CURSO DE SICVI BASICO 567

Comunicacin sincronica y asincronica

Trabajo Colaborativo Unidad dos

Integrantes:
Rosemery Ariza, Gregorio Higirio, Marnie Surez y Liliana Villar

Universidad del Atlntico

Barranquilla, Julio 15 de 2016

DESCSCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Cada estudiante escoge y deja por escrito el rol que desea desempear durante toda la actividad.
Debe hacer ms de un aporte signicativo en donde entregue el nombre y explique dos
herramientas sincrnicas o asincrnicas de la WEB 2.0 diferentes a las que provee Moodle. En
internet existen muchos sistemas asincrnicos y sincrnicos como: Foros, Wikis, Chat, etc.

Se espera que el grupo entregue un catlogo con 5 herramientas sincrnicas y 5 herramientas

asincrnicas de la web 2.0. Cada herramienta explicar: el concepto, nalidad

en el campo

educativo y utilidad en el campo de trabajo. El formato de entrega debe ser Microsoft Word.
Despus de terminar el desarrollo del trabajo, el relator recopila la informacin con las
caractersticas acordadas y le hace la entrega formal al docente por medio del foro de discusin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ROL

PARTICIPAN
TE

TAREAS O FUNCIONES

Lder

Liliana Villar

Es el responsable de que exista una buena comunicacin entre

los integrantes del grupo y el docente virtual Informa al grupo
las sugerencias dadas por el docente en el desarrollo del
trabajo colaborativo, tambin motiva a los integrantes del
grupo para que asuman sus responsabilidades y lleven la
actividad a un buen trmino.

Relator

Marnie
Surez

Responsable de recopilar y sistematizar la informacin de cada

participante. Es el encargado de entregar en los medios
solicitados y bajo los criterios denidos por el docente el
trabajo nal.

Viga del
tiempo

Gregorio
Higirio

Organiza y controla el tiempo establecido en el cronograma de

actividades. Es responsable porque el equipo desarrolle las
actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador

Liliana Villar

Verica que al interior del equipo se estn asumiendo las

responsabilidades individuales y de grupo, manteniendo en
buen rumbo el proceso y las expectativas de cada integrante.

Utilero

Rosemery
Ariza

Consigue y socializa el material y/o las herramientas que

requiera el grupo de trabajo para el desarrollo de las
actividades propuestas.

HERRAMIENTAS SINCRONICAS
Son aqullas que permiten una comunicacin a tiempo real, para ello los participantes deben estar
conectados en el mismo momento.
HERRAMIENTA

CONCEPTO

FINALIDAD EN
EDUCACION Y LO
LABORAL

Abreviatura del verbo ingls

Chater, que en esa lengua

En la educacin: Segn
(Paredes, 2004) permite

EJEMPLO

Web Chats:

El Chat

signica "hablar, de temas

sin importancia, rpida o
incesantemente", en
espaol se puede traducir
como "charlar". Mediante un
programa de Chat una
persona puede entablar una
conversacin escrita en
tiempo real con otras
personas conectadas a la
red. Ha dado lugar incluso a
un verbo, "Chatear".

estar en contacto en
tiempo real con una o
varias personas mediante
mensajes escritos.

Chats tipo IRC (Internet Relay

Chat): Es el origen de los chats
tal y como se conocen hoy en
da. Fue creado en 1988.

Para que sea realmente

efectivo se debe plantear
y delimitar los objetivos
de la materia y de los
encuentros virtuales, para
que cuando estos se
lleven a cabo, se pueda
valorar su efectividad en
cuanto al logro del
objetivo de la sesin.

Permite la interaccin entre dos

o ms personas
simultneamente por medio de
un canal.

