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Director
JAIME SALAZAR BUITRAGO
Profesional en comercio internacional y maestra en administracin
econmica y financiera
Nota de aceptacin:
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____________________________________
Firma del presidente del jurado
___________________________________
Firma del jurado
DEDICATORIA
Mara
A Dios, por haberme dado la vida y permitirme el haber llegado hasta este
momento tan importante de mi formacin profesional, a mis padres y
hermanos, por ser el pilar ms importante y por demostrarme siempre su
cario y apoyo incondicional, a la universidad y a los docentes que
compartieron su conocimiento y a quienes debo mi aprendizaje.
Patricia
De antemano quiero agradecer a mi madre, padre y hermanos por su apoyo
incondicional a lo largo de toda mi carrera, a mi hija porque a pesar de su edad
supo tener paciencia y comprensin y porque a su vez fue la razn de inspiracin
y motivacin para seguir adelante y en los momentos difciles y nunca desfallecer.
Quiero agradecer tambin a mis compaeros y profesores por su enseanza y
acompaamiento, y sin quitar mritos a ninguno quiero agradecer muy
especialmente al profesor Jaime Salazar, por su paciencia y gran empeo en
demostrarnos su inters en dirigir nuestro trabajo de grado, por su confianza,
colaboracin y apoyo en nuestro proceso de realizacin.
CONTENIDO
Visin ................................................................................................... 10
Misin ................................................................................................... 10
1. Resumen ........................................................................................ 11
2. Descripcin del proyecto ............................................................. 11
2.1. Planteamiento del Problema ........................................................ 11
2.1.1. Cobertura del estudio ................................................................ 12
2.1.2. Situacin problema .................................................................... 12
2.1.3. Importancia de la investigacin ................................................. 12
2.1.4. Formulacin del problema ......................................................... 13
2.1.5. Sistematizacin del problema a investigar ................................. 13
3. Justificacin.................................................................................. 13
4. Objetivos ....................................................................................... 14
4.1. Objetivo general ........................................................................... 14
4.2. Objetivos especficos ................................................................... 14
5. Marco de referencia ...................................................................... 15
5.1. Marco terico ............................................................................... 15
5.2. Marco conceptual......................................................................... 16
5.3. Marco geogrfico ......................................................................... 16
5.4. Marco legal .................................................................................. 16
6. Metodologa propuesta ................................................................ 18
6.1. Tipo de estudio ............................................................................ 18
6.2. Proceso metodolgico para realizar la investigacin ................... 18
Marcas ....................................................................................... 36
Calidad ...................................................................................... 41
Servicios .................................................................................... 41
8.10. Caractersticas de la P del Punto de venta .................................. 42
8.10.1. Procedimientos de venta .......................................................... 42
8.11. Caractersticas de la P de Promocin .......................................... 43
8.11.1. Estrategias de posicionamiento ................................................ 43
8.11.2. Caractersticas de las campaas ............................................. 43
8.11.3. Medios de comunicacin .......................................................... 43
8.11.4. Promocin de ventas ................................................................ 44
8.11.5. Relaciones publicas.................................................................. 44
8.12. Caractersticas de la P de Precio ................................................. 45
8.12.1. Poltica de Niveles de precio .................................................... 45
8.12.2. Mrgenes de ganancia ............................................................. 46
8.12.3. Plazo y condiciones de pago .................................................... 46
8.13. Proyecciones del mercado ........................................................... 47
9. Aspectos legales .......................................................................... 47
9.1. Reglamento de salud ocupacional ............................................... 49
10. Resultados financieros ................................................................ 51
10.1. Inversin inicial ............................................................................ 51
10.1.1. Muebles, enseres y equipos de cmputo y comunicacin........ 51
10.2. Gastos de constitucin ................................................................. 51
10.3. Local (arrendamiento) ................................................................. 52
Visin
Nuestro enfoque es ser la escuela de formacin artstica mvil de mayor
reconocimiento en la comunidad por su excelente servicio de acompaamiento
de calidad tanto virtual como de forma presencial en el proceso de aprendizaje
del arte en sus diferentes disciplinas, estimulando la creatividad y la
funcionalidad a la hora de ejercerla.
