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Matemtica Bsica
Unidade 1
Nmeros naturais
Metas
Esta unidade apresenta a noo matemtica que traduz o processo de contagem, a saber,
a noo dada pelo conjunto dos nmeros naturais.
Objetivos
Ao final desta unidade voc deve:
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Exemplo: Temperatura uma grandeza fsica que indica o grau de aquecimento de uma
certa poro de matria. De modo vulgar, a temperatura usada para informar o quanto
uma poro de matria est fria ou quente.
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Caro leitor, tenha a seguinte ideia em mente. Toda vez que encontrarmos um
problema envolvendo grandezas que podem ser representadas numericamente,
encontramos um problema que podemos tentar resolver com o auxlio da Matemtica.
Esta ideia pode (deve) ser uma referncia para a aplicao da Matemtica em problemas
prticos.
A seguir, vamos conhecer um pouco da noo numrica que representa os
primeiros processos de quantificao criados pelo homem, o conjunto dos nmeros
naturais.
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= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ..., 19, 20, 21, ..., 100, 101, ..., 140, 141, ...}.
Observao: Neste momento, o algarismo 0 tem apenas a funo de marcar posio. Por
exemplo, sem o zero, o significado de 1 2 poderia ficar confuso. Significa 12 ou 102? O
algarismo 0 marcando a posio das dezenas, no caso, ajuda a definir este tipo de
questo.
A propsito, podemos dizer com certeza que o homem realiza contagens desde
que se organizou em sociedades, a milhares de anos atrs. Contudo, s um pouco antes
do sc. XII o conhecimento do sistema decimal de representao numrica foi
universalizado. Voc j parou para pensar sobre como a ideia de representao decimal
engenhosa, leitor?
Atividade 1:
a) Represente a quantidade de crculos da figura a seguir por meio de um nmero
natural (representado na base 10). (Dica: faa grupos de 10 crculos)
b) Esta atividade ajudou voc a perceber por que a representao simblica dos
nmeros naturais eficiente? Por exemplo, veja o espao ocupado pelos crculos e o
espao ocupado pela sua resposta. Ou, ento, imagine este grupo de crculos sendo
comparado com outro grupo de crculos. muito diferente de comparar as quantidades
representadas por nmeros? Para entender esta ltima questo, considere a figura abaixo
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e diga qual grupo de crculos tem a maior quantidade. Voc consegue responder sem
fazer contagem, s pelo aspecto visual?
Atividade 2:
a) Se os nmeros naturais fossem representados na base 3 (s com os algarismos 1, 2 e
0), quantos nmeros conseguiramos representar utilizando no mximo dois algarismos
(entre 1, 2 e 0)? Faa uma listagem de todos estes nmeros. Como ficaria a
representao na base 3 do nmero que na base 10 representado por 8?
b) Procure exemplos de utilizao de outras bases na representao dos nmeros
naturais.
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Um segmento AB da reta r associado a um nmero natural n se AB obtido
pela justaposio sucessiva de n segmentos congruentes a OU. Neste caso, dizemos que
o comprimento de AB n.
O
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Atividade 4: Consiga uma rgua, ou trena, ou fita mtrica (No deixe de fazer isso
antes de continuar a leitura). Voc consegue identificar, na marcao da sua rgua, onde
estariam os pontos O e U que definem a unidade de medida? A propsito, voc sabe
qual a unidade de medida da sua rgua (ou trena, ou fita mtrica)? Provavelmente sua
rgua mede centmetros e milmetros. Neste caso, perceba que temos duas unidades de
medida. Voc concorda que podemos fazer duas escolhas para o ponto U, dependendo
da escolha da unidade de medida?
Exemplo: (rea) A noo de rea pode ser quantificada de modo anlogo noo de
comprimento. Uma maneira de fazer isto fixar um quadrado como unidade de medida
de rea. A rea de uma figura dada pela quantidade de quadrados unitrios que
compem a figura.
