SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
de Cdigo:
Formacin:
Versin:
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto: ANLISIS
Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)

del

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Duracin de la gua ( en
horas):

Pgina 1 de 25

2. INTRODUCCIN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Noticia revista semana, 2015/11/04. Curiosidades del gran apagn que amenaza
con repetirse.
La actual crisis energtica que afecta al pas ha revivido el fantasma del apagn
nacional que se vivi en 1992. Qu pas en ese momento y por qu podra volver a
ocurrir?
La actual crisis energtica que afecta al pas ha revivido el fantasma del apagn
nacional que se vivi en 1992. Qu pas en ese momento y por qu podra volver a
ocurrir?
En los ltimos das ha rondado la idea de que en Colombia podra haber un
racionamiento de energa, aunque el ministro de Minas y Energa, Toms Gonzlez, lo
ha descartado. Sin embargo, la idea genera alerta ya que no sera la primera vez que
el pas pasara por una situacin as.
En 1992 se dio el llamado apagn, en el gobierno de Csar Gaviria que dej sin
electricidad a todo el pas durante varias horas al caer la noche. En regiones como la
costa atlntica el asunto fue mucho peor y los periodos sin luz elctrica fueron de
diez horas diarias.
Quienes vivieron esta poca recuerdan la etapa de oscuridad entre ancdotas. Su
rutina diaria cambi, pues deban aprovechar las horas en que el sol alumbraba para
todo lo que pudieran. Inclusive el reloj se adelant una hora, cambio que se llam la
hora Gaviria.
Aunque las circunstancias de la poca eran diferentes a las actuales, existen
coincidencias. El fenmeno de El Nio visit el pas en 1992 y, como ahora, se
present con gran intensidad generando estragos. El sector elctrico pasaba por una
crisis estructural, como la actual, pues tena insolvencia y por tanto no era capaz de
atender la demanda.
Para refrescar la memoria de quienes vivieron el apagn y para quienes haban
nacido para ese momento, a continuacin recopilamos algunos datos curiosos del ao
Pgina 2 de
25

en que Colombia estuvo en la oscuridad y que la revista SEMANA registr.

Juan Manuel Santos, el entonces ministro de Comercio, fue quien propuso que se
adelantaran los relojes una hora para aprovechar la luz solar, como se haca en
Europa.
El fenmeno de El Nio fue una de las causas del racionamiento, los embalses
estaban casi vacos y se necesitaban por lo menos 1.800 aguaceros fuertes para
volver a la normalidad, segn el gerente general de la Empresa de Interconexin
Elctrica S. A. (ISA).
El Gobierno de Gaviria trajo al pas dos barcazas con las que esperaba generar
energa elctrica. El intento result ser un completo fiasco, porque no pudieron lograr
compatibilidad entre el sistema interconectado del pas y la barcaza. Ante el fracaso
de la cuantiosa inversin se desat un escndalo y se investigaron a los
responsables.
El presidente Csar Gaviria eligi a la Comisin Evaluadora de la Situacin Elctrica
para que investigara las causas del apagn. Llegaron a la conclusin de que ISA era
la gran culpable y se responsabiliz a ms de 60 funcionarios con nombre propio.
En abril de 1992 se pidi al sector empresarial cerrar sus plantas en Semana Santa y
dejar en vacaciones colectivas a sus empleados.
Fruto del 'apagn' naci el programa La Lucirnaga, de Caracol Radio, para
acompaar a los oyentes en las horas de oscuridad.
La construccin de la Hidroelctrica de Guavio era el salvavidas. Sin embargo, tena
cinco aos de retraso y serios cuestionamientos.
En 1992 haba tres proyectos de represas que se deban construir para mejorar la
situacin: Urr en Crdoba, Porce II en Antioquia y Miel II en Caldas. Actualmente
todas estn terminadas.
Las programadoras de televisin se peleaban las franjas horarias con luz. Tambin
sufrieron el apagn porque tuvieron millonarias prdidas. Las telenovelas, por
ejemplo, perdieron la tercera parte de la sintona.
El Gobierno le concedi a la Empresa de Energa Elctrica de Bogot un crdito por
70 millones de dlares y gestion otro de 130 con el Banco Interamericano de
Desarrollo. El sector elctrico era el responsable del 30 % de la deuda externa del
sector pblico.

