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1. JUSTIFICACIN
En una sociedad como la que nos encontramos hoy, es indispensable el fomento y la
vivencia de valores que permitan cultivar actitudes en los nios y nias que vayan en pro
de una buena convivencia.
Por ello es necesario y urgente, que los nios y las nias de la institucin educativa,
incorporen valores para su vida que les permitan ser seres ms espirituales y con
actitudes que fortalezcan tanto su vida personal, familiar y social.
El proyecto tica y valores pretende fomentar, cultivar y vivenciar los valores dentro de la
institucin a partir de actividades donde los nios y las nias puedan reflexionar, y as
encontrar y desarrollar hbitos donde en la cotidianidad apliquen valores que les permita
una formacin integral.
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
Lograr que la comunidad educativa de la Institucin Educativa Sol de Oriente, valore su
ser interior como esencia del sentido de la vida que le permite interactuar
armoniosamente con los dems a travs de reflexiones, mensajes y talleres para lograr
una mejor calidad de vida.
Propiciar espacios de reflexin y de prctica de valores en la convivencia diaria
y desarrollo de talleres
actividades grupales
3. METAS
5. MARCO TERICO
el dilogo
la comunicacin
la reflexin
el juicio crtico
la confianza
6. METODOLOGA
6.2 CONTENIDOS
Conceptuales
Valores
solidaridad
tolerancia
amistad
paz
Comunicacin - dilogo
Confianza - autonoma
Procedimentales
Asambleas de clase
Exposicin de cuentos
Actitudinales
Reflexin
Autocontrol
Autocrtica
Autonoma
7. ACTIVIDADES:
Talleres sobre la prctica de valores.
Practica de los Valores.
Da del amor y la amistad
Carteles recordando la practica de los valores.
Mensajes sobre los valores
Normas de convivencia
8. RECURSOS:
Humano: Docentes, directivos docentes, estudiantes padres de familia
Fsicos: Planta fsica de la institucin
Financieros: Fotocopias, papel para adornar, ofrendas para la eucarista
Materiales : Carteleras. Guas Talleres Videos Fotocopias Lecturas Televisor DVD
Conferencias
9. POBLACIN BENEFICIARIA
La poblacin beneficiada con la realizacin del proyecto ser la comunidad educativa de
la Institucin Educativa Sol de Oriente en la medida en que se realicen cambios
10. TIEMPO
Este proyecto est destinado a desarrollarse entre el 2009 y el 2011, considerando
la posibilidad de extenderse , hacindole los respectivos ajustes.
las respuestas del individuo a todos lo objetos y situaciones con los que ella est
relacionada.
Curtis seala que una actitud es una predisposicin a obrar, percibir, pensar y
sentir en relacin a los objetos y personas.
Aslech (1962) Seal que dentro de los grupos humanos hay opiniones en
extremo homogneas, as como con claras diferencias entre ellas. Las opiniones,
advierte, se distribuyen homogneamente dentro de cada grupo pues ellas
constituyen una funcin de pertenencia al grupo, de la posicin de clase y casta.
por el contrario una forma de conflicto con el grupo. Por esto el estudio de las
actitudes lleva al Centro de las relaciones sociales de la persona y hasta el ncleo
de la dinmica de los procesos de grupo.1
Desde este punto de vista psicoanaltico las relaciones objetales ( de las personas
con los objetos, incluido el s mismo) se fundamenta en la afectividad, siendo esta
una forma de manifestacin de lo lbidinal, de fijacin de la lbido en los objetos. Es
a partir de aqu que se postula que el amor y su contraparte el odio son las
2
3
En la descripcin se tiende a
Componentes de la actitud
AMIGO. Viene del latn amicus. Que significa Amigo, aliado, amistoso, propicio
AMISTAD. Viene del latn amicitas. Amistad, alianza .que significa
Mecto personal, puro y desinteresado, ordinariamente recproco,
que nace y se fortalece con el trato.
