UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "CIUDAD DE SANTA

ANA"
AMIE:
13H03192

2015-2016

No DE
BLOQUE

PLAN POR BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
REA/ASIGNATU
RA

DOCENTE:

CURSO

I de
Historia y
Bachillera
Ciencias Sociales
to

Ing. Patricia Carrillo Cantos

SEMANA
S
7

DURACIN

PERIODOS
28

INICIO

FINAL

04/Mayo/20
19/Junio/2015
15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comprender
los
procesos
histricos y sociales de la historia
del
mundo
y
del
perodo
republicano del Ecuador, desde
una perspectiva multicausal, en
sus dimensiones antropolgicas,
econmicas, polticas, sociolgicas
y geogrficas.

EJE DE APRENDIZAJE

Los ejes bsicos que se proponen para la

asignatura se refieren a:
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
Perspectiva diacrnica
de los estudiantes
Perspectiva sincrnica
Perspectiva multicausal
Perspectiva de investigacin cientfica

TTULO DEL BLOQUE:

1. Importancia de la
Revolucin Neoltica
DESTREZA CON CRITERIO DE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

OBJETIVO DEL BLOQUE

Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y transformacin social, por medio de la identificacin de las mltiples causas
que intervienen, para entender, de manera crtica, la pervivencia del, pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el
mundo.

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACIN

DESEMPEO

Sintetizar
las
principales
caractersticas de la revolucin
neoltica
a
partir
de
la
transcendencia que tuvo para la
posterior consolidacin de los
grupos humanos en todos los
continentes.

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

Investigar las fuentes relevantes *Comparacin

que se utilizan para el estudio del *Razonamiento

perodo neoltico a partir de la *Anlisis
*Interpretacin
valoracin de su importancia.

*Observacin
*Razonamiento
las fuentes de estudio del periodo
*Anlisis
neoltico en Amrica.
*Interpretacin
Establecer paralelismos e indagar

Explicar las teoras acerca de la

domesticacin de plantas y

animales, estimando la
complejidad que alcanz en los
principales ncleos agrcolas.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

METODOLGICA
S

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

*Lnea de tiempo
*Produccin de textos
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra
*Mapa conceptual

Explica los hechos

asociados a la
Revolucin
Neoltica

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Aplicacin

*Produccin de textos
*Mapa conceptual
*Cuadro sinptico
*Esquema
*Cuadernos
*Pizarra

Relata los hechos

y procesos
relacionados al
origen de la
agricultura

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Exposiciones
*Prueba escrita

*Mapa conceptual
*Cuadernos
*Pizarra
*Organizador grfico

Valora la
importancia de las
fuentes histricas
como pilares
esenciales

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Lluvia de ideas
* Aplicacin

*Lnea de tiempo
*Produccin de textos
*Mapa conceptual
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

Explica los hechos

asociados al
almacenamiento
de cereales y a la
crianza de
animales

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Aplicacin

Distinguir los rasgos de la

cultura material neoltica desde
la repercusin que tuvo en su
desarrollo la domesticacin de
plantas y animales.

*Observacin
*Razonamiento
*Anlisis
*Interpretacin

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

* Organizador grfico
*Mapas conceptuales
*Cuadro sinptico
*Cuadernos
*Pizarra

Argumenta sobre
la importancia de
los temas
estudiados

*Preguntas y respuestas
*Pruebas orales
*Aplicacin

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
* Holgun Arias Rubn, Dr. Legado segundo curso.
Editorial Holgun, 2013. Bitcora tercer curso.
Editorial Holgun, 2013
*Ayala Mora, Enrique, Universidad Andina Simn Bolvar,
Ecuador, ECUADOR: PATRIA DE TODOS,
* Ministerio de Educacin, Lineamientos Curriculares
para el Bachillerato General
* Unificado, Historia y Ciencias Sociales, Segundo Curso
* Len, Oswaldo, Participacin social, cultura y
comunicacin Alai, diciembre de 2012,pp. 41-42.2
* Bruckmann, Mnica, Una estratgia regional para la
gestin de los recursos naturales, Alai,
Diciembre 2012, pp. 1*Corona ,Leonel, XhemalceRemzi, Amrica latina ante
la
reprimarizacin y la sociedad de conocimiento,
XhemalceRemzi, Amrica latina ante la reprimarizacin
y la sociedad de conocimiento
Alai, diciembre de 2012, pp. 23-29.
* Gambina, Julio, Estado y Mercado. Relaciones sociales
en disputa, 18 de febrero de 2013, www.
Argenpress.info
* Global EuropeAnticipationBulletin (GEAB),

5. OBSERVACIONES:
z

http//adask.wordpress.com,29 de enero de 2013.

* Pistas y desafos en la geopoltica latinoamericana.
Alai, diciembre de 2012; pp. 16-19.
* Cooperacin econmica Asia-Pacfico (APEC). EN
Mxico y la cuenca del Pacfico, volumen 10,No. 28,
enero- abril de 2007

ELABORADO
DOCENTE: Ing. Patricia Carrillo
Cantos
Firma:
Fecha:2015/Mayo/15

REVISADO
NOMBRE: Prof. Javier Menndez
Gonzles
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: