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Mestrado Profissional em Ensino de

Histria
Apresentao
O PROFHISTRIA um programa de ps-graduao stricto sensu em Ensino de Histria,
reconhecido pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) do Ministrio
da Educao. um curso de 2 anos com estrutura interinstitucional e oferta nacional, que conduz o
aluno ao ttulo de Mestre em Ensino de Histria. Seu maior objetivo se constituir, a mdio prazo, como
um instrumento importante de formao continuada de professores da educao bsica brasileira,
visando dar ao egresso qualificao certificada para o exerccio da profisso de professor de Histria.
O PROFHISTRIA coordenado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e
integrado por Comisses Acadmicas Locais (CALs) que agremiam Instituies de Ensino Superior
(IES) em vrios estados da federao, denominadas de instituies associadas. A PUC-Rio a nica
universidade privada que compe o conjunto das IES associadas que compem o programa.
O PROFHISTRIA busca desenvolver estratgias de articulao entre a Graduao e a Psgraduao, bem como entre a Educao Superior e a Educao Bsica, colocando em evidncia o
significativo papel a ser desempenhado pela universidade na formulao e execuo de polticas
pblicas de formao docente - para os nveis de Ensinos Fundamental e Mdio. Busca, portanto,
promover a ao universitria alm de sua tradicional atuao na formao inicial de docentes, ou seja,
garantindo, atravs de um mestrado profissional, interveno na formao continuada de professores,
na perspectiva de forte impacto social.

Ingresso Docente: periodicidade e critrios


A admisso de discentes no PROFHISTRIA e a distribuio de bolsas de estudos se do por
meio de um Exame Nacional de Acesso, versando sobre um programa de contedo previamente definido
e divulgado por um Edital. O Exame Nacional de Acesso consiste num nico exame, realizado pelo
menos uma vez por ano, ao mesmo tempo, nas Instituies Associadas, pelas Comisses Acadmicas
Locais;
As normas de realizao do Exame Nacional de Acesso, incluindo os requisitos para inscrio,
os horrios e locais de aplicao do exame, o nmero de vagas em cada Instituio Associada, e os
critrios de correo so definidos por Edital elaborado pela Comisso Nacional Acadmica;
A seleo dos discentes aprovados e a distribuio de bolsas de estudos em consonncia com
os requisitos determinados pelas agncias de fomento se do pela classificao dos candidatos no
Exame Nacional de Acesso, consideradas separadamente as ofertas de vagas disponveis pelas
Comisses Acadmicas Locais.
Podem matricular-se no PROFHISTRIA diplomados em cursos de Licenciatura reconhecidos
pelo Ministrio da Educao, com atuao na disciplina escolar Histria na Educao Bsica que
atendam s exigncias do Edital de Exame Nacional de Acesso ao PROFHISTRIA.
Os discentes sero matriculados nas Instituies Associadas, responsveis por emitir o Diploma
de Mestre em Ensino de Histria, uma vez cumpridos todos os requisitos para concluso deste curso.

REAS DE CONCENTRAO E LINHAS DE PESQUISA


rea de Concentrao: ensino de histria
Descrio: Como o conhecimento histrico pode contribuir para a reflexo sobre a relao entre
passado / presente / futuro, permeada pela lembrana, pelo esquecimento e pelas expectativas de

indivduos e grupos, considerando que lembrar e esquecer so aspectos constitutivos da vida em


sociedade, das identidades culturais e do pertencimento poltico? Partindo dessa questo, a psgraduao com nfase em Ensino de Histria dirige-se a duas demandas complementares. De um lado,
exigncia de reflexo sobre o ensino escolar, considerando seus saberes e prticas, bem como a
relao com a disciplina de referncia. De outro, necessidade de compreenso das mltiplas formas
de ensinar e aprender histria vigentes na sociedade contempornea, para alm da escola, que
tencionam continuamente tanto historiografia profissional como o ensino da disciplina em seus
diferentes nveis. Isso porque o movimento atual em direo memria e a luta por direitos contriburam
para acirrar as disputas sobre a escrita e o ensino da histria, diversificando suas formas e promovendo
mltiplos usos (e abusos) do passado. Cabe ao profissional da rea investigar esse complexo movimento
e os variados recursos ao conhecimento histrico, de modo a compreender a historicidade das
experincias e as muitas possibilidades de escrever e ensinar a Histria.

