FUNDAMENTACIN TERICA.

1. Constitucin Poltica de la Repblica: capitulo educacin.

Artculos 71 al 81.
1.1 Seccin cuarta: Educacin: 1
El Estado tiene toda la obligacin de brindar educacin a todos sus habitantes sin
discriminacin alguna, ya que el fin primordial de la educacin y del Estado es el
desarrollo, ya que por medio de ella dejaremos de ser un pas subdesarrollado y
medida que las personas vayan superndose acadmicamente obtendrn una mejor
calidad de vida. La constitucin establece que la educacin tiene que ser gratuita y
debe de brindar becas educativas y el mismo estado declara que la alfabetizacin es
de carcter urgente ya que existe un gran nmero de poblacin que no sabe leer ni
escribir, el Estado debe de promoverla con los recursos necesarios.

1.2 Comentar el artculo 12-91, Comentar captulos:

principios, fines,
y del sistema educativo nacional:
definicin, caractersticas, estructura, integracin,
funcin del sistema.
Comentario sobre los principios:2
En el Estado de Guatemala la educacin est fundamentada en la ley, la cual nos
describe que la educacin es un derecho para las personas y una obligacin para el
Estado ya que por medio de la educacin las personas se orientan, desarrollan y
mejoran de nivel de vida en la sociedad, sobre todo a participar y opinar en una
convivencia social, justa, libre e iguales donde no se discrimin las comunidades
tnicas, culturales y multilinges, ya que el propsito de la ley de educacin es
formar estudiantes con conocimientos tecnolgicos, humansticos, con opinin
propia, dinmico, participativo y transformador en la sociedad.
_________________________________
1

Legislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Seccin cuarta: Educacin.

Pg. 7,8 y 9.
Legislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Decreto 12-91, Pg. 49.

 Comentario sobre los fines:3

La ley del sistema

educativo en Guatemala tienen como fin proporcionar una

educacin basada en principios humanos, culturales, espirituales y tecnolgicos,

que preparen al estudiante a enfrentar los problemas y los cambios de la misma
sociedad y sobre todo que le permita mejorar y fomentar la calidad de vida en la
sociedad.
Es importante que

los estudiantes desarrolle las cualidades y capacidades

necesarias que permitan contribuir y promover los valores, principios y el respeto

hacia el media ambiente y hacia las personas.

Definicin:4
El sistema educativo nacional es un conjunto ordenado en la cual se desarrolla un
proceso de enseanza aprendizaje donde se toma en cuenta las necesidades e
intereses de la realidad educativa de Guatemala.

Estructura:5
La estructura del sistema educativo est integrada por el MINEDUC este es el
responsable

de

velar

por

la

educacin

de

la

comunidad

guatemalteca,

proporcionando establecimientos adecuados para realizar el proceso de enseanza

aprendizaje.

Caracteristicas:6
El sistema educativo nacional debe ser participativo, dinmico para que todos los
estudiantes expresen sus ideas propias, regionalizado para que se establezca una
sede que controle, planifique y organice el proceso educativo. Descentralizado para
que la jerarqua sede de manera horizontal donde se transfiera el poder a la sede
regional.
____________________________
3
4
5
6

Legislacin
Legislacin
Legislacin
Legislacin

Bsica
Bsica
Bsica
Bsica

Educativa,
Educativa,
Educativa,
Educativa,

Decima
Decima
Decima
Decima

quinta
quinta
quinta
quinta

Edicin,
Edicin,
Edicin,
Edicin,

Decreto
Decreto
Decreto
Decreto

12-91,
12-91,
12-91,
12-91,

Pg.
Pg.
Pg.
Pg.

47 y 48.
48.
49.
49.

 Integracin: 7
El sistema educativo nacional est integrado por dos subsistemas: Subsistema de
educacin escolar se conforma de los niveles y ciclos los cuales son: Nivel de
educacin inicial, Nivel de educacin primaria, Nivel de educacin media. El
subsistema de educacin extraescolar o paralela,

es por la cual se realiza el

proceso educativo de forma acelerada, que el Estado y las instituciones

proporcionan a la poblacin que ha est excluida o no atenido acceso a la
educacin.

