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Umprofessorbomumdosprincipaispilaresquesustentamaqualidadedaeducao

comesseponto,todososespecialistasconcordam.Combasenessaafirmaoinicial,
surgemalgunsdebatesnarea:comoaformaodessesprofissionaisnafaculdade?
Quemseinteressaemserprofessornumpasemqueossalriossobaixos?possvel
ensinarbememcondiesprecrias?
AperguntaqueapesquisadoraGabrielaMoriconifazanterior:oqueumprofessorbom?
Administradorapblicadeformao,Gabrielabuscoumedirduranteseudoutoradoqual
seriaoefeitodaatuaodoprofessornasnotasdeseusalunos.Paraosestudantesde4
sriedaredemunicipaldeSoPaulo,naavaliaode2010daprpriaprefeitura,as
evidnciasexplicariam"cercade9%davariaonasnotasdosalunosdaamostra
analisada".
Podeparecersimplista,masGabrielaexplicaqueadefiniodequesitosbsicospoderia
ajudaradefinirumplanodecarreiraqueatrasseosmelhoresprofissionaisparaarea.
"Quandoseestabeleceumpadroparaoprofessor,elevaipedirtambmumpadropara
trabalhar,comootempoadequadoparaprepararaula,porexemplo.Eissodifcildeo
governonegociar.sempreumaviademodupla",afirma.
Abaixo,aentrevistaqueelaconcedeuaoUOLEducao.

UOLEducaoQualaimportnciadoprofessorparaaqualidade
daeducao?
GabrielaMoriconiElequemdesenvolveoensino,elequemfazapolticaacontecer.

UOLEqualaresponsabilidadedoprofessorquandooalunono
aprende?
Gabriela[umaquesto]bemdifcildediscutir.Noesforodedescobrirquaissoos
fatoresqueajudamosestudantesaaprendermelhor,osdadosqueestodisponveisso
osdadosdosgrandestestespadronizados[noBrasil,existemaProvaBrasileoEnem].
Comearamausaressetipodedadoparaentenderoquefazumalunoaprendermaisou
menos.
Jqueagentesabequeoprofessorquem,defato,estcomosalunostodososdias,que
temessepapeltoimportantenavidadoaluno,osnorteamericanostmtentadoentende
qualaextensodaimportncia.
MesmonosEUA[ondehumalargaquantidadededadosepesquisasobreodesempenho

dosalunos],umabrigaimensa.
HISTRIASDEPROFESSORES

UOLOprofessorbomaquelecom
quemoalunoaprendemais?
GabrielaOprofessorbompodeseroqueagente
definir,n?(risos).
Claroqueaaprendizagemdosalunosumdos
objetivosdaeducaoeumdosmaisimportantes.

EmSergipe,exmoradoraderuatornase
professorauniversitria

Existemoutrosobjetivos,comooalunoconviverem
sociedade,ternoesdejustia.Enfim,aeducao
temumasriedeobjetivos.
difcildiscordarqueoprofessortem,sim,umpapel
importante.Adificuldadeemmedirapenascomo
resultadodoalunonostestesqualfoiainflunciados
professoresnisso.

Professorasdaredepblicagastam
salriocomequipamentosparaaula

UOLOBrasilnotemumadefinio,
umdocumentoformal,comcritriosdo
bomprofessor.Quepasespoderiam
serumbomexemploparans?
GabrielaHvriospasescomexperinciaem
definiodepadresparaotrabalhodocente,como
Chile,AustrliaeInglaterra.Oqueele[oprofessor]
devesaber,oqueeledevesercapazdefazer,quais
soasatitudes[maisadequadas]eatrabalhartanto
avaliaoquantoformaoinicialecontinuadacom
basenessasreferncias.

NaCoreiadoSul,professordeingls

OChiletemumainiciativainteressanteo"Marco
paralabuenaenseanza"porqueelesfizeramuma
discussodevriosanosentregoverno,sindicatosemunicpios.Eelesconseguiramum
consenso.umentendimentodoqueessebomprofessoraquelequefazcomqueos
meninosaprendam,comqueelessedesenvolvam.
ganhaR$9milhesporano

UOLQuaisseriamascaractersticasdessebomprofessor?

GabrielaNospadresdediversospases,existemcaractersticascomuns.Chile,
Austrlia,EUA,Inglaterra,Equador,PortoRicotodosdizemqueoprofissionaltemque
conheceradisciplinaquevaiensinar,quetemque
conhecerasmetodologiasouosmtodosparaensinaradisciplinadele,quedevecriarum
climapropcioparaaaprendizagememsaladeaula,quedeveotimizarotempoemsalade
aula.
Emvriospases,existeumapartede"responsabilidadesprofissionais"queaponta,por
exemplo,anecessidadedequeeleseatualizeemrelaoprofissoequetrabalhede
formacolaborativacomosoutrosprofissionaisdaescola.

