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Da:1
ES.N.2.1, ES.N.2.2 (a travs
de toda la unidad)
Introduccin sobre los usos de
los ngulos: Por qu los
estudiamos? Dnde se
utilizan?
Destrezas:
Semana 1
Clasificar ngulos de
acuerdo a sus medidas.
Convertir medidas de
ngulos en grados,
minutos y segundos a
grados decimales y
viceversa.
Encontrar el ngulo
complementario y/o
suplementario a un
ngulo dado en grados;
minutos y segundos o
radianes.
Dia:6
Preguntas de ejemplos para
tarea
El circulo con centro 0 y
dimetro 12 est circunscrito
en el hexgono regular
ABCDEF. Cul es la longitud
del arco ACE?
Da:2
ES.F.28.1
Enfoque de contenido:
Identificar ngulos en
posicin estndar y
asociar su medida con
la rotacin del lado
terminal( ngulos
positivos y negativos)
Da:4
Tarea de desempeo
Una mente matemtica
Da:5
ES.G.34.1
Enfoque de contenido:
Entender la medida de un ngulo en
radianes como la longitud del arco que
subtiende ese ngulo sobre el crculo
unitario.
Destrezas:
Determinar la medida de
los ngulos en grados y
radianes, y establecer
las conversiones entre
ambas unidades de
medida.
Actividad de aprendizaje:
Circunferencia
Trigonomtrica
Da:7
Plan de leccin:
Radianes, grados,
longitud de arco,
sectores: Parte I y II
Papelito de salida
En la clase de hoy
aprend _______.
Da:8
ES.G.34.1
Papelito de entrada
Use la informacin para orientar la
clase del da.
Explica una idea que
Da:9
Plan de leccin:
Radianes, grados, longitud de
arco, sectores: Parte III
Da:10
Prueba corta:
Evidencia de aprendizaje
El reloj
recuerdes de la clase
anterior.
Nombra una idea que no
comprendiste de la tarea
para hoy.
Semana 2
Diario de matemticas
1.
Da:3
Enfoque de contenido:
Da:12
ES.G.34.1
Destrezas:
Encontrar la velocidad
Da:13
ES.G.34.1
Destrezas:
Encontrar la velocidad lineal de un
Da:14
ES.G.34.1
Examen
Da:15
Plan de leccin
Recorrido de valores posibles
Da: 2
ES.G.33.2
Enfoque de contenido
Da:3
ES.G.33.3
Destreza
Da:4
ES.G.33.2
Destreza
Utilizar el teorema de
ngulos
complementarios para
hallar el valor de una
funcin trigonomtrica
de un ngulo dado.
Papelito de salida (ejemplos
rpidos)
En la clase de hoy
aprend _______.
Hoy
tuve
dudas
en_______.
Da:5
ES.G.33.3
Destreza
Semana 1
senA
4
5
a)
c)
Dia:6
Da:7
Da:8
Da:9
tanA=
5
4
b)
cosB=
5
4
d)
tanB=
Da:10
4
5
Semana 2
ES.G.33.3
Destreza
Dia:11
ES.G.33.3
Destreza
Resolver tringulos
rectngulos conociendo
ngulos, hipotenusa o
catetos, usando las razones
trigonomtricas para resolver
problemas de la vida diaria.
Actividad de aprendizaje
Dibujando para resolver
problemas trigonomtricos
(Anejo TR.2 y Mapa Curricular
pg. 12 )
Sugerencia: Esta actividad
puede realizarse en grupos
cooperativos
ES.G.33.1
ES.G.33.2
ES.G.33.3
Da:12
ES.G.33.3
Destreza
Resolver problemas geomtricos y
calcular longitudes en la realidad
(rea de tringulos) usando las
funciones trigonomtricas.
Da:13
Continuacin
Diario de matemticas
Reflexiona sobre las actividades
realizadas en clase y resume en
tus propias palabras lo que has
aprendido sobre el desarrollo de la
trigonometra de tringulos.
