QU HACEN LOS GRANDES

MAESTROS?
LAS TCNICAS QUE SEPARAN A LOS SOBRESALIENTES DEL
PROMEDIO

ENSEA COMO UN CAMPEN

Libro basado en la observacin de los maestros de
alto rendimiento
Ofrece 49 tcnicas de enseanza que pueden mejorar
los resultados de los exmenes de lo estudiantes mas
pobres de manera significativa.

INTERROGANTES
Qu hace a un verdadero educador?

Qu hacen los docentes de excelencia?

Un profesor descollante nace o se hace?
Qu hacer para que los alumnos tengan los mejores

maestros posibles?

CITAS IMPORTANTES
Con un profesor sobresaliente, un alumno puede

aprender en un ao tres veces ms que con uno

menos eficaz.
Un educador hace constantemente cerrar la brecha

del rendimiento entre ricos y pobres, transformar a

los rezagados en estudiantes aplicados y convencido
s y replantear la ecuacin de las oportunidades

Las 49 Tcnicas Concretas

El criterio para seleccionarlas no fue que se

encuadrasen en algn paradigma educativo, sino
que funcionaran. Muchas son comunes y corrientes
en lugar de complejas o glamorosas, pero son todas
ecaces.
Adoptar

Perfeccionar

Mejora el
Rendimiento
Acadmico

Capitulo 1 Altas Expectativas Acadmicas

Tcnica 1: Sin opcin de Salida

Todos deben participar

Tcnica 2: Lo correcto es lo correcto

Exigir el 100% sin aceptar respuestas parciales

Tcnica 4:El formato si importa

La forma en que se expresa sus conocimientos

Capitulo 2. Haga Planeacin para asegurar el logro

Tcnica 6: Comience por el final

Planifique una secuencia de objetivos, que se

desprende uno de otro. Repaso Clase anterior
Tcnica 8: Mustrelos

Exhiba los objetivos trazados en un lugar visible.

Tcnica 10. Plan doble

Planificacin diaria visin profesor y visin alumno

Capitulo 3: Organice e imparta las lecciones

Tcnica 12: El gancho

Breve introduccin y motivacin

Tcnica 15: Camine por el saln

Tcnica 16: Desglose

Responda desglosando
Tcnica 19: La prctica hace la maestro

Haga que los alumnos practiquen

Capitulo 4: Haga Participar a sus alumnos

Tcnica 22: Participacin Imprevista

Interpele a todos sus alumnos(as)

Tcnica 23: Llamar y responder

Haga preguntas abiertas, cultura participacin

Tcnica 26: Todos escriben

Dar la oportunidad de exponer sus ideas por escrito

Capitulo 5: Solida Cultura de la sala de clases

Tcnica 28: Rutina de entrada

Rutina eficaz, productiva y respetuosa (deberes)

Tcnica 29: Hganlo Ahora
Adelanto de la clases
Tcnica 30: Transiciones estrictas
Evitar perder tiempo (1 minuto-10 dias-200 das
clases =35 horas de clase)
Tcnica 35: Apoyos
Refuerzo positivo

Captulo 6: Altas espectativas de comprtameinto

Tcnica 36: El 100%

Intervenir ponderado, firme, sereno no invasivo

Tcnica 37: Qu hacer?
Instrucciones especificas, concretas, consecutivas y
observables.
Tcnica 38: Voz fuerte AUTORIDAD
Economa de palabras, esperar silencio, los problemas
de a uno, etc.

Capitulo 7: Carcter y confianza

Tcnica 43: Pensamiento Positivo

Corregir en forma positiva

Tcnica 44: Elogio Preciso

Reconozca conductas fuera de comn

Tcnica 49: Normalice el error

Conclusiones
Importante distincin: Mientras las estrategias son

decisiones, las tcnicas son algo que se practice, afina

y adapta durante toda la vida
Entender la docencia como un arte dificil y cuyo

dominio requiere tino, discrecion, seriedad y

cuidado