3 tres

Produccin de discursos y enunciacin

Situacin comunicativa
Modos enunciativos

Las modalidades del enunciado

a) Actitud lgica.
b) Actitud apreciativa.
Actuando con palabras
El discurso dialgico
La Conversacin.
Tipos de conversacin
Turnos de habla.
Signos verbales, no verbales
y paralingsticos.
La actitud en el dilogo.
Actos de habla.
El discurso expositivo.
Formas bsicas
Descripcin y distancia sujeto-objeto.
Organizacin del discurso expositivo.
El discurso argumentativo.
Marco general
Estructura interna
Etapas de la argumentacin
Modos de razonamiento
La argumentacin escrita y tipos

Aprendizajes
esperados

1.

Reconocer los principales tipos

de textos, sus caractersticas y
recursos.

2.

Comprender y analizar la
importancia de las situaciones de
enunciacin.

PRODUCCIN DE DISCURSOS y ENUNCIACIN

Muchas veces por diversos motivos debemos escribir textos o hablar con diferentes objetivos:
solicitar algo, postergar algo, informar algo, etc. Cualquiera sea el caso, al momento de elaborar el
discurso, debemos considerar la situacin comunicativa en que nos encontramos, pues, segn
sta, el tipo de lxico, las frmulas de cortesa, el tiempo verbal, etc., cambiarn. Vale decir,
nuestra opcin lingstica por un tipo de texto especfico o forma oral depende de la situacin
comunicativa. As, por ejemplo, si debemos solicitar un permiso al director de la escuela donde
estudiamos lo haremos por escrito utilizando el pronombre usted para referirnos a este
interlocutor, y si la carta representa al colectivo del curso emplearemos el pronombre nosotros
para identificarnos. Si se trata, en cambio, de una solicitud personal, dirigida a una amiga, los
pronombres sern t y yo respectivamente, y es muy probable que lo haramos oralmente.
En otras palabras, la enunciacin, es decir, el acto de producir un discurso oral o escrito, depende
de la situacin comunicativa, la cual condiciona las opciones lingsticas que el emisor toma
respecto del cdigo: lenguaje verbal, gestual; del canal: uso de lengua escrita u oral; de los
participantes: uso del yo, t, usted; de los modos enunciativos: impersonalizado,
personalizado en el emisor, personalizado en el receptor; modalidades del enunciado: lgicas,
apreciativas; de los tipos de textos: expositivos, narrativos, argumentativos.

SITUACIN COMUNICATIVA
EMISOR: es la persona que enuncia el mensaje en un acto de comunicacin.
El emisor puede ser singular o plural. Cada tipo de emisor emplea diversos recursos lingsticos.
Entre stos, estn los pronombres personales, cada uno de los cuales asume un valor especial en
los textos o discursos en general. Los principales valores o funciones que asumen son:
yo .................... emisor/autor nico
nosotros ........... emisor plural
emisor individual en plural por modestia (plural de autor)
emisor/autor en plural por alto rango (plural de majestad
)
emisor + receptor directo

ACTIVIDAD:
mensajes.

Califica el emisor (singular/plural; real, ficticio o ideal) de los siguientes

Estamos listos?, nos vamos?

Emisor + receptor directo
Pensamos que el objeto de estudio no ha sido definido
apropiadamente desde el punto de vista mdico
Yo creo que no debieras ir a esa fiesta.
Declaramos estas tierras parte del imperio
Queremos hablar con el presidente

RECEPTOR: puede ser directo o indirecto.Directo cuando se trata de una o varias personas a
quienes se dirige explcitamente el emisor. Puede ser:
Real......................... con quien o quienes efectivamente hablo, por ejemplo.
Ficticio..................... a veces inventamos un interlocutor para confesar algo, como
en un diario de vida, por ejemplo.
Ideal........................ cuando se escribe una novela o ensayo pensando en un
lector modelo, por ejemplo.
Por otra parte, el receptorindirecto, es decir, aquel que recibe el mensaje sin que sea el destinatario
especfico, puede ser :
Previsto por el emisor: condicionan la emisin del mensaje. No es lo mismo
escribirle a un rey que a un amigo ntimo.
No previsto por el emisor: alguien que casualmente escucha el mensaje.