La amistad
La amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. los que son
amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal como son,. sin que esto quiera decir que sean cmplices en todo o que se
encubran mutuamente sus faltas. Incapaces de engaarse unos a otros, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las
cosas tal como las ven o las sienten. Por lo dems, siempre estn dispuestos a confiarse secretos, darse buenos consejos,
escucharse, comprenderse y apoyarse. Un amigo de verdad siempre tendr las puertas abiertas para su amigo y no lo
abandonar ni se alejar de l en los momentos difciles o en los cambios de fortuna. Los que tienen amigos son por lo general
ms plenos y felices que los que no los tienen.
Para ser amigos...
./' Asegurmonos de que el afecto que sentimos por las personas que elegimos como nuestros amigos es si,ncero y no est
marcado por el inters de conseguir un beneficio de tipo econmico, social, laboral, acadmico, etc.
./' Hablmosles con franqueza, tratemos de hacerles ver sus errores o engaos, advirtmosles sobre las cosas que no les
convienen, todo con gran honradez y sin forzarlos a hacemos caso.
./' Acordmonos siempre de ellos, sin importar la distancia que los separa de nosotros o el tiempo transcurrido desde la ltima
vez que los vimos.
3. En una historieta y/o cuento describa y grafique que significa para ti la amistad
5. Dibuja un gran corazn en una cartulina del color que ms te guste, pgalo en tu cuaderno
Luego, escribe el nombre de tus amigos y el valor que lo caracteriza.
6. Resalta los valores que tienes como mejor amigo mediante un grafico.
Si
No
2. Slo busco como amigos a aquellos que me representan beneficios, recursos y contactos.
Si
No
Si
No
perjudicar a otros.
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
4. Un amigo debe apoyar a otro en sus proyectos aunque piense que stos pueden
Si
No
10. No se puede confiar en los amigos porque fallan cuando uno ms los necesita.
Si
No
Si
No
11.2 TALLERES
En la pequea escuelita rural haba una vieja estufa de carbn muy anticuada. Un chiquito
tena asignada la tarea de llegar al colegio temprano todos los das para encender el fuego y
calentar el aula antes de que llegaran su maestra y sus compaeros.
Una maana llegaron y encontraron la escuela envuelta en llamas. Sacaron al nio
inconsciente ms muerto que vivo del edificio. Tena quemaduras graves en la mitad inferior
de su cuerpo y lo llevaron urgente al hospital del condado.
En su cama el nio horriblemente quemado y semi-inconsciente, oa al mdico que hablaba
con su madre. Le deca que seguramente su hijo morira, que era lo mejor que poda pasar,
en realidad, pues el fuego haba destruido la parte inferior de su cuerpo.
Pero el valiente nio no quera morir. Decidi que sobrevivira. De alguna manera, para gran
sorpresa del mdico, sobrevivi.
Una vez superado el peligro de muerte volvi a or a su madre y al mdico hablando
despacito. Dado que el fuego haba daado en gran manera las extremidades inferiores de
su cuerpo, le deca el mdico a la madre, habra sido mucho mejor que muriera ya que
estaba condenado a ser invlido toda la vida sin la posibilidad de usar sus piernas.
Una vez ms el valiente nio tom una decisin. No sera un invlido. Caminara. Pero
desgraciadamente, de la cintura para abajo, no tena capacidad motriz. Sus delgadas piernas
colgaban sin vida.
Finalmente, le dieron de alta. Todos los das su madre le masajeaba las piernas pero no
haba sensacin, ni control, nada. No obstante, su determinacin de caminar era ms fuerte
que nunca.
Cuando no estaba en la cama estaba confinado a una silla de ruedas. Una maana soleada
la madre lo llev al patio para que tomara aire fresco. Ese da en lugar de quedarse sentado
se tir de la silla. Se impuls sobre el csped arrastrando las piernas. Lleg hasta el cerco
de postes blancos que rodeaba el jardn de su casa. Con gran esfuerzo se subi al cerco.
