveis. A
crise ambiental tambm uma crise tica. A Carta da Terra poder ser um
documento essencial na crtica desse modelo econmico.