La construccin del marco terico en la investigacin social

El autor propone que el inicio de toda investigacin o proyecto es el conjunto

de consideraciones sobre aquella parte del mundo social que se desea estudiar.
ste, argumenta su tesis o propsito a travs de un ejemplo basado en la
experiencia, como son las distintas razones por las cuales algunos nios no
cumplen con los estndares impuestos por el colegio. En casos ms generales,
por qu hay tantas diferencias entre estados o regiones, respecto a los nios
que repiten de curso por no cumplir stos estndares.
Al plantear el tema de los nios en el sistema escolar, el investigador se
plantea distintas preguntas con el fin de llegar a una conclusin en la que se
trate de ubicar en el nivel del comportamiento y posea un componente
psicosocial.
En base en el estudio de los aspectos microsociales y macrosociales, el
autor plantea que el rendimiento escolar no es visto como resultado de
aptitudes individuales, si no como el producto de un conjunto de procesos que
explican estos resultados.
En el estudio de las teoras macrosociaes se recurre a la desigualdad
estructural socioeconmica y a las oportunidades educativas que son posibles
encontrar en cada regin, mientras que en las teoras microsociales se recurre
a la cuenta de procesos de aprendizaje, a la influencia de la interaccin escolar
y a la presencia del hogar.
A pesar de que ambos temas hagan parte de una misma realidad, la
investigacin de uno o de otros requiere especificar el marco terico para no
llegar a conclusiones errneas o triviales.

Articulacin entre teora, objetivos y metodologa en la investigacin

social

La investigacin social es una forma de conocimiento caracterizada por la

formacin de evidencia emprica a partir de la teora.
El autor plantea que en cada investigacin aparecen tres elementos que se
articulan entre s.

El marco terico: Es un conjunto de conocimientos y conceptos que al

articularse entre s muestran la orientacin hacia la forma de aprehender la
realidad. Contiene conjeturas acerca del funcionamiento de la sociedad y
conceptos que se derivan de la teora sustantiva adoptada sobre el fenmeno
que se est o se va a investigar.

La teora general: est conformada por un conjunto de proposiciones que se

interrelacionan de manera lgica y se utilizan para explicar procesos y
fenmenos. A partir de esta teora se genera una visin social que influencia lo
que puede o no ser investigado y tiene en cuenta el lugar que las personas
ocupan en la sociedad y las caractersticas que asumen las relaciones entre el
todo y las partes
.La teora sustantiva: est conformada por proposiciones tericas especficas a
la parte de la realidad social que se pretende estudiar. A partir de ella se
definen los objetivos especficos de la investigacin y se tomarn en cuenta
otras decisiones relevantes sobre otras etapas del diseo tales como
definiciones de las preguntas, en caso de una encuesta.

Estas etapas se influencian mutuamente, y en la prctica de investigacin se

piensan en conjunto.

El autor nos propone los objetivos como la constitucin de la construccin del

investigador para abordar un tema o problema de la realidad a partir del marco
terico seleccionado.
Los investigadores suelen distinguirlos entre: objetivo(s) general(es) y
objetivo(s) especfico(s).
El primero es considerado el foco de estudio, del que se desprenden los
objetivos especficos o preguntas de investigacin.
King, Keohane y Verba plantean dos criterios para construir objetivos:
Deben presentar preguntas relevantes para comprender el mundo real, ya que
permite conocer de forma ms cercana los aspectos de la realidad.
Deben implicar una contribucin al conocimiento acumulado en un rea, es
decir un aporte a la teora, a partir de inferencias descriptivas de nuevos
conceptos.
El autor agrega otro concepto que consiste en que stos deben ser
susceptibles de ser contestados, esto no implica que se tenga la respuesta de
antemano, si no que en el estado actual de conocimiento sea posible
alcanzarla al menos tentativamente.
Tambin plantea que una condicin necesaria pata cualquier investigacin es
establecer el recorte espacio temporal, afirmando que ste recorte pude dar
lugar a estudios que se concentran en las caractersticas que asumen un
fenmeno o situacin determinados en un momento particular.

