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: Dependencia tecnolgica
Justificacin
: Este proyecto tiene por finalidad que los alumnos del 6to grado interacten con la Ciencia y Tecnologa
elaborando modelos, instrumentos y aparatos tecnolgicos para que apliquen sus conocimientos y
desarrollen su espritu cientfico.
Producto
Situacin significativa :
En la comunidad _____________________________ distrito de ____________________________________________________
Se observa que los estudiantes carecen de conocimientos cientficos y tecnolgicos para
Tiempo aproximado de duracin:
Qu haremos?
5 das
Para qu lo
haremos?
Cmo lo haremos?
Planificacin
a. Comparando los
artefactos y aparatos
antiguos y modernos
b. Negociar el proyecto
con los estudiantes
- Sensibilizar a los
estudiantes acerca
de la utilidad de la
ciencia y tecnologa
en la poca actual.
Organizacin
Manejo de informacin
- Investigan acerca de
la materia y sus
cambio fsicos y
qumicos.
Qu
necesitaremos?
Qu aprenderemos?
Importancia de la
ciencia en la vida
diaria.
- Videos
Expresar las
opiniones
Trabajar en equipo
A ser responsables.
La utilidad del
- Objetos
- Laminas
- Recoger propuestas
de los estudiantes
-
Para demostrar
organizadamente lo
aprendido.
Para que
reconozcan la
6-AGO- 1
- Sustancias
-
Instrumental
laboratorio.
de
Qu haremos?
Para qu lo
haremos?
Cmo lo haremos?
importancia de la
reformacin.
Presupuesto para
adquisicin de materiales
- Asumiendo
responsabilidades
- Realizando tareas
individuales y
grupales.
Para demostrar y
expresar sus
conocimientos a la
feria de ciencias
Qu aprenderemos?
-
internet.
Exposicin.
El artculo cientfico
Produccin de
textos
Qu
necesitaremos?
- Artculos tics
- Trabajos
individuales
grupales
- Socializando los
productos del
proyecto.
Ejecucin del proyecto
- Experimentan con
sustancias mezclas y
combinaciones.
Medir el desempeo
de los estudiantes
- Relatando sus
experiencias.
6-AGO- 2
Sus logros y
dificultades
Redactan y asumen
compromisos.
- Productos
proyecto.
del
MARTES
y Manejo
informacin
MIERCOLES
de Presupuesto para
adquisicin de materiales
6-AGO- 3
JUEVES
Ejecucin del
proyecto
VIERNES
Evaluacin
proyecto
del
PROGRAMA CURRICULAR
rea
Dom.
Comp.
CA
(Proyecto)
3. Elabora, ensaya
y evala estrategias
de conservacin y
mejoramiento de su
ambiente inmediato
a partir de
conceptos
cientficos bsicos,
y su comprensin
de las interacciones
entre los seres
biticos y seres
abiticos de la
naturaleza.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
Capacidad
3.1 Elabora modelos
de la estructura
interna de objetos y
sustancias, a partir
de informacin que
adquiere de
observaciones
indirectas.
3.2 Diferencia
sustancias
degradables y no
degradables.
Causas y efectos.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Conocimientos
Actitudes
- Cambios
- Demuestra
satisfaccin
fsicos y
qumicos de la
en la
elaboracin
materia
- Mezclas y
de sus
modelos
combinacin
- Sustancia
degradables y
no
degradables.
Ciencia y
- Participa en
tecnologa
el cuidado y
Sustancias
proteccin
degradables y no
del medio
degradables
ambiente.
- Artculos
cientficos
6-AGO- 4
- Demuestra
motivacin
por producir
textos
referidos a su
realidad local,
regional y
nacional.
Indicadores
Experimenta y diferencia los cambios
fsicos y qumicos de la materia.
Diferencia los cambios de la materia
en ejemplos propuestos.
Clasifica los objetivos en sustancias
puras o mezclas.
Experimenta y diferencia los tipos de
mezclas por su consistencia.
rea
Dom.
