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Educacin Primaria en la LOMCE

NDICE

Qu ha cambiado? ............................................................................................................... 2
Asignaturas de la etapa. ........................................................................................................ 3
Evaluacin y promocin. ....................................................................................................... 3
Evaluacin individualizada al finalizar el 3o curso de Educacin Primaria. ........................... 4
Evaluacin individualizada al finalizar el 6o curso de Educacin Primaria. ........................... 5

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Qu ha cambiado?

La etapa se organiza por cursos.

El rea de Conocimiento del Medio natural, social y cultural se desglosa en dos:

Ciencias de la Naturaleza.

Ciencias Sociales.

Posibilidad de eleccin entre Religin y/o Valores Sociales y Cvicos.

Se trabajarn en todas las reas de la etapa de manera transversal y sin perjuicio de su tratamiento ms
especfico en algunas reas concretas, la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, la comunicacin
audiovisual, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el emprendimiento y la educacin cvica y
constitucional.
La lengua castellana o la lengua cooficial solo se utilizarn como apoyo en el proceso de aprendizaje de la
lengua extranjera. Se priorizarn la comprensin y la expresin oral.
Se establecern medidas de flexibilizacin y alternativas metodolgicas en la enseanza y evaluacin de la
lengua extranjera para el alumnado con discapacidad, en especial para aquel que presenta dificultades en
su expresin oral.
Las reas se organizan en bloques de asignaturas:
Troncales, cuyos contenidos comunes, estndares de
aprendizaje evaluables y horario lectivo mnimo se
establecen, por el Gobierno con carcter general para todo el
alumnado, que debe cursarlas obligatoriamente.

Especficas, cuyos estndares de aprendizaje evaluable son

establecidos por el Gobierno, correspondiendo a las
Administraciones educativas determinar sus contenidos. A su
vez, pueden ser:

Obligatorias para los alumnos y alumnas:

las reas de Educacin Fsica y Religin
o Valores Sociales y Cvicos han de ser
cursadas por todos los alumnos y alumnas, todos los cursos.
De opcin: A elegir entre Educacin Artstica, Segunda Lengua Extranjera y si los
padres o tutores legales no la han elegido anteriormente Religin o Valores Sociales y
Cvicos.

De libre configuracin autonmica, cuyo diseo curricular es competencia de las distintas Administraciones
educativas. Entre ellas se incluir el rea Lengua Cooficial y Literatura, cuando proceda.

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Asignaturas de la etapa

Educacin Primaria
Asignaturas
troncales
(El horario lectivo de
estas reas ocupar,
como mnimo, el
50% del total del
horario)

Asignaturas
especficas
(Debern cursar al
menos 3 de una
oferta de 6.
Obligacin de cursar
E. Fsica y Religin o
Valores Sociales y
Cvicos)

Asignaturas
de libre
configuracin

Lengua Castellana y Literatura

Matemticas
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Primera Lengua Extranjera

Educacin Fsica
Religin o Valores Sociales y Cvicos
Al menos 1 de las siguientes:
o Educacin Artstica
o Segunda Lengua Extranjera
Si las familias o tutores legales no la han elegido anteriormente:
o Religin
o Valores Sociales y Cvicos

Lengua Cooficial y Literatura (recibir un tratamiento anlogo al rea

de Lengua Castellana y Literatura).
Asignaturas especficas no cursadas o reas por determinar.
Profundizacin o refuerzo de las troncales o reas por determinar.

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Evaluacin y promocin

La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de Educacin

Primaria ser continua y global, y tendr en cuenta su progreso en el
conjunto de las reas.
El alumnado acceder al curso o etapa siguiente siempre que se
considere que ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado de
adquisicin de las competencias correspondientes.
Aquel alumnado que no logre los objetivos y/o alcance el grado de
adquisicin de las competencias podr repetir una sola vez durante
la etapa, con un plan especfico de refuerzo o recuperacin.
Se atender especialmente a los resultados de las evaluaciones de
tercer curso, y de final de la Educacin Primaria.

Evaluacin individualizada al finalizar el 3o curso de Educacin Primaria

Dirigida a comprobar el grado de dominio

de destrezas y habilidades en expresin
oral y comprensin oral y escrita, clculo
y resolucin de problemas. Todo ello en
relacin con la adquisicin de la
competencia en comunicacin
lingstica y de la competencia
matemtica.

Para todos los alumnos y

alumnas, segn dispongan las
Administraciones educativas.

En caso de resultar desfavorable,

los equipos docentes debern
adoptar las medidas ordinarias o
extraordinarias ms adecuadas.

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Evaluacin individualizada al finalizar el 6o curso de Educacin Primaria

El Gobierno, previa consulta a las CCAA,

establecer los criterios de evaluacin y las
caractersticas generales de la pruebas para
todo el sistema educativo espaol.

Dirigida a todos los alumnos y alumnas, esta prueba comprobar el

grado de adquisicin de la competencia en comunicacin
lingstica, la competencia matemtica, y las competencias bsicas
en ciencia y tecnologa, as como el logro de los objetivos de la
etapa.

El resultado de la evaluacin se expresar en niveles. El nivel obtenido por el

alumnado se har constar en un informe, que ser entregado a los padres o tutores
legales, y que tendr carcter informativo y orientador para los centros en los que el
alumnado haya cursado sexto curso de Educacin Primaria y para aquellos en los que
cursen el siguiente curso escolar, as como para los equipos docentes, los padres o
tutores legales y el alumnado.

Las Administraciones educativas podrn establecer planes especficos de mejora en aquellos centros
pblicos cuyos resultados sean inferiores a los valores que, a tal objeto, hayan establecido. En relacin con
los centros concertados, se estar sujeto a la normativa reguladora del concierto correspondiente.

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