ManualntermediariosMaetros2016 2TRIM

Manual
Intermediarios
para directores y maestros de la divisin de
Ao A - Segundo trimestre
Currculum Eslabones de la Gracia
Ttulo del original: PowerPoints - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Direccin: Stella M. Romero
Redaccin: Patricia A. Habada
Traduccin: Nilde Itin de Lust
Diseo del interior: Nstor Rasi
Diseo de la tapa: Romina Genski
Ilustracin: Justinen Creative Group
Libro de edicin argentina
IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Quinta edicin
Primera reimpresin
MMXV - 1,450M
Es propiedad. 2004 Departamento de Ministerios del Nio - DSA.
2004 ACES.
Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-844-6
ISBN 978-987-567-885-9
(Obra completa)
(Fascculo 2)
Manual para directores y maestros de la divisin de Intermediarios / Dirigido

por Stella M. Romero. - 5 ed., 1 reimp. - Florida : Asociacin Casa Editora
Sudamericana, 2015.
88 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Itin de Lust
ISBN 978-987-567-885-9
1. Educacin religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Nilde Itin de Lust, trad.
CDD 268.4
Se termin de imprimir el 28 de diciembre de 2015 en talleres propios (Av. San Martn

4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta publicacin (texto, imgenes y diseo), su
manipulacin informtica y transmisin ya sea electrnica, mecnica, por fotocopia u otros
medios, sin permiso previo del editor.
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Abril - Junio
Manual
de
Intermediarios
Capacitacin de los directores y maestros

Esta Gua de Estudio de la Biblia trata acerca de...
El amor y la gracia de Dios: cmo los compar timos, cmo adoramos a Dios por ambos y los reflejamos en nuestra amistad con los dems. El amor y la gracia de Dios son
una poderosa cinta de oro que une a los seres humanos que creemos en Jess como
Dios Todopoderoso.
As que, bienvenidos a este manual que trata acer ca de la gracia y el amor de Dios.
La gracia de Dios es el poder divino ilimitado, segur o e inagotable que nos encuentra,
nos perdona, nos libera y nos colma de todo lo que necesitamos para vivir una vida plena y extraordinaria, de servicio y adoracin a Dios.
SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los dems (Lecc. 1-4).

* Podemos usar nuestros talentos en el servicio.
* Jess sirvi a sus discpulos al lavar sus pies.
* Jess sirvi a toda la humanidad al morir por nuestr os pecados.
* Finalmente, somos inspirados para compartir con otros las buenas nuevas de su
resurreccin.
ADORACIN: Agradecemos a Dios por su amor (Lecc. 5-8).

* Se nos recuerda que Dios est muy cerca de nosotros cuando nos sentimos desanimados.
* Nos escucha y perdona gustosamente cuando nos volvemos a l y le confesamos nuestros pecados.
* l siempre est con nosotros, y podemos adorarlo y alabarlo por eso.
COMUNIDAD: Compartimos el amor de Dios con nuestras amistades (Lecc. 9-12).

* Aprendemos que podemos reflejar el amor de Dios ante nuestras amistades.
* Es solamente por medio del desarr ollo de una estrecha amistad con Jess y la
aceptacin de su gracia como podemos ser capaces de mantener amistades llenas
de cario con los dems.
GRACIA EN ACCIN: Desarrollamos amistad con Jess (Lecc. 13)
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS |
Manual
de
Intermediarios
B R I L
U N I O
Abril - Junio
A los directores y maestros

Estas lecciones fueron desarrolladas para:
A Introducir la leccin el sbado, en la clase.
Lo que sucede durante la Escuela Sabtica es el
desarrollo de la leccin. Entonces, la siguiente semana los alumnos repasan y aplican los principios estudiados durante la clase, con la ayuda de las historias y las actividades que encuentran en sus folletos.
De esta forma, la leccin aprendida en la Escuela
Sabtica se convierte en parte vital de la experiencia
de crecimiento en la fe de los alumnos.
B Alcanzar a cada alumno en la manera en
que mejor aprende.
Al seguir la secuencia natural del apr endizaje,
en la que estas lecciones fueron basadas, usted conectar a los alumnos con el mensaje de la semana,
de una forma que captar la atencin y la imaginacin de cada uno de ellos.
1. Las Actividades preparatorias dan a los alumnos una razn para desear aprender la leccin. Esta
parte se dirige a los alumnos imaginativos, que se
preguntan: Por qu debera aprender esto?
2. La Leccin bblica permite que usted ensee
a los alumnos su contenido de una manera que los
haga partcipes directos. Esta seccin del programa
se dirige a los alumnos analticos, que preguntan:
Qu necesito aprender?
3. Aplicando la leccin da a los alumnos una
oportunidad de explorar cmo puede ser aplicada la
leccin de forma prctica en la vida diaria. Esta parte se dirige a los alumnos con sentido comn, que
preguntan Cmo funciona esto en mi vida?
4. Compartiendo la leccin ofrece a los alumnos la posibilidad de desarrollar formas mediante
las cuales puedan ensear sus nuevos conceptos a
otros. Este segmento del programa se dirige a los
alumnos dinmicos, que preguntan: En qu se
puede convertir esto? Qu puedo hacer para
compartir esta idea con los dems?
(Nota: La seccin Oracin y alabanza es el
momento especial, trascendente, de la Escuela Sabtica, y puede ser incluida en cualquier momento
de la clase; sin embargo, se recomienda comenzar
con las Actividades preparatorias, incluso mientras algunos alumnos estn llegando.)
C Centrar todo el tiempo de la Escuela Sabtica en el mensaje.
Cada mensaje se relaciona con una de las cuatro
dinmicas de una experiencia de crecimiento en la
fe: Gracia (Dios me ama), Adoracin (Yo amo a
Dios), Comunidad (Nos amamos unos a otros) y
Servicio (Dios te ama a ti, tambin).
M
D Dar a los alumnos experiencias activas de

aprendizaje.
De esta manera, ellos podrn incorporar ms
rpidamente las verdades que les han sido presentadas. Estas experiencias son seguidas por las secciones de Anlisis, en las que usted formula preguntas que inducen a los alumnos a r eflexionar en
lo que experimentan, interpretar la experiencia y
aplicar esta informacin en sus vidas.
E Involucrar a los adultos
Involucre a los adultos en el equipo de la Escuela Sabtica, mediante formas nuevas y flexibles.
*Una Escuela Sabtica muy pequea puede ser
dirigida por un solo adulto.
*Una Escuela Sabtica ms grande puede ser
conducida por un maestro, con otros voluntarios
adultos para facilitar la interaccin del pequeo
grupo. Esto posibilita a los coordinadores de grupos
pequeos una mxima integracin con los alumnos
y su aprendizaje dinmico, y adems requiere un
mnimo de preparacin por parte del dirigente.
*Una alternativa creativa es hacer un listado
de maestros voluntarios con diferentes estilos
personales, para conducir diferentes segmentos
del programa.
(Para una informacin ms detallada sobre la secuencia de aprendizaje natural, los estilos de aprendizaje y otras dinmicas de enseanza y apr endizaje, contctese con el director de la Escuela Sabtica
o del Ministerio del Nio de su r egin.)
Para usar esta gua...
Trate de seguir la secuencia natural de apr endizaje delineada aqu, pero adptela como sea necesario para que el programa funcione en su situacin particular.
Analice con anticipacin el programa de cada
semana, a fin de que usted pueda estar pr eparado
con los simples materiales sugeridos.
Trate de obtener los siguientes materiales antes
de que comience el trimestre:
*Biblias
*Papeles grandes, o rollos de papel de diario,
papel madera, cartulinas, etc.
*Hojas comunes de papel.
*Lpices, lapiceras, lpices de colores, crayones, marcadores.
*Goma de pegar, tijeras, etiquetas.
*Otros elementos de arte que estn a su disposicin (Por ejemplo: autoadhesivos brillantes, estrellitas, pompones decorativos, etc.)
*Otros artculos requeridos en los programas
semanales.
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D E
N T E R M E D I A R I O S
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Intermediarios
Leccin
Historia bblica
Referencias
Versculo para memorizar Mensaje
SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los dems.

Leccin 1
Los tres gerentes
Lucas 10:11-27;
Mateo 25:14-30; PVGM
261-300
Mateo 25:21
Podemos usar nuestros talentos

para compartir el amor de Dios
con la gente.
Leccin 2
El Servidor supremo
Lucas 22:7-13; Juan

13:1-17; DTG 598607
Juan 13:14, 15
Compartimos el amor de Dios con

los dems cuando los servimos.
Leccin 3
El amor en una cruz
Mateo 27:27-66; Lucas

23:26-49; DTG 690713
Mateo 25:54
7:
Tal como Jess lo haca, yo puedo

compartir el amor de Dios con todos y en cualquier parte.
Leccin 4
El muerto que resucit
Mateo 28:1-15; Lucas

24:1-12; Juan 20:1-18;
DTG 714-737
Lucas 24:5, 6
Compartamos con entusiasmo las

buenas noticias de la muerte y la
resurreccin de Jess.
ADORACIN: Agradecemos a Dios por su amor.

Leccin 5
El viaje a Jerusaln
Esdras 1-3; Nehemas

8:14-18; PR 408-414
Esdras 3:11
Adoramos a Dios trabajando juntos para edificar a su iglesia.
Leccin 6
La construccin del Templo
Esdras 4-6; PR 415426
1 Crn. 28:10
Podemos adorar a Dios aun cuando

estamos desanimados.
Leccin 7
Edificando al pueblo de Dios
Esdras 7; PR 446-454
Esdras 7:23
Adoramos a Dios mediante el apoyo

prestado a la gente y a los programas
de la iglesia.
Leccin 8
Perdonado para siempre
Esdras 9:1-10; 17; PR

455-463
Proverbios 28:13
Parte de la adoracin a Dios es la

confesin de los pecados y la alabanza por su perdn.
COMUNIDAD: Compartimos el amor de Dios con nuestras amistades.

Leccin 9
Eso es lo nico que pido
Juan 15:12-17; DTG

617-635
Juan 15:12, 13
Jess nos pide que nos amemos

mutuamente tal como l nos am.
Leccin 10
Un visitante nocturno
Lucas 11:5-13; DMJ

110-113
Proverbios 17:17
Porque Dios nos ama siempre,

tambin nosotros debemos reflejar
ese amor sobre los dems.
Leccin 11
El Reino invisible
Mateo 5:1-16; Lucas

6:17-26; DTG 265273
Mateo 5:16
Porque Dios nos ama, aceptamos

sus valores y los compartimos con
los dems.
Leccin 12
Ms secretos del Reino
Mateo 5:21, 22, 33-48;

DTG 276-279
Salmo 133:1
Porque Dios nos ama, podemos

amar a nuestros amigos y a nuestros enemigos.
Juan 15:5
Slo mediante una relacin estrecha con Jess podemos mantener

una amistad afectuosa con otras
personas.
GRACIA EN ACCIN: Desarrollamos amistad con Jess.

Leccin 13
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La conexin
D E
de
Juan 15:1-12; DTG

628-633
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Leccin 1
Los tres gerentes
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2o Trimestre
Leccin 1
Servicio
Compartimos el amor de Dios con los dems.
Versculo para memorizar: Y su seor le dijo: Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has
sido fiel, sobre mucho te pondr; entra en el gozo de tu seor (Mateo 25:21).
Textos clave y referencias: Lucas 10:11-27; Mateo 25:14; Palabras de vida del gran
Maestro, pp. 261-300; historia de
dellafolleto
el alumno,
leccin
1
Gua depara
Estudio
de la Biblia
para eln
alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios nos da talentos para desarrollar y usarlos en su servicio.
Sentirn alegra al descubrir, desarrollar y usar sus talentos.
Respondern a travs del uso de los talentos de maneras especficas, para compartir
el amor de Dios con otros.
Mensaje:
Podemos usar nuestros talentos para compartir el amor de Dios con la gente.
La leccin bblica de un vistazo

Una de las parbolas que Jess cont habla acerca de un administrador que viaja a
un pas extranjero. Deja diferentes cantidades de dinero con tres siervos. Cuando regresa, recompensa a cada uno de acuerdo
con lo que hizo con el dinero mientras l
no estaba. Esta parbola de los talentos no
trata slo acerca de dinero; tambin trata
acerca de ser responsables con los talentos
y dones que Dios nos ha dado.
sta es una leccin acerca del servicio

Dios invirti todos los talentos del Cielo
cuando envi a Jess para morir por nuestros pecados. l tambin nos da talentos y
dones para que podamos trabajar por l,
contando a los dems sobre su gran Don de
amor. Cuanto ms usamos nuestros talentos para su servicio, ms talentos nos conM
A N U A L
D E
cede y ms eficientes nos volvemos en el

servicio al prjimo. Los dems son bendecidos, y nosotros tambin.
Enriquecimiento del maestro

Cuando Jess originalmente narr esta
historia, el talento no era una moneda como aparenta serlo hoy; era una medida de
peso. Eso significaba que cualquier valor
dado a un objeto dependa del valor del
metal (oro, plata, cobre) del cual estaba
compuesto.
El siervo ms intil representa a cualquier persona que, como los escribas y los
fariseos del tiempo de Jess, tienen la verdad de la Ley de Dios, pero la entierra bajo
sus propias leyes y tradiciones. Se resiste a
cambiar sus tradiciones, porque teme que
eso cambiar su vida.
I
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Intermediarios
Leccin 1
La historia apunta algunas cosas que deberamos recordar:
1. Dios da talentos a todos. Per o son diferentes y en cantidades diferentes.
2. Cuando hacemos el trabajo fielmente,
somos recompensados con mayores responsabilidades y habilidades.
3. Tenemos que dar cuenta de la forma

en que escogemos usar nuestros talentos.
(Tomado de The Daily Study Bible Series,
The Gospel of Matthew [Philadelphia, Pa.:
Westminster Press, 1975] t. 2. Usado con
permiso.)
Vista general del programa

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los alumnos en la puer ta,

y escuche sus alegras y tristezas.
Actividades preparatorias
De 10 a 15 minutos
A. Herramientas del talento

B. Torre de los talentos
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Introduccin de la historia bblica

Experimentacin de la historia
Exploracin en la Biblia
Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Talentos diarios
Compartiendo la leccin
De 10 a 15 minutos
Representacin sobre los talentos
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del pr ograma.
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos a la entrada. Pregnteles cmo lo pasaron durante
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si escribieron alguna msica o compartieron una expresin de alegra a Dios
durante su estudio bblico de la ltima semana. Cree un grupo de bienvenida espe-
cial para las visitas, de alumnos que normalmente llegan temprano, para saludar a
los dems alumnos.
Pida que cada estudiante se prepare para
participar en la actividad preparatoria que
usted seleccion.
Seleccione la actividad o las actividades
que sean ms apropiadas para su situacin.
ner una responsabilidad? (Recibir algo, un

lentos, dones, habilidades o conocimiento
talento o un don, por el que debes r endir
de Jess y su plan de salvacin.)
cuentas a Dios). Cmo puedes cuidar lo
que te fue dado? (Usando eso para beneficio Podemos usar nuestros talentos para compartir
del plan divino, sin desperdiciar las oportunidades.) Qu tipos de cosas crees que nos el amor de Dios con la gente.
8 | para
A B R I L - J U N I O
AL D
E I N T E R M E (TaDIARIOS |
M A N Uque
fueron confiadas
cuidemos?
riales
o lnea de
zos de papel
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Oracin y alabanza
Compaerismo
Comparta las expresiones de
Abril - Junio
oportunidad de or sobre Jess. Si mantenemos nuestro tesoro para nosotros mismos,

ste no crecer ni se multiplicar. Al compartir nuestras ofrendas con los dems, podemos formar parte de un movimiento
Materiales
Cartulina en blanco.
Diarios o revistas.
Tijeras.
Cola de pegar.
A- Herramientas de los
talentos
Divida a los alumnos en

grupos. Disponga una variedad
de revistas y diarios (o figuras
que haya recortado), una cartulina y cola de pegar. Pida que
cada grupo corte y haga collages de los diferentes grficos que demuestren talentos. Por
ejemplo, un piano puede representar talento
musical; una computadora o lpiz, talento
para escribir; ollas y moldes, talento para
cocinar. Permita que cada grupo presente su
collage al resto de la clase.
Anlisis
Pregunte: Cules son algunas de las
maneras mediante las cuales podras usar
estas herramientas de talentos para compartir el amor de Dios con sus semejantes?
(Anime a los alumnos a que den r espuestas
especficas.) Qu puede estar querindonos ensear Dios con esta actividad?
(Acepte todas las respuestas.)
Podemos usar nuestros talentos para
compartir el amor de Dios con la gente
12 centmetros y cinta
de pegar. Cuando se
Materiales
d la seal, cada equiMarcadores.
po escribe en una tarTarjetas.
Cinta de pegar.
jeta una habilidad o
caracterstica positiva
que un compaero
del grupo posee. Luego, ellos pegan la tarjeta en la pared, comenzando por el piso.
El equipo, despus, escribe un talento del
siguiente compaero, yendo en orden y
completando todos los integrantes del
equipo. Ellos pegarn cada tarjeta sucesivamente arriba de la anterior, tocando su
borde, construyendo de esta manera una
torre. Cada equipo trata de ver cun alta
queda su torre.
Anlisis
B- Torres de talentos
Forme equipos de cuatro o cinco alumnos. Proporcione a cada equipo marcadores, varias tarjetas de aproximadamente 8 x
Pregunte: Qu talentos descubriste en

tu grupo? Fue muy difcil continuar la
bsqueda de talentos que agranden la torre? En qu se parece o se diferencia la
construccin de esta torre a la forma mediante la cual desarrollas tus talentos? (Tus
compaeros pueden ayudarte a usar/aumentar/ejercitar tus talentos.) Qu quiere Dios
que recuerdes respecto de los talentos?
Podemos usar nuestros talentos para compartir el amor de Dios con la gente.
2 Leccin bblica: Introduccin de la historia bblica

Materiales
Guiones de dilogo para hasta seis alumnos.
Imitacin de computadoras.
Etiquetas o banderines con
los nombres de los chicos de
Internet en ellos.
Los muchachos de la
Red
Cada semana del trimestre, la leccin podr

ser iniciada con la lectura del guin de Los
muchachos de la Red,
realizada por los alumnos. Usted puede pedir
que ellos lo memoricen con una semana de
MANUAL
DE
anticipacin, o drselos el sbado por la

maana. (No debera elegir a los mismos
alumnos cada semana.) Los guiones para
fotocopiar se encuentran al final de este
manual.
Ideas para computadoras

1. Use piezas de cartulina dobladas de tal
manera que simulen computadoras porttiles, con el nombre de los personajes y sus
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Manual
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INTERMEDIARIOS
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Intermediarios
Leccin 1
pases de origen; o bien las banderas de los
pases, dibujadas o pegadas sobre cartulina.
Se pueden colocar enfrente de cada personaje, de manera que sus alumnos puedan
identificarlos.
2. Consiga computadoras simuladas en
una tienda de artculos para representaciones teatrales, u otra tienda similar.
3. Pida a los miembros de su congregacin que tengan computadoras viejas, que
las presten a la clase durante los siguientes
tres meses. Verifique si hay escuelas o negocios que puedan hacer lo mismo.
4. Organice una actividad en la Escuela
Sabtica, o en otra reunin de menores, en
la que los alumnos puedan fabricar computadoras usando cartn u otro material
conveniente.
proo5. Deje que los alumnos traigan sus pr
pias computadoras porttiles, si ellos o sus
padres poseen una.
6. Procure que los alumnos usen su imaginacin, trayendo su propia simulacin de
computadora.
Para introducir a Los muchachos de la
Red diga:
Los muchachos de la Red son un grupo
de chicos de entre 11 y 14 aos que se comunican regularmente a travs de e-mail.
Emiko y Luis se encontraron en una sala de
chat cristiano, y descubrieron que ambos
eran adventistas. Crearon, entonces, una sala de chat para adolescentes y jvenes adventistas, y los otros cuatro se unieron al
grupo. Ellos se renen siempre que pueden,
a travs de Internet.
Ulla:
Ivn:
Tendai:
Ana:
Luis:
Emiko:
nia de 11 aos
nio de 12 aos
nio de 12 aos
nia de 13 aos
nio de 13 aos
nia de 14 aos
Suecia
Rusia
Zimbabwe
EE.UU.
Ecuador
Japn
Acomode a los alumnos y sus computadoras en mesas o sillas enfrentadas, si no

hay mesas. Pdales que tipeen mientras
hablan o leen su parte, para simular la digi1 0
10
MANUAL
Manual
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Intermediarios
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tacin en un teclado de computadora. Demuestre la representacin para la leccin 1.
Anlisis
Diga: Hoy estudiaremos una historia
que Jess relat sobre el uso de nuestros
talentos. Vamos a repetir nuestro mensaje:
Podemos usar nuestros talentos para compartir el amor de Dios
con la gente.
Materiales
Experimentacin de la
historia
Biblias.
Pida que los alumnos lean Mateo 25:14

al 28, leyendo un versculo cada uno hasta
completar el pasaje. Pregunte: Con quin
te identificas ms en esta parbola? Por
qu?
Diga: Mateo 25:14, en la versin Dios
habla hoy dice que el seor pidi a los
siervos que cuidasen de su propiedad.
Pregunte: Si el dueo representa a Jess
y nosotros somos los siervos, cul es la
propiedad que Dios nos confa para que
cuidemos? (Nuestros dones, habilidades,
talentos, dinero, tierra, posesiones, amistades.)
Diga: Esta versin tambin dice que les
dio de acuerdo con la capacidad de cada
uno.
Pregunte: Cmo decide Jess cunta
cantidad darnos de algo? Crees que basa
su decisin en nuestro deseo de servirlo?
En nuestra dedicacin de nuestros talentos a l? Cuntos talentos crees que el
Maestro te dio? (Explique que el tiempo, el
dinero, la amistad y la alegra tambin son
talentos.)
Materiales
Biblias.
Pida que los alumnos
lean Romanos 14:12; 1
Corintios 4:2; y 1 Timoteo 6:20.
Pregunte: Qu significa dar cuentas de
s mismo a Dios? (Ser capaz de mostrarle
cmo usamos los talentos para ayudar a
que alguien lo conozca.) Qu significa te-

talento o un don, por el que debes rendir
r endir
que te fue dado? (Usando eso para beneficio
del plan divino, sin desperdiciar las oportunidades.) Qu tipos de cosas crees que nos
fueron confiadas para que cuidemos? (Ta-
Materiales
Hilo o lnea de
pesca.
Pedazos de papel
de colores.
Alfileres.
Oracin y alabanza
Compaerismo
Comparta las expresiones de

gozo o afliccin que los alumnos le
comunicaron a su llegada, segn lo
considere apropiado. Si los alumnos le permiten, comparta sus experiencias acerca del estudio de la semana
anterior. Mencione los cumpleaos, los
eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas.
Cnticos tema sugeridos

Apropiados al tema de la clase o de la
leccin.
Misiones
Utilice una historia misionera que tenga
disponible.
Ofrenda
Diga: Podemos servir aqu y ms all del
mar al asegurarnos que otros tengan una

Podemos usar nuestros talentos para compartir

el amor de Dios con la gente.
oportunidad de or sobre Jess. Si mantenemos nuestro tesoro para nosotros mismos,

ste no crecer ni se multiplicar. Al compartir nuestras ofrendas con los dems, podemos formar parte de un movimiento
mundial para compartir el amor de Jess
con todos.
Oracin
Presente la lnea de oracin. Ser un
trozo de hilo (una lnea de pesca es lo mejor), que usted colgar en el aula. Debera
estar en el lugar antes de que comience la
Escuela Sabtica. Usted necesitar pedazos
de papel (posiblemente de colores) y alfileres, con los cuales asegurar estos car tones a
la lnea. Pida que los estudiantes pr esenten
pedidos de oracin. Escriba cada uno en un
pedazo de papel. Cuelgue estos papeles en
la lnea de oracin. Cada semana agr egar
pedidos a esta lnea. Asegrese de registrar
tambin las respuestas a las oraciones (por
ejemplo, escribir un punto de exclamacin
bien grande o una tilde en el pedido). Durante el trimestre, vea cuntas oraciones
respondidas tienen.
3 Aplicando la leccin
Talentos diarios
Proponga a sus alumnos la siguiente situacin hipottica: Ana y su clase de Escuela
Sabtica van una vez por mes a un asilo, para presentar un pequeo programa y visitar a
los internos. Casi siempre, uno o dos de los
alumnos tocan una msica especial. Ana tiene capacidad para la lectura; por eso, lee una
MANUAL
DE
corta historia. Cuando terminan el programa, la mayora de los alumnos queda conversando entre s, esperando la hora de r egresar. Pero Ana cree que deberan hacer
ms cosas.
Diga: Escuchen este comentario del libro
Palabras de vida del gran Maestro, de Elena
de White: Los sentimientos bondadosos,
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Intermediarios
11
Leccin 1
los impulsos generosos y la rpida comprensin de las cosas espirituales son talentos preciosos, y colocan a su poseedor
bajo una pesada responsabilidad. Todos
han de ser usados en el servicio de Dios
(p. 287).
Leccin 1
Anlisis
Pregunte: Qu otra cosa podran hacer
los alumnos? Qu otros talentos pueden
ser compartidos? (Hablar con los pacientes,
tocar sus hombros, tomar sus manos, sonrerles, saludarlos personalmente.)

los impulsos generosos y la rpida comAnlisis
talento o un don, por el que debes r endir
prensin
de
las
cosas
espirituales
son
taPregunte: Qu otra cosa podran hacer
colocan a su poseedor
que te fue dado? (Usando lentos
eso parapreciosos,
beneficio yPodemos
los
usar nuestros talentos para alumnos?
compartir Qu otros talentos pueden
bajo una
pesada responsabilidad. Todos
del plan divino, sin desperdiciar
las oportuser
(Hablar
los pacientes,
estar preparado
para con
demostrar
esto a
elenamor
de Dios con
gente. beracompartidos?
Representacin
losservicio
talentos
hancrees
de ser
usados
el
de laDios
nidades.) Qu tipos de cosas
que
nossobre
tocar
sus
hombros,
tomar
sus
manos,
sonla clase, si el tiempo lo permite.
fueron confiadas para que(p.
cuidemos?
(Ta- grupos y con un ayudante
287).
En
pequeos
rerles, saludarlos personalmente.)
adulto, pida que cada alumno piense en un