Funcin del sistema:8

Su funcin es coordina, controlar, ejecutar y velar por el funcionamiento de los
procesos y polticas del sistema educativo, junta a las universidades y otras
entidades educativas del pas.

2. Anlisis del acuerdo Ministerial 927 Reglamento de Jornadas de

trabajo.9
La Legislacin educativa describe que los establecimientos educativos se clasifican
en: Establecimientos de una jornada

y establecimientos de jornada doble, las

jornadas se dividen en matutina, vespertina y nocturna. El personal que labora en

los centros educativos tiene que cumplir con las obligaciones y responsabilidades
que establece el Acuerdo Ministerial 927, donde se describe los horarios de inicio y
finalizacin de labores diarias del docente. En igual manera los docentes que
laboran en jornada doble debern de asistir los das sbados para elaborar su
debida planificacin.
Los docentes de las jornadas nicas y dobles no pueden faltar a sus labores, sin un
permiso autorizado por el jefe inmediato; y por las faltas cometidas por el docente
ser comentadas y registradas por el director del establecimiento en un acta. Si las
faltas persisten se tomaran acciones de destitucin con los registros elaborados.
__________________________
7

Legislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Decreto 12-91, Pg. 49.
Legislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Decreto 12-91, Pg. 49.
9
egislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Acuerdo 927, Jornada de
Trebajo, Pg.239 y 240..
8

3. La Supervisin Escolar y el Currculo: su elaboracin, la aplicacin

y la evaluacin de su eficiencia.10
La supervisin escolar tiene la responsabilidad de realizar las acciones de asesora,
orientacin, seguimiento, coordinacin y evaluacin del proceso de enseanza
aprendizaje y la aplicacin del Currculo Nacional Base ya que este se orienta al
aprendizaje de los conocimientos, procedimientos, valores, disciplina y actitudes que
permiten al estudiante resolver los problemas cotidianos y ser crtico, creativo,
responsable y honesto.

Elaboracin:11
La creacin del Currculo Nacional Base est enfocado en lineamientos que se
establece con bases psicopedaggicos tomados de las diferentes culturas del pas.
Se adapta a las diferentes regiones sociolingsticas del pas segn las necesidades
e intereses del estudiante.

Aplicacin:12
Segn la Legislacin Bsica Educativa la aplicacin del currculo se realiza a nivel
nacional de forma gradual hasta llegar al perfeccionamiento del mismo, se toma en
cuenta

que cada grado tiene sus propias competencias, indicadores de logros,

procedimientos y evaluaciones.

Evaluacin: 13
En el Currculo Nacional Base se establece la evaluacin de los contenidos
declarativos para poder medir el nivel de conocimiento alcanzado en los alumnos en
el proceso de enseanza-aprendizaje.
_____________________________
10
11

12
13

Legislacin Bsica Educativa,

Legislacin Bsica Educativa,
Pg.330,331,332 y 334.
Legislacin Bsica Educativa,
Legislacin Bsica Educativa,

Decima quinta Edicin,Acuerdo 178, Pg. 330 y 331.

Decima quinta Edicin, Acuerdo 178,
Decima quinta Edicin, Acuerdo 178, Pg.335.
Decima quinta Edicin, Acuerdo 178, Pg.335.

4. Anlisis al procedimiento para la revisin de expedientes de Nivel

Medio.14

 Consiste en verificar

los documentos de los estudiantes de acuerdo con los

lineamientos establecidos por la coordinacin educativa, se debe realizar siguiendo

el orden ascendente y revisar que los documentos estn bien redactados y que
lleven la firma correspondiente de las autorices educativas competentes.

5. Desempeo de la Direccin en sus Etapas: poltica de gestin,

poltica de motivacin, poltica de la evaluacin en las Tic. 15
La direccin educativa de los establecimientos tiene el compromiso y la
responsabilidad de aplicar un sistema educativo, dinmico e innovador, el cual se
lleva a cabo con un proceso educativo enfocado en las competencias que debe
desarrollar el estudiante; es necesario orientar a los docentes para que realicen un
proceso de enseanza-aprendizaje efectivo. Hoy en da el sistema educativo se
enfoca en la Tecnologa de Informacin y Comunicacin ya que estas son
necesarias en la formacin educativa del estudiante, la cual les va a servir en la
sociedad ya que esta se mantiene en constantes cambios tecnolgicos.