Permite la integracin de
nios con necesidades
educativas especiales

Chats para buscar amigos

Crea un sentido de

Chats de mensajera
instantnea:
Multimedia Chats:
Chats para encontrar parejas

Chats para adultos

solidaridad
Tomado de
http://paulinaalvidrez.blog
spot.com.co/2009/02/elchat-como-herramientafacilitadora.html
En lo laboral
Permite la comunicacin
de equipos de trabajo.
Fomenta el aprendizaje
cooperativo
Permite el aporte de
soluciones a problemas
reales

La Audio
conferencia

Estas herramientas son

utilizadas en grupos de
personas con un n, que
todos puedan intervenir y
poner sus puntos de vista y
se utilizan lneas telefnicas
para dicho n, amplicando
la voz para que todos
puedan escuchar lo que se
dice.

En la educacin
Apoya a la educacin a
distancia, la cual ha permitido
una mayor cobertura educativa,
frente a la alarmante carencia de
espacios ulicos.
En lo laboral:
Trae ventajas a una empresa o
negocio, tal como costes, tiempo
reducidos - ahorro, fcilmente
accesible, fcil funcionar, y
mucho ms. Estos servicios son
beneficiosos para pequeo y los
negocios grandes.
Flexibilidad de horarios
Mayor nmero de participantes

ATC (Audio Tele-Conferencia),

es una llamada telefnica en la
que el que llama desea or ms de
una persona llamada en la parte
de audio de la comunicacin

La video
conferencia

Consiste en un servicio
multimedia que permite a
varios usuarios mantener
una
conversacin
a
distancia en tiempo real con
interaccin visual, auditiva y
verbal.

Permite la comunicacin
entre personas e
instituciones
distantes facilitando el
intercambio de
informacin entre ellas y
el contacto con otras
lenguas y culturas.
Permite incorporar a la
clase mltiples recursos
externos( especialistas,
instalaciones)
Promueve la actividad de
los estudiantes
al comunicarse con otros
a travs de este sistema.

ooVoo
http://www.oovoo.com/
Viber
http://www.viber.com/.
Skype
http://www.skype.com/es/
Tango
http://www.tango.me/
Jitsi
https://jitsi.org/
Tox
http://tox.im/
Hangouts
http://www.google.com/hangou
ts/

Software de
comunicaciones

Son las herramientas

utilizadas para la
comunicacin, con
aplicaciones que permiten
informar y desarrollar
actividades interactivas con
voz y video en tiempo real y
a su vez puede ser muy
avanzada dependiendo de
la calidad de conexin que
se tenga para el mismo.

El Software de
Comunicacin nos
permite:
El software para el uso en
lnea: permite el acceso
interactivo a una red.
Estos paquetes son
programas de
comunicacin con nes
mltiples y pueden
utilizarse para entrar en
ms de una red. Los
usuarios que acceden a
las redes de manera
interactiva tienden
permanecer ms tiempo
en lnea. Los usuarios de
pases que tienen acceso

Winsockets.
Camalen.
PPT (Pert to Pert Protocol).
SLIP (Serial on Line Internet
Protocol).
Procomm Plus (Ambiente DOS).
Quick Link II.
Smartcomm (Ambiente
Windows).
Skype
Google talk

fcil a lneas telefnicas,

llamadas locales baratas
o gratuitas y ms de una
red se inclinanAcceso en
lnea a las redes:

OoVoo

Redes: Este tipo de

conexin permite el
acceso quot; no
interactivo quot; a las
redes de computadoras.
Los programas que
permiten hacer este tipo
de conexiones son
congurados para una red
especca. No es posible
utilizarlos para conectarse
a otras redes que
suministran acceso fuera
de lnea sin cambios
signicativos en la
conguracin. Los

Huddle

MeetinBurner
WebEX

Fuze Meeting
TinyChat
Meetings
VoipBuster

paquetes utilizados para

este tipo de enlace son
tambin conocidos como
lectores fuera de lnea
(OLR).Acceso fuera de
lnea.
Pizarra Digital
Interactiva

Sistema tecnolgico,
generalmente integrado por
un ordenador y un video
proyector, que permite
proyectar contenidos
digitales en un formato
idneo para visualizacin en
grupo. Se puede interactuar
sobre las imgenes
proyectadas utilizando los
perifricos del ordenador:
ratn, teclado..."