All, poste por poste, empez a avanzar por el cerco decidido a caminar.
Empez a hacer lo mismo todos los das hasta que hizo una pequea huella junto al cerco.
Nada quera ms que darle vida a esas dos piernas.
Por fin, gracias a las oraciones fervientes de su madre y sus masajes diarios, su persistencia
frrea y su resuelta determinacin, desarroll la capacidad, primero de pararse, luego
caminar tambalendose y finalmente caminar solo y despus correr.
Empez a ir caminando al colegio, despus corriendo, por el simple placer de correr. Ms
adelante en la universidad form parte del equipo de carrera sobre pista.
Y aun despus en el Madison Square Garden este joven que no tena esperanzas de que
sobreviviera, que nunca caminara, que nunca tendra la posibilidad de correr, este joven
determinado, Glenn Cunningham, lleg a ser el atleta estadounidense que corri el kilmetro
ms veloz el mundo!
Moraleja: Haz lo que puedas y Dios har lo que no puedas.
La Leccin de la Mariposa
Autor Desconocido
Un da una pequea abertura apareci en un capullo. Un hombre se sent y observ
por varias horas cmo la mariposa se esforzaba para que su cuerpo pasase a travs
de aquel pequeo agujero.
Entonces pareci que ella ya no lograba ningn progreso. Pareca que ella haba ido
lo ms lejos que poda en su intento y no poda avanzar ms.
Entonces el hombre decidi ayudar a la mariposa: tom una tijera y cort el resto del
capullo. La mariposa entonces sali fcilmente. Pero su cuerpo estaba atrofiado, era
pequeo y tena las alas aplastadas. El hombre continu observndola porque l
esperaba que, en cualquier momento, las alas de ella se abriran y se agitaran para ser
capaces de soportar el cuerpo, el que a su vez, ira tomando forma.
Nada ocurri! En realidad, la mariposa pas el resto de su vida arrastrndose con un
cuerpo deforme y alas atrofiadas. Ella nunca fue capaz de volar. Lo que el hombre, en su
gentileza y voluntad de ayudar, no comprenda era que el capullo apretado y el esfuerzo
necesario para que la mariposa pasara a travs de la pequea abertura era el modo por el
cual Dios haca que el fluido del cuerpo de la mariposa llegar a las alas, de tal forma que ella
estara pronta para volar una vez que estuviera libre del capullo.
Algunas veces el esfuerzo es justamente lo que precisamos en nuestra vida. Si Dios nos
permitiera pasar a travs de nuestras vidas sin obstculos, l nos dejara lisiados. No
seramos tan fuertes como podramos haber sido y nunca podramos volar.
Ped fuerzas... y Dios me dio dificultades para hacerme fuerte. Ped sabidura... y Dios me
dio problemas para resolver. Ped prosperidad... y Dios me dio un cerebro y msculos para
trabajar. Ped coraje... y Dios me dio obstculos que superar. Ped amor... y Dios me dio
personas para ayudar. Ped favores... y Dios me dio oportunidades.
"No recib nada de lo que ped... pero recib todo lo que precisaba."
"Cul es el nombre de la mujer que limpia la escuela?" De seguro que esto era algn tipo
de chiste. Haba visto a la mujer de la limpieza varias veces. Era alta, de pelo oscuro y en
sus 50, pero cmo es que yo debera saber su nombre?
Le entregu el papel dejando en blanco la ltima pregunta. Justo antes de que se terminara
la clase, un estudiante pregunt si la ltima pregunta contara para la nota del examen.
"Absolutamente," dijo el profesor. "En sus carreras ustedes conocern a muchas personas.
Todas son significativas. Ellas se merecen de su atencin y cuidado an si todo lo que
ustedes hacen es sonrer y decir "hola."
Nunca he olvidado esa leccin. Tambin aprend que su nombre era Dorothy.