Na figura anterior, do exemplo de comprimento, utilizando os quadrados da rede
como unidade de medida de rea, vemos que o quadrado menor tem rea igual a 1, o
quadrado maior tem rea igual a 4 e o retngulo tambm tem rea igual a 4.
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Veja que, na figura anterior, o segundo quadrado tem a mesma rea que o
retngulo, mas tem permetro menor. Existe alguma relao entre o permetro e a rea
de uma figura?
Observao: Nos ltimos exemplos, discutimos um pouco sobre a relao entre rea e
comprimento. Note que estas so grandezas de naturezas diferentes. A princpio, no
temos como comparar uma superfcie com uma linha. Contudo, o fato de termos
quantificados estes dois tipos de grandezas permitiu compar-las. Esta mais uma das
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A partir destas convenes, temos uma reta graduada. Na reta graduada, o nmero que
representado por 1 tambm pode ser representado pelo segmento unidade, OU. Na reta
graduada, o nmero que representado por 2 tambm pode ser representado pelo
segmento que coincide com a justaposio do segmento OU com o segmento de mesmo
tamanho da unidade. Assim, no desenho a seguir, que representa uma reta graduada, o
segmento OA uma representao alternativa para 2.
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2
3
4
Observe como este processo de construo dos nmeros naturais sobre a reta
reproduz a ideia que temos sobre os nmeros naturais. Determinamos o primeiro
segmento, determinamos o sucessor do primeiro segmento, depois o sucessor do
sucessor e assim por diante. Deste modo, acabamos de descrever uma outra maneira de
representar os nmeros naturais, a representao geomtrica dos nmeros naturais. No
desenho anterior, temos as duas representaes ao mesmo tempo, a geomtrica e a
decimal.
b) No desenho a seguir, a letra a simboliza a representao geomtrica de um nmero.
D a representao decimal deste mesmo nmero.
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e) No desenho deste item, temos uma situao semelhante do item anterior. Ser que
agora voc consegue deduzir qual a representao decimal de a? Desta vez a situao
no to simples. O nosso conselho que voc faa uso de um compasso ou de um
pedao de papel ou madeira do tamanho da unidade de medida e conte o nmero de
mltiplos.
Desafio: Leitor, voc consegue construir uma reta graduada a partir de uma unidade de
medida arbitrria, escolhida por voc mesmo, em uma folha sem nenhuma pauta? Dica:
Utilize uma rgua para a construo da reta e um compasso para a construo dos
mltiplos da unidade (no utilize as unidades da rgua).
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Soluo: A resposta para este problema pode ser obtida por um simples processo de
contagem. Na verdade, uma contagem especial, pois preciso contar de 12 em 12, a
partir do 200 e diminuindo, mas no deixa de ser uma contagem.
A sequncia de valores contados pode ser acompanhada na seguinte tabela.
x min
10
11
12
13
14
15
yoC
188
176
164
152
140
128
116
104
92
80
68
56
44
32
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Atividade 7:
a) Existe uma forma bem simples de montar uma tabela como a do exemplo anterior.
As planilhas eletrnicas (por exemplo, o Excel ou BrOffice este ltimo um
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programa livre e, se precisar, voc pode pedir ajuda ao seu tutor de Informtica sobre
mais informaes) oferecem timos recursos matemticos e um destes ajudar a montar
facilmente tabelas como a anterior. Tente realizar as etapas descritas a seguir.
1) Em uma planilha, preencha as trs primeiras clulas da primeira linha com os
valores 1, 2 e 3, respectivamente.
2) Selecione as trs clulas preenchidas, voc encontrar as trs clulas cercadas
por um retngulo com um pequeno quadrado do lado, chamado ala de
preenchimento, com o seguinte aspecto:
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Exemplo: Imagine que voc comece a brincar com palitos, formando quadrados, como
na figura a seguir. Quantos palitos so necessrios para se montar uma sequncia de 17
quadrados?