Elabora tu propia definicin de la
trigonometra a partir de lo que
has aprendido hasta ahora.
Menciona dos cosas importantes
que nos permiten hacer la
trigonometra de tringulos. Luego
menciona por lo menos tres
ejemplos especficos de cundo
necesitaras usar la trigonometra
de tringulos en la vida diaria.
Da:14
ES.F.28.3, ES.F.28.2
Enfoque de contenido:
Que las razones trigonomtricas
del tringulo rectngulo dependen
slo del ngulo (agudo) y no del
tamao del tringulo rectngulo,
entonces para cada ngulo , las
seis relaciones estn
determinadas de manera nica y
por lo tanto son funciones de .
Destreza
Da:15
ES.F.28.3, ES.F.28.2
Continuacin Plan de leccin:
Introduccin a la trigonometra
(Anejo TR.2 y Mapa Curricular pg. 4)
Da:17
Da:18
Da:19
Da:20
En la clase de hoy
aprend _______.
Hoy
tuve
dudas
en_______.
Semana 3
Tarea de desempeo
Tringulo Hopewell
ES.G.33.3
Destreza
Resolver tringulos
rectngulos conociendo
ngulos, hipotenusa o
catetos, usando las razones
trigonomtricas para resolver
problemas de la vida diaria.
Dia:16
Sugerencia: Discusin de
Actividad de Aprendizaje por
grupos cooperativos y/o repaso
(aclarar dudas para el examen)
34
b)
48
c)
42
d)
56
Semana 4
se
n
co
s
tan
ES. F.28.2
Enfoque de contenido
3/
trigonomtricas
a todos los
nmeros reales,2
interpretados como medidas
de los ngulos en radianes
1
en el sentido contrario a las
manecillas del reloj alrededor
del crculo unitario.
Plan de Leccin:
Grficas del crculo unitario
(Anejo TR.2 y Mapa Curricular
pg. 7)
Dia:21
ES. F.28.1
ES. F.28.2
Diario de matemticas (algunos
ejemplos)
La maestra de Anthony le ha dicho
a la clase que un crculo unitario
tiene una circunferencia de 2.
Esto lo confundi, porque l
pensaba que un crculo tena 360.
Como Anthony es tu amigo, te
gustara ayudarlo a entender qu
quiso decir la maestra. Escribe
una explicacin detallada en que
compares los grados con los
radianes. La explicacin debe ser
lo ms detallada posible para
ayudarle a Anthony a entender la
conexin. Incluye cualquier cosa
que pueda aclarrselo, como
diagramas, ecuaciones, etc.
ES.F.28.3
Destreza
Da:22
Da:23
ES.F.28.3
Enfoque de contenido
El uso de tringulos
especiales para determinar
geomtricamente los valores
seno, coseno, tangente de 0,
, /2, /3, /4 y /6 y sus
mltiplos.
Destreza
ES.F.28.3
Enfoque de contenido
Da:25
Semana 5
ES.F.28.3
Destreza
Asignacin Actividad de
Aprendizaje:
Completar el crculo unitario
Funcin( Anejo TR.2 y Mapa
ValorCurricular
pg.6)Valor
trigonoaproxim
exacto
mtrica
ado
sen
ES.F.28.3
Papelito de entrada
Explica una idea que recuerdes
de la clase anterior.
Nombra una idea que no
comprendiste de la tarea
para hoy.
ES.F.28.2
Destreza
En qu circunstancias utilizaras
un aproximado de cada uno de
estos valores, en vez de dar una
respuesta exacta?