Los recursos para nombrar al receptor son muchos. Dependiendo del que utilicemos
establecemos mayor o menor distancia, mayor o menor proximidad.
Nosotros................. proximidad mxima ( por ejemplo: qu decidimos?)
T .......................... proximidad (por ejemplo: qu decides?)
Usted .................... distancia (por ejemplo: qu decide usted?)
El seor,
la dama..................distancia mxima (por ejemplo:qu decide el Seor?)

MODOS ENUNCIATIVOS

La enunciacin puede adoptar diversos modos, entre los

principales podemos sealar:
1.

IMPERSONALIZADO: Aqu el emisor

2.

PERSONALIZADO CENTRADO
EN EL EMISOR: Aqu el emisor s se

desaparece o ms bien se borra del discurso.

Hablando en tercera persona deja que los hechos
hablen por s mismos.
Ejemplos: Se convoca a todo el pas a una
marcha a realizarse el da lunes 26 a las 18:00
horas en protesta por los bajos sueldos; Se
diriga a la casa con toda tranquilidad cuando vio el
ovni en el cielo.

expresa y manifiesta como responsable de sus

palabras. Habla en primera persona y aparecen claras
muestras expresivas de sentimientos, opiniones y
pensamientos.
Ejemplos: Me encantara conocerte y conversar
contigo directamente, aunque igual podemos seguir
chateando; Opino que la democracia es el
respeto por la minora de parte de la mayora
3.

PERSONALIZADO CENTRADO
EN EL RECEPTOR: Aqu el emisor se

dirige al receptor, hablndole directamente mediante

el pronombre personal t o ustedes.
Ejemplos: T me dijiste que viniera para hablar
contigo; Ustedes son los nicos responsables.

Cuando escuchamos o enunciamos un discurso,

podemos distinguir o adoptar diversas actitudes:
LAS MODALIDADES DEL ENUNCIADO
a) ACTITUD
LGICA: se enfatiza

el valor de verdad o
falsedad, necesidad o
posibilidad de lo que se
est diciendo. Es una
actitud frecuente en textos
argumentativos y
expositivos.
Ejemplos: El sufragio
forma parte de los actos
democrticos; sin duda
alguna, la muerte cerebral
se mantendr por muchos
aos como forma de
deceso legal; quizs el ser
humano sea el nico ser
vivo con conciencia.

b) ACTITUD
APRECIATIVA: el

modo enunciativo se centra

en expresar una actitud
subjetiva, ofreciendo un juicio
o apreciacin psicolgica o
socio-cultural; se dan a
conocer, por ejemplo,
opiniones, miedos, deseos y
aprecios. Es una actitud
presente en textos como
autobiografas, cartas
personales, recados, y en el
dilogo conversacional, entre
otras formas.
Ejemplos: Me encuentro feliz
por tu xito; creo que mi fe
me permiti salir
adelante;deseo expresarte
mis condolencias; temo que
se vuelva a producir un
descalabro familiar.

La forma cmo
elaboremos nuestro
discurso tiene directa
relacin con el contexto
en que ste ocurra. El
discurso oral tiene, en
el mundo de hoy, cada
vez ms importancia.
Muchas veces una
charla previa, una
aproximacin informal
o una conversacin de
pasillo suelen ser el
inicio de negociaciones
o transacciones
fundamentales para el
desarrollo de un
proyecto.

Una de las armas ms poderosas para influir en

nuestro mundo es el lenguaje.
Dependiendo de nuestra
intencin al comunicarnos,
podemos introducir nuevas
ideas y proponer cambios en la
sociedad. El punto de partida de
estos cambios proviene de la
accin que podemos realizar
sobre las conductas de nuestros
interlocutores en la
comunicacin. As lo detectaron
ya los antiguos griegos, para
quienes el persuadir y conmover
a la audiencia eran las dos
funciones esenciales de la
palabra en la oratoria.
Aristteles, por ejemplo, plantea
el convencer con argumentos
racionales y el conmover con
recursos afectivos, como las dos
grandes operaciones que deben
converger hacia la funcin
central de la
retrica: el
persuadir.

Con fuerza,
muchachos, ahora,
todos a la vez,
vamos!!!

a la izquierda,
vamos !