Misin
Somos un proyecto, que con sus excelentes recursos humanos ofrece un
servicio integral a la comunidad en la difusin del aprendizaje del arte en
cualquiera de sus expresiones, teniendo en cuenta la comodidad y la economa
generando as sentido crtico objetivo y amor por el arte propio.
10
1.
RESUMEN
La presente propuesta plantea una investigacin para dar mejor utilizacin del
tiempo libre para los nios y jvenes del municipio de Pereira, puesto que,
aunque es difcil sentirse dueo del propio tiempo, se deja escapar demasiadas
oportunidades; las modas de diversin nos imponen el movimiento, la actividad
continua, la sensacin de que todo caduca de un da para otro y esta forma de
entretenimiento es propia de las pocas sin horarios ni obligaciones.
Con este proyecto se pretende incorporar el buen uso de los videojuegos,
celulares, computador, generando un pensamiento diferente en la sociedad con
respecto al arte, ya que se encuentra en un nivel de abandono, el cual implica
el decaimiento de la juventud.
2.
11
SITUACIN PROBLEMA.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN.
12
2.1.4.
JUSTIFICACION
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
14
MARCO DE REFERENCIA
5.1.
MARCO TERICO
el arte, como el juego, es, ante todo, un medio natural de expresin. Los nios
son seres en constante cambio y la representacin grfica que realizan debe
ser considerada como el lenguaje del pensamiento.
Tambin aade esta autora que la Expresin Plstica es un lenguaje de la
comunicacin, aunque no es necesario que exista intencin comunicativa para
que se d el lenguaje.
Por todo esto, podemos definir la Expresin Plstica como un medio de
expresin y comunicacin de vivencias y sentimientos que manifiesta mediante
actividades ldicas, que estimula el desarrollo motriz y el juego y, en el que
intervienen sensaciones, percepciones y sentimientos y que permite, a los
nios y jvenes, representar y comunicar su pensamiento.
El arte es un proceso creador, y para llegar a presentar y comunicar
creativamente, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo
que se expresa, entre la accin y el lenguaje, entre lo que se dice y se hace, y
para ello es necesario encontrar una forma de decirlo.
Tradicionalmente las artes plsticas, se ha trabajado en la escuela mediante el
desarrollo de habilidades manuales o el conocimiento de las tcnicas y
materiales, pero podemos decir que es la forma menos efectiva de tratarla en el
mbito educativo y, menos an en las aulas de Educacin.
Actualmente, se considera que la Expresin Plstica no slo debe centrarse en
el conocimiento de tcnicas, sino que se da mucha importancia a otros
aspectos relacionados con sta, como puede ser la educacin esttica, el
desarrollo de la imaginacin y la creatividad; por este motivo, la etapa de
infantil y juvenil es considerada la ms adecuada para trabajarla, pues es
cuando los nios y jvenes estn ms abiertos a propuestas creativas, a
expresarse, a desarrollar su imaginacin.
Por todo esto, debe entenderse no slo como un rea de expresin y de
comunicacin sino como una herramienta que ayuda a los nios y jvenes a
conectar, construir y expresar los aprendizajes y aspectos de la realidad
exterior, como un medio de relacionarse con el entorno y de obtener
informacin de ste a travs de los sentidos.
15
5.2.
MARCO CONCEPTUAL
MARCO GEOGRAFICO
MARCO LEGAL
17
6.
METODOLOGIA PROPUESTA
6.1.
TIPO DE ESTUDIO.
7.
MARKETING ESTRATEGICO
7.1.
18
7.2.
OBJETIVOS Y GRFICAS
PREGUNTA 1.
ESTADO CIVIL
7%
6%
24%
19%
A.
Soltero(a).
B.
Casado (a).
C.
Unin libre.
D. Divorciado (a).
E.
44%
Viudo (a).
27%
Si
No
73%
PREGUNTA 3
18%
23%
De 0 a 5
De 6 a 10
De 11 a 15
23%
14%
De 16 a 18
Mayores de 18
22%
bajo su
1,09%
a.) Menos de una
hora
8,70%
17,39%
65,76%
d.) Ms de tres
horas
e.) Otra. Cul?