Continuacin
Actividad de Aprendizaje
Juego con el crculo unitario
( Anejo TR.2 y Mapa Curricular
pg.6)
Evidencia de aprendizaje:
En el diagrama a continuacin, el
crculo unitario O posee los
OB, OE
OF, CB
radios
,y
es
la tangente del crculo O en B, y
ED
es la tangente del crculo O
en E. Los puntos O, F, D y C son
colineales, y
FA OB
.
tan45
cos270
sen /3
cos___
3
/2
tan___
C OB
Si m
, identifica los
segmentos de lnea cuyas
medidas sean cada una de las
siguientes:
cos___
sen
csc cot
/2
Semana 6
Tarea de desempeo
Recorrido Trigonomtrico
(Mapa curricular pg. 11)
Dia:26
ES.F.24.4
Destreza
Evaluar expresiones
trigonomtricas
Da:27
ES.F.24.4
Destreza
Evaluar expresiones
trigonomtricas
Da:28
ES.F.28.3
Tarea de desempeo
Las Velas
(Anejo TR.2 y Mapa Curricular
pg.4)
Da:29
Examen
Da:30
Tarea de desempeo
Rbrica
Semana 1
UNIDAD 3
Da:1
ES.F.24.4
Enfoque de contenido
Da: 2
ES.F.24.4
Enfoque de contenido
Destrezas
La grfica de funciones
trigonomtricas
expresadas
simblicamente y las
caractersticas claves de la
grfica.
Graficar las funciones
seno, coseno y tangente,
sus caractersticas claves
de dominio, recorrido,
intersecciones con los
ejes, los valores mximos
y mnimos, las asntotas y
los intrvalos donde es
decreciente o creciente.
Actividad de aprendizaje:
Funciones circulares de
seno, coseno y tangente
(Anejo TR.3 y mapa
curricular pg. 3)
Dia:6
Actividad de aprendizaje
Juego del seno coseno
(Mapa Curricular pg. 11)
Pareo 3 y 4
Da:7
ES.F.24.3
Enfoque de contenido
Los conceptos de perodo, lnea
media (eje primo), amplitud y
desfase.
Destreza
Semana 2
Da:3
ES.F.24.4
Enfoque de contenido
Da:4
ES.F.24.3, (+)ES.F.28.4
Destreza
ES.F.24.4
Destreza
Las caractersticas
principales de cada
una de las
funciones
trigonomtricas (el
dominio, el
recorrido, las
intersecciones con
los ejes, los valores
mximos y
mnimos, las
asntotas y los
intervalos donde es
creciente o
decreciente).
Encontrar intervalo
entre
-2 y 2 en que
una funcin dada
es creciente o
decreciente.
Actividad de
aprendizaje
Juego del seno
coseno
(Mapa Curricular pg.
11) Pareo 1 y 2
Da:5
(Continuacin)
Continuacin y Discusin
de Actividad de
aprendizaje
Funciones
circulares de
seno, coseno y
tangente e
identificar
caractersticas
principales de la
grfica de cada
funcin
Da:8
ES.F.24.3
Destrezas
Utilizar grfica de
funciones
trigonomtricas
para trazar la
grfica de una
ecuacin
trigonomtrica sin
localizar puntos.
Hallar una ecuacin
para una onda
senoidal.
Da:9
ES.G.31.1, ES.F.24.3
Destreza
Trazar la grfica
de funcin
trigonomtrica de
la forma f(x) = A
cos (Bx + C) + D e
interpretar A,B,C,y
D en trminos de
la amplitud,
frecuencia,
periodo,
desplazamiento
vertical y cambio
de fase.
Da:10
ES.G.31.1
Destreza
Representar transformaciones en el
plano de la grfica de la funcin seno
y coseno con variaciones en la
amplitud, perodo, lnea media,
desplazamiento de fase con y sin
tecnologa.
Evidencia de aprendizaje
Dada la grfica a continuacin, elige la
funcin que representa.
Actividad de
aprendizaje
Ecuacin de la curva
del seno
a)
b)
c)
y = cos (x + p/3)
y = cos (x - p/3)
y = cos x + p/3
UNIDAD 4
Da:1
Da: 2
ES.G.33.2
Enfoque de contenido
(+)ES.F.30.1
Destreza
(+)ES.F.30.1
Destreza
Da:4
(+)ES.F.30.1
Destreza
(+)ES.G.33.4
Destreza
Demostrar la identidad
pitagrica
sen 2 +cos2 = 1 y la usa
para hallar seno , cos ,
tan , dados sen , cos o
tan , y el cuadrante del
ngulo.