Al
defender una
causa legal,
al gestionar
un proyecto,
al solicitar
financiamiento para una empresa
y en otras muchas situaciones
comunicativas, nos enfrentamos
al reto de influir sobre quien(es)
nos escucha(n) para obtener el
resultado ventajoso que, de
acuerdo a los fines propuestos,
deseamos. Muchas veces una
charla previa, una aproximacin
informal o una conversacin de
pasillo suelen ser el inicio de
negociaciones o transacciones
fundamentales para el desarrollo
de un proyecto. Es ms, con
frecuencia, la culminacin de una
obra de

La solidaridad es, en
gran medida, un acto de
lenguaje, pues requiere
intercomunicar todas las
voluntades para un
mismo fin. Inclusive los
gritos mancomunados
con el esfuerzo en el
trabajo tambin cumplen
una funcin
comunicativa.

ingeniera, de una tarea cientfica o de un proyecto personal, hadebido contar en

una primera fase con la elocuencia de quien gestiona tal proyecto. Actualmente, los
pases invierten una cuantiosa suma de dinero en lo que se denomina la poltica de
la negociacin de pasillos.
Esto, que antes era privativo de la diplomacia y delas acciones polticas, se ha
extendido ahora a todas las reas sociales. Ms an, toda organizacin socialpuede
entenderse, enparte, como una gran red conversacional, pues prcticamente
ningn paso se da sin una interaccin comunicativa entre las personas que
conforman la organizacin y lamantienen viva.Vivimos en un mundo altamente
competitivo, donde cada proyecto lucha por crecer y desarrollarse. Cmo podramos
tener alguna opcin de xito ante
nuestros competidores si antes no nos ponemos de acuerdo nosotros mismos
a travs del dilogo?
Pues bien, emprender un proyecto implica dos actividades funda- mentales:
A) Coordinar acciones personales y/ogrupales para los fines propuestos.
B) Competir con otros proyectos de otras personas o grupos.
Cada uno de estos aspectos representa un posible escenario social y comunicativo
ante el cual deberemos interactuar y poner en prctica ciertos valores. Coordinar
las acciones propias y ponerse de acuerdo con los dems, implica el valor de la
solidaridad y el compromiso social. Competir con otros por los fines personales o
grupales significa asumir el conflicto y ser efectivo y responsable ante las
consecuencias que ello puede tener para cada uno.
Ambos escenarios sociales y comunicativos pondrn cada uno el acento ya sea en
la coordinacin (la conversacin, por ejemplo), ya sea en el conflicto (la discusin,
por ejemplo), respectivamente. Y cada uno adoptar recursos y estructura propios.

EL DISCURSO DIALGICO

COORDINACIN

la
conversacin
:

I. DISCURSO DIALGICO: Si comenzamos

a reflexionar la cantidad de veces en que
utilizamos este tipo de discurso, estaramos
horas tratando de enumerar las situaciones
que hacemos uso de l. Una conversacin
entre amigos, un debate parlamentario,
cuando escribo una carta a un amigo,
cuando leo un libro, incluso, cuando observo
mis noticias favoritas, son algunas de las
muchsimas situaciones en que soy parte del
maravilloso juego dialgico.
Qu es, entonces, el discurso dialgico? El
.
discurso
dialgico es lo que estamos
haciendo en este mismo momento. En primer

lugar, estoy entrando en un juego dialgico

conmigo mismo, me estoy preguntando y me
respondo. Entonces un monlogo es un
dilogo? En efecto, es un dilogo con mi propio
yo. En segundo lugar, estoy en el juego con
ustedes, los lectores...

Por discurso dialgico entenderemos

cualquier tipo de intercambio
comunicacional, en el que interviene un yo
frente a s mismo o a una o ms personas
en distintas situaciones de enunciacin,
tanto expositivas como argumentativas
orales o escritas, formales e informales.

Enunciacin:
Accin de usar la lengua en un contexto
comunicativo concreto.

TIPOS DE CONVERSACIN
CONVERSACIN COTIDIANA .
Normalmente este tipo de
conversacin se da en una
situacin comunicativa
informal o cotidiana en la que
ni el tema, ni la estructura de
turnos, ni el lugar, ni el
momento, estn
predeterminados. Adems
ninguno de los participantes
ejerce un control previamente
acordado sobre el sistema de
turnos. Son de este tipo la
conversacin entre novios y
entre amigos.
CONVERSACIN ESTRUCTURADA O SEMI-ESTRUCTURADA . Este tipo
de conversacin est planificada con anterioridad y es organizada
unilateralmente por uno de los interlocutores o un grupo reducido de
participantes. El tema, el lugar e incluso la extensin en el tiempo estn
definidos previamente. Son de este tipo los debates, las entrevistas y el
consejo de curso, entre otros.

El debate es una
situacin comunicativa
premeditada y
organizada de
antemano. Incluso los
turnos de habla estn
previamente asignados.
1

Puedes incluir las cartas de tipo personal que, a veces, como correspondencia que requiere de
una respuesta, resulta ser dialgica. Por ejemplo, las cartas de Neruda.

En primer lugar, debemos diferenciar

entre conversaciones orales y escritas
informales,
pensemos
en
una
conversacin entre dos amigos
tomndose un caf y una conversacin
a travs de una carta de tipo personal.
La conversacin oral informal:
-

caractersticas

Tiene carcter dialgico.

El tema puede ser o no ser polmico
Es espontneo e inmediato
Utiliza el nivel coloquial de la lengua, por tanto, es informal.
Es modificable, puedo volver atrs y cambiar algn comentario.
Utiliza recursos no verbales: Kinsica, Proxmica y Paralenguaje.

La conversacin escrita informal:

-

caractersticas

Tiene carcter dialgico.

El tema puede ser o no ser polmico
Es preparado, difiere en el tiempo y perdura.
Tiene un carcter ms formal, mantiene una estructura, sin embargo,
es informal en la utilizacin del lenguaje.
Slo a veces utiliza recursos no verbales.

En segundo lugar, debemos diferenciar entre

situaciones de conversacin oral y escrita formales.
Pensemos en una discusin en un debate televisivo y
una carta de tipo comercial entre un empleador y el
empleado.

La discusin formal:

caractersticas

Tiene carcter dialgico conversacional.

Es preparado y espontneo.
El tema debe ser polmico.
Utiliza la lengua estndar y un nivel culto formal de la lengua.

Utiliza recursos no verbales para convencer y/o persuadir.

La carta comercial:
-

caractersticas

Tiene carcter dialgico.

El tema tiene que ver con la informacin
Es altamente formal en su estructura y utilizacin del lenguaje.
Es preciso, slo importa la informacin relevante.

LOS TURNOS DE HABLA

Cada
intervencin
de
los/las
hablantes o participantes se denomina
turno de habla. Un turno de habla, es
decir, el espacio de tiempo en que un
hablante toma la palabra, tiene una
extensin
que
no
est
prefijada

anteriormente a la conversacin misma,

pero cuando uno se alarga demasiado
usualmente
es
interrumpido
o
sancionado
de
alguna
manera,
producindose un cambio en el turno de
habla.

Cmo se producen los cambios

en el turno de habla?
Bsicamente de tres formas:
a) El hablante lo cede: termina su intervencin e indica que
es el turno del otro interlocutor. Ejemplo:
-Estuvo fcil la prueba, no te parece?.
b) Otro hablante lo toma: un hablante interrumpe a quien
hablaba e inicia su turno con un comentario sobre el
mismo tema o abriendo otro tema. Ejemplo:
- Hace tiempo que no voy al cine, pero confo ir maana...
- Espera, supiste qu pelcula estrenan maana?
- No, cul?...
c) Otro hablante solicita expresamente su turno: un
hablante pide directamente su turno para hablar o seala
su turno con algn gesto ( carraspera, levantando la mano)
CASO 1
- Ahora bien, todos podemos hablar sobre el asunto
- Oye, yo quiero decir algo: yo pienso que....
CASO 2
- (CARRASPERA)
- S, seor Prez, desea decir algo?
- Yo slo deseo dejar establecido que ....

En la conversacin, la interaccin
no slo se da a nivel verbal o
lingustico ( vocabulario, sintaxis,
etc.) sino tambin paraverbal (
entonaciones, acentos, pausas,
etc.) y no verbal (ropa, gestos). La
comunicacin es un todo complejo

de distintos elementos expresivos.

Casi nadie se restringe a un solo
modo de interaccin; muy por el
contrario, solemos comunicarnos
integralmente a travs de todas
las formas disponibles de
lenguaje.

EL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL EN TEXTOS

ORALES Y ESCRITOS DIALGICOS
Con frecuencia escuchamos la
calificacin se expresa tan bien referido a
alguien que, efectivamente, tiene dotes de
buen orador. Adems, regularmente, se da a
esta expresin un carcter slo VERBAL. Sin
embargo, el diccionario de la Real academia
de la lengua (RAE) nos dice que expresar es
manifestar con palabras, miradas o gestos,
lo que uno quiere dar a entender.
Expresarse, por consiguiente, es manejar
adecuadamente tanto los recursos verbales
(orales y escritos), como los no verbales y
los paralingsticos.