PREGUNTA 5
0,58%
1,16%
0,87% 0,29%
0,29%
1,73%
Futbol
Tenis
0,87%
Basquetbol
0,29%
13,01%
Bicicross Bmx
3,76%
Bolos
Equitacion
10,12%
Natacion
1,73%
1,73%
0,29%
0,29%
0,58%
Bicicleta
Balet
23%
b) television
39%
c) Juegos
10%
d) Salir de camping
e) Video juegos
33%
En la anterior podemos ver que el 39% tambin se dedica a ver televisin, una
de las actividades ms comunes en los nios que se encuentran en casa y no
ven otras opciones para ocupar su tiempo libre.
21
f) Tecnologa
pc
23%
psp
28%
ipad
ipod
celular
10%
Otros
1%
17%
1%
29%
i) Bailar
k) Estudiar
35%
m) Pintar
25%
h) Cantar
19%
j) Amigos
34%
l) Leer
30%
n) Ninguna
22
PREGUNTA 7
3,00%
1,87%
0,75%
1,12%
13,48%
a.
Msica
b.
Danza
c.
Pintura
d.
Plastilina
e.
Pintura en cermica
f.
Origami
33,33%
34,46%
31,46%
29%
37%
Si
No
No aplica
34%
PREGUNTA 9
30,43%
Si
No
69,57%
Teniendo en cuenta esta pregunta, podemos inferir que segn el 69,5% est
dispuesto a inscribir en un instituto de aprendizaje para prestar el servicio de
artes, y por ende se da un buen resultado para el objetivo de la encuesta.
PREGUNTA 10
39,67%
Si
No
60,33%
24
17%
23%
De 0 a 5
De 6 a 10
De 11 a 15
De 16 a 18
33%
27%
Segn la grfica, el mayor porcentajes de nios (83%) estn entre los 0 -15
aos de edad, el cual sera el mercado objetivo principal.
Adems de los estratos de las personas que fueron encuestadas, se ven en
porcentaje los siguientes datos:
9%
9%
Estrato 2
21%
Estrato 3
28%
Estrato 4
Estrato 5
Estrato 6
34%
25
7.3.
ENTREVISTA
Objetivo General:
Obtener de la competencia informacin acerca del manejo y el desarrollo de su
empresa.
Objetivos especficos:
Identificar los medios de comunicacin utilizados por la competencia para
promocionar sus servicios.
Identificar las pocas del ao que mejor comportamiento tienen sus ventas.
Identificar el grado de desercin de los jvenes y porque se puede dar esta
situacin.
FICHA TECNICA
Buenas tardes mi nombre es________________________, soy estudiante de
Ingeniera Industrial de la Universidad tecnolgica de Pereira, el objetivo de
esta entrevista es identificar la necesidad y el grado de aceptacin que tienen
las artes plsticas en la sociedad.
Me encuentro con el seor(a)____________________ en las instalaciones de
__________________ en la ciudad de Pereira el da ______________ de
2014, siendo las ______________
Entrevista:
1. cuntenos Cul es su formacin acadmica?
2. cul ha sido su experiencia profesional en la enseanza del arte?
3. Segn su experiencia en este instituto nos puede contar Qu mtodo
utilizaron para atraer al cliente a su instituto y decidieran desarrollar su
habilidad?
4. En qu pocas del ao, la empresa tienen mayor flujo de clientes y
porque considera usted se da esta situacin?
5. De acuerdo a su experiencia cul podra ser el porcentaje de desercin de
los jvenes?
6. Cules pueden ser los motivos que llevan a tal desercin?
26
ANALISIS
Se pudo observar en las tres entrevistas realizadas que el personal
contratado est debidamente capacitado y con experiencia.
Se determin que la mejor poca de inscripcin de los jvenes esta entre
febrero y noviembre, la cual pertenece a la poca escolar.
Se concluy que el porcentaje de desercin de los jvenes se encuentra
entre el 10% y 20%
Se ratific que los medios de comunicacin ms utilizados para estos
servicios son los medios impresos, radio, y actividades promocionales.
7.4.
n = 63.200 * (1,96)^2(0,05)(0,95)
(0,025)^2*(63.2001)+(1,96)^2*(0,05)(0,95)
n = 291
El total de poblacin estudiada fue de 291 hogares, de acuerdo a estas
encuestas se obtuvo que 166 nios los cuales representan el 57% estaran
interesados en hacer parte de algn servicio de Extraclase, por lo tanto se
puede decir que de 63.200 viviendas, el tamao de mercado factible seria de
36.024 hogares con hijos menores de 18 aos como posibles clientes
interesados en este proyecto.