2. Segunda Leccin Importante Recoger en la Lluvia
Una noche, a las 11:30 p.m., una mujer afro-americana mayor estaba parada al lado de una
autopista de Alabama tratando de soportar una tormenta aguda. Su carro se haba
descompuesto y desesperadamente necesitaba que alguien la llevara. Empapada decidi
hacer seales para que parara el prximo carro. Un hombre joven blanco par para
ayudarla, lo que no se escuchaba que sucediera generalmente en aquellos 1960 llenos de
conflicto. El hombre la llev a lugar seguro, le ayud a conseguir ayuda y la puso en un taxi.
Ella pareca estar de mucha prisa pero escribi su direccin y le agradeci. Siete das
pasaron y lleg un toque a la puerta del hombre. Para su sorpresa, un gigante televisor a
color de consola le fue entregado a su casa. Una nota especial estaba sujeta a l. Lea:
"Muchas gracias por ayudarme en la autopista la otra noche. La lluvia no solo empap mis
ropas, sino tambin mi espritu. Fue entonces cuando usted vino. Gracias a usted pude
llegar al lecho de mi esposo falleciente justo antes de que l se muriera... Dios lo bendiga por
ayudarme y por servir a otros desinteresadamente."
Sinceramente,
La Seora de Nat King Cole.
3 Tercera Leccin Importante Siempre Recuerde a Aqullos a Quienes Sirve.
En los das cuando el helado de crema con chocolate costaba mucho menos, un
muchachito de 10 aos entr a la cafetera de un hotel y se sent a la mesa. Una
mesera puso un vaso de agua en frente de l.
"Cunto cuesta el helado con chocolate?" pregunt.
"Cincuenta centavos," replic la mesera.
El muchachito sac un manojo de su bolsillo y estudi sus monedas.
"Bueno, cunto es un plato de solo helado de crema?" inquiri.
Para este tiempo ms gente estaba esperando por mesa y la mesera estaba ponindose
impaciente.
"Treinta y cinco centavos," bruscamente replic.
El muchachito cont de nuevo sus monedas.
"Dme un helado de crema solo," dijo.
La mesera le trajo su helado de crema, puso el recibo en la mesa y se retir. El muchachito
termin su helado, pag en la caja y se fue. Cuando la mesera regres empez a llorar en
cuanto limpiaba la mesa. All, colocados pulcramente al lado del plato vaco, estaban dos
monedas de cinco centavos y cinco de a centavo.
Vea, no poda comerse el helado con chocolate porque no le quedaba suficiente para dejarle
a ella una propina.
4 Cuarta Leccin importante. El Obstculo en Nuestro Camino.
En tiempos antiguos un Rey haca colocar un pedrusco en la va. Luego l se ocultaba y
miraba para ver si alguien removera la inmensa roca. Algunos de los mercaderes ms ricos
del rey y los cortesanos venan y simplemente caminaban alrededor de ella. Muchos
fuertemente le echaban la culpa al rey por no mantener limpias las carreteras, pero ninguno
haca nada por quitar la piedra del camino.
Entonces un campesino vena llevando una carga de vegetales. Al acercarse al pedrusco, el
campesino descarg su carga y trat de mover la piedra al lado de la va. Finalmente tuvo
xito despus de mucho empujar y esforzarse. Despus de que el campesino recogi su
carga de vegetales, not una bolsa que yaca en la carretera en donde haba estado el
pedrusco. La bolsa contena muchas monedas de oro y una nota del rey indicando que el
oro era para la persona que removiera el pedrusco de la va. El campesino aprendi lo que
muchos de nosotros nunca entendimos! Cada obstculo presenta una oportunidad para
mejorar nuestra condicin.