En los objetivos se hace referencia a las unidades de anlisis o a los casos y el

espacio/mbito en el que se realizar el estudio. Las primeras se utilizan en
investigaciones cuantitativas, y los segundos en estudios cualitativos.

Como el autor nos plantea anteriormente, los objetivos de investigacin se

derivan de una determinada perspectiva terica y deber ser factibles de ser
abordados por una metodologa.

Por ltimo, una metodologa est conformada por procedimientos o mtodos

para la construccin de la evidencia emprica. sta se apoya en los
paradigmas, y su funcin en la investigacin es discutir los fundamentos
epistemolgicos del conocimiento. Especficamente reflexiona acerca del papel
de los valores, la idea de causalidad, el papel de la teora y su vinculacin con
la evidencia emprica, etc.

El texto nos afirma que segn las ciencias sociales, existen dos tipos de
metodologa, la cuantitativa y la cualitativa, las cuales poseen diferentes
supuestas tericos y procedimientos para obtener evidencia emprica.

El autor nos plantea una diferencia entre metodologa y mtodos, la

metodologa trata de la lgica interna de la investigacin y los mtodos, al
citar Diesing 1972:1, constituyen una serie de pasos que el investigador sigue
en el proceso de producir una contribucin al conocimiento.

En sntesis, el texto plantea que los investigadores interrogan la realidad desde

teoras y modelos de anlisis sugiriendo preguntas e hiptesis acerca de cmo
contestarlas.

Los supuestos de la investigacin cuantitativa y cualitativa

El paradigma es la orientacin generada de una disciplina. En ciencias sociales
conviven diversos paradigmas y poseen una competencia en el modo de
comprender sus disciplinas y problemas. Estos paradigmas poseen diferentes
supuestos como: ontolgicos, epistemolgicos, axiolgicos y metodolgicos, los
cuales sustentaran el desarrollo de la investigacin.

LOS NIVELES DE ABSTRACCION EN LA CONSTRUCCION DE UN MARCO

TEORICO

El objetivo de investigacin se deriva de nuestros razonamientos tericos. A

veces empezamos a pensar desde lo emprico y armamos el anclaje terico;
otras veces podemos reflexionar desde las teoras ms generales.
Segn el autor, Todos los planteos tericos son vlidos. Solo es conveniente
reflexionar sobre ese vnculo terico con el objetivo de investigacin.

REGULARIDADES EMPIRICAS EN LA INVESTIGACION SOCIAL

La regularidad emprica expresa una relacin entre variables con un alto
contenido observacional. Estas regularidades pueden formar parte del marco
terico de una investigacin, o ser un hallazgo a partir del anlisis de los datos.
Tambin, las regularidades resultantes de nuestra propia investigacin pueden
formar parte del anlisis de los datos, sin embargo, el autor afirma que esta
regularidad en s misma no nos dice mucho, ya que la interpretacin de los
datos es siempre terica.

ESTRUCTURA SOCIAL Y AGENCIA HUMANA

El objetivo de la investigacin debe ser coherente con los postulados tericos
de la esta misma. A su vez, el objetivo debe derivarse de la teora y tener
coherencia con la propuesta metodolgica. Teora- metodologa deben estar
articuladas entre s. Por lo tanto, es necesario que los conceptos que se utilizan
en el objetivo estn definidos en el marco terico.
Los estudios de la estructura social son los que analizan la relacin entre el
desarrollo econmico y la distribucin del ingreso.
El autor nos define la agencia humana como la capacidad autnoma que tienen
los sujetos sociales de construir su propia vida e influir en los procesos sociales
los cuales interactan con otros sujetos. Tambin nos muestra que los estudios
sobre la autoimagen de clase social analizan las construcciones subjetivas de
las personas acerca de su pertenencia de clase, estas construcciones se ubican
en la estructura social.
Se concluye de acuerdo a que para el autor, estos estudios entretejen la
historia personal con las circunstancias del entorno social, compartiendo los
supuestos del mtodo biogrfico.