PPP 2016

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim
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SUMRIO
Apresentao ............................................................................................................................................................... 3
1. IDENTIFICAO: o CETEP e seu Territrio de Identidade ........................................................................... 4
1.1 Dados Gerais do Centro ................................................................................................................................... 4
1.2 Histrico do CETEB da Bacia do Paramirim ..................................................................................................... 5
1.3Notas sobre o Territrio de Identidade da Bacia do Paramirim .......................................................................... 7
1.4 Estrutura Fsica do CETEP da Bacia do Paramirim ......................................................................................... 10
1.5 Corpo docente................................................................................................................................................... 11
1.6Total de matrculas - 2016 ................................................................................................................................. 12
1.7 Constituio do Colegiado/Conselho Escolar .................................................................................................. 13
1.8 Resultados do Centro em 2015 ......................................................................................................................... 15
Turno Matutino ................................................................................................................................................... 15
Turno Vespertino ................................................................................................................................................ 17
Turno Noturno 1 Semestre ............................................................................................................................. 19
Turno Noturno 2 Semestre ............................................................................................................................. 22
2. PRESSUPOSTOS DA EDUCAO PROFISSIONAL ................................................................................... 24
2.1 Conceito geral de Ensino Mdio ...................................................................................................................... 24
2.2 Breve histrico da Educao Profissional no Brasil ......................................................................................... 25
2.3 O fazer pedaggico ........................................................................................................................................... 27
2.4 Organizao Curricular..................................................................................................................................... 29
2.5 Respeito diversidade ...................................................................................................................................... 31
2.6 Avaliao .......................................................................................................................................................... 33
3. OPERACIONALIZAO .................................................................................................................................. 35
3.1 Calendrio......................................................................................................................................................... 35
3.2 Cronograma geral ............................................................................................................................................. 36
3.3 Objetivos........................................................................................................................................................... 37
3.4 Metas ................................................................................................................................................................ 40
3.5 Matrizes ............................................................................................................................................................ 42
3.5 Ementas ............................................................................................................................................................ 54
EMENTRIO: COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAO TCNICA GERAL (FTG)............ 54
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ANLISES CLNICAS .................................................................... 56
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ENFERMAGEM ............................................................................... 59
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EMENTRIO: CURSO TCNICO EM MEIO AMBIENTE ........................................................................... 62

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR ............................................................... 65
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM AGROECOLOGIA ........................................................................... 69
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ADMINISTRAO ......................................................................... 74
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM COMRCIO ...................................................................................... 78
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM SECRETARIADO ............................................................................. 81
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM VENDAS ........................................................................................... 84
EMENTRIO: CURSO TCNICO EM TURISMO ......................................................................................... 87
Referncias: ............................................................................................................................................................... 91
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Apresentao
O presente Projeto Poltico Pedaggico mais uma atualizao da proposta pedaggica do CETEP
da Bacia do Paramirim, cuja primeira verso refere-se ao ano letivo de 1994. Tratava-se de um
documento ainda tmido, cheio de boas intenes, elaborado com o intuito de se prever aes da escola e
buscar o apoio do Governo do Estado para sua concretizao.
O Pas voltava a viver a democracia plena superando, aos poucos, as heranas do perodo ditatorial
expresso em leis, decretos e regulamentos. A Educao era regida pela Lei de Diretrizes e Bases n
5.692/1971. No final de 1996, uma nova LDB seria promulgada sob nmero 9.394/1996, a qual
desengessava a Educao e garantia a participao de seus atores em sua organizao. Assim, alguns de
seus princpios so: a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte
e o saber; o pluralismo de idias e concepes pedaggicas e a gesto democrtica do ensino pblico, na
forma da Lei (Artigo 3). Para concretizao desses princpios, a LDB garante aos estabelecimentos de
ensino a elaborao de sua proposta pedaggica (Artigo 12) de forma conjunta e democrtica por seus
docentes (Artigo 13).
O presente texto tenta ser reflexo das discusses realizadas em momentos de Atividade
Complementar, em reunies do Colegiado/Conselho Escolar e de Conselhos de Classe, em sintonia com
as orientaes emanadas dos rgos educacionais superiores. A apropriao de seu contedo por todos os
atores do CETEP da Bacia do Paramirim proporcionar sua implementao que, espera-se, seja a garantia
do aprimoramento da misso deste Centro de educar e formar tcnicos competentes.
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1. IDENTIFICAO: o CETEP e seu Territrio de Identidade
1.1 Dados Gerais do Centro

I -Unidade Escolar
Centro Territorial de Educao Profissional da Bacia do Paramirim
Cdigo 28.177
- INEP: 29208297
2 -Endereo:
Rua Dr. Manoel Vitorino, s/n - Centro
CEP: 46500.000 Macabas Bahia
3 Equipe Dirigente:
Diretor: Alan Jos Alcntara de Figueiredo
ViceDiretores: Maria do Carmo da M. Dias Sampaio (Articulao com o Mundo do
Trabalho)
Maria Inez Silva Santos (Administrativo-Financeiro)
Teotnio da Silva Ferreira (TcnicoPedaggico)
Secretria: Ftima Santos Silva Morais
4 Nvel de Ensino:
Ensino Mdio
Cursos no Centro: Tcnico em Agroecologia, Tcnico em Administrao, Tcnico em
Secretariado e Tcnico em Vendas EPI; Tcnico em Anlises Clnicas, Tcnico em
Enfermagem, Tcnico em Secretariado, Tcnico em Secretaria Escolar EPI e
PROSUB; Tcnico em Vendas PROEJA; Tcnico em Turismo PROSUB.
Cursos nos Anexos: Tcnico em Administrao, Tcnico em Agroecologia e Tcnico
em Meio Ambiente PROSUB.
5 Nmero de salas de aulas:
15 (quinze) salas
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1.2 Histrico do CETEB da Bacia do Paramirim

O Centro Territorial de Educao Profissional da Bacia do Paramirim foi criado pela Portaria
8.677/2009, publicada no Dirio Oficial da Bahia de 17 de abril de 2009. Porm a histria dessa unidade
escolar tivera incio cinco dcadas antes com a criao do Ginsio Estadual de Macabas pela Lei 1.240,
de 31 de dezembro de 1959, o qual foi implantado em 18 de abril de 1960. No ano seguinte, foi criada a
Escola Normal de Macabas, anexa ao Ginsio Estadual, pelo Decreto n 18.154, de 13 de outubro de
1961, a qual foi instalada em 1962 com estudantes transferidos de outras escolas normais.
Seguindo as determinaes da Resoluo n 41, de 23 de dezembro de 1969, a Escola Normal e
Ginsio Estadual de Macabas passou a ser designada como Colgio Estadual de Macabas, em 1970.
A partir de 1971 foi adotada a denominao de Colgio Estadual Aloysio Short CEAS a qual se
popularizada antes da oficializao, que s se deu pela Resoluo do CEE n 107/71, de 8 de setembro de
1971, a qual validou os regimentos de 226 escolas pblicas e particulares para adequao nova Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional a 5.692/71.
A instalao do Ginsio seguida logo da Escola Normal transformou Macabas num micropolo,
pois poca de sua criao somente duas escolas normais polarizavam a formao de professores na
regio central da Bahia: Caetit, pblica, e Ponte Nova (municpio de Rui Barbosa), mantida por uma
confisso religiosa protestante. A instalao dessas entidades educacionais
facilitou a formao profissional e, consequentemente, a ampliao da rede escolar na regio com
professores habilitados, abriu novos postos de emprego para manter a unidade escolar em
funcionamento, alterou hbitos sociais com a realizao de festas escolares, desfiles e teatro aos
sbados; aqueceu, a princpio, a economia de Macabas com pensionistas e os novos funcionrios
pblicos para, depois, aquecer tambm a economia regional com a criao de novas escolas e a
necessria contratao de novos professores. (FIGUEIREDO, 2013, f. 14).
A transformao do velho CEAS em CETEP da Bacia do Paramirim ocorreu em conjunto com a

transformao de outras 25 unidades escolares em Centros Territoriais de Educao Profissional
efetivando, portanto a Rede de Educao Profissional da Bahia que foi sendo organizada ao longo do ano
de 2008. Para esse ano, a meta para ampliao do Plano da Educao Profissional da Bahia era saltar de
4.016 vagas (2006) para 14.903 matrculas. O prprio CEAS j ofertava os Cursos Tcnicos em Meio
Ambiente e em Vendas, desde o incio de 2008, cuja implantao foi oficializada pela Portaria n 8.866,
de 15 de agosto de 2008. A partir de 2009, ampliou-se a oferta de vagas e cursos, alguns dos quais j no
so mais ofertados. O quadro abaixo resume a oferta de cursos pelo CETEP da Bacia do Paramirim.
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Quadro 1. Oferta de cursos no CETEP da Bacia do Paramirim

Eixo Tecnolgico
Ambiente
e Sade
Desenvolvimento
Educacional e
Social
Gesto
e Negcios
Infraestrutura
Produo Cultural
e Design
Recursos Naturais
Turismo,
Hospitalidade e
Lazer
Curso
Anlise Clnicas
Enfermagem
Enfermagem
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Secretaria Escolar
Secretaria Escolar
Formas de
articulao
PROSUB
EPI
PROSUB
EPI
PROSUB
PROSUB
EPI
Status
Ofertado
No ofertado
Ofertado
No ofertado
Ofertado
No ofertado
Ofertado
Administrao
Administrao
Comrcio
Contabilidade
Secretariado
Secretariado
Vendas
Vendas
Edificaes
Edificaes
Instrumento Musical
EPI
PROSUB
PROEJA
PROSUB
EPI
PROSUB
EPI
PROEJA
EPI
PROEJA
PROSUB
Ofertado
Ofertado
Ofertado
No ofertado
Ofertado
No ofertado
Ofertado
Ofertado
No ofertado
No ofertado
No ofertado
Agroecologia
Agroecologia
Turismo
EPI
PROSUB
PROSUB
Ofertado
Ofertado
Ofertado
Atendendo a sua estrutura territorial, o CETEP da Bacia do Paramirim j atendeu diretamente os

municpios de Boquira, Caturama, Paramirim, Rio do Pires e Tanque Novo com os seguintes cursos de
Formao Inicial, via PRONATEC: Auxiliar de Contabilidade, Auxiliar de Vendas, Ilustrador,
Representante Comercial, Auxiliar em Sade Bucal. Em 2013 foram abertos quatro Anexos com a oferta
de cursos na modalidade subseqente em municpios da Bacia do Paramirim, conforme especificado
abaixo.
Quadro 2. Anexos do CETEP da Bacia do Paramirim

Municpio
Boquira
Caturama
Ibipitanga
Paramirim
Escola
Colgio
Estadual
Lus
Eduardo Magalhes
Centro Educacional So
Sebastio
Colgio
Estadual
Lcia
Correia
Col. Est. Governador Antnio
Carlos Magalhes
Cursos
Meio Ambiente
Administrao (2015)
Agroecologia
Administrao (2015)
Meio Ambiente
Administrao (2015)
Agroecologia
Administrao (2015)
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Para o ano letivo de 2016, os Colgios Paulo VI (Rio do Pires) e Tanque Novo (Tanque Novo)
solicitaram a criao de Anexos do CETEP, mas no foram atendidos em funo de mudanas na poltica
educacional da Bahia.
De acordo com os preceitos do Decreto n 7.352, de 4 de novembro de 2010, o CETEP da Bacia
do Paramirim dever ser enquadrado na classificao de escola do campo, j que, mesmo situada em rea
urbana atende prioritariamente a populao do campo. (ARTIGO 1, 1, inciso II). O controle social
realidade pela participao no Colegiado/Conselho Escolar de pais residentes na zona rural e de entidades
representativas do homem do campo como Associao dos Aposentados e Agricultores Familiares de
Macabas AAFAM , Sindicatos de Trabalhadores Rurais de rico Cardoso, Paramirim e Rio do Pires,
Associao dos Apicultores de Macabas APIMAC.
Na oferta de cursos, este Centro sempre buscou oferecer cursos que favorecessem o
relacionamento harmonioso e consciente dos recursos naturais com as opes de Tcnico em Meio
Ambiente e em Agroecologia. Entretanto, no so cursos escolhidos livremente pelos estudantes, que
preferem os cursos ditos urbanos do Eixo Gesto e Negcios, quais sejam Administrao, Vendas,
Comrcio, Secretariado. Por essa razo os cursos dos Eixos Ambiente e Recursos Naturais ou j no so
ofertados ou esto-se extinguindo. Ainda assim, os projetos de interveno valorizam a pesquisa e a
implementao de projetos empreendedores nas comunidades de origem dos estudantes, buscando um
dilogo constante entre as realidades scio-ambientais das diversas comunidades e os saberes acadmicos.
(ARTIGO 6)
1.3Notas sobre o Territrio de Identidade da Bacia do Paramirim1

O espao ocupado pelo Territrio da Bacia do Paramirim compreendeu basicamente, at o incio da
dcada de 1960, os municpios de Macabas e Paramirim, mais parte do municpio de Ibitiara que
corresponde ao atual municpio de Ibipitanga, emancipado em 1961. Pertenceram ao municpio de
Macabas os atuais municpios de Boquira (1962), Botupor (1962), Tanque Novo (1985) e Caturama
(1989), sendo que estes dois ltimos emanciparam-se de Botupor. Ao municpio de Paramirim
pertenceram Rio do Pires (1961) e rico Cardoso (1962) (BAHIA, 2001). Os nove municpios que
compem o Territrio de Identidade da Bacia do Paramirim somam 10.146,2 km 2, sendo o 20 em
extenso e o menor em populao com 163.198 habitantes. A Bacia do Paramirim apresenta a menor taxa
1
Texto cedido pelo prof. Alan Jos A. de Figueiredo, integrante da monografia de sua autoria intitulada Mdio
Profissionalizante: oportunidade de desenvolvimento regional apresentada ao Instituto Federal do Paran para obteno do
ttulo de Especialista do Curso para Gestores dos Sistemas Estaduais de Educao, 2013.
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de urbanizao entre os Territrios da Bahia, com apenas 36,15% da populao residindo na zona urbana,
o que representa metade da taxa de urbanizao do estado que de 72,06% (BAHIA, 2011).
A diviso do Estado da Bahia em Territrios de Identidade foi adotada a partir do Plano Plurianual
2008-2011 para agilizar a gesto das diversas regies que compem o Estado. Essa diviso chama a
sociedade civil para participar democraticamente do governo estadual, por meio de Fruns de
Desenvolvimento Territorial. O conceito de Territrios de Identidade surgiu nos movimentos ligados
agricultura familiar e reforma agrria, sendo adotados posteriormente pelo Ministrio de
Desenvolvimento Agrrio, que o define
como um espao fsico, geograficamente definido, no necessariamente contnuo,
caracterizado por critrios multidimensionais, tais como o ambiente, a economia, a
sociedade, a cultura, a poltica e as instituies, e uma populao com grupos sociais
relativamente distintos, que se relacionam interna e externamente por meio de processos
especficos, onde se pode distinguir um ou mais elementos que indicam identidade e
coeso social, cultural e territorial (PPA 2008-2011).
O Estado da Bahia apresenta outras divises regionais de seu territrio mais antigas como as sete
Mesorregies determinadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) as quais, por sua
vez, subdividem-se em 32 Microrregies Geogrficas, ou as Regies Administrativas. Dessa forma, o
Territrio da Bacia do Paramirim abrange municpios de duas Microrregies Geogrficas que compem a
Mesorregio Centro Sul Baiano, que so as Microrregies de Boquira - Boquira, Botupor, Caturama,
Ibipitanga, Macabas e Tanque Novo - e a de Livramento de Nossa Senhora rico Cardoso, Paramirim
e Rio do Pires (SILVA, 2004).
O Territrio da Bacia do Paramirim de ocupao antiga, como atestam os roteiros de Joaquim
Quaresma Delgado. Esse sertanista baiano excursionou pelo Alto Serto Baiano entre 1731 e 1734 e, em
suas anotaes, h lugares citados por ele que ainda conservam a mesma toponmia, como Lagoa dos
Patos, Santa Apolnia, P da Serra, Quebra Focinhos (PINHO, 2007). Essas localidades encontram-se
hoje no espao compreendido pelos municpios de Boquira, Macabas e Tanque Novo. Todo o territrio
pertencia Casa da Ponte, um grande latifndio pertencente famlia Guedes de Brito que se iniciava em
Jacobina (Bahia) e se estendia at o Rio das Velhas, em Minas Gerais, margem direita do Rio So
Francisco. O megalatifndio era dividido em fazendas e estas em stios que eram arrendados por tempo
certo a colonos os quais, aos poucos forma adquirindo seus lotes. Com o fim da propriedade vinculada no
Brasil, em 1835, as terras remanescentes foram loteadas e negociadas por procuradores para os diversos
distritos em que se dividia a imensa extenso de terras para efeitos administrativos (NEVES, 2008).
Os arrendatrios da Casa da Ponte, e depois proprietrios de stios, eram em sua maioria, brancos
ou mestios de poucas posses, praticando a agricultura familiar, dividindo casa e terras agricultveis com
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numerosa prole. Poucos escravos vieram, ento, para a regio. Em consequncia, a populao negra
minoria, sendo preponderante em pontos especficos, onde houve grandes fazendas como na regio de
Algodes, entre Macabas e Botupor. Se tomarmos os dados do Censo de 1950 relativos aos municpios
de Macabas e Paramirim os quais, como se viu constituem matrizes do Territrio, vamos encontrar uma
populao de 53.554 habitantes, dos quais 42.712 eram brancos (FERREIRA, 1958).
Atualmente a situao no difere muito, conforme as estatsticas referentes distribuio dos
estudantes e dos docentes da educao profissional na Bahia por cor/raa, em 2010. Os dados referentes
aos estudantes so os seguintes: 10,6% se declararam brancos; 2,1%, pretos; 41,2%, pardos; 0,2 amarelos
e 47,0% no declararam. (DIEESE, 2012) Os dados referentes aos professores so ainda mais incisivos
quanto ao nmero de negros no Territrio, pois no h nenhum registro de professor negro, muito embora
84,8% no fizeram declarao sobro o quesito em tela. (DIEESE, 2012).
A regio em pauta era de difcil acesso numa poca em que o transporte era feito em lombo de
animal ou por via fluvial. De norte a sul, duas cadeias de montanhas delimitam o espao: pelo leste, a
Serra da Mangabeira, com os pontos mais altos da Bahia; pelo oeste, a Serra do Espigo. Assim, para se
chegar ao vale, era necessrio transpor a Mangabeira, vindo de animal, desde Salvador, ou transpor a
Serra do Espigo a partir de Paratinga (antigo Urubu), onde se chegava subindo o So Francisco se se
partisse da capital. Essa dificuldade de acesso aliada falta de atrativos minerais que trouxessem riqueza
rpida foram entraves para o progresso da regio. H, por exemplo, dois professores que foram nomeados
para escola de primeiras letras na regio que no quiseram assumir o cargo. Foram eles: Padre Pedro
Vieira dos Santos, em 1834, e Candido Satyro, em 1868, respectivamente para Macabas e So Sebastio
(FIGUEIREDO, 2012).
Apesar da presena de poucas escolas num vasto territrio, elas existiram desde cedo, pois em
1836 o professor Silvestre Fernandes Lima assumiu a escola de primeiras letras da Vila de Macabas
(FIGUEIREDO, 2012). No final do Imprio, havia no municpio de Macabas seis desprovidas escolas
distribudas pela Vila, Lagoa Clara, Santa Rita (atual Bucuituba, municpio de Boquira), So Sebastio
(atual Caturama) e Brotas de Macabas que, ento, pertencia a Macabas (AGUIAR, 1979).
O municpio de Macabas s teve prdios escolares construdos com esse fim aps 1948, quando
foram construdas uma escola nuclear na sede para abrigar o Grupo Escolar Cnego Firmino Soares e
outras sete escolas - clula ou rural - nas sedes distritais e povoados mais habitados. A cidade de
Paramirim teve seu grupo escolar construdo anteriormente. Os dados de 1956 com relao existncia
de escolas no Territrio so os seguintes: 11 escolas no municpio de Macabas, sendo 9 estaduais e 2
municipais, e 21 no municpio de Paramirim, sendo 15 estaduais e 6 municipais (FERREIRA, 1958). A
despeito do crescimento do nmero de escolas tanto municipais quanto estaduais em todo o Territrio
somando 509 escolas de Ensino Fundamental e 19 de Ensino Mdio (BAHIA, 2011), o ndice de
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analfabetos na Bacia do Paramirim de 34,5%, segundo dados de 2000, o que coloca este Territrio em
penltimo lugar nesse quesito entre os Territrios de Identidade da Bahia (PPA 2008-2011).
Essa desconfortvel situao coloca as autoridades em situao de alerta e entrega aos
profissionais da educao uma difcil e necessria misso que a elevao dos ndices de escolaridade.
Alm da erradicao do analfabetismo, e como consequncia, h que se elevar tambm o PIB per capita
que, em 2004, era de R$ 2.017,11, o mais baixo da Bahia (PPA 2008-2011).
1.4 Estrutura Fsica do CETEP da Bacia do Paramirim
O CETEP da Bacia do Paramirim est localizado no Centro da cidade de Macabas, na Rua Dr.
Manoel Vitorino, s/n. Sua rea de 9.862,05km2 , apresentando espao ocioso que poder ser utilizado
para a ampliao de sua estrutura fsica com a construo de refeitrio, laboratrios, auditrio, sala de
leitura/biblioteca, espaos imprescindveis para o aperfeioamento de sue trabalho pedaggico.
O espao construdo divide-se em cinco pavilhes nos quais esto distribudos:
15 salas de aula
02 laboratrios de informtica
01 laboratrio de Enfermagem
01 biblioteca
01 sala de professores
01 sala de AC
01 cozinha
01 arquivo permanente
01 diretoria
01 vice-diretoria
01 secretaria
01 sala de videoconferncias do Territrio.
Alm desses espaos, a escola possui uma quadra poliesportiva, que necessita de cobertura e
melhorias, e de um canteiro de mudas.
A escola dispe dos seguintes equipamentos eletrnicos para fins pedaggicos:
17 TVspendrive
06 datashows/notebook
05 lousas touchscreen
28 tablets educacionais (sob os cuidados de professores).
Para cada Anexo foi cedido um conjunto datashow/notebook.
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1.5 Corpo docente
Professor
Acidlia Paula P. dos S. Figueiredo
Adriana de Cssia B. Bastos