Soluo: Como temos visto nesta unidade, para resolver este problema, o caminho
fazer uma contagem. Para montar um quadrado, precisamos de quatro palitos. Para
montar dois quadrados, precisamos de 7 palitos. Para montar trs quadrados, precisamos
de 10 palitos. Bom, o processo segue assim, sempre juntando mais 3 palitos para obter
um outro quadrado. Ficou com dvida sobre o processo descrito? Monte os quadrados e
verifique os nmeros citados.
Percebendo que a sequncia de palitos necessrios cresce de 3 em 3, a partir do
4, basta montar a seguinte tabela, com a primeira linha representando o nmero de
quadrados e a segunda linha representando o nmero de palitos usados.
1
4
2
7
3
10
4
13
5
16
6
19
7
22
8
25
9
28
10
31
11
34
12
37
13
40
14
43
15
46
16
49
17
52
Assim, so necessrios 52 palitos. (Tente montar uma tabela como esta no seu
computador, aproveite para praticar as orientaes da atividade 7.)
Observao: Veja, neste ltimo exemplo, mais um aspecto sobre a previso matemtica.
Primeiro, lembre como a contagem j ajudou a antecipar um evento, como no caso de
prever quando o forno atingiria a temperatura ambiente, sem precisar esperar o tempo
decorrer. Agora, voc viu como prever a quantidade de palitos necessrios para a
construo da sequncia de quadrados sem precisar lanar mo de uma grande
quantidade de palitos para o experimento, sem precisar arrumar espao para montar a
sequncia de quadrados e sem perder tempo montando os quadrados. Com um simples
esquema grfico e a contagem numrica, o problema foi rapidamente resolvido, com
grande economia de material, de espao e de tempo.
claro que montar sequncias de palitos s uma brincadeira, mas o mtodo
utilizado que importa. Veja, a seguir, uma situao semelhante, s que agora mais sria.
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Custo
115
130
145
160
175
190
205
220
235
Receita
30
60
90
120
150
180
210
240
270
Atividade 8: Uma piscina de 1000 litros, vazia, recebe gua a uma vazo constante.
Como podemos estimar quando a piscina ficar cheia? Responda considerando as
prximas condies.
a) Imagine que voc tenha um balde de 6 litros e que marcou o tempo que levava para
encher o balde, 2 minutos. Baseado nestas informaes, faa a previso de quando a
piscina ficar cheia. (Utilize os recursos de contagem que voc aprendeu aqui.)
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b) Suponha que a piscina esteja agora com um pequeno vazamento e que, quando com
gua, esteja perdendo um litro de gua a cada 10 minutos. Supondo que ela esteja
novamente vazia, refaa a previso de quando a piscina ficar cheia.
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Observao: Leitor, procure pensar um pouco sobre a histria completa e nos seus
detalhes. apresentado um problema prtico e este resolvido, de modo muito
eficiente, a partir da manipulao das expresses matemticas. A histria apresentada
desta forma normalmente no muito bem entendida, pois vrias passagens ficam
suprimidas. Alis, por isso que a histria contada de forma to eficiente, por ter
muitos detalhes suprimidos. Contudo, pelo que vem sendo visto ao longo do texto,
estamos aprendendo a entender o que est por trs do uso to eficiente das expresses
matemticas. Ficar atento para estas questes, ao longo do seus estudos matemticos,
leitor, pode ser uma boa estratgia para melhorar o seu aprendizado.
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Como o tringulo retngulo, podemos utilizar o teorema de Pitgoras que diz que seus
lados satisfazem a relao a2 + b2 = c2, onde a e b representam os catetos (os lados
menores) e c a hipotenusa (o lado maior).
Assim, temos c2 = 32 + 42 = 9 + 16 = 25, isto , c2 = 25. Se fizermos algumas
contas (12, 22, ...), chegamos logo a igualdade 52 = 25. Da, c = 5 a medida do lado
maior. Logo, o permetro 12.