Anlisis
talento que tenga, que pueda sorprender al
Pregunte a cada grupo: En qu situaresto de la clase. Despus
de que
cada
estuoportunidad
de or
sobre
Jess. Si mantenecin
podras usar esta representacin?
riales
diante haya identificado
su talento
habilimos nuestro
tesoroo para
nosotros
mismos,
o lnea de
(Discuta
en laspara
quedemostrar
estas representadad,
el
grupo
debera
tomar
entre
cinco
y
ste los
no crecer
Al combera
estarformas
preparado
esto a
talentosni se multiplicar.
Compaerismo Representacin sobre
ciones
pueden
ser
compartidas
en situaciodiez
minutos
para
planificar
algo
que
puepartir nuestras
ofrendas
con losladems,
poclase,
si
el
tiempo
lo
permite.
Comparta las expresiones
de
En pequeos
grupos y con un ayudante
zos de papel
nes reales en las que sus alumnos puedan
demos
parte
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Escuela
Sabtica
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pequeos,
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Anlisis
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todos.
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Si de
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lentos
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Presente
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periencias acerca del estudio de la semana
Cierre
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una
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cinco
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Escuela
Sabtica
a
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para
planificar
algo
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usted
colgar
en
el
aula.
Debera
eventos especiales o los logros. Salude afectocar sus hombros, tomar sus manos, sonnes
reales
en
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alumnos
puedan
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para
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Dios
con
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dems
de
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formas
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287).
estar
en
el
lugar
antes
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que
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la
iglesia,
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asilo
o
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tuosamente a todas las visitas.
rerles, saludarlos personalmente.)
Escuela
Sabtica.
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la
semana
prxima.
Escuela Sabtica de nios pequeos, para
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de-colores) y alfileCnticos tema sugeridos compartir el amor de
la leccin
Oracin yCompartiendo
alabanza
Leccin 1
res,
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Cierre
pedidos
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los
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que
Dios
ayude
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Sabtica apara
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Misiones
usar
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para
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dems
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lnea.
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el
amor
de
Dios
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disponible.
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oraciones (por
que tenga,
pueda sorprender
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fueron confiadas paratalento
que cuidemos?
(Ta-que tambin
ejemplo, escribir un punto de exclamacin
Pregunte a cada grupo: En qu situaresto de la clase. Despus de que cada estuOfrenda
bien grande o una tilde en el pedido). Ducin podras usar esta representacin?
diante
su talento
o habiliDiga: Podemos servir
aquhaya
y msidentificado
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el trimestre,
vea cuntas oraciones
(Discuta formas en las que estas representadad,
el
grupo
debera
tomar
entre
cinco
y
mar al asegurarnos que otros tengan una
respondidas
oportunidad tienen.
de or sobre Jess. Si manteneciones pueden ser compartidas en situaciodiez minutos para planificar
algo que
pueriales
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tesoro
para nosotros mismos,
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en las que sus alumnos puedan
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dan hacer en la iglesia, ste
en un
asilo o ni
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no crecer
multiplicar.
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estar
comprometidos.)
Escuela Sabtica de nios
pequeos,
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zos de papel
compartir
el
amor
de
Jess.
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ores.
mundial
para
compartir
el amor de Jess
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comunicaron a su llegada, segn lo
con todos.
considere apropiado.
Cierre Si los alumOracin
nos le permiten, comparta
ex-ayude
corta
historia.
Cuando
el prograPida quesus
Dios
a cada
miembro
determinan
la Escuela
Sabtica a recordar que puede usar
Talentos diarios
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de
oracin.
Serconun
periencias acerca del estudio de la semana
ma,
la
mayora
de
los
alumnos
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talentos
para
el
amor
de
Dios
con
los
dems
de muchas formas distintas duProponga a sus alumnos
siguiente
si- compartir
trozo
de
hilo
(una
lnea
de
pesca
es
lo
meanterior. Mencione los cumpleaos, los
versando entre s, esperando la hora de r etuacin hipottica: Ana yrante
su clase
de Escuela
la
semana
prxima.
jor), que
usted
en deberan
el aula. Debera
eventos especiales o los logros. Salude afec- gresar.
Pero
Anacolgar
cree que
hacer
Sabtica van una vez por mes a un asilo, paestar
en
el
lugar
antes
de
que
comience la
tuosamente a todas las visitas.
ms
cosas.
ra presentar un pequeo programa y visitar a Escuela Sabtica. Usted necesitar pedazos
Diga: Escuchen este comentario del libro
los internos. Casi siempre, uno o dos de los
de papel (posiblemente
deMaestro,
colores) de
y alfilePalabras
de vida del gran
Elena
Cnticos
tema
sugeridos
alumnos tocan una msica especial. Ana tieres,
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Los
sentimientos
bondadosos,
Apropiados
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leccin. 12 M a n u a l d e I n t e r m e d i a r i o s A b r i l - J u n i o
pedidos de oracin. Escriba cada uno en un
| A B R I L - J U N I O | 1 1
MANUAL DE INTERMEDIARIOS
pedazo de papel. Cuelgue estos papeles en
Misiones
la lnea de oracin. Cada semana agr egar
pedidos a esta lnea. Asegrese de registrar
disponible.
tambin las respuestas a las oraciones (por
Oracin y alabanza
Aplicando la leccin
Leccin 2
El Servidor supremo
Ao A
2o Trimestre
Leccin 2
Servicio
Versculo para memorizar: Pues si yo, el Seor y el Maestro, he lavado vuestros pies,
tambin debis lavaros los pies los unos a los otros. Porque ejemplo os he dado, para
que como yo os he hecho, vosotros tambin hagis (Juan 13:14, 15).
Textos clave y referencias: Lucas 22:7-13; Juan 13:1-17; El Deseado de todas las gentes,
pp. 598-607.
, historia de la Gua de Estudio de la Biblia para el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess los llama para ser siervos.
Sentirn un deseo de servir a otros.
Respondern por medio de la bsqueda de oportunidades para servir como
Jess lo hara.
Mensaje:
Compartimos el amor de Dios con los dems cuando los servimos.

Jess es nuestro mejor ejemplo de servicio. l viene aqu, a la tierra, para ser un
siervo. Cuando lava los pies de sus discpulos, hace lo que ningn otro amo hara por
un esclavo, o un maestro por sus alumnos.
Lo hace para mostrar el amor de Dios hacia
las personas de aquel tiempo y tambin de
ahora.

Podemos compartir el amor de Dios con
los dems cuando actuamos como servidores para con nuestros amigos, familia y vecinos. Cuando compartimos el amor de
Dios con los dems por medio de actos de
gentileza, estamos sirviendo como Jess.
MANUAL
DE

Elena de White explica que el rito del
lavamiento de los pies nos debe preparar
para el servicio sacramental. Mientras el orgullo y la lucha por la superioridad sean
nutridos o consentidos, el corazn no puede entrar en asociacin total con Cristo.
No estamos preparados para recibir la comunin de su cuerpo y su sangre. Por esto,
Jess indic que se observara primeramente
la ceremonia conmemorativa de su humillacin. [...]. Hay en el hombre una disposicin a estimarse ms que a su hermano, a
trabajar para s, a buscar el puesto ms alto;
y con frecuencia esto produce malas sospechas y amargura de espritu. El rito que
| A B
INTERMEDIARIOS
Manual
Abril - Junio
- J U N I O
Intermediarios
R I L
de
1 3
13
Leccin 2
precede a la Cena del Seor est destinado a
aclarar estos malentendidos, a sacar al hombre de su egosmo, a bajarle de sus zancos de
exaltacin propia y darle la humildad de corazn que le inducir a ser vir a su hermano
(El Deseado de todas las gentes, p. 605).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los alumnos en la puer ta

De 10 a 15 minutos
A. Terremoto en el banquete
B. Lo que necesito es...
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando de la leccin
De 10 a 15 minutos
Lavamiento de pies
De 10 a 15 minutos
La oferta
____________
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos a la entrada.
Pregnteles cmo lo pasaron durante la semana,
qu cosas agradables vivieron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si escribieron algn canto o
compartieron una expresin de alegra a Dios durante su estudio bblico de la ltima semana. Cree
Cr ee
1 4
14
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
un grupo de bienvenida especial para las visitas,

de alumnos que normalmente llegan temprano,
para saludar a los otros alumnos.
Pida que cada estudiante se prepare para participar de la actividad preparatoria que usted seleccion.
U N I O
Seleccione la actividad o actividades que
sean ms apropiadas para su situacin.
bendiciones. l est siempre listo, y deseoso

de servirnos y ayudarnos.)
Diga:
A- Terremoto en el banquete
Compartimos el amor de Dios con los dems

cuando los servimos.
Disponga las sillas en crculo.

Debe haber una silla menos que el
Materiales
nmero total de alumnos. Pida que
Sillas removibles.
todos, menos uno, se sienten en el
crculo de sillas. Pida que el alumno que sobr quede en medio del cr culo.
Diga: Cada silla representa una mesa en
un banquete. Cada uno de ustedes es un
siervo. Algunos de ustedes deben ser vir vegetales, otros papas y el resto helado (use
comidas apropiadas a su cultura).
Elija a los alumnos que deben ser vir cada
uno de los alimentos (varios alumnos r eciben la misma tarea).
Diga: Cuando el compaero que est en
el centro del crculo pida lo que ustedes estn sirviendo, deben levantarse y encontrar
otra silla para sentarse. Si el compaer o dice: Terremoto en el banquete!, todos deben encontrar un nuevo lugar. El compaero del centro intentar encontrar un lugar
vaco para sentarse. Cuando todas las sillas
estn ocupadas, un compaero nuevo permanece de pie. Este compaero es quien va
a pedir en la prxima vuelta. (Iglesias grandes: agregue una o dos comidas ms. Separe
Separ e
slo dos o tres alumnos para cada tipo de
comida.)
Jueguen varias vueltas.
B- Lo que necesito es...

Pida que los alumnos se
Materiales
sienten en crculo. Diga: ToRegalitos
dos podrn usar una pequesencillos.
a ayuda de vez en cuando.
Vamos a seguir el crculo y,
uno por vez, diga su nombre y una necesidad especial que tenga. La siguiente vez, cada uno intentar decir, en orden, el nombre
y la necesidad de cada uno. Para cada estudiante que acierte, recibirn un punto.
Inicie el juego. Pida que los alumnos
cuenten los nombres y las necesidades que
sean capaces de recordar. D un premio pequeo, como una goma de borrar y un lpiz,
al participante que recuerde la mayora de
los nombres y sus necesidades. (Iglesias
grandes: divida en grupos de diez a quince.)
Anlisis
Pregunte: Fue fcil o difcil recordar los
nombres y las necesidades? Explique. En
qu se parece este juego a servir al prjimo? Explique. (Acepte todas las respuestas.)
Diga: Los siervos buenos recuerdan las
necesidades de aqullos a quienes sir ven.
Una forma de compartir el amor de Dios
hacia los dems es por medio del ser
vicio.
servicio.
Aprenderemos ms sobre el servicio en esta
leccin.
Anlisis
Pregunte: Cmo te sentiste al tener que
buscar un lugar para sentarte? En qu se
parece eso a la manera en que tratamos a
las personas algunas veces? (Intentamos
conseguir el mejor lugar, ir delante de otros,
no darles preferencia.) Cmo difiere de la
forma en que Dios nos trata? (Dios nunca
dificulta el camino para que recibamos sus
MANUAL

DE
INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
Manual
B R I L
de
U N I O
Intermediarios
1 5
15
Leccin 2
Oracin y alabanza
A- Compaerismo
Materiales
Comparta las expresiones de gozo

Una piedra pequeo afliccin que los alumnos le coa para cada alummunicaron a su llegada, segn lo
no.
considere apropiado. Si los alumUn pedazo de tela
nos le permiten, comparta sus expara cada uno.
periencias acerca del estudio de la
semana anterior. Mencione los cumpleaos, los eventos especiales o los logr os. Salude afectuosamente a todas las visitas.
B- Cnticos tema sugeridos

Apropiados al tema central de la leccin.
C- Misiones
D- Ofrenda
Diga: El servicio a otros puede ser hecho de varias maneras. Cuando compartimos nuestros ingresos con otros, podemos ser servidores. La ofrenda de las misiones permite que otros tambin usen
sus talentos.
E- Oracin
Recuerde continuar con la lnea de oracin. Asegrese de preguntar si hay alguna
respuesta a las oraciones. Marque con cartones coloridos o marcas coloridas los pedidos respondidos. Pida nuevos motivos
de oracin y antelos. Divida la clase en
pequeos grupos y diga a los alumnos que
aqullos que quisieran pueden orar.
Utilice una historia misionera que tenga disponible.
Leccin bblica: Introduccin de la historia bblica

Los muchachos de la Red
Materiales
Cuatro libretos.
El libreto de Los muchachos de la

Red, para esta leccin, est en la
seccin que se encuentra al final de
pro
este manual. (Vase el primer programa de este mes.)
Anlisis
Diga: Hoy hablaremos sobre el servicio.
Jess vino para servirnos y, si queremos
seguir su ejemplo, serviremos a los dems,
aunque eso signifique realizar algunas tareas desagradables en algunos momentos.
Materiales
Biblias.
1 6
16
Pida que tres alumnos lean Juan

13:1 al 17 en voz alta. Escoja un
alumno para leer la parte de Jess,
otro para leer la parte de Pedro y
otro como el narrador. Cuando hayan terminado, diga: El trabajo de lavar los
pies de alguien, en los tiempos de Jess,
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
U N I O
era uno de los trabajos ms humildes de

aquella poca. Las personas andaban por
todos lados con sandalias, y sus pies quedaban empolvados y sucios. Ellos tampoco
usaban zapatos en casa; por eso, los pies
deban ser lavados antes de entrar. Slo
los esclavos o siervos (que eran frecuentemente extranjeros o gentiles, nunca judos) o mujeres (que no tenan buena posicin en la sociedad de aquella poca) hacan tareas como stas.
Pregunte: Cules son los trabajos que
nadie quiere hacer en tu ciudad? (Recoger
la basura, cuidar a los moribundos, asistir a
alguien infectado con SIDA, cambiar los paales sucios de los bebs.)
Diga: Jess lav los pies de sus discpulos con amor, aunque fuera un trabajo sucio. En grupos de tres, elijan el peor trabajo que pueden imaginar y describan algunas formas mediante las cuales podran
hacer este trabajo para alguien con amor.
D a cada estudiante una oportunidad de
representar su respuesta.
ner al servir a otros.

Pida que los alumnos busquen y lean Efesios 6:7 y 9 (con placer, dejen de amenazarlos); 1 Pedro 5:5 (con humildad); Mateo 11:29 (bondadoso, corazn humilde); Mateo 6:1 (no hacerlo para que otros
vean); Glatas 5:13 (el amor hace que nos
sirvamos unos a otros).
Diga: Jess no slo nos deja un ejemplo
de servicio abnegado, sino tambin nos instruye acerca de cmo servir a los dems.
Vamos a buscar algunos versculos que nos
hablen sobre el espritu que deberamos te-
Lavamiento de pies
Materiales
Palanganas.
Toallas.
Agua tibia.
Un pastor o un anciano.
Anlisis
Distribuya las palanganas de

agua y las toallas, o cualquier objeto que usen para el servicio de
lavamiento de pies en su iglesia.
Antes de la clase, invite al pastor o
a un anciano para que explique y
conduzca una ceremonia de lavamiento de pies con los alumnos.
Lavamiento de pies
Pregunte: Cmo te sentiste al lavar los
pies de otro compaero? Qu diferencia
crees que esto va a significar en tu relacin con l de ahora en adelante? De qu
manera?

4 Compartiendo la leccin
La oferta
Anlisis
Distribuya papel y lpiz.

Diga: Hemos discutido acerca el servicio; hablamos sobre los trabajos que a nadie le gustara hacer. Vamos a escoger un
trabajo que sabemos que otra persona no
quiere hacer. Escriban una carta o diseen
un vale, ofrecindose para hacer este trabajo por alguien. Hganlo.
Pregunte: Cmo te sientes al ofrecerte

para hacer algo que a nadie ms le gustara hacer? Recuerda:

Cierre
Diga: Durante la semana, busquen oportunidades para servir y compartir el amor
de Dios. Ore, pidiendo a Dios que enve su Espritu de amor y servicio a sus alumnos.
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
B R I L
U N I O
Manual
de
1 7
Intermediarios
17
Leccin 3
El amor en una cruz
Ao A
2o Trimestre
Leccin 3
Servicio
Versculo para memorizar: Verdaderamente, ste era Hijo de Dios (Mateo 25:54).
7:
Textos clave y referencias: Mateo 27:27-66; Lucas 23:26-49; El Deseado de todas las
gentes, pp. 690-713., historia de la Gua de Estudio de la Biblia para el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que podemos compartir el amor de Dios con los dems.
Sentirn la inspiracin del ejemplo de Jess.
Respondern contando a otros acerca del amor de Jess.
Mensaje:
Tal como Jess lo haca, yo puedo compartir el amor de Dios con todos y en cualquier parte.

Mientras Jess est pendiendo de la
cruz, se preocupa por los que estn a su alrededor. Su conversacin con uno de los
criminales que se halla colgado a su lado
demuestra su deseo de manifestar el amor
de Dios a otros hasta en el ltimo momento
de su vida terrenal. Servir es compartir el
amor de Dios con los dems, independientemente de las circunstancias de la vida de
ellos.

El ltimo acto de servicio de Jess en
esta tierra fue morir en la cruz por nosotros. Podemos servir a otros al compartir la
historia de su muerte y sacrificio por ellos.

La crucifixin, una muerte cruel, llena
de tortura y agona, estaba reservada para
1 8
18
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
Abril - Junio
B R I L
U N I O
aqullos a quienes los hombres queran

deshonrar, como los esclavos o los pr esos
polticos (Roy Allan Anderson, You Can Be
Free [Mountain View, Ca.: Pacific Press
Pub. Assoc., 1977] p. 84).
En algunas ocasiones, algunos eran
amarrados a la cruz, pero el mtodo ms
usado era clavar las manos y los pies. En el
lugar de la ejecucin, la vctima era puesta
en la cruz, y los clavos eran clavados en la
carne [...].
Entre los huesos y los ner vios hay un
espacio libre. Los habilidosos en tales ejecuciones saban exactamente dnde clavar
los clavos, para que fuese seguro y aumentara el dolor [...].
Cuando las manos eran clavadas en la
cruz, los responsables levantaban a la vctima a una posicin vertical, suspendindolas por las manos [...]. Suspendidas de esta
manera, las rodillas de la vctima estaran
flexionadas, y los pies cruzados y traspasados por

un clavo grande [...]. El ngulo antinatural de los
brazos y el peso del cuerpo tendan a pr ovocar asfixia [...]. Elevar el cuerpo por cor tos intervalos
permitira que el crucificado respirara, lo que le
prolongara la vida y, por lo tanto, el sufrimiento.
Slo en esta posicin es que la vctima era capaz de hablar. Sabemos que Cristo habl por lo
menos siete veces en la cruz [...]. Elevarse sobr

sobree
los pies clavados podra ser temporario, pues enseguida el cuerpo se adormeca, trayendo un nuevo
ataque de dolor, hasta que toda la fuer za estara
completamente extinguida y ocurrira la asfixia.
La muerte de Cristo no fue ni por agotamiento
ni por asfixia; l dio su vida ( Ibd., pp. 85-87).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los alumnos en la puerta

puer ta
De 10 a 15 minutos
A. V en paz
B. El precio del sacrificio
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Recibir y dar
De 10 a 15 minutos
Comparte las buenas nuevas
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
pr ograma.
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos a la entrada. Pregnteles cmo lo pasaron durante
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si alguno tiene algo para compar tir de
su estudio del mircoles o jueves anterior
(ellos deberan haber escrito maneras en las
que pueden seguir el ejemplo de Jess y
MANUAL
DE
pensar en tres formas de servicio a tres personas diferentes). Cree un grupo de bienvenida especial para las visitas, de alumnos
que normalmente llegan temprano, para saludar a los otros alumnos.
Pida que cada alumno se prepare para
participar en la actividad preparatoria que
usted seleccion.
I NATbErRi lM -E DJIuAnRi oI O S
M
al de Intermediarios
| a nAu B
- J U N I O |
R I L
1 19
9
Leccin 3
1 Actividades preparatorias

B- El precio del sacrificio
A- V en paz
crculo. D a cada uno

Objetos para cada alumno (moquince objetos pequenedas, pasas de
os, como monedas, paetc.).
sas de
uva, etc.laUn
Seleccione
actividad ouva,
actividades
que
alumno
comienza
di- para su situacin.
sean ms
apropiadas
ciendo algo que nunca hizo. Por ejemplo:
Nunca
A- V enhice
pazun castillo en la ar ena. Todos
los que
s
hicieron
esems
compaero
Diga: Piensa enlolaque
cosa
maravillonunca
hizo
le
dan
un
objeto.
Juegue
varias
sa que tienes. Puede ser algo que ves
o
veces.
tocas, o alguna cualidad de la vida o de
en pequeos
Leccin
3grupos, en
Diga: Piensa en la cosa ms maravillosa que tienes. Puede ser algo que ves o
tocas, o alguna cualidad de la vida o de
tu carcter. Piensa en cmo lo describiras. D algn tiempo, y luego pida que
cada uno encuentre un compaero, alguien que no est sentado cerca. Dgales
que, en treinta segundos, describan su posesin ms valiosa a su compaero.
Pida que todos formen un crculo (grupos grandes: varios crculos de diez a doce
alumnos). Escoja a un alumno para que se
siente en el centro. Diga: (Nombre) est
partiendo para un largo viaje, y no puede
llevar mucho equipaje. A medida que
(Nombre) se coloca delante de ti, di: V
en paz; toma mi______________________
y ofrece la cosa ms maravillosa que posees, la que acabaste de mencionar.
Anlisis
Pida que levanten la mano aqullos que
dieron lo que haban mencionado a su compaero. Pregunte: Cmo te sentiste al dar
tu posesin ms valiosa? Quin fue tentado a cambiar de don? (Elgielos: dar algo
que amas es muy difcil.) Quin dio su
amor? De qu forma todos los dones eran
dones de amor?
Diga:
Tal como Jess lo haca, yo puedo compartir el

amor de Dios con todos y en cualquier parte.
Divida a los alumnos
Materiales
1 Actividades preparatorias
tu carcter. Piensa en cmo lo describi-
Anlisis
ras. D algn tiempo, y luego pida que
Diga:
en laun
vida
de Cristo.alCucada
unoPiensen
encuentre
compaero,
les
sonque
algunas
de las
cosas cerca.
que Cristo
higuien
no est
sentado
Dgales
zo,
que
ustedes
nunca
hicieron?
Por
ejemque, en treinta segundos, describan su poplo,
podran
decir: Nunca
cur a nadie.
sesin
ms valiosa
a su compaero.
D
algn
tiempo
para
las
Pida que todos formen unrespuestas.
crculo (gru(Nunca
perdon
los crculos
pecados de diez
nadie,
capos grandes:
varios
a doce
min
sobre Escoja
el aguaaoun
mor
en una
cruz,
r se
ealumnos).
alumno
para
queresucit
ni transform
agua enest
vino.)
siente muertos
en el centro.
Diga: (Nombre)
Diga: Vamos
recordar
algunas
partiendo
para aun
largo viaje,
y nocosas
puede
que
conversamos
mientras
jugbamos.
llevar mucho equipaje. A medida que Esta
vez,
en lugar
pagardelante
al compaer
(Nombre)
sede
coloca
de ti, odi:cuando
V
no
haya
hecho
algo
que
t
hiciste,
coloquen
en paz; toma mi______________________
el
el suelo.
medida queque
los poy objeto
ofrece en
la cosa
ms A
maravillosa
alumnos
van acabaste
depositando
sus pagos en el
sees, la que
de mencionar.
suelo, camine silenciosamente entre los grupos
y ordene los objetos en forma de cruz.
Anlisis
Cuando
los objetos
sidoque
Pida quetodos
levanten
la manohayan
aqullos
acomodados,
diga:
Jess
hizo
muchas
dieron lo que haban mencionado a sucocomsas
que seran
difciles
de te
hacer
en laalmispaero.
Pregunte:
Cmo
sentiste
dar
ma
situacin.ms
Unavaliosa?
de las cosas
ms
tu posesin
Quin
fuemaratentavillosas
que hizo
fue salvar
a un hombre
hombr
e
do a cambiar
de don?
(Elgielos:
dar algo
mientras
estaba
colgando
de
la
cruz.
que amas es muy difcil.) Quin dio su
Tal
como
Jess
haca,
yo puedo
comparamor?
De
qu lo
forma
todos
los dones
eran
tir
el
amor
de
Dios
con
todos
y
en
cualdones de amor?
quier
parte.
Diga:
Tal como Jess lo haca, yo puedo compartir el

amor de Dios con todos y en cualquier parte.
2 0
20
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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U N I O
Abril - Junio
2 0
MANUAL
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INTERMEDIARIOS |
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B- El precio del sacrific
Divida a los alumno

en pequeos grupos, en
crculo. D a cada uno
quince objetos pequeos, como monedas, pa
sas de uva, etc. Un
alumno comienza diciendo algo que nunca
Nunca hice un castillo
los que s hicieron lo qu
nunca hizo le dan un ob
veces.
Anlisis
Diga: Piensen en la v
les son algunas de las c
zo, que ustedes nunca h
plo, podran decir: Nun
D algn tiempo par
(Nunca perdon los pec
min sobre el agua o m
sucit muertos ni transf
Diga: Vamos a recor
que conversamos mient
vez, en lugar de pagar a
no haya hecho algo que
el objeto en el suelo. A
alumnos van depositand
suelo, camine silenciosa
pos y ordene los objetos
Cuando todos los ob
acomodados, diga: Jes
sas que seran difciles
ma situacin. Una de l
villosas que hizo fue sa
mientras estaba colgan
Tal como Jess lo haca
tir el amor de Dios con
quier parte.
Oracin y alabanza
C- Misiones
A- Compaerismo
Si es apropiado, informe acerca de las
alegras y las tristezas que los alumnos le
informaron al recibirlos a su llegada. D a
conocer una o dos enseanzas acerca del
estudio de la Biblia que rescataron los
alumnos durante la semana. Destaque los
cumpleaos, celebraciones o logros especiales. D una bienvenida especial y clida
a todos los visitantes.
B- Cnticos
D- Ofrenda
Diga: Jess se ofreci por nosotros para darnos vida; en respuesta, podemos
darle nuestros corazones y nuestras
ofrendas.
E- Oracin
Contine aumentando la lnea de oracin. Asegrese de anotar las respuestas a
las oraciones de una forma diferente.
Apropiados al tema de la leccin.
Materiales
Dos libretos.

