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ANEXO 02

FICHA DE AUTOEVALUACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA


(Compromiso 4)

I. DETOS DE IDENTIFICACION
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NOMBRE DE LA IE.
CODIGO MODULAR
DIRECCION
UGEL
NIVEL Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
DRE
DATOS DEL DOCENTE AUTOEVALUADO
Apellidos y nombres
Nivel educativo

Turno

Especialidad

Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )

grado(s) o
ao(s) en el aula

Seccin

Maana ( ) Tarde ( )
NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio
Inicio
16

Cumple con lo previsto en el tem


cumple parcialmente con lo previsto en el tem
cumple a un nivel incipiente con los requerimientos del tem

En proceso
17-32

3
2
1

Logrado
33-48

II. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje
Datos a ser registrado sobre el desempeo en un aula y
la revisin del documento de planificacin, segn corresponda.
Complete los tem 13 - 15 mediante la observacin de la sesin
Valoracin
1
2
3

Utiliz mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizaje significativos en mis
estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los
procesos pedaggicos.
Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo con los planes curriculares
de li IE. (Inicial y Primaria) y respeto el numero de horas establecido segn la RSG N 2378-2014MINEDU (Secundaria)

Complete el tem 4 referido a la planificacin


4

Valoracin

Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de


aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.

Subtotal
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin
Complete los tem 05 - 10 sobre el desempeo en el aula

12

Datos a ser registrados


Valoracin

Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de
Aprendizaje.

Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de
las rutas de aprendizaje, y el documento Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular.

Desarrollo estrategias, basadas en las rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos
aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del rea.

Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y
necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las rutas de Aprendizaje.

Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las rutas de aprendizaje de su rea, ejecuto
procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los(as) estudiantes en la sesin de aprendizaje.

10

Adecuo, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las
necesidades e intereses de los estudiantes.

Complete los tem 11 - 12, se revisa el documento planificacin


11
12

Valoracin

Cuento con la planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye actividades pedaggicas
en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteadas en las Rutas de Aprendizaje
y el documento Orientaciones Bsicas Para la Programacin Curricular.
Presenta la planificacin curricular criterios que responden al proceso de evaluacin formativa y/o
sumativa

16

24

Subtotal

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje


datos a ser registrados mediante la observacin y la
revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Complete los tem 13 - 15, sobre desempeo en el aula.
Valoracin

13
14
15

utilizo y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudaran al desarrollo de las actividades de
aprendizaje, propuestas para la sesin
acompao y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en funcin del aprendizaje a
lograr.
uso materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF. Para el desarrollo de los
aprendizajes.

Complete el tem 16, se revisa el documento de planificacin


En inicio
En proceso Logrado
16 Presento la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos
1 educativos
2
3 en relacin al propsito de la sesin.
Subtotal 4
8
12
Total final 16
32 48
Gestin del clima en la Institucin educativa
Datos a ser registrado mediante la observacin segn corresponda.
Complete los tem 1 - 3 sobre el desempeo en el aula.
Valoracin

Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa,
de acuerdo a sus necesidades de aprendizajes.

Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante
y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).

Promueve relaciones horizontales, fraternales, colaborativas entre los estudiantes creando un clima
de confianza y armona.

Subtotal
(*) Los datos que resulten de esta tabla no se toman en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo del compromiso 4 que corresponde a la
segunda parte del aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomara en cuenta para evitar el clima que se desarrollo dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentario

Compromiso

Encargado(a) del monitoreo


Aspecto
Uso pedaggico del tiempo
Uso de herramientas pedaggicas
Uso de materiales educativos
Total

Docente monitoreado(a)
Puntaje
En inicio

En proceso

Logrado

4
8
4
16

8
16
8
32

12
24
12
48