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Programa PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Programa

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

HTC