Adriana Nogueira C. Sampaio
Andr Avelino Amaral Oliveira
Aparecida Gardnia M. Oliveira
Dayane Santiago Brando
Edilene B. Rego Purificao
Edivaldo de Sousa Xavier
Edna Madureira Sousa Costa
Ednilson Costa Oliveira
Elisngela Mata da S. Barbosa
nio Fabrcio Almeida Rocha
Erleide Cunha Morais
Evangelista Sousa Santos
Gabriela Luz Souza
Geovan Gomes dos Santos
Joo Carneiro Sobrinho
Josanna Llian Q. Novato Leo
Jos Ilton Almeida Lima
Jos Marcos Sousa Santos
Jos Reinaldo Rego dos Santos
JoselinoR. Santos Azevedo
Jully-Ana Silva Figueiredo
Klber da Silva Almeida
Kledionne do Socorro.F.L.Cardoso
Larissa Figueiredo Rego
Liane de Oliveira
Lindalva M de Souza SantAna
Lvia Cristina Monteiro dos Santos
Luciana Luz Souza
Marbenildo Firmino dos Santos
Mrcia Oliveira Meira Silva
Maria Nazar S. B. Magalhes
Maria Pereira Rodrigues
Maria Perptua Brito Bastos
Marinilson Martins Moreno
Mike Pinheiro de Lima
Miriam Maria R. Figueiredo Vaz
Nalva Xavier Neves Rego
Narume Amaral Tavares Pina
Norma Maria Pereira Rocha Vaz
Rita de Ccia M. A. Oliveira
Rita de Cssia Chagas Oliveira
Robrio Oliveira Rego
Sebastio Alexander de F. Pinto
Slvio Netto das Neves Filho
Formao
Geografia
Letras
Pedagogia
Pedagogia
Pedagogia
Agronomia
Direito/Matemtica
Matemtica
Letras/Filosofia
Cincias Contbeis
Administrao
Geografia
Pedagogia/Artes
Educao Fsica
Enfermagem
Qumica
Geografia
Pedagogia
Letras/Filosofia
Pedagogia
Pedagogia/Qumica
Letras
Ingls
Enfermagem
Administrao
Direito
Cincias Contbeis
Filosofia
Administrao
Enfermagem
Biologia
Letras/Ingls
Sociologia
Letras
Pedagogia
Matemtica
Administrao
Biologia
Histria
Educao Fsica
Pedagogia
Letras
Letras
Geografia
Geografia
Agronomia
PsVnculo
Graduao
Especializao
Mestre
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Mestre
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Mestre
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Especialista
Efetivo
Efetivo
Efetivo
REDA
REDA
REDA
Efetivo
Efetivo
Efetivo
REDA
REDA
Efetivo
Efetivo
Efetivo
REDA
REDA
Efetivo
Efetivo
Efetivo
REDA
REDA
REDA
Efetivo
REDA
REDA
REDA
Efetivo
Efetivo
REDA
REDA
REDA
Efetivo
REDA
REDA
Efetivo
Efetivo
REDA
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
Efetivo
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1.6Total de matrculas - 2016
MATUTINO
TURNO
VESPERTINO
NOTURNO
TOTAL
DE
ALUNOS
Srie
Nmero de
alunos
matriculados
Srie
Nmero de
alunos
matriculados
67
67
134
68
48
116
50
28
78
54
35
89
Tcnico em Secretaria Escolar
31
Tcnico em Secretariado
14
19
33
27
14
41
27
18
45
26
26
CURSO
Tcnico em Administrao
Tcnico em Vendas
Tcnico em Agroecologia
Mdulo
Nmero de
alunos
matriculados
31
Tcnico em Enfermagem (PROSUB)
52
52
Tcnico em Administrao
(PROSUB)
Tcnico em Anlises Clnicas
(PROSUB)
Tcnico em Comrcio (PROEJA)
III
33
33
III
61
61
18
18
Tcnico em Turismo (PROSUB)
26
26
III
15
15
Tcnico em Vendas (PROEJA)

TOTAL DE ALUNOS
338
255
213
806
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1.7 Constituio do Colegiado/Conselho Escolar
COLEGIADO ESCOLAR
SEGMENTO
MEMBRO
NOME
ALUNO
TITULAR
Maria Jos dos Santos Rocha
TITULAR
Tainara Silva Barbosa
TITULAR
Jnio Novais Santos
SUPLENTE
Ivaneide Sobrinho Matos
SUPLENTE
Clber de Oliveira Santos Santana
SUPLENTE
Luclia Santos Silva
TITULAR
Edvaldo de Souza Xavier(Presidente)
TITULAR
Rita de Ccia Mendona A. Oliveira
TITULAR
Narume Amaral Tavares Pina
SUPLENTE
nio Fabrcio Almeida Rocha
SUPLENTE
Andr Avelino Amaral Oliveira
SUPLENTE
Lvia Cristina Monteiro dos Santos
TITULAR
Ana Patrcia Melo do Rego
TITULAR
Ana Duarte de Almeida
TITULAR
Francisco Rodrigues da Silva
SUPLENTE
Cleide Julinda de J. Santos Silva
TITULAR
Maria Efignia do Nascimento Silva
TITULAR
Raimundo Joo Gonalves
TITULAR
Manoel Jesus Santos
SUPLENTE
Maria Costa de Jesus Oliveira
SUPLENTE
Roberto Francisco Silva
SUPLENTE
Naide Ceclia Pereira Souza
TITULAR
Alan Jos Alcntara de Figueiredo
SUPLENTE
Maria do Carmo da M. D. Sampaio
PROFESSOR
FUNCIONRIO
PAIS
DIREO
Pgina 13
CONSELHO ESCOLAR
REPRESENTANTES DO TERRITRIO
SEGMENTO
Entidade
GESTORES
Diretor do CETEP da Bacia do Paramirim

VAMT do CETEP da Bacia do Paramirim
NRE 12/Macabas
PODER PBLICO LOCAL
Prefeitura Municipal de Macabas

Prefeitura Municipal de Caturama
Prefeitura Municipal de Botupor
SOCIEDADE CIVIL
Parquia de Boquira
Parquia de Macabas
STR de Rio do Pires
EMPRESRIOS
APIMAC
ACIMAC
AAFAM
TRABALHADORES
STR derico Cardoso

STR de Paramirim
Sindicatos dos Servidores do Municpio de
Ibipitanga
Pgina 14
1.8 Resultados do Centro em 2015

Turno Matutino
1 Tcnico em Administrao
Quantidade
Matrcula
91
Aprovao
70
Reprovao
8
Evaso
11
Transferncia
2
%
76,92
8,79
12,09
2,20
Quantidade
Matrcula
55
Aprovao
51
Reprovao
1
Evaso
3
Transferncia
0
%
92,73
1,82
5,45
0,00
Quantidade
Matrcula
59
Aprovao
54
Reprovao
2
Evaso
3
Transferncia
0
%
91,53
3,39
5,08
0,00
Quantidade
Matrcula
54
Aprovao
52
Reprovao
0
Evaso
2
Transferncia
0
%
96,30
0,00
3,70
0,00
Pgina 15
1 Tcnico em Vendas
Quantidade
32
Matrcula
28
Aprovao
1
Reprovao
3
Evaso
0
Transferncia
%
87,50
3,13
9,38
0,00
2 Tcnico em Vendas
Quantidade
Matrcula
26
Aprovao
24
Reprovao
0
Evaso
2
Transferncia
0
%
92,31
0,00
7,69
0,00
4 Tcnico em Agroecologia
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quantidade
33
33
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
2 Tcnico em Secretariado
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quantidade
16
15
0
1
0
%
93,75
0,00
6,25
0,00
Pgina 16
Resultado Turno Matutino
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quantidade
%
366
327
89,34
12
3,28
25
6,83
2
0,55
Turno Vespertino
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
58
54
1
3
0
%
93,10
1,72
5,17
0,00
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
28
27
0
1
0
%
96,43
0,00
3,57
0,00
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
39
37
0
2
0
%
94,87
0,00
5,13
0,00
Pgina 17
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
45
45
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
1 Tcnico em Vendas
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
21
14
1
6
0
%
66,67
4,76
28,57
0,00
2 Tcnico em Vendas
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
24
21
0
3
0
%
87,50
0,00
12,50
0,00
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
30
27
1
2
0
%
90,00
3,33
6,67
0,00
Pgina 18
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
31
31
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
2 Tcnico em Secretariado
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
23
19
0
2
2
%
82,61
0,00
8,70
8,70
Resultado Turno Vespertino
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
299
275
3
19
2
%
91,97
1,00
6,35
0,67
Turno Noturno 1 Semestre
I Tcnico em Anlises Clnicas
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
103
66
1
36
0
%
64,08
0,97
34,95
0,00
Pgina 19
I Tcnico em Administrao
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
61
46
0
15
0
%
75,41
0,00
24,59
0,00
III Tcnico em Secretariado
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
38
33
0
5
0
%
86,84
0,00
13,16
0,00
I Tcnico em Vendas
(PROEJA)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
34
14
0
19
1
%
41,18
0,00
55,88
2,94
III Tcnico em Vendas

(PROEJA)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
10
8
1
1
0
%
80,00
10,00
10,00
0,00
Pgina 20
V Tcnico em Edificaes
(PROEJA)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
13
13
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
IV Tcnico em Secretaria Escolar
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
31
29
1
1
0
%
93,55
3,23
3,23
0,00
III Tcnico em Enfermagem
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
29
22
1
6
0
%
75,86
3,45
20,69
0,00
IV Tcnico em Contabilidade
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
18
17
0
1
0
%
94,44
0,00
5,56
0,00
Pgina 21
Resultado Turno Noturno

(1 semestre)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
337
248
4
84
1
%
73,59
1,19
24,93
0,30
Turno Noturno 2 Semestre
II Tcnico em Anlises Clnicas
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
67
63
0
4
0
%
94,03
0,00
5,97
0,00
II Tcnico em Administrao
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
45
38
1
6
0
%
84,44
2,22
13,33
0,00
II Tcnico em Vendas
(PROEJA)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
14
14
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
Pgina 22
IV Tcnico em Vendas
(PROEJA)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
9
8
0
1
0
%
88,89
0,00
11,11
0,00
IV Tcnico em Secretariado
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
33
33
0
0
0
%
100,00
0,00
0,00
0,00
IV Tcnico em Enfermagem
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
23
22
0
1
0
%
95,65
0,00
4,35
0,00
Resultado Turno Noturno

(2 semestre)
Matrcula
Aprovao
Reprovao
Evaso
Transferncia
Quant.
191
178
1
12
0
%
93,19
0,52
6,28
0,00
Pgina 23
2. PRESSUPOSTOS DA EDUCAO PROFISSIONAL
2.1 Conceito geral de Ensino Mdio

Na atual estrutura do sistema educacional brasileiro, determinada pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9394/96 LDB o Ensino Mdio ocupa a
ltima etapa da Educao Bsica. A Resoluo CNE/CEB n 2, de 30 de janeiro de
2012, assegura que o Ensino Mdio um direito social de cada pessoa e dever do
Estado na sua oferta pblica e gratuita a todos (Artigo 3). A mesma Resoluo ratifica
as finalidades do Ensino Mdio previstas na atual LDB, as quais giram em torno da
consolidao da formao para a cidadania expressa pelo aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos nas etapas anteriores da Educao Bsica, preparando os
estudantes para o trabalho com condies de compreender seus fundamentos tcnicocientfico-sociais e execut-lo com autonomia intelectual e pensamento crtico (Artigo
4). Assim entendido, o Ensino Mdio constitui-se em uma chave para o exerccio dos
demais direitos sociais (Parecer CNE/CEB n 5/2011).
Entretanto, nas condies em que se encontra estruturado, o Ensino Mdio no
tem conseguido cumprir suas finalidades de formao cidad e para o mundo do
trabalho, apesar das alteraes legais que estruturam sua organizao pedaggica e seu
financiamento, conforme observa o Parecer CNE/CEB n 5/2011. Uma possibilidade de
aprimorar o Ensino Mdio integrando-o com a Educao Profissional, hiptese
prevista na LDB, em seu Artigo 36-A: o Ensino Mdio, atendida a formao geral do
educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. Essa integrao
dar ao estudante a possibilidade de exercer uma profisso para a qual ele ser
legalmente habilitado, sendo o exerccio profissional uma das formas de exerccio da
cidadania, pois atravs do trabalho que as pessoas conseguem satisfazer as
necessidades bsicas de moradia, alimentao, vesturio e lazer. Assim que o Parecer
CNE/CEB n 11/2012 afirma que a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
deve ser concebida como oportunidade para a formao humana integral.
Pgina 24
2.2 Breve histrico da Educao Profissional no Brasil

A Educao Profissional chegou ao Brasil com os jesutas diante da necessidade
da formao de artfices para a montagem da estrutura social e administrativa da nova
possesso portuguesa: sapateiros, construtores, alfaiates, ferreiros, etc. Com esse ensino
tem incio tambm a dualidade que marcar o ensino profissionalizante no Brasil, por
sculos, ou seja, uma formao acadmica, desvinculada de qualquer trabalho braal e
propedutica para o Ensino Superior destinada aos filhos da elite que administra e outra
baseada na prtica, para os filhos do povo. Por se destinar aos jovens desprovidos de
fortuna material, a Educao Profissional assumiu ao longo dos sculos um carter
filantrpico, mesmo aquela ministrada em estabelecimentos oficiais como as Escolas de
Aprendizes Artfices, criadas pelo Presidente Nilo Peanha, em 1909, nas capitais
estaduais. A formao de trabalhadores perde sua aura filantrpica e transforma-se em
necessidade econmica na dcada de 1930, marco da revoluo burguesa no Brasil, com
a instaurao do modo de produo capitalista e, em consequncia, da industrializao
(RAMOS, 2011, p. 39).
Se a Educao Profissional passa a ter valor econmico na dcada de 1930, a sua
desvinculao com a formao acadmica s comear a cair em 1953, quando foram
definidos alguns cursos superiores (Engenharia, Arquitetura, Qumica, Fsica,
Matemtica e Desenho) aos quais os egressos do ensino tcnico industrial poderiam se
candidatar desde que tivessem cursado determinadas disciplinas em seu itinerrio
formativo (RAMOS, 2011, p. 42). A equiparao de todas as modalidades de Ensino
Mdio para o acesso ao Ensino Superior s aconteceu com a Lei de Diretrizes e Bases
n 4.024/61 (MANFREDI, 2002, p. 103).
A segunda LDB 5.692/71 pretendeu pr fim ao dualismo do Ensino Mdio
ao implantar a profissionalizao obrigatria no 2 Grau, como passou a denominar o
antigo 2 ciclo do secundrio. A proposta original era dar identidade a esse nvel de
ensino j que o 2 ciclo do Ensino Mdio tinha carter propedutico, ou seja, preparar o
discente para o Ensino Superior, pela consolidao dos conhecimentos adquiridos no 1
ciclo. No se tratava, portanto, de mudana de nomenclatura, mas sim de concepo. A
escola de 2 Grau seria uma escola dinmica, que ausculta os interesses da juventude e,
tambm, atende necessidade da mo de obra para o desenvolvimento do pas
Pgina 25
(BRASIL, 1979). Visto assim, o ensino de 2 Grau teria sido uma revoluo no Ensino
Mdio brasileiro, mas sua implantao sofreu carncias, principalmente de recursos
humanos, pois no havia professores formados para a nova concepo de ensino
secundrio. Dessa forma, no se chegou escola unitria, o que aconteceu foi a abertura
de cursos com resultados medocres na rede pblica e dissimulao na rede particular
que continuou a ofertar cursos propeduticos para acesso das classes altas ao Ensino
Superior. Ramos (2011, p. 45) observa ainda que a Lei 5.692/71 carregou em si a
funo de conter a demanda de acesso universidade mesmo que de forma implcita. A
profissionalizao obrigatria em nvel mdio caiu definitivamente com a Lei n
7.044/82.
A terceira LDB brasileira 9.394/96 em seu quinto Ttulo dedicou um captulo
Educao Profissional, possibilitando a essa modalidade de ensino integrar-se aos
diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia, e da
tecnologia, podendo ser ofertada em diferentes nveis, a saber:
a) Formao inicial e continuada ou qualificao profissional;
b) Educao profissional tcnica de nvel mdio e
c) Educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao (Artigo 39).
Basicamente a Educao Profissional Tcnica pode ser organizada de duas formas:
articulada como o Ensino Mdio e Subsequente a ele. Sendo que a forma articulada
poder ser organizada de forma integrada, quando h um aumento de carga horria que
garanta a formao geral e a formao tcnica, e concomitante, ofertada numa mesma
unidade escolar ou em unidades diferentes, porm simultaneamente (Artigos 36-B e 36C).
O Decreto n 2.208, de 17 de abril de 1997, atendendo aos interesses da poltica
neoliberal, reduziu as possibilidades de ensino profissionalizante. A revogao desse
Decreto pelo de nmero 5.154, de 23 de julho de 2004, restabeleceu os princpios
norteadores de uma poltica de educao profissional articulada com a educao bsica,
tanto como um direito das pessoas como uma necessidade do pas (RAMOS, 2011, p.
94). Nesse cenrio, a Educao Profissional se estruturou na Bahia como poltica de
estado, a partir das indicaes da Conferncia Estadual de Educao realizada em
dezembro de 2007, precedida de etapas municipais e territoriais.
Pgina 26
2.3 O fazer pedaggico

As relaes do homem atual com o mundo do trabalho sofrem alteraes
constantes, razo pela qual no se pode formar um profissional com contedos
dogmticos, alheio s mudanas tecnolgicas que tornam o trabalho humano mais
eficiente em seus resultados e mais leve para o trabalhador, desde que sejam atendidas
as orientaes tcnicas de cuidados com a sade. Assim que as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio alertam
que
a nova recomendao da OIT [Organizao Internacional do
Trabalho, Recomendao n 195/2004] enfatizou que a
Educao Bsica, reconhecida como direito pblico fundamental
de todos os cidados, deve ser garantido de forma integrada com
a orientao, a formao e a qualificao para o trabalho. O
objetivo dessa poltica pblica o de propiciar autonomia
intelectual, de tal forma que, a cada mudana cientfica e
tecnolgica, o cidado consiga por si prprio formar-se ou
buscar a formao necessria para o desenvolvimento de seu
itinerrio profissional. (BRASIL, 2013, p. 211).
Dos dezessete princpios norteadores das Diretrizes Curriculares para a
Educao Profissional Tcnica definidos em seu sexto artigo, sero destacados trs a
seguir, os quais pem em relevo o carter prtico que deve ter a formao tcnica:
III trabalho assumido como princpio educativo, tendo sua integrao com a
cincia, a tecnologia e a cultura como base da proposta poltico-pedaggica e do
desenvolvimento curricular;
VI indissociabilidade entre teoria e prtica no processo de ensinoaprendizagem;
IX articulao com o desenvolvimento socioeconmico-ambiental dos
territrios onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos socioprodutivos e suas
demandas locais, tanto no meio urbano quanto no campo. (BRASIL, 2013, p. 255).
O Artigo 20, Pargrafo 1, item III, destaca que a prtica profissional deve ser
intrnseca ao currculo, desenvolvida nos ambientes de aprendizagem. Na sequncia, as
Diretrizes Curriculares da Educao Profissional orientam que a prtica na Educao
Profissional ocorre de duas formas. Primeiro em situaes planejadas pelo professor no
desempenho de suas funes docentes em ambientes especiais como laboratrios,
oficinas, empresas pedaggicas ou em investigaes sobre atividades profissionais,
Pgina 27
projetos de pesquisa e/ou interveno, visitas tcnicas; simulaes; observaes e

outros. (BRASIL, 2013, p. 259).
A segunda forma para concretizao da prtica na Educao Profissional o
estgio curricular para cuja realizao a instituio de ensino deve se aliar a empresas e
organizaes sociais e ambientalmente responsveis, visando contextualizao
curricular e ao desenvolvimento de saberes prprios da atividade profissional e para a
vida cidad. (BRASIL, 2013, p. 246).
Se a prtica inerente ao Ensino Profissional, cujo princpio pedaggico a
pesquisa, necessrio que se adotem metodologias ativas de aprendizagem. Barbosa e
Moura (2013, p 57 -64), em artigo voltado para esse tema na Educao Profissional e
Tecnolgica, destacam dois mtodos, quais sejam: 1 - Aprendizagem Baseada em
Problemas e 2 Aprendizagem Baseada em Projetos. Mas os mesmos autores observam
que em princpio, todo mtodo ou estratgia que promova o envolvimento e a
participao ativa do aluno no processo de desenvolvimento do conhecimento contribui
para formar ambientes ativos de aprendizagem. (BARBOSA; MOURA, 2013, p. 57).
Isso dito, abre-se um leque relativamente extenso de possibilidades para o professor da
Educao Profissional dar ao seu trabalho um carter prtico e ativo.
O velho pensamento de Confcio (551 479 a.C.) que diz O que ouo,
esqueo; o que eu vejo, eu lembro; o que eu fao, eu compreendo foi atualizado por
Sielberman (1996, apud Barbosa e Moura, 2013, p. 54), que lhe deu a seguinte redao:
o que eu ouo, eu esqueo;
o que ouo e vejo, eu me lembro;
o que eu ouo, vejo e pergunto ou discuto, eu comeo a compreender;
o que eu ouo, vejo, discuto e fao, eu aprendo desenvolvendo conhecimento e

habilidade;
o que eu ensino para algum, eu domino com maestria.

Ao professor da Educao Profissional cumpre um papel importantssimo para a
concretizao de seus princpios. O Parecer CNE/CEB n 16/99 pe em relevo o termo

articulao empregado no Artigo 40 da LDB ao referir-se ao desenvolvimento do
ensino tcnico. O Conselheiro Relator desse Parecer chama a ateno que esse termo
indica mais que complementaridade: implica em intercomplementaridade mantendo-se
a identidade de ambos, ou seja, Ensino Mdio e Ensino Profissional. Ao professor,
Pgina 28
portanto, caber a dosagem ideal dos contedos e sua prtica, pois em educao
profissional, quem ensina deve saber fazer, conforme o mesmo Parecer.
O Parecer n 11/2012 tambm pe em relevo a formao do docente para a
Educao Profissional lembrando que o professor da Educao Profissional deve estar
apto para preparar o cidado em relao ao desenvolvimento de seu saber, trabalhar em
um contexto profissional cada vez mais complexo e exigente. Esse Parecer destaca
ainda os saberes que o professor da Educao Profissional deve dominar:
a) pedaggicos para conduzir jovens e adultos nas trilhas da aprendizagem e da
constituio de saberes e competncias profissionais e
b) disciplinares para poder fazer escolhas relevantes de contedos que devem ser
ensinados e aprendidos teis para a formao do cidado trabalhador.
2.4 Organizao Curricular
Alves (2016, p. 7) entende que o currculo no deve ser imposto por
instrumentos legais, pois ele deve estar a servio da criao de identidades dos sujeitos
que educam e so educados. Desse posicionamento advm a importncia da Parte
Diversificada que produz a integrao das disposies legais, representadas pela Base
Nacional Comum, na montagem curricular de cada escola que deve se identificar com
o ambiente em que se insere: ambiente metropolitano, rural, florestal, ribeirinho,
quilombola, indgena, socioeducativo, no espao das prises, etc.
Na Educao Profissional, a Parte Diversificada substituda pelos contedos
relacionados formao tcnica, os quais do a caracterstica de cada curso. Na
montagem das matrizes curriculares dos cursos ofertados pela Rede Estadual da Bahia,
fruto de estudos coletivos e debates, foram contempladas tanto disciplinas quanto
prticas pedaggicas. As primeiras se agrupam em trs blocos, a saber: Base Nacional
Comum (BNC), Formao Tcnica Geral (FTG) nica para todos os cursos e
modalidades e Formao Tcnica Especfica (FTE). A Base Nacional Comum
dispensada nos cursos subseqentes por se considerar que j tenha sido trabalhada no
curso de Ensino Mdio que os precedeu.
J as prticas pedaggicas se concretizam de duas formas: com os Estudos
Interdisciplinares (Pesquisa, Orientao Profissional e Iniciao Cientfica POPIC e
Interveno Social, Tecnologia Social, Atividade de Campo e Visitas Tcnicas
ISTSACVT) e como os Estgios de Observao e de Participao. Essas atividades
Pgina 29
so desenvolvidas de acordo com as possibilidades oferecidas pelos arranjos produtivos

locais. Por comporem a carga horria semanal de 25 aulas nos cursos EPI ou 20 aulas
nos cursos PROSUB e PROEJA os Estudos Interdisciplinares (POPIC e ISTSACVT)
so tratados como duas disciplinas a mais servindo, algumas vezes, para complementar
as aulas de algum professor que necessita de uma aula a mais para totalizar sua carga
horria. Entretanto, esses componentes no so disciplinas, mas sim prticas
pedaggicas. As matrizes curriculares disponveis no site da SEC assim definem
Estudos Interdisciplinares: horas semanais presenciais e adicionais extraclasse,
objetivando a integrao curricular atravs de prticas pedaggicas de pesquisa,
iniciao cientfica, orientao profissional, interveno social, desenvolvimento de
tecnologias sociais, atividades de campo e visitas tcnicas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional Tcnica de
Nvel Mdio adotam a pesquisa como prtica pedaggica. As mesmas Diretrizes
Curriculares orientam, na organizao curricular de cada curso, que a prtica
profissional intrnseca ao currculo e que esta prtica compreende diferentes situaes
de vivncia as quais podero acontecer em ambientes especiais ou em circunstncias
reais.
Ento, os componentes curriculares que integram os Estudos Interdisciplinares
POPIC e ISTSACVT so peas fundamentais para que os cursos tcnicos aconteam
como idealizados e propostos pela a educao nacional. Isto posto, tornam-se
necessrias algumas colocaes sobre os diversos aspectos que compem os
componentes curriculares que esto sendo comentados. Iniciemos essas explicaes
com uma conceituao dada pela professora Cristina Kavalkievicz, no Ofcio Circular
n 04/2015:
Interveno Social e Tecnologia Social so conceitos que remetem a uma
proposta inovadora de desenvolvimento, considerando a participao coletiva em todas
as etapas, desde a observao do problema at a implementao do Projeto. Um Projeto
de Tecnologia Social precisa basear-se na disseminao de solues para problemas
relacionados a demandas de alimentao, educao, energia, habitao, renda, recursos
hdricos, sade, meio ambiente, dentre outras demandas sociais.
A Interveno Social deve ser precedida das Atividades de Campo e/ou Visitas
Tcnicas para que os estudantes conheam a realidade em que se pretende intervir.
Atividades de Campo ser, pois, qualquer atividade realizada no local onde o
Pgina 30
fenmeno estudado ocorre, mudando de foco a depender do curso tcnico (entrevistas,

lixo, feira livre, museu, comrcio, casa de apoio sade, ruas da cidade, participao
em reunies e assembleias de associaes, etc). As Visitas Tcnicas diferem um pouco
por serem mais dirigidas e realizadas, geralmente, em ambientes especiais de
aprendizagem, sendo teis para motivar, enriquecer ou sintetizar estudos acadmicos.
No ser demais lembrar que essas atividades diferem de passeio ou excurso, embora
haja elementos comuns entre elas e que devem ser planejadas e orientadas antes de
serem realizadas.
A Interveno Cientfica tem por objetivo orientar os discentes a darem cunho
cientfico na sistematizao de seus estudos e prticas pedaggicas, produzindo relatos,
relatrios, artigos, tabelas, estatsticas segundo as normas tcnicas estabelecidas pela
ABNT.
A Orientao Profissional permitir aos estudantes dos cursos tcnicos serem
encaminhados a descobrir as potencialidades do curso escolhido e delas tirar vantagens
para sua formao e posterior prtica profissional.
Dessa forma, o trabalho do professor de POPIC e ISTSACVT imprescindvel
na formao do profissional de nvel mdio. Sua funo a de aglutinar os conceitos
trabalhados nas disciplinas que compem a matriz curricular BNC, FTG e FTE a
partir deles proporcionar ao estudante sua prtica com cidado e como tcnico em
formao.
2.5 Respeito diversidade
Na ltima dcada do sculo XX a temtica da diversidade na educao alcanou
grande impulso motivado pelas lutas dos movimentos sociais. Essas questes foram
trazidas por diversas correntes, tais como ps-modernas, ps-coloniais e ps-feministas
que puseram em xeque os pressupostos etnocntricos, machistas e racionalistas que
fundamentavam o pensamento moderno. Essas vozes dissonantes questionaram o
pensamento dominante, as instituies, as relaes de poder e as prticas sociais e seus
agentes organizaram-se em diferentes movimentos sociais na luta por direitos que,
historicamente, lhe foram negados. Em conseqncia, houve um considervel avano na
legislao voltada proteo dos direitos da mulher, dos negros, do grupo LGBT das
pessoas do campo, das pessoas com deficincia, entre outros grupos sociais.
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No tocante educao, houve duas formas de desdobramento das conquistas

desses movimentos sociais. Uma delas se consolidou na reivindicao de que o Estado
Brasileiro deve garantir o direito educao das populaes historicamente alijadas do
processo educacional e a outra na elaborao de uma legislao educacional especfica
visando incluso de temas voltados ao combate ao preconceito e valorizao das
diferenas e da diversidade no contexto escolar. Assim, um conjunto de diretrizes e
documentos foram elaborados pelo Conselho Nacional de Educao com foco na
implementao desses pressupostos. Eis alguns desses documentos que embasam o
trabalho pedaggico do CETEP da Bacia do Paramirim:
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao a Educao das Relaes
tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana
(03/2004);
Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na
Educao Bsica, modalidade Educao Especial (06/2009);
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica (04/2010);
Reexame do Parecer CNE/CEB n 23/2008, que institui Diretrizes Operacionais
para a Educao de Jovens e Adultos EJA, nos aspectos relativos durao
dos cursos e idade mnima para ingresso nos cursos de EJA; idade mnima e
certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia (04/2010);
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (05/2011);
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao em Direitos Humanos
(03/2012);
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Escolar Indgena (05/2012)
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Escolar Quilombola
(06/2012)
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Ambiental (06/2012).
Essa legislao procura tocar nas representaes, olhares e atitudes de preconceito e
discriminao que se lanam contra determinadas minorias ou grupos de nossa
sociedade, e visam transformar a escola em espao que promova uma educao
antirracista, antissexita e antipreconceituosa, transformando-a, dessa forma, em espao
para incluso e a tolerncia.
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2.6 Avaliao
O ato de avaliar deve contemplar todo o processo ensino-aprendizagem e no
somente um momento pr-estabelecido. O Artigo 34 da Resoluo n 6/12, d as
diretrizes da avaliao do rendimento escolar nos cursos tcnicos: A avaliao dos
estudantes visa sua progresso para o alcance do perfil profissional de concluso,
sendo contnua e cumulativa, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais
provas finais.
O controle da aprendizagem no CETEP da Bacia do Paramirim acontecer na sala de
aula durante todo o processo, conforme as orientaes legais. Ao longo de cada unidade
sero realizadas trs atividades avaliativas com a finalidade especfica de mensurao,
utilizando-se instrumentos variados,as quais somaro 10,0 pontos. Visando a preparar
os estudantes para as avaliaes externas e concursos a que devero se submeter ao
longo de sua vida laboral, na ltima semana de cada unidade sero aplicados proves
interdisciplinares com questes de mltipla escolha cujo valor ser menor que 5,0
pontos.
A Direo, atravs do Vice-Diretor Tcnico-Pedaggico, em conjunto com os
professores e articuladores, acompanhar o processo ensino-aprendizagem participando
de horrios de AC propondo estudos, reflexes, materiais didticos acompanhando
os registros em cadernos de anotaes, Dirios de Classe, realizando reunies,
conversando com alunos e professores, sempre com vistas melhoria do processo,
nunca com finalidade punitiva. Completando o nosso sistema de avaliao qualitativa, o
Conselho de Classe tem por objetivo analisar pendncias de alunos e criar intervenes
para a melhoria dos estudantes desde questes de conhecimento, ausncias,
indisciplinas para que providncias sejam tomadas. preciso reflexo para cada
problema detectado e o trabalho coletivo dos professores durante cada unidade.
A recuperao paralela ocorre com o objetivo de se recuperar contedos no
aprendidos e no como recuperao de notas, ou seja, o professor dever fazer uma
retomada dos contedos ou pontos no aprendidos pela maioria dos estudantes antes de
dar continuidade ao programa da unidade seguinte.
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Estamos, neste documento, reafirmando um compromisso com a Educao Profissional,

pois h oito anos firmamos esse compromisso em meio a muitas dvidas. Porm houve
um trabalho com os profissionais da Secretaria de Educao do Estado, viabilizando
informaes e orientaes direo da escola. Em meio a alguns obstculos,
empreendemos um trabalho, no qual a direo do nosso Centro dedicou empenho,
estudo e trabalho para a efetivao dos cursos tcnicos, buscando o nvel de qualidade
possvel, acreditando nessa nova sistemtica de trabalho.
Com isso, conquistar melhores ndices de permanncia e aprovao permeou toda a
discusso entre os docentes, traando uma linha de trabalho que acompanhe resultados
peridicos, analisando, recuperando e inovando sempre, na busca por uma escola
democrtica na qual, sobretudo, o estudante tenha seus direitos de educao de
qualidade respeitados.
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3. OPERACIONALIZAO
3.1 Calendrio
ATIVIDADE
PERODO
Jornada Pedaggica
1 a 03/02/2016
Inicio do Ano Letivo
15 de fevereiro
18 de junho a 03 de julho
Recesso Junino
Total de Dias Letivos
200 dias letivos
Trmino do Ano Letivo
20 de dezembro
Resultados Parciais do Rendimento Escolar dos Estudantes
21 de dezembro
Estudos e Avaliao Final
22 a 28 de dezembro
Entrega das Atas dos Resultados Finais
29 a 30 de dezembro
MESES
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
PERIODO
15 a 29
01 a 31
01 a 29
02 a 31
01 a 17
04 a 29
01 a 31
01 a 30
03 a 31
01 a 30
01 a 20
N DE DIAS LETIVOS
11
21
19
20
13
19
22
21
19
19
13
SBADOS
27
05
16
197
03
Total
200
Unidades
Perodo
N de Dias Letivos
17/02 a 29/04
54
II
02/05 a 22/07
47
III
25/07 a 30/09
48
IV
03/10 a 20/12
51
Total
200
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3.2 Cronograma geral

Data
Efemride
Evento
02/03
Dia do Turismo
Semana do Turismo
18/04
Aniversrio da Escola
Eventos artsticos e esportivos
12/05
Dia do Enfermeiro
Semana de Enfermagem
03/06
Festa junina
Comemorao com quadrilha, no Centro
11/08
Dia do Estudante
Eventos artsticos e esportivos
06/09
Dia do Tcnico em Anlises
Semana do Tcnico em Anlises Clnicas
Clnicas
07/09
Independncia do Brasil
Desfile cvico-alegrico
09/09
Dia do Administrador
Semana do Administrador
30/09
Dia do Secretrio
Semana do Secretrio
28/09
Mostra local da Educao
Apresentao de tecnologias sociais
Profissional
desenvolvida pelo Centro e seus Anexos
03/10
Dia da Agroecologia
Semana da Agroecologia
17/10
Dia do Comrcio
Semana do Comrcio
20/11
Dia Nacional da Conscincia
Eventos artsticos, palestras e seminrios
Negra
26-28/10
Feira Geral dos Cursos
Feira na Praa da Matriz com mostra de
Tcnicos
trabalhos realizados pelo Centro e seus

Anexos
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3.3 Objetivos
Objetivo Geral do Centro

Tornar o Centro Territorial de Educao Profissional da Bacia do Paramirim uma
referncia em seu no Territrio de Identidade, oferecendo educao de excelncia com a
contribuio de toda a comunidade escolar de forma solidria e responsvel,
valorizando o respeito mtuo e a cooperao de todos no meio social tendo em vista a
formao de cidados ticos e profissionais competentes.
Objetivos Especficos do Centro

Desenvolver a conscientizao das famlias e educandos para a importncia do
CETEP para a sociedade atual e da necessria parceria entre ambos para
consolidao de uma educao integral.
Favorecer o desenvolvimento holstico do individuo, potencializando-o como
cidado ativo, responsvel, critico, com iniciativa para tomada de deciso, capaz
de contribuir, inclusive com a sua formao profissional, para a construo de
uma sociedade que possibilite viver em harmonia.
Assegurar o exerccio da cidadania resgatando a identidade cultural do
educando, atravs da mediao e produo dos conhecimentos sistematizados
historicamente pela humanidade, a partir da renovao e melhoria da prxis
pedaggica.
Promover uma nova dinmica educativa atravs de intervenes que medeiem s
relaes humanas, criando uma cultura escolar baseada na cooperao,
participao e democratizao de relaes.
Solidificar a identidade do CETEP enquanto instituio de formao
profissional.
Efetivar veculos de comunicao entre o CETEP e a sociedade fomentando a
participao de outras instituies sociais para auxiliar na misso de educar e
divulgando as aes da escola e dos profissionais formados a fim de promover
seu ingresso no mundo do trabalho.
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Objetivo Geral do Curso Tcnico em Administrao

Formar Tcnicos em Administrao capazes de executar funes de apoio
administrativo, exercendo atividades com competncia e competitividade, tais como:
elaborao e expedio de documentos administrativos, controle de estoques, protocolo
e
arquivo,
articulando
aes,
conhecimentos
habilidades
necessrias
ao
desenvolvimento da profisso bem como a continuidade dos estudos.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Agroecologia

Formar Tcnicos em Agroecologia aptos a desempenhar suas atividades agrcolas de
forma responsvel, embasados na legislao ambiental e tcnicas ambientalmente
sustentveis, capazes de agir como agentes multiplicadores em seu espao de
atuao,capazes ainda de dar continuidade aos estudos em nvel superior.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Anlises Clnicas

Formar tcnicos em enfermagem aptos a auxiliar e executar atividades padronizadas de
laboratrio necessrias ao diagnstico, bem como no desempenho das demais atividades
na rea de abrangncia do curso.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Enfermagem

Formar tcnicos em enfermagem a partir do desenvolvimento de competncias e
habilidades necessrias atuao tico-profissional em hospitais, centros de sade e
unidades afins, bem como o desempenho de atividades autnomas na rea de
abrangncia do curso.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Meio Ambiente

Formar profissionais de nvel tcnico para atuarem de forma consciente e responsvel
sobre o meio ambiente, analisando dados e situaes, elaborando projetos, propondo
formas de se utilizar os recursos naturais de forma sustentvel.
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Objetivo Geral do Curso Tcnico em Secretaria Escolar

Formar profissionais de nvel tcnico para atuarem com competncia na organizao do
ambiente escolar, prestando assessoria aos gestores e compondo, com eles, uma equipe
tcnico-pedaggica coesa e consciente das demandas educacionais.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Secretariado

Formar profissionais de nvel tcnico em Secretariado para atuarem de forma
consciente, competente e responsvel no mundo do trabalho, cumprindo com as funes
de organizao e controle de agendas, conservao de documentos e servindo de canais
de comunicao da chefia com interlocutores internos e externos, bem como aptos a dar
continuidade nos estudos superiores.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Turismo

Formar tcnicos em Turismo aptos a atuarem com competncia no planejamento,
organizao, operao e avaliao de produo de servios inerentes ao turismo,
integrados ao contexto das relaes humanas em diferentes espaos geogrficos e
dimenses socioculturais, econmicas e ambientais.
Objetivo Geral do Curso Tcnico em Vendas

Formar tcnicos em vendas para atuarem no mercado com competncia, seja como
empregados, seja como autnomo, dominando procedimentos contbeis, regras de
mercado marketing e habilidades em relaes humanas, fornecendo-lhes, ao mesmo
tempo, condies para continuidade nos estudos acadmicos.
Objetivo Geral dos Cursos Tcnicos em Vendas e em Comrcio PROEJA

Promover a incluso de indivduos educao da atualidade, dando-lhes base para sua
ascenso social, de modo tico e profissional para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho na aplicao de mtodos de comercializao de bens e
servios seguindo mtodos que potencializem o seu trabalho.
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3.4 Metas
A escola dever organizar sua prtica pedaggica tendo em vista o alcance das
seguintes metas:
Favorecer a integrao entre os diversos segmentos que compem a unidade
escolar atravs de:
reunies,
eventos,
participao nas redes sociais,
publicaes.
Aprimorar a prxis pedaggica unindo teoria e prtica atravs de:
visitas tcnicas,
atividades de campo,
intervenes sociais,
estgio curricular.
Utilizar a avaliao como instrumento de acompanhamento das aprendizagens
ocorridas, estimando-se em 70% a melhoria da formao dos estudantes para a
vida social e profissional.
Estimular a atuao dos segmentos que compem o Centro, tendo em vista a
abrangncia da gesto democrtica atravs da participao:
em assemblias,
reunies do Colegiado/Conselho Escolar,
criao do grmio estudantil,
conversas individuais atingindo.
Aprimorar a estrutura fsica da escola com:
construo de laboratrios especficos para os cursos ofertados,
construo de refeitrio,
construo de auditrio,
cobertura da quadra poliesportiva,
instalao de chuveiros nos banheiros,
construo de cobertura entre os pavilhes,
construo de biblioteca/sala de leitura com estrutura apropriada.
Realizar visitas bimestrais aos Anexos do Centro, contanto com recursos da
SUPROF e/ou com a parceria do NRE 12/Macabas.
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Conscientizar os estudantes da importncia do curso que faz para seu

crescimento humano-profissional, de modo a favorecer a aprovao e,
consequentemente, reduzir a 5% o ndice de evaso.
Dotar os Anexos da estrutura mnima necessria para o funcionamento dos
cursos tcnicos neles oferecidos.
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3.5 Matrizes
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3.5 Ementas
EMENTRIO: COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAO

TCNICA GERAL (FTG)
1. Biologia - Meio Ambiente, Sade e Segurana do Trabalho. Proporcionar uma
viso global do mundo do trabalho, no apenas tcnica, mas tambm nos aspectos que
dizem respeito preservao da integridade do trabalhador e do meio ambiente,
possibilitando ao mesmo tempo identificar, no ambiente de trabalho, a ocorrncia de
agentes qumicos, fsicos e biolgicos, e seus efeitos nocivos sade; propor medidas
de controle dos riscos ambientais, preveno de doenas ocupacionais e/ou acidentes de
trabalho. Analisar os riscos dos processos produtivos, quais suas consequncias para a
sade e meio ambiente. Fornecer conhecimentos da legislao trabalhista, direitos e
deveres dos/as trabalhadores/as; Comisso Interna de Preveno de Acidente (CIPA);
Equipamentos de Proteo Individual (EPI); Equipamentos de Proteo Coletiva (EPC);
obrigatoriedade do empregador de fornecer gratuitamente os equipamentos de proteo
e o seu uso consciente pelo/a trabalhador/a; o direito do trabalhador de se recusar a
realizar tarefas que possam provocar dano a si mesmo, aos/as outros/as trabalhadores/as
ou ao meio ambiente.
2. Filosofia - tica e Direito do Trabalho. A centralidade do trabalho na produo e
reproduo da vida. O trabalho a partir dos sujeitos sociais. A integrao, trabalho, vida,
conhecimento e sociedade. tica, trabalho e cidadania. O exerccio da profisso e o
senso crtico. Princpios do Direito do Trabalho, do Direito Individual e do Coletivo.
Acordos e instrumentos internacionais e nacionais do Direito do Trabalho. Contrato e
Relao Individual e Coletiva de Trabalho e Relao de Emprego. 2 Orientao
profissional, status do curso no mundo do trabalho, possibilidades de carreira e atuao,
formao continuada. Consideraes sociais da profisso: dvidas e preconceitos.
Importncia da Filosofia para sociedade contempornea e para o exerccio da profisso.
Filosofia e cincia tecnolgica; A tica e o comportamento humano; tica, moral e
valores; Fundamentao filosfica da tica. tica e cidadania. O desafio tico atual.
Cdigo de tica da profisso.
3. Filosofia - Metodologia do Trabalho Cientifico. Mito, Filosofia e Cincia
(conceituao). Histria da Filosofia evoluo do pensamento humano atravs dos
tempos. Mtodo cientfico. Pesquisa e teoria. As orientaes metodolgicas. Introduo
aos fundamentos tcnicos e cientficos da abordagem cientfica. A concepo da
pesquisa e suas tcnicas. Anlise crtica dos tipos de pesquisas. A pesquisa quantitativa
e a qualitativa. Passos na realizao de uma pesquisa: formulao do problema anlise
de resultados. Como estruturar projetos de pesquisa: os passos e os componentes.
Relatrios de pesquisa. Elaborao de um projeto social com base na pesquisa
cientifica: estrutura e contedo. Especificidades do projeto de pesquisa nas reas afins.
4. Informtica - Incluso Digital. Conceitos Bsicos: Informao e dados; Evoluo
histrica dos computadores; Hardware e software. Componentes do Computador:
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processador, memria, dispositivos de entrada e sada. Software: Sistema Operacional.

Programas Aplicativos e Utilitrios (editores de texto, planilhas eletrnicas e outros).
Representao eletrnica dos dados. Sistemas de numerao, Operaes Aritmticas.
Tipos de Linguagens de Programao. As Tecnologias de Informao e Comunicao
(TIC) como propiciadora de mudanas no processo de ensino-aprendizagem,
apresentando novas perspectivas de acesso ao conhecimento, ampliando as
oportunidades no mundo do trabalho e possibilitando maior integrao curricular.
5. Sociologia - Organizao dos Processos de Trabalho. Ementa: Os fundamentos da
Sociologia. Sociologia como cincia e mtodos de investigao social e cultural.
Sociedade e Estado: a viso liberal e a viso marxista. Individuo e Sociedade. Estado e
classes Sociais no Brasil. A educao como fato social, processo social e reproduo de
estruturas sociais. Anlise macrossociolgica e processos microssociais. Organizao
dos Processos de Trabalho. Normas e Princpios Trabalhistas.
6. Sociologia - Organizao Social do Trabalho. Ementa: Estado e Trabalho no
Brasil. A diviso social do trabalho. A relao Educao e Trabalho no Brasil na
perspectiva de classe, gnero e tnico-racial. O modo e o processo de produo no
sistema capitalista, as diversas formas de produo e o papel do trabalhador neste
contexto. Organizao social do trabalho e tecnologias sociais na sociedade industrial.
Origem, conceito e perspectivas da Economia Solidria. A produo das desigualdades
sociais e a desigualdade de oportunidades educacionais. Formas de seleo e
organizao dos conhecimentos escolares. Conexes entre processos culturais e
educao. Questes atuais que envolvem a relao educao e sociedade. A
globalizao e suas consequncias. A insero do Brasil no contexto global. Os
processos de comunicao de massa e a sociedade contempornea. Poltica e relaes de
poder. Participao poltica e direitos do cidado. A valorizao do ser humano. O
cooperativismo, o associativismo e a autogesto. O sindicalismo e as lutas dos
trabalhadores.
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EIXO TECNOLGICO: Ambiente, Sade e Segurana

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ANLISES CLNICAS
Disciplinas da Formao Tcnica Especfica - FTE
CATEGORIA CURRICULAR: Contextualizao:

Gesto e Administrao em Laboratrio de Anlises Clnicas Estudos fundamentais
da administrao geral. Gesto de materiais de laboratrio. Estudos fundamentais de
contabilidade. Gerenciamento de rotinas tcnicas e planejamento de rotinas
laboratoriais. Gesto de pessoas e de equipes. Conhecimento de equipamentos e
insumos laboratoriais. Ferramentas bsicas e novas tecnologias utilizadas para gesto
laboratorial: softwares livres. Legislao aplicada: utilizao e manuseio de materiais
biolgicos e microbiolgicos. Gesto de resduos.
Sade Coletiva Estudos fundamentais sobre sade coletiva. Histrico e evoluo do
sistema de sade no Brasil e das polticas de sade. Planejamento e administrao em
sade. Sade, sociedade e cidadania. Reforma sanitria. Avanos em sade coletiva.
Legislao aplicada. Cadeia epidemiolgica, epidemiologia e histria das doenas.
Vacinas.
CATEGORIA CURRICULAR: Fundamentos:
tica e Postura Profissional Orientaes para o exerccio da profisso em um contexto
tico, informando sobre leis vigentes e boas prticas profissionais. tica e biotica:
contedos significativos, princpios, contexto nas prticas profissionais do tcnico em
Anlises Clnicas. Apresentao pessoal. Comunicao interpessoal.
Anatomia e Fisiologia Humana Estudo morfolgico e funcional dos principais rgos
do corpo humano. Estudo dos principais mecanismos fisiolgicos dos sistemas de
controle do corpo, das membranas celulares e dos sistemas: digestrio, circulatrio,
respiratrio, osmorregulador e excretor, nervoso, endcrino, reprodutor, esqueltico e
muscular.
Qumica e Preparo de Solues A qumica aplicada a anlises clnicas: estudos
introdutrios e conceitos. A relao qumica, sociedade e tecnologia: interaes e
transformaes no meio ambiente. Experimentos. A qumica e as transformaes na
histria da produo. Interao matria e energia. Estados dos materiais. Qumica
atomista e tabela peridica. Transformaes qumicas e quantidades. Eletroqumica.
Propriedades coligativas. Introduo anlise qualitativa. Equipamentos especficos.
Preparo de solues: soluto, solvente, concentrao. Unidades fsicas e qumicas.
Molalidade, normalidade, diluio e porcentagem. Noes de pesos e medidas.
Bioqumica Estudos fundamentais das bases moleculares dos organismos vivos.
Conceito de biomolculas e sua classificao em unidades monomricas e em
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macromolculas. Interaes qumicas entre as biomolculas com a gua, conceito de pH

e sistemas tampes. Compreenso dos nveis de organizao supramolecular das
biomolculas na constituio das organelas celulares. Relao entre estrutura e funes
biolgicas das protenas, carboidratos e lipdios. Conceitos de metabolismo. Anlise das
vias catablicas de carboidratos, lipdeos e respirao celular. Metabolismo de
protenas: ciclo da uria. Metabolismo e digesto de carboidratos. Biossntese do
colesterol no fgado. Colesterol e dislipidemias. Sntese de cidos graxos. Integrao do
metabolismo. Hormnios.
CATEGORIA CURRICULAR: Tecnolgicas:
Biologia Molecular Breve histrico da biologia molecular. Estudos fundamentais de
bioqumica. DNA e RNA: estrutura, funo, duplicao, transcrio e traduo.
Diferenas entre procariontes e eucariontes. Genoma, cdigo gentico, expresso gnica
e hereditariedade. Mutaes. Sntese de protenas. Organismos modificados
geneticamente. Clonagem.
Microbiologia Caractersticas morfofisiolgicas, de vrus e bactrias e fungos, seus
ciclos biolgicos, patogenicidades e benefcios. Coleta, transporte e descarte de material
biolgico e microbiolgico. Interao dos microrganismos com o homem.
Microorganismos e desenvolvimento de pesquisas. Microrganismos indicadores.
Infeces, intoxicaes e toxinfeces. Mtodos analticos microbiolgicos.
CATEGORIA CURRICULAR: Instrumentais:

Biossegurana e Primeiros Socorros Conceitos bsicos de risco: biolgico, qumico,
fsico, ergonmico e de acidentes. Riscos em laboratrio de Anlises Clnicas e como
preven-los. Confeco e anlise de mapas de riscos. Biossegurana em laboratrios de
pesquisa e desenvolvimento das reas de cincias biolgicas e da sade. Boas prticas
de laboratrio. Biossegurana e doenas infecto-contagiosas. Biossegurana e
organismos transgnicos. Polticas de biossegurana no Brasil e em outros pases.
Comisses de biossegurana. tica em pesquisas biolgicas: no trato com o meio
ambiente, a animais e em processos envolvendo tecnologias de manipulao gentica.
Equipamentos de Proteo Coletiva EPC e Equipamentos de Proteo Individual
EPI e a sua correta utilizao. Interveno e primeiros socorros: mal sbito, parada
cardaca e respiratria. Identificao dos sinais vitais e suas possveis irregularidades.
Tcnicas de massagem cardaca e respirao artificial. Hemorragias e aplicao de
tcnicas de conteno. Parto natural: identificao e interveno. Afogamento:
aplicao das tcnicas de salvamento. Animais peonhentos e prestao de socorro em
casos de picadas e ataques. Queimaduras: os procedimentos bsicos adequados em cada
caso. Intoxicaes: reconhecimento, tipo caractersticas e procedimentos de interveno.
Tcnicas de transporte de acidentados conforme a leso. Reconhecimento dos limites,
recursos e meios, ajuda especializada.
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Hematologia Estudos fundamentais do tecido do sanguneo: produo, componentes e

funes. Hematologia laboratorial. Doenas hematolgicas: anemia, hemoglobinopatia,
coagulopatias, hemofilia, AIDS e doenas hematolgicas clonais. Estudo de exames
laboratoriais, tais como: hemograma, mielograma, VHS, TTPA, tempo de protrombina,
fibrinognio, fatores de coagulao. Transfuso. Hemoterapias.
Imunologia Introduo aos estudos do Sistema Imune. A imunidade celular. Imunidade
humoral, bases da imunidade, as imunoglobulinas. Reao antgeno-anticorpo: vacinas
e sorologias. Sistema de fixao do complemento. Regulao da resposta imune.
Infeco, resistncia e imunidade, reaes citotxicas. Hipersensibilidade. Desordens e
deficincias imunitrias. Auto-imunidade, mtodos imunolgicos de anlise.
Parasitologia, Sade e Comunidade Estudos fundamentais de parasitologia; tcnicas
frequentemente utilizadas em Parasitologia; diagnstico, epidemiologia, profilaxia e
tratamento das parasitoses. Identificao, caracterizao e classificao dos parasitas de
importncia mdica. Protozoologia, helmintologia e entomologia mdicas: artrpodes
parasitas ou vetores de doenas. Estudo dos programas municipais, estaduais e federais
de ateno sade. Assistncia sade individual e comunitria. Parasitologia e sade
pblica.
Urinlise e Fisiologia Estudo da fisiologia do trato urinrio. Urinlise: anlises fsica,
qumica e microscpica da urina. Diagnstico laboratorial. Conhecimento do aparelho
urinrio. Processos infecciosos e inflamatrios do trato urinrio inferior. Doenas
renais.
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EIXO TECNOLGICO: Ambiente, Sade e Segurana

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ENFERMAGEM

Vigilncia em Sade Sade individual e coletiva. SUS. Sade Pblica e Ambiente:
histrico e evoluo. Conceitos bsicos sobre doenas transmissveis. Principais
indicadores de sade scio-econmicos e epidemiolgicos. Legislao sanitria.
Vigilncia sanitria e sua importncia para a sade pblica. Estudos fundamentais de
vigilncia epidemiolgica. Principais atividades desenvolvidas pelas vigilncias
sanitrias nas instncias municipais, estaduais e federais.
Sade Coletiva Estudos fundamentais de sade coletiva. Histrico e evoluo do
sistema de sade no Brasil e das polticas de sade. Planejamento e administrao em
sade. Sade, sociedade e cidadania. Reforma sanitria. Avanos em sade coletiva.
Legislao aplicada. Cadeia epidemiolgica. Epidemiologia e histria das doenas.
Vacinas.
Gesto e tica em Enfermagem Princpios de gesto em enfermagem. Ferramentas de
gesto. Organizao e auditoria dos servios de sade. Gesto tributria, financeira e
fiscal para enfermagem. O fluxo de caixa. Estrutura do fluxo de caixa. Controle do
fluxo de caixa. Fluxo de caixa realizado x projetado. Planejamento contbil em
instituies que prestam servios de sade. Gesto de materiais e logstica: histrico e
estruturas organizacionais. Processo de codificao. Ciclo de vida dos Produtos. Gesto
de materiais e suprimentos de estoque: formas de proviso e manuteno. Dimenses
legais no exerccio profissional do tcnico em enfermagem. Entidades de classes na
enfermagem. Instrumentos ticos e legais que respaldam o exerccio profissional. Leis e
Decretos que norteiam a assistncia de Enfermagem. tica na enfermagem: aes,
moral individual, moral social. Biotica, nas pesquisas e no cuidado de enfermagem. O
compromisso social e as normas legais e ticas no exerccio da enfermagem.

Anatomia e FisiologiaEstudo morfolgico e funcional dos principais rgos do corpo
humano. Estudo dos principais mecanismos fisiolgicos dos sistemas de controle do
corpo, das membranas celulares e dos sistemas: digestrio, circulatrio, respiratrio,
osmorregulador e excretor, nervoso, endcrino, reprodutor, esqueltico e muscular.
Fundamentos em Enfermagem Histria da enfermagem e seus princpios cientficos.
Estudos fundamentais dos cuidados de enfermagem. Enfermagem e polticas sociais.
tica na enfermagem. Desenvolvimento do pensamento crtico-analtico para atuao
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com o paciente nos diversos campos de trabalho do enfermeiro. Instrumentos bsicos de

enfermagem, semitica e semiotcnica. Controle hospitalar: esterilizao e desinfeco.
Noes bsicas de farmacologia.
Microbiologia e Parasitologia Estudos fundamentais da microbiologia: bactrias,
fungos. Parasitologia bsica: protozooses e helmintoses. Caractersticas
morfofisiolgicas, de vrus, bactrias e fungos, seus ciclos biolgicos, patogenicidades e
benefcios. Coleta, transporte e descarte de material biolgico e microbiolgico.
Interao dos microrganismos com o homem. Microorganismos e desenvolvimento de
pesquisas. Microrganismos indicadores. Infeces, intoxicaes e toxinfeces.
Mtodos analticos microbiolgicos. Tcnicas frequentemente utilizadas em
parasitologia. Parasitoses: diagnstico, epidemiologia, profilaxia e tratamento.
Nutrio e Diettica Estudos fundamentais da estrutura e funcionamento dos sistemas
anatmicos para atuar no foco da nutrio. Nutrio, preveno e recuperao da sade.
Mecanismos de absoro, digesto e utilizao dos nutrientes pelo organismo. Anlise
das vias catablicas de carboidratos, lipdios e protenas. Vitaminas e micronutrientes.
Alimentos funcionais.
Higiene, Profilaxia e Biossegurana Estudos fundamentais sobre saneamento bsico,
sade pblica e meio ambiente. Resduos de servios de sade e lixo hospitalar.
Conceitos fundamentais de higiene e profilaxia e suas aplicabilidades. O estudo do
processo sade doena nos diversos ambientes. Compreenso das principais doenas
adquiridas seus vetores e agentes etiolgicos. Estudos fundamentais dos princpios da
preveno de danos ambientais. Conceitos bsicos de risco: biolgico, qumico, fsico,
ergonmico e de acidentes. Riscos em no exerccio da enfermagem e como preveni-los.
Confeco e anlise de mapas de riscos. Biossegurana na pesquisa e desenvolvimento
das reas de cincias biolgicas e da sade. Biossegurana e doenas infectocontagiosas. Biossegurana e organismos transgnicos. Polticas de biossegurana no
Brasil e outros pases. Comisses de biossegurana. tica em pesquisas biolgicas: no
trato com o meio ambiente, a animais e em processos envolvendo tecnologias de
manipulao gentica. Equipamentos de Proteo Coletiva EPC e Equipamentos de
Proteo Individual - EPI e a sua correta utilizao.
Farmacologia Estudos fundamentais da farmacologia. Farmacologia bsica:
classificao, utilizao, efeitos colaterais e/ou adversos, clculo de dosagem,
administrao, apresentao e estocagem dos produtos. Farmacocintica: absoro,
distribuio, biotransformao e excreo. Administrao e utilizao tica dos
frmacos.
Urgncia e Emergncia Conceitos e diferenas entre atendimento de urgncia e
emergncia. Atendimento humanizado ao paciente aps o trauma. Equipamentos,
materiais, tcnicas e manobras essenciais para os primeiros atendimentos de vtimas de
urgncia e emergncia. Avaliao inicial e secundria do paciente.
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Enfermagem em Sade Mental Estudos fundamentais de prticas e legislao em
sade mental. Polticas pblicas para o sujeito em sofrimento psquico. Reforma
psiquitrica brasileira. tica e biotica na ateno psicossocial. Principais transtornos
mentais e seus aspectos sociais e culturais. Estratgias de sade da famlia e ateno
psicossocial. Atuao na rede de ateno/assistncia ao paciente. Humanizao no
atendimento. Estudo de aes de promoo, preveno, recuperao e reinsero social
do paciente. Enfermagem em Clnica Cirrgica Estrutura fsica de clnica cirrgica:
centro de materiais e esterilizao e sala de recuperao ps-anestsica. Estudos
fundamentos de tcnicas de enfermagem em centros cirrgicos. Estudos fundamentais
de nutrio, higiene, conforto e segurana do paciente pr e ps cirurgia. Tcnicas de
coleta, manuseio, identificao, acondicionamento e encaminhamento de materiais
biolgicos. Materiais e equipamentos bsicos de uma clnica cirrgica. Interao
medicamentosa: como proceder no preparo, administrao e conservao. Identificao
de sinais e sintomas de complicaes cirrgicas: anestsica e fisiolgica (respiratria,
circulatria e infecciosa)
Enfermagem em Sade do Adulto Polticas e programas de sade do adulto. Sade da
famlia nos cuidados com o adulto. Atendimento das necessidades bsicas relacionadas
sade do adulto. Preveno das principais doenas e promoo da sade.
Planejamento de aes comunitrias. Estudos fundamentais de sade preventiva.
Enfermagem em Sade do Idoso Polticas e programas de sade do idoso. Estatuto do
idoso. Sade da famlia nos cuidados com o idoso. Atendimento das necessidades
bsicas relacionadas sade do idoso. Preveno das principais doenas e promoo da
sade. Cuidado humanizado ao idoso. Processo de envelhecimento e qualidade de vida
na velhice. Avaliao funcional e deteco de maus-tratos ao idoso.
Enfermagem em Sade da Mulher Polticas pblicas de sade da mulher e sua
historicidade. Programas de sade da mulher. Planejamento familiar. Cuidados
especficos: na gestao, menopausa e climatrio. A enfermagem aplicada sade da
mulher. Violncia contra a mulher: acolhimento, encaminhamentos e tratamentos.
Enfermagem em Pediatria Polticas pblicas de sade da criana e sua historicidade.
O crescimento e desenvolvimento humano. Sade infantil, familiar e coletiva.
Promoo e proteo da sade infantil. Cuidados de enfermagem ao recm-nascido e a
criana. Humanizao no atendimento.
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EIXO TECNOLGICO: Ambiente e Sade

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM MEIO AMBIENTE
EMENTA DO CURSO: Aquisio de conhecimentos das relaes homem-natureza,
ecossistemas, recursos e preservao ambiental, desenvolvimento sustentvel e temas
que permeiam a dimenso ambiental. Avaliao e controle de impactos ambientais no
ar, gua e solo. Elaborao de laudos, relatrios e estudos ambientais. Gesto,
planejamento e administrao ambiental. Desenvolvimento de aes de preservao,
conservao e educao ambiental. Familiarizao com assuntos que envolvem a
ampliao dos 3Rs para os (Reduzir, Reutilizar, Reciclar) 6 Rs (Repensar,
Reduzir, Reutilizar, Recusar, Reciclar, Reencaminhar)
Aspectos e Impactos Ambientais A questo ambiental; Princpios bsicos para a
conceituao de impacto ambiental; Definio de impacto ambiental; identificao dos
impactos ambientais; Impactos ambientais nos principais ecossistemas brasileiros;
Aes humanas e os impactos ambientais: Principais mtodos de avaliao de impacto
ambiental (AIA); Estudos de casos.
tica, Cidadania e Meio Ambiente Estudo da tica em um contexto social-cidado
aliado a princpios ecolgicos. Biotica. Polticas sociais sustentveis e
ecodesenvolvimento. Polticas pblicas. Impacto ambiental e o custo social resultante
destes impactos. Formao cidad e princpios ecolgicos.
Legislao Ambiental Conhecer a legislao vigente acerca da poltica do meio
ambiente e de recursos hdricos a nvel nacional, estadual e local. Conceito, fontes e
princpios do direito ambiental: contexto histrico de meio ambiente. Convenes
Internacionais (Genebra Eco 92 Roterdan, Protocolo de Kioto, entre outras).
Estrutura da Legislao Ambiental Brasileira. Meio ambiente na Constituio Federal.
Leis, Decretos, Resolues que versam sobre o meio ambiente. Legislaes Estaduais.
Legislaes municipais Plano diretor do municpio
Polticas Ambientais Identificar a estrutura, a instncia e o funcionamento dos rgos
pblicos competentes no trato das questes ambientais e suas instncias. Reconhecer a
lutas sociais no campo do meio ambiente. Identificar as aes da sociedade civil no que
tange as polticas ambientais. Estudo e visitas tcnicas a instituies pblicas ou
privadas que tratam do meio ambiente.
Biossegurana O estudo do processo sade doena nos diversos ambientes
possibilitando a compreenso das principais doenas adquiridas seus vetores, agentes
etiolgicos. Conhecer princpios da precauo para evitar danos ambientais. Classe de
riscos como instrumento na preveno de acidentes. Utilizar os E.P.Is (Equipamentos de
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Proteo Individual) e os E.P.Cs (Equipamentos de Proteo Coletiva) de acordo com

as normas tcnicas especificadas.
Ecologia e Biodiversidade Princpios e conceitos de ecologia e ecossistemas.
Conceitos relativos a energia nos sistemas geolgicos. Ciclos biogeoqumicos. Fatores
limitantes a distribuio dos organismos na biosfera. Organizao em nvel de
comunidade e populao. Ecologia humana aplicada. Ecologia de populaes.
Agroecologia. Perspectivas em ecologia microbiana. Manejo florestal sustentvel. Uso,
modo de apropriao e gesto dos recursos naturais renovveis e no renovveis.
Conflitos scioambientais do desenvolvimento rural, desenvolvimento urbano e as
polticas pblicas.
Ecossistemas e Impactos Ambientais Identificar e caracterizar os principais
ecossistemas existentes no Brasil seus biomas, sua localizao geogrfica, as atividades
antrpicas e causadoras de impactos sobre eles.
Processos Produtivos e Impactos Ambientais Estrutura, funcionamento e dinmica de
ecossistemas, efeitos da ao antrpica sobre os ecossistemas, estudos de impactos
ambientais: mtodos, diagnsticos Relatrio de Impacto Ambiental (RIMA). Estudo de
caso, impactos das polticas e prticas de desenvolvimento da industria no ambiente e
na sade humana, esfera de desenvolvimento urbano, rural e regional.

Desenho Tcnico As normas e convenes do desenho tcnico e a interpretao de
plantas arquitetnicas, layouts, cartas, projetos, grficos, perfis topogrficos e mapas
bem como as diversas representaes tcnicas.
Gesto Ambiental, Desenvolvimento e Tecnologias Sustentveis O estudo sistemtico
e crtico das abordagens e construes tericas a respeito das concepes de
desenvolvimento, de estado e de sociedade. Desenvolvimento sustentvel e suas
diferentes concepes: ambiental econmica, social, poltica, tecnolgica entre outras.
Relaes entre tecnologia ambiental e desenvolvimento sustentvel.
Monitoramento, Controle e Manuteno Ambiental Poluio: Formas de poluio,
fontes naturais e antrpicas, principais poluentes, poluio do ar, solo, guas,
parmetros de controle, tecnologias disponveis, tcnicas de amostragem e
monitoramento. Polticas pblicas e questes do monitoramento, controle e manuteno
ambiental.
Coleta, Tratamento e Descarte de Resduos Compreender os conceitos bsicos da
sustentabilidade ambiental. Conhecer a origem e as fontes geradoras de resduos e os
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principais impactos ambientais com relao ao destino destes efluentes. Atribuir

importncia ao tratamento, gerenciamento e descarte dos resduos
Auditoria e Percia Ambiental Abordagem, de forma atual e dinmica das relaes
entre as legislaes vigentes e a problemtica ambiental bem como a discusso das
questes relacionadas com os procedimentos de licenciamento ambiental no Brasil e no
Estado. Noes gerais sobre direito. A evoluo do Direito Ambiental no Brasil.
Principais instrumentos jurdicos referentes legislao ambiental, direito
constitucional sobre o ambiente. O cdigo florestal, lei de fauna, lei do SNUC,
legislao pertinentes RPPN, auditorias ambientais; Microbiologia Ambiental e Sade
Pblica Estudo dos conceitos bsicos da microbiologia associados ao ambiente e a
relao destes com os seres que neles vivem. Identificar os microorganismo e sua
importncia. Microorganismos e usos comerciais e cientficos.
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EIXO TECNOLGICO: APOIO EDUCACIONAL

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR

Histria da Educao Fundamentao scio-histrica e poltica da educao e suas
relaes com o contexto socioeconmico vigente; paradigmas conceituais
contemporneos. O histrico da construo da gesto democrtica da escola.
Modernizao e escolarizao no Brasil: tecnicismo x educao integral: a formao
humana, cidad e profissional. Caractersticas da educao contempornea:
identificao dos novos sujeitos educativos e os processos de interao. Estudo
articulado da legislao aos programas da poltica educacional no Brasil
contemporneo.
Organizao do Sistema Educacional Brasileiro A legislao e os sistemas de
educao: municipal, estadual e federal atribuies e responsabilidades; aspectos
formais e no-formais. A organizao da educao luz da LDB (Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional). Nveis e modalidades do ensino. Constituio e
atribuies da secretaria escolar bases para a gesto escolar eficiente e democrtica.
Profissional Tcnico em Secretaria Escolar perfil, habilidades, atribuies e interaes
na comunidade escolar.
CATEGORIA CURRICULAR: Fundamento:

Fundamentos da Administrao Principais teorias da administrao e suas
contribuies ao processo educativo; a gesto administrativa em instituies de ensino.
Integrao entre os sujeitos gestores da instituio escolar direo pedaggica,
financeira, articulao com o mundo do trabalho. Dimenso pedaggica da
administrao da escola. Anlise da realidade da escola partindo dos documentos de
gesto escolar visando intervenes e soluo de problemas institucionais.
Fundamentos Sociofilosficos da Educao Concepes de educao. Discusso dos
fundamentos sociofilosficos intrnsecos ao projeto poltico-pedaggico e ao processo
histrico vivenciado pela escola no contexto em que est inserida. Funo social da
escola com fundamentos da Sociologia da Educao. Compreenso crtica da educao
para o mundo do trabalho e para a vida sociocultural. Anlise dos aspectos
sociohistricos, polticos e econmicos que permeiam o processo educativo.
Administrao de Recursos Humanos Cultura organizacional da escola e
administrao dos recursos humanos. Polticas de desenvolvimento de recursos
humanos papel dos gestores escolares, relao escola/comunidade, conservao da
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infraestrutura, participao da famlia no contexto escolar, estrutura curricular e aes

coletivas de atuao junto ao currculo integrado. Avaliao institucional e busca de
alternativas visando a qualidade da educao. Formao do indivduo enquanto
profissional, cidado, sujeito scio-histrico. Direitos e deveres individuais e coletivos.
O papel de cada integrante da comunidade escolar.
Psicologia dos Recursos Humanos Compreenso do homem como ser scio-histrico.
Contribuies do processo de educao para a formao humana e cidad. Retrospectiva
histrica da produo de conhecimento na psicologia de recursos humanos. Concepo
de homem e sociedade subjacente aos conhecimentos produzidos. A importncia do
indivduo na organizao escolar atitudes e valores. Comportamento humano e
organizacional.
Currculo e Prticas Pedaggicas As diferentes perspectivas tericas de currculo:
fundamentao histrica, cultural, epistemolgica, social e ideolgica. Concepo de
currculo integrado e formao integral do sujeito scio-histrico. Influncias do mundo
do trabalho na construo do currculo integrado articulao entre Base Nacional
Comum (BNC), Formao Tcnica Geral (FTG) e Formao Tcnica Especfica (FTE).
Atividades curriculares e extra-curriculares. Compreenso do currculo como
instrumento de mediao para a construo de conhecimentos, habilidades e instituio
de valores humanos. A pesquisa como instrumento pedaggico e o estgio curricular
supervisionado como instrumento de interveno social. Contribuies do currculo
oficial/oculto no cotidiano da escola pblica.
Legislao Educacional e rgos Colegiados e Auxiliares Interpretao crtica da
legislao educacional; indicaes do Conselho Estadual de Educao, do Conselho
Nacional de Educao e de Conselhos da Comunidade. Identificao e atribuies dos
rgos colegiados e das instituies auxiliares da gesto escolar. Implicao das
reformas educacionais na atual estrutura e funcionamento do ensino e no contexto
econmico, poltico, cultural e ambiental. O regimento escolar e a construo da
autonomia escolar.
CATEGORIA CURRICULAR: Tecnolgico:

Sistemas de Informaes Gerenciais Sistema da Informao: conceito, tipos,
disponibilizao de recursos, uso dos aplicativos para desenvolvimento de atividades.
Adoo das TIC - Tecnologias da Informao e Comunicao no sistema de ensino da
escola e no processo gestor-administrativo; Utilizao do software livre. Adoo dos
sistemas de informaes gerenciais como um instrumento administrativo estratgico
para otimizao da gesto institucional e interao entre os sujeitos e/ou setores da
escola; Registro, acompanhamento e avaliao dos resultados do sistema de ensino.
Tpicos em gerenciamento dos sistemas: integrao, segurana e controle para
atualizao e socializao de informaes em tempo hbil. Questes de segurana e
privacidade.
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Gesto Escolar Soluo de problemas cotidianos com base em fundamentos da poltica

e da administrao da escola; Princpios da autonomia escolar. Gesto escolar com base
na concepo de processos democrticos fundamentando-se na legislao da educao e
dos sistemas de ensino. Colaborao na organizao dos registros escolares e do
trabalho escolar: projeto poltico pedaggico, plano de ao, regimento escolar e seus
reflexos no planejamento educacional e no entorno da comunidade escolar.
Planejamento e Organizao do Ambiente Escolar Significado sociopoltico e
econmico do planejamento escolar; fundamentos do planejamento participativo.
Organizao e funcionamento do ambiente escolar: espaos, tempos e interao entre os
sujeitos da escola. Cultura escolar e cultura da escola meios de interveno e
transformao da realidade institucional. Os sujeitos da escola; as caractersticas
socioculturais dos educandos. Planejamento e organizao do ambiente escolar e o
trabalho pedaggico.
Gesto Financeira e Patrimonial Escolar Financiamento da educao no Brasil; A
gesto financeira na escola. Influncias da gesto financeira no processo pedaggico.
Discusso de medidas descentralizadoras dos recursos financeiros. Conhecimentos
terico-prticos relativos a planejamento pedaggico-financeiro, utilizao dos recursos,
prestao de contas. Anlise dos impactos do planejamento financeiro no projeto
pedaggico considerando a democratizao do acesso, a efetividade social da educao
e a qualidade do processo ensino-aprendizagem. Cuidados de manuteno e
conservao do patrimnio escolar. Habilidades essenciais e desenvolvimento do perfil
de funcionrios e educandos.
Informtica Aplicada A informtica como recurso da gesto administrativa e
pedaggica. Utilizao das ferramentas oferecidas pela informtica, articulando os
recursos digitais s necessidades administrativas; software livre como alternativa
tecnolgica e econmica. Estudo dos instrumentos digitais contemporneos utilizados
no sistema de ensino do Brasil e da Bahia para avaliao e planejamento da educao.
Insero do profissional-cidado no ambiente virtual de aprendizagem.
Noes de Biblioteca A biblioteca escolar como ambiente de produo de
conhecimentos e interao social. Estudos fundamentais da organizao do acervo
bibliogrfico formao, catalogao e conservao do patrimnio bibliogrfico.
Contribuio em aes articuladas entre os servios bibliotecrios e as atividades
didticas e culturais realizadas na escola. As tecnologias aplicadas ao espao
bibliotecrio. Avaliao de Projetos Identificao dos mecanismos adotados pela
comunidade escolar para construo e implementao do projeto poltico-pedaggico e
dos projetos didticos em geral. Avaliao contextual sobre a realizao de projetos
didticos visando articulao entre prtica e teoria aplicadas ao contexto sociocultural,
incluindo o mundo do trabalho. Compreenso crtica acerca da organizao e
desenvolvimento do projeto poltico-pedaggico.
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rgos Colegiados e Auxiliares Definio e atribuies dos rgos colegiados.
Significado da gesto democrtica; princpios da autonomia escolar. Identificao e
atribuies dos rgos auxiliares da gesto escolar; definio dos rgos auxiliares da
instituio de ensino de acordo com a realidade da escola.
Rotina Escolar: Documentao, Arquivo e Atendimento Colaborao com corpo
docente e gestor na elaborao dos documentos de gesto escolar: projeto poltico
pedaggico, plano de ao, regimento da escola, dirio de classe. O funcionamento de
uma secretaria escolar e instrumentos de gesto para melhoria e eficincia dos servios:
tcnicas de arquivamento, protocolo, registro e escriturao escolar. Processos de
matrcula, organizao de turmas e transferncia de estudantes; registro do histrico
escolar dos estudantes. Expedio de certificados e diplomas. Controle e organizao
dos arquivos com registros da vida escolar dos estudantes. Registro em ata das sesses e
atividades escolares especficas.
Estatstica Fundamentao terico-prtica da estatstica conceitos, tabelas, escalas e
grficos. Representao grfica de dados educacionais; Conhecimento estatstico
aplicado realidade local, territorial, regional e nacional com anlise crtica das
situaes e dados apresentados. Utilizao dos dados estatsticos como instrumento e
orientao para o planejamento e tomada de decises. Compreenso da estatstica como
instrumento de pesquisa educacional; integrao entre conhecimentos estatsticos e
pedaggicos para intervenes na realidade institucional.
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EIXO TECNOLGICO: RECURSOS NATURAIS

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM AGROECOLOGIA
Gesto da Qualidade Segurana e Meio Ambiente Conceito de Qualidade, qualidade
total, 5S, normas e certificaes nacionais e internacionais, ISO 9000, ISO 14000: o
papel dos trabalhadores frente aos desafios impostos pelo processo de globalizao,
contextualizao e crticas. Estudos de boas prticas de segurana. Conceitos bsicos
associados produo agrcola sustentvel e como de minimizar os impactos
ambientais. Acidentes do trabalho e doenas profissionais: causas, conseqncias,
anlise e legislao. Riscos ambientais: riscos fsicos, riscos qumicos, riscos
biolgicos, riscos ergonmicos e riscos de acidentes. Normas regulamentadoras.
Proteo individual. Sinalizao de segurana. Proteo contra incndios. Comisso
Interna de Preveno de Acidentes CIPA.
Gesto da Propriedade Agroagrcola Realizao do planejamento tcnico-econmicofinanceiro e do desenvolvimento sustentvel de propriedades agrcolas com nfase na
agricultura familiar. Gesto da propriedade considerando os aspectos ambientais,
econmicos e sociais. A importncia da economia solidria, das polticas pblicas e da
valorizao das culturas regionais. Aplicao contextualizada das principais teorias de
administrao na gesto do empreendimento rural: empresa rural, produo familiar,
cooperativas e associaes rurais.
Educao, Legislao e Defesa Ambiental Estudos fundamentais da educao
ambiental: histrico, conceito, princpios e prticas. Discusso e proposies sobre
principais questes ambientais. Gesto de resduos slidos e efluentes. Engenharia
gentica. Ecossistemas locais/territoriais e posturas ecolgicas para recuperao,
preservao e manejo. Estudo da legislao para o meio ambiente. Conhecimento das
sanes penais e administrativas por danos e crimes ao meio ambiente: mbito federal e
mbito estadual. Planejamento e articulao de aes de responsabilidade civil,
reparao do dano ecolgico. Reflexo crtica do conceito ideolgico de
desenvolvimento sustentvel, baseando-se em anlise da organizao econmico-social
contempornea e sua repercusso no uso dos recursos naturais. Aes de defesa
ambiental: combate ao corte de rvore nativa, controle de emisso de gases veiculares.
Combate desperdcio no uso dos recursos naturais e combate degradao da fauna e
flora. Certificao ambiental - selo verde, greenlabel e outras ecoetiquetas, uso do
tombamento como instrumento jurdico de proteo do patrimnio natural e cultural.
Desenvolvimento Sustentvel e Agricultura Familiar Sistema de Produo Agrcola
Familiare e sustentabilidade: articulaes, convergncias, limites de um campo de
possibilidades e estratgias de insero no mundo do trabalho local/territorial e regional.
Considerao de aspectos econmicos, sociais, ambientais e culturais da atividade
familiar. Organizao social do trabalho e relaes de produo na agricultura
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contempornea visando o desenvolvimento socioeconmico com equidade. Construo

coletiva do conceito de sustentabilidade com base em dados do contexto observado.
Estudos fundamentais sobre a agricultura sustentvel. A transio para a agricultura
sustentvel. Elementos e estratgias para uma agricultura sustentvel no mundo agrrio
contemporneo. Estratgias e mecanismos de enfrentamento do xodo rural; inovao
tecnolgica e crdito rural.

Noes de Agricultura Orgnica Estudos fundamentais da agricultura orgnica:
histrico e importncia para o meio ambiente, a vida saudvel e a produo econmica.
Caracterizao e manejo das culturas no sistema orgnico. Implantao de sistema
integrado de produo como estratgia de sustentabilidade socioambiental. Medidas
aplicadas na converso do sistema convencional para o orgnico e influncia no
equilbrio dos agroecossistemas. Fertilizantes orgnicos de origem animal e vegetal.
Legislao e aplicao de normas e procedimentos para a produo e comercializao
de produtos em sistema de cultivo orgnico. Certificao do sistema de cultivo
orgnico.
Fundamentos da Agroecologia Estudos fundamentais dos princpios agroecolgicos
da agricultura e da agropecuria: desenvolvendo conscincia ecolgica e contribuindo
para o equilbrio dos agroecossistemas. Estudo e anlise das formas de agricultura:
convencional e agroecolgica. Cuidados adotados para conservao da biodiversidade.
Sustentabilidade agrcola e agropecuria produo agroecolgica. Base ecolgica do
manejo de pragas e doenas e contribuio ao equilbrio dos agroecossistemas. A
ciclagem de nutrientes no agroecossistema atravs de adubao verde e da
compostagem. Implementao e importncia do manejo sustentvel do solo: cultivo em
faixas, cordes de contorno, cultivo mnimo, plantio direto, "mulching". Anlise dos
modelos alternativos de agricultura - orgnica, biodinmica, natural - para aplicao de
acordo com condies ambientais e perspectivas socioeconmicas. Introduo a
produo agroecolgica especfica em olercolas, frutferas, cereais e pastagens e
sistemas agroflorestais.
Manejo e Conservao do Solo e gua Desenvolvimento da conscincia ecolgica
favorecendo a sustentabilidade do uso dos recursos solo e gua. Estudos fundamentais
dos sistemas de preparo e prticas conservacionistas de carter mecnico: cultivo em
contorno, terraceamento, canais escoadores, estradas e carreadores. Tcnicas de manejo
cultural: sistemas de cultivo, rotao e consorciao de culturas (anuais, perenes e
pastagens), integrao lavoura-pecuria visando o menor impacto ambiental e
econmico. Reteno e movimento da gua no solo. Hidrologia de superfcie. Estudos
fundamentais da legislao ambiental para aplicao pelo profissional cidado em
questes ambientais correlatas: desertificao, salinizao, poluio, resduos urbanos.
Aplicao dos conhecimentos tcnico-cientficos para recuperao de reas degradadas.
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Culturas Regionais Identificao e valorizao das culturas regionais, considerando

aspectos ambientais, sociais e econmicos. Integrao entre culturas regionais e
economia solidria. Descrio do contexto agrcola local e territorial com base nas
caractersticas ambientais e socioeconmicas que viabilizam o melhor cultivo. Colheita
e produtividade das culturas anuais, fisiologia e morfologia vegetais, caractersticas
climticas da regio e do territrio de identidade, importncia socioeconmica.
Aplicao dos princpios de sustentabilidade no controle de doenas, pragas, plantas
daninhas. Planejamento e execuo da Colheita e Ps-colheita.
Zootecnia no Contexto Agroecolgico Histrico da produo agroecolgica no Brasil.
Anlise e aplicao dos diferentes mtodos de cultivo de acordo com caractersticas e
necessidades econmicas, ecolgicas e sociais do contexto. Introduo ao estudo das
espcies zootcnicas. Comportamento e bem estar dos animais de interesse zootcnico.
Identificao da cadeia dos alimentos agroecolgicos e a questo da qualidade.
Conhecimento e aplicao dos mtodos de controle da qualidade no sistema
agroalimentar. Tcnicas de fiscalizao da segurana alimentar na produo de
alimentos de origem animal e vegetal. Avanos tecnolgicos que permitem alternativas
agroecolgicas.

Desenho, Construes e Instalaes Rurais Estudos fundamentais das normas para
construes rurais. Estudo dos materiais, elementos estruturais e partes complementares
utilizados nas construes rurais. Tcnicas ecologicamente sustentveis aplicadas aos
projetos de construo, ao planejamento, dimensionamento e manuteno de instalaes
rurais. Equipamentos necessrios ambincia das instalaes, considerando
conhecimentos gerais e caractersticas locais. Implantao de projetos de tratamento de
efluentes das criaes e do resduos de agropecuria. Realizao de pequenos projetos
de instalaes rurais.
Tecnologia de Sementes e Vivicultura Compreenso da importncia das sementes
mecanismo de propagao das espcies e agente modificador da histria humana.
Estudos sobre as sementes - conceitual (botnico/funcional) - e estrutural (formao,
estrutura, estgios de desenvolvimento e composio qumica). Orientaes sobre
construo, localizao, manuteno e legalizao de viveiros de mudas. Produo de
mudas uso adequado de substratos. Realizao do controle fitossanitrio sob a
concepo agroecolgica. Condies de produo e comercializao das sementes:
campos de produo, inspeo, colheita, certificao e distribuio. Reconhecimento e
avaliao dos processos referentes ao beneficiamento, armazenamento, conservao e
comercializao da semente, visando propor solues para questes econmicas que
atingem o processo em si ou as partes envolvidas.
Mecanizao Racional da Agricultura Socializao de conhecimentos sobre
tecnologias alternativas que aperfeioam os meios de produo do agricultor, atravs da
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utilizao de trao animal, manual ou mecnica. Estudos fundamentais dos diferentes

tipos de energia e como obt-las: roda d'gua, carneiro hidrulico, etc. Conhecimento e
funcionamento dos principais equipamentos agrcolas: tratores, mquinas e
implementos agrcolas. Manejo, manuteno e utilizao no preparo do solo, plantio,
conduo de lavouras e beneficiamento. Uso do sistema de produo adequado,
considerando sua manuteno e sustentabilidade ambiental (plantio convencional,
cultivo mnimo e plantio direto). Projetos de mecanizao.

Extenso Rural Estudo do histrico da Extenso Rural no Brasil e no Nordeste.
Anlise da nova Extenso Rural no Brasil: desafios, novos paradigmas e
contextualizao. O papel da Extenso Rural no desenvolvimento sustentvel,
abordando metodologias participativas e difuso das inovaes tecnolgicas. Anlise
dos modelos agrcolas, sustentabilidade socioeconmica, ambiental e fixao do homem
no meio rural. Articulao entre relaes de trabalho e educao no meio rural.
Processos de comunicao e organizao das comunidades rurais. Planejamento e
avaliao de programas de extenso, considerando a qualificao humana e profissional.
Compreenso histrico-crtica sobre a Revoluo Verde. A problemtica da pequena
produo e propostas alternativas. Agricultura Familiar e Agroecologia.
Manejo Integrado de Plantas Espontneas, Pragas e Doenas Estudo conceitual de
ecossistemas e agroecossistemas. Ao antrpica e conseqncias socioeconmicas e
ambientais. Fatores econmicos e ambientais do controle de plantas espontnea e
pragas. Aplicao dos instrumentos legais visando proteo ambiental. Uso dos
inseticidas propriedades e resduos no meio ambiente e nos alimentos. Mtodos de
combate contaminao do homem e poluio do meio ambiente. Manejo integrado de
pragas e plantas espontneas.
Paisagismo, Floricultura e Projetos Ambientais Estudos fundamentais dos
parmetros para a realizao de projetos paisagsticos e ambientais. Estudos
fundamentais sobre impactos ambientais. Tcnicas de anlise do custo-benefcio obtido
a mdio e longo prazos com a implantao de projetos ambientais. Legislao aplicada a
projetos paisagsticos e ambientais. Importncia da arborizao e difuso da conscincia
ecolgica nas comunidades locais. Importncia econmica e social da floricultura.
Tcnicas de transporte e comercializao de flores e plantas ornamentais.
Olericultura Estudos fundamentais das principais culturas olercolas origem,
classificao botnica, principais espcies e caractersticas regionais que viabilizam o
manejo. Importncia econmica da olericultura. Sazonalidade da produo. Exigncias
nutricionais e adubao. Mtodos e tcnicas para implantao e manejo dos cultivos
olercolas. Principais doenas e pragas olercolas e seu controle ecologicamente
sustentvel. Colheita, classificao e embalagem de produtos olercolas. Tcnicas
agroecolgicas na ps-colheita. Comercializao.
Pgina 72
Fruticultura Importncia da fruticultura de clima tropical. Tcnicas de produo de

mudas e manejo cultural das principais frutferas de clima tropical no Brasil, no
Nordeste e no territrio de identidade. Estudos fundamentais de cultivo: caractersticas
climticas regionais e territoriais. Planejamento de projetos frutcolas. Pesquisa das
aplicaes prticas do manejo e da qualidade no ps-colheita das frutas, avaliao da
eficincia de fertilizantes, defensivos agrcolas e fitorreguladores. Certificao varietal e
sanitria: sua importncia numa fruticultura sustentvel. A problemtica das
replantaes e alternativas ecolgicas. Preparao do terreno para novas plantaes.
Manuteno da fertilidade do solo, sustentabilidade e controle de infestantes.
Tecnologia ps-colheita de frutos. Controle biolgico e uso de tratamentos de baixa
toxicidade.
Pgina 73
EIXO TECNOLGICO: Gesto e Negcio

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM ADMINISTRAO

Economia e Mercado Estudo dos conceitos, teorias e objetivos da Economia.
Economia: uma Cincia Social Aplicada. A humanidade, os modos e processos
produtivos nos diferentes contextos scio-histricos. As unidades, fatores e os aparelhos
produtivos; os bens e servios de consumo. Conceitos de circuito econmico e de
mercado: tipos e funes. Introduo aos estudos das estruturas micro e
macroeconmicas. Economia e globalizao. O sistema financeiro e monetrio, os
segmentos e composio. O mercado financeiro: intervenes e regulaes polticas e
governamentais. Economia e meio ambiente.
Empreendedorismo (Individual e Coletivo) Estudos fundamentais de
empreendedorismo: conceitos, seus fundamentos scio-histricos e filosficos e sua
relevncia para o desenvolvimento socioeconmico local e regional. O
empreendedorismo como aquisio de novos conhecimentos e experincias,
propiciando aes transformadoras da realidade social dos sujeitos de forma individual
e coletiva. Compreenses acerca do Cooperativismo e do Associativismo:
possibilidades de oportunidades empreendedoras, estmulo criatividade e inovao
para o mundo do trabalho. Empreendedorismo individual e coletivo e as tecnologias
sociais.
Gesto e Impactos Socioambientais Estudos dos princpios bsicos econmicos e
ambientais, das relaes sociais de produo e utilizao dos recursos naturais. Os
impactos ambientais atuais decorrentes das relaes de poder, do crescimento
populacional, do consumo e da m utilizao dos recursos naturais e materiais. A
articulao entre impactos ambientais e desenvolvimento socioeconmico e
tecnolgico. A importncia da gesto dos recursos ambientais e as polticas de incentivo
responsabilidade socioambiental nas organizaes na perspectiva da sustentabilidade.
A construo de uma conscincia crtica diante das questes ambientais. O
desenvolvimento de comportamentos institucionais que contribuam para reduo das
agresses ambientais no planeta.