Luis Fernando Vergara Munarriz, quien fue ministro de Energa en 1991, fue acusado
de ser uno de los principales responsables. Dijo a SEMANA en su momento que el
Pgina 3 de
25

gran problema que tuvo el Gobierno fueron los atentados terroristas a las torres que
llevaban la energa del interior a la costa.

Hace 23 aos se advirti que el apagn era una dura experiencia que deba servir
para tomar medidas preventivas. Sin embargo, en la actualidad la escasez de gas, el
fenmeno de El Nio y los los financieros del sector han vuelto a poner en la agenda
la posibilidad de un racionamiento.

No est de ms llamar la atencin sobre los colombianos que viven un apagn

permanente, pues no tienen servicio de energa elctrica. Segn el Sistema de
Informacin Elctrico Colombiano (SIEL), hay un dficit de cobertura de 3,23 % a nivel
nacional.

Los departamentos con mayor dficit son Amazonas, Putumayo, Guaviare y La

Guajira. Lugares en los que la poblacin sin energa elctrica oscila entre el 40 y el 20
%.
Responder las siguientes preguntas:
1. Del texto anterior qu personajes de la vida nacional identifica,
nombre y cargo?
2. Qu instituciones gubernamentales y privadas identifica?
3. Que fuentes de energa, es decir hidroelctricas, termoelctricas
identifica?
4. Creen uds que las causas del apagn fue el fenmeno del nio y sus
responsables fueron los funcionarios de ISA? Le falta pedazos a esta
historia. Por qu?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)

Pgina 4 de
25

3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
Para el emprendimiento de cualquier ejecucin de idea, proyecto o empresa
en el sector elctrico es indispensable tener claro las variables del sistema
como lo son el voltaje y la frecuencia y el marco regulatorio y de mercado
de la energa elctrica.
Es por lo anterior que se deben plantear unas bases tericas solidas en
donde el concepto de cada variable se distinga a la simple vista de sus
smbolo que la representa e integremos todo este conocimiento a la
solucin de problemas, avances y construccin de instalaciones elctricas
de acuerdo a la normatividad que rige en el pas ( Colombia).
Para introducirnos en esta gua debemos tener unas herramientas bsicas
( conceptos y clculos) para identificar variables, plantear ecuaciones y

Pgina 5 de
25

resolver problemas.
CORRIENTE
Cantidad de carga en movimiento (electrones) que atraviesa una superficie
por unidad de tiempo. Flujo de electrones en la unidad de tiempo. Su
unidad es el Amperio (A).
En la figura se observa que la corriente elctrica presenta una analoga
mecnica con el flujo de agua en una manguera.

CORRIENTE CONTINUA (CC)

Tambin llamada Corriente Directa (CD), es aquella que siempre presenta
un valor constante durante todo el intervalo de tiempo, o lo que es lo
mismo, no vara en el tiempo (Ver figura).

Pgina 6 de
25

CORRIENTE ALTERNA (CA)

La corriente alterna (CA) es aquella que vara en el tiempo y cambia de
polaridad. La seal de corriente alterna puede ser cuadrada, triangular,
rectangular, etc., pero la ms utilizada es la senoidal (Ver figura).

COMPORTAMIENTO DE LA CORRIENTE EN UN SISTEMA

En general la corriente elctrica se comporta de acuerdo a la funcionalidad
o aplicacin de la carga en el sistema elctrico.

En la figura se observa el comportamiento de la corriente elctrica en

diversas etapas de un aerogenerador elctrico.

Pgina 7 de
25

CORRIENTE EN LOS ELEMENTOS ELCTRICOS

Teniendo en cuenta los tres elementos bsicos del sistema elctrico, la
corriente se define matemticamente como se expresa en la figura.

Pgina 8 de
25

POTENCIA ELCTRICA
La Potencia se define como la energa gastada para realizar algo, o
tambin la cantidad de trabajo realizado en la unidad de tiempo. La
Potencia Elctrica es la rapidez con la que se consume la energa elctrica.

La unidad de la potencia es el vatio (W [=] N-m/s [=] Joule/s), aunque a nivel

industrial es comn definirla en miles de vatios (kW), caballos de fuerza
(HP) o caballos de vapor (CV).

1 HP equivale a 746 W.
1 CV equivale a 736 W.

Pgina 9 de
25

En las figuras a y b se define, respectivamente, la potencia mecnica

ejercida por una grua para levantar un peso de 25.000 N y la potencia
elctrica discipada por una resistencia de 121 .
POTENCIA ELCTRICA EN LOS ELEMENTOS ELCTRICOS
Para cualquier elemento del circuito elctrico, la potencia elctrica se
define matemticamente como se expresa en la figura.