Comp.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Apreciacin artstica
Expresin artstica
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad,
innovacin y placer
por la creacin
individual y
colectiva.
2. Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones
individuales y
colectivas en las
Apreciacin
crtica
- Obras
artsticas
regionales.
-
6-AGO- 5
- Se interesa
por investigar
y practicar las
manifestacion
es artsticas
de su
localidad y de
otros lugares.
PS
Dom.
rea
Comp.
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarlas; y sobre
los resultados de su
investigacin
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y nacional.
1.2. Explica la
estructura y la
organizacin del
Estado Peruano,
describe y valora
las funciones que
cumplen las
instituciones de
gobierno local,
regional, nacional
para mejorar las
condiciones de vida
de la poblacin, y
participa
organizada-mente
en proyectos de
mejora y de
prevencin de
riesgos en la
escuela y en la
comunidad.
Capacidad
entrevistas y
consultando con
diferentes fuentes y
recursos de Internet.
1.2.1 Investiga e
identifica las
instituciones de
gobierno nacional y
explica las funciones
que cumplen en el
desarrollo social y
econmico del pas.
Conocimientos
Actitudes
Funciones
del gobierno
regional
- Pone en
prctica
actitudes
democrticas
.
6-AGO- 6
Indicadores
Comprensin de la diversidad
geogrfica y de los procesos
histricos
Dom.
Geometra y medicin
rea
PS
Comp.
2.2. Describe y
explica los procesos
sociales, polticos,
econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de
la historia del Per,
asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa
su compromiso de
contribuir al
mejoramiento y
desarrollo del pas.
3.2. Resuelve y
formula problemas
cuya solucin
requiera de
relaciones mtricas
y geomtricas en la
circunferen-cia,
crculo, prisma recto
y poliedro;
argumentando con
seguridad, los
procesos
empleados en su
solucin, y
comunicando-los en
lenguaje
matemtico.
Capacidad
2.2.1 Indaga sobre
las principales zonas
de Reserva Natural
y muestras
representativas del
patrimonio cultural
en el mundo.
Conocimientos
Patrimonio
cultural del Per
Actitudes
- Valora los
principales
lugares
representativ
os del
patrimonio
natural y
cultural en el
mundo.
Indicadores
- Describe las principales muestras del
patrimonio Cultura del Per.
- Propone alternativas para promover la
defensa de nuestro patrimonio cultural
- Es riguroso
en la
formacin de
problemas.
6-AGO- 7
EF
Comp.
ER
Dom.
1. Comprende el
Plan Salvador de
Dios asumiendo
una nueva forma
de vivir su fe.
rea
3. Interacta
asertivamente con
los otros al
participar en la
organizacin y
prctica de juegos y
deportes de diversa
ndole, respetando
a sus compaeros,
las reglas
acordadas y
mostrando
tolerancia ante los
resultados.
Capacidad
Conocimientos
1.3 Fundamenta su
- Jess sumo y
participacin activa en
eterno
actos y grupos
sacerdote
comunitarios,
parroquia, municipio,
etc., fruto de su
compromiso
Bautismal.
1.4. Identifica en el
voluntariado,
una
forma de imitar a
Jess, busca que
todos participen en
acciones para lograr
el bien comn.
3.1 Participa
relacionndose
adecuadamente con
los otros, utilizando
de manera creativa
sus habilidades
motrices en juegos
diversos de mayor
complejidad.
Actitudes
- Aprecia la
opcin que
hace la
iglesia por
los pobres.
Indicadores
- Explica el significado del sacramento
del orden sacerdotal.
- Demuestra actitudes de servicio a los
dems.
Celebremos
nuestra fe
imitando a Santa
Rosa de Lima
- Valora la vida
como lo ms
importante
que tiene
todo ser
humano.
Juegos de
estacin
(competencias
de cometas)
- Asume con
compromiso
roles y
responsabilidades en
la realizacin
de juegos
diversos.
6-AGO- 8
Planificacin y organizacin
Manejo de informacin
Presupuesto para adquisicin de materiales.