Fundamentos da Administrao Estudos fundamentais dos conceitos e abordagens da
administrao. Linhas de pensamento e teorias administrativas das sociedades
ocidentais: cientfica, clssica, das relaes humanas, comportamental e de sistemas de
contingncias. A finalidade da administrao e sua relao com o desenvolvimento
Pgina 74
histrico, econmico e social. O papel das organizaes e dos processos

administrativos. Estudos fundamentais dos conceitos de planejamento e organizao,
liderana e controle e suas abordagens prticas. As estruturas organizacionais e
burocrticas e suas funes administrativas. O enfoque crtico da administrao e as
mudanas estruturais e organizativas na contemporaneidade.
Administrao do Terceiro Setor Estudos conceituais e histricos do terceiro setor.
Compreenso dos tipos de organizao do terceiro setor e sua natureza social e
econmica: as Organizaes no Governamentais - ONGs, Organizaes da Sociedade
Civil de Carter Pblico - OSCIPs, as Associaes Comunitrias, as Cooperativas, as
Fundaes de Direito Pblico e Privado, os Institutos e Entidades Filantrpicas. Os
conceitos e formas de gesto do terceiro setor: autogesto, cogesto, heterogesto e
gesto participativa. O terceiro setor e as relaes polticas, econmicas e sociais. O
setor pblico e o privado, o voluntariado, a economia solidria, social e sustentvel:
caractersticas e campos de atuao.
Gesto de Pessoas Estudos conceituais e histricos das teorias da gesto de pessoas e
das abordagens psicolgicas nas organizaes. O processo de seleo, qualificao e
aquisio de experincias de pessoas para o mundo do trabalho. Reflexes sobre a
formao profissional, o desemprego e a empregabilidade na perspectiva
socioeconmica atual. A construo comunicacional, motivacional e gerencial de
equipes de trabalho. Os sistemas de organizao e planejamento de atividades, de
remunerao e negociao. A orientao, relocao e readaptao funcional nos espaos
de trabalho. A resoluo de conflitos e a busca da ambincia e da qualidade de vida nas
organizaes.
Direito Aplicado Fundamentos sociais, histricos e filosficos do Direito. O Estado e o
Direito. O Direito e as responsabilidades do administrador. O Contrato Social. O Direito
Pblico e Privado. Poderes Administrativos, Atos e Contratos. O Direito Constitucional.
Direito Civil. Direito do Consumidor. Direito do Trabalho. Direito Tributrio. Direito
Empresarial. Relao da empresa com os recursos humanos: contratos de trabalho,
obrigaes sociais, Previdncia, e sindicatos. Direito Comercial e do Consumidor.
Administrao Mercadolgica (Marketing e Negociao) Estudos dos conceitos
bsicos do Marketing. O gerenciamento de marketing nas organizaes e o mercado
competitivo. Estratgias para orientao de mercado: estudos das demandas e ofertas. O
perfil/comportamento do consumidor. Consumo e cidadania plena. Gerenciamento de
produto, servios e preos. O planejamento estratgico. A satisfao e negociao com
o pblico. Abrangncia e atuao mercadolgica.
Contabilidade Geral Estudo dos princpios e objetivos da contabilidade. O campo de
aplicao da contabilidade. As demonstraes contbeis e os elementos patrimoniais.
Compreenso do Ativo e do Passivo e seus componentes. Balano patrimonial,
princpios e convenes contbeis. Apurao e demonstrao dos resultados e regime de
contabilidade. Provises. Depreciao. Amortizao e exausto.
Pgina 75

Gesto de Operaes Logsticas Estudo dos conceitos, origem e histria da logstica.
Atividades de gesto e relaes da cadeia logstica. Logstica, mercado e comrcio. A
organizao, o planejamento e o desenvolvimento das atividades logsticas.
Distribuio, transportes, armazenagem e movimentao de materiais. Logstica
integrada e servios aos clientes.
Gesto de Qualidade e Produtividade Estudo dos conceitos de gesto da qualidade.
Os modelos de produtividade e a organizao dos processos de gerenciamento nas
organizaes. Reflexes sobre a importncia da qualidade dos recursos humanos, dos
produtos e servios. A gesto de qualidade e as normas tcnicas: sistema de gesto de
qualidade, e os modelos de produtividade como ferramentas de desenvolvimento de
resultados satisfatrios. O investimento na qualificao dos recursos humanos e
tecnolgicos. Auditorias de qualidade, prmios e custos da m qualidade.
Administrao Financeira Conceitos bsicos da Administrao e Gesto Financeira.
As estruturas financeiras das organizaes. Conhecimento das bases terico/prticas
para uso de tcnicas modernas. Anlise e demonstrativos financeiros: capital de giro,
balanos, ativos e passivos. Oramento e administrao de caixa: contas a pagar e a
receber, estoque e lucro. Demonstrativos e viabilidade econmica e financeira. Fontes e
anlises de investimentos e financiamentos.
Sistema de Informaes Gerenciais Estudos histricos da informtica e sua
importncia para construo de sistemas nas organizaes. Conceitos bsicos de
sistemas de informao e dos fundamentos da tecnologia de gesto em sistemas de
informao, para anlise e otimizao dos processos gerenciais. A Teoria Geral de
Sistemas (TGS). A viso e as abordagens sistmicas nas organizaes para solues de
problemas gerenciais: apoio de deciso, armazenamento e disseminao da informao.
A gesto do conhecimento, privacidade e segurana das informaes nas organizaes.

Contabilidade Gerencial e de Custos Natureza e conceitos bsicos da Contabilidade
Gerencial. Princpios terico/prticos das convenes contbeis, anlises e
demonstrativos financeiros. O balano patrimonial e a anlise das demonstraes
contbeis. O planejamento tributrio, lanamentos e operaes financeiras. O controle
gerencial financeiro e oramentrio. Compreenso do conceito e comportamento de
custo. A avaliao patrimonial e as demonstraes de resultados do exerccio. Os
elementos de custo de produo: custos peridicos, classificao dos custos, custos
diretos e indiretos, custos fixos e variveis e custo unitrio.
Pgina 76
Matemtica Comercial e Financeira Introduo ao estudo da Matemtica Financeira

por meio da compreenso das operaes comerciais: porcentagem, acrscimos,
descontos e taxa de lucro. Operaes financeiras: juros simples e compostos, descontos
simples e compostos; taxa de juros reais e inflao; sries de pagamentos; sistemas de
amortizaes; depreciao. Capitalizao simples, capitalizao composta, anuidades.
Mtodos e Tcnicas Administrativas Estudo das estruturas organizacionais e
funcionais das instituies. Anlise e mapeamento das atividades administrativas. A
ambincia institucional e anlise de espaos fsicos. Planejamento e distribuio de
atividades, organizao de ncleos e equipes tcnicas. Atividades de rotina
administrativas/operacionais: construo e modelos de formulrios, organizao de
arquivos, manuais e normas tcnicas.
Pgina 77

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM COMRCIO
Economia e Mercado Estudo dos conceitos, teorias e objetivos da Economia. A
mercado: tipos e funes. Introduo aos estudos das estruturas micro e
macroeconmicas. Economia e globalizao. Os sistemas financeiros e monetrios, os
segmentos e composio. O mercado financeiro: interveno e regulaes polticas e
Gesto Ambiental e Responsabilidade Social Princpios bsicos de gesto aplicados
s questes ambientais. Os problemas ambientais e as relaes sociais, as relaes de
produo e a utilizao dos recursos naturais. Os impactos ambientais atuais decorrentes
das relaes de poder, do crescimento populacional, do consumo e da m utilizao dos
recursos naturais e materiais, articulados ao desenvolvimento social, econmico e
tecnolgico. A importncia da gesto dos recursos ambientais e as polticas de incentivo
responsabilidade scio-ambiental dos sujeitos e das organizaes. A perspectiva da
sustentabilidade e a construo de uma conscincia crtica ambiental. O
desenvolvimento de comportamentos institucionais que contribuem para reduo das
agresses ao planeta.
Comrcio Exterior Estudos introdutrios sobre Comrcio Exterior e Comrcio exterior
no Brasil: fundamentos da poltica econmica, globalizao e prticas protecionistas.
Economia de integrao e acordos econmicos nacionais e internacionais. A importao
e a exportao no Brasil e nos principais plos produtores do mundo: conceitos e
tendncias atuais. O mercado de cmbio, balanos e pagamentos. Controle
administrativo, fiscal e financeiro aplicado ao comrcio exterior.

Direito Previdencirio e Trabalhista Abordagem histrico-social e conceitual do
trabalho e os modos de produo. Fundamentos do direito individual, origem e evoluo
dos direitos trabalhistas e as relaes empregador/empregado, emprego/salrio. Os
contratos de trabalho e os direitos e obrigaes do trabalhador. O trabalhador autnomo.
As organizaes sindicais; a seguridade do trabalhador, os benefcios previdencirios
garantidos e as obrigaes previdencirias das instituies.
Direito Comercial, Empresarial e do Consumidor Estudos dos conceitos e do
percurso histrico do direito comercial, empresarial e do consumidor. Conhecimento
Pgina 78
das fontes que respaldam o direito comercial e empresarial no Brasil. O comerciante:

direitos, responsabilidades e obrigaes. Os tipos de sociedades e as relaes comerciais
e empresariais e o direito da concorrncia. Fundamentos jurdicos do estabelecimento
empresarial e do empresrio: organizao, contratos; falncias e concordatas. O
consumidor e seus direitos legais.
Contabilidade Geral Estudos fundamentais dos princpios e objetivos da contabilidade.
O campo de aplicao da contabilidade, as demonstraes contbeis e os elementos
patrimoniais. Compreenso do Ativo e do Passivo e seus componentes. Balano
patrimonial, princpios e convenes contbeis. Apurao e demonstrao dos
resultados e regime de contabilidade. Provises. Depreciao, Amortizao e Exausto.
Psicologia Organizacional Fundamentos da Psicologia Organizacional. Teorias de
aprendizagens nas organizaes. Organizaes como espaos de aprendizagens. Teorias
da gesto de pessoas. Motivao, criatividade, liderana e proatividade dos sujeitos nas
organizaes. O trabalho em equipe e a administrao de tarefas e de conflitos. A
ambincia e o clima organizacional.
Fundamentos da Administrao Estudos fundamentais e compreenso dos conceitos e
abordagens da administrao. Linhas dos pensamentos e teorias administrativas das
sociedades ocidentais: cientfica, clssica, das relaes humanas, comportamental e de
sistemas de contingncias. A finalidade da administrao e sua relao com o
desenvolvimento histrico, econmico e social. O papel das organizaes e dos
processos administrativos. Estudos fundamentais dos conceitos de planejamento,
organizao, liderana e controle e suas abordagens prticas. As estruturas
organizacionais e burocrticas e suas funes administrativas. O enfoque crtico da
administrao e as mudanas estruturais e organizativas na contemporaneidade.
Gesto de Pessoas Estudos conceituao e histrico das teorias da gesto de pessoas e
das abordagens psicolgicas nas organizaes. O processo de seleo, qualificao e
aquisio de experincias de pessoas para o mundo do trabalho. Reflexes sobre a
formao profissional, o desemprego e a empregabilidade na perspectiva scioeconmica atual. A construo comunicacional, motivacional e gerencial de equipes de
trabalho. Os sistemas de organizao e planejamento de atividades, de remunerao e
negociao. A orientao, relocao e readaptao funcional nos espaos de trabalho. A
resoluo de conflitos e a busca da ambincia e da qualidade de vida nas organizaes.

Gesto de Negcios e Empreendedorismo (Individual e Coletivo) Estudo dos
conceitos bsicos, processos e ferramentas para a gesto de um empreendimento.
Estudo dos fundamentos e conceitos empresariais e dos processos de negcio. O
controle e a tomada de deciso gerencial. O desenvolvimento de estratgias eficazes em
negociao. Desenvolvimento das habilidades para compreenso dos sistemas de foras,
Pgina 79
visando assegurar a continuidade dos negcios e a otimizao do resultado global.

Compreenso do conceito de empreendedorismo: reflexes sobre oportunidades, perfil e
atitudes empreendedoras. A criatividade e a inovao no mundo do trabalho e sua
e coletiva. O empreendedorismo coletivo como possibilidade de construo de
tecnologias sociais e da cidadania plena.
Gesto de Operaes Logsticas Estudo dos conceitos, origem e histria da logstica.
As atividades de gesto e relaes da cadeia logstica. Logstica, mercado e comrcio. A
organizao e o planejamento das atividades logsticas. Distribuio, transportes,
armazenagem e movimentao de materiais. Logstica integrada e servios aos clientes.

Mtodos e Tcnicas Administrativas Estudo das estruturas organizacionais e
funcionais das instituies. Anlise e mapeamento das atividades administrativas. A
ambincia institucional e anlise de espaos fsicos. Planejamento e distribuio de
atividades, organizao de ncleos e equipes tcnicas. Atividades de rotina
administrativas/operacionais: construo e modelos de formulrios, organizao de
arquivos, manuais e normas tcnicas.
Tcnicas de Vendas Estudos dos princpios fundamentais da venda e suas tcnicas. O
planejamento e as estratgias de vendas: organizao, aspectos ticos e estticos.
Tcnicas de comunicao: apresentao, negociao, vendas e fechamento de negcios.
Organizao de equipes de vendas. Tcnicas de abordagem: apropriao do
produto/servio, comunicao e postura. Avaliao e acompanhamento de vendas. O
Marketing, planejamento e a qualidade nos processos de venda.
Marketing e Negociao Estudos dos conceitos bsicos do Marketing. O
gerenciamento de Marketing nas organizaes e o mercado competitivo. Estratgias
para orientao de mercado: estudos das demandas e ofertas. O perfil/comportamento
do consumidor. Gerenciamento de produto, servios, preos. O planejamento
estratgico. A satisfao e negociao com o pblico. Abrangncia e atuao
mercadolgica.
Pgina 80

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM SECRETARIADO
DISCIPLINAS DA FORMAO TCNICA ESPECFICA FTE
mercado: tipos, funes. Introduo aos estudos das estruturas micro e
segmentos e composio. O mercado financeiro: intervenes polticas e
Fundamentos da Administrao Estudos fundamentais dos conceitos e abordagens da
administrao. Linhas de pensamento e teorias administrativas das sociedades
administrativos. Estudos fundamentais dos conceitos de planejamento, organizao,
Fundamentos de Operaes Logsticas Estudo dos conceitos, origem e histria da
logstica. As atividades de gesto e relaes da cadeia logstica. Logstica, mercado e
comrcio. A organizao e o planejamento das atividades logsticas. Distribuio,
transportes, armazenagem e movimentao de materiais. Logstica integrada e servios
aos clientes.
Psicologia das Relaes Humanas e tica Profissional Estudos fundamentos da
Psicologia: histria, bases filosficas, modelos e escolas. Os papeis sociais e as relaes
de gnero. Relaes interpessoais no mbito social e grupal no contexto das
organizaes. Comunicao, motivao, liderana e formao de equipes nas
organizaes. Recursos estratgicos de humanizao nas organizaes. Estudos dos
processos de transformaes nas relaes interpessoais: tenses, conflitos, atitudes e
valores individuais. O Conceito de tica, tica profissional e tica nas organizaes.
Direito Previdencirio e Trabalhista Abordagem historicossocial e conceitual do
trabalho e os modos de produo. Fundamentos do direito individual. Origem e
evoluo dos direitos trabalhistas e as relaes empregador/empregado,
emprego/salrio. Os contratos de trabalho e os direitos e obrigaes do trabalhador. O
Pgina 81
trabalhador autnomo. As organizaes sindicais; a seguridade do trabalhador, os

benefcios previdencirios garantidos e as obrigaes previdencirias das instituies.

Gesto de Qualidade e Produtividade Estudos fundamentais dos conceitos de gesto
da qualidade. Os modelos de produtividade e a organizao dos processos de
gerenciamento nas organizaes. Reflexes sobre a importncia da qualidade dos
recursos humanos, dos produtos e servios. A gesto de qualidade e as normas tcnicas:
sistema de gesto de qualidade e os modelos de produtividade como ferramentas de
desenvolvimento de resultados satisfatrios. O investimento na qualificao dos
recursos humanos e tecnolgicos. Auditorias de qualidade, prmios e custos da m
qualidade.
Informtica Aplicada Estudos dos conceitos bsicos de informtica. Utilizao de
recursos avanados e de planilhas eletrnicas aplicadas as atividades secretariais:
macros, funes, frmulas, taxas, formulrios, grficos avanados e tabelas dinmicas.
Uso dos recursos da Internet.
Sistemas (TGS). Estudo bsico da abordagem sistmica nas organizaes e suas
estratgias para solues de problemas gerenciais: apoio de deciso, armazenamento e
disseminao da informao. A gesto do conhecimento, privacidade e segurana das
informaes nas organizaes.