6. Anlisis del acuerdo Ministerial N. 178-2008. (CNB) 16

El Acuerdo Ministerial describe la autorizacin del Currculo Nacional Base como un
normativo y fue diseado

para

transformar el sistema educativo del pas. La

aplicacin del Currculo Nacional con base a las competencias le permite al

estudiante que desarrolle conocimientos y capacidades de expresar sus ideas y
pensamientos con facilidad.

7. Descripcin de una propuesta para incluir a los padres de familia

en el proceso del rendimiento educativo.

Que los padres de familia se interesen en la enseanza-aprendizaje, ya que esto

lograra mejorar en el aprendizaje del estudiante con eficiencia. Con el fin de logar
un mejoramiento, avance y crecimiento en su rendimiento educativo, revisando sus
cuadernos, ir al establecimiento para verificar que est llegando puntual a clases y
que se est portando bien.

________________________________________
14
15
16

htt: //anlisis-reglamento-de-supervisin-escolar
htt: //anlisis-reglamento-de-supervisin-escolar
Legislacin Bsica Educativa, Decima quinta Edicin, Acuerdo 178,
Pg.330,331,332 y 334.

8. Descripcin de los Instrumentos Administrativos,( fundamentados

con autor)

 Oficio:17
Es una carta que se redacta en las instituciones de gobierno, con caractersticas
especiales como: Cortesa acentuada, sin uso de abreviaturas, estilo de carta oficial,
los oficios principian con los datos generales del interesado y luego de forma muy
corts, la peticin de los que se desea alcanza, se puede escribir en primera o en
tercera persona y la despedida es bastante respetuosa.

Providencia:18
Es un documento que nace como consecuencia de un oficio o solicitud, se usa para
acompaar a la solicitud en el trmite respectivo. Su redaccin clara, concisa y
directa, se expone con pocas palabras lo que el interesado est solicitando.

Providencia Resolutiva:19
Se utiliza para resolver una peticin que no quiere mayor trmite no papeleo. Puede
ser para acceder a una solicitud o denegarla.

Dictamen:20
Es un documento por el cual se emite una opinin despus haber realizado un
estudio minucioso, una investigacin o un anlisis cientfico de un caso. Quien
elabora un dictamen tiene que ser un profesional experto y conocedor del asunto,
basndose en leyes y reglamentos, exponiendo su opinin tcnica.

_____________________________
17

Manual de Registro
Martnez Escobedo
18
Manual de Registro
Martnez Escobedo
19
Manual de Registro
Martnez Escobedo
20
Manual de Registro
Martnez Escobedo

y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy

y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy

Resolucin:21
Es un documento que manifiesta la decisin final sobre una solicitud o asunto. Es la
respuesta final de haber analizado a fondo un asunto, quien emite un resolucin lo
hace con autoridad que le otorga
competencia.

la ley y le permite resolver casos de su

 Expediente:22
Es un conjunto de documentos de una persona, institucin, empresa o caso que se
relaciona con el asunto administrativo o legal. Se inicia generalmente con un oficio
conteniendo una providencia, un dictamen, y una resolucin.

Trasncripciones:23
Sirve para informar a los interesados sobre los dictmenes o resoluciones que han
sido emitidos de acuerdo a sus asuntos. Transcribir es copiar literal o textualmente
un documento, cuando se transcribe un documento debe llevar comillas y no se
puede modificar ninguna palabra.

Contrato:24
Es el documento donde se establece el compromiso contrado por dos o ms
personas o instituciones, en el cual se identifican obligaciones y derechos.

Acuerdos:25
Es una disposicin legal o una ley el cual beneficia a una o varia personas, a las
empresas privadas o instituciones pblicas, se constituye en un mandato y lo emite
el Presidente de la Repblica, los Ministros de Estado y algunos funcionarios
pblicos de instituciones autnomas: IGSS, Contralora General de Cuentas y
Universidad de San Carlos de Guatemala.
_______________________________
21

Manual de Registro
Martnez Escobedo
22
Manual de Registro
Martnez Escobedo
23
Manual de Registro
Martnez Escobedo
24
Manual de Registro
Martnez Escobedo
25
Manual de Registro
Martnez Escobedo

y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy

y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy

Decretos:26
Es una ley emitida por el congreso de la repblica la cual se explica a todo el pueblo
de Guatemala y es de aplicacin obligatoria y su incumplimiento trae una sancin.