Utilizar identidades
trigonomtricas para hallar
valores de las seis funciones
trigonomtricas de en
condiciones dadas y
simplificar sus expresiones.
Diario de matemticas
(preguntas de ejemplo)
Semana 1
Da:3
Utilizar identidades
fundamentales para
simplificar o escribir una
expresin en trminos de
otra, para cualquier ngulo
agudo .
Comenzando por
cos2x + sen2x=1 y usando
tu conocimiento de las
identidades por cociente y
recproca, deriva una
identidad equivalente en
trminos de la tan x y la
sec x.
Muestra todo el proceso.
Actividad de aprendizaje
Tengoquin tiene
En esta actividad de
repaso los estudiantes
juntan preguntas y
respuestas sobra las
identidades
trigonomtricas. (Pg. 3
Mapa Curricular, TR-4
Anejo)
Rubrica
(Pg. 11 Mapas
Curricular, TR-4 Anejo)
Da:5
Comprobar (demostracin) en un
ngulo de tringulo rectngulo se
cumplen las identidades
fundamentales: recprocas, de
cocientes, pitagricas, ngulos
negativos
o
o
o
o
1 + cos = sen
csc 1 = cot
1 + tan = sec
1-sen = cos
Usa las identidades de ngulo medio
cos(15 )
para evaluar
ES.G.33.2
Dia:6
(+)ES.G.33.4
Destreza
(+)ES.G.33.4
Destreza
Da:9
(+)ES.F.30.2
Destreza
Semana 2
recuerdes de la clase
anterior.
Nombra una idea que no
comprendiste
para hoy.
Da:7
de
la
tarea
Actividad de aprendizaje
Rompecabezas de identidades
trigonomtricas
Da:8
Comprobar
(demostracin) en un
ngulo de tringulo
rectngulo se cumplen las
identidades
fundamentales: suma o
diferencia de ngulos y
cofunciones.
Da:10
(+)ES.G.33.4
Plan de leccin:
(+) Identidades Trigonomtricas
UNIDAD 5
Da:1
ES.F.29.5
Enfoque de contenido
Semana 2
Dia:6
Continuacin
Unidad TR.5: Resolver ecuaciones
trigonomtricas
Matemticas
Actividad de aprendizaje Donde est el
error
Dia:11
Semana 3
Da: 2
Continuacin
ES.F.29.5
Enfoque de contenido
Da:3
Continuacin
ES.F.29.5
Enfoque de contenido
Cmo resolver
ecuaciones
trigonomtricas con
diferentes estrategias.
Destreza
Utilizar diferentes
estrategias para
resolver ecuaciones
trigonomtricas
hallando todas las
soluciones [0, 2]: por
factorizacin, usando
identidades, usando
la grfica, usando
ngulos mltiples, y
calculadora.
Da:7
Actividad de aprendizaje
Donde est el error
Para esta
actividad los
estudiantes
analizaran dos
formas distintas
de resolver una
ecuacin
trigonomtrica
para investigar
donde est el
error y explicar
porque
Da:12
Tarea de
desempeo
Investigando cmo
resolver una
ecuacin
trigonomtrica
Los estudiantes
demostraran su
comprensin de las
ecuaciones
trigonomtricas
analizando un
Cmo resolver
ecuaciones
trigonomtricas con
diferentes estrategias.
Destreza
Utilizar diferentes
estrategias para resolver
ecuaciones
trigonomtricas hallando
todas las soluciones [0,
2]: por factorizacin,
usando identidades,
usando la grfica,
usando ngulos
mltiples, y calculadora.
Da:8
Da:4
Continuacin
Papelito de entrada (ejemplos
rpidos)
Use la informacin para orientar
la clase del da.
Explica una idea que
recuerdes de la clase
anterior.