Ejecucin del proyecto
Evaluacin del proyecto
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Fecha
Nombre de la
Actividad
Planificacin y
organizacin
Estrategias
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Grupalmente realizan experimentos de cambios fsicos y qumicos
- Responden:Cmo se forman nuevas sustancias? Qu son cambios
fsicos? Qu son cambios qumicos? Qu es oxidacin y combustin?
- Explica el significado de cambios qumicos
- Explican reacciones qumicas
- Diferencian cambios fsicos y qumicos
- Organizan sus ideas en mapas semnticos
- Escriben las ideas principales
- Resuelven fichas de aplicacin
REA: COMUNICACIN
Antes de la lectura
- Responden: Para qu van a leer este texto? De qu tratar?
- Observan las imgenes y la estructura del texto.
Lean el ttulo, de qu tratar?
Durante la lectura
- Leen el texto: los robots mdicos
6-AGO- 9
Material
- Sustancias
- Instrumental
del laboratorio
- Textos fichas
- Textos
cuadernos
- tiles
escolares
- Fichas
Fecha
Nombre de la
Actividad
Estrategias
Material
Fecha
Nombre de la
Actividad
Manejo de informacin
Material
Estrategias
- Observan que en todas las comunidades del Per (Costa, Sierra y Selva)
se desarroll el arte.
- Descubren que tipo de textura utilizaron desde la aparicin del hombre en
el Per hasta nuestros das.
- Sistematizan el tema a travs de un organizador.
- Eligen la silueta del animal o persona para que realicen su trabajo artstico
de textura.
- Exponen sus trabajos explicando todo el proceso que demand su
ejecucin.
- Autoevalan sus desempeos, valorando la importancia de su creatividad.
REA: PERSONAL SOCIAL
- Observan figuras y dialogan
- Responden:
Cmo crees que se organizaron las primeras sociedades humanas?
Crees que es posible que una sociedad pueda coexistir sin leyes o
autoridades que la dirijan?
Cules crees que son las principales cualidades que deben tener las
autoridades?
Cmo se eligen a las autoridades que nos gobiernan?
Cmo se llama el presidente de tu regin?
- Explican la estructura y funciones del gobierno regional
- Investigan y nombran a los gobernantes regionales:
- Sistematizan el tema.
REA: MATEMTICA
- Observan objetos donde se utilice la circunferencia
- Sealan los elementos de la circunferencia
- Observan la tcnica operativa para hallar la longitud de la circunferencia
6-AGO- 11
- Figuras
- Textos
- Cuadernos
Circunferencia
Crculos
Textos
Colores
Fecha
Nombre de la
Actividad
Material
Estrategias
- Calculan la longitud de la circunferencia.
- Resuelven ejercicios de aplicacin
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Presupuesto para
adquisicin de
materiales.
6-AGO- 12
Biblia
Fichas
Catecismo
Cancionero.
- Sustancias
instrumental
de laboratorio
- Tabla
peridica
- Fichas
Fecha
Nombre de la
Actividad
Material
Estrategias
mtodos de separacin de mezclas homogneas
- Investigan sobre la destilacin del petrleo y los hidrocarburos.
- Idea un procedimiento para separar una mezcla de agua, azcar y hierro
molido.
- Organizan sus ideas en mapas semnticos
- Resuelven fichas de aplicacin.
- Clasifican los siguientes elementos en metales y no metales
- Indican algunos ejemplos dando si las mezclas son homogneas o
heterogneas.
REA: MATEMTICA
-
- Figuras
- Textos
- Fichas
6-AGO- 13
Caa
Pita
Papel Seda
Goma
Fecha
Nombre de la
Actividad
Material
Estrategias
7. Enrolla en una caa mucha pita o cordoncillo. De la cantidad,
depender la altura mxima a la que podrs elevar la cometa. talo a
la caa principal.
8. Corta dos pitas del mismo largo (aprox.. 20 o 30 cm.) y ata una en
cada extremo de la cometa. Andalas junto con el pabilo o cordoncillo
principal justo sobre el centro de la cruz.