Red, para esta leccin, se encuentra en
la seccin que est al final de este manual.
Anlisis
Diga: Deberamos pasar cerca de una
hora por da reflexionando en la vida de
Jess, especialmente en los acontecimientos inmediatos a su muerte. (Ver El Deseado de todas las gentes, p. 83).
Pregunte: Por qu crees que esto es
as? (Para que podamos aprender y apreciar
cunto nos ama Jess; para que podamos
contarlo a los dems.)
Diga: Hoy vamos a conversar sobre cmo podemos compartir el amor de Dios
como lo hizo Jess, incluso antes de su ltimo suspiro.
Pida que los alumnos lean
la historia de la crucifixin en
Noticias de diarios.
Mateo 27:27 al 44. Cuando haPizarrn y tiza, o payan terminado, muestre varios
pel y birome.
diarios, enfatizando cmo los
editores tratan de captar la atencin a travs de los titulares (o recorte una
Materiales
MANUAL
DE
serie de primeras pginas de antemano, para mostrrselas a los alumnos).

Hable sobre cmo podran ellos escribir
el ttulo de la noticia para la historia de la
crucifixin. Anime a los alumnos a que escriban el mayor nmero posible de titulares. Cuando terminen, pguelos donde todos los puedan ver.
Diga: Jess cumpli muchas profecas
del Antiguo Testamento sobre su misin.
Probablemente, la ms famosa es la del
Siervo sufriente, de Isaas 53:7 al 12. Esta profeca sobre Jess fue cumplida, en el
Nuevo Testamento, en Mateo 27. Vamos a
leer el pasaje de Isaas y compararlo con
el de Mateo.
Ayude a los alumnos a encontrar las siguientes comparaciones:
Isaas 53:7 - Mateo 27:12-14, 31
Isaas 53:8 - Mateo 27:30, 31
Isaas 53:9 - Mateo 27: 38, 57-60
Isaas 53:12 - Mateo 27:38
(Adaptado de V. Bailey Gillespie, The
Sounds of Grace in Our Churches [Pacific
Union College Church Resource Center,
1996], p. 58. Usado con permiso.)
INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
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Manual
de
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Intermediarios
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21
Leccin 3
Aplicando la leccin
Recibir y dar
D una pequea prueba al grupo (preferiblemente sobre lo que estn estudiando),
y por cada respuesta correcta recompense al
alumno con un caramelo. Avise, al comienzo, que nadie debe comer el caramelo hasta
que la actividad haya terminado. Cuando ya
haya entregado tantos caramelos como
alumnos haya en la clase, detenga la prueba. Pida que los alumnos cuenten cuntos
caramelos recibieron. Algunos tendrn muchos, y estarn felices; otros no tendrn
ninguno, y estarn tristes. Luego, ofrezca a
aqullos que tienen ms de un caramelo la
posibilidad de compartir con aqullos que
no tienen ninguno. Valore su bondad.
Anlisis
Pregunte: Si regalaste, cmo te sentiste? Si recibiste, cmo te sentiste? Cmo
creen que Jess se sinti cuando las personas lo golpearon y se burlaron de l mien-
tras estaba entregando su vida por ellas?

Fue difcil o fcil para l? Por qu crees
eso?
Diga: Es difcil dar en cualquier situacin, pero especialmente cuando piensas
que tienes el derecho de mantener lo que
tienes. Es muy bueno recibir cosas en algunos momentos, pero es muy especial
cuando no ests siendo recompensado por
alguna accin. Jess dio en todos los momentos, aun cuando estaba en la cruz. l
no tena que salvar al ladrn en la cruz, ni
siquiera hablar con l. Pero lo hizo porque
era parte de su misma naturaleza compartir su amor.
(Extrado de Compass [Warsick, Eng.:
Church Pastoral Aid Society, 1987], pp. 58,
59. Usado con permiso.)
Comparte las buenas nuevas
Pida que los alumnos recorten

cruces
blancas de papel, esMateriales
criban
Juan
3:16 en ellas y las
Papel.
pinten.
Anime
a los alumnos a
Biromes o crayones.
compartir sus cruces con sus veClavos.
cinos, o dejarlas en lugares estratgicos, como telfonos pblicos o paradas
de mnibus.
O d a cada alumno un clavo. Pida que
vayan a su barrio o a sus clases de menores,
donde puedan dar el clavo a alguien y contar sobre los clavos de la historia de la
Cruz, explicando lo que los clavos significan para ellos.
Cierre
Antes de salir para distribuir las cruces, o al cerrar, diga:
Pida que Dios bendiga la distribucin, y que ayude para que el mensaje de la Cruz
alcance a alguien.
MANUAL
2 2
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Manual
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Leccin 4
El muerto que resucit
Ao A
2o Trimestre
Leccin 4
Servicio
Versculo para memorizar: Por qu buscis entre los muertos al que vive? No est
aqu, sino que ha resucitado (Lucas 24:5, 6).
Textos clave y referencias: Mateo 28:1-15; Lucas 24:1-12; Juan 20:1-18; El Deseado de
de Estudio
de la Biblia
paranel4.
alumno.
todas las gentes, pp. 714-737;, historia
historiade
enlaelGua
folleto
de alumnos,
leccin
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess est vivo.
Sentirn deseos de contar a otros que Jess muri y vive por ellos.
Respondern compartiendo la historia de Jess en la escuela, en casa y al jugar.
Mensaje:
Compartamos con entusiasmo las buenas noticias de la muerte y la resurreccin de Jess.

Jess descansa en la tumba durante el sbado; luego, en la maana del primer da de
la semana, resucit. Se aparece a las mujeres
que fueron hasta la tumba, que corren para
contar a los discpulos sobre la noticia de la
resurreccin. De una manera muy real,
nuestro servicio es apresurarnos para contar
a los dems acerca de la resurreccin de Jess. Servimos a un Salvador resucitado.

Cuando contamos a los dems sobre la
muerte y la resurreccin de Jess, estamos
siendo servidores de la mejor manera posible.
do. No est aqu; porque ha resucitado, como dijo. Venid, ved el lugar donde fue
puesto el Seor. E id presto, decid a sus
discpulos que ha resucitado de los muertos [...].
Ha resucitado, ha resucitado! Las mujeres repiten las palabras vez tras vez. Ya no
necesitan las especias para ungirle. El Salvador est vivo, y no muerto. Recuerdan
ahora que cuando hablaba de su muerte, les
dijo que resucitara. Qu da es ste para el
mundo! Prestamente, las mujeres se apartaron del sepulcro y con temor y gran gozo,
fueron corriendo a dar las nuevas a sus discpulos (El Deseado de Todas las gentes, pp.
732, 733).

No temis vosotras les dijo; porque
yo s que buscis a Jess, que fue crucificaMANUAL
DE
IA
Nb
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| a nAu aBl Rd eI LI n t-e r mJe U

NrIi oOs |
M
dia
2 23
3
Leccin 4
Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los alumnos en la puerta,

puer ta,
De 10 a 15 minutos
A. Los sonrientes son los vencedores

B. Entusiasmo gemelo
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Leccin bblica
Hasta 10 minutos
Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Agua y aceite
De 10 a 15 minutos
Investigacin con ancianos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
____________
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos en la entrada. Pregnteles cmo lo pasaron durante
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si les gustara compartir sus sentimientos y su descripcin de las personas
que estaban presentes en la crucifixin, del
estudio bblico de la ltima semana. Cr ee

un grupo de bienvenida especial para las visitas, de alumnos que normalmente llegan
temprano, para saludar a los otros alumnos.
participar de la actividad preparatoria que
usted seleccion.
A- Los sonrientes son los vencedores

Diga: Una de las mejores formas en que
podemos mostrar a los dems que somos
amigos cristianos es por medio de nues2 4
24
Manual
MANUAL
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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Abril - Junio
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tras sonrisas. VaMateriales

mos a ver quin tieCinta mtrica.
ne la sonrisa ms
Pasta dental.
amplia.
Cepillo de dientes.
Divida a los
alumnos en parejas,
o pdales que formen grupos de tr es o de
cuatro, dependiendo del nmero de cintas
mtricas que usted tenga. Pida que los

alumnos den su mayor sonrisa y, usando la
cinta, pdales que midan y registren quin
tiene la sonrisa ms grande. Puede r ecompensar a este alumno con una pasta dental
o un cepillo de dientes.
Anlisis
Diga: Las sonrisas muestran nuestro entusiasmo por la vida. De la misma forma
for ma
que nuestras sonrisas muestran nuestro
entusiasmo,
toquen, y que lo mantengan escondido para

que nadie lo vea. Cuando casi todos hayan
llegado, pida que los alumnos encuentren al
compaero que tenga un objeto idntico.
Ellos debern sentarse, entonces, con ese
compaero, y conversar acerca de las cosas
buenas que les sucedieron durante la semana que pas. Luego de algunos minutos, pida que algunos alumnos compartan sus experiencias.
Pregunte a los alumnos cmo podran
compartir la misma experiencia que comentaron recin, pero esta vez agregando algn
comentario en el que relacionen sus buenas
noticias con el Dios amante.
Anlisis
B- Entusiasmo gemelo
Separe pares de objetos pequeos e idnticos (por ejemplo:
Caja cerrada.
clips para papel, bolitas, botones,
Un par de objetos
piedras, gomas de borrar, etc.) en
pequeos para cada
una caja cerrada. Cuando los
alumno.
alumnos entren, dgales que coloquen la mano y tomen el primer objeto que
Materiales
Diga: De la misma manera que conversamos con entusiasmo sobre las cosas buenas que nos sucedieron la semana pasada,
Oracin y alabanza
A- Compaerismo
D- Ofrenda
Comparta las expresiones de gozo o

afliccin que los alumnos le comunicaron
a su llegada, segn lo considere apropiado.
Si los alumnos lo permiten, comparta sus
experiencias acerca del estudio de la semana anterior. Mencione los cumpleaos, los
eventos especiales o los logros. Salude
afectuosamente a todas las visitas.
Diga: Tenemos la oportunidad ahora

de formar parte de un esfuerzo mundial.
Al entregar nuestras ofrendas, podemos
ayudar a aqullos que trabajan tiempo
completo contando a los dems que Jess
est vivo.
Contine aumentando la lnea de oracin. Asegrese de anotar las respuestas

a las oraciones de una forma difer ente.
Pida que los alumnos se dividan en grupos de dos o tres, y oren por respuestas
especficas.
B- Cnticos
C- Misiones
disponible.
MANUAL
E- Oracin
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INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
Manual
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Intermediarios
2 5
25
Leccin 4

Red para esta leccin se encuentra en
la seccin al final de este manual.
Materiales
Tres libretos
Anlisis
Diga: Hoy vamos a conversar sobre cmo Jess volvi a vivir. Porque l nos ofrece nueva vida,
Divida a los alumnos en grupos de

cuatro a seis, con un ayudante adulto, si
Materiales
es posible. Provea una hoja de papel
Biblias.
grande para cada grupo y una bir ome.
Papel.
Pida que cada grupo escoja un lector y
Birome.
un escriba.
El lector lee Juan 20:1 al 18 al grupo. El escriba anota los eventos que ocurrieron en el pasaje, punto por punto, en el
pedazo de papel (por ejemplo: [1] Mara
fue a la tumba [2] Ella vio la piedra removir emovida). El resto del grupo detiene al lector
cuando haya mencionado un evento, y pide
que el escriba registre este evento en el papel. Cuando el grupo haya completado su
lista, pida que revisen y marquen los eventos en los que alguien estaba compar tiendo
Materiales
Jarra de vidrio con
tapa.
Agua.
Aceite.
26
Pida que el grupo del

Materiales
ejercicio anterior lea Mateo
Biblias.
28:1 al 15 o Lucas 24:1 al
12. Pida que los grupos
lean su pasaje juntos y hagan una lista de
todas las descripciones de las personas que
contaron a otros las buenas nuevas de la rer esurreccin. Compare las listas (por ejemplo:
el relato de Mateo menciona a los guardas
guar das
que contaron el suceso a los sacerdotes).
Diga: Como la muerte y la resurreccin
de Jess son significativas para nosotros,
Aplicando la leccin
Agua y aceite
2 6

las buenas nuevas acerca de la resurreccin

de Jess.
Cuando cada grupo haya terminado,
compare las listas de los diferentes grupos.
Discuta las diferencias y las semejanzas de
las listas. Diga: De la misma forma en que
las personas de nuestras listas compartieron las buenas nuevas de la r esurreccin
de Jess,
MANUAL
Manual
de
DE
Coloque una jarra de vidrio

con tapa, llena de agua hasta la
mitad.
Diga: El agua de esta jarra
representa nuestra vida.
Agregue algunas gotas de aceite
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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Abril - Junio
U N I O
en el agua, que deben caer al agua y, entonces, vigorosamente, flotar hasta la superficie.
Diga: El aceite es Jess. Noten lo que
sucede cuando lo invitamos a entrar en
nuestra vida.
Pregunte: Qu sucedi con el aceite y
el agua? (El aceite penetra profundamente
en el corazn del agua, y luego flota hasta

la superficie.)
Tape la jarra y agtela.
Pregunte: Qu sucede ahora que la agit? (Se mezclaron.)
Diga: Noten cmo el aceite se esparce
por el agua cuando la jarra est siendo
agitada. Jess quiere que seamos activos

para l.
Pregunte: Jess es una realidad en
nuestra vida? Ya experimentaste la alegra
de su resurreccin? Cuando esto nos sucede, con entusiasmo compartimos las buenas nuevas de su muerte y resurreccin.
Investigacin con ancianos
De ser posible, invite a alguien que trabaje con personas ancianas a hablar a los
alumnos sobre cmo ellos pueden compartir la alegra de la resurreccin con algn
anciano durante la semana. De cierta forma, los ancianos son como Mara, al comienzo de la leccin. La mayora de ellos
tiene un sentimiento de prdida si viven
solos, han vivido ms que sus amigos o
perdieron su salud.
Pida que los alumnos escojan a un
compaero con quien puedan practicar de
tres a cinco minutos: (1) qu decir al visitar a un vecino anciano; (2) tomar gentilmente la mano de la persona anciana; (3)
preguntarle si pueden orar por/con la persona, pidiendo a Jess que sea su Seor
resucitado.
Camine entre las parejas, ofreciendo sugerencias y nimo.
Diga: Piensen acerca del versculo para
memorizar. Cmo podemos hacerlo tambin con un anciano durante la semana?

(Anime a los alumnos a ofrecer ideas y a
comprometerse con una persona especfica,
y planificarlo para la semana.)
Cierre
Pida que Dios bendiga a cada uno de sus alumnos con el Espritu que necesitan para
compartir las buenas nuevas acerca de la muerte y la resurreccin de Jess durante la semana siguiente.
MANUAL
DE
Abril - Junio
INTERMEDIARIOS
Manual de Intermediarios
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2 7
Leccin 5
El viaje a Jerusaln
Ao A
2o Trimestre
Leccin 5
Adoracin
Agradecemos a Dios por su amor.
Versculo para memorizar: Y cantaban, alabando y dando gracias a Jehov, y diciendo:

Porque l es bueno, porque para siempre es su misericordia sobre Israel. Y todo el pueblo clamaba con gran jbilo, alabando a Jehov porque se echaban los cimientos de la
casa de Jehov (Esdras 3:11).
Textos clave y referencias: Esdras 1-3; Nehemas 8:14-18; Profetas y reyes, pp. 408la Gua
de de
Estudio
de la Biblia
para
414;, historia
historiadedel
folleto
alumnos,
leccin
nel5.alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que adoran a Dios cuando ayudan a construir su iglesia.
Sentirn deseos de agradecer a Dios por su plan para su iglesia.
Respondern haciendo lo mejor para edificar la iglesia.
Mensaje:

Ciro supo que Dios lo haba escogido
para construir el Templo de Jerusaln. Dios
le hace saber a Isaas que tiene un plan especial para la vida de Ciro cien aos antes
del nacimiento de este rey (Isa. 45:1, 13).
Ciro expide la orden para que los judos
vuelvan a Jerusaln, y ordena que su pueblo ayude con los materiales necesarios. Todos cantan en alabanza a Dios cuando son
puestos los cimientos del Templo.
sta es una leccin acerca de la adoracin

Hoy adoramos a Dios a travs de la participacin en la construccin o sostn de
nuestra iglesia. Adoramos a Dios cuando
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Manual
2 8
de
Intermediarios
MANUAL
DE
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INTERMEDIARIOS |
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trabajamos juntos para cuidar del predio

de la iglesia y de las personas que la frecuentan.

Dios us la manera en que Daniel fue
librado del foso de los leones para crear
una impresin favorable en el espritu de
Ciro, el Grande. Las magnficas cualidades
del varn de Dios como estadista previsor
indujeron al gobernante persa a manifestarle gran respeto y a honrar su juicio. Y ahora, precisamente en el tiempo en que Dios
haba dicho que hara reedificar su templo
de Jerusaln, movi a Ciro como agente su-
yo para que discerniera las profecas concernientes a l mismo, bien conocidas por Daniel, y le indujo a conceder su liber tad al
pueblo judo.
Cuando el rey vio las palabras que haban
predicho, ms de cien aos antes que l naciera, la manera en que Babilonia sera toma-
da; cuando ley el mensaje que le diriga el

Gobernante del universo [...] su corazn
qued profundamente conmovido y resolvi
cumplir la misin que Dios le haba asignado. Dejara ir libres a los cautivos judos y
les ayudara a restaurar el Templo de Jehov
(Profetas y reyes, pp. 408, 409).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

puer ta
De 10 a 15 minutos
A. Te toca
B. Unin de grupo
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Construya
De 10 a 15 minutos
Haz algo al respecto
____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si tienen hecha alguna representacin
acerca de la naturaleza que reaccion ante
MANUAL
DE
la muerte de Jess en forma dramtica, tomada de su estudio bblico de la semana.

Alguno plant una flor?
usted seleccion.
INTERMEDIARIOS
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29
Leccin 5
Espere las respuestas.

Diga:
A- Te toca
Coloque a los alumnos en crculo, y

acerque
una bolsa de papel o una peMateriales
lota de papel, o algo que pueda ser
Bolsa o pelota
pasado de un estudiante a otro sin
de papel.
causar ningn dao. Explique que
ellos lanzarn el objeto a otro alumno. El
compaero que toma el objeto debe agregar
un comentario al asunto que est siendo
discutido. Lanzar el objeto a los alumnos
ms tmidos har que les sea ms fcil expresar su opinin. El maestro(a) comienza
la discusin. El asunto es: De qu maneras
otro joven o t pueden ayudar a construir
la iglesia de Dios?
Piensen en maneras para hacer eso en la
escuela, el hogar o la comunidad. (Invitar a
personas para ir a la iglesia; interesarse en
las personas que parecen no tener amigos
en la iglesia; ofrecerse para ayudar en reas
que necesiten colaboracin, tales como una
clase de Escuela Sabtica para nios).
Anlisis
Diga: Discutimos varias ideas diferentes
aqu.
Pregunte: Dganme una cosa que piensan que seran capaces de hacer durante
esta semana, para ayudar a construir la
iglesia de Dios. Por qu debemos preocuparnos por construir la iglesia de Dios?
B- Unin de grupo
Use tiras, etiquetas
Materiales
o cartones de cuatro o
Tiras, etiquetas o
seis colores diferentes.
cartones de colores.
Sin que los alumnos lo
Cinta adhesiva o alfileres.
vean, pegue una tira
colorida de papel en
las espaldas de cada estudiante, de manera que los otros lo vean.
Cuando todos tengan sus tiras pegadas, pida que se unan en un grupo con los que tienen el mismo color. Deben hacerlo sin hablar y sin escribir.
Anlisis
Pregunte: Cul fue la parte ms difcil
de esta actividad? (No hablar, no saber,
ninguna). Cul fue la ms fcil? (Las respuestas pueden variar.) Qu hubiera simplificado la actividad? Por qu? Cmo se
parece esta actividad a la edificacin de la
iglesia de Dios? (Todos tenemos que trabajar juntos para lograr algo. Algunas veces
no nos comunicamos muy bien, y as se hace ms difcil alcanzar el objetivo deseado.
Diga:
3 0
30
MANUAL
Manual
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Intermediarios
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2
Materiales

El libreto de Los muchachos de la Red

para esta leccin se encuentra en la seccin
de los libretos al final de este manual.
Pida que los alumnos lean por turnos

Esdras 3:1 al 4 y Nehemas 8:14 al 18.
Materiales
Diga: La Fiesta de los
Biblias.
Tabernculos tambin es
Materiales de
conocida como Fiesta de
plstico o para
la Unin, o Sucot. Esta
armar.
fiesta ocurra en otoo y
duraba una semana. Sucot se traduce como tiendas. Era celebrada por dos razones: la primera era recordar que los israelitas haban vivido en
tiendas en el desierto; tambin era un
tiempo para recordar todas las bendiciones que Dios les haba brindado durante el
ao. Era especialmente importante duran-
Anlisis
Tres libretos.
Pregunte: Conoces a alguien que

ayud a construir la iglesia en otro pas?
Y alguno que ayud en nuestra ciudad?
De qu formas ya ayudaste a construir,
fortalecer o mejorar tu iglesia?
Diga: Hoy vamos a aprender sobre una
nacin entera que construy una iglesia.
Adoramos a Dios trabajando juntos para

edificar a su iglesia.
Oracin y alabanza
Materiales
A- Compaerismo
Comparta las expresiones de gozo
o afliccin que los alumnos le comunicaron a su llegada, segn lo
considere apropiado. Si los alumnos
le permiten, comparta sus experiencias acerca del estudio de la semana
anterior. Mencione los cumpleaos,
los eventos especiales o los logros. Salude
Una piedra pequea para cada

alumno.
Un pedazo de
tela para cada
alumno.
B- Cnticos sugeridos
C- Misiones
D- Ofrenda
Diga: Nuestra iglesia no est slo aqu,
en___________________ (nombre de la
ciudad). Est aqu y en todas las congre-
MANUAL
gaciones alrededor del mundo. Ayudamos

a construir la iglesia cuando entregamos
nuestras ofrendas para ayudar en la tarea
de traer a otros a Jess.
E- Oracin
Oracin de Salmos
Pida que los alumnos busquen un compaero (permita que haya grupos de tres,
si el nmero es impar) y se arrodillen. Dgales que usted leer algunos versculos de
Salmo 63, detenindose tres veces e instruyndolos sobre lo que deben hacer en la
pausa. Anime a cada alumno a decir una
pequea frase a Dios en cada pausa.
Lea el versculo 1 y diga: Dile a Dios
cunto te gustara que estuviese aqu con
nosotros esta maana.
Lea los versculos 2 y 3, y diga: Alaba a
Dios por su maravilloso poder, gloria y
amor.
Lea los versculos 4 y 5, y comience, en
voz baja, a cantar el corito Dios es tan
bueno. Cuando todos se hayan unido en
el canto y ste termine, diga: Amn.
DE
INTERMEDIARIOS
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| 31
31
Leccin 5
te el tiempo de la reconstruccin del Templo, porque no haban tenido posibilidades
de celebrar la fiesta por mucho tiempo. Le
haca muy bien al pueblo celebrarla otra vez.
Los una y los animaba a reconstruir el Templo.
Pregunte: Qu semejanza encuentras
entre esto y construir la iglesia hoy, de
acuerdo con la voluntad de Dios? (Unirse
para recordar las bendiciones de Dios, ayudar a construir la iglesia.)
Adoramos a Dios trabajando juntos para

edificar a su iglesia.
(Actividad opcional): Divida a la clase en
pequeos grupos y d a cada grupo materiales de plstico y de armado. Pdales que
construyan maquetas de tiendas para la Fiesta de los Tabernculos. (No deben ser tamaos reales.)
Anlisis
Pregunte: Cmo les qued la tienda?
Cul fue la parte ms difcil de esta actividad? (No tener certeza de lo que estbamos
haciendo; trabajar juntos.) Cul fue la ms
fcil? Hubo alguna discusin durante la
construccin? Estn conformes con su trabajo? Por qu s o por qu no? (Alintelos
a que den varias respuestas y dirjase al
32
Construye
MANUAL
Manual

Diga: Dios previ la
reconstruccin del TemMateriales
plo aos antes de este
Bibias
acontecimiento; hasta utiliz la experiencia de Daniel en el foso de los leones para hacerlo
realidad. Pida que los alumnos busquen y
lean Daniel 6:24 al 28. Daro era el rey
cuando Daniel fue arrojado al foso de los
leones. Ciro fue el que lo sucedi en el reinado, y qued muy impresionado ante la
salvacin de Daniel en el foso de los leones, y por la fidelidad de Daniel a Dios.
Por causa de Daniel, el rey Ciro estudi las
profecas y decidi permitir que el pueblo
judo saliera de Persia para reconstruir su
Templo. (Si usted tiene un diccionario o una
enciclopedia bblica, pida que los alumnos
descubran el nombre moderno de Persia.)
Vamos a leer algunas profecas que el rey
Ciro conoci. Pida que los alumnos busquen y lean Isaas 45:4 al 6, y 13. Cuando
el Rey permiti que el pueblo judo saliera
y reconstruyera el nuevo Templo, tambin
lo ayud a adorar a Dios.
Aplicando la leccin
Si utilizaron tiempo para limpiar su iglesia en el primer trimestre, leccin 5, diga:
Ya estuvimos trabajando este ao para construir nuestra iglesia fsica.
(otras) formas de construir nuestra iglesia? (Siendo gentil con las dems personas,
invitar a las personas para que vayan a la
iglesia, ayudar a los diconos y las recepcionistas, hacer cosas buenas en la comunidad,
para que ellos tengan una buena impresin
de Dios y tal vez quieran unirse a la igle-
3 2
mensaje de hoy.):
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
U N I O
sia.) Por qu es importante construir

nuestra iglesia? (sta es la nica manera de
hacer que crezca; es parte de la adoracin a
Dios.) Por qu es importante adorar a
Dios? (Es una respuesta a su amor y su gracia demostrados hacia nosotros; porque nos
ayuda a crecer.)
Diga:
Aplicando la leccin
cuando Daniel fue arrojado al foso de los

pequeos grupos y d a cada grupo materialeones. Ciro fue el que lo sucedi en el reiles de plstico y de armado. Pdales que
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Construye
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en el primer trimestre, leccin 5, diga:
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descubran
el
nombre moderno de Persia.)
invitar a las personas para que vayan a la
haciendo; trabajar juntos.) Cul fue la ms Vamos a leer algunas profecas que el rey
iglesia, ayudar a los diconos y las recepcio- Adoramos a Dios trabajando juntos para edififcil?
Hubo
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para que ellos tengan una buena impresin
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punto,
y escriba
el nmero al lado de
MANUAL DE INTERMEDIARIOS | A B R I L - J U N I O
lo ayud
a adorar
a Dios.
cuatro o cinco, o que trabajen solos. Pida
l. Entonces, con toda la clase, piensen en
que piensen en tres cosas que no les gusta
diferentes formas en que pueden ayudar a
la mano por slo tres, a medida
de sualgo
iglesia.
Cada grupo, entonces, expresa levantando
Haz
al respecto
resolver los tres problemas ms votados.
que
Ud.
lee
la lista. Cuente los votos para
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respuestas,
Ud. escribe
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Construye
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iglesia, ayudar a los diconos y las recepcio- Adoramos a Dios trabajando juntos para edifiCierre hacer cosas buenas en la comunidad, car a su iglesia.
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durante
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tud a Dios.
3 2
la leccin
4 Compartiendo
3 2
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS |
B R I L
U N I O
Haz algo al respecto
Pida que los alumnos formen grupos de
cuatro o cinco, o que trabajen solos. Pida
que piensen en tres cosas que no les gusta
de su iglesia. Cada grupo, entonces, expresa
sus respuestas, que Ud. escribe donde todos
puedan verlas (evite las burlas, pero acepte
una variedad de respuestas). Cada uno luego vota por las tres cosas ms importantes,
levantando la mano por slo tres, a medida

que Ud. lee la lista. Cuente los votos para
cada punto, y escriba el nmero al lado de
l. Entonces, con toda la clase, piensen en
diferentes formas en que pueden ayudar a
resolver los tres problemas ms votados.
(Por ejemplo, si la clase tiene quejas sobre
la duracin del culto, pueden ayudar a algn adulto a organizar un servicio para juveniles.)
Cierre
Pida que Dios quede con cada alumno, trayendo a su mente, durante la semana, formas mediante las cuales pueden construir la iglesia, como un acto de adoracin y gratitud a Dios.
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INTERMEDIARIOS
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MANUAL
DE
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INTERMEDIARIOS
- J U N I O | 3 3
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3 3
33
Leccin 6
La construccin
del Templo
Ao A
2o Trimestre
Leccin 6
Adoracin
Versculo para memorizar: Mira, pues, ahora, que Jehov te ha elegido para que edifiques casa para el santuario; esfurzate, y hazla (1 Crnicas 28:10).
Textos clave y referencias: Esdras 4-6; Profetas y reyes, pp. 415-426; historia del folleto
historia
de la Gua
de Estudio
de
alumnos,
leccin
n 6. de la Biblia para el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios est con ellos cuando estn desanimados.
Sentirn deseos de alabar a Dios porque nunca los abandona.
Respondern perseverando en la fuerza de Dios en momentos de desnimo.
Mensaje:
Podemos adorar a Dios aun cuando estamos desanimados.

Los israelitas comienzan a reconstruir el
Templo. Satans incita al pueblo a que rodee a Jerusaln, quienes intentan detener la
reconstruccin. Dios enva a dos profetas,
Hageo y Zacaras, para animar y trabajar
junto con el pueblo.
Al principio, el pueblo de Dios se desanima, pero con la ayuda de Dios ellos perseveran. Contemplan la reconstruccin y
dedican el Templo al Seor Jehov.

Agradecemos a Dios hoy por estar siempre con nosotros, tanto en momentos de
desnimo como en momentos de alegra.
Las dificultades y el desnimo no son disculpas para dejar de adorar a Dios. AdoraMANUAL
3 4
34
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
U N I O
mos a Dios a travs de las dificultades, alabndolo por la solucin que seguramente
proveer.

Cerca de los israelitas que se haban dedicado a la tarea de reedificar el templo,
moraban los samaritanos, raza mixta que
provena de los casamientos entre los colonos paganos oriundos de las provincias de
Asiria y el residuo de las diez tribus que haba quedado en Samaria y Galilea. En aos
ulteriores, los samaritanos aseveraron que
adoraban al verdadero Dios; pero en su corazn y en la prctica eran idlatras. Sostenan, es cierto, que sus dolos no tenan
otro objeto que recordarles al Dios vivo,
Gobernante del universo; pero el pueblo era

propenso a reverenciar imgenes talladas.
Durante la poca de la restauracin, estos samaritanos [...] expresaron el deseo de
participar con ellos en esa construccin.
[...]. Sin embargo, si los caudillos judos
hubiesen aceptado este ofrecimiento de
ayuda, habran abierto la puerta a la idolatra (Profetas y reyes, pp. 415, 416).
Mientras el pueblo procuraba hacer su

parte y obtener una renovacin de la gracia
de Dios en su corazn y en su vida, le fue
dado un mensaje tras otro por medio de
Ageo y Zacaras, para asegurarle que su fe
tendra rica recompensa y que las palabras
de Dios acerca de la gloria futura del templo
cuyos muros se estaban levantando no dejaran de cumplirse (Ibd., p. 423).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

De 10 a 15 minutos
A. Vidas vacas
B. Constructores
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Desafo silencioso
De 10 a 15 minutos
Anima a los dems
____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables vivieron o
qu problemas enfrentaron. Pregnteles si
disearon una figura de un lugar que les
MANUAL
DE
gusta mucho, pero que no visitaron ltimamente, y si desean compartirla.

Pida que cada miembro se prepare para
usted seleccion.
Abril - Junio
INTERMEDIARIOS
35
3 5
Leccin 6
A- Vidas vacas
De antemano, llene una pequea
caja con diarios y enMateriales
vulvala.
Luego, envulvala
Caja pequea y vaca.
nuevamente
con diarios.
Diarios.
Contine
alternando
hasta
Papel de regalo.
que se termine el papel o haTiras.
Cinta adhesiva.
ya el mismo nmero de capas como alumnos en su clase. Envuelva la ltima capa
con un papel colorido o de r egalo.
Diga: Tengo un regalo para la clase esta
maana. Pase la caja para que uno de los
alumnos la abra. D tiempo para que slo
desenvuelva una capa. Espere unos minutos, hasta que los alumnos perciban que la
caja est vaca. Oiga en silencio la reaccin
r eaccin
de los alumnos y su desilusin.
Anlisis
Pregunte: Cules fueron los sentimientos de ustedes cuando comenzaron a abrir
el envoltorio? (feliz, expectante, curioso).
Qu sintieron cuando vieron que no haba nada en la caja? (desilusin). En qu
se parece esto a la vida sin Jess? (tambin est vaca; con desilusiones).
Diga: Todos sentimos desnimo en algunos momentos; todos sentimos que la
vida alguna vez fue injusta. Pero, en esos
momentos, podemos recordar lo que Dios
ha hecho por nosotros.
Podemos adorar a Dios aun cuando estamos

desanimados.
3 6
36
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
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B- Constructores
Tenga a disposicin
Materiales
varios materiales que
Materiales de
podran ser usados para
construccin
construir un predio
(ver actividad).
cuadrado, como palitos,
cola, o una combinacin de lo siguiente: arcilla, bloques, masa
para modelar, piedras, papel, cartulina, tijeras, cinta adhesiva, palitos de helado.
Diga: 1 Corintios 3:9 dice: Somos
compaeros de trabajo al servicio de Dios,
y ustedes son el campo que Dios est trabajando, el edificio que Dios est construyendo (DHH). Si esto es verdad, cmo
sera tu apariencia, como edificio de Dios?
Usando los materiales provistos, tomen algunos minutos para construir el predio de
Dios como ustedes lo ven.
Anlisis
Cuando todos hayan terminado, pregunte: Por qu escogiste estos materiales y
este formato? Escoja el trabajo de un estudiante que aparente desnimo o disgusto.
Esto refleja cmo te ests sintiendo hoy?
La prxima vez que tengamos un da malo, debemos recordar:

desanimados.
Oracin y alabanza
iglesia de Dios es proveer fondos a travs

de nuestras ofrendas.
A- Compaerismo
Si los alumnos le permiten, comparta sus
n6
vidades preparatorias
eccione la actividad o las actividades

an ms apropiadas para su situacin.
C- Misiones
B- Constructores
Utilice una historia misionera que tenTenga
a disposicin
Materiales
ga
disponible.
varios materiales que

Materiales de
podran ser usados para
construccin
D- Ofrenda
De antemano, llene una pe- construir un predio
(ver actividad).
Diga: Parte de la construccin de la
quea caja con diarios y encuadrado, como palitos,
vulvala. Luego, envulvala
cola, o una combinaa.
nuevamente con diarios.
cin de lo siguiente: arcilla, bloques, masa
Contine alternando hasta
para modelar, piedras, papel, cartulina, tijeque se termine el papel o haras, cinta adhesiva, palitos de helado.
ya el mismo nmero de caDiga: 1 Corintios 3:9 dice: Somos
pas como alumnos en su cla- compaeros de trabajo al servicio de Dios,
se. Envuelva la ltima capa
y ustedes son el campo que Dios est tran papel colorido o de r egalo.
bajando, el edificio que Dios est construLos muchachos de la Red
a: Tengo un regalo para la clase esta yendo (DHH). Si esto es verdad, cmo
na. Pase la caja para que uno de los
sera tu apariencia, como edificio de Dios?
Red para esta leccin se encuentra
Materiales
os la abra. D tiempo para que slo
Usando los materiales provistos, tomen alen la seccin al final de este manual.
Tres libretos.
vuelva una capa. Espere unos minugunos minutos para construir el predio de
sta que los alumnos perciban que la
Dios como ustedes lo ven.
Anlisis
t vaca. Oiga en silencio la r eaccin
Pregunte: Alguna vez alguien difundi
alumnos y su desilusin.
Anlisis
un chisme sobre ti? Cmo te sentiste?
Cuando
todos mucho
hayan terminado,
pregunDiga: Tengan
cuidado, para
no
s
te:
Por
qu
escogiste
estos
materiales
y
difundir o creer en chismes sobre otros;
gunte: Cules fueron los sentimien- este
formato?
Escoja
el
trabajo
de
un
estuesto puede ser muy doloroso. Nuestra lecustedes cuando comenzaron a abrir diante
que
aparente
disgusto.
cin de
hoy
muestradesnimo
cmo losorumor
es deoltorio? (feliz, expectante, curioso).
Esto
refleja
cmo te estsdel
sintiendo
tuvieron
la construccin
Templo hoy?
por
sintieron cuando vieron que no haLa
prxima
vez que
un daser
mamucho
tiempo.
Unatengamos
cosa que puede
da en la caja? (desilusin). En qu
lo,
debemos
recordar:
aprendida es que:
ece esto a la vida sin Jess? (tamst vaca; con desilusiones).
Podemos
a Dios
aunaun
cuando
estamos
Podemosadorar
adorar
a Dios
cuando
estaa: Todos sentimos desnimo en aldesanimados.
mos
desanimados.
momentos; todos sentimos que la
lguna vez fue injusta. Pero, en esos
MANUAL DE
ntos, podemos recordar lo que Dios
ho por nosotros.
as vacas
os adorar a Dios aun cuando estamos

mados.
E- Oracin
Pasando la oracin
Diga: Piensa en algo por lo que te gustara orar hoy. Puede ser algo que est sucediendo en tu vida ahora, o a tu familia,
o en la escuela, en la comunidad o en tu
iglesia. En un papel, escriban aquello sobre lo que te gustara orar. Ten cuidado,
para que no haya problemas de que otros
lean lo que escribiste.
Recoja todos los papeles, y redistribyalos aleatoriamente. Diga a los alumnos
que ste es un momento sagrado y que usted quiere total silencio, incluso si recibieron su mismo papel de regreso. Pida que
los alumnos cierren sus ojos y hagan una
corta oracin por los pedidos de oracin.

Divida a la clase en
tres grupos. D el texto
Materiales
de Esdras 4 a un grupo,
Biblias.
Esdras 5 a otro y Esdras
Accesorios
(opcional).
6 al restante. Dentro de
los grupos, los alumnos
deben leer los captulos, y entonces presentar
un relato, en sus propias palabras, para toda
la clase, de aquello que sucedi, que desanim a los israelitas en la construccin del
Templo. (Opcional: Esto puede ser hecho en
forma de una obra dramatizada, historia,
cancin o representacin, usando accesorios
apropiados y que estn a disposicin.)
Anlisis
Pregunte: Qu hizo el pueblo para
amedrentar a los israelitas? (Fueron falsos;
INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
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de
U N I O
Intermediarios
3 7
37
ra que se opusiera a sus r denes.) Qu podemos aprender sobre cmo tratar con los
reclamos, en esta historia? (Confiar en
Dios; ni creer ni esparcir rumores; mantener
la fe en la misin; or y luego investigar diligentemente para conocer los hechos; buscar ayuda de los dirigentes.)
pagaron para que los desanimaran; ellos no
tenan nada que ver con la construccin,
pero comenzaron a protestar acerca de ella;
pagaron para que los desanimaran; ellos no
ellos mintieron sobre los israelitas, diciendo
tenan nada que ver con la construccin,
que eran una amenaza para el Rey y el
pero comenzaron a protestar acerca de ella;
pas.) Cmo resolvi Artajerjes este proellos mintieron sobre los israelitas, diciendo
blema? (Encontr el documento original.
que
eransilencioso
una amenaza para el Rey y el
Desafo
Dijo
a los que reclamaban que se quedaran
pas.)
Cmo
resolvi Artajerjes
este proPida
se dividan
par elejos
delque
realos
dealumnos
la construccin,
lesen
dijo
blema?
(Encontr
el
documento
original.
jas
y
que
sostengan
las
manos
de
su
compaque pagaran a los israelitas los gastos del teDijo
aluego,
los quetodos
reclamabanacercar
que se quedaran
ero;del
soro
Rey, y quedeben
les dieran todolos
lo homque
lejos
del
rea
de
la
construccin,
lespero
dijo sbros
unos
con
otros,
en
un
crculo,
necesitaran; amenaz de muerte a cualquieque
pagaran las
a los
israelitas
los gastos del
telo que
tomando
manos
(espora
se opusiera
a susdel
r compaero
denes.) Qu
soro
del
Rey,
y
que
les
dieran
todo
lo
que
mejor en
grupos de
entre
ocho
y diez).
demos
aprender
sobre
cmo
tratar
con los
necesitaran;
amenaz
de
muerte
a cualquieDeben estirar
mano libre
hacia
el
reclamos,
en estalahistoria?
(Confiar
encenra
opusiera
a susotra
r denes.)
Qu
potroque
delnise
crculo
y tomar
mano que
est
Dios;
creer ni
esparcir
rumores;
mantener
demos
aprender
sobre
cmo
tratar
con
los
libre.
Para
desarmar
humano que
la
fe en
la misin;
orely nudo
luego investigar
direclamos,
enmaestro
esta historia?
(Confiaruna
en pase
form,
el
debe
desarmar
ligentemente para conocer los hechos; busDios;
ni creer ni
esparcir
rumores;
mantener
reja,ayuda
tomando
a un
alumno
por la mano
y
car
de los
dirigentes.)
la
fe
en
la
misin;
or
y
luego
investigar
ditirndolo vigorosamente fuera del crculo.
ligentemente
para conocer
los hechos;
busSin soltar las manos,
los chicos
del cr culo
car
ayuda
de los
dirigentes.)
deben
seguir
en el
orden en que estn unidos, hasta que se forme otro crculo. Esto
debe hacerse sin hablar.
Leccin 6
Leccin 6
3
3
3 8
Aplicando la leccin
Aplicando la leccin
Anlisis
Desafo
silencioso
Aplicando
la leccin
Pregunte:
Cmo
te sentiste cuando es-
Pida
que los alumnos
dividan
etabas
intentando
soltartesedel
nudo,en
sinpar
pojas y quesilencioso
sostengan las manos de su compaDesafo
ero; luego, todos deben acercar los homPida que los alumnos se dividan en parepar ebros unos con otros, en un crculo, pero sjas y que sostengan las manos de su compalo tomando las manos del compaero (es
ero; luego, todos deben acercar los homMANUAL DE INTERMEDIARIOS | A B R I L - J U N I O
mejor en grupos de entre ocho y diez).
bros unos con otros, en un crculo, pero sDeben estirar la mano libre hacia el cenlo tomando las manos del compaero (es
tro del crculo y tomar otra mano que est
libre. Para desarmar el nudo humano que
Deben estirar la mano libre hacia el cense form, el maestro debe desarmar una patro del crculo y tomar otra mano que est
reja, tomando a un alumno por la mano y
libre. Para desarmar el nudo humano que
tirndolo vigorosamente fuera del crculo.
se form, el maestro debe desarmar una paSin soltar las manos, los chicos del cr culo
reja, tomando a un alumno por la mano y
deben seguir en el orden en que estn unitirndolo vigorosamente fuera del crculo.
dos, hasta que se forme otro crculo. Esto
Sin soltar las manos, los chicos del crculo
cr culo
deben seguir en el orden en que estn unidos, hasta que se forme otro crculo. Esto
Anlisis
Pregunte: Cmo te sentiste cuando estabas
intentando soltarte del nudo, sin poAnlisis
Pregunte: Cmo te sentiste cuando estabas intentando soltarte del nudo, sin po-
3 8
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3 8
anual de Intermediarios
A b r i l - AJBu nR i Io L
|M M
ANUAL DE INTERMEDIARIOS |
U N I O
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS |
den]); Salmo 51 (por medio del arr epentimiento y la confesin [los versculos 10 al
13 podran ser cantados]); Filipenses 4:4-7,
11-13 (mediante la alabanza y la adoracin
a Dios en todas las circunstancias; percibir
que podemos hacer todo lo que Dios nos
pide mediante su fuerza).
Pregunte: Eres capaz de pensar en alguien, en la en

Biblia,
que se desanim? (JoExploracin
la Biblia
ns, Job, David, Jess, Pablo.) Cmo supePregunte: Eres capaz de pensar en alraron su desnimo?
guien, en la Biblia, que se desanim? (JoDiga: Vamos a leer sobre cmo pudiens, Job, David, Jess, Pablo.) Cmo superon
esto. (frustrado).
Pida que losSaber
alumnos
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2:1-10
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sin embargo, muestre que Jons se desaniden]);
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51 (por medio
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10 al
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al estar desanimado?
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que
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personas nunca
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ser cantados]);
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razonables.)
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51 (por
medio del arr epenti11-13
(mediante
la
alabanza
y la adoracin
Diga:y Dios
nos ha dado
promesas
e hismiento
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10
al
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13 podran ser cantados]); Filipenses 4:4-7,
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podemos
hacer todo
lo que
Dios nos
momentos
difciles.
Como
los
11-13
(mediante
la alabanza
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pide
mediante
su fuerza).
res
del
Templo,
pide
mediante
Podemos
adorarsua fuerza).
Dios aun cuando estamos
desanimados.
(Opcin para iglesias pequeas: invite a
un adulto a unirse a esta actividad. Deje
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nada?
(frustrado).
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(Pareca que demorara mucho; no es lindo
podas hablar dificult ms el trabajo?
si no se puede hablar.) En qu se parece
este ejercicio a lo que los constructores
(Pareca que demorara mucho; no es lindo
del Templo tuvieron que enfrentar? Cmo
te sientes al estar desanimado? (Acepte toeste ejercicio a lo que los constructores
das las repuestas razonables.)
del Templo tuvieron que enfrentar? Cmo
Diga: Dios nos ha dado promesas e histe sientes al estar desanimado? (Acepte totorias en la Biblia para animar nos en los
das las repuestas razonables.)
momentos difciles. Como los constructoDiga: Dios nos ha dado promesas e hisres del Templo,
torias en la Biblia para animar nos en los
momentos difciles. Como los constructoPodemos
adorar a Dios aun cuando estamos
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del Templo,
desanimados.
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que los adultos hablen sobre las formas por
las que superaron el desnimo.)
las que superaron el desnimo.)
T
gr
M
M
ti
la fe en la misin; or y luego investigar diligentemente para conocer los hechos; buscar ayuda de los dirigentes.)

pide mediante su fuerza).
Aplicando la leccin
Compartiendo
la leccin
3
4
Desafo
Anima
a lossilencioso
dems
PidaDiga:
que los
alumnos sehoy
dividan
par eAprendimos
cunenfcil
jas y que
sostengan
las
manos
de
su
compaes desanimarse en la vida. PienMateriales
ero; luego,
todos
deben
acercar
los homsen en
alguna
frase
de nimo
Tiza o cartulina
bros unos
otros,brindar
en un crculo,
pero squecon
puedan
a alguien
grande.
lo tomando las manos del compaero (es
Marcadores.
que est desanimado. Yo les dar
Materiales de plsalgunos minutos para que pienDeben estirar la mano libre hacia el centico (opcional).
sen, y luego escribir las frases
tro del crculo y tomar otra mano que est
en el
pizarrn.
(Ejemplos:
T lo
libre. Para
desarmar
el nudo
humano
que
puedes
todo
por
medio
de
Cristo.
Nada
se form, el maestro debe desarmar unaespaimposible
para Dios.
alguna
difreja, tomando
a unHay
alumno
por lacosa
mano
y
cil para
Dios?
La
alegra
del
Seor
es
nuestirndolo vigorosamente fuera del crculo.
Sin soltar las manos, los chicos del cr culo
deben seguir en el orden en que estn unidos, hasta que se forme otro crculo. Esto
Cierre
derfuerza.)
hablar Un
nada?
(frustrado).
Saber
que no
tra
escriba
voluntario
puede
espodas
hablar
dificult
ms
el
trabajo?
cribir las respuestas donde todos las puedan
ver.
(Pareca
que demorara
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es estas
lindo
Diga: Puedes
escribirmucho;
algunas
frases en tu Biblia, para que puedas comeste ejercicio a lo que los constructores
partirlas. En esta semana, encuentra algudel Templo tuvieron que enfrentar? Cmo
na persona con quien puedas compartir tu
te sientes al estar desanimado? (Acepte tofrase
derepuestas
nimo. razonables.)
das las
Opcin:
Escribe
uno
de promesas
los mensajes
en
Diga: Dios
nos ha
dado
e hisuna
tira,encartn
o cartulina;
decrala
pretorias
la Biblia
para animar
nos enylos
sntala
a
alguien
que
sepas
que
est
sintinmomentos difciles. Como los constructodose
desanimado.
res del
Templo,

desanimados.
Pida que Dios quede con cada alumno, trayendo a su mente, durante la semana, for(Opcin para iglesias pequeas: invite a
mas mediante las cuales pueden construir la iglesia, como un acto de adoracin y gratiun adulto a unirse a esta actividad. Deje
Anlisis
tud a Dios.
Pregunte: Cmo te sentiste cuando estabas intentando soltarte del nudo, sin po- las que superaron el desnimo.)
3 8
Anima
a los dems
| M
I
ANUAL
DE
NTERMEDIARIOS
B R I L
Diga: Aprendimos hoy cun fcil

es desanimarse en la vida. PienMateriales
sen en alguna frase de nimo
Tiza o cartulina
que puedan brindar a alguien
grande.
Marcadores.
que est desanimado. Yo les dar
Materiales de plsalgunos minutos para que pientico (opcional).
sen, y luego escribir las frases
en el pizarrn. (Ejemplos: T lo
puedes todo por medio de Cristo. Nada es
imposible para Dios. Hay alguna cosa difcil para Dios? La alegra del Seor es nues-
tra fuerza.) Un escriba voluntario puede escribir las respuestas donde todos las puedan
ver.
Diga: Puedes escribir algunas de estas
frases en tu Biblia, para que puedas compartirlas. En esta semana, encuentra alguna persona con quien puedas compartir tu
frase de nimo.
Opcin: Escribe uno de los mensajes en
una tira, cartn o cartulina; decrala y presntala a alguien que sepas que est sintindose desanimado.
U N I O
Cierre
Pida que Dios quede con cada alumno, trayendo a su mente, durante la semana, formas mediante las cuales pueden construir la iglesia, como un acto de adoracin y gratitud a Dios.
MANUAL
DE
ril - Junio
I N T EARb M
EDIARIOS
39
A B R I L - J U N I O | 3 9
Leccin 7
Ao A
2o Trimestre
Leccin 7
Edificando al pueblo
de Dios
Adoracin
Versculo para memorizar: Todo lo que es mandado por el Dios del cielo, sea hecho
prontamente para la casa del Dios del cielo (Esdras 7:23).
Textos clave y referencias: Esdras 7; Profetas y reyes, pp. 446-454;, historia
historiade
dellafolleto
Gua de
Estudio
de la Biblia
para
de alumnos,
leccin
n el
7. alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios da dones a los miembros de su iglesia.
Sentirn gratitud por su iglesia y por las personas que trabajan en ella.
Respondern adorando a Dios al hacer su parte para ayudar a su iglesia.
Mensaje:
Adoramos a Dios mediante el apoyo prestado a la gente y a los programas de la iglesia.

Despus de concluido el Templo, Dios
provey apoyo al enviar a Esdras, un maestro del pueblo, apoyo financiero (oro y plata) y personas para trabajar en el Templo
(sacerdotes, levitas, cantores, vigilantes y
siervos del Templo). Por este apoyo, Esdras
alab al Seor.

Cuando apoyamos al pueblo y a los programas de la iglesia, estamos respondiendo
al gran amor de Dios por nosotros. Apoyamos a los dirigentes y a los programas de la
iglesia porque Cristo muri por ella y, a travs del Espritu Santo, la ha capacitado para proclamar las buenas nuevas de salvacin, el amor de Dios por la raza humana.
4 0
40
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
U N I O

Lo experimentado por Esdras mientras
viva entre los judos que permanecieron en
Babilonia era tan singular que atrajo la
atencin favorable del rey Artajerjes, con
quien habl libremente acerca del poder del
Dios del cielo y del propsito divino de hacer volver a los judos a Jerusaln (Profetas
y reyes, p. 446).
La fe que tena Esdras de que Dios hara una obra poderosa en favor de su pueblo, lo indujo a hablar a Artajerjes de su
deseo de volver a Jerusaln para despertar
inters en el estudio de la Palabra de Dios y
ayudar a sus hermanos a reconstruir la santa ciudad. Cuando Esdras declar su perfecta confianza en el Dios de Israel como el
que poda proteger y cuidar a su pueblo, el

rey se qued profundamente impresionado
(Ibd., p. 448).
Al permitir a los israelitas que r egresa-
ran, Artajerjes hizo los arreglos necesarios

para que los miembros del sacerdocio pudiesen reanudar sus antiguos ritos y privilegios (Ibd., p. 449).

