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Conocimiento(s) previo(s)
Computador, mouse y teclado
Contenido(s): -- Materiales y
Habilidad(es)
Recordar
Conocer
Reflexionar
Actividad(es) genrica(s)
- Sealan secuencias de acciones para
obtener un producto.
Secuencia didctica
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Comprender que los objetos responden a
necesidades del ser humano y que para su
creacin se han seguido ciertas etapas
necesarias para lograr el producto.
Recursos de
aprendizaje
Inicio: El profesor saluda a los alumnos, recuerda las reglas del laboratorio de
computacin y las normas de comportamiento.
Pizarra
Cuadern
os
Lpices
Textos
Computa
dor
Indicador(es) de
evaluacin o
logro
- Distinguen productos
naturales de objetos
creados
- Identifican objetos
tecnolgicos del entorno
- Relacionan los objetos
con las necesidades que
satisfacen
Cierre: Para finalizar la actividad, el docente los invita a recordar las etapas de
creacin de un objeto tecnolgico. Pregunta qu entienden por materia prima y
materiales procesados? Entrega algunos ejemplos para aclarar esos conceptos.
Planificacin de Clase
Nivel: NB1 (1)
Habilidad(es)
Recordar
Conocer
Reflexionar
Conocimiento(s) previo(s)
Computador, mouse y teclado
Contenido(s): -- Materiales y
Actividad(es) genrica(s)
Secuencia didctica
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
- Sealan secuencias de acciones para
obtener un producto.
Recursos de
aprendizaje
Inicio: El profesor saluda a los alumnos, recuerda las reglas del laboratorio de
computacin y las normas de comportamiento.
Desarrollo: Luego solicite que un alumno/a lea en voz alta las instrucciones de la
primera actividad de la GUIA 3 (COPIA IMPRESA ATRS). Los estudiantes seleccionan
libremente un objeto que puedan encontrar en la sala de clases. Lo dibujan,
pintando con colores diferentes cada una de las partes principales. Determinan los
principales materiales con los cuales est elaborado y dibujan las herramientas que
se debiera utilizar para su elaboracin
Pizarra
Cuadern
os
Lpices
Textos
Computa
dor
Indicador(es) de
evaluacin o
logro
- Distinguen productos
naturales de objetos
creados
- Identifican objetos
tecnolgicos del entorno
- Relacionan los objetos
con las necesidades que
Cierre: Para finalizar la actividad, el docente los invita a recordar las etapas de
creacin de un objeto tecnolgico. Pregunta qu entienden por materia prima y
materiales procesados? Entrega algunos ejemplos para aclarar esos conceptos.
Planificacin de Clase
Nivel: NB1 (1)
Habilidad(es)
Recordar
Conocer
Reflexionar
satisfacen
Conocimiento(s) previo(s)
Computador, mouse y teclado
Contenido(s): -- Evaluacin de la
unidad.
Actividad(es) genrica(s)
- Comprender que los objetos
responden a necesidades.
Comunicar ideas por medio de
dibujos
-
Secuencia didctica
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Establece una adecuada relacin
entre las necesidades del ser humano
y los objetos creados.
Recursos de
aprendizaje
Inicio: El profesor saluda a los alumnos, recuerda las reglas del laboratorio de
computacin y las normas de comportamiento.
Desarrollo: Una vez aclaradas las inquietudes, el docentes lee en voz alta las
instrucciones, tem por tem, otorgando tiempo para que los nios puedan
completarlo (esto en colaboracin a los alumnos que an no dominan plenamente
la lectura) Mientras los nios y nias responden sus pruebas, el profesor est atento
Pizarra
Cuadern
os
Lpices
Textos
Computa
dor
Indicador(es) de
evaluacin o
logro
- Distinguen productos
naturales de objetos
creados
- Identifican objetos
tecnolgicos del entorno
Cierre: Se retiran las pruebas, El profesor indaga a partir de preguntas sobre las
dificultades que encontraron en la evaluacin.