- Terminadas las cometas los nios(as) y sus padres vamos al campo
a volar las cometas
- Los nios debern observar en qu sentido vuelan sus cometas.
- Al regresar al aula conversamos sobre cmo volaron sus cometas y
qu ayud a que volaran. Entonces descubrirn que fue el viento.
- Por grupos exponen sus cometas, explicando el proceso seguido en la
elaboracin de sus cometas.
- Ubican sus cometas en el mural de Arte para ser utilizados el da del
concurso de cometas.
- Metacognicin
- Actividad de extensin
AREA: PERSONAL SOCIAL
Participan en el juego del reloj con el Patrimonio Nacional.
Responden:
Qu es el patrimonio? En qu se diferencia el patrimonio cultural del
natural? Qu clase de patrimonio es la msica, tradiciones, artesanas?
- Leen el texto: Salvemos lo nuestro
6-AGO- 14
Reloj
Textos
Cuadernos
Colores
Fecha
Nombre de la
Actividad
Material
Estrategias
Cul es la unidad de conservacin ms cercana a tu localidad? Cul es
la msica, el baile y la artesana propias de tu localidad o regin? Por
qu las leyendas son un patrimonial nacional?
- En qu consiste la riqueza cultural del mundo?
- Las manifestaciones culturales
- Describen algunas muestras de patrimonio cultural
Evaluacin del
proyecto
AREA: ARTE
Observan obras artsticas de su regin
Aprecian las caractersticas de la obra.
Resuelven fichas de apreciacin
AREA. CIENCIA Y AMBIENTE
-
- Obras de arte
- Fichas de
apreciacin
Objetos
Cables
Imanes
Focos
Papeles
Cajas
Fecha
Nombre de la
Actividad
Material
Estrategias
sus smbolos de precaucin.
Averigan las medidas que podemos tomar para el uso de bolsas no
biodegradables que contaminan nuestro ambiente.
REA: MATEMTICA
-
6-AGO- 16
Regla
Comps
Escuadra
Textos
Fichas
Imgenes
Lminas
Textos
Colores
Cuadernos.
PROYECTO N 6
CON LA CIENCIA DISEAMOSY CONSTRUMOS.
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Actividades
1. Elabora un cuadro que establezca las diferencias entre cambio fsico y cambio qumico.
2. Menciona tres seales que te indiquen que ha sucedido un cambio qumico.
3. Por qu se afirma que los cambios qumicos frecuentemente son irreversibles?
4. Define la combustin y la oxidacin. Luego, establece sus diferencias.
5. Observa la fotografa de la vela encendida y enumera los cambios fsicos y qumicos que suceden.
6. Escribe dos ejemplos cotidianos de oxidacin y dos de combustin.
7. Qu cambio ocurre en la preparacin de un queque? Cules son las sustancias iniciales y finales?
8. Indica si en cada situacin propuesta sucede un cambio fsico (F) o un cambio qumico (Q).
Se consume un cigarrillo.
( )
Se endurece el esmalte de uas.
( )
Se estira una liga.
( )
Se fermenta la leche.
( )
Se quema aceite.
( )
Se evapora el alcohol.
( )
Se corta el cabello.
( )
Se consume gasolina en el motor de un auto.
( )
9. Forma un grupo con tus compaeros e investiga por qu se oxidan las frutas luego de ser peladas.
10. Investiga los tipos de reacciones qumicas existentes y da un ejemplo de cada una.
FICHA DE APLICACIN
1. Determina la propiedad de la materia que corresponde:
El vidrio se rompe fcilmente. (____________) Sin embargo, su superficie no se raya con
facilidad.
La plastilina es til para moldear (____________) y puede doblarse sin romperse.
(____________)
El caucho se emplea para hacer pelotas. (____________)
1. Identifica el cambio de estado y escrbelo.
El agua hierve a 100 C. (____________)
Un cambio qumico es un proceso en el que una sustancia pasa de un estado fsico a otro. (
)
La transformacin de un gas en lquido se llama sublimacin regresiva. ( )
( )
)
5 L y 10 m3
2 kg/m3 y 2
PESO
Qu expresa?