"Depoisquecomeceiaestudar,novejomaisgrades",diz
presodeSPquefazpedagogia 26fotos

Daesquerdaparaadireita:AntonioMarcosdeFreitas,39,VeniltonLeonardoVinci,52,
BeneditoPauloReis,52,eMatheusHenriqueDaniel,30.Osquatrosoestudantesdo
cursodelicenciaturaempedagogia,oferecidonamodalidadeadistnciana
Penitenciria1deSerraAzul,a300kmdeSoPaulo Leiamais FernandoDonasci/UOL

UOLNoBrasil,existemredesquepremiamoprofessorcombase
nodesempenhodosalunosemprovasdecontedo.Agentepode
chamaressetipodeiniciativadeavaliaodosprofessores?
GabrielaSecompararmosainiciativasdosEUA,elesqueremmediro"efeitoprofessor"[o
quantoaqueleprofissionalespecficoinfluenciounaquelealuno].NoBrasil,ossistemasno
tmnenhumamedidainicial,nenhumanotaprvia.Elesnocalculamessamedidadevalor
agregado.

Aqui,agentetembonificaoemrelaoaresultado,aalgumametaestabelecidaeem
relaoescola[nopossvelavaliarcadaumdosdocentescombasenasinformaes
dostestesdosalunos].Asprovassofeitasparaseremrepresentativasdaescolapor
exemplo,osalunosnofazemaprovainteira[cadaalunoavaliadocomquestesde
gruposdecontedos,semsertestadosobretodoocontedo].

UOLComovocvaresistnciacorporativaemrelao
avaliao?
GabrielaMoriconiNoumaquestofcilemnenhumlugar.Maseuentendoporque:
vocestfazendoseutrabalhoefalamquevoavaliar,vocjficapreocupadosea
avaliaovaiserjusta.
Nospasesemqueestabelecerampadresoufizerama,foitudomuitonegociado.Porque
sevocquerquesejausadoprincipalmenteparamelhorarotrabalhodele,alguma
mudanadelenacarreira,oprofessortemqueversentidonaquilo.Asrefernciaseos
critriostmquesermuitotransparentes,muitoexplcitos.
Issooquemeincomodanaspolticasdeavaliaodocentecombasenosresultadosdos
alunosessasmedidasdevaloragregadodocasonorteamericano,porexemplo,emque
sevcomoosalunoschegarameoquantoaprenderam,oprofessorsvaisaberse
agregoumaisoumenosqueosoutrosprofissionais[elesformamumrankingentreos
docentesquemaisagregaramconhecimentoaosalunos].Oqueoprofessorvaifazercom
essainformao?
Achofuncionariamaisaavaliaodoprocessoqueessetipodemedioqueagentefaz.
lgicoqueresultadoimportantemasachoqueteriaquesermaisdentrodaquela
perspectivadoqueestdentrodoadequadoecomofazerparaajudarasescolasqueno
chegaraml.

UOLEducaoEnto,temosmaisumadificuldadenoBrasiluma
vezquenotemosadefiniodoqueosalunosprecisamaprender
emcadaetapa.
GabrielaMoriconi,essaumaoutradificuldade.Afaltadessabasecurricularnacional
complicada.Notemosummnimodenominadorcomum[emtermosdecurrculo]no
pas.
Emmuitosoutrospases,vocvquetemumaexpectativadeaprendizagemquecomum
paratodoopas,masquenorestringecompletamenteapontodedizerosmtodosqueo

professortemqueusar.

UOLEducaoDiantedocenriobrasileiro,quemedidas
poderiamsertomadasparatermosbonsprofessoresnoBrasil?
GabrielaMoriconiParatornaracarreiradocentemaisatrativa,eunovejoumasoluo
nica.precisomelhorarsalrio[umavezqueelenoestprximodeoutrasprofisses
comamesmaformao],melhoraraformaoinicial[seacarreiraficarmaisatrativa,o
estudantequeasgraduaesvoselecionarsermelhor,masprecisasertambmbem
formado]epropostasbemnegociadasdoestgioprobatrio,quejfazpartedalegislao
[paraquefiquemnacarreirabonsprofissionais].
Oqueachointeressantenessadiscussodepadres,quevalorizaaprpriaprofisso.
Mostracomoserprofessorcomplexoedeveserumaprofissoavaliadaereconhecidano
sentidoderespeito.
Quandoseestabeleceumpadroparaoprofessor,elevaipedirtambmumpadropara
trabalhar,comootempoadequadoparaprepararaula,porexemplo.Eissodifcildeo
governonegociar.sempreumaviademodupla.Nofacil,masagentenoavanase
noestabeleceralgonessesentido.