Son emitidos en su mayora por el organismo legislativo o por el congreso de la

repblica, y como excepcin el presidente de la repblica en las situaciones que
contempla la ley de orden pblico. Estado de calamidad pblica, de prevencin, de
alarma, de guerra y de sitio.

Memorando:27
Este documento fue creado con el propsito de eliminar la formalidad de una carta,
de informar o recordar a alguien sobre un determinado asunto.

Acta:28
Es una resea histrica que tiene como finalidad de dejar constancia de los hechos
que han ocurrido y que se consideran los suficientemente importantes para que
pasen a formar parte de una institucin.

Circulares:29
Se utiliza para comunicar informacin y recomendaciones de inters colectivo. Es
un documento muy til para la comunicacin interna y externa, debe de redactarse
con pocas palabras y con mucha claridad.

Notificaciones:30
Son los documentos oficiales que sirven para dar a conocer lo resuelto al interesado
por alguna autoridad judicial o administrativa segn su expediente.
_________________________________
26

Manual de Registro y controles de Administracin Educativa,

Martnez Escobedo
27
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa,
Martnez Escobedo
28
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa,
Martnez Escobedo
29
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa,
Martnez Escobedo
30
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa,
Martnez Escobedo

Anbal Arizmendy
Anbal Arizmendy
Anbal Arizmendy
Anbal Arizmendy
Anbal Arizmendy

Autentica:31
Este documento es autorizado por un notario por la fe pblica que posee, determina
que la fotocopia del documento fue reproducida en su presencia de su original y que
las firmas que aparecen en el mismo son originales.

 Certificacin:32
Es un documento por medio del cual una autoridad superior da fe que ha atenido a
la vista documentos pblicos y se utilizan para comprobar la veracidad de los actos
administrativos, ministeriales, judiciales, municipales, entre otros.

Constancias:33
Es un documento pblico o privado el cual se utiliza de la misma manera que la
certificacin, con la diferencia que se emplea en actos administrativos de menor
relevancia y son emitidos por funcionarios pblicos que pueden o no ostentar fe
pblica.

9. Gua base y orientadora de funciones y habilidades de gestin que

deben proyectar los Administradores Educativos. (directores de
establecimientos) 34
Los directores de los centros educativos tienen que tener capacidad para poder
conducir al personal y realizar las actividades administrativas empleando habilidades
que manifiesten su capacidad y liderazgo en la funcin administrativa que
desempea en la cual aplique principios y valores.

Las funciones de los directores

tienen que contar con una serie de habilidades cualidades personales, donde
expresen su liderazgo, toma de decisiones y la habilidad de supervisar el proceso
administrativo.
_____________________________________
31

Manual de Registro y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy

Martnez Escobedo
32
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
Martnez Escobedo
33
Manual de Registro y controles de Administracin Educativa, Anbal Arizmendy
Martnez Escobedo
34
htt: // m.momogrfas.com/administracin-y-gestin-educativa.

10.

Experiencias desarrolladas en el Proyecto Educativo de la

Prctica Administrativa. REDACTAR EN TERCERA PERSONA

Las experiencias fueron muy agradables y emotivas, ya que desarrolle habilidades
y tcnicas de cmo se realizan las actividades administracin dentro del
establecimiento educativo. Donde el respeto, tolerancia, disciplina y dedicacin
logr llegar a mis propsitos de cmo administrar una centro educativo y como
funciona y se desarrolla, esto fue una interesante experiencia donde conoc la

puntualidad, la disciplina y el control del rea administrativa de una institucin

educativa.
Es muy importante tener carcter, confianza, sabidura y control para poder realizar
las actividades que se desarrollan en la administracin educativa ya que son muy
importantes resolverlas con eficiencia.
Me encanto esta experiencia ya que le muchos libros y manuales
administracin, la Legislacin Bsica Educativa,

de

y la Constitucin poltica de

Guatemala, donde se analizaron los artculos relacionados con la educacin y

administracin. Adems aprend a utilizar el sistema APA y a fundamentar segn el
autor en la redaccin de la prctica administrativa.
Porque la confianza en s mismo es el secreto del xito.