Qu instrumento se
utiliza para medir?
En qu unidades se
expresa el resultado?
Vara?
Depende de la
gravedad?
6-AGO- 18
g/m3
VOLUMEN
TEMPERATURA
REA: COMUNICACIN
EVALUACIN
a. Qu fue lo ms difcil?
____________________________________________________________________________
b. Fue sencillo plantear el problema? Por qu?
____________________________________________________________________________
c. Quines me ayudaron en la elaboracin de mi trabajo?
____________________________________________________________________________
d. Fue fcil llegar a las conclusiones? Por qu?
____________________________________________________________________________
e. De dnde recopil los datos?
____________________________________________________________________________
f. A qu bibliotecas asist para buscar informacin?
____________________________________________________________________________
g. Revis pginas web sobre mi tema? Cules?
____________________________________________________________________________
h. Cmo podra calificar el proceso que realic para elaborar mi trabajo? Por qu?
____________________________________________________________________________
g. Qu dificultades tuve para terminar el trabajo?
____________________________________________________________________________
REA: ARTE
Diseo y construccin de aparatos mecnicos
Si
Trae los materiales necesarios
Arma el aparato siguiendo indicaciones
Coloca los detalles y conexiones correctamente
Demuestra el funcionamiento de su trabajo
Expone su trabajo
6-AGO- 19
No
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
MANEJO DE INFORMACIN.
REA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDADES
1.Menciona
Qu autoridades y organismos conforma un gobierno regional?
_________________________________________________________________________________
Cules son las funciones de los gobiernos regionales?
_________________________________________________________________________________
2.Investiga:
Quin es el presidente de tu regin? Qu obras importantes ha realizado?
REA: MATEMTICA
PRACTICA
1.Busca 3 objetos circulares de diferente tamao, mide su permetro con la ayuda de un hilo y, una
regla. Mide el dimetro de cada objeto y, empleando la frmula, encuentra la longitud de la
circunferencia. Completa el cuadro y compara los resultados.
Objetos
Permetro
con el hilo
Radio
6-AGO- 20
Permetro
empleando
la frmula
PRCTICA
Halla la longitud de las circunferencias y el rea del crculo.
L o n g itu d d e l a c ir c u n fe r e n c ia
` r e a d e l c r c u l o
L = d
A = r2
d = 12cm
L = 12cm
A = _______ _______
10cm
A = _______ _______
L = 12
A = ____________
L = d
8c m
6c m
A = r2
L = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A = ________________
L = ___________
A = ________________
A = ________________
L = d
6cm
9cm
A = r2
L = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A = ________________
L = ___________
A = ________________
A = ________________
L = ___________
15cm
A = ________________
L = ___________
A = ________________
L = ___________
A = ________________
A = ________________
3c m
A = ________________
L = ___________
11cm
L = ___________
A = ________________
A = ________________
L = ___________
A = ________________
6-AGO- 21
6-AGO- 22
ACTIVIDADES
1. S Los cuatro servicios expuestos reflejan cmo se organiz la comunidad cristiana. Qu opinas de
esta organizacin? Qu servicio te ha llamado ms la atencin y por qu?
2. Relaciona mediante flechas cada servicio con la actividad correspondiente.
Servicio a la comunidad.
Celebrar la Eucarista.
Predicar el evangelio.
3.Selecciona las acciones que, a tu manera de ver, se realizaban entre los primeros cristianos e indica
en qu servicio de los cuatro situaras cada una de ellas.
Orar Construir iglesias Compartir los bienes Ensear en las escuelas ayudar a los necesitados
Catequesis Estudiar la biblia Organizar romeras contribuir al bien comn Celebrar la eucarista
Atender el despacho parroquial cuidar a los enfermos
Administrar el bautismo Fundar conventos
4. Algunas de las acciones o servicios que se realizaban en la primera comunidad cristiana las hacen
hoy da los sacerdotes. Sabras decir cules son?