Organizao e Tcnicas Secretariais Estudos das mudanas sociais e seus reflexos no
mundo do trabalho. Mudanas sociais e perfil profissional. O perfil atual do tcnico em
secretariado e o quadro socioeconmico. Orientao para as atividades de
assessoramento e atendimento ao pblico. Organizao e controle das atividades
secretariais. A comunicao oral e escrita. Administrao do tempo, definio de
prioridades, organizao de eventos e delegao de atividades. Postura e tica
Pgina 82
profissional. Relacionamento interpessoal. Resoluo de conflitos e a busca da

ambincia e da qualidade de vida nas organizaes.
Etiqueta, Cerimonial e Protocolo Conceito, importncia e aplicao da etiqueta, do
cerimonial e do protocolo nas atividades secretarias. Abordagem histrica dos
cerimoniais. Cerimoniais: tipos e funes. Organizao de eventos e seus protocolos:
planejamento, escolha de local, roteiros, convidados, organizao de mesas, materiais,
alimentao, entre outras. Postura e funo do cerimonialista.
Redao Comercial Desenvolvimento da prtica de comunicao textual.
Conhecimento dos tipos de documentos e correspondncias oficiais/comerciais e
orientaes para o processo de construo. Organizao das idias, clareza,
objetividade, conciso no texto verbal. A propriedade comunicacional nos documentos.
As estruturas textuais convenientes e a correo gramatical.
InglsInstrumental Estudos fundamentais das estruturas gramaticais da lngua inglesa.
Leitura, interpretao e traduo de textos ligados ao mundo dos negcios. Tcnicas de
leitura instrumental e comunicao oral. Desenvolvimento vocabular, conhecimento e
aplicaes das expresses especficas e essenciais para a comunicao nas atividades
secretariais.
Gesto Documental e Tcnicas de Arquivo Estudos fundamentais do conceito de
arquivo e documentos. Classificao documental, preservao e organizao. Tipos de
arquivos, funes e finalidades nas organizaes. Sistemas e depsito de arquivos.
Documentos eletrnicos: aplicao das novas tecnologias em arquivos. As unidades
arquivsticas: processo, coleo, dossi e registros. Instrumentos de acesso
informao. Aspectos fundamentais da gesto e organizao dos arquivos ativos e
arquivos inativos. Avaliao, seleo e eliminao de fontes de informao nas
organizaes.
Pgina 83

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM VENDAS
DISCIPLINAS DA FORMAO TCNICA ESPECFICA FTE

mercado: tipos, funes. Introduo aos estudos das estruturas micro e
segmentos e composio. O mercado financeiro: intervenes polticas e
Empreendedorismo (Individual e Coletivo) Estudos fundamentais de
empreendedorismo: conceitos, seus fundamentos scio-histricos e filosficos e sua
e coletiva. Compreenses acerca do Cooperativismo e do Associativismo:
possibilidades de oportunidades empreendedoras, estmulo criatividade e inovao
para o mundo do trabalho. Empreendedorismo individual e coletivo e as tecnologias
sociais.

Introduo a Administrao Estudos fundamentais dos conceitos e abordagens da
administrao. Linhas de pensamentos e teorias administrativas das sociedades
administrativos. Estudos fundamentais dos conceitos de planejamento e organizao,
Direito do Consumidor Estudos dos Direitos do Consumidor e sua base legal no
Brasil. A relao entre o consumidor e fornecedor. O Cdigo de Defesa do Consumidor:
necessidade social, normas, sanes e as garantias legais do consumidor e do
fornecedor. Relao entre oferta, publicidade e responsabilidade do consumidor e do
fornecedor.
Pgina 84
Psicologia das Relaes Humanas Estudos fundamentais da Psicologia: histria e

bases filosficas, modelos e escolas. Os papeis sociais e as relaes de gnero. Relaes
interpessoais no contexto das organizaes. Comunicao, motivao, liderana e
formao de equipes nas organizaes. Recursos estratgicos de humanizao nas
organizaes. Estudos dos processos de transformaes nas relaes interpessoais e
coletivas: tenses, conflitos, atitudes e valores individuais. O conceito de tica, tica
profissional e tica nas organizaes.
Direito e Legislao Introduo ao estudo do Direito e sua diviso. Estudos da Teoria
Geral do Direito Pblico e Privado. Interpretao do Direito e Relaes Jurdicas.
Noes gerais de: Direito Constitucional, Administrativo, Civil, Comercial e Social. O
Cdigo Civil e o Cdigo de Defesa do Consumidor Brasileiro. tica e Legislao
aplicadas rea de Vendas.

Organizao e Tcnica Comercial Estudos dos conceitos e estrutura do comrcio. A
organizao comercial e a anlise de mercado. A poltica comercial. Mudanas e
desenvolvimento organizacional nas instituies comerciais. Tipos de vendas,
atendimento e qualidade ao cliente: comunicao, acordos e negociaes.
Gesto e Operaes Logsticas Estudo dos conceitos, origem e histria da logstica. As
atividades de gesto e relaes da cadeia logstica. Logstica, mercado e comrcio. A
organizao e o planejamento das atividades logsticas. Distribuio, transportes,
armazenagem e movimentao de materiais. Logstica integrada e servios aos clientes.
Gesto Financeira A funo da gesto financeira do administrador financeiro nas
instituies. Organizao administrativa das funes financeiras: contabilidade,
finanas, oramento, capital de giro. Os cenrios socioeconmicos e financeiros da
atualidade: interpretao, oportunidades/ investimentos, riscos, retornos e tomada de
decises.
Sistemas (TGS). Estudos bsicos da abordagem sistmica nas organizaes e suas
estratgias para solues de problemas gerenciais: apoio de deciso, armazenamento e
Pgina 85
disseminao da informao. A gesto do conhecimento, privacidade e segurana das

informaes nas organizaes.
Contabilidade Gerencial e de Custos Natureza e conceitos bsicos da contabilidade
gerencial. Princpios terico/prticos das convenes contbeis, anlises e
demonstrativos financeiros. O balano patrimonial. A anlise das demonstraes
contbeis. O planejamento tributrio. Lanamentos e operaes financeiras e o controle
gerencial financeiro e oramentrio. Compreenso do conceito e comportamento de
custo. Avaliao patrimonial e as demonstraes de resultados do exerccio. Os
elementos de custo de produo: custos peridicos, classificao dos custos, custos
diretos e indiretos, custos fixos e variveis e custo unitrio.

Mtodos e Tcnicas de Vendas Estudos dos princpios fundamentais da venda e suas
tcnicas. O planejamento e as estratgias de vendas: organizao, aspectos ticos e
estticos. Aspectos comportamentais do vendedor/fornecedor e do comprador.
Organizao de equipes de venda. Tcnicas de abordagem: apropriao do
produto/servio, comunicao e postura. Avaliao e acompanhamento de vendas.
Marketing, Publicidade e Negociao Estudos dos conceitos bsicos do Marketing. O
gerenciamento de Marketing nas organizaes e o mercado competitivo. Estratgias
para orientao de mercado: estudos das demandas e ofertas. O perfil/comportamento
do consumidor. Gerenciamento de produto, servios e preos. O planejamento
estratgico. A satisfao e negociao com o pblico. Abrangncia e atuao
mercadolgica. Publicidade dos produtos e servios.
Matemtica Comercial e Financeira Introduo ao estudo da Matemtica Financeira
por meio do estudo e da compreenso das operaes comerciais: porcentagem;
acrscimos; descontos e taxa de lucro. Operaes financeiras: juros simples e
compostos; descontos simples e compostos; taxa de juros real e inflao; sries de
pagamentos; sistemas de amortizaes; depreciao. Capitalizao simples;
capitalizao composta; anuidades.
Qualidade no Atendimento Estudos fundamentais dos conceitos de qualidade.
Caractersticas e comportamento do cliente. Os tipos de atendimento: o mau
atendimento, o atendimento de excelncia, atendimento diferenciado. Qualidade no
atendimento e competio. Marketing de relacionamento. Postura e comunicao para
alcance de atendimentos de excelncia.
Pgina 86
EIXO TECNOLGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM TURISMO
FORMAO TCNICA ESPECFICA - FTE

Turismo, Meio Ambiente e Patrimnio Cultural Estudos fundamentais de turismo.
Articulao do turismo com as reas especficas do conhecimento. O turismo e seus
aspectos socioeconmicos e ambientais, com enfoque no Brasil e especialmente no
Estado da Bahia. O crescimento da indstria turstica, a gerao de emprego e renda e
os locais de maior concentrao turstica (plos tursticos). Conceitos e abordagens
sobre meio ambiente e o turismo. A prtica turstica em reas de preservao ambiental.
As paisagens naturais e as reflexes sobre a ao do homem na natureza. Estudos das
paisagens litorneas, seus impactos socioeconmicos e as polticas de preservao.
Compreenso dos conceitos de patrimnio, patrimnio cultural, natural e turstico. A
Bahia e seus patrimnios materiais e imateriais: museus, manifestaes culturais,
parques nacionais e arqueolgicos.
Polticas Pblicas e Educao Ambiental Estudos fundamentais de Polticas
Pblicas. A trajetria das polticas pblicas no Brasil. As polticas de educao
ambiental na legislao brasileira. A gesto poltica e os seus processos: regulatrios,
emancipatrios, centralizadores e descentralizadores. As polticas de municipalizao,
territorializao e privatizao de reas ambientais no Brasil e na Bahia. Os impactos
ambientais atuais decorrentes das relaes de poder, do crescimento populacional, do
consumo e da m utilizao dos recursos naturais e materiais. A importncia da gesto
dos recursos ambientais e as polticas de incentivo responsabilidade scio-ambiental,
na perspectiva da sustentabilidade. A educao ambiental como via de construo de
uma conscincia crtica, visando o desenvolvimento de comportamentos que
contribuam para reduo das agresses no planeta.
CATEGORIA CURRICULAR: Fundamentos

Fundamentos do Turismo e da Hospedagem Estudos histricos do turismo e da
hospitalidade no Brasil e no mundo. O conceito de hospitalidade e de hospedagem. O
mercado hoteleiro e suas caractersticas. Tipologia e impactos gerados pelo turismo.
Pgina 87
Estrutura organizacional dos meios de hospedagem: de pequeno, mdio e de grande

porte. A gesto aplicada aos meios de hospedagem. A hospedagem e os produtos
tursticos. A comercializao dos produtos e servios. O perfil dos profissionais para
atuao no turismo e na hospitalidade.
Legislao Aplicada ao Turismo Estudos introdutrios ao estudo do Direito, seus
fundamentos tericos e conceituais. O turismo e a Constituio Brasileira. O Regime
Jurdico e a legislao aplicada aos servios tursticos no Brasil: contrato de prestao
de servios, agenciamento de viagens, relaes de transporte areo, martimo etc.
Proteo ao turista e a responsabilidade civil. O Cdigo de Defesa do Consumidor e o
Direito Ambiental. As normas tursticas internacionais e a noo de normas
alfandegrias. Os roteiros tursticos e a legislao de proteo ao patrimnio pblico
cultural, natural/ambiental.
Relaes Interpessoais Aplicada ao Turismo Estudos e reflexes sobre o modo de
vida dos seres humanos na sociedade. O comportamento do ser humano e as reaes
emocionais. O controle das emoes e dos impulsos. A convivncia saudvel nos
grupos sociais: interao social, solidariedade e motivao. As atividades do guia de
turismo e o seu comportamento pessoal e social, visando qualificao para
atendimento ao pblico. Reflexes sobre a tica, a moral e a cidadania no contexto do
turismo. A prtica motivacional do profissional guia de turismo para recepo do
turista. Regras e normas bsicas de cerimonial e protocolo.
CATEGORIA CURRICULAR: Tecnolgicas

Estrutura e Gesto dos Meios de Hospedagens e Empreendimentos Tursticos
Estudos dos conceitos bsicos, processos e ferramentas de gesto de um
empreendimento. O controle e a tomada de deciso gerencial. O desenvolvimento de
estratgias eficazes em negociao, bem como habilidades para compreenso dos
sistemas de foras, visando assegurar a continuidade dos negcios para a otimizao do
resultado global. Administrao de empresas tursticas: agncias, transportadores, meios
de hospedagem e outros. Estudos fundamentais de planos e negcios tursticos. As
estruturas para gerenciamento de empreendimentos tursticos e a viso empreendedora
para mapeamento de oportunidades nas reas de concentrao turstica. Aspectos
inovadores para gesto na rea: processos de franquia, terceirizao, parcerias e outros.
Marketing e Vendas no Turismo Estudos fundamentais do Marketing. O
Pgina 88
gerenciamento do Marketing voltado para as organizaes tursticas e o mercado

competitivo. Estratgias para orientao de mercado: estudos das demandas e ofertas.
Conhecimento dos sistemas de operao turstica. O perfil/comportamento do
consumidor/pblico. A importncia do gerenciamento de produtos, dos servios e de
valores na rea do turismo. O Planejamento Estratgico no mercado turstico e a relao
qualidade, satisfao e negociao com o pblico. Abrangncia e atuao
mercadolgica na rea turstica, com nfase no mercado baiano.
CATEGORIA CURRICULAR: Instrumentais

Organizao de Eventos Tursticos Estudos da rea de eventos tursticos e sua
importncia no atual contexto poltico, social e mercadolgico. Reconhecimento da
cultura local, regional e territorial para implantao de eventos. Os tipos de eventos e
suas especificidades aplicadas ao contexto turstico. O planejamento, a organizao e a
execuo de eventos e o direcionamento aos pblicos: temticas, cerimonial, protocolos
e etiquetas. A importncia do mercado de evento nas atividades tursticas. Os servios,
equipes e parcerias necessrias organizao de eventos. O perfil do profissional
tcnico para atuao na rea.
Planejamento de Roteiros Tursticos Os impactos tursticos no contexto
local/regional/territorial. A compreenso dos aspectos essenciais para elaborao de um
planejamento. O planejamento turstico e os elementos para atratividade de pblicos. A
necessidade de compreenso dos espaos locais/territoriais/regionais para a organizao
e planejamento de roteiros tursticos: patrimnios histricos, naturais e culturais.
Atividades e comportamentos locais, gastronomia e manifestaes culturais. Tcnicas
para desenvolvimento das atividades planejadas do guia de turismo. A elaborao e
organizao de pacotes para roteiros tursticos. Os roteiros e programas tursticos
disponibilizados no mundo virtual: pginas, portais, blogs e a viso de marketing.
Conhecimento dos documentos e materiais necessrios para as viagens.
Alimentos e Bebidas Estudos introdutrios dos alimentos: grupos, preparo e
arrumao. Interpretao e combinaes dos tipos, caractersticas e especialidades
alimentares para desenvolvimento de cardpios. Tipos, caracterstica e servios de bares
e regras aplicadas a rea. Conhecimento das principais bebidas alcolicas e no
alcolicas. Planejamento de cardpios e banquetes para eventos diversos. Atribuies e
responsabilidades do setor de alimentos e bebida para controle de estoques. Higiene,
Pgina 89
conservao e normas de acondicionamento de alimentos e bebidas. Estudo da cultura

alimentar do brasileiro e do baiano: alimentos do cotidiano, cardpios tradicionais,
alimentos e bebidas de pocas festivas. Organizao da alimentao em meios de
hospedagens.
Tcnicas de Guiamento O Guia de Turismo: regulamentao da profisso e o cdigo
de tica; Categorias profissionais; Atribuies, direitos e deveres do guia; Tcnica do
Guia de Turismo: procedimentos e normas usados para a recepo, traslados,
acomodao do turista no hotel; Normas para conduo de grupos em city tour e
restaurantes.
Higiene, Organizao e Ambientao Estudos introdutrios sobre organizao de
ambientes em meios de hospedagem. As normas de organizao de recepo de meios
de hospedagem. Recursos atrativos e visuais para ambientes. Decoraes para atrao
turstica,
por
meio
de
ambientao
artesanal,
valorizando
cultura
local/regional/territorial. A disposio de mveis, materiais e equipamentos necessrios

a organizao de ambientes em estabelecimentos de pequeno, mdio e grande porte. As
normas de higiene para estabelecimentos e a inspeo pblica. Organizao de equipes
para desenvolvimento de servios de higiene e arrumao de ambientes. Avaliao da
satisfao dos clientes quanto qualidade dos servios de higiene, arrumao e
hospedagem.
Primeiros Socorros Estudos fundamentais de primeiros socorros. Tcnicas e
procedimentos legais de primeiros socorros em caso de emergncias: incndios,
queimaduras, acidentes causados por eletricidade, envenenamentos, presso arterial,
intoxicaes, envenenamento por animais peonhentos, convulses, afogamento,
asfixia, resgates e transportes de pessoas acidentadas. Efeitos fisiolgicos decorrentes de
altitude, temperatura, profundidade e fuso horrio. Montagem de kit de primeiros
socorros bsicos, especialmente para roteiros, empreendimentos e trilhas tursticas.
Espanhol Instrumental Leitura, compreenso e produo de textos na lngua
espanhola. O discurso da lngua espanhola enquanto prtica social. Compreenso de
expresses aplicadas s atividades de agncia de turismo, de viagens, hotelaria e
eventos. Prticas de conversao na lngua espanhola aplicadas ao contexto turstico
sociocultural local/regional/territorial.
Pgina 90
Referncias:
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para participao no IV Encontro da Educao Profissional e III Feira de Tecnologias
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LEIS, PARECERES E RESOLUES
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Nacional de Educao na Reforma Agrria PRONERA. Disponvel em
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MEC/SEB/DICEI, 2013. P. 202 265.
PARECER CNE/CEB n 11/2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio. In: BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
da Educao Bsica. Braslia: MEC/SEB/DICEI, 2013. P. 144 201.
Pgina 92

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Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

EMENTRIO: CURSO TCNICO EM MEIO AMBIENTE ........................................................................... 62

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

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1. IDENTIFICAO: o CETEP e seu Territrio de Identidade

1.1 Dados Gerais do Centro

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

1.2 Histrico do CETEB da Bacia do Paramirim

A transformao do velho CEAS em CETEP da Bacia do Paramirim ocorreu em conjunto com a

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

Quadro 1. Oferta de cursos no CETEP da Bacia do Paramirim

Atendendo a sua estrutura territorial, o CETEP da Bacia do Paramirim j atendeu diretamente os

Quadro 2. Anexos do CETEP da Bacia do Paramirim

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

1.3Notas sobre o Territrio de Identidade da Bacia do Paramirim1

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

1.5 Corpo docente

Adriana de Cssia B. Bastos

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

1.6Total de matrculas - 2016

Tcnico em Secretaria Escolar

Tcnico em Enfermagem (PROSUB)

Tcnico em Turismo (PROSUB)

Tcnico em Vendas (PROEJA)

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

1.7 Constituio do Colegiado/Conselho Escolar

Maria Jos dos Santos Rocha

Tainara Silva Barbosa

Jnio Novais Santos

Ivaneide Sobrinho Matos

Clber de Oliveira Santos Santana

Luclia Santos Silva

Edvaldo de Souza Xavier(Presidente)

Rita de Ccia Mendona A. Oliveira

Narume Amaral Tavares Pina

nio Fabrcio Almeida Rocha

Andr Avelino Amaral Oliveira

Lvia Cristina Monteiro dos Santos

Ana Patrcia Melo do Rego

Ana Duarte de Almeida

Francisco Rodrigues da Silva

Cleide Julinda de J. Santos Silva

Maria Efignia do Nascimento Silva

Raimundo Joo Gonalves

Manoel Jesus Santos

Maria Costa de Jesus Oliveira

Roberto Francisco Silva

Naide Ceclia Pereira Souza

Alan Jos Alcntara de Figueiredo

Maria do Carmo da M. D. Sampaio

Projeto Poltico Pedaggico CETEP da Bacia do Paramirim

Diretor do CETEP da Bacia do Paramirim

PODER PBLICO LOCAL

Prefeitura Municipal de Macabas

STR derico Cardoso

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1.8 Resultados do Centro em 2015

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