5 Quinta Leccin Importante Dando Cuando Cuenta...
Hace muchos aos cuando trabaj como voluntaria en el hospital, vine a conocer a una niita
de nombre Liz quien estaba sufriendo de una rara y seria enfermedad. Su nica oportunidad
de recuperarse pareca ser una transfusin de sangre de su hermano de cinco aos de edad,
quien haba milagrosamente sobrevivido a la misma enfermedad y haba desarrollado los
anticuerpos que se necesitaban para combatir la enfermedad. El doctor le explic la
situacin a su hermanito y le pidi al muchachito si estara dispuesto a dar su sangre para su
hermana.
Lo vi dudar por solo un momento antes de tomar una profunda respiracin y decir, "S, la
dar si la salva." En cuanto progresaba la transfusin, l yaca en cama prximo a su
hermana y sonrea, como todos lo hicimos, viendo que el color le regresaba a sus mejillas.
Entonces su cara se puso plida y se desvaneci su sonrisa.
Mir al doctor y le pregunt con una voz temblorosa, "Me empezar a morir de una vez?"
Siendo joven, el muchachito haba entendido mal al doctor, pens que iba a tener que darle a
su hermana toda su sangre a fin de salvarla.
Ms importante, "Trabaje como si no necesita del dinero, ame como si nunca ha sido
lastimado y dance como lo hace cuando nadie lo est mirando.
El Papel Arrugado
Autor Desconocido
Mi carcter impulsivo me haca reventar en clera a la menor provocacin. La mayor parte
de las veces, despus de uno de estos incidentes, me senta avergonzado y me esforzaba
por consolar a quien haba daado.
Y entonces me dijo: Estrjalo. Asombrado, obedec e hice una bola con el papel.
Luego me dijo: Ahora djalo como estaba antes. Por supuesto que no pude dejarlo como
estaba. Por ms que trat, el papel qued lleno de arrugas.
Entonces el psiclogo dijo: El corazn de las personas es como ese papel. La impresin
que dejas en ese corazn que lastimaste ser tan difcil de borrar como esas arrugas en el
papel. Aunque intentemos enmendar el error, ya estar marcado .
Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos palabras llenas de odio y rencor y
luego, cuando pensamos en ello, nos arrepentimos. Pero no podemos dar marcha atrs, no
podemos borrar lo que qued grabado. Y lo ms triste es que dejamos arrugas en muchos
corazones.
las manos en la masa. As que el sabio conden a un ao de crcel al ladrn. Pero tambin
conden al rico.
Cmo es esto? dijo el rico. Yo he sido el damnificado, y me arrestas?
S, respondi el juez. T eres tan responsable como l, si no hubieras acumulado tantas
riquezas, l no te habra robado, toda tu acumulacin es responsable de su hambre.
Cuando se enter de esto el rey, inmediatamente destituy al juez porque pens as: Si este
hombre contina su razonamiento llegar hasta m.
sta es una historia muy actual.
Cunto
Son
mil
le
dlares,
si
debo?
me
hace
pregunt.
el
favor.
Mil dlares? Mil dlares por unos momentos de trabajo? Mil dlares por apretar un
simple tornillito? Ya s que mi computadora cuesta 12 millones de dlares, pero mil dlares
es una cantidad disparatada! La pagar slo si me manda una factura perfectamente
detallada que la justifique.
El ingeniero asinti con la cabeza y se fue. A la maana siguiente el presidente recibi la
factura, la ley con cuidado, sacudi la cabeza y procedi a pagarla en el acto, sin chistar. La
factura deca:
Servicios prestados:
Apretar un tornillo ------------------------ 1 dlar
Saber qu tornillo apretar ----------999 dlares
capaz de volar mientras que solas lo hacan muy alto. ste es el conjuro que os doy para que
vuestro amor sea eterno:
Que vuestra alianza no sea atadura para ninguno sino fuerza y aliento para crecer y
mejorar como personas.
Que vuestro amor no os cree dependencias sino que manifieste el cario y la solidaridad
de quienes comparten el mismo pan.