Linhas de Pesquisa
1) Saberes Histricos no Espao Escolar
Descrio: A Linha de Pesquisa desenvolve pesquisas sobre o processo de ensino e
aprendizagem da histria, considerando as especificidades dos saberes e prticas mobilizados na
escola. O foco recai sobre as condies de formao do estudante e do professor e o exerccio do ensino
de Histria na escola, pensada como lugar de produo e transmisso de contedo, que atende a formas
de organizao e de classificao do conhecimento histrico por meio do currculo. Esse ltimo
compreendido como conhecimento historicamente constitudo, uma forma de regulao social e
disciplinar.

2) Linguagens e Narrativas Histricas: Produo e Difuso


Descrio: A Linha de Pesquisa desenvolve estudos sobre a questo da linguagem e da
narrativa histrica, considerando diferentes tipos de suportes, tais como livros, filmes, programas
televisivos, stios da Internet, mapas, fotografias etc. A partir da problematizao do uso da linguagem,
o objetivo produzir materiais destinados ao uso educativo, considerando tambm as possibilidades de
difuso cientfica da Histria.

3) Saberes Histricos em Diferentes Espaos de Memria


Descrio: A Linha de Pesquisa desenvolve investigaes sobre a produo e aprendizagem
da Histria fora do espao escolar, considerando lugares distintos como os museus, o teatro, os centros
culturais e o espao urbano em geral. Identificando a histria como prtica sociocultural de referncia, o
foco recai sobre as variadas formas de representao e usos do passado no espao pblico, com
caractersticas distintas daquelas observadas na escola, a saber: o turismo de carter histrico, os
monumentos, as festas cvicas e as exposies.

Trabalho Final (Dissertao de Mestrado)


A dissertao tem por objetivo traduzir o aprendizado ao longo do percurso de formao, bem
como gerar conhecimento que possa ser disseminado, analisado e utilizado por outros profissionais
dessa rea nos diferentes contextos onde so mobilizadas formas diversas de representao do
passado.
i) A natureza desse trabalho, a despeito do formato que possa vir a assumir, deve traduzir
obrigatoriamente as trs dimenses abordadas ao longo do curso:
II) a apropriao dos estudos e debates recentes sobre as temticas trabalhadas; a criticidade
em termos do conhecimento e prticas acumuladas na rea;
III) e as possibilidades de produo e atuao na rea do ensino de histria que contribuam para
o avano dos debates e a melhoria das prticas do profissional de histria dentro e/ou fora da sala de
aula. Para tal ele constar de duas partes: uma parte crtico-analtica (dimenses i e ii) e uma parte
propositiva (dimenso iii).
O produto final pode assumir diferentes formatos como: texto dissertativo, documentrio,
exposio; material didtico; projeto de interveno em escola, museu ou espao similar, a condio
que incorpore as trs dimenses anteriormente explicitadas.

A dissertao ser realizada e avaliada em duas etapas:


A primeira etapa corresponde ao exame de qualificao, que consiste da apresentao e defesa
do projeto de dissertao, que deve contemplar necessariamente a parte crtico-analtica do curso. Tratase de um texto acadmico no qual preciso constar: a explicitao e justificativa do tema e problema de
pesquisa; os objetivos do trabalho e as interlocues tericas privilegiadas bem como o plano que
especifica e justifica o formato da dissertao pretendida. Essa etapa deve estar concluda at o final do
terceiro semestre, quando o aluno dever apresentar e discutir o trabalho com uma banca formada por
trs professores, sendo um o orientador.
A segunda etapa corresponde a dissertao propriamente dita, em um dos formatos
estabelecidos em conjunto com o professor-orientador, que dever ser defendido at o final do quarto
semestre do curso. A defesa feita em arguio pblica por banca qualificada composta por trs
professores doutores, sendo um deles o orientador e tendo a participao de, ao menos, um professor
externo Instituio Associada.

Instituies Parceiras
Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ (Coordenao Nacional)
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro - PUC-Rio
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO
Universidade Federal Fluminense - UFF
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRRJ
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS
Universidade Federal de Tocantins - UFT
Universidade Estadual de Maring UEM
Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul UEMS
Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG
Universidade do Estado da Bahia UNEB
Universidade do Estado do Mato Grosso UNEMAT
Universidade Estadual do Paran UNESPAR
Universidade Estadual de Campinas UNICAMP
Universidade Regional do Cariri URCA
Universidade de So Paulo USP
Universidade Federal de Minas Gerais UFMG
Universidade Federal do Mato Grosso UFMT
Universidade Federal do Paran UFPA
Universidade Federal de Pernambuco UFPE
Universidade Federal do Paran- UFPR
Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN
Universidade federal do Sergipe UFS
Universidade Federal do Amap UNIFAP
Universidade Federal de So Paulo UNIFESP