7.5. PERFIL DEL CONSUMIDOR
Teniendo en cuenta las caractersticas de vivienda y del entorno del perfil del
consumidor se puede determinar que aunque las variables de estratificacin
no incluyen por ningn lado el concepto de clase social, el estrato llega a ser
indicador de la calidad de vida, de la capacidad de pago, seala niveles de
riqueza y de pobreza, de tal manera que la delimitacin de cada estrato se
relaciona con los parmetros que delimitan la clase social.
Segn las encuestas realizadas se observa un total de 166 nios que seran
posibles clientes potenciales para Extraclase, de los cuales el mayor grado de
aceptacin se encuentra en los nios (as) entre os 11 y 15 aos, seguido de los
de 6 a 10, ya que en esta edad despierta ms su gusto por dichas actividades,
teniendo tambin presente que el estrato ms viable para ofrecer estos
servicios son el estrato 4 y 5 segn los objetivos propuestos.
Uso del producto por edades (%)
Nios (as)
Total
De 3 a 5
De 6 a 10
De 11 a 15
De 16 a 18
166,00
23%
27%
33%
17%
Nios (as)
Total
Estrato 2
Estrato 3
Estrato 4
Estrato 5
Estrato 6
128,00
8%
21%
34%
28%
9%
Papeles de compra
Quien decide sobre este servicio que se presta es el padre de familia, ya que
ellos siempre tendrn la ltima palabra sobre el menor.
El comprador es la persona que se encuentra econmicamente a cargo del
menor de edad y es quien despus de que ste resuelve tomar sus actividades
extra clases provee el dinero para que esto sea posible
Y por ltimo el usuario es el nio(a) ya que es quien va a tomar las clases.
Papeles de compra y agentes en el segmento de artes plsticas,
msica y danza
Papel
Agente
Iniciador
Extraclase
Usuario
El menor de edad
8.2.
Demanda potencial
La Matriz Boston Consulting Group, clasifica todas las UEN de la empresa, tal
como lo muestra la figura; en el eje vertical el porcentaje de crecimiento de
mercado que representa la medida del atractivo de mercado y en el eje
horizontal la participacin relativa de mercado que sirve para medir el peso de
la empresa en el mercado.
Ene.
Feb.
Mar.
Abr.
May.
Jun.
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
70%
85%
100%
95%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
0%
existen otras empresas dedicadas a ofrecer dichos servicios como lo son, estn
ubicadas de acuerdo al grado de aceptacin de acuerdo a la informacin
suministrada:
ENTIDAD
%
DE
ACEPTACION
EN
EL
MERCADO
7,90%
Luci Tejada
Miluska
6,19%
Univ. Tecnolgica de
3,78%
Pereira
Comfamiliar
Danzarte
Bellas Artes
Forma y Figura
Batuta
Vuelta Canela
3,44%
2,41%
2,06%
1,72%
1,37%
1,03%
0,69%
Casa de la Cultura
0,69%
Plasti Kids
Plasti Arte
Tienda del arte
0,69%
0,69%
ENTIDAD
% DE ACEPTACION
EN EL MERCADO
Colegio de Mlaga
Hugo
ngel 0,34%
Jaramillo
Xtilo Dance
0,34%
Crecer juntos
Liceo taller san
miguel
Escuela de msica
del Risaralda
El taller de Viviana
ngel
Colegio Inem
Instituto de artes
maraya
Guitar home
Instituto
pedaggico
de
cultura y arte
Instituto
de
cultura y fomento
al turismo
Liga de gimnasia
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
0,34%
33
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Msica
33,33%
31,46%
34,46%
36,33%
34,46%
37,46%
39,33%
37,46%
40,46%
42,33%
40,46%
43,46%
45,33%
43,46%
46,46%
13,48%
1,87%
16,48%
4,87%
19,48%
7,87%
22,48%
10,87%
25,48%
13,87%
cermica
3,00%
6,00%
9,00%
12,00%
15,00%
Otras marcas
1,87%
4,87%
7,87%
10,87% 13,87%
119,47% 140,47% 161,47% 182,47% 203,47%
Danza
Pintura
Plastilina
Origami
Pintura
Total
en
34
35
36
Nivel 4
Digitacin de escalas mayores
Introduccin a la lectura musical
Armona bsica
Ejercicios auditivos
Repertorio
Nivel 5
Digitacin escalas menores
Lectura musical
Ejercicios auditivos
Repertorio
Nivel 6
Escalas exticas
Lectura musical
Ejercicios auditivos
Repertorio
Taller creativo
Guitarra elctrica:
Este taller est dirigido a personas que tengan conocimientos tcnicos en el
instrumento.
