Proyecto de Qumica

Introduccin
Segn los caleros de la zona, la cal era la principal actividad del lugar desde hace ms
de doscientos aos. Con cario expresan, Patarra, tierra de la Cal, al comps de los
picos, mazos y cinceles naci Patarra tierra de la Cal frases expresadas a los
estudiantes investigadores feria cientfica 2003.
Para obtener la cal viva, se calcina la piedra caliza, por tres das y tres noches sin
interrumpir a temperaturas elevadas, de ms de 1000 0c, que se transforma en CaO y
se desprende CO2.
CaCO 3

CaO + CO2

CaO; Cal viva, (oxido de calcio): Al poner a reaccionar con el agua se obtiene;
Cal Apagada; la cal reacciona con el agua, desprendiendo mucho calor.
El producto de la reaccin es el hidrxido de calcio;
CaO (s) + H2O (l)

Ca (OH)2 (ac)

La reaccin de composicin, opuesto a la reaccin de sntesis, donde se unen

dos o ms sustancias se unen para formar un solo producto.

Las reacciones anteriores, permiten al docente aprovechar la riqueza geolgica de

Patarra e integrar en las lecciones de qumica, la riqueza en contenidos de qumica,
para ser el contexto idneo para ayudar al estudiante a cuestionarse y descubrir su
propio conocimiento.
Tcnica
Preguntas generadoras Conocimientos
previos
Identificacin de Problemas
Diagnostico Inicial

Donde lo vamos Hacer?

Qu les gustara Hacer?

Que se conoce del tema?

Qu se quiere aprender?

Qu se va a utilizar?

Cules son las posibles soluciones?

Elaborado por Prof. Magda Achio.Pgina 1

Aprendizaje por Proyecto;

Indagacin Guiada

Donde se encuentran las caleras?

Porque hay Cal en Patarr?
Cmo se obtiene Cal en Patarr?
Qu es un fsil?
Porque hay fsiles en Patarr?
Cmo se llama las rocas que
contienen fsiles en Patarr?

Problema por resolver

Porque se forma un depsito blanco

costra, alrededor de las vasos,

picheles, cafeteras cuando se hierve
agua en los hogares de Patarra?
Posibles respuestas a las preguntas
generadoras
Temas generadores
Temas Transversales
Tiempo
Objetivo del proyecto
Actividades

Qumica:
Temas transversales:

Cultura Ambiental para el desarrollo

Sostenible

Educacin para la Salud

Salud Ocupacional
6 Lecciones
Rally virtual Calero, mediante una
presentacin ppt.

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales
Recursos - Materiales
Estrategias e Instrumentos de Evaluacin

Caleras.
Piedra caliza y sus productos.
Fsiles.
Evaluacin Actividades Realizadas
Revisin de Cuaderno- Anotaciones
Pequeas exposiciones ante el grupo
Respuestas al problema final

Porque se forma un depsito blanco,

costra, alrededor de las vasos,
picheles, cafeteras cuando se hierve

Colaboradores
Fecha

agua en los hogares de Patarra?

Construccin Conjunta- docentes( Ciencias, Estudios Sociales,

Tiempo

Espaol)estudiantes-vecinos-caleros,

Etapas del Proyecto: Valor 15%

Fecha de entrega 31 de Julio

Visita a una Calera

Rally Calero
4 Etapas del ciclo;

Elaborado por Prof. Magda Achio.Pgina 2

Tema: Sustancias Qumicas.

Focalizar ; Objetivo: Identificar las ideas previas de los estudiantes

Se explica el objetivo en la clase
A) Conceptual y procedimental.
B) La pregunta:
o Partir de la pregunta o actividad motivadora.
o Problema cotidiano y de inters del estudiante.
o La pregunta debe permitir a los alumnos responder con
sus propios intereses
1) Explorara-Se forma grupo de 4 estudiantes, cada uno con una funcin
especfica.
b-Se contempla el uso de materiales concretos: CaCo3, CaO,
Ca (OH)2 con Fsiles.
c-Se ayuda a resolver la pregunta o procedimientos ms
especficos que guen a los estudiantes llegar las respuestas.
d- debe ser pertinente al tiempo
e- se debe adecuar al inters de los estudiantes.
2) Reflexionar
Cada grupo propone sus conclusiones y como llegaron a
ellas.
b- El profesor debe estar atento para llegar a un consenso.
c- El profesor se encargara de resaltar los conceptos
cientficos, conceptos nuevos.
d- Se invitara al estudiante a una reflexin ambiental.
Valores ambientales-eje transversal.
3) Aplicar lo aprendido. En el Aula
a-Se inicia con una pregunta o actividad de investigacin, en un
contexto diferente.
b- permite al estudiante evidenciar si hay aprendizaje
significativo.
Anexo # 1 ( se asigna a cada grupo un tipo de reaccin )

Objetivo:
Inducir al estudiante al
descubrimiento cientfico.

a-

4.1) Concluir Conceptos aprendidos

Cambio, Fsico y qumico, Elementos y Compuestos, Reaccin
Qumica, Reactivos y Productos, Reacciones; combustin,
descomposicin. Sustitucin, Reaccin endotrmica, exotrmica
4.2) Comunicar, Utilizacin de Isotopos para descubrir antigedad.

Elaborado por Prof. Magda Achio.Pgina 3

Objetivo: Enfrentar los conceptos

que se estudian con los
conceptos cientficos.