PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.

5 Bsico
Nmeros Naturales

Ejercicios combinados con las cuatro operaciones, en los nmeros naturales.

Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones con expresiones numricas, aplicando las reglas relativas a
parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y divisin sobre la adicin y sustraccin cuando corresponde.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 06 de mayo de 2013, Clase N 27

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Saludos a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos. Realizan clculo mental de

ejercicios combinados simples. Se declara el objetivo de la clase

Recuerda la prioridad de las operaciones en los ejercicios combinados.

Desarrollan ejercicios del cuadernillo, en la pgina 25 y 26.

Sntesis de la clase. Revisin de ejercicios.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.

5 bsico
Nmeros Naturales

Resolucin de Problemas con las cuatro operaciones y combinaciones de ellas.

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas que incluyen
situaciones con dinero, usando calculadora y el computador en mbito numrico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio>: Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 07 de mayo de 2013, clase N 28

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Saludo a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior. SE desafa a

los estudiantes con un problema simple. Se declara el objetivo de la clase.

Se les recuerda a los estudiantes los pasos para resolver el problema, como por ej.: leer bien la
pregunta, anotar los datos, etc.

Desarrollan una gua con problemas que involucren las operaciones combinadas.

Revisin de los problemas. Aclaracin de dudas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.

5 bsico
Nmeros Naturales

Resolucin de Problemas con las cuatro operaciones y combinaciones de ellas.

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas que incluyen
situaciones con dinero, usando calculadora y el computador en mbito numrico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 08 de mayo de 2013, clase 29

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Saludo a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior.SE les da un

problema escrito en la pizarra. Se les declara el objetivo de la clase.

Recordar la estrategia PAPAMUDA, mediante un ejercicio y desglosar un problema en sus partes.

Los estudiantes crean problemas simples que involucren a lo menos dos operaciones.

Sntesis de la clase. Revisin de los ejercicios.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.

5 bsico
Nmeros Naturales

Resolucin de Problemas con las cuatro operaciones y combinaciones de ellas.

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas que incluyen
situaciones con dinero, usando calculadora y el computador en mbito numrico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio>: Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 13 de mayo de 2013, clase n 30

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Saludos a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior. Se

incentiva a los estudiantes a leer bien los problemas, anotar los datos ms relevantes para
poder resolver un problema.

La profesora da las pginas del libro de habilidades matemticas, fijndose bien en lo que se
pide resolver en el problema, para llegar al resultado. Se les pide que lean bien la pregunta,
para poder resolver satisfactoriamente el problema.

Desarrollan ejercicios de Resolucin de Problemas, donde se aplique la operatoria.

Revisin de los ejercicios. Sntesis de la clase.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.

6 bsico
Nmeros Naturales

Resolucin de Problemas con las cuatro operaciones y combinaciones de ellas.

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas que incluyen
situaciones con dinero, usando calculadora y el computador en mbito numrico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 14 de mayo de 2013, clase n 31

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Saludos a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior. Se les

comenta a los estudiantes que resolvern operaciones con calculadora.

Explicar que la calculadora es una herramienta que se debe saber utilizar.

Los estudiantes resuelven problemas usando la calculadora y explican la estrategia utilizada

para resolver los problemas dados.

Revisin de los ejercicios. Sntesis de la clase.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de la
Unidad)
CONTENIDO ESPECIFICO

5 Bsico
Nmeros Naturales

Divisin, ejercicios combinados con las cuatro operaciones, Resolucin de Problemas con las cuatro operaciones.

5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en caso
de prueba.

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

FECHA: 15 de mayo de 2013, clase n 32

Demostrar que comprende la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: interpretando el resto, resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que impliquen, divisiones.
Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones con expresiones numricas, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de
la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas que incluyen situaciones con dinero,
usando calculadora y el computador en mbito numrico

Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades, incluyendo un estilo de trabajo ordenado y metdico.
1. Demostrar que comprende la divisin e interpretando el resto y resolviendo problemas. 2. Resolver ejercicios combinados aplicando la
estrategia enseada. 3. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

Saludo a los estudiantes. Se realiza retroalimentacin de los contenidos tratados en las clases previas, para que
recuerden sus aprendizajes y conceptos claves.

Desarrollo. Actividades de
Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de situaciones
problema

La docente entrega las prueba, la lee y explica. Los estudiantes escuchan las instrucciones, preguntan dudas, las cuales
son aclaradas.