Note como usamos a frmula para a determinao do lado, sem recorrer ao
processo de contagem aplicado a medies.
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b + b + b + + b + b (a vezes) = ab
Olhando os objetos da forma desordenada que esto, a nica maneira de contar estes
objetos passando por cada um deles, de um em um. Agora, olhe a figura a seguir,
formada com os mesmos objetos, mas organizados numa forma retangular.
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Ainda podemos contar objeto por objeto. Mas, vamos apenas contar os objetos
da base e da altura. Na base, temos 12 objetos. Na altura, temos 11. Assim, o total de
objetos pode ser calculado por: total de objetos = 1211 = 132.
A partir de agora, quando for necessrio fazer referncia aos naturais diferentes de zero,
usa-se a notao *. Ou seja, temos * = {1, 2, 3, 4, ...}.
J vimos como a representao geomtrica dos nmeros naturais pode ser til no
processo de contagem. Ser que esta interpretao geomtrica dos nmeros tambm
pode ser utilizada na realizao das operaes? Veja, leitor, o que acha das calculadoras
dadas a seguir.
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calculadora
geomtrica
de
produtos.
Por
exemplo,
vamos
calcular
O processo descrito pode ser aplicado para qualquer par de nmeros naturais. Se
voc souber trabalhar com rgua e esquadro, bem simples montar a sua prpria
calculadora e brincar com ela. Se voc quiser se aventurar neste projeto, utilize papel
quadriculado. Novamente, voc pode usar sua calculadora geomtrica para perceber
algumas propriedades operacionais, como: a.0 = 0; a.1 = a; nem sempre a equao ax =
b tem soluo.
Comentrios finais
A resoluo abreviada de problemas atravs de expresses matemticas ilustra
bem como as operaes podem ser importantes na manipulao dos nmeros. Em
particular, mostra como o domnio de tcnicas matemticas pode ajudar a resolver os
problemas mais variados, tanto os da prpria Matemtica, quanto de outras reas.
Caro leitor, ao longo deste curso, voc deve rever algumas das tcnicas
matemticas estudadas no ensino bsico, principalmente no ensino mdio. O domnio
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destas tcnicas pode ajudar na resoluo de problemas, como ilustrado aqui, mas
tambm pode ajudar voc a adquirir novos conhecimentos matemticos, aqueles que
sero motivo de estudo nas disciplinas do seu curso.
Voc est convidado a entrar nesta viagem de conhecimentos que pode te levar a
horizontes infinitos. O conjunto dos nmeros naturais apenas o primeiro passo desta
jornada.
Exerccios complementares
1) Determine o nmero de mltiplos de 4 que esto entre 15 e 45. (Sugesto: adote
alguma estratgia de contagem. Se puder, adote mais de uma estratgia de
contagem. Isto ajuda a ter certeza da resposta encontrada.)
2) Determine o nmero de mltiplos de 7 que esto entre 71 e 2000. (Dica: assim como
no exerccio anterior, basta contar os mltiplos de 1 em 1 para resolver a questo.
Contudo, este deve ser um processo um pouco cansativo. Ser que voc sabe
empregar algum mtodo de contagem mais eficiente? Uma planilha eletrnica
parece ser um bom recurso. Ser que o uso de representaes geomtricas uma boa
estratgia?)
3) Por uma torneira, jorram 4 litros de gua por minuto.
a) Quantos litros de gua jorraro em 11 minutos?
b) Quantos litros jorraram em 2 horas e 21 minutos?
c) Quanto tempo leva para a torneira despejar 96 litros de gua?
4) Utilize a representao geomtrica dos nmeros naturais para fazer divises
euclidianas. Lembre que a diviso euclidiana no conjunto dos naturais determina,
para dois nmeros naturais, a, b , o quociente q e o resto r tais que:
a = qb + r e 0 r < b.
a) a = 25 e b = 3;
b) a = 25 e b = 7;
c) a = 51 e b = 6;
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d) a = 94 e b = 3.