Se ofrece como clase particular garantizando los mejores
profesionales.
Taller avanzado:
Este taller est dirigido a personas que teniendo los conocimientos
fundamentales en el instrumento, desean seguir profundizando con el
acompaamiento de un profesional. Se ofrece como clase particular.
Tcnica Vocal: 4 niveles de 3 meses cada uno
Se caracteriza por ser un curso prctico y funcional. Nuestra propuesta est
basada en 4 niveles en los cuales se aprenden las tcnicas fundamentales
para el canto y al mismo tiempo conocimientos sobre cmo hacer msica,
logrando as obtener resultado un curso ms eficaz y verstil en el menor
tiempo.
Nivel 1
La respiracin como elemento fundamental
Estudio de aparato fonador
Tcnicas de canto 1
Solfeo bsico
37
Nivel 2
Tcnicas de canto 2
Ejercicios de respiracin
Solfeo
Nivel 3
Tcnicas de canto 3
Ejercicios de respiracin
Solfeo
Aplicacin de la tcnica al canto
Nivel 4
Tcnicas de canto 4
Solfeo
Aplicacin de la tcnica al canto
Interpretacin
Taller de prctica instrumental:
De qu se trata?
Este taller es creado para las personas que estn conformando o ya tienen
conformado una agrupacin musical y que necesitan ser asesorados para el
montaje o composicin de sus canciones, para esto contamos con los mejores
profesionales en el rea, que no solo tiene como labor la parte musical si no al
mismo tiempo elabora toda una estrategia de marketing, para difusin de tu
sueo.
Iniciacin musical: nios entre 4 aos y 7 aos
Este curso se desarrolla con nios desde los 3 aos hasta los 6 aos de edad
donde los nios juegan se divierten con profesionales en el rea atreves de la
msica
Que es la iniciacin musical:
Es el mtodo o forma por la cual se busca Desarrollar la sensibilidad del nio
por la msica y fomentar la exploracin, alimentar la curiosidad, estimular y
encauzar esa relacin con lo musical que el nio ya trae consigo,
intensificndola y enriquecindola.
Para hacer esto guiamos al nio en un juego, ensendoles a escuchar con
atencin, a familiarizarse con nuevos sonidos jugando con instrumentos, a
reconocer y apreciar el silencio, a crear e inventar ritmos y melodas, y poco a
poco, desde la vivencia y participacin activa, a ordenar los sonidos
38
Danzaexpres:
Danza moderna: para todas las edades
El objetivo de este curso es alcanzar mediante la sensibilizacin musical, una
excelente interpretacin artstica de la msica moderna. Logrando excelentes
resultados en poco tiempo.
Este curso est dirigido a personas de todas las edades, dividido en grupos de
la siguiente manera:
Grupo 1: de 7 a 12 aos
Grupo 2: de 13 a 18 aos
Grupo 3: de 19 en adelante
Cada grupo estar conformado por mnimo 5 personas y mximo 20 personas.
Danza folclrica: para todas las edades
Transmitir a todas las generaciones la tradicin de nuestros abuelos, cobra
cada da mayor valor, dada la importancia de conservar nuestra
identidad y garantizar el respeto por nuestras costumbres.
Por esta razn damos espacio entre nuestros talleres de danza al folclor
colombiano, dirigido a personas de todas las edades, divididas de la siguiente
manera:
Grupo 1: de 7 a 12 aos
Grupo 2: de 13 a 18 aos
Grupo 3: de 19 en adelante
Cada grupo estar conformado por mnimo 5 personas, mximo 20 personas.
39
Creaexpres:
Origami:
Qu es?