Nombra una idea que no
Da:9
ES.F.29.1
Enfoque de contenido
Preguntas de ejemplo
Resuelve:
3 tan
x
+3=0
2
()
sec 2 x2 tanx=4
Da:13
Continuacin
comprendiste de la tarea
para hoy.
Examen
2 senx1=0
Da:5
Plan de leccin
Despeje Directo
Utilizar funciones
trigonomtricas para
construir modelos y resolver
problemas matemticos y
del mundo real.
Da:10
Papelito de salida (ejemplos
rpidos)
Actividad de Aprendizaje
Adivinanza numrica
En esta actividad los estudiantes
practicaran resolviendo
ecuaciones trigonomtricas
luego de traducir expresiones
lingsticas en ecuaciones
trigonomtricas.
Da:14
Examen
Da:15
ES.F.24.4
Enfoque de contenido
Escoger funciones trigonomtricas
para modelar fenmenos
peridicos con amplitud,
frecuencia y lnea media dadas.
Destreza
Resuelve problemas de la vida
diaria y construye modelos que
involucren aplicaciones de
ecuaciones trigonomtricas.
Evala soluciones de una
ecuacin trigonomtrica utilizando
la tecnologa y las interpreta en
trminos del contexto.
Semana 1
UNIDAD
UNIDAD67
Da:1
Da:1
(+)ES.G.39.2
Enfoque
de contenido
Enfoque de contenido
Semana 2
Semana 1
examinar la
Cmo identificar
la ley
de seno para
propiedad
de averiguar
ser una
los
ladosdey uno
ngulos
de
funcin
a uno.
tringulos.
La diferencia si una
Cmo demostrar como
funcin es uno a uno
las leyes de senos se
basndose en su grfica.
relacionan al Teorema
de Pitgoras.
Dia:6
(+)ES.F.26.3
Destreza
Semana 2
En
estalaactividad,
le
Utilizar
ley de senos
explicars
a los
LLA
para hallar
estudiantes
las funciones
medidas desconocidas
trigonomtricas
en
tringulos inversas
para
funciones
de seno,
rectngulos
y oblicuos
coseno y tangente, su
dominio y recorrido. .
Dia:11
(+)ES.G.39.2, (+)ES.G.39.3
Da:
Da:
2 2
(+)ES.G.39.2,
(+)ES.F.26.3
(+)ES.G.39.3
Enfoque de contenido
Destreza
Da:3 Da:3
Da:4 Da:4
Da:5Da:5
(+)ES.G.39.2,
(+)ES.F.29.3(+)ES.G.39.3
Continuacin Continuacin
(+)ES.G.39.3
(+)ES.F.29.3, ES.F.26.3
Enfoque de contenido
(+)ES.G.39.2, (+)ES.G.39.3
Destreza
Enfoque de contenido
Diario de matemticas
Destreza Destreza
Utilizar la ley de senos LLA
(preguntas de ejemplo)
Utilizar
ley de senos
Utilizar la ley de senos ALA para
Cmo la
defender
que una
hallar medidas
Busque
Que en
al restringir
lnea unauna funcin
Producir funcin
para
Cmo demostrar
ALA
para
hallar
hallar medidas desconocidas en
funcin es invertible si y
desconocidas en tringulos
trigonomtrica a un dominio en
trigonomtrica
invertible a
conocimiento
de funciones
medidas
prueba de la ley de los
tringulos rectngulos
y oblicuos.
solo si es uno a uno en
rectngulos
y oblicuos
el cual siempre aumenta o
partir de una funcin no
inversas.
desconocidas
senos. Trate de
su dominio. en
siempre disminuye permite
invertible
al restringir
tringulos rectngulos
explicar la prueba en
Preguntas de ejemplo
para
tarea o su
Preguntas de ejemplo
construir su inverso.
Destreza
y oblicuos.
palabras, y luego trate
prueba corta dominio.
