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ACTIVIDADES DE INICIO
En esta parte de la secuencia se sugiere que el profesor haga una breve presentacin oral, para
plantear el propsito que persigue la clase, los criterios de calidad y exigencia de los productos que se
obtendrn y finaliza planteando la pregunta detonadora: Cmo reconoces a un ser vivo?
-Los alumnos manifiestan sus ideas y registran en el pizarrn sus participaciones.
-De manera individual los alumnos investigan en su libro de texto cuales son las caractersticas que
distinguen a todos los seres vivos.
-Discuten en binas ests caractersticas y definen el concepto de cada una de ellas.
-En binas los alumnos resuelven los ejercicios de la ODA: CI1_B1_1.1.1 Caractersticas comunes de los
seres vivos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
-En equipo elaboren un mapa conceptual en donde se mencionen las caractersticas de los seres vivos y en
que consiste cada una de esas caractersticas.
Organizados en equipos y previa asignacin de roles, los alumnos realizarn una excursin en la escuela y
reconocern los seres vivos que habitan en ella, para ello debern:
1. Determinar el propsito de la excursin.
2. Estudiar el rea
3. Cada equipo deber elegir su espacio.
4. Delimitar con estacas y estambre.
5. Dibujar o hacer un croquis o mapa del lugar.
6. Medir el espacio.
7. Identificar a todos los seres vivos del lugar, dibujarlos, anotar su nombre
comn y sus caractersticas.
8. Elaborar un reporte de su excursin (Prctica de campo).
Responde en tu cuaderno:
A cul de los seres vivos que encontraste te pareces ms y por qu?
Qu es la biodiversidad?
Elijan a 6 de los seres vivos identificados en la excursin para completar el siguiente cuadro y comparen con
los dems equipos sus respuestas en sesin plenaria.
CARACTERISTICAS
De qu est hecho?
Se mueve?
Cul es su origen?
Cambia de tamao o
crece?
Respira?
Necesita alimento?
Elimina desechos?
Utiliza energa
SERES VIVOS
Qu le pasa si aumenta
la temperatura?
Cmo reacciona ante
mucha contaminacin?