La PDI tiene la ventaja

que se escribe
directamente sobre la
propia pizarra, de la
misma forma que se hace
sobre cualquier pizarra
convencional, lo que la
hace especialmente
sencilla de utilizar por un
profesor desde el primer
minuto.

TWIDDLA:
Tienes 30 das de prueba de la
herramienta. Puedes escribir a
pulso,
con
texto
mecanograado, aadir fotos,
documentos... compartirlo con
gente, hacer una pgina web
de tu trabajo etc.
NOVABELLA:
Pequea pizarrita integrada en
una pgina web, en la que

La PDIP tiene la ventaja

de que se puede trasladar
a cualquier lugar, con lo
que, sin necesidad de
vdeo proyector, un
profesor puede preparar
los ejercicios interactivos
en su despacho o en su
casa y luego utilizarlos en
clase, as como realizar
clases a distancia, en
tiempo real, a travs de
Internet, sin necesidad de
vdeo-proyector. Otra
ventaja es para personas
con dicultades motrices,
dado que pueden
controlar cualquier

puedes
escribir
a
pulso.
Puedes elegir entre pizarra y
bloc.
DIBUJOS PARA PINTAR:
Puedes practicar en la misma
pgina web a la que accedes, o
pinchar sobre "2 versin del
cuaderno", para que te
aparezca en una ventana
emergente.
SCRIBLINK:
Clicando sobre el ttulo de este
apartado accedes directamente
a la pizarra digital. Puedes
invitar a gente, guardar, hablar
por chat etc, etc. Es muy
prctica y fcil de usar.

aplicacin de ordenador y

DABBLEBOARD:

hacer las anotaciones

El problema de esta pizarra es

que durante los 30 das de
prueba que te ofrecen, no
puedes guardar el trabajo. Por
lo dems es prctica, atractiva
estticamente y muy fcil de
usar.

desde su propio asiento.

Con la Tablet Monitor es
muy sencillo hacer
presentaciones en una
Sala de Actos, en la que
la pantalla de proyeccin
puede ser gigante,
porque las anotaciones se
hacen a escala

HERRAMIENTAS ASINCRONICAS
Se dene como un proceso o efecto que no ocurre en completa correspondencia temporal con otro
proceso u otra causa.

HERRAMIENTA

CONCEPTO

Es un servicio muy utilizado

en Internet por el cual
podemos enviar y recibir
mensajes como si se tratase
de correo tradicional. Para

FINALIDAD EN
EDUCACION Y LO
LABORAL
El correo electrnico posee
una serie de ventajas en eLearning como son:
El contacto establecido es

EJEMPLO

Gmail: http://gmail.googl
e.com
Laszlo

Correo
electrnico

enviar un mensaje de correo

es
necesario
tener
la
direccin
de
nuestro
destinatario. Una direccin de
correo
es
as:
nombredecliente@nombrede
proveedor.com
Podemos
siempre
identicar
una
direccin correo electrnico
por el uso de la arroba "@"
entre el nombre de usuario y
el nombre del proveedor del
servicio.

personal e individualizado.

Preguntas y respuestas
realizadas con mayor
frecuencia, generalmente

Evitar que continuamente

los usuarios realicen
frecuentemente dentro de

Mail: http://www.laszlom
ail.com

Zimbra: http://www.zimb
La informacin transmitida ra.com
llega al instante, y a todos y
cada uno de los alumnos a Goowy: http://www.goow
los que ha sido enviada.
y.com

Preguntas frecuentes
sobre

FAQ: (Frequen
try Asked
Question)

Foros

referidas a un tema
especco. La recoleccin de
este conjunto de cuestiones
se suele realizar en grupos
News o en listas de correos,
reflejando las contribuciones
de sus propios usuarios. Son
un buen punto de partida
para iniciarse en el estudio
de algn tema.

un determinado contexto
preguntas de un mismo
tema en particular.