Desarrollo; Actividades de
Aplicacin
* Ejercitacin de la habilidad
(entrenamiento)

Los estudiantes desarrollan su evaluacin, respetando las instrucciones previamente dadas.

Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Entrega de la evaluacin. Los estudiantes explican a la docente las dificultades que tuvieron y que les fue ms fcil de
resolver. Evaluacin sumativa.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.
8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

5 Bsico

FECHA: 22 de mayo de 2013, clase n 33

Nmeros Naturales
Secuencia Numrica
Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar
Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)

Saludos a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos sobre la palabra secuencia. Se

les da un problema simple con figuras geomtricas, donde deben hallar la parte que se repite.
Se declara el objetivo de la clase.

La docente explica a los estudiantes que hay infinitas formas de continuar secuencia y que
cuando se ha establecido una manera se puede dar una regla que la describa.
Escriben reglas para patrones dados en sucesiones y determinan elementos de la sucesin.
De acuerdo a la regla dada dan a conocer el sptimo, octavo, noveno y dcimo nmero de la
secuencia.
Dan una regla para los valores de una tabla 1 y una regla entre los valores de la tabla 2.
Descubren regla de patrones de multiplicaciones simples.

Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Sntesis de la clase. Revisin de las actividades. Retroalimentacin.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.
8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

5 Bsico

FECHA: 27 de mayo de 2013, clase n 34

Nmeros Naturales
Lenguaje Algebraico y Expresiones Algebraicas
Resolver problemas usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones en forma pictrica y
simblica.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar
Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema

Saludos a los estudiantes. Se les escribe en la pizarra dos ejercicios de adicin y sustraccin
con incgnita respectivamente. Ellos lo resuelven de forma oral. Se declara el objetivo de la
clase.
Se les explica lo que es el lenguaje algebraico y las letras que se utilizan para reemplazar
nmeros en las ecuaciones. La docente les recuerda el clculo del permetro de un cuadrado y
un rectngulo donde valoran el contorno, cuyo valor sea relacionado con expresin algebraica.

Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)

Expresan en lenguaje algebraico las siguientes expresiones.

Valoran una expresin algebraica

Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Sntesis de la clase. Revisin de actividades.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.
8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

5 Bsico

FECHA: 28 de mayo de 2013, clase n 35

Nmeros naturales
Ecuaciones
Resolver problemas usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones en forma pictrica y
simblica.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar
Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de

Saludo a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior. Se dibuja

una balanza en la pizarra y se hace el equilibrio correspondiente.
Se les explica a los estudiantes con diferentes dibujos de balanzas en la pizarra, lo que es una
ecuacin, utilizando adiciones y sustracciones.

situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)

Resuelven ecuaciones dadas tanto de adicin como de sustraccin.

Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

Revisin de las ecuaciones, sntesis de la clase.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO:
UNIDAD: (Nombre de
la Unidad)
CONTENIDO
ESPECIFICO
5. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
6. OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
7. INDICADOR DE
EVALUACIN
Indicar los criterios
evaluativos, slo en
caso de prueba.
8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

5 Bsico

FECHA: 29 de mayo de 2013, clase n 36

Nmero Naturales
Ecuaciones
Resolver problemas usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones en forma pictrica y
simblica.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Inicio>: . Actividad de
Introduccin /Motivacin
* Situar
* Contextualizar
* Motivar

Saludo a los estudiantes. Exploracin de aprendizajes previos de la clase anterior. Se les

escribe en la pizarra un problema de ecuacin. Ellos lo resuelven en su cuaderno, destacando
la incgnita. Se declara el objetivo de la clase.

Desarrollo. Actividades
de Comprensin
* Metodologa de
descubrimiento guiado
* Resolucin de
situaciones problema
Desarrollo; Actividades
de Aplicacin
* Ejercitacin de la
habilidad
(entrenamiento)
Cierre o actividad de
retroalimentacin
* Sntesis ideas claves.
* Mapas conceptuales
* Evaluacin

La docente explica que un problema simple se puede resolver mediante ecuaciones. Leen un
problema, anotan los datos, buscan la incgnita, destacan las dos partes de la ecuacin y
comprueban la igualdad.

Resuelven problemas dados formulando la ecuacin y resolviendo.

Revisin de los ejercicios. Sntesis de la clase.