5. A pesar de que la primera comunidad cristiana estaba bien organizada, tambin hubo problemas,
como el siguiente. Comenta cul fue la causa del problema, qu solucin propusieron los apstoles y
el motivo de esta solucin.
FICHA DE APLICACIN
1.Cul es la funcin o el servicio que realizan los sacerdotes? Cmo colaboran para el bien de la
comunidad cristiana?
2.Seala las afirmaciones verdaderas y convierte las falsas en verdaderas.
__ Ordenar significa destinar a alguien a cumplir una funcin.
__ Para ser sacerdote es suficiente con querer serlo.
__ El sacramento del Orden solo lo puede administrar el Papa.
__ El signo del sacramento del orden es la imposicin de manos del Obispo.
__ El sacerdote debe dedicarse por entero a servir a la comunidad cristiana.
3.Escribe en tu cuaderno un resumen sobre el sacramento del orden indicando quines lo pueden
recibir, quin lo puede administrar y cul es el rito principal.
6-AGO- 23
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3
PRESUPUESTO PARA ADQUISICIN DE MATERIALES.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
ACTIVIDADES
Comprende
1. Indica en qu se parecen y en qu se diferencian las mezclas homogneas y las heterogneas.
2. Observa los grficos y responde:
6-AGO- 24
6-AGO- 25
Smbolo
Elemento
Nen
Smbolo
Br
F
Mercurio
S
K
9. EI amoniaco es un compuesto que est formado por molculas con un tomo de nitrgeno y tres de
hidrgeno. Escribe su frmula qumica.
10. Clasifica los siguientes elementos en metales y no metales: hierro, bromo, aluminio, cobre,
nitrgeno, flor, oro y carbono. Luego, elabora la lista utilizando sus smbolos qumicos.
11. Indica si las siguientes mezclas son homogneas o heterogneas y explica qu procedimiento
emplearas para separar sus componentes.
agua y arena
agua y sal de mesa
limaduras de hierro y arena
sal de mesa y arena
agua y alcohol
12. Consulta una tabla peridica y haz lo siguiente:
Escribe el nombre y el smbolo de tres elementos cuyo smbolo coincida con la primera letra de
su nombre.
Haz lo mismo para otros tres que tengan en su smbolo dos letras de su nombre.
Escribe tres elementos cuyo smbolo no coincida con las letras iniciales de su nombre en
castellano.
13. Una muestra de un elemento qumico es slida a temperatura ambiente, conduce la corriente
elctrica, tiene color rojizo y es brillante. Es un metal o un no metal? A qu elemento pertenece?
14. Una colonia est compuesta mayoritariamente por agua y alcohol.
Por qu no podras separar por decantacin sus componentes?
Por qu tampoco lo podras hacer por filtracin?
Cmo podras separarlos?
15. Pon algn ejemplo que demuestre que las siguientes afirmaciones son ciertas:
El sabor de una mezcla depende de la proporcin en que se encuentran sus componentes.
El color de una mezcla depende de la proporcin en que se encuentran sus componentes.
En una mezcla cada componente mantiene su punto de ebullicin.
6-AGO- 26
REA: MATEMTICA
ACTIVIDADES
Comprende y practica
1. Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.
8m
12 m
11 m
14 m
6-AGO- 27
Variacin
6-AGO- 28
C
6m
9. Determina el valor de x.
6-AGO- 29
Si
No
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 4
EJECUCIN DEL PROYECTO
AREA: PERSONAL SOCIAL
La proteccin del medio natural
Dnde jugarn los nios?
Cuenta el abuelo que de nio l jug
Entre rboles y risas y alcatraces de color
Recuerda un ro transparente sin olor,
Donde abundan peces, no sufran
Ni un dolor
Cuenta el abuelo de un cielo
Muy azul,
En donde vol papalotes que l
Mismo construy
El tiempo pas y nuestro viejo ya muri
Y hoy me pregunt despus de tanta
Destruccin
Dnde diablos jugarn los pobres nios?