Diario
de matemticas
Suponer
que un tringulo tiene 30
Destreza
Actividad
de
aprendizaje
de explicar la prueba a
Utilizar
dominios
Dibuja
en
tu
libreta
la
grados
de
ngulolos
A. El
lado
Producir
funcin
trigonomtrica
grfica de una funcin.
a uno
antes la haba visto.
uno de lossiempre
lados adyacentes
tiene
es creciente
o
Nueva Los
York.
Luis est planificando
Determina si esta
invertible a partir de una funcin
estudiantes
estudiarn
un largo de
16. Use lade
leylas
defunciones
los
decreciente
construirle
un
techo
nuevo
a
su
funcin es uno a uno, y
no invertible al restringir su
funciones trigonomtricas inversas
encontrar
losy lados
y para
seno,
coseno
tangente
garaje.yDecide
inclinar dominios
los lados en
dellos senos para
luego determina si es
dominio.
determinarn
ngulos restantes
del tringulo.
poder
definir
y
construir
sus
tejado
a
un
ngulo
de
28;
el
invertible. Explica con
Actividad de aprendizaje
cuales las funciones
Ahora supn
que elallado
opuesto una
inversas
establecerse
del garaje es son
de 30
pies.
palabras porque estos
Funciones trigonomtricas unodimetro
a
trigonomtricas
invertibles.
tiene un largo
de 7biunvoca:
y el lado arcoseno,
relacin
Halla la longitud de los lados del
conceptos estn
uno
adyacentearcos,
tiene arctan.
un largo de 16.
techo
a
la
dcima
de
pie
ms
relacionados. Si tu
Los estudiantes estudiarn prxima.
Puedes completar el tringulo?
funcin no es invertible,
Finalmente, suponga que el lado
funciones
trigonomtricas
encuentra un dominio
opuesto tiene un largo de 10 y el
inversas y determinarn
que puedas restringir
lado adyacente tiene un largo de
dominios
en
los
cuales
las
para que se vuelva
16. Cuntos tringulos caben en
funciones trigonomtricas son
invertible.
esta descripcin?
invertibles.
Da:7
Continuacin
Papelito de entrada
(ejemplos rpidos)
Da:8
Da:9
Continuacin
Continuacin
Papelito de entrada (ejemplos
Papelito utilizando
de entrada
(ejemplos
Resolver problemas
la ley
de
rpidos)
rpidos)
senos y cosenos
para hallar medidas
desconocidas en tringulos rectngulos y
Use la informacin para orientar
la en Use
la informacin
para
orientar la
oblicuos
situaciones
de la vida
diaria
clase del da.
clase del da.
como la agrimensura.
Explica una idea que recuerdes Explica una idea que
recuerdes de la clase
anterior.
Nombra una idea que no
comprendiste de la tarea
para hoy.
Explica que fue difcil (o fcil)
de la tarea asignada para hoy
de la clase anterior.
Nombra una idea
que
no
Da:7
(+)ES.G.39.3
Destreza
Resolver problemas
utilizando ley de senos
para hallar medidas
desconocidas en tringulos
rectngulos y oblicuos en
situaciones de la vida diaria
como la agrimensura.
Da:8
Continuacin
(+)ES.G.39.3
Destreza
Resolver problemas
utilizando ley de senos para
hallar medidas
desconocidas en tringulos
rectngulos y oblicuos en
situaciones de la vida diaria
como la agrimensura.
Da:12
Continuacin
Da:13
(+)ES.G.39.3
Da:10
Preguntas de ejemplo para tarea
o prueba corta
recuerdes de la clase
anterior.
Nombra una idea que no
comprendiste de la tarea
para hoy.
Explica que fue difcil (o fcil) de la
tarea asignada para hoy
Da:9
Continuacin
(+)ES.G.39.3
Destreza
Resolver problemas utilizando ley de
senos para hallar medidas desconocidas
en tringulos rectngulos y oblicuos en
situaciones de la vida diaria como la
agrimensura.
Da:14
y=Cos -1 x
y=Tan -1 x
b.
c.
d.
Continuacin
y=Sen -1 x