Respetaos como personas y dejad que cada uno pueda volar libremente para ir
aprendiendo a volar juntos por el ancho cielo.
Si actuis as vuestro amor podr ser realmente eterno porque nunca ser una limitacin
sino un estmulo para que cada uno pueda crecer.
Cierto es que todo lo que limita al alma muere tarde o temprano en esta vida porque
nuestra ley suprema es la del crecer y evolucionar como personas.
Muere un amor desgraciado que atenaza a los amantes y los oprime como personas.
Muere con la alegra como quien de repente sale libre de una crcel donde prisionera estaba
su alma.
Pero tambin muere un amor feliz aunque muera con pena. Muere cuando reblandece a
los amantes y los hace ms vulnerables y dependientes como personas.
El nico amor que nunca muere, el nico amor que supera incluso a la muerte es ese
pacto sagrado de las almas por el que ambas se ayudan en su evolucin, por el que ambas
se respetan para que puedan ser libres y a la vez solidarias entre s.
Si quieres que tu amor sea realmente inmortal, no ahogues con tu abrazo la libertad de tu
amante y que vuestro pacto sea siempre el del mutuo crecimiento.
Que vuestro amor os de fuerzas para volar muy alto como las guilas en el cielo, para
volar juntos trazando crculos en el cielo y tambin para saber volar en solitario sin apegos y
sin miedos.
Slo as vuestro amor podr ser realmente eterno porque no slo ser alimento y gozo
para el cuerpo, sino fuerza para el espritu.
Le di la sabidura para saber que un buen esposo nunca hiere a su esposa, pero que
algunas veces prueba sus fortalezas y su resolucin para apoyarlo sin flaquear.
Y finalmente, le di una lgrima para derramar. sta es de ella
exclusivamente para usarla siempre que se necesite.
'Ves, hijo mo, dijo Dios, la belleza de una mujer no est en
los trajes que usa, la figura que lleva, o la forma en que se peina el cabello.
La belleza de una mujer debe verse en sus ojos, porque es sa la puerta a su corazn el
lugar en donde reside el amor.
Por favor enva esto hoy a cualquier hermosa mujer que conozcas. Si lo haces, algo bueno
suceder. Levantars la autoestima de otra mujer!
Actitud
Disposicin de nimo manifestada de algn modo
Fuente: www.valores.com.mx
Actitud. (Del lat. actit?do). 1. f. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es
determinada por los movimientos del nimo, o expresa algo con eficacia. 3. f. Disposicin de
nimo manifestada de algn modo.
Diccionario de la Real Academia Espaola.
Las cosas que vives da a da ponen en relacin dos elementos. Por un lado estn los
acontecimientos, tareas y actividades. Por otro lado, la forma en que t los llevas a cabo, los
enfrentas o respondes a ellos. La variedad de reacciones que puedes tener es muy amplia y
ese conjunto es lo que llamamos actitudes. Veamos un ejemplo cercano: el saln de clases.
El ambiente es el mismo para ti y tus compaeros. La maestra o el maestro imparten la
misma clase para todos; incluso, por el uniforme, t y tus compaeros parecen semejantes.
Sin embargo cada uno tiene actitudes distintas con respecto a la situacin: algunos participan
constantemente y otros nunca; algunos son muy disciplinados y otros siempre estn
distrados; algunos son amigables y simpticos, otros son callados y peleoneros; algunos son
generosos y otros egostas; algunos son bondadosos y otros no.
Las experiencias que viven dependen de condiciones que comparten todos, pero tambin de
su propia forma de manejarlas. Esa forma marca la diferencia. Si un alumno llega de mal
humor a la escuela, lo que podemos llamar una actitud negativa, el da ser difcil para l y
los compaeros. Pero si llega contento y ofrece una sonrisa, un da comn se vuelve
extraordinario. Esa es una actitud positiva, por los beneficios que significa.
Autoestima
Valoracin generalmente positiva de s mismo
Fuente: www.valores.com.mx