"Origami", es el arte japons del plegado de papel, viene de las palabras
japonesas "ori" que significa plegado, y "gami" que significa papel. Su nombre
tcnico en espaol es 'papiroflexia'. En el origami no se utilizan tijeras ni
pegamento o grapas, tan slo el papel y las manos. Su gran ventaja es sin
dudas el material empleado, solamente "papel".
Nuestro objetivo con este curso es implementar herramientas motrices que
fortalezcan el desempeo de nuestros estudiantes en sus labores diarias a
travs de un arte, haciendo entonces algo funcional con la utilizacin del tiempo
libre.
Se caracteriza por ser un curso funcional y prctico donde el estudiante tiene
resultados en el menor tiempo posible. Nuestra propuesta est basada en 3
niveles donde se aprende las tcnicas fundamentales para la realizacin de
figuras de todo tipo para tener como resultado un curso ms eficaz.
Grupo 1: de 7 a 12 aos
Grupo 2: de 13 a 18 aos
Grupo 3: de 19 en adelante
Pintura:
Qu es?
Es una representacin grfica a travs de lienzos muros o cualquier tipo de
superficie, la palabra pintura se aplica tambin al color preparado para pintar o
como dicen los, poetas es el lenguaje de lo ms profundo del ser.
Nuestro objetivo con este curso es implementar herramientas motrices que
fortalezcan el desempeo de nuestros estudiantes en sus labores diarias a
travs de un arte, haciendo entonces algo funcional con la utilizacin del tiempo
libre.
Se caracteriza por ser un curso funcional y prctico donde el estudiante tiene
resultados en el menor tiempo posible. Nuestra propuesta est basada en 3
niveles donde se aprende las tcnicas fundamentales para la realizacin de
figuras de todo tipo para tener como resultado un curso ms eficaz.
Grupo 1: de 7 a 12 aos
Grupo 2: de 13 a 18 aos
Grupo 3: de 19 en adelante
40
Calidad
En EXTRACLASE, nos comprometemos a satisfacer las necesidades y
expectativas de nuestros clientes brindndoles siempre un excelente servicio
en nuestros paquetes, con el propsito de ofrecer programas logsticos y
recreativos que contribuyan al mejoramiento integral de la calidad de vida de
nuestra comunidad infantil y as contribuir al logro de la misin, visin y
objetivos; EXTRACLASE, se compromete a mantener una poltica de calidad
basada en la mejora continua y que cumpla con los requisitos y necesidades
de la prestacin de servicios de artes plsticas, msica y danza, orientado al
mejoramiento y fortalecimiento de nuestro personal y a la calidad de material
de trabajo, con el fin de prestar a nuestros clientes excelencia, cumplimiento y
calidad humana.
Servicios
1. Musicexpres:
Grupos mximo de 15 personas
Guitarra
De 8 a 12 aos
De 13 a 18 aos
Tcnica vocal
De 8 a 14 aos
De 15 a 20 aos
Taller instrumental de ritmos varios
Un grupo por sesin
Iniciacin musical
De 5 a 8 aos
2. Danzaexpres:
3. Creaexpres:
pintura en porcelana y origami
De 7 a 12
De 12 en adelante
41
Directo
70%
Corto
30%
Total
100%
42
43
44
Msica
Fabricante
Luci Tejada
62,87%
100,00%
Batuta
100,00%
Comfamiliar
44,41%
Danza
Guitar home
100,00%
Xtilo dance
100,00%
Miluska
100,00%
Vuelta canela
100,00%
Danzarte
100,00%
Forma y figura
100,00%
Liga de gimnasia
100,00%
Luci Tejada
25,69%
Comfamiliar
32,91%
45
22,67%
Luci Tejada
11,44%
Artes Plsticas
100,00%
Plasti Kids
100,00%
Plastiarte
100,00%
crecer juntos
100,00%
100,00%
100,00%
colegio Inem
100,00%
100,00%
100,00%
100,00%
Margen (%)
Directo
0,00%
Corto
4,00%
9. ASPECTOS LEGALES
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto es necesario primero cumplir con los
requisitos que la ley exige para garantizar el correcto funcionamiento y
posterior desempeo de la empresa, por lo cual es pertinente realizar un
informe sobre los pasos a seguir en cada ente regulador.