Ay ay ay! en dnde jugarn
Se est pudriendo el mundo
Ya no hay lugar
La Tierra est a punto de partirse en dos
El cielo ya se ha roto, ya se ha roto
El llanto gris
La mar vomita ros de aceite sin cesar
Y hoy me pregunt despus de tanta destruccin
Dnde diablos jugarn los pobres nenes?
Ay ay ay. En dnde jugarn?
Se esta partiendo el mundo, ya no hay lugar.
Responden
1. Qu tipo de problema plantea en el texto? Cules de estos se dan en
tu localidad y regin?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Qu medidas concretas deberan tomarse para revertir una situacin semejante?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6-AGO- 30
Reconstruye los recuerdos de tu familia, es divertido y muy fcil. Slo haz lo siguiente:
- Pdeles fotos a tus papas de cuando eran novios, de cuando se casaron,
cuando naciste, de cuando eras chiquito, de cuando hiciste la primera
tus hermanos, de tus primeros amigos, etc.
-
de
comunin, de
Ahora imagina que alguien llega a tu casa y destruye todas las fotos y recuerdos de tu familia.
Adems, destroza los muebles y otras pertenencias. No les deja nada. Piensa y explica:
Cmo se sentiran t y toda tu familia?
_______________________________________________________________________
Crees que los recuerdos son una parte importante de nosotros?
_________________________________________________________________________
6-AGO- 31
Averigua y une con una lnea las riquezas naturales o culturales con el lugar donde se encuentran.
Cuarto del Rescate de Atahualpa.
Chan-Chan.
Cuevas de Toquepala
Pachacmac
Parque Nacional del Huascarn
Parque Nacional del Man
Lneas de Nasca
Reserva de Paracas
Machu Picchu
Cerros de Amotape
Yacimiento de cobre de Toquepala
Cusco
Ica
Ancash
Lima
Tumbes
Tacna
Madre de Dios
La Libertad
Cajamarca
( )
( )
( )
( )
( )
( )
6-AGO- 32
AREA: ARTE
6-AGO- 33
_______________________________________________________________
6. Perspectiva
_______________________________________________________________
7. Composicin
_______________________________________________________________
III. TEMTICA
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
IV. TCNICA
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
V. ANLISIS DE SIGNIFICACIN O FONDO DE LA OBRA.
1. Caractersticas Subjetivas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Mensaje.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Ubicacin y Estado de Conservacin
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6-AGO- 34
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 5
EVALUACIN DEL PROYECTO
AREA. CIENCIA Y AMBIENTE
ACTIVIDADES
1. Identificar caractersticas. Clasifica las siguientes sustancias como degradables o no
degradables.
2. Deducir. Juan enterr unas semillas junto con unos ganchitos de plstico en el jardn de su casa.
Al cabo de unos meses, las semillas ya no estaban, pero los ganchitos seguan ah. Qu sucedi?
Explica.
3. Registrar la informacin. Muchas sustancias que usamos pueden ser peligrosas.
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4. Consultar material bibliogrfico y otras fuentes. Averigen las medidas que podemos tomar
para evitar el uso de bolsas no biodegradables que contaminan nuestro ambiente.
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
Resuelve y marca la respuesta correcta:
1. El radio de la circunferencia mide 4 cm. Halla el permetro del cuadrado.
A) 16 cm
B) 27 cm
C) 18 cm
D) 32 cm
2. Calcula el rea de la regin pintada
A) 29, 77 cm2
B) 20,12 cm2
C) 10,54 cm2
D) 19,23 cm2
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3. La base del rectngulo mide 10 m y su altura 4 m. Cunto mide el rea de la parte pintada?
a) 27,44 m
c) 27,44 cm2
d) 27,44 m2
e) 28,44 m2
f) 29,44 m2
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entonces
L = 4 x 3,14 = 12,56 m
Si contamos el nmero de cuadrados que hay en el crculo, diremos que hay 13 cuadrados
aproximadamente. Lo podemos comprobar aplicando la frmula del rea del crculo.
A=
x r2
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