Pgina 10 de
25

ENERGA ELCTRICA
La energa se define como la capacidad de todo sistema para producir un
efecto o cambio de estado, por ejemplo:
Mover cosas.
Calentar sustancias.
Modificar la actitud de las personas.
La unidad bsica de la energa es el Joule (J), aunque tambin es prctico
definirlo en kWh.

1 kWh = 3,6 x 106 J.

La energa elctrica no es ms que el movimiento de cargas elctricas

(electrones) debido a un voltaje aplicado.

En la figura se da un ejemplo del consumo de energa mensual de una

lmpara de 100 W que trabaja 5 h/da.

Pgina 11 de
25

ENERGA ELCTRICA EN LOS ELEMENTOS ELCTRICOS

Para cualquier elemento del circuito elctrico, la energa elctrica se
expresa matemticamente como se aprecia en la figura.

Pgina 12 de
25

PROPIEDADES DE LOS CIRCUITOS

Una vez estudiados los conceptos, parmetros y variables que definen el
circuito elctrico, se describen a continuacin algunas leyes o propiedades
que permiten analizarlo y resolverlo.

Pgina 13 de
25

Un nodo es un punto comn entre dos o ms elementos del circuito

elctrico. Por ejemplo, en la figura se observa un circuito elctrico con tres
nodos (nodo 1: punto comn entre VF y R1; nodo 2: punto comn entre R1,
R2 y R3; nodo 3: punto comn entre VF y R3 y R2).

Pgina 14 de
25

MALLA
Una malla es un conjunto cerrado de n elementos. Por ejemplo, en la figura
se observa un circuito elctrico con tres mallas (malla 1: compuesta por los
elementos VF, R1 y R3; malla 2: compuesta por los elementos R2 y R3; malla
3: compuesta por los elementos VF, R1 y R2).

Pgina 15 de
25

PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF

Establece que la suma algebraica de las corrientes que entran y salen a un
nodo de un circuito es igual a cero (0). Por convencin se consideran
positivas aquellas corrientes que entran al nodo en estudio, y negativas
aquellas corrientes que salen del nodo.

La primera ley de Kirchhoff tambin es llamada Ley de Corrientes.

En la figura se observa la aplicacin de la primera ley de Kirchhoff en el

nodo intermitente (punto comn entre VF, R3 y R2).

SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF

Establece que la suma algebraica de los voltajes que conforman la malla de
un circuito es igual a cero (0). Por convencin se consideran positivos
aquellos voltajes cuyos elementos pasan de un potencial positivo (+) a un
potencial negativo (-), y negativos, aquellos voltajes cuyos elementos pasan
de un potencial negativo (-) a uno positivo (+).

Pgina 16 de
25

La segunda ley de Kirchhoff tambin es llamada ley de voltajes,

En la figura se observa la aplicacin de la segunda ley de Kirchhoff para un

circuito serie.

LEY DE OHM
La ley de Ohm, establece que la intensidad de la corriente elctrica que
circula por un elemento es directamente proporcional a la diferencia de
potencial aplicado e inversamente proporcional a la resistencia del mismo.
Una expresin matemtica para esta ley es:

(8)

Pgina 17 de
25

De donde:

I: Intensidad en amperios [=] A.

V: Voltaje o Diferencia de potencial en voltios [=] V.
R: Resistencia en ohmios [=] .

Una aplicacin numrica para la ley de Ohm se expresa en la figura.

Si la corriente no es continua (CC), sino alterna (CA), la Ley de Ohm se

define como:

(9)

En donde V es la tensin (V), I la corriente (A) y Z la impedancia (), todas

ellas magnitudes complejas.

Aquellos dispositivos cuya resistencia depende o solo depende de la

resistividad del propio material y de la temperatura, con independencia de
la tensin o tipo de corriente elctrica aplicadas (continua o alterna), se

Pgina 18 de
25

denominan hmicos o ideales.

En hidrulica se verifica una ley similar a la Ley de Ohm, que puede facilitar
su comprensin. Si tenemos un fluido dentro de un tubo, la diferencia de
presiones entre sus extremos equivale a la diferencia de potencial o
tensin, el caudal a travs del conducto, equivale a la intensidad de la
corriente elctrica y la suma de obstculos que impiden la corriente del
fluido, equivale a la resistencia elctrica que es inversamente proporcional
al cuadrado de las cargas.