Seccin de la leccin
1

Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los alumnos en la entrada

De 10 a 15 minutos
A. Pintura en grupo
B. Veinte preguntas
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin
7
2
Leccin bblica

3 Edificando al pueblo
4 de Dios
Ao A
2 Trimestre
Leccin 7
o
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Situaciones
De 10 a 15 minutos
Gracias
____________
Adoracin
Bienvenida
Versculo para memorizar: Todo lo que es mandado por el Dios del cielo, sea hecho
prontamente para la casa del Dios del cielo (Esdras 7:23).
D laclave
bienvenida
a sus alumnos
la
guna pp.
otra446-454;
cosa quehistoria
les gustara
compar tir
compartir
Textos
y referencias:
Esdras 7;enProfetas
y reyes,
del folleto
puerta.
Pregnteles
cmo
lo
pasaron
durande
su
estudio
bblico
de
la
semana?
de alumnos, leccin n 7.
teObjetivos
la semana, qu cosas agradables experiPida que cada alumno se prepare para
mentaron
o qu problemas enfrentaron.
Los alumnos:
Pregnteles
si alguno
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bandera
fa- deusted
seleccion.
Sabrn que
Dios dahizo
dones
miembros
su iglesia.
miliar
durante
la semana
que
pas.y Hay
al-personas que trabajan en ella.
Sentirn
gratitud
por su
iglesia
por las
Respondern adorando a Dios al hacer su parte para ayudar a su iglesia.
Mensaje:
Adoramos a Dios mediante el apoyo prestado a la gente y a los programas de la iglesia.
Abril - Junio
Despus de concluido el Templo, Dios

MANUAL
provey apoyo al enviar a Esdras, un maestro del pueblo, apoyo financiero (oro y plata) y personas para trabajar en el Templo
Manual
de
Intermediarios
Enriquecimiento
maestro
| A B R I L
I N T E R M E D I A R I Odel
S
DE
J U N I O
Lo experimentado por Esdras mientras

viva entre los judos que permanecieron en
Babilonia era tan singular que atrajo la
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4 1
Leccin 7

A- Pintura en grupo
Divida a la clase en varios
grupos menores. D a cada grupo
un pedazo de papel y un conjunPapeles grandes.
to de lpices o pinturas de coloLpices o pinturas
de colores.
res. Dgales que, sin hablar, hagan
un cuadro. Cada miembro del
grupo debe turnarse para agregar algo a la
pintura, un dibujo o una lnea. Djelos hacerlo durante unos cinco minutos.
Materiales
Anlisis
Pregunte: Cmo te sentiste con esta actividad? Cmo puede mejorarse la figura?
Cmo te sentiste respecto de la regla de
no hablar? Cmo te sentiste con r especto
a los otros integrantes del grupo, mientras
intentabas pintar? Cmo los trataste?
Cmo sera la iglesia si no pudiramos
comunicar lo que estamos haciendo? Cmo sabramos lo que hacer? Diga:
Oracin y alabanza
A- Compaerismo
Seleccione cnticos de alabanza y adoracin a Dios.
C- Misiones
|
42
Manual
MANUAL
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
B- Veinte preguntas
Escoja a un alumno para venir adelante
y pensar en un oficial de la iglesia (dicono,
anciano, pianista, maestro). Todos los dems deben intentar descubrir cul es esta
funcin, haciendo preguntas por s o por
no. Si los grupos llegan a la vigsima pr egunta sin adivinar, el alumno del frente gana, y otro tiene la oportunidad de desafiar
al grupo.
Anlisis
Diga: Hoy conversaremos nuevamente
sobre la adoracin. Las personas que sirven en nuestra iglesia estn demostrando
su adoracin a Dios.
Adoramos a Dios mediante el apoyo prestado

a la gente y a los programas de la iglesia.
disponible.

afliccin que los alumnos le comunicaron a
su llegada, segn lo considere apropiado. Si
los alumnos le permiten, comparta sus experiencias acerca del estudio de la semana
eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas.
4 2

U N I O
D- Ofrenda
Diga: Todos podemos ayudar, y apoyar
a las personas y a los pr ogramas de la iglesia al compartir lo que tenemos con los
dems miembros alrededor del mundo, a
travs de nuestras ofrendas.
E- Oracin
Contine aumentando la Lnea de Oracin alrededor del aula. Recuerde marcar
las oraciones respondidas. Pida que los
alumnos oren particularmente por su iglesia local y por toda actividad en la que su
iglesia est involucrada.

Materiales
Tres libretos.

en la seccin al final de este folleto.
Anlisis
Pregunte: Conoces a los ancianos de
nuestra iglesia? Recuerdas la ordenacin
de alguno de ellos? Qu sucedi? Nuestra
leccin de esta semana habla sobre personas que sirven en nuestra iglesia local.

Pida que algunos voluntarios se turnen
en la lectura de los versculos de
Materiales
Esdras 7. A medida que lean, haga las
Biblias.
siguientes preguntas: Despus del verPizarrn.
Tizas.
sculo 6, pregunte: Por qu era necesario consignar todos los ancestros
de Esdras? (Para mostrar quin era l, que
era del linaje de los sacerdotes.) Cul era
la profesin de Esdras? (Maestro.) Por
qu, en tu opinin, el Rey le dio a Esdras
todo lo que le pidi?
Diga: Esdras era muy inteligente. Entrenado como sacerdote, haba estudiado la
ley juda con mucho placer. De acuerdo
con el libro Profetas y reyes (p. 448), l recogi todos los libros del Antiguo Testamento que poda encontrar, los copi y los
distribuy. Recuerden que no haba mquinas fotocopiadoras en aquellos das;
por eso, todo tena que ser hecho a mano.
El Rey y los dems respetaban, admiraban
y confiaban en Esdras.
Pida que un alumno escriba el nombre
de las personas en el pizarrn, mientras se
lee el versculo 7.
Pregunte: Qu era significativo en las
personas que haba trado Esdras a Jerusaln? (Ellos eran necesarios para hacer funcionar el Templo. Llevndolos a Jerusaln,
MANUAL
DE
demostraba que haba llegado el tiempo de

adorar de nuevo en el Templo.) Qu trabajos haran estas personas en nuestra iglesia actual? A medida que los alumnos discutan esto, pida que el escriba registre sus
respuestas (Sacerdotes: pastores, ancianos;
levitas: pastores, ancianos; cantores: maestros, personas que participan en la msica;
porteros: bienvenida, maestros de Escuela
Sabtica, responsables de Grupos pequeos;
siervos del templo: diconos, diaconisas,
cuidador de la iglesia o guardatemplo.)
Pida que un alumno lea los versculos 8
y 9.
Pregunte: Cunto tiempo demor para
que Esdras y su grupo llegaran a Jerusaln? (Cuatro meses.) Por qu crees que
ese viaje demor tanto? (Vea Esdras 8:21.
Ellos llevaron a sus familias y sus pertenencias consigo.)
Pida que algunos alumnos lean los versculos
10 al 24.
Pregunte: Qu puedes notar en la carta
del Rey a Esdras? Espere la respuesta de los
alumnos; luego, diga: La carta engrandeca
a Esdras; alababa a Dios; ofreca a los israelitas que retornaban todo lo que necesitaban; instrua a los tesoreros reales para
que dieran todo lo que Esdras pidiera; y
ordenaba que no tuviesen que pagar impuestos.
Pida que un alumno lea los versculos 25
al 28.
Pregunte: Qu tena de especial el hecho de que Esdras escogiera a los jueces y
los magistrados? Acepte todas las repuestas.
Diga: El libro Profetas y Reyes dice que
Artajerjes hizo de Esdras un representante especial del reino medo-persa, y le confiri extensos poderes para que hiciese todo lo que necesitara a fin de restaurar la
espiritualidad de Israel (p. 610).
Anlisis
Diga: Vamos a leer nuevamente el versculo 23. Pregunte: Qu nos ensea la
forma en que el Rey trat a Esdras y a los
I N TA
ER
MiEl D-I A
br
JRu InOi oS
AaBn uRa Il Ld e -I n tJe rUm N

Or i o| s 4 3 43
M
e dIi a
Leccin 7
funcionarios del Templo sobre cmo debemos tratar a los oficiales de nuestra
propia iglesia? (Deberamos respetarlos y
apoyarlos.)
Diga:

Materiales
Biblias.
Antes de iniciar la clase,

consiga una lista de los oficiales
de su iglesia. Pida que un alumno
lea Esdras 7:10.
Diga: Esdras era un hombre que amaba

a Dios. La Biblia nos dice que dedic toda
su vida al servicio del Seor. En nuestra
iglesia, cada ao sugerimos personas a fin
de que trabajen para Dios. Vamos a leer lo
que se requiere para ser un oficial de iglesia. Pida que los alumnos busquen los siguientes textos y describan las caractersticas de estos lderes en la iglesia: Anciano:
Hechos 11:30; Tito 1:5-9; Dicono: 1 Timoteo 3:8-13.
Pregunte: Quines son algunos de los
oficiales de nuestra iglesia?
Aplicando la leccin
Situaciones
Discuta las siguientes situaciones con
sus alumnos. Diga: Dios pidi a Moiss
que se quitara el calzado, pues el lugar en
que se encontraba era santo. Moiss estaba mostrando respeto por Dios al quitarse
sus zapatos. Una forma importante de
mostrar a Dios y a sus sier vos respeto es
cmo respondemos a la correccin o crtica de ellos. Mientras leo las situaciones
que siguen, dganme cmo las manejaran.
1. Te quedaste levantado hasta ms tarde
durante toda la semana, y te gustara quedarte en casa durmiendo; pero tus padres
no te dejan. Duermes en la iglesia.
2. Pones tu revista favorita dentro de la
Biblia, para leer durante el sermn. Tu
abuela te la quita.
3. Tu maestro de Escuela Sabtica te pide
que traigas tu Biblia la prxima semana.
4. Cuando ests en la puerta de la igle-
4 4
44
Manual
MANUAL
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
B R I L
Abril - Junio
U N I O
sia, conversando con tus amigos, un dicono te pide que hagas silencio.
5. El primer anciano de tu iglesia, sin siquiera saludarte, dice que tu pollera es muy
corta (o que tu camisa es muy depor tiva).
Anlisis
Pregunte: Qu cosa importante debemos recordar sobre las personas que nos
critican o nos corrigen en el ambiente de
la iglesia? (Or y responder respetuosamente a los siervos de Dios, aunque no concordemos con la forma en que nos tratan o hablan con nosotros, es una forma de adorar a
Dios.)
Diga:

Gracias
Diga: Vamos a mostrar a los oficiales

Materiales
de la iglesia y a las otras personas
Papel
que trabajan mucho para servir a
Materiales de
Dios cunto los apreciamos.
plstico.
Vamos a hacer tarjetas de agradecimiento para mostrar que notamos lo
que estn haciendo por nuestra iglesia.
Recuerden:

Distribuya materiales y ayude a los

alumnos a hacer tarjetas o escribir cartas.
Pida que las entreguen individualmente a
los oficiales de iglesia o las enven por correo.
(Opciones creativas: Cree un informativo
que describa el trabajo de los oficiales de su
iglesia. Escriba un poema que elogie el trabajo de ellos, y lalo o cntelo en un almuerzo especial.)
Cierre
Diga: Un da, ocupars posiciones de responsabilidad en la iglesia; tal vez, ya lo ests haciendo en la actualidad. Apreciars cuando otros adoren a Dios al apoyarte a ti
y a los programas en los que ests comprometido. Pida que Dios muestre a cada uno
formas mediante las cuales pueden apoyar a sus oficiales de iglesia.
Manual
Abril - Junio
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS
de
B R I L
Intermediarios
U N I O
45
4 5
Leccin 8
Ao A
2o Trimestre
Leccin 8
Perdonado para
siempre
Adoracin
Versculo para memorizar: El que encubre sus pecados no prosperar; mas el que confiesa y se aparta alcanzar misericordia (Proverbios 28:13).
Textos clave y referencias: Esdras 9:1-10; 17; Profetas y reyes, pp. 455-463;, historia
historiade
della
Gua
dede
Estudio
de laleccin
Biblia para
folleto
alumnos,
n 8.el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios se alegra cuando ellos recuerdan cunto l los ama.
Sentirn que pueden venir siempre a Dios, confesar sus errores y aceptar su perdn.
Respondern confesando sus pecados a Dios y alabndolo por su perdn.
Mensaje:
Parte de la adoracin a Dios es la confesin de los pecados y la alabanza por su perdn.

Despus del retorno del exilio, los israelitas escogen hacerse amigos de las personas de su alrededor, que no aman ni adoran
a Dios. Como consecuencia de esta eleccin, comienzan a comportarse de la misma
forma que las personas que no aman a
Dios. Ellos se casan con estas personas, y
dejan de guardar el sbado. Cuando los israelitas se dan cuenta de que pecaron, vuelven a Dios, confiesan sus pecados y vuelven a adorarlo.

No podemos adorar completamente a
Dios a no ser que incluyamos la confesin
en nuestra adoracin. Cuando confesamos
nuestros pecados y aceptamos el perdn
otorgado libremente por Dios a travs de
4 6
46
MANUAL
Manual
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
Abril - Junio
B R I L
U N I O
Cristo, podemos adorar total, libre y alegremente.

Con infinita paciencia y tacto, y con
una cuidadosa consideracin de los derechos y el bienestar de todos los afectados,
Esdras y sus asociados procuraron conducir
por el camino correcto a los penitentes de
Israel (Profetas y reyes, p. 458).
Los motivos de Esdras eran elevados y
santos; en todo lo que haca era impulsado
por un profundo amor hacia las almas. La
compasin y la ternura que revelaba hacia
los que haban pecado, fuese voluntariamente o por ignorancia, debe ser una leccin objetiva para todos los que procuran
realizar reformas. Los siervos de Dios de-
ben ser tan firmes como una r oca en lo que

se refiere a los principios correctos; y con
todo han de manifestar simpata y tolerancia (Ibd., p. 459).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

puer ta
y escuche sus alegras y tristezas
De 10 a 15 minutos
A. Afeitada segura
B. Desertores
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oraci
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Una alianza
De 10 a 15 minutos
Di Lo siento

____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si reescribieron un salmo de alabanza
que les gustara compartir. Pdales que lean
su salmo en el momento de Oracin y alabanza. Ms tarde, haga una copia para el

mural.
usted seleccion.
Abril - Junio
MANUAL
DE
INTERMEDIARIOS
Manual
de
Intermediarios
B R I L
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47
4 7
Leccin 8
A- Afeitada segura
Los alumnos eligen un
compaero.
Uno se sienta y se cuMateriales
bre
con
una
bolsa de basura granProtector plstico.
de, que tenga aberturas para los
Globos.
brazos y para el cuello (o una caAgua.
Crema de afeitar.
pa de plstico). D a cada pareja
Hoja de papel.
un globo inflado, que el compaero que tenga la capa deber sostener sobre las piernas. El otro cubrir la parte superior del globo con crema de afeitar y,
con el borde de una hoja de papel, deber
sacar toda la crema del globo en el menor
tiempo.
Anlisis
Pregunte: Si el globo eres t y la crema
son tus pecados, qu nos dice esta actividad sobre la forma en que Dios trata con
nuestros pecados? (l es gentil y cuidadoso, y desea perdonarnos cuando confesamos nuestros pecados.) En qu se parece
esta actividad a la forma en que debemos
tratar a nuestros amigos? (Si ellos nos
cuentan algo malo que hicieron, o si tenemos que decirles que estn equivocados sobre algo que hicieron, deberamos ser gentiles y cuidadosos.)
Parte de la adoracin a Dios es la confesin

de los pecados y la alabanza por su perdn.
MANUAL
4 8
48
Manual
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DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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B- Desertores
Materiales
Diga: En Inglaterra,
Cuerda o tira
los guardas del Palacio
de tela.
deben permanecer en
sus puestos mientras
centenas de personas
pasan por all. No deben distraerse con
nada ni nadie. No pueden hablar ni sonrer. Las personas hacen todo tipo de cosas para lograr que se muevan: los molestan, les cuentan bromas; pero ellos deben
permanecer en la posicin. Crees que podras hacer eso? (Escuche las respuestas.)
Aqu est tu oportunidad de descubrirlo.
Divdanse en grupos de tres. Uno debe
permanecer inmvil y los otros dos compaeros harn todo lo que puedan para
hacer que este compaero hable, o hasta
sonra. El compaero quieto debe hacer
todo lo posible para no reaccionar. Les
dar dos minutos.
Anlisis
Pregunte: Cmo te sentiste al no poder
reaccionar? (Frustrado, divertido, difcil,
imposible.) Qu sentiste al intentar que
el otro reaccione? Divertido, desafiador.)
En tu opinin, cmo se siente Dios cuando nos pide que confesemos nuestros pecados y no lo hacemos? (Frustrado, triste.)

Oracin y alabanza
D- Ofrenda
A- Compaerismo
C- Misiones
E- Oracin
Diga: Dios nos pide que le confesemos
nuestros pecados. Eso significa que no
slo debemos decir: Perdona nuestras
deudas, sino ser ms especficos sobre
los momentos en que somos rudos y
egostas. Entonces, debemos creer que
Dios nos perdona por causa del sacrificio
de Cristo en la Cruz. Contine la lnea de
oracin alrededor del aula.

Materiales
Tres libretos.

Anlisis
Diga: La historia de Luis se parece un
poco a lo que estudiaremos en nuestra leccin de esta semana. Los judos se equivocaron, pero volvieron a Dios para pedir
perdn. Y, por supuesto, Dios deseaba perdonarlos, pues Jess ya haba accedido a
morir algn da por todos los pecadores.
Parte de la adoracin a Dios es la confesin de

los pecados y la alabanza por su perdn.
Materiales
Biblias.
Diga: Adorar a Dios puede ser hecho

de muchas formas diferentes. Cuando
elegimos compartir las cosas que tenemos con los dems, adoramos a Dios.
Pida que algunos voluntarios se turnen en la lectura de Esdras 9:1 al 15.

Lea los versculos 1 al 5, primera
parte. Diga: Cuando Esdras oy sobre el pecado del pueblo, rasg sus
MANUAL
DE
vestidos y arranc sus cabellos. Por qu

crees que hizo eso? (Era una forma cultural
de expresar tristeza o desagrado.) Cmo se
expresan las personas hoy en da cuando
estn irritadas; tu madre o tu padre, por
ejemplo? Tus maestros o directores? El
Presidente?
Pida que diferentes alumnos lean desde
la segunda parte del versculo 5 hasta el 15.
Diga: sta es la oracin de Esdras por
el pueblo. Noten las tres partes de la oracin. Alguno puede decirme cules son?
Espere la respuesta.
Diga: La primera va desde la segunda
parte del versculo 5 hasta el versculo 9, y
cuenta la historia del pueblo. Del versculo 10 al 12 es la segunda parte, y relata lo
que Dios les pidi que hicieran. Del versculo 13 al 15 es la tercera parte, donde se
admite la culpa del pueblo y se expresa
alabanza a Dios.
Diga/pregunte: Vamos a pensar sobre
nuestro pas. Si uno de nuestros dirigentes
orara por los pecados de nuestro pueblo,
qu dira de ese pueblo? Vamos a dividirINTERMEDIARIOS
Abril - Junio
4 9
49
Leccin 8
nos en tres grupos, y juntos armar una
oracin a Dios, teniendo como modelo sta. D a cada grupo una seccin de la oracin. D tiempo, y luego pida presenque pr esenten su parte a la clase.
Si todava hay tiempo, pida que los
alumnos resuman la lectura de la historia.
Si no, rpidamente narre el resto de la historia (captulo 10).
Pida que los alumnos lean Esdras 10:1
al 6.
Pregunte: Creen que la orden de mandar a las esposas y los nios lejos fue muy
dura? Por qu s o por qu no? (S, hacia
dnde iran? Los nios no seran capaces de
ver a sus padres. No, Dios haba mostrado a
los israelitas que tomaba en serio lo que deca. Fue por causa de su desobediencia que
muchos inocentes, como los nios y sus
madres, experimentaron el dolor de la separacin y del abandono.) Por qu Esdras
dej de comer y beber? (Era otra forma
cultural de expresar su descontento.)
Diga: Lo que hizo Esdras es el llamado
ayuno.
Pida que los alumnos lean los versculos
10:7 al 12.
Pregunte: Por qu crees que haba una
pena por no asistir a la asamblea? (Para
mostrar la seriedad de la reunin.) Por qu
la confesin de Esdras no era suficiente?
(Las personas necesitan tener una relacin
personal e individual con Dios; necesitan
pedir perdn por s mismas.) Por qu era
importante para el pueblo confesar sus pecados por s mismos? (Esdras no estara
siempre con ellos; necesitaban establecer
una relacin personal con Dios.)
Pida que los alumnos lean Esdras 10:13
al 17.
Diga: Las personas hicieron un pedido
especfico sobre la lluvia. De acuerdo con
la forma en que el pedido fue r esuelto,
qu podemos aprender sobre Dios? (Aunque sea firme en lo que decide, es compasivo con el pueblo. l no quera que el pueblo pasara incomodidad por causa de la lluvia. Tambin quera que las cosas fueran
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Manual
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DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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Abril - Junio
U N I O
hechas de una forma ordenada. Enviar a la

gente a casa era una manera ms eficaz de
tratar con sus pecados.)
Anlisis
Pregunte: De nuestro estudio de la historia de Esdras, qu aprendieron sobre la
importancia de la confesin en la adoracin? Acepte todas las respuestas.
Diga:

Materiales
Diga: Vamos a buscar a
Biblias.
otras personas, en momentos en que expresaron
tristeza y arrepentimiento rasgando sus ropas y/o arrancando sus cabellos. Escriba
Texto, Persona, Razn, en el cuadro en tres
columnas (como se presenta abajo). Luego
de haber escrito los textos en la primera columna, pida que los alumnos rpidamente
los busquen en sus Biblias y presenten las
respuestas para llenar las columnas.
Texto
Gnesis 37:29
Gnesis 37:34
Josu 7:4-6
Ester 3:13; 4:1
Job 1:18-20
Mateo 26:65
Nehemas 13:23-25, 30
Persona
Rubn
Jacob
Josu
Mardoqueo
Job
Sumo sacerdote
Nehemas
Razn
Los hermanos vendieron a Jos.
Los hijos le dijeron a Jos que estaba muerto.

Los israelitas haban perdido la batalla porque Dios no estaba con ellos.
Los judos seran muertos.
Todos sus hijos haban muerto.
Dijo que Jess haba blasfemado (explique
que eso no era normal, pues al Sumo sacerdote le estaba prohibido rasgar sus ropas).
(Ver Levtico 21:10.)
Explique que Nehemas estaba enfrentando
el mismo problema que Esdras, pero que lo
hizo de una manera diferente, pues tena
un propsito diferente. Esdras anul los ca-
samientos entre judos y las personas de

otras naciones; Nehemas estaba intentando
evitar que eso sucediera otra vez.
Pregunte: Qu suceda generalmente
luego de que un lder expresaba disgusto
por un grupo de personas de esta manera?
(El sacerdote oraba, confesaba los pecados
del pueblo y peda perdn.)
Diga:

Aplicando la leccin
Una alianza
Pregunte: Qu es una alianza?

(D tiempo para contestar.)
Diga: Vamos a ver si esto los
Libros.
Rompecabezas.
ayuda a entender lo que es una
Juegos
alianza:
Tiras de fieltro.
Distribuya varios libros, romTijeras.
pecabezas o juegos alrededor del
aula. Pida que los alumnos formen
otro.
parejas y se coloquen uno al lado del otr
o.
Usando las tiras de fieltro, ate a cada pareja, unindolos por el lado de adentr o de
los codos. Pdales que levanten sus manos
unidas en un voto. Dirjalos para que se digan uno a otro: Yo prometo y entro en la
alianza de permanecer contigo. Anime a las
parejas a escoger una actividad entre los libros, rompecabezas y juegos esparcidos alrededor del aula. Pdales que intenten hacer
una actividad juntos durante cuatro o cinco
minutos experimentando las relaciones en
alianza.
Materiales
Anlisis
Pregunte: Cmo te sentiste al estar atado a otra persona? Cmo result realizar
una actividad unido en alianza con otr o? D
a los alumnos algn tiempo para r esponder,
y luego destelos.
Diga: Las personas, en la historia de esta
semana, hicieron una promesa o una alianza con Dios, de permanecer unidos a l y
hacer slo las cosas que l quera que hicieran.
Pregunte: Qu tipo de acuerdos con
Dios te gustara hacer hoy? Corte cada tira
de fieltro a lo largo, y d una a cada estudiante.
Diga: Lleva esta tira a tu casa, como rreecuerdo de la alianza que Dios hizo con nosotros. Dios entr en alianza con nosotr os,
prometiendo perdonar nuestros pecados
siempre que se los confesemos.

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DE
| A B
INTERMEDIARIOS
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- J U N I O |
Intermediarios
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Leccin 8
Di: Lo siento
Diga: Hay momentos en que todos

cometemos
errores. Dios desea que
Materiales
pidamos
perdn
a tres personas: a
Papel.
l,
a
aqul
a
quien
perjudicamos y
Lpices.
Sobres.
a nosotros mismos.
Distribuya papel y lpiz para todos.
Diga: Cada uno va a escribir una carta
para alguien a quien perjudic, pidiendo
perdn. (Los adultos deberan unirse a esta
actividad, mientras dirigen a los alumnos.)
Estamos hasta proveyendo el sobre. (Si fuere posible, provea tambin la estampilla.)
Cuando todos hayan terminado sus cartas y cerrado los sobres, pida a los alumnos
que se arrodillen, cada uno sosteniendo su
sobre, y eleven una oracin por ellos. Luego, ore usted. Pida que el Espritu Santo impacte a los destinatarios de estas cartas y
que acepten la confesin con el espritu que

es dada. Ore tambin para que los alumnos
sepan que Dios borr todos los pecados de
su banco de memoria.
Anime a los alumnos a entregar o enviar por correo sus cartas inmediatamente.
Diga: Cuando confesamos y pedimos el
perdn de Dios, l no recuerda ms nuestros pecados.

Los seres humanos no son siempre
perdonadores; pero, si hacemos algo
equivocado a alguien, necesitamos pedirle perdn.
Cierre
Diga: Al estudiar durante esta semana, recuerda que Dios se alegra cuando recordamos cunto nos ama. Puedes venir siempre a Dios y confesar tus equivocaciones,
recibir su perdn y alabarlo por eso. Todo esto es parte de la adoracin a Dios. Dirija
al grupo en una oracin de compromiso.
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Intermediarios
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Leccin 9
Ao A
2o Trimestre
Leccin 9
Eso es lo nico
que pido
Comunidad
Compartimos el amor de Dios con nuestras amistades.
Versculo para memorizar: ste es mi mandamiento: que os amis unos a otros, como
yo os he amado. Nadie tiene mayor amor que ste, que uno ponga su vida por sus amigos (Juan 15:12, 13).
Textos clave y referencias: Juan 15:12-17; El Deseado de todas las gentes, pp. 617- 635;
historiade
dellafolleto
alumnos,
n 9.el alumno.
historia
Gua dedeEstudio
de laleccin
Biblia para
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess hizo un gran sacrificio por la amistad de ellos.
Sentirn que quieren tener el mismo tipo de amistad con los dems que Jess tiene
con ellos.
Respondern transformando su amistad con otros en una amistad semejante a la
que tienen con Jess.
Mensaje:
Jess nos pide que nos amemos mutuamente tal como l nos am.