Dinmica de grupo que

consiste en una exposicin
realizada por un grupo de
expertos que disertan sobre
diversos aspectos de un
mismo tema, el foro remite a
un perodo de preguntas y
respuestas posteriores a la

La principal ventaja de esta

herramienta es que las
consultas enviadas, pueden
ser resueltas no slo por el
equipo de tutores, sino
tambin por los alumnos,
provocando as una mayor

semillero de
investigacin
Acceso a la Informacin
Pblica del Estado
Benecios del Registro
Nacional de Derecho de
Autor
Registro mercantil

Multifloros: http://www.
multiforos.es

Nicenet: http://www.nice
net.org

exposicin, a n de aclarar o
ampliar los conceptos
emitidos por los expertos.

interaccin entre ellos.

El tutor puede utilizar esta
herramienta para: enviar
mensajes relativos a
entregas de actividades,
realizacin de exmenes,
convocatoria de chat, etc.
La informacin que se enva
al foro queda grabada, de
manera que se puede
recurrir a ella en cualquier
momento.

Es un medio muy adecuado

para fomentar la
comunicacin y el dilogo.

Phpbb: http://www.phpb
b.com

Se pueden crear tantos

foros como temas de debate
surgidos.

Herramientas
para
compartir
multimedia

El trmino multimedia se
utiliza para referirse a
cualquier objeto o sistema
que utiliza mltiples medios
de expresin fsicos o
digitales para presentar o
comunicar informacin. De
all la expresin multimedios.
Los medios pueden ser
variados, desde texto e
imgenes, hasta animacin,
sonido, video, etc. Tambin
se puede calicar como
multimedia a los medios
electrnicos u otros medios
que permiten almacenar y

Elaborar presentaciones de
diapositivas que involucren
elementos como texto,
sonido, video, imgenes,
etc., que contribuyen al
desarrollo del pensamiento,
el aprendizaje y la
comunicacin.

You Tube,
Scribe,
Slide Share,

presentar contenido
multimedia. Multimedia es
similar al empleo tradicional
de medios mixtos en las
artes plsticas, pero con un
alcance ms amplio.

Organizadores
Grficos

Facilitan el aprendizaje
Visual, se desarrollaron para
ayudar a los estudiantes a
procesar, organizar, priorizar,
retener y recordar nueva
informacin, de manera que
la integren
signicativamente, a su base
de conocimientos previos

Sintetizar y organizar la
informacin.

Bubbl,
Cmap Tools,

Representar visualmente
la informacin: Ayudar a
los estudiantes, mediante el
trabajo con ideas y
conceptos, a pensar y a
aprender ms
efectivamente
Identicar ideas errneas y
visualizar patrones e

Prezi,

Mapas conceptuales

Mapas de ideas

Telaraas

Diagramas Causa-

interrelaciones en la
informacin, factores
necesarios para la
comprensin e
interiorizacin profunda de
conceptos

Efecto

Lneas de tiempo

Organigramas

Diagramas de flujo

Diagramas de Venn

Webgrafa

http://es.slideshare.net/atiluapcastaneda/trabajo-colaborativo-4-herramientas-sincrnicas-y-asincrnicas
http://antia.s.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herramientas_de_comunicacin_sincrnica_y_asincrnica.html

http://catedraunadistatrabajocolaborativo4.blogspot.com.co/
http://carolina-herramientasdeaprendizaje.blogspot.com.co/p/herramientas-sincronicas-y-asincronicas.html
http://catedraunadistaherramientas.blogspot.com.co/
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd_09/cursofor/cap_1/cap1c.htm
http://www.scribd.com/doc/19713257/HERRAMIENTAS-DE-APRENDIZAJE
http://catedraunadistaherramientasunad.blogspot.com.co/2013/05/ventajas-y-desventajas-de-la.html
http://es.slideshare.net/monckyjad/cuadro-comparativo-28901626
https://mipizarravirtual.wordpress.com/