Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

LOPERENA GARUPAL
20 DE JULIO
VALLEDUPAR
CESAR

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividadse renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Redvolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: docente,en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de
los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado,
suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas,disponible en el
men Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica.Tengan en
cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN)que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.

Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagacin, propuestas por nderson y Grrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados
dentro de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

Formato estndar para el diseo de secuencias didcticas

1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:

Secuencia didctica #: 2

CONSTRUYAMOS ORACION

Institucin Educativa:

Sede Educativa: 20 DE JULIO

LOPERENA GARUPAL

Direccin: CALLE 30 A N. 11 B 14 Barrio

Municipio: Valledupar

20 de Julio

Docentes responsables: Rosalba

Angarita, Ana Acosta, Tilcia Bacca, Liliana
Castilla

rea de conocimiento: Lengua

Tema: La oracin

Castellana

Grado: Cuarto

Tiempo: 4 horas

Descripcin de la secuencia didctica: Mediante la elaboracin de una pregunta, guiaremos

la lectura de un cuento clsico. Introduciendo as a los estudiantes en el tema a desarrollar
durante la secuencia didctica; utilizando la presentacin de un video, como medio de apoyo
para el aprendizaje de la creacin de una produccin textual (un cuento).
A travs de la presentacin de imgenes visuales, utilizando los recursos de la Tecnologa de
la Informacin y la Comunicacin (TIC), En esta secuencia didctica se promueve el trabajo
en equipo, ya que los estudiantes realizaran entre todos la creacin del cuento.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Construir oraciones que tengan sentido completo en sus
creaciones literarias.
Contenidos a desarrollar:
Que es la oracin
Partes de la oracin

Competencias del MEN:

Estndar de competencia del MEN:

Lengua Castellana

Produzco textos orales y escritos en

situaciones comunicativas que permiten
evidenciar el uso significativo en la
entonacin y pronunciacin en las
diferentes oraciones
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador, video beam,
colores, hojas de block, marcadores, lpiz, laminas, entre otros.

3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
El docente comenzar la clase organizando al grupo de estudiantes
en sus respectivos puestos, donde se iniciara con la muestra de
carteleras en donde se observan oraciones. A partir de all
indagaremos sobre lo observado.
Luego, mostraremos un video que lleven una relacin de la
secuencia, para que mediante la observacin de este, cada
estudiante aporte una idea de lo observado y visto que conlleve a la
elaboracin de oraciones.
Una vez hecha observacin se explicara que es la oracin, la forma
de organizarla y el sentido que debe llevar, y por ltimo se mostraran
unas imgenes en donde el estudiante organizara oraciones de
acuerdo a lo que observan.

Preguntmonos!
Indagaremos a los estudiantes acerca de lo observado. Ejemplo:
Que observaron en la cartelera?
Esas frases tienen sentido completo?
Exploremos!

Produzcamos!

Para el desarrollo de esta fase se pretende que el estudiante pueda

construir su propio concepto acerca de la oracin, para que
posteriormente pueda elaborar oraciones con imgenes que se les
muestren.
En esta fase se busca favorecer la creatividad del estudiante y su
Autonoma para construir oraciones con sentido completo y de esta

manera se ayuda a enriquecer el vocabulario y a su desarrollo

intelectual.
Apliquemos!

Cada estudiante elaborar oraciones a partir de las imgenes

presentadas en el video.
Durante la actividad el docente evaluar el producto. As mismo ir
corrigiendo la redaccin de cada oracin.:

4. RECURSOS
Nombre del recurso
https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c

https://www.youtube.com/watch?v=lgqA5nMMsd8

Descripcin del
recurso
Partes de la oracin

Imgenes visuales
representaciones
visuales

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluacin de los nuevos conocimientos, los estudiantes tendrn en

cuenta:
La elaboracin y exposicin de oraciones
Trabajo individual

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
La elaboracin de las oraciones

7. BIBLIOGRAFA

4. Suba la Gua 1:Diseando secuencias didcticas,por medio del men

Actividadesdisponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha
situacin en el documento a manera de observacin.