Jess es nuestro mejor amigo. l escogi
el mayor sacrificio, al morir por nuestros
pecados. Escogi nuestra amistad y comparte sus secretos con nosotros. Podemos
responder a su amistad por medio de la
obediencia a su mandamiento de amar a los
dems como a nosotros mismos, saliendo
de nuestro camino por ellos, de la misma
manera que l lo hizo por nosotros.
sta es una leccin acerca de la comunidad

Cuando sabemos que Jess es nuestro
amigo, podemos volvernos mejores amigos
para con los dems.

El amor hacia el hombre es la manifestacin terrenal del amor hacia Dios. El Rey
de gloria vino a ser uno con nosotros, a fin
de implantar este amor y hacernos hijos de
una misma familia. Y cuando se cumplan
las palabras que pronunci al partir: Que
os amis los unos a los otros, como yo os
he amado (Juan 15:12), cuando amemos al
mundo como l lo am, entonces se habr
cumplido su misin para con nosotros. EsAbril - Junio
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INTERMEDIARIOS
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5 3
Leccin 9
taremos listos para el cielo, porque lo tendremos en nuestro corazn (El Deseado de
todas las gentes, p. 596).
Su primer mandato, cuando estuvo a
solas con ellos en el aposento alto, fue: Un
mandamiento nuevo os doy: Que os amis
unos a otros: como os he amado, que tambin os amis los unos a los otr os. Para los
discpulos, este mandamiento era nuevo;
porque no se haban amado unos a otros

otr os
como Cristo los haba amado. El vea que
nuevas ideas e impulsos deban gobernarlos; que deban practicar nuevos principios;
por su vida y su muerte iban a recibir un
nuevo concepto del amor. El mandato de
amarse unos a otros tena nuevo significado
a la luz de su abnegacin ( Ibd., p. 632).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
puerta
Salude a los alumnos en la puer
ta
y escuchar sus alegras y tristezas
De 10 a 15 minutos
A. Apretn de manos secreto

B. Bsqueda musical
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

De 10 a 15 minutos
Situaciones
De 10 a 15 minutos
Crculo
____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables vivieron o
trajeron alguna representacin sobre lo que
se siente respecto del perdn, o si tienen al-
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INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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guna definicin para la palabra renuncia,

a partir de su estudio diario de la Biblia durante la semana.
participar de la actividad de preparacin
que usted seleccion.
A- Apretn de manos secreto

A medida que los alumnos
lleguen al aula, secretamente d a
Cuatro o cinco
cuatro o cinco de ellos, aleatoriamonedas pequeas.
mente, una pequea moneda. Pida
que todos los alumnos circulen,
apretndose las manos, y diciendo sus
nombres y su comida preferida. Pero, primero avise que algunos alumnos, cuya
identidad no va a revelar, poseen una moneda que pasarn en el tercer apretn de
manos. Cualquiera que reciba una moneda
durante el apretn de manos, debe pasarla
nuevamente al tercer apretn de manos luego de haberla recibido.
Materiales
Anlisis
Pregunte: Cmo fuiste capaz de descubrir quin tena las monedas? Qu hiciste
para intentar conseguir una moneda?
Diga: Los cristianos de la iglesia primitiva usaban un apretn de manos secreto
para poder identificar a otros cristianos.
Era importante saber en quin podan
confiar? Por qu eso era importante? (Haba muchas personas que queran hacer dao a los cristianos.)
Diga:
B- Bsqueda musical
Distribuya partituras
y/o himnarios en grupos
Materiales
de tres o cuatro alumPartituras.
nos, a medida que lleHimnarios.
guen. Pdales que busInstrumentos
quen canciones sobre la
musicales, CD.
amistad. Cada grupo elige
una cancin, e inventa
gestos o mmicas para
ilustrar las palabras. Ellos cantan la cancin
o leen la letra mientas hacen las mmicas.
Opcin creativa: Traiga CD de canciones
sobre la amistad; los alumnos escogen cules
quieren usar para crear gestos o mmica. Todos
pueden escoger la misma msica, siempre y
cuando haya diferentes interpretaciones.
Anlisis
Luego de que cada grupo haya hecho su
representacin, dirija al grupo en la discusin de por qu eligieron los gestos que
emplearon para explicar las letras, o pida
que otros grupos adivinen lo que estn intentando transmitir. Dirija la discusin hasta el punto del mensaje de hoy:
Jess nos pide que nos amemos mutuamente

tal como l nos am.

tal como l nos am.
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INTERMEDIARIOS
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5 5
55
Leccin 9
Oracin y alabanza
mos ayudar a los dems es dar nuestras

ofrendas.
A- Compaerismo
Seleccione cnticos que tengan que ver
nuestroo
con la amistad y con Jess como nuestr
Amigo.
C- Misiones
D- Ofrenda
Diga: A los buenos amigos les gusta
ayudar a otros. Una forma en que pode-
E- Oracin
Antes de iniciar la clase, pida a algunos
alumnos de confianza que oren durante el
momento de oracin. Dgales que escuchen cuidadosamente las instrucciones durante el momento de oracin, para saber
exactamente lo que hacer.
Diga: Debemos hablar con Dios como
si fuera nuestro mejor amigo.
Pregunte: Cmo conversamos con
nuestros amigos? (Abiertamente, honestamente, por telfono, por e-mail, personalmente.)
Diga: Colcate en una posicin confortable. (Recuerde a los alumnos que lo hagan con reverencia.) Puede ser sentado en
el suelo, recostado en la pared o sentado
como si tuvieses un telfono en tu mano.
___________________ (nombre del alumno) va a comenzar, y puedes unirte a l si
lo deseas. Yo cerrar.


Red para esta leccin se encuentra en
la seccin al final de este manual.
Materiales
Tres libretos.
Anlisis
Pregunte: Qu otras palabras usas para
hablar de un amigo?
Diga: Hoy vamos a hablar sobre ser
amigos de los dems, como Jess es nuestro amigo.

tal como l nos am.
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Manual
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INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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Pida que algunos voluntarios se turnen en la lectuMateriales

ra de Juan 15:12 al 17.
Biblias.
Diga: Vamos a hablar
sobre diversas formas en que podemos
dar la vida por un amigo hoy. Ya oste
hablar o conociste a alguien que, como Jess, muri o dio la vida por otra persona?
Jess dio su vida por los dems de una
manera muy particular: l muri para salvar a todo el mundo de la perdicin. Cmo podemos regalar el don de la vida a alguien, sin tener que morir? (Guindolos
hacia una amistad con Jess; dependiendo
de las circunstancias del rea donde vives:
donando sangre u rganos; usando de tu

tiempo libre para ayudar a alguien; dar dinero que ibas a usar para r opas o juegos para alguien que lo necesite, tomando el castigo por lo que hizo un amigo; pagando una
cuenta que un amigo contrajo.)
Diga:

tal como l nos am.
Si el tiempo lo permite, distribuya algunos o todos los textos que siguen a pequeos grupos: Isaas: 32:2; 2 Timoteo 1:16-18;
1 Samuel 20:42; 1 Samuel 18:1-4; Pr overbios 17:17; Proverbios 27:10; Santiago 2:23.
Diga: Qu significa ser un amigo?

Qu hace un amigo? Vamos a buscar algunos textos de la Biblia para descubrir lo
que dicen sobre la amistad. Luego de descubrirlo, compara estas descripciones de
la amistad con lo que sabes sobr e Jess.
Elijan a alguno del grupo para r elatar luego los descubrimientos al resto de la clase.
D a cada representante la oportunidad
de explicar los puntos que defini el grupo.
Diga: Jess es nuestro ejemplo en todas
las cosas.

tal como l nos am.
Aplicando la leccin
Situaciones
Discuta o represente las siguientes

situaciones:
Materiales
1.
Ests
formando pacienteBiblias.
mente una fila cuando Roberto se
adelanta a Luisa. Luisa lo manda
a volver a su lugar. Ms tarde, ella se pregunta si no fue muy dura con Roberto.
Qu aspectos de esta leccin podras
compartir con Luisa?
2. Cristina era tu mejor amiga, per
peroo ltimamente ha actuado como si no te conociera. Crees que alguien debe ensearle
una leccin, y decides hacerlo? Qu necesita aprender? Cmo se lo diras?
3. Pedro quiere que Susana haga algo
que ella cree que no debe hacer. Debera
MANUAL
DE
Susana hacerlo por ser su amigo? (No, si

es algo errado; alguien se sentir herido,
pues el pecado siempre lastima al final.)
Lea 1 Corintios 13 en voz alta.
Anlisis
Pregunte: Cul crees que fue la situacin ms difcil? Qu es ms fcil, ser
descorts o ser amable? En tu opinin,
qu hubiera hecho Jess en cada situacin?
Diga:

tal como l nos am.
INTERMEDIARIOS
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Intermediarios
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57
Leccin 9
Crculo
Anlisis
Sintese en crculo con los alumnos.

Distribuya papel y lpiz. Pdales que
Materiales
escriban sus nombres en la parte de
Papel.
arriba de la pgina, dejando lugar para
Lpices.
Recipiente.
que otro escriba luego, y que doblen
la hoja y la coloquen en un recipiente.
Pase el recipiente entre el crculo de compaeros. Cada alumno debe tomar un papel
(si sacan su propio nombre deben sacar otra
vez).
Diga: Escribe una frase de nimo para
el compaero que te toc. Cuando termines de escribir, entrega el papel al compaero a quien escribiste, cuyo nombre est
escrito en la parte superior del papel.
Luego de que todos hayan ledo su mensaje en silencio, pregunte: Cmo te sientes
al animar a alguien? Y al recibir nimo?
Crees en lo que est escrito? Piensas lo
que escribiste? Al animar a otros, estamos
dando una parte de nosotros mismos; que
es lo que Cristo nos anima a hacer. Cules son algunas de las otras formas en que
podemos donarnos a otros?
Diga:

tal como l nos am.
Cierre
Pida a Dios que ayude a cada uno de los alumnos a experimentar una amistad con l,
que fortalecer sus amistades con los dems durante la semana.
MANUAL
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Manual
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DE
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Intermediarios
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Leccin 10
Un visitante nocturno
Ao A
2o Trimestre
Leccin 10
Comunidad
Versculo para memorizar: En todo tiempo ama el amigo, y es como un hermano en

tiempo de angustia (Proverbios 17:17).
Textos clave y referencias: Lucas 11:5-13; El discurso maestro de Jesucristo, pp. 110113; historia
historiade
dellafolleto
alumnos,
leccin
n 10.
Gua dedeEstudio
de la
Biblia para
el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que ser un verdadero amigo significa ser amigo tanto en momentos buenos
como en momentos malos.
Sentirn el deseo de ser verdaderos amigos en todas las circunstancias.
Respondern queriendo ayudar siempre a sus amigos.
Mensaje:
Porque Dios nos ama siempre, tambin nosotros debemos reflejar ese amor sobre los dems.

Jess ensea a sus discpulos con una
historia y una ilustracin. La historia trata
acerca de un amigo que pide pan prestado a
medianoche. Luego, Jess se refiere al deseo de los padres de dar cosas buenas a sus
hijos. Ambos ejemplos dan una idea respecto del deseo y la prontitud de Dios para
darnos buenas cosas.

Cuando ayudamos a nuestros amigos en
necesidad, siendo conveniente o no para
nosotros, ayudamos a difundir el amor a
Dios y a construir la comunidad. Muchas
veces, ayudamos a nuestros amigos cuando
es conveniente; pero algunas personas son
amigos slo cuando les conviene serlo.
Queremos amigos verdaderos en todos los
momentos, independientemente de los cosMANUAL
DE
tos personales.

En oriente, la hospitalidad es una obligacin sagrada. No era suficiente servir algo a un hombre; el invitado deba ser atendido con abundancia. En los pueblos, el
pan era asado en casa. La cantidad era suficiente slo para las necesidades del da siguiente.
La llegada tarda del viajante expuso al
anfitrin a una situacin embarazosa, porque su despensa estaba vaca y l no podra
cumplir las obligaciones sagradas de la hospitalidad [...].
La casa palestina ms pobre consista
en un cuarto con una pequea ventana
[...]. El cuarto estaba dividido en dos partes
[...] por una plataforma baja. Dos tercios de
INTERMEDIARIOS
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| a nAu aBl Rd eI LI n t-e r mJe U

|
N I O
M
diarios
5 59
9
Leccin 10
la casa estaban sobre la tierra; el otro tercio
estaba ligeramente suspendido. En la parte
suspendida, el horno de piedras quemaba
durante toda la noche, y toda la familia dorma alrededor; no en camas, sino en esteras.
Las familias eran grandes, y dorman juntos
para calentarse. Si alguno se levantaba, era
inevitablemente un disturbio para toda la
familia. Y ms, en los pueblos era costum-
bre traer a los animales domsticos, gallinas, pjaros y cabras adentro de la casa durante la noche.
Hay alguna duda de que el hombr e
que estaba en la cama no quera levantarse?
(William Barclay, The Daily Study Bible
Series: The Gospel of Luke [Philadelphia:
Westminster Press], pp. 145, 146).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

puer ta
De 10 a 15 minutos
A. Remolcador de fe
B. 1, 2, 3, Uhhh!
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Situaciones
De 10 a 15 minutos
Deseara que estuvieras aqu
____________
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos en la entrada. Pregnteles cmo lo pasaron durante la
semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si tienen algn smbolo o acrstico sobre la amistad, o formas en que podran dar
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INTERMEDIARIOS |
Intermediarios
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la vida por un amigo, a par tir de su estudio

diario de la Biblia durante la semana.
Pida que cada miembro se prepare para
participar de la actividad de preparacin

A- Remolcador de fe
Convoque a cuatro voluntarios
fuertes. Entrgueles una cuerda.
Tres alumnos deben tomar un exCuerda larga.
tremo de la cuerda; el otro alumno
debe tomar el otro lado.
Diga: Cuando yo cuente hasta tres, tiren! Uno, dos, tres, tiren!
Pregunte: Qu podemos hacer para fortalecer ms este lado?
Contine agregando alumnos, hasta que
el lado que estaba ms dbil tenga ms fuerza que el otro lado.
Materiales
Anlisis
Pregunte: Cun consistente fue la fuerza en cada lado? Cmo se par ecen algunas amistades inestables a esta actividad?
(Algunas personas son amigables un da,
pero al siguiente no.)
Diga:
Porque Dios nos ama siempre, tambin nosotros

debemos reflejar ese amor sobre los dems.
B- 1, 2, 3, Uhhhh!
Materiales
Si la clase tiene
10 objetos pems de quince miemqueos para cada
bros, divdala en dos
alumno (monedas,
o ms grupos. D a
porotos, clips para
cada alumno diez mopapel, etc.).
nedas o porotos, y
otro objeto pequeo
cualquiera. Por turnos, cada uno ir describiendo una experiencia que no disfrut, pero que la mayora s (visita al zoolgico, viajar en avin, encontrarse con alguna celebridad). Todos los que ya tuvieron esa experiencia darn un objeto a quien no la tuvo.
Anlisis
Diga: Cmo te sentiste al no experimentar algo que los dems ya hicier on?
Qu sentiste cuando alguien te dio algo,
al descubrir que no habas tenido esa experiencia? Cmo te sentiste al tener que
dar algo a alguien que no haba experimentado algo que t s habas vivido? Cmo se relaciona eso con la forma en que
Dios nos trata? Y con la for ma en que tratamos a nuestros amigos?
Diga:


Materiales
Cuatro libretos.

Anlisis
Pregunte: Ya escuchaste a alguien responder en la misma forma que Ana respondi a Ivn? Cmo crees que aquella
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DE
persona se sinti? Cul hubiera sido una

mejor manera en que Ana podra haber
respondido?
Diga:

INTERMEDIARIOS
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Intermediarios
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Leccin 10
Oracin y alabanza
D- Ofrenda
A- Compaerismo
Diga: Nuestra iglesia mundial es una

comunidad de creyentes. Pertenecer a
una comunidad implica participar en los
eventos en grupo. Podemos dar apoyo a
los objetivos o misiones de nuestra iglesia, al dar nuestras ofrendas.
E- Oracin
Contine con la lnea de oracin en la
que estn trabajando durante el trimestre.
Recuerde destacar las respuestas a las oraciones. Pida que los alumnos formen un
crculo y hagan cortas oraciones.
C- Misiones
Materiales
Biblias.
Diga: Voy a leer la historia de esta

semana en Lucas 11:5 al 13. Pueden
acompaarme con sus Biblias. Toda
vez que escuchen las palabras amigo
o pedir, deben decir al unsono: Un
amigo en la necesidad es un amigo de verdad! Lea la historia y deje a los alumnos
responder.
Explique lo que el dueo de casa necesitaba enfrentar para tomar el pan. Describa
cmo era esta casa (use la informacin contenida en la seccin Enriquecimiento del
maestro de esta leccin).
Pregunte: Qu podemos aprender de
esta historia sobre cmo deberamos aproximarnos a Dios? Qu otras r epuestas
podra haber dado el hombre que estaba
en la cama? En qu se par ece o se diferencia la respuesta que el hombre dio de
la forma en que Dios nos r esponde? (La
historia fue dada, probablemente, para con-
62
Manual
MANUAL
de
DE
INTERMEDIARIOS |
Intermediarios

Anlisis
6 2
trastar la forma en que el pueblo responda

r esponda
a los dems pueblos con la forma en que
Dios nos responde.)
Diga:
B R I L
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Haga dos columnas en

un pizarrn. Llame a una
Materiales
A, y B a la otra. EncolumBiblias.
ne los siguientes textos en
Pizarrn.
la columna A: Juan 15:13;
Job 6:14; Proverbios
17:17; 18:24; 27:6. Pida que algunos voluntarios busquen y lean cada pasaje. Luego de
que cada texto haya sido ledo, discuta las
caractersticas de un amigo mencionadas en
el texto. Pida que un voluntario escriba en
la columna B, al lado del texto corresponcorr espondiente de la columna A, las caractersticas
que descubri el grupo.
Anlisis
Diga:
Pregunte: Tienes algn amigo con estas caractersticas? Describe algunas de las
cosas que este amigo hace. De qu for mas
podemos mostrar estas caractersticas a
los dems?

Situaciones
Divida a los alumnos en grupos. D a cada grupo una tarjeta con una de las siguientes situaciones escrita en ella. Pida que los
grupos discutan sus situaciones y presenten
dos soluciones para el problema. Cuando
hayan terminado, deben escoger un relator,
que presentar las soluciones a la clase. La
clase responder y puede sugerir soluciones
adicionales.
A. Tu amigo te pide prestada tu ropa favorita para ir a una fiesta. T sabes que este
amigo es un poco descuidado con sus cosas. Qu hars?
B. Es casi la hora de la cena. Una amiga
de tu madre llam para decir que est a una
hora de distancia y que le gustara pasar por
tu casa, con otras tres amigas, para ver a tu
familia. Tu casa est desordenada, y slo tienen comida como para la familia. Qu le
recomendaras a tu madre que diga?
C. Un amigo est consumiendo drogas, y
robando y mintiendo para sustentar el hbito. Este amigo huy de casa y quier e quedarse en la tuya. Qu aconsejaras a tus pa-
MANUAL
DE
dres que le digan a tu amigo?

proD. Finalmente, conseguiste tener tu propio cuarto. Acabas de arreglarlo a tu gusto.
Una familia amiga acaba de perder la casa y
todo lo que tenan en un incendio. Ellos no
tienen seguro, ni dinero para quedarse en
un hotel. Tus padres te preguntan si podras
darles tu cuarto, y dormir en la pieza de
ellos por algunos meses, hasta que la familia amiga consiga dinero suficiente para
conseguir otro lugar para vivir. Cmo te
sentiras? Qu diras?
Anlisis
D algn tiempo para que los alumnos
presenten sus informes y discutan otras soluciones. Asegrese de destacar, cuando sea
apropiado, que darle a alguien lo que quier e
no siempre es la mejor manera de r eflejar el
amor de Dios hacia ellos. Termine la discusin con el mensaje:

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Intermediarios
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63
Leccin 10
Deseara que estuvieras aqu
Consiga nombres y direcciones de los
miembros de la iglesia y de la Escuela Sabtica que no estn viniendo regularmente.
Provea materiales de plstico y escritura.
Diga: Estoy muy feliz porque todos vinieron a la Escuela Sabtica hoy. Eres capaz de pensar en alguien que no est aqu
hoy? Tengo ______________ (papel, tarjetas postales, etc.) aqu, que pueden enviar
a ________ (nombres y direcciones que
provey). A medida que son pasados, me
gustara que escriban un corto mensaje,
diciendo que lo echan de menos, y pongan
su nombre. Si quisieran disear una pequea figura, tenemos algunos materiales
de dibujo para que los usen. Despus del
culto, antes de ir a almorzar, los entregaremos personalmente o los llevaremos al correo para que sean enviados. (Los alumnos
pueden protestar o buscar excusas. Gentil-
mente, resuelva cada pretexto de manera

que puedan hacer la actividad sin que los
alumnos se sientan culpables.)
Anlisis
Pregunte: De qu manera nosotros, como grupo, reaccionamos como el hombre
de la historia, cuando les dije que iramos
a entregar o enviar al correo antes del almuerzo? Escuche las respuestas.
Diga:

Y, como s que ustedes dependen de
sus padres para irse, yo me encargar de
las tarjetas que no sea posible entregar.
Cierre
Pida a Dios que ayude a cada uno de los miembros de la Escuela Sabtica a practicar
la verdadera amistad en todos los momentos de la semana que viene, por causa del
ejemplo de Dios, mediante su poder.
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Leccin 11
El Reino invisible
Ao A
2o Trimestre
Leccin 11
Comunidad
Versculo para memorizar: As alumbre vuestra luz delante de los hombres, para
que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre que est en los cielos
(Mateo 5:16).
Textos clave y referencias: Mateo 5:1-16; Lucas 6:17-26; El Deseado de todas las gentes,
Gua de
de leccin
la Biblia n
para
pp. 265-273; historia de
dellafolleto
deEstudio
alumnos,
11.el alumno.
Objetivos
Los alumnos
Sabrn que los amigos de Jess tienen valores diferentes de los del mundo.
Sentirn el deseo de practicar los valores cristianos cada da.
Respondern aceptando los valores de Dios en sus vidas y compartindolos con los
dems.
Mensaje:
Porque Dios nos ama, aceptamos sus valores y los compartimos con los dems.

En el Sermn del Monte, Jess destaca
el modo de vivir que l quiere que los ciudadanos de su Reino sigan. Aunque dirigindose primero a sus discpulos, que ya
se haban comprometido con l, tambin
habla a sus seguidores, aqullos que estn
listos a seguirlo. l les asegura que, si ellos
actan as, sern bendecidos, o felices. Los
principios del Reino son diferentes de lo
que las personas han odo. Jess usa ilustraciones y objetos de la vida diaria, que
sus oyentes pueden relacionar con las verdades que procuraba enseales. l saba
que cada vez que ellos vieran o experimentaran cosas parecidas, recordaran sus palabras. Y, si no comprendan el Reino de los
MANUAL
DE
cielos all, en el monte, algn da, mientras

estuvieran derramando sal o prendiendo
una luz, lo comprenderan.

Las lecciones que Jess ense en el
monte, al ser aplicadas a nuestras vidas,
fortalecen nuestras relaciones personales
con los dems, y nos ayudan a construir la
comunidad. Cuando Jess y los principios
de su Reino son supremos en nuestros corazones, su reino ya comenz aqu, en esta
tierra.

El sermn del monte, aunque dado esINTERMEDIARIOS
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65
Leccin 11
pecialmente a los discpulos, fue pronunciado a odos de la multitud. [...] All, por la
maana temprano, la gente haba empezado
a congregarse. [...]
Crean que el reino iba a ser establecido
pronto, y de los sucesos de aquella maana
sacaban la segura conclusin de que Jess
iba a hacer algn anuncio concerniente a
dicho reino. [...]
Cristo frustr esas esperanzas de grandeza mundanal. En el sermn del monte,
trat de deshacer la obra que haba sido he-
cha por una falsa educacin, y de dar a sus

oyentes un concepto correcto de su reino y
de su propio carcter. [...] Sin combatir sus
ideas acerca del reino de Dios, les habl de
las condiciones de entrada en l, dejndoles
sacar sus propias conclusiones en cuanto a
su naturaleza. [...]
Las primeras palabras que dirigi Cristo
al pueblo en el monte, fueron palabras de
bienaventuranza (El Deseado de todas las
gentes, pp. 265-267).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

De 10 a 15 minutos
A. Torre de la amistad
B. Sentir el condimento
Oracin y alabanza*
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Situaciones
De 10 a 15 minutos
Premios
____________
Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos en la entrada. Pregnteles cmo lo pasaron durante la
semana, qu cosas agradables vivieron o
hicieron las medallas de amistad, llamaron
llamaron
a sus amigos o hicieron el acrstico a partir
partir
6 6
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de su estudio diario de la Biblia durante la

semana.
Pida que cada alumno se prepare a fin
de participar de la actividad de preparacin
A- Torre de la amistad
Divida a los alumnos en grupos de
entre
cinco y ocho. D a cada grupo
Materiales
pequeas
tarjetas, suficientes para
Tarjetas pequeque
cada
alumno
tenga algunas.
as.
Distribuya
los
marcadores
y la cinta
Marcadores.
Cinta adhesiva.
adhesiva.
Diga: Dios es un amigo maravilloso para nosotros. l nos da ejemplos de
cmo debemos tratar a los dems. Elijan a
un compaero para ser su escriba. Escriban una palabra en cada tarjeta, que describa a un buen amigo; por ejemplo: resr espetuoso, leal, gentil, honesto. Escriban todas las que puedan en dos minutos.
No les diga todava por qu necesitan
muchas tarjetas. Controle el tiempo, interrumpa la escritura luego de dos minutos.
Retire las tarjetas en blanco.
Diga: Sabemos que fue en un monte
donde Jess habl sobre la forma en la
que deberamos tratar a los dems: a eso
se lo llama Sermn del Monte. Peguen las
tarjetas que escribieron y construyan un
monte tan alto como puedan. Slo podrn
usar la cinta adhesiva y las tarjetas. Intenten tener las palabras hacia arriba. Pueden
doblar o enrollar los cartones.
Anlisis
B- Sentir el condimento
Antes de que comience la clase, llene vasos para la mitad de la
clase con agua y una
Materiales
variedad de condimenVasos de papel.
tos o esencias incoloAgua.
Condimentos.
ras (como extractos
vegetales lquidos, por
ejemplo) o azcar y sal; algunos deberan
tener poco, y los siguientes cada vez una
cantidad mayor, hasta que el ltimo sea imposible de beber.
Diga: A medida que las personas se
sentaban en la ladera del monte, probablepr obablemente tenan sed; y probablemente haba
personas que deseaban compartir agua
con ellos. Hagan de cuenta que estn en el
monte, oyendo las palabras de Jess. Alguien les pasa un vaso lleno de agua, el
que beben con agrado. Luego de haber odo el sermn de Jess hasta aquel momento, qu le diran al compaero que comparti el agua con ustedes? Yo les pasar
algunos vasos con agua. Quiero que la mitad de la clase sirva agua para que la otra
mitad beba. Cuando yo les diga: Bienaventurados sois cuando lo hiciereis, den
agua a su compaero. Es importante que
todos hagan esto al mismo tiempo. Cuando reciban el agua, quiero que agradezcan
con una frase o con una bendicin hacia la
persona que les dio el agua. Al final, podrn decir a la clase las palabras que su
compaero les dijo.
Permita que los alumnos sirvan el agua
a sus compaeros todos al mismo tiempo.
Habr una variedad de reacciones a medida
que prueben el agua; incluyendo, tal vez,
escupir.
Evale qu grupo hizo la torre ms alta.