Con base en la Ley de Ohm podemos definir lo que es un circuito abierto y

un corto circuito. Un circuito abierto es la parte de un circuito en donde la
corriente es igual a cero (R = ). Un corto circuito es la parte de un circuito
en donde el voltaje es igual a cero, es decir, la resistencia en nula (R=0).

SUMA DE RESISTENCIAS
Para solucionar un circuito elctrico con ms de una malla, en ocasiones es
ms prctico reducirlo o simplificarlo a un circuito equivalente simple con
pocos elementos, sin que ello altere las variables indagadas en el problema.
La manera ms simple de simplificar un circuito consiste en la operacin
algebraica de resistencias teniendo en cuenta la disposicin fsica de las
mismas; a este mtodo de reduccin de circuitos se le conoce como suma
de resistencias, el cual es aplicable cuando los elementos estn en serie o
en paralelo.
Suma de Resistencias en Serie.

Una o ms resistencias se encuentran en serie cuando comparten la misma

corriente.

Si un circuito contiene n resistencias en serie (Ver figura a), todo el

conjunto se puede reemplazar por una resistencia equivalente calculada de
la siguiente forma:

Pgina 19 de
25

(10)

Suma de Resistencias en Paralelo.

Una o ms resistencias se encuentran en paralelo cuando comparten el

mismo voltaje o diferencia de potencial.

Si un circuito contiene n resistencias en paralelo (Ver figura b), todo el

conjunto se puede reemplazar por una resistencia equivalente calculada de
la siguiente forma:

Pgina 20 de
25

(11)

Un caso particular es cuando se tiene una resistencia en paralelo con un

corto circuito (R=0), en tal caso la resistencia equivalente dara como
resultado el mismo corto circuito (circuito cerrado con una R=0). Lo anterior
es razonable fsicamente, puesto que la corriente siempre tiende a circular
por el punto de menor resistencia (en este caso por el corto circuito).
Matemticamente es:

(12)

Pgina 21 de
25

CLCULO DE LA POTENCIA ACTIVA

La potencia activa (W), al igual que la corriente (A), se constituyen como
uno de los parmetros ms importantes para la evaluacin de los sistemas
elctricos en cualquier sector productivo. Por ejemplo, en una instalacin
nueva, el conocimiento de la potencia activa nominal de los equipos es el
punto de partida para dimensionar el transformador de suministro. En el
caso de una instalacin en funcionamiento, la medida real de la potencia
activa permite establecer la evolucin del consumo de energa en la carga
(kWh) y obtener mejoras substanciales a la hora de mejorar la eficiencia de
los equipos.

Para medir la potencia activa en un equipo del sistema elctrico, lo

convencional es utilizar un vatmetro o un analizador de redes, equipos que
integran la medida de un voltmetro (V), un ampermetro (A) y un
cosenofmetro (FP), para luego calcular y presentar la potencia activa en W
o kW.

Pgina 22 de
25

Si lo que se pretende es conocer las caractersticas nominales del equipo

(informacin de placa), la potencia activa podra estar definida en vatios
(W), en miles de vatios (kW), en caballos de vapor (CV) o en caballos de
fuerza (HP), siendo esta ltima la ms usada en sistemas mecnicos. Cabe
recordar que 1 kW equivale a 1,36 CV o a 1,34 HP

Realizar cuadro de carga, plano de planta, plano unifilar (E-Codial) de

circuitos elctricos del archivo AutoCAD, arquitectnico casa.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Consultar captulo 2 de aplicacin E-Ure.

Identificar las caractersticas y variables elctricas que componen un

mdulo de prcticas de automatismo en motores de acuerdo a las
caractersticas dada por el fabricante Schneider en sus catlogos de
Pgina 23 de
25

productos didcticos.

Calcular el cuadro de carga de los elementos que componen bancos de

prcticas de automatismo, segn los parmetros de los equipos y
elementos que componen el catalogo.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de
Desempeo:

Evidencias de
Producto:

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

DURACI

Materiales
formacin
4. NRECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
(Horas)

devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

Descripcin

Cantidad

(consumibles)

Descripcin

Cantidad

Talento Humano (Instructore

Especialidad

Pgina 24 de
25

Cant

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Pgina 25 de
25