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DISCUSIONES
EN TORNO A SU ENSEANZA
AUTORES:
Vanina Faras, vaninafarias77@hotmail.com
Mara Virginia Tallafer, virtallafer2@hotmail.com
Soledad Caceres, caceressole@hotmail.com
Teniendo en cuenta el Captulo 3 La entrada en el trabajo
argumentativo en Itzcovich, H. Iniciacin al estudio didctico de la
Geometra. De las construcciones a las demostraciones. Buenos Aires,
Serie Formacin Docente. Libros del Zorzal, 2005 (pg. 41 a 64).
En bsqueda de una respuesta a la pregunta formulada por el autor en
la pg. 41: Cmo conocer el espacio de conocimientos que tienen
los alumnos, necesarios en principio para abordar la demostracin
de una cierta propiedad? Se han realizado las siguientes actividades:
ACTIVIDAD N1:
a) Lea las distintas demostraciones de la propiedad de la suma de los
ngulos interiores de un tringulo y su posterior anlisis (pg. 42 a
49).
b) Seleccione otra propiedad geomtrica (sencilla y que aparezca en los
diferentes problemas geomtricos que desarrollamos en Secundaria
Bsica).
c) Qu demostraciones podramos gestionar en la clase?
d) Qu conocimientos mnimos deberan tener los alumnos para poder
abordar cada una de ellas?
Propiedad geomtrica: NGULOS OPUESTOS POR EL VRTICE
Conocimientos previos requeridos:
Definicin de ngulo
ngulos adyacentes
ngulos suplementarios
Construcciones bsicas
ACTIVIDAD N2:
Pensando en generar condiciones para que los alumnos vayan
elaborando su PROPIA CAJA DE HERRAMIENTAS y vayan
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Amarillo: Definiciones
Verde: Recordatorios
Azul: Glosario
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DEMOSTRACIN
PROPIEDAD DE LOS NGULOS OPUESTOS POR EL VRTICES SON
CONGRUENTES.
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(1)
(2)
Por ley cancelativa resulta
En consecuencia
O sea
BIBLIOGRAFA UTILIZADA
Matemtica I. Armando Rojo. Silvia Snchez. Mario Greco.
Editorial El Ateneo.
Iniciacin al estudio didctico de la Geometra. Horacio Itzcovich.
Matemtica. Temas de su enseanza. Captulo 2. Acerca de la
enseanza de la Geometra. Comeyrano. Crippa. Sessa.
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