Luego, pida que los grupos se coloquen un
poco lejos de sus torres, y pdales que soplen hasta derrumbarlas.
Diga: Qu fue ms fcil: construir o
derrumbar la torre? Cul fue la cosa ms
difcil al construir la torre? Tenan suficientes palabras sobre la amistad?
Anlisis
Porque Dios nos ama, aceptamos sus valores y

los compartimos con los dems.
Pregunte: Cmo estaba el agua? Cmo se sintieron al probarla? Qu le queran decir a su compaero? Qu le dijeron a su compaero? Tenga agua limpia y,
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67
Leccin 11
tal vez, algunos caramelos a disposicin,

para que los alumnos puedan refrescar sus
bocas.
Pregunte: Qu sucede cuando no hay
condimento suficiente en algo? Qu sucede cuando hay mucho condimento? De
qu manera esta experiencia de probar
condimentos diferentes se puede comparar
con la forma en la que interactuamos y
tratamos a otros?
Oracin y alabanza
A- Compaerismo
Seleccione cnticos que tengan que ver
con la amistad y con Jess como nuestro
Amigo.
D- Ofrenda
Tome un cesto grande, hecho de un
material de trenzado espeso. Diga: Hoy es-

El libreto de Los muchachos
de la Red para esta leccin se encuentra en la seccin al final de este
manual.
Cinco libretos.
Anlisis
Pregunte: Qu es un reino? Por qu el
68
tamos hablando sobre el Sermn del

Monte. Una de las cosas que Jess dijo
fue: No escondan su luz debajo de un
cesto (encienda su fuente de luz, y colquela debajo del cesto).
Pregunte: Entienden por qu? Dar las
ofrendas es una forma de dejar que su
luz brille, para que los dems puedan
percibir sus efectos. Quite el cesto de sobre su fuente de luz.
Pregunte: Les recuerda esto alguna
cancin? D el cesto para que alguno recoja
las ofrendas. Si quisieran cantar alguna cancin de la infancia, dirija a los alumnos en
el canto Mi pequeita luz, mientras recogen la ofrenda. O pida que alguno la toque.
Divida a la clase en grupos de cuatro o

cinco. Pida que cada grupo forme un crculo. Pida que cada uno, si lo desea, eleve
una pequea oracin por el compaero
que est a su derecha. Luego, si dispone
de tiempo, repita este proceso yendo en la
direccin opuesta.
Materiales
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E- Oracin
C- Misiones
Diga: Tener la cantidad justa de condimento es muy importante. Eso puede

marcar la diferencia entre algo agradable o
desagradable, como pudieron percibir.
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Reino de Dios sera invisible? Hoy vamos

a hablar sobre cmo el Reino de Dios y
sus secretos nos hacen felices.
Pida que uno o dos voluntarios lean las Bienaventuranzas (Mateo 5:3-12) en
Materiales
Biblias.
voz alta. Mientras los lectores leen, el resto

de la clase seala con los pulgar es para arriba, para demostrar palabras o frases positivas, y pulgares para abajo, demostrando palabras o frases negativas.
Antes de comenzar, pida que los alumnos rpidamente verifiquen el texto, para
decidir cules son las palabras positivas y
cules las negativas.
Bienaventurado (feliz)
Arriba
Pobre de espritu
Abajo
Reino de los cielos
Arriba
Lloran
Abajo
Consolados
Arriba
Humildes
Ambos
Heredarn la tierra
Arriba
Hambre y sed (de justicia)
Ambos
Hartos
Arriba
Misericordiosos
Arriba
Misericordia
Arriba
Puros de corazn
Arriba
Dios
Arriba
Pacificadores
Arriba
Hijos de Dios
Arriba
Perseguidos
Abajo
Maldijeren
Abajo
Mentir diciendo mal contra Uds. Abajo
Gozaos
Arriba
Alegraos
Arriba
Galardn
Arriba
Puede surgir alguna discusin sobre algunas palabras. D un minuto para la discusin, y luego diga a los alumnos que pueden continuar ms tarde.
Anlisis
3. Qu nos est enseMateriales

ando Jess? l mostraBiblias.
ra el pulgar hacia abajo
para pobres? (No). Jess nos muestra cmo transformar todo en
positivo. Y cmo es eso? De acuer do con
este versculo, cul ser la recompensa de
los pobres en espritu (el cielo)? Cmo se
diferenciaban las palabras de Jess de lo que
se le haba enseado al pueblo?

Pida que los alumnos lean Lucas 6:17 al
26. Encuentre semejanzas y diferencias entre las dos versiones del sermn.
Pregunte: En tu opinin, por qu existen dos versiones? Es posible que Jess
haya dado este sermn (o cualquier otro)
ms de una vez? Por qu s o por qu no?
Con quienes estaba hablando Jess en el
monte, con los no convertidos, los indecisos o los realmente convertidos? Qu estaba bendiciendo, estados de espritu (pobreza, llanto, persecucin) o personas?
(Personas.) Por qu? (Porque slo las personas que perciben su necesidad de Jess
son las que aprovechan sus bendiciones.)
Diga:

Vuelva al relato bblico. Lea el versculo
Aplicando la leccin
Materiales
Papel.
Lpices.
Situaciones
Trabajando con un compaero o en
grupo, pida que los alumnos creen situaciones en las que los secretos del Reino
invisible puedan ser aplicados. La escena puede desarrollarse en cualquier lugar,
como el hogar, la escuela, la iglesia o el
MANUAL
DE
campo de deportes. Busquen un representante que escriba el guin en una hoja de

papel. Luego, deje que los grupos intercambien los guiones entre s. Cada grupo debe,
entonces, representar o explicar cmo las
actitudes del Reino invisible ayudaron en el
guin que recibieron.
I NATbErRi lM -E DJ IuAnRi oI O S
M
a l RdIe LI n t-e r m
a rIi o
| a nAu B
JeUd i N
Os |
6 69
9
Leccin 11
Anlisis
Pregunte: Qu es ms difcil, pensar en
las maneras de aplicar las actitudes del
Reino invisible, o tener que representar un
guin dado? Por qu?
Diga: Citen otras formas especficas en
que las personas de su edad pueden apli-
car las actitudes del Reino invisible en las

cosas que hacen diariamente. Recuerden:

Premios
Saque copias de los certificados de premio de la pgina 71 de este manual. Explique a los alumnos que
Materiales
indicarn personas de su iglesia
Ocho copias de
para las bendiciones del Reino inlos certificados de
premio.
visible que han estudiado en MaLpices o
teo 5:3 al 12.
biromes.
Todos juntos, o en pequeos grupos con un ayudante, discutan cada una de las siguientes caractersticas, lo que cada una significa, y una persona o personas de la iglesia que aparentan
tener estas caractersticas. Cuando estuvieren de acuerdo con un nombre (o nombres), prepare uno o dos certificados para
cada persona elegida.
Pobres de espritu - Aqullos que sienten su
necesidad espiritual. Premio - El Reino de
los cielos.
Los que lloran - Aqullos que poseen una
profunda tristeza por su condicin espiritual, u otras decepciones y equivocaciones.
Premio - Consuelo.
Humildes - Aqullos que se someten a Dios
en todas las cosas, sin dudar. Premio - Heredar la tierra (cuando el orgullo no reine
ms aqu).
Hambrientos y sedientos de justicia - Aqullos que desean la justicia con avidez. Premio - Saciedad en Jess, el pan de Vida y el
Agua viva.
Misericordiosos - Aqullos que son gentiles
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y activamente considerados con los dems.

Premio - Misericordia, bondad y consideracin les sern retribuidos.
Puros de corazn - Aqullos que eliminaron
el pecado del centro de su corazn, cuyas
vidas estn consagradas enteramente a Dios.
Premio - Vern a Dios (ahora, a travs de
los ojos de la fe).
Pacificadores - Aqullos que estn comprometidos en traer unidad entre las personas,
y entre ellas y Dios. Premios - Sern llamados Hijos de Dios aqullos que se asemejen
a l en carcter.
Perseguidos - aqullos que enfrenten dificultades por volverse contra el reino de Satans.
Premio - El Reino de los cielos, como tambin es prometido a los pobres en espritu.
Anlisis
Diga a sus alumnos que sas son ocho caractersticas de los ciudadanos del Reino invisible de Dios. Haga planes para invitar a las
personas que usted est premiando para ir a
su Escuela Sabtica el prximo sbado, a fin
de recibir los premios durante el momento
de Compaerismo. Ayude a los alumnos a
decidir sobre lo siguiente: (1) una forma de
hacer las presentaciones con tacto; (2) un
mtodo para invitar a los que obtuvieron los
premios; (3) alumnos para hacer y entregar
las invitaciones o llamadas telefnicas; (4)
alumnos para preparar una breve explicacin
de los premios y (5) alumnos para proveer
decoraciones y/o refrescos.
Cierre
Pida a Dios que ayude a cada uno de los miembr os de la Escuela Sabtica a entender
Cierre
las Pida
cualidades
para
seraciudadanos
de miembr
su Reino
invisible,
a Sabtica
medidaaque
estudian y coma Dios que
ayude
cada uno de los
os de
la Escuela
entender
parten
ms sobre
ellas.
las cualidades
para ser
ciudadanos de su Reino invisible, a medida que estudian y comparten ms sobre ellas.
El Reino de los cielos
El Reino de los cielos
El Reino
de los
Premio ofrecido
a: cielos
El
Reino
Premio
ofrecido a:de los cielos
Premio ofrecido a:
Premio ofrecido a:
por ser pobre de

espritu y
comprender su necesidad
por ser pobre de
del glorioso
espritu y
reino de gracia
comprender
su necesidad
de Dios.
Fecha
Fecha
por
por
del glorioso
reino de gracia
Firma
de Dios.
Fecha
Firma
Firma
Fecha
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Firma
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Leccin 12
Ms secretos del Reino
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2o Trimestre
Leccin 12
Comunidad
Versculo para memorizar: Mirad cun bueno y cun delicioso es habitar los hermanos juntos en armona! (Salmos 133:1).
Textos clave y referencias: Mateo 5:21, 22, 33-48; El Deseado de todas las gentes, pp.
Gua de
deleccin
la Biblianpara
276-279; historia de
dellafolleto
de Estudio
alumnos,
12. el alumno.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios quiere que su amor sea visto en todas las amistades.
Sentirn que quieren que el amor de Dios sea parte de todas sus amistades.
Respondern buscando maneras especficas para expresar el amor de Dios a sus
amigos.
Mensaje:
Porque Dios nos ama, podemos amar a nuestros amigos y a nuestros enemigos.

En una serie de temas cortos, Jess amablemente levanta la vista de sus oyentes por
encima de los comportamientos ms comnmente practicados de aquel tiempo,
hacia un Patrn superior. Al hablar acerca
de cmo nos relacionamos con los dems,
l expresa un estilo de vida cristiano ms
profundo y verdadero, caracterizado por
amor, comprensin y compasin.
Constantemente surgan ocasiones de

provocacin para los judos en su trato con la
soldadesca romana. Haba tropas acantonadas
en diferentes sitios de Judea y Galilea, y su
presencia recordaba al pueblo su propia decadencia nacional. Con amargura ntima oan
el toque del clarn y vean cmo las tropas se
alineaban alrededor del estandarte de Roma
para rendir homenaje a este smbolo de su
poder. Las fricciones entre el pueblo y los
soldados eran frecuentes, lo que acrecentaba
el odio popular. [...] Cada da aumentaba en
el corazn del pueblo el anhelo de libertarse
del yugo romano. [...] El pueblo miraba ansiosamente a Cristo, esperando que l fuese
quien humillara el orgullo de Roma (El discurso maestro de Jesucristo, pp. 61, 62).

Los cristianos son llamados a tener un
Patrn superior a todo el resto. A medida
que expresan su amor por sus amigos y
tambin por sus enemigos, ambos son llevados ms cerca de una comunin de fe y
al Salvador, que est en el centro de ella.
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Seal Jess a sus oyentes al Gobernante del universo bajo un nuevo nombr e:
Padre nuestro. [...] Aun el pueblo de Israel haba llegado a estar tan ciego a la enseanza preciosa de los profetas con referencia a Dios, que esta revelacin de su
amor paternal pareca un tema original, un
nuevo don al mundo.
Los judos crean que Dios amaba a los

que le servan que eran, en su opinin,
quienes cumplan las exigencias de los rabinos y que todo el resto del mundo viva
bajo su desaprobacin y maldicin. Pero no
es as, dijo Jess; el mundo enter o, los malos y los buenos, reciben el sol de su amor
(Ibd., pp. 64, 65).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

puer ta
De 10 a 15 minutos
A. Llena aquel vaso

B. Crculo de la amistad
Oracin y alabanza *
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Situaciones
De 10 a 15 minutos
Premios del Reino
____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles si copiaron las cualidades del Reino o
las tres formas en que planean dejar que su
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luz brille para compartir, a partir de su estudio diario de la Biblia durante la semana.
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Intermediarios
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Leccin 12
A- Llena aquel vaso

Distribuya las biromes y el papel
para
cada miembro de la clase. Tome
Materiales
un
vaso
de papel. Diga: Piensen en un
Papel.
uso
creativo
para este vaso. Hganlo
Biromes.
solos,
sin
hablar
con quien est a su
Vaso de papel.
Pizarrn.
lado. D uno o dos minutos para que
los alumnos hagan eso.
Diga: Ahora, vamos a dividirnos en grupos de cuatro o cinco, y comentaremos los
usos que pensaron. Luego de haberlo relatado a los dems, pida que cada grupo exprese
sus ideas mientras usted las escribe donde
todos lo puedan ver.
Anlisis
Pregunte: Cuntos usos para el vaso
descubrieron mientras trabajaban solos?
(Escriba los nmeros en el pizarrn.)
Cuntos usos para el vaso aprendieron
con el resto del grupo? (Escriba los nmeros en el pizarrn.) Miren los nmeros del
pizarrn. Qu les indica eso? (Se tienen
ms ideas cuando se trabaja con los dems;
no se puede pensar en todo eso solo.) Qu
nos dice esto sobre nuestra necesidad de
los dems? (Debemos trabajar rodeados
por otros; Dios nos cre para compartir
nuestras vidas y aprender con los dems;
aqullos que nos gustan y los que no.)
Diga:
B- Crculo de la amistad
Pida que los alumnos
formen un crculo. D a
Materiales
un alumno una esponja
Esponja.
blanda o una pelota de
Bolsa de plspao. Este alumno dir
tico o pelota de
pao.
el nombre de un amigo,
y una leccin de amor
que l aprendi gracias a algn acto que este amigo hizo. Luego el alumno pasa la pelota a otro compaero, que tambin dice el
nombre de un amigo y algo que aprendi
de l, como resultado de un acto de amor.
Anlisis
Pregunte: Cmo pueden ensear a
otros acerca del amor de Dios por ellos?
(Haciendo actos de misericordia y de gentileza.) Por qu es importante hacer eso?
(Para mostrar de qu se trata el Reino invisible de Dios.)
Diga:

Materiales
Tres libretos.
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74
Manual
de
Anlisis

en la seccin al final de este manual.
DE
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Diga: Nuestra leccin discute palabras

que usamos. Tambin tiene un buen consejo sobre cmo tratar a nuestros amigos y
a nuestros enemigos.
Leccin 10
Oracin y alabanza
D- Ofrenda
A- Compaerismo
C- Misiones
Forme cuatro grupos. Pida que cada
grupo
lea en voz alta, para su propio
pr opio
Materiales
grupo,
lo
siguiente:
Grupo
1:
Mateo
Biblias.
5:21-26; Grupo 2: Mateo 5:33-37;
Papel.
Grupo 3: Mateo 5:38-42; Grupo 4:
Lpiz.
Mateo 5:43-48.
Pida que cada grupo escriba un brebr eve resumen de su pasaje, usando circunstancias modernas. Cada resumen debera
comenzar con Ustedes oyeron que fue dicho [...] y contener: Pero yo les digo...
Por ejemplo: Ustedes oyeron que fue dicho
que no deberan matar a nadie, per o yo les
digo que si le tienen rabia a su hermano,
probablemente no son ciudadanos del Reino invisible. D algn tiempo para que cada grupo presente su parte a la clase.
Anlisis
Termine cualquier discusin repitiendo
el mensaje de hoy.
Diga: Mucho de lo que Jess habl en
el Monte no era nuevo. Todo estaba en la
Tor, los libros de la Ley, que formaban la
MANUAL
DE
Pida que un alumno lea Mateo 6:2 al 4

mientras otro alumno pasa una caja, cesto
u otro recipiente con tapa.
E- Oracin
Toque una msica de alabanza y adoracin durante unos cinco minutos, mientras los alumnos hacen silenciosamente
oraciones de alabanza y accin de gracias a
Dios. Pida que un alumno termine con
una corta oracin, agradeciendo a Dios
por ver y or las cosas que decimos y hacemos cuando los dems no estn pr esentes,
y por percibir que su reconocimiento es
todo lo que realmente importa.
Biblia judaica de aquel tiempo. Lo que era

nuevo era la manera en que l interpr etaba
estas cosas. Los escribas, los fariseos y los
maestros de la ley la interpretaban de una
forma complicada y problemtica, y no tan
clara. Jess interpretaba la ley correctamente, porque era su Autor. Vamos a ver
algunos de los textos del Antiguo Testamento en los que estaba basado el Ser mn
del Monte.
Continuando con los grupos, pida que
los alumnos encuentren y lean: grupo 1:
xodo 20:13; grupo 2: Levtico 19:12; Nmeros 30:2; Deuteronomio 23:21-23; grupo
3: xodo 21:23-25; Levtico 24:19, 20; Deuteronomio 15:7-11; grupo 4: Levtico 19:18;
Deuteronomio 23:2, 3, 6; Levtico 19:2.
Cuando terminen, pregunte: Qu comparaciones encontraron entre el primer grupo de versculos y este segundo?
D a cada grupo tiempo para r elatar los
hallazgos. Los alumnos del grupo 4 pr obablemente dirn que no pudieron encontrar
un versculo que diga que odien a su enemigo.
Diga: Las palabras Odia a tu enemigo
no se encuentran en ningn lugar en el
Antiguo Testamento, pero los maestros de
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75
Leccin 12
aquellos tiempos crean que odiar a los
enemigos era correcto. En su opinin,
qu sintieron los maestros y otros como
ellos cuando oyeron las enseanzas de Je-
Situaciones
Diga: Les presentar distintas situaciones. Ustedes dganme cmo las resolveran
usando los principios de Mateo 5. Lea las
siguientes situaciones y dirija a la clase en
las discusiones.
1. Ricardo y su mejor amiga, Laura, se
pelearon y no se hablan desde hace algunas
semanas. El Da del Conquistador est llegando, y ellos deben desfilar juntos con la
bandera. Ricardo no quiere hacer eso. Qu
le diras?
2. Fuiste llamado a la Direccin por causa de una pelea. Mientras esperas al director, qu deberas hacer junto con el otro
alumno involucrado?
3. Un provocador se encuentra contigo
en una esquina todos los das despus de la
ss? (Envidia, rabia, resentimiento.) Cmo

te hubieras sentido t? (Confuso, desesperado, aliviado, feliz.)
escuela. Qu deberas hacer?

4. Tu hermana menor quiere que le prestes tu nuevo CD. Cmo le responderas?
5. Te invitaron a ayudar a preparar un almuerzo especial para las visitas. Qu hars?
6. A la chica que se sienta detrs de ti
nunca le caste bien, y te provoca. Cmo la
trataras?
Pregunte: Qu principios fueron ms
difciles de seguir? Cules fueron ms fciles? Por qu? Cul principio ser ms
til la prxima semana?
Premios del Reino
Haga hoy su ceremonia de entrega de premios. Los premiados
deberan haber sido invitados durante la semana. Haga la presentacin como lo planearon en la ltima Escuela Sabtica.
Materiales
Invitados.
Papel.
Lpices.
Certificados de
premios de la leccin de la semana
anterior.
Si no lo planearon la semana anterior y

no es posible tener la ceremonia hoy, escriba una carta de presentacin del grupo. Pida que los alumnos comenten lo que les
gustara decir en la carta. Esta semana, enve los premios y las cartas explicativas a
los premiados.
Cierre
Pida a Dios que muestre a su Escuela Sabtica que l es el nico que puede darles el
poder para amar a sus amigos y sus enemigos de la forma en que l les pide que lo hagan, a travs de su gracia.
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Leccin 13
La conexin
Ao A
2o Trimestre
Leccin 13
Gracia en accin
Desarrollamos amistad con Jess.
Versculo para memorizar: Yo soy la vid, vosotros los pmpanos; el que permanece en
m, y yo en l, ste lleva mucho fruto; porque separados de m nada podis hacer
(Juan 15:5).
Textos clave y referencias: Juan 15:1-12; El Deseado de todas las gentes, pp. 628-633;
historia de
dellafolleto
deEstudio
alumnos,
13.el alumno.
historia
Gua de
de leccin
la Biblian
para
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que slo al estar completamente ligados a Jess pueden lograr las cosas que
l les pide.
Sentirn un deseo de desarrollar una relacin duradera con Jess.
Respondern desarrollando hbitos que ayudarn a fortalecer su conexin espiritual
con Dios.
Mensaje:
Slo mediante una relacin estrecha con Jess podemos mantener una amistad afectuosa con
otras personas.

Jess se est dirigiendo hacia el Jardn
del Getseman. l sabe que est cerca de la
muerte, pero su preocupacin se centra en
los discpulos. l quiere que comprendan
cunto puede crecer y desarrollarse su
amistad, aunque ya no estn fsicamente
juntos. Quiere asegurarles que no necesitan
sentirse solos o temerosos, y que l estar
con ellos por siempre. Usa la ilustracin de
la vid y del agricultor, para abrir sus mentes
a fin de que comprendan el maravilloso
don de la amistad que l ofrece.
MANUAL
DE
sta es una leccin acerca de la gracia en

accin
La gracia es el don inmerecido del amor
y el perdn divinos. Pero es tambin el don
de la energa y del poder vitales que nos
dan la capacidad de vivir por l y amar a
los dems.

Los judos haban considerado siempre
la vid como la ms noble de las plantas, y
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77
Leccin 13
una figura de todo lo poderoso, excelente y
fructfero. [...]
En las colinas de Palestina, nuestro Padre celestial haba plantado su buena Vid, y
l mismo era el que la cultivaba. Muchos
eran atrados por la hermosura de esta V id,
y declaraban su origen celestial. Pero para
los dirigentes de Israel pareca como una
raz en tierra seca. Tomaron la planta, la
maltrataron y pisotearon bajo sus profanos
pies. Queran destruirla para siempre. Pero
el celestial Viador no la perdi nunca de

vista. Despus que los hombres pensaron
que la haban matado, la tom y la volvi a
plantar al otro lado de la muralla. [...]
Aunque l estaba por ser arrebatado de
entre ellos, su unin espiritual con l no
haba de cambiar. [...] La vida de la vid llega a ser la vida del pmpano. As tambin el
alma muerta en delitos y pecados recibe vida por su unin con Cristo ( El Deseado de
todas las gentes, p. 629).

Seccin de la leccin
1

2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
puerta
Salude a los alumnos en la puer
ta
De 10 a 15 minutos
A. Nmeros de telfono
B. Llegando al final
Oracin y alabanza*
De 15 a 20 minutos
Compaerismo
Cnticos sugeridos
Misiones
Ofrenda
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

Aplicando la leccin
De 10 a 15 minutos
Cmo hacemos?
De 10 a 15 minutos
Llegamos a conocer
____________
Bienvenida
la semana, qu cosas agradables experimentaron o qu problemas enfrentaron. Pregnteles qu decidieron que podran hacer
cuando estuvieran con enojo. Pensaron en
formas en que podan hacer una segunda
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milla con un amigo? Y con un enemigo?