Dica: utilize uma rgua suficientemente grande, ou uma trena, e um compasso.
5) Refaa as contas do exerccio anterior utilizando a representao numrica decimal
e a operao soma. (Dica: a ideia a mesma da questo anterior. Mas, como a
representao diferente, a forma de se expressar diferente. Tente seguir a
estratgia usada no exerccio anterior com esta forma de representao diferente, a
soma deve ser usada no lugar do compasso.)
6) Refaa o exerccio 4 utilizando a representao numrica decimal e a operao
produto. (Dica: A ideia aqui usar o produto para diminuir a repetio de somas e
tornar o processo de descobrir o quociente e o resto mais rpido.)
7) Joo vai ter que tomar um remdio por 130 dias. Ele comeou a tomar o remdio no
dia 20 de junho. Em que dia do ano ele tomar o ltimo comprimido. E se Joo
comear a tomar o remdio no dia 20 de novembro? Quantas semanas ele levar
tomando o remdio? (Voc pode utilizar qualquer recurso de contagem.)
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Desafio: Temos poucos dias da semana e, portanto, fcil dar nomes a eles. Agora, j
pensou arrumar nomes para cada dia do ms?
Atividade 3: O conjunto pedido {1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37, 41, 45}.
Atividade 5: As duas regies tm rea igual a 24. Na primeira, o permetro 26,
enquanto o permetro da segunda 20. Assim, se fosse a planta de uma casa, a segunda
planta representaria um projeto mais econmico, pois o gasto com paredes (tijolo,
massa, tinta, etc) seria menor.
Atividade 6:
b) 11
c)
d) 3
e) 10
f) 20
g)
h) Uma boa maneira de se resolver este problema fazendo uso de um compasso.
Colocando a ponta seca no ponto A e a outra ponta do compasso sobre o ponto B, girase o compasso at encontrar o eixo paralelo reta graduada. Pela graduao da figura,
podemos concluir que o segmento mede 5 unidades.
Pode-se resolver esta questo por meio de teoria matemtica, a saber, o teorema de
Pitgoras para tringulo retngulo. Basta verificar no desenho que o segmento dado a
hipotenusa de um tringulo retngulo com catetos medindo 3 e 4.
Atividade 8: Esta atividade interessante. Vejamos o item (a). Voc sabe que o volume
de gua da piscina aumenta em 6 litros a cada 2 minutos. Voc tem noo de quanto
tempo levar para a piscina encher? Bom, em vez de esperar a piscina encher, pode-se
prever este tempo fazendo a contagem. Experimente fazer esta contagem diretamente,
ou atravs da representao geomtrica. Voc ver que isto d trabalho.
Uma boa forma de realizar a contagem no item (a) usar uma planilha
eletrnica. Construa uma linha para o volume de gua e use o recurso de arrastar at
passar do valor 1000. Construa uma segunda linha para representar o tempo. A planilha
comear assim:
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6
12
18
24
30
36
42
48
54
60
66
72
78
84
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
e terminar assim:
924 930 936 942 948 954 960 966 972 978 984 990 996 1002
308 310 312 314 316 318 320 322 324 326 328 330 332 334
Assim, o volume da piscina atingir 1000 litros antes de 334 minutos. Ou seja, antes de
5 horas e 34 minutos (334 = 5.60min + 34min = 5h + 34min).
Desafio: Como que o homem faria para resolver este tipo de problema de contagem sem
os recursos tecnolgicos atuais? Voc conseguiria realizar esta contagem, at o final,
na mo, ou por representao geomtrica? Ou melhor, voc conseguiria fazer uma
contagem assim de uma forma inteligente, sem ter tanto trabalho?
Para o item (b), a questo que a piscina passa a encher 29 litros a cada 10
minutos (se enche 6 litros em 2 minutos, enche 30 litros em 10 minutos, mas perde 1
litro). Se voc montar uma planilha de contagem para estas informaes obter que a
piscina ficar cheia antes de 350 minutos. A sua tabela comear assim.
29 58 87 116 145 174 203 232 261 290 319 348 377 406 435
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150
2
20
3
24
4
28
5
32
6
36
7
40
8
44
Portanto, so 8 mltiplos de 4.
Outra maneira de resolver escrevendo que os nmeros procurados so do tipo 4k,
15
45
onde k um inteiro, tal que 15 < 4k < 45, logo 3,75 = 4 < < 4 = 11,25 e, portanto,
k = 4, 5, ..., 11, donde temos que o nmero n de mltiplos de 4 entre 15 e 45 n = (11
4) + 1 = 8.
2) Numa planilha eletrnica, fcil montar a tabela representada parcialmente a seguir.
77
1
84
2
91
3
98
4
1981
273
1988
274
1995
275
2002
276
105
5
....
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Assim, a contagem mostra que existem 275 mltiplos. Se voc tem dificuldades
de manipular uma planilha eletrnica, pode se utilizar de uma trena de 2 metros e contar
de 7 em 7 centmetros, a partir de 77 cm. Se voc no gosta de usar a contagem nestes
casos de nmeros grandes, pode usar o segundo mtodo de soluo do exerccio
anterior. Experimente!
3)
a) Montando a tabela, com a primeira linha representando o tempo em minutos e a
segunda linha representando a quantidade de gua em litros, temos
min.
10
11
litros
12
16
20
24
28
32
36
40
44
Logo, jorraro 44 de gua em 11minutos. Veja que a quantidade Q de gua que jorra
em t minutos dada por Q=4t.
b) Primeiro, o tempo ser convertido para minutos, ento 2h 21min equivale a 2 60 +
21 = 141 . Assim, a quantidade de gua que jorra em 141min dada por = 4
141 = 564 .
c) Para determinar o tempo necessrio para a torneira despejar 96 de gua devemos
determinar tal que 4 = 96. Ento, dividindo 96 por 4, obtemos 96 = 4 24.
Portanto, sero necessrios 24min.
4) Utilize a representao geomtrica dos nmeros naturais para fazer divises
euclidianas. Lembre que o algoritmo de Euclides da diviso determina, dados dois
nmeros naturais a, b , o quociente q e o resto r tais que:
a = qb + r e 0 r < b.
a) a = 25 e b = 3 q = 8 e r = 1. A figura a seguir mostra mltiplos 3. Com 8 mltiplos
de 3, chegamos a 24 e 1 o resto para chegar a 25.
b) a = 25 e b = 7 q = 3 e r = 4.
c) a = 51 e b = 6 q = 8 e r = 3.
d) a = 94 e b = 3 q = 31 e r = 1.
Obs: Estas so as respostas, mas o exerccio realizar o procedimento geomtrico para
obter estes valores.
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5) A soluo aqui o procedimento. Pelo que foi pedido, o procedimento para (a)
realizar somas: 3, 3 + 3 = 6, 6 + 3 = 9, 9 + 3 = 12, 12 + 3 = 15, 15 + 3 = 18, 18 + 3 = 21,
21 + 3 = 24. Como temos 8 somas sucessivas, temos q = 8. Temos que r = 25 24 = 1.
6) O procedimento pedido para esta questo determinar mltiplos. Temos, no item (a),
3 = 1.3, 6 = 2.3, 9 = 3.3, 12 = 4.3, 15 = 5.3, 18 = 6.3, 21 = 7.3, 24 = 8.3.
7) O objetivo da maioria destas questes mostrar que quando no sabemos nenhuma
estratgia matemtica para resolver uma questo, podemos apelar para a simples
contagem. Esta questo um bom exemplo. Para resolv-la, basta pegar um calendrio
e contar os dias.
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