Constitucin Legal de la Empresa
ANTE CAMARA DE COMERCIO:
1. Verificar la disponibilidad del Nombre.
Verificar que el nombre EXTRACLASE que ser utilizado para la empresa no
se encuentre registrada en la Cmara de Comercio de Pereira o en cualquiera
de las restantes 56 Cmaras de Comercio del pas.
48
MARCO JURIDICO:
Cdigo de Comercio Colombiano, Libro Segundo, artculo 98 y subsiguientes.
Ley 80 de 1993 artculo 7 Pargrafo 3.
Ley 222 de 1995.
Ley 1014 del 26 de enero 2006.
Decreto 4463 del 15 de diciembre de 2006.
Estatuto Tributario artculo 79.
9.1.
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ACCIN Y CONTROL
10. Resultados financieros
10.1. Inversin inicial
Para la realizacin de este proyecto es necesario realizar una inversin
aproximada de $ 10.000.000, proveniente de $ 7.566.000 en efectivo y
$2.434.000 en muebles, enseres y equipo de computacin.
10.1.1. Muebles, enseres y equipo de computacin y comunicacin
Como se mencion anteriormente Extraclase solo tendr un local pequeo
donde funcionara la parte administrativa, por ello solo se requiere el material
necesario para el funcionamiento de la oficina.
EQUIPO O ELEMENTO
MESA DE TRABAJO
SILLA DE TRABAJO
ARCHIVADOR
51
VALOR
$ 500.000
$ 45.000
$ 200.000
$ 3.800
$ 2.300
$ 751.100
TOTAL
$ 200.000
$ 200.000
52
53
10.8. Depreciacin
La siguiente tabla muestra los valores por depreciacin de activos. Se ha
considerado el tiempo y porcentajes permitidos por la ley.
DEPRECIACIN
Activo
Costo
MESA DE TRABAJO
SILLA DE TRABAJO
ARCHIVADOR
$ 350.000
$ 70.000
$ 174.000
$ 40.000
$1.500.000
$ 230.000
TELEFONO
COMPUTADOR
IMPRESORA
Vida Util
Dep.
Anual
Dep.
Acumulada
10
$ 35.000
$ 350.000
10
$ 7.000
$ 70.000
10
$ 17.400
$ 174.000
10
$ 4.000
$ 40.000
$ 300.000 $ 1.500.000
$ 46.000
$ 409.400
54
$ 230.000
10.9.
10.9.1.
Estados financieros
Estado de resultados
55
10.9.2.
Balance general
56
57
58
12. RECOMENDACIONES
De manera general se puede recomendar al inversionista la implementacin
del proyecto ya que present resultados favorables.
13. CONCLUSIONES
La msica, la danza y las artes plsticas facilitan la capacidad de reserva
los estilos de vida sanos, el arte haga parte de la jornada cotidiana del
joven en sus expresiones mltiples, ya que es un poderoso inductor o
protector de las funciones cerebrales listo para ser usado en cualquier
forma de que este sea atacado por enfermedades agudas o crnicas.
Segn los resultados de la investigacin de mercados, los estratos
idneos para el desarrollo de este proyecto sern los estratos 4 y 5.
Las actividades que se ofrecern sern, msica, danza y artes plsticas y
literatura.
En el anlisis financiero podemos ver que el ROI es de 360,64% por lo que
podemos concluir que el proyecto si es rentable.
Los medios de comunicacin que se utilizarn para el marketing del
proyecto sern medio impresos, radiales, correo electrnico, y va
telefnica.
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14. BIBLIOGRAFIA
http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1128/1/TFG-B.59.pdf
http://www.sinic.gov.co/SINIC/ColombiaCultural/ColCulturalBusca.aspx?
AREID=3&SECID=8&IdDep=66&COLTEM=213
http://www.asamblearisaralda.gov.co/sitio/images/stories/DIAGNOSTICO
%20RISARALDA%202012/DIAGNOSTICO%20RISARALDA%202012%
20-%20ANEXO.pdf
http://www.estoesmarketing.com/estrategias/posicionamiento.pdf
http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/785/1/1440.pdf
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=33104
http://www.slideshare.net/CarlosFernando8/factores-de-riesgo-en-saludocupacional
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