Tienen alguna cosa ms para compartir,
extrada de su estudio durante la semana?
A- Nmeros de telfono
Pida que la clase escriba los nmeros
nmer osde
de
telfono (o nombres, si es ms apropiado
Materiales para la situacin) de:
Papel.
* Nmero que ms llamas
Lpiz.
* Tu mejor amigo (a)
* Alguien a quien ayudaras si estuviese
en problemas
tarde
* Alguien a quien podras llamar tar
de
de noche, si te quedaras por ah; por ejemplo, si pensabas volver a casa con alguien
que cambi de idea.
* Alguien con quien hablaras si tuvieras
miedo.
* Alguien que podra ayudarte con las
tareas de la escuela.
* Alguien con quien te gustara planear
alguna actividad divertida.
* Tus padres
* El nmero de emergencias
* Tu pastor
* Tu director de jvenes o director de
Escuela Sabtica
Anlisis
Pregunte: Fue difcil pensar en alguien
para completar todas estas categoras?
Cules fueron los nmeros ms fciles de
recordar? Algn nombre apareca ms de
una vez? Cmo te sientes con r especto a
la persona a la que ms llamas por telfono? De qu manera esa persona es importante en tu vida?
Diga: Nuestros amigos ms cercanos
son personas con las que siempre conversamos. En nuestra leccin de hoy aprendeapr enderemos sobre la mejor amistad que podemos tener.
B- Llegando al final
Cree un laberinto en su
aula (o afuera, o en otra
Materiales
aula), desacomodando las
Sillas.
Cajas u otros
sillas y colocando cajas de
objetos, como
cartn que bloqueen el caobstculos,
mino. Pida que los alumvendas.
nos escojan compaeros a
medida que llegan a la Escuela Sabtica. Vende los ojos de uno de los
dos. El alumno que no tenga la venda debe
dar directivas verbales, para que el otro
pueda caminar a travs del laberinto. El
gua no debe tocar a su compaer o. (Opcin: guiar al alumno con la venda en un
paseo alrededor de la iglesia.)
Anlisis
Pregunte: Qu hizo difcil la travesa
por el laberinto? (Estar vendado, no poder
ver, no saber lo que estaba adelante.) Qu
se siente cuando se est sin ayuda? Y al
ser dependiente de alguien? Cmo se sintieron cuando lograron llegar al final?
(Oyeron cuidadosamente al gua, dependieron/confiaron en la persona que los estaba
guiando.) Cmo se asemeja el atravesar
este laberinto a nuestras relaciones con
los dems? Y a vivir segn los principios
del Reino? (No podemos hacer eso por nosotros mismos; tenemos que confiar en Jess, para que nos gue y nos diga cul es el
camino.)
Slo mediante una relacin estrecha con Jess

podemos mantener una amistad afectuosa con
otras personas.

otras personas.
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Leccin 13
Oracin y alabanza
D- Ofrenda
A- Compaerismo
Seleccione cnticos de alabanza y gratitud a Dios.
C- Misiones
Diga: Al dar nuestras ofrendas, hacemos posible que otros sepan que una relacin con Jess es el secreto para una relacin exitosa con amigos, familiares, colegas e, incluso, con enemigos.
E- Oracin
Diga: Vamos a pensar en nuestros amigos. Yo les dir una cualidad de la amistad, y ustedes pensarn en alguien que
conocen que tiene esa cualidad; y en voz
alta o silenciosamente, agradecern a
Dios por esa persona.
Termine agradeciendo a Dios por ser el
mejor amigo de todos nosotros.

Encienda una radio FM o celular
mientras introduce la leccin. Dialogue un poco con los alumnos sobre
sus estaciones de radio favoritas.
Materiales
Radio FM
o celular c/
cargador.
Diga: En las ltimas cuatro semanas conversamos acerca de reflejar
el amor de Dios en nuestras amistaBiblias.
des. Lemos en la Biblia acerca de
Radio o celular
entregar nuestra vida por un amigo,
con cargador.
ser gentil y amable en todo momenInvitado
to, vivir segn las leyes del Reino de
(opcional).
Dios y amar incluso a nuestros enemigos. Pero hoy hablaremos sobre
cmo, en realidad, no somos capaces de
hacer nada de eso por nosotros mismos.
Muestre la radio o el celular, y haga de
cuenta que lo enchufa, poniendo una radio
cristiana o una msica.
Diga: De la misma forma que esta radio
perfecta no puede hacer sonar msica sin
estar enchufada a la corriente elctrica, t
Materiales
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no puedes hacer todas estas cosas amables

sin el poder que le dar una relacin ntima con Jess. Vamos a leer sobre eso en
Juan 15:1 al 11.
Pida que algunos voluntarios se turnen
en la lectura de los versculos. Luego, enchufe la radio en el tomacorriente (o el grabador con una cinta de Cnticos de alabanza) y djelos escuchar la msica por algunos instantes.
Diga: Jess escogi usar el ejemplo de
una vid, ramas y frutos en lugar de una radio (o celular), msica y electricidad.
De ser posible, traiga a un jardinero que
pueda explicar (o incluso demostrar) la poda. Tambin puede buscar ilustraciones y
explicaciones en un libro o en Internet. Explique a los alumnos que Dios nos compara
con una rama, pues no tenemos una fuente
de vida en nosotros mismos. Si una planta,
que puede ser una fuente de vida, es cortada y los gajos, que no tienen fuente propia
de vida, son unidos a las races de la planta,
comienzan a crecer juntos, y la savia de vi-
da puede fluir a travs del gajo y ste puede

as fructificar.

otras personas.
Pida que todos los alumnos nacidos en
enero, febrero, marzo y abril formen un
grupo, y busquen y lean 2 Corintios 3:18.
Todos los alumnos nacidos en mayo, junio,
julio y agosto deben formar otro grupo, y
buscar y leer 1 Pedro 1:7. Los alumnos nacidos en septiembre, octubre, noviembre y
diciembre deben formar un grupo, y buscar
y leer Hebreos 4:15 y 16.
Pida que cada grupo discuta cmo se r elaciona su texto con el versculo para memorizar de hoy: Yo soy la vid y ustedes las
ramas. El que permanece en m y yo en l,
se da mucho fruto, porque separados de
m nada pueden ustedes hacer (Juan 15:5,
DHH). Pdales que se preparen para compartir sus pensamientos con el resto de la
clase.
Usted puede dirigir el pensamiento de
los alumnos con estas ideas:
2 Corintios 3:18
Al mirar y pensar acerca de Jess, es co-
no estamos abiertos y somos honestos sobre

nuestras faltas, y el Espritu nos transforma
a su semejanza, capacitndonos para amar
como l ama.
1 Pedro 1:8
Aunque no podamos verlo, podemos escoger amarlo y tener fe en l; lo que nos llena de alegra y buenos frutos, de la misma
manera que ocurre con la vid y las ramas.
Hebreos 4:15, 16
De la misma forma en que la rama que
est unida a la vid necesita tener la misma
estructura celular, Jess se hizo humano como nosotros, y puede darnos el poder y la
gracia que necesitamos para amar como l
ama, aun siendo humanos.
Anlisis
Pregunte: Qu es lo que ms te alegra
de tu relacin con Jess? Cules crees
que pueden ser las dificultades? En qu
te ayudara? Qu podra cambiar en tu vida? Qu novedad sobre la relacin con Jess aprendiste hoy?

otras personas.
Aplicando la leccin
Materiales
Cmo hacemos?
Para esta actividad, escriba los nombres de cuatro personas bien conocidas (buenas o malas) y el de Jess en
cinco platos de papel. (Categoras de
nombres sugeridas: un criminal, un
presidente, una estrella de cine o televisin,
un atleta, un cantante, una personalidad de
la radio, el pastor de jvenes. Asegr ese de
que sus alumnos conozcan a las personas
que escogi.)
Distribuya los platos de papel dados
Cinco platos
de papel.
Marcadores.
MANUAL
DE
vuelta hacia abajo. Pida que los alumnos escojan un plato y se coloquen cerca de l. Pida que cada alumno levante el plato, y silenciosamente lea el nombre escrito en l.
Sin decir el nombre que figura en el plato, pida que digan al resto de la clase cmo
seran diferentes sus vidas si conocieran
personalmente a esa persona. Por ejemplo,
alguien que est cerca del plato de Michael
Jordan podra decir: Yo sera famoso si conociera a esta persona o Probablemente,
me hara un mejor jugador de bsquet.
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Leccin 13
Luego, pida que los alumnos de ese plato se turnen para responder las siguientes
preguntas:
* De qu manera la relacin de ustedes con esta persona cambiara su condicin de vida? Su tiempo libre? Su grupo
de amigos?
* Tus padres aprobaran esta amistad?
Por qu s o por qu no?
* Les gustara hacerse ms parecidos a
esta persona? Expliquen.
Contine pidiendo a los alumnos de cada plato que respondan sobre la persona
que les toc, y pida que los alumnos del
grupo que est cerca del plato en el que est
escrito Jess sean los ltimos (recuerde
dnde coloc ese plato). Luego, pida que
los alumnos adivinen cul es el nombre escrito en cada plato.
Anlisis
Pregunte: Cul es la diferencia entre
conocer a alguien y tener una amistad
con esa persona? (Incentive una variedad
de respuestas.) Cmo podemos mantener

una relacin saludable con Jess? (Buscndolo en momentos de necesidad, pasando
tiempo con l en la iglesia y en otros encuentros espirituales; conversando con l
sobre cualquier tema, en cualquier momento; oyndolo cuando nos habla a travs de
la lectura de la Biblia y el devocional, y en
momentos de meditacin silenciosa; haciendo cosas junto con l, como ayudar a las
personas; confesar nuestra necesidad de l,
nuestra incapacidad de hacer buenas cosas
por nuestra propia fuerza; experimentar su
gracia cuando le pides que te ayude a hacer
algo difcil, como ser bueno con alguien
que es malo.)

otras personas.
(Adaptado de No-Miss Lessons for Pre
Teen Kids [Loveland, Colo.: Group Publishing, 1997], p. 8. Usado con permiso.)
Llegamos a conocer
Usted va a necesitar una cuerda de treinta centmetros para cada uno de los alumnos. Pregnteles cules fueron las diferentes
maneras en que llegaron a conocer a Jess.
Las respuestas pueden incluir especificaciones basadas en las ideas de la lista de Aplicacin de la leccin.
Luego, d a cada alumno una cuerda y
diga: Hagan nudos en esta cuerda para representar tres momentos en su vida en
que llegaron a conocer mejor a Jess. Pueden pensar en sus experiencias cuando estaban atravesando momentos de crisis,
momentos pasados en oracin o situaciones donde un amigo los ayud a ver el
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amor de Jess.
Forme grupos de tres alumnos, y pida
que cuenten lo que sus nudos simbolizan.
Anlisis
Pregunte a los alumnos si alguno de los
grupos pequeos quisiera compartir sus
ideas con la clase. Anime a los alumnos a
usar sus cordones como sealadores de pgina. Pdales que agreguen un nudo cada
vez que Dios los ayude a crecer de manera
significativa en su relacin con Jess durante el prximo mes. Pida que tomen un compromiso con los de su grupo para relatar y
explicar cualquier nudo nuevo que hagan
en su cordn.

otras personas.
(Adaptado de No-Miss Lessons for Pre

Teen Kids [Loveland, Colo.: Group Publishing, 1997], pp. 8, 9. Usado con permiso.)
Cierre
Diga: Jess quiere desarrollar una amistad eterna con nosotros cada da. Oremos
juntos, pidindole que pode las cosas que nos impiden ser sus amigos, y que deje
que su amor fluya a travs de nosotr os, para que podamos ser buenos amigos de los
dems.
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LIBRETO MUCHACHOS DE LA RED

(Leccin 1)
Ana:
Ana:
Emiko:
Ivn:
Luis:
Ana:
Tendai:
Luis:
Tendai:
Ulla:
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ulla:
Tendai:
Emiko:
Ana:
Tendai:
Emiko:
Ana:
Ulla:
Hola a todos!
Ana, hola, por dnde estuviste?
Hace mucho que conversamos la
ltima vez.
Ana, es muy lindo tenerte otra
vez con nosotros.
Estbamos extrandote. Dnde
anduviste?
Ana... Djame adivinar... Fue tu
violn?
S. Tuve que dar un recital y rendir un examen.
Y cmo estuvo el recital?
Tienes mucho coraje, Ana; yo
nunca lograra hacer eso.
Yo tampoco, Ulla. Nunca podra
cantar, tocar ni hablar en pblico.
Pero si es divertido! Yo siempre
me pongo nerviosa antes de tocar o cantar; pero, al final, me
siento feliz por haberlo hecho.
Yo tambin. Siempre me acuerdo
de lo que mi mam me dijo: Tu
msica trae alegra a los dems.
A m me gusta traer alegra de
otras formas, como recoger las
ofrendas o llevar la bandera en
los programas de Conquistadores.
En cambio, yo no podra hacer
eso.
Creo que Dios da algo especial a
cada uno de nosotros, para que
podamos hacer alguna cosa que
sea agradable para nosotros.
Y con lo que sea que hagamos,
podemos servir y ser una bendicin para los dems.
(Leccin 2)
Luis:
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Buen da, chicos... Hay alguien

por ah?
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Ana:
Luis:
Ana:
Ivn:
Tendai:
Ana:
Luis:
Ivn:
Ana:
Tendai:
Luis:
Ivn:
Luis:
Ya me iba, pero me quedar unos

minutos.
Hola, Luis, cmo estuvo tu da?
Asqueroso, pero bueno.
Qu?
Ms detalles, por favor.
Estaba regresando de la escuela a
casa, pasando por un parque. Vi
a un hombre agachndose dos
veces, como si estuviera dolorido, y gritaba socorro.
Fue un truco?
No. Me acerqu a l y, cuando
me aproxim, vomit.
Uy, qu asco!!
Yo me hubiera ido en ese mismo
momento.
Yo hubiera llamado a un mdico.
Yo tambin. Y no hubiera regresado!
Yo me qued y lo ayud a limpiarse.
Muy bien, Luis.
Eso fue muy bueno. Pero asqueroso! Tengo que irme ahora. Espero no tener que ayudar a nadie
de esta forma.
Adis, Ana! Creo que de alguna
forma lo haras.
No fue fcil; pero me sent muy
bien despus de haberlo ayudado.
l probablemente apreci mucho
tu ayuda tambin.
Apreciado o no, espero que sienta que Dios lo ama.
(Leccin 3)
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ana. Estoy leyendo un libro que

un amigo me envi sobre la
muerte de Jess en la cruz.
Y cmo es el libro?
Es difcil de leer. Es denso; es
triste, tambin.

Ana:
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ana:
Cul es la parte difcil?

La muerte en la cruz lo hiri
mucho, y tom mucho tiempo.
Cul fue la peor parte?
Todo el libro! Jess tena que
apoyarse en la punta de los pies
para poder respirar o hablar.
Ay! Pero l tena un clavo en
sus pies.
Y en sus manos; en realidad, en
sus puos.
Ay de nuevo!
Realmente tena que amarnos
mucho para poder pasar por todo eso.
Cul es el nombre del libro?
Quiero leerlo tambin.
(Leccin 4)
Tendai:
Emiko:
Tendai:
Ulla:
Emiko:
Tendai:
Emiko:
Tendai:
Emiko:
Ulla:
Emiko:
Tendai:
Ulla:
Tendai:
Emiko:
(Leccin 5)
Ivn:
Ana:
Ivn:
Tendai:
Ana:
Ivn:
Ana:
Tendai:
Hola, chicos!
Cmo ests, Tendai?
Maravillado. Vi a un chico volver a la vida.
Qu?
Cmo?
l estaba jugando en un ro, y
debe de haberse ahogado.
Quin lo rescat?
Un chico mayor lo sac fuera
del agua.
Quin le aplic la RCP?
Qu es eso?
Resucitacin cardiopulmonar. El
chico mayor le llen los pulmones de aire, para que pudiera
volver a respirar.
Y otra persona lleg, y le hizo
funcionar el corazn con masajes de presin.
Qu maravilla!! Se parece a lo
que haca Jess!
Slo que Jess nicamente tena
que hablar.
Me pregunto quin habl para
resucitar a Jess.
MANUAL
DE
Ivn:
Tendai:
Ana:
Tendai:
Ivn:
Ana:
Tendai:
Ana:
Ivn:
Ana:
Tendai:
Ana, algunas personas de tu

pas estn viniendo aqu esta semana.
Por qu?
Para ayudarnos a construir algunas iglesias.
Eso es muy bueno, Ivn. Tuvimos algunas personas que vinieron aqu, a Zimbabwe, para ayudarnos con lo mismo.
Ivn, por cunto tiempo se
quedarn por all?
No estoy seguro... alrededor de
seis semanas.
Eso es bastante tiempo para estar lejos de casa! Les estn pagando?
No! Ellos hasta se pagan el pasaje areo.
Mi madre dijo que muchos
aprovechan sus vacaciones para
construir iglesias.
Yo ayud a las personas la ltima vez. Fue muy divertido!
Qu hiciste?
Trabaj como ayudante. Ayudaba aqu, ayudaba all...
A m me gustara ayudar al grupo que est viniendo a Rusia.
Hum... Hay mujeres tambin?
Seguramente; siempre van con
ellos.
Tal vez, algn da yo vaya para
ayudar a Zimbabwe.
O a Rusia!
Hasta ese momento, ser mejor
que construya mi propia iglesia, siendo fiel en mi trabajo de
diaconisa joven!
S. Ahora me tengo que ir. Promet que ira a doblar algunos
boletines para el culto de esta
semana. Creo que hay muchas
maneras de ayudar a construir
nuestra iglesia.
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(Leccin 6)
Emiko:
Ana:
Ulla:
Emiko:
Ana:
Emiko:
Ulla:
Ana:
Emiko:
Ulla:
Ana:
Ulla:
Emiko:
Ana:
Ulla:
Ana:
Emiko:
Ana:
Hola, todava tengo amigos por

aqu?
Claro!
Emiko, pareces un poco triste
hoy.
Ha sido un da muy malo para
m.
Qu pas, Emiko?
Recib el primer premio por mi
proyecto de ciencias sobre contaminacin del ocano.
Pero, eso es muy bueno, Emiko!
Entonces, cul es el problema?
Una de mis compaeras de clase
divulg el chisme de que mi madre haba hecho todo el trabajo
por m; dijo que hice trampa.
Eso es muy injusto! Sabemos
que fuiste t quien hizo el trabajo.
S; si incluso nos pediste ayuda a
fin de encontrar buenos sitios en
Internet para investigar.
Y Luis nos comunic, para chatear, con un oceangrafo.
Ya s; pero incluso el maestro se
qued con dudas. Y algunas de
mis compaeras ni me hablaron
hoy.
Nosotros te creemos.
Sabemos que eres una persona
honesta.
Tal vez, podras darle al maestro
una copia de nuestra conversacin.
Buena idea! Gracias, chicos!
Tendai:
Ana:
Luis:
Tendai:
Ana:
(Leccin 8)
Ivn:
Tendai:
Ivn:
Luis:
Tendai:
Ivn:
Tendai:
Luis:
Tendai:
Luis:
Ivn:
Luis:
(Leccin 7)
Tendai:
Luis:
Tendai, cmo estuvo el culto

hoy?
Tendai: Fue muy bueno para mi familia.
Luis/Ana: Bueno en qu sentido?
Tendai: Hola, Ana! Mi to fue ordenado
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como anciano.
Hicieron alguna cosa para festejar?
Tuvimos una comida especial
despus del culto.
Cuando un anciano es ordenado
en nuestra iglesia, recibe un libro
especial y una torta.
Yo conozco un seor que dio una
ofrenda especial para la iglesia
cuando fue ordenado.
Me gusta esa idea.
S; parece que l agradeci a Dios
por la oportunidad de servir.
Luis:
Ivn:
Hola! Hola! Hola!

Pareces muy feliz hoy, Ivn.
Y LO ESTOY! Consegu un EMPLEO donde trabaja mi mam.
Hola, Ivn. sta es una muy buena noticia.
Yo todava estoy buscando otro
empleo. Qu vas a hacer, Ivn?
No es muy bueno, pero me voy a
encontrar con muchas personas.
Tendr que vaciar la basura de
todas las oficinas. Y TENDR
UN SALARIO!
No tenas un empleo, Luis?
Uh... s, tena... pero... bueno...
fui despedido.
Eso es malo, Luis. Qu paso?
Comet un error. Agregu algunas
horas que no haba trabajado.
Luis, parece que ests muy arrepentido por lo que hiciste.
Ivn... Lo estoy. Hasta devolv el
dinero.
Eso est muy bien, Luis. Espero
que tu jefe sepa que ests arrearr epentido.
l lo sabe. Lo vi ayer, y me dijo
que me dara otra oportunidad.
Entonces te perdon. Eso es

Luis:
maravilloso, Luis!
Ya lo s... Estoy feliz porque no
qued enojado.
(Leccin 9)
Ana:
Luis:
Ulla:
Ana:
Luis:
Ana:
Ulla:
Luis:
Ana:
Luis:
Ulla:
Luis:
Ana:
Luis:
Hola, chicos!
Buen da; recin volv de la casa
de un compadre.
Un qu? Llamamos a nuestros
amigos de maneras diferentes,
no es verdad?
Los australianos son conocidos
en el mundo por su manera extraa de llamar a los amigos.
Y los norteamericanos por su
Buddy.
O algo parecido.
Luis, las personas por ah realmente dicen compadre?
Claro. Es muy comn por el interior del pas que las personas
se llamen compadre y comadre.
Qu es eso?
Significa que la persona tiene
una gran estima por la otra.
Ellos valoran mucho eso!
S. Los sudamericanos son personas muy amigables.
Me gustara visitar tu pas. Me
encantan las personas amigables.
Y a ellos seguro que les gustars, tambin.
(Leccin 10)
Emiko:
Luis:
Ivn:
Ana:
Entonces, Luis, ganaste el campeonato de ftbol?

Esta vez, no. Qued en tercer
lugar.
Luis, necesito aquella informacin sobre los indios inmediatamente!
Qu lindo saludo, Ivn! Cul
es el apuro?
MANUAL
DE
Ivn:
Ana:
Ivn:
Ana:
Luis:
Emiko:
Ana:
Ivn:
Luis:
Emiko:
Tengo que entregar mi informe

maana.
Ests un poco atrasado, no?
S. No pude entrar en Internet
ms temprano. El sistema estaba
cado en la oficina de mi madr e.
sta es tu nica disculpa?
Ana! No seas mala!
Ana, s bondadosa. sta no es
una buena forma de tratar a un
amigo.
Disculpa, Ivn.
Est todo bien!
Voy a enviarte la informacin
inmediatamente, Ivn.
Nunca es tarde para ayudar a un
amigo, Ana.
(Leccin 11)
Ana:
Luis:
Emiko:
Ana:
Ulla:
Tendai:
Ana:
Emiko:
Ana:
Tendai:
Luis:
Ulla:
Luis:
Ulla:
Luis:
Hola, chicos! Puedo conversar

hasta ms tarde esta noche!
Hola, Ana. Cmo ests?
Eso es bueno, Ana. Por qu te
puedes quedar?
Mis padres salieron, y tengo que
cuidar a mi hermano menor.
Me gustara que mi padre me
dejase sola en casa.
Ulla, l debe saber lo que es mejor para ti.
Hola, Tendai! Ests hablando
como mi padre!
Adnde fueron tus padres?
Ellos asistieron a una conferencia sobre cmo vivir una vida
mejor, o algo parecido.
Necesito asistir all!
Yo le algo sobre eso.
Dnde? En un libro, o en Internet?
En ninguno de los dos! En la
Leccin de Escuela Sabtica de
esta semana.
En qu parte?
En el texto de Mateo 5:1 al 16.
INTERMEDIARIOS
Abril - Junio
B R I L
Manual
J
de
U N I O
8 7
Intermediarios
87

Tendai:
Luis:
Tendai:
Emiko:
sas no son las Bienaventuranzas?

Mi maestro de Escuela Sabtica
prefiere llamarlas secretos del
Reino invisible.
Me gustan los secretos!
Ana, tus padres necesitaban pagar para asistir a una conferencia, pero podran haberlo ledo
en sus Biblias, que es mucho ms
barato!
Emiko:
Ivn:
Emiko:
Tendai:
Ivn:
8 8
88
Manual
MANUAL
de
DE
Intermediarios
Ivn:
Ivn:
Hola a todos!
Buenas tardes o buenas noches,
Emiko!
Estamos slo nosotros aqu,
Tendai?
EL GUILA POS... Hola,
aqu est Ivn!
Hola! Bienvenido!
Estoy feliz de que puedas estar
con nosotros hoy. No te habamos visto por bastante tiempo!
Hay algo que necesito decirles a
todos.
INTERMEDIARIOS |
Tendai:
Emiko:
(Leccin 12)
Emiko:
Tendai:
Emiko:
Ivn:
B R I L
Abril - Junio
U N I O
Tendai:
Emiko:
Ivn:
Qu es?
Les pido disculpas por mis modales del otro da. Estaba muy
enojado por algo y us malas palabras.
Eso explica por qu no tenamos
noticias tuyas. Te expulsaron
del sitio?
S; el operador de sistemas cancel mi conexin por casi una
semana.
Tanto tiempo? Yo me enojara
mucho!
Fue horrible. Pero sin duda me
hizo pensar; tendr ms cuidado
en el futuro.
Ivn, s que puede ser difcil
cuando los dems a tu alrededor
te estn molestando. Voy a orar
por ti para que Dios te d poder
para mantener tu lenguaje puro y
sencillo.
Y yo tambin.
Gracias! Ustedes son verdaderos
amigos.

ManualntermediariosMaetros2016 2TRIM

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Manual

Manual para directores y maestros de la divisin de Intermediarios / Dirigido

Se termin de imprimir el 28 de diciembre de 2015 en talleres propios (Av. San Martn

Capacitacin de los directores y maestros

SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los dems (Lecc. 1-4).

ADORACIN: Agradecemos a Dios por su amor (Lecc. 5-8).

COMUNIDAD: Compartimos el amor de Dios con nuestras amistades (Lecc. 9-12).

GRACIA EN ACCIN: Desarrollamos amistad con Jess (Lecc. 13)

A los directores y maestros

D Dar a los alumnos experiencias activas de

Para usar esta gua...

Versculo para memorizar Mensaje

SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los dems.

Los tres gerentes

Podemos usar nuestros talentos

Lucas 22:7-13; Juan

Compartimos el amor de Dios con

El amor en una cruz

Mateo 27:27-66; Lucas

Tal como Jess lo haca, yo puedo

El muerto que resucit

Mateo 28:1-15; Lucas

Compartamos con entusiasmo las

ADORACIN: Agradecemos a Dios por su amor.

Esdras 1-3; Nehemas

Adoramos a Dios trabajando juntos para edificar a su iglesia.

La construccin del Templo

Esdras 4-6; PR 415426

Podemos adorar a Dios aun cuando

Edificando al pueblo de Dios

Adoramos a Dios mediante el apoyo

Perdonado para siempre

Esdras 9:1-10; 17; PR

Parte de la adoracin a Dios es la

COMUNIDAD: Compartimos el amor de Dios con nuestras amistades.

Eso es lo nico que pido

Juan 15:12-17; DTG

Jess nos pide que nos amemos

Lucas 11:5-13; DMJ

Porque Dios nos ama siempre,

Mateo 5:1-16; Lucas

Porque Dios nos ama, aceptamos

Ms secretos del Reino

Mateo 5:21, 22, 33-48;

Porque Dios nos ama, podemos

Slo mediante una relacin estrecha con Jess podemos mantener

GRACIA EN ACCIN: Desarrollamos amistad con Jess.

Juan 15:1-12; DTG

Compartimos el amor de Dios con los dems.

La leccin bblica de un vistazo

sta es una leccin acerca del servicio

cede y ms eficientes nos volvemos en el

Enriquecimiento del maestro

3. Tenemos que dar cuenta de la forma

Vista general del programa

Salude a los alumnos en la puer ta,

A. Herramientas del talento

Introduccin de la historia bblica

Representacin sobre los talentos

ner una responsabilidad? (Recibir algo, un

oportunidad de or sobre Jess. Si mantenemos nuestro tesoro para nosotros mismos,

Divida a los alumnos en

Pregunte: Qu talentos descubriste en