VERBAL

Comunicacin

oral o escrita

paralenguaje

NO VERBAL

Kinsica Proxmica

Comunicacin verbal o cdigo verbal: Por

lenguaje verbal entenderemos todas las
lenguas habladas o escritas que constituyen
el sistema de comunicacin fundamental del
ser humano.
Comunicacin no verbal o cdigo no verbal:
Por lenguaje no verbal entenderemos todos
aquellos signos no lingsticos que se utilizan
para comunicarse o expresarse, como por
ejemplo:
a) La Kinsica2 es el estudio de los signos
gestuales y de movimiento corporal
que se utilizan en la comunicacin, es
decir, gestos, movimientos corporales,
todas las expresiones de la cara y de los
brazos.

ACTIVIDAD: La

inclinacin del cuerpo y la

distancia entre los
personajes en la foto, a qu
aspecto de la comunicacin
no verbal corresponden?

Sera interesante que el profesor ahondara con los alumnos en las diferencias de La Barre, quien distingue
entre una Kinsica Etolgica, que supone el anlisis de la risa y el llanto, y la Kinsica cultural que se
encarga de los gestos que utilizamos para sealar o los que usamos con la cabeza para decir s o no. Por
ltimo podra referirse a los Kinemas del saludo, que varan de cultura en cultura.

1. La Proxmica se encarga de la utilizacin del

espacio en la comunicacin, cmo se interacta en
l, de forma consciente y tambin inconsciente. Hay
distancias ntimas, informales y formales.
1) El Paralenguaje est directamente relacionado con
las intenciones comunicativas, puesto que se centra
en la entonacin , en los nfasis y en las pausas .
Actividad I .
Revisa con tu profesor videos de
conversaciones ntimas y debates. Analiza la
utilizacin de los recursos no verbales y del
paralenguaje en ellos.
Actividad II . Investiga acerca de los diferentes
Kinemas de saludo en distintas culturas.
VERBALES
SIGNOS

PARAVERBALES

NO VERBALES

Vocabulario
Sintxis
Entonacin
Pausas
Acentos
Ropa
Apariencia
general
Semblante
Gestos
Movimientos

Espero que mi
entonacin y mi
cara sean
definitivamente
expresivas!,
est claro?

cmo?

MXIMAS CONVERSACIONALES: Para que el intercambio conversacional sea eficaz suelen

respetarse ciertos principios bsicos, como es el principio de cooperacin, es decir, que tu
contribucin sea adecuada, tomando en consideracin el lugar y el momento en que se produce la
conversacin. Las mximas que la rigen son las siguientes:
a) Mxima de Cantidad: No des ni ms ni menos informacin que la necesaria
- Haz que tu contribucin sea tan informativa como exijan los propsitos
del intercambio
- No hagas tu contribucin ms informativa de lo que se exija
b) Mxima de Calidad: Di la verdad.
- No digas lo que crees que es falso
- No digas aquello para lo que careces de evidencia adecuada.
c) Mxima de Relacin: S pertinente.
d) Mxima de Modo: S claro y ordenado.
- Evita la oscuridad en la expresin
- Evita la ambigedad en la expresin.
- S breve.
- S ordenado.

Me estar
diciendo la verdad
o slo quiere
embaucarme?

LA ACTITUD
EN EL
DILOGO
Adems de todo lo anteriormente expuesto, para que una conversacin sea
comunicativamente expedita, atractiva y fructfera, los participantes deben mantener una
actitud respetuosa y atenta.

TURNOS DE HABLA:

Los turnos de habla que ya comentamos ms atrs son de vital importancia en una
conversacin, puesto que requieren y se organizan sobre la base del
respeto hacia los
otros. En una conversacin coloquial muchas veces los turnos de habla no se respetan
tan rigurosamente, ocurre a veces cuando el tema en cuestin entusiasma a todos y cada
uno de los hablantes desea impetuosamente participar. Sin embargo, hay muchas
situaciones de conversacin informal, como aquellas en que se tratan temas polmicos,
en que los participantes en la conversacin tienen que poner todo de su parte para
escuchar y ser escuchados.
En el caso de conversaciones formales, un debate pblico por ejemplo, los turnos de habla
posibilitan el xito de la discusin; respetarlos implica una mejor recepcin de la informacin y, por
consiguiente, una mejor decisin del pblico respecto al mejor argumento. As se optimiza
el tiempo y la pauta de entrada de las partes constitutivas del debate garantiza la cuanimidad en la
disputa.