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Plano de aula sobre o Renascimento PIBID

01/06/2016 08/06/2016 15/06/2016

Acadmicas: Bruna Grizza, Caroline Capellini e Maiara Oliveira


Temtica: Renascimento
Objetivos Especficos:

Compreender o Renascimento cultural e cientfico europeu como crtica


ao mundo medieval;
Entender o que foi o Renascimento e sua influncia no mundo
contemporneo;
Compreender as modificaes culturais e artsticas promovidas pelo
renascimento as quais foram fundamentais para a transformao da
sociedade;
Identificar os principais personagens do Renascimento.

Estratgias:
AULA 1
1 momento:
Iniciaremos a aula questionando aos educandos se eles sabem algo
sobre o perodo do renascimento. Conforme eles vo falando nomes ou
caractersticas, colocaremos no quadro para que as ideias no se percam.
Estaremos preparadas caso eles no tenham nem ideia do que seja esse
perodo.
Aps, entregaremos um pequeno texto explicativo intitulado A origem
do Renascimento, e pediremos que cada educando leia um pargrafo. As
meninas de AEE recebero o mesmo texto que os colegas, porm, com letra
basto.

O Renascimento Cultural
A origem do Renascimento
A partir do sculo XII, a Europa passou por profundas transformaes. Entre
elas se destacam o crescimento da populao e das atividades comerciais, o
surgimento de burgos e cidades e a fundao das primeiras universidades.

Surgia assim uma nova sociedade, em que circulavam mercadorias e pessoas


de diversas regies. As ideias passaram a se difundir mais rapidamente, e diferentes
culturas entraram em contato.
A partir do sculo XIV, intelectuais e artistas de toda a Europa, em especial os
das ricas cidades comerciais da pennsula Itlica, comearam a buscar no passado
clssico, tanto na Grcia quanto em Roma, respostas para s problemas dessa nova
sociedade comercial. Essa busca culminou num movimento artstico, cientfico e
filosfico denominado Renascimento.

Texto das meninas AEE:

O RENASCIMENTO CULTURAL
A ORIGEM DO RENASCIMENTO

A PARTIR DO SCULO XII, A EUROPA PASSOU POR


PROFUNDAS
TRANSFORMAES.
ENTRE
ELAS
SE
DESTACAM O CRESCIMENTO DA POPULAO E DAS
ATIVIDADES COMERCIAIS, O SURGIMENTO DE BURGOS E
CIDADES E A FUNDAO DAS PRIMEIRAS UNIVERSIDADES.
SURGIA ASSIM UMA NOVA SOCIEDADE, EM QUE
CIRCULAVAM MERCADORIAS E PESSOAS DE DIVERSAS
REGIES. AS IDEIAS PASSARAM A SE DIFUNDIR MAIS
RAPIDAMENTE, E DIFERENTES CULTURAS ENTRARAM EM
CONTATO.
A PARTIR DO SCULO XIV, INTELECTUAIS E ARTISTAS
DE TODA A EUROPA, EM ESPECIAL OS DAS RICAS CIDADES
COMERCIAIS DA PENNSULA ITLICA, COMEARAM A
BUSCAR NO PASSADO CLSSICO, TANTO NA GRCIA
QUANTO EM ROMA, RESPOSTAS PARA S PROBLEMAS DESSA
NOVA SOCIEDADE COMERCIAL. ESSA BUSCA CULMINOU NUM
MOVIMENTO
ARTSTICO,
CIENTFICO
E
FILOSFICO
DENOMINADO RENASCIMENTO.

2 momento:

Feita a leitura do texto, entregaremos aos educandos livros didticos do


7 ano de diversas colees e de diversas editoras e pediremos que faam
uma pesquisa individualmente, sobre alguns aspectos do Renascimento.
Pediremos tambm para que escrevam no caderno aquilo que eles
encontraram e que chamou mais ateno. Daremos 20 min para o trmino
dessa atividade.

Esta pesquisa ser direcionada para:

Principais nomes do Renascimento;


O que foi o Renascimento;
Os valores do Renascimento.

Conforme os educandos forem terminando a devida


pediremos para que anotem curiosidades sobre o perodo.

atividade,

3 momento:
Faremos um crculo e pediremos que eles exponham aquilo que eles
encontraram e que chamou ateno. Iremos questionando o que eles
encontraram sobre:

Os valores do Renascimento (Humanismo e Antropocentrismo,


Individualismo, Racionalismo e Otimismo);

Nomes do Renascimento Italiano (Dante Alighieri, Francesco Petrarca,


Giovanni Boccaccio, Giotto di Bondone, Paolo Uccelo, Sandro Botticelli,
Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Nicolau Maquiavel, Rafael
Sanzio);

Nomes do Renascimento Europeu (Franois Rabelais, Michel de


Montaigne, Thomas Morus, Willian Shakespeare, Albert Drer, Erasmo
de Roterd, Michel de Cervantes, Gil Vicente e Lus Cames);

E outros nomes importantes do Renascimento (Nicolau Coprnico,


Galileu Galilei, Johan Kepler, Michel Servet e Andr Verslio).

Com essa atividade de pesquisa e de roda de conversa, queremos ver


at que ponto eles so capazes de pesquisar e de perceber o quanto
alguns desses nomes so importantes e principalmente que fazem parte do
nosso cotidiano, dando nome inclusive a principal praa de Caxias do Sul

bem como completando a beleza da Igreja de So Pelegrino com a rplica


da obra de Piet, Michelangelo.
Para as alunas de AEE, entregaremos material impresso sobre o
assunto, com letra de forma e de uma forma mais simplificada.
Recursos:

Livros didticos, material impresso e MUC.

Avaliao:
Ser realizada atravs da coerncia nas respostas dadas e o que foi
discutido bem como a participao nas atividades propostas.
Referncias Bibliogrficas

http://www.crescercampinas.com.br/download/arte_sociologia/renascimento1.pdf
http://www.infoescola.com/movimentos-culturais/renascimento/
Livro didtico Projeto Radix

AULA 2
Estratgias
1 momento:
Passaremos um vdeo sobre a Histria da Arte do Renascimento, o
vdeo possui apenas 8 min e 44 seg.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=TLbxFk6UuiY
Tambm passaremos uma msica como complemento.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=k3Su70uCsIQ

2 momento:
Aps, mostraremos o slide 1, e iremos explicando mais sobre o assunto.
Os principais nomes foram escolhidos para a apresentao, porm, pediremos
para que observem no livro didtico deles (pg. 151 a 156), quantos nomes
aparecem como importantes para o perodo e explicaremos que os principais e

mais conhecidos foram elencados pelo fato de serem muitos e no possuirmos


tanto tempo.
As meninas de AEE recebero os slides impressos e com letra basto,
para que possam acompanhar a atividade bem como os demais colegas.

3 momento:
Dividiremos a turma em 6 grupos:

Leonardo da Vinci;
Rafael Sanzio;
Michelangelo;
Paolo Uccello;
Sandro Botticelli;
Giotto di Bondone.

Cada grupo ter 10 minutos para a pesquisa no laboratrio de


informtica sobre o personagem recebido. Nestes 10 minutos tero que
pesquisar sobre:

Onde nasceu;
Profisso;
Perodo;
Principais obras.
Alm disso, tero que escolher uma das obras mais famosas e
fazer a releitura da obra viva. Cada grupo receber uma folha de
cartolina e disponibilizaremos canetes, canetinhas, enfim, material para
a confeco de cartazes que apresentem o personagem e que tenha a
releitura da obra. Para a releitura, pediremos que confeccionem atravs
de fotos deles, mandaremos revelar e na prxima aula colaremos no
cartaz.

Exemplo:

RENASCIMENTO

Leonardo da Vinci

Identificar
perodo

Nasceu em xxxxxxxxxx

Obra
original

Trabalhava como
xxxxxxxxxxxxxxxx
No perodo de
xxxxxxxxxxxxxxxx

Reprodu
o da
obra
xxxxxxxx
x

Suas principais obras era


xxxxxxxxxx e xxxxxxxxx e
xxxxxxxxxxx

Apresentao do personagem

Objetivos dessa atividade:

Se no der tempo para os grupos terminarem nessa aula, daremos mais


um perodo da prxima aula para terminarem e apresentarem. Os cartazes
sero expostos em sala de aula.
Recursos:

Datashow, material impresso, cartolina, MUC, informtica.

Avaliao:
A avaliao ser feita atravs da participao de todos os
educandos nas atividades propostas, bem como coerncia e criatividade na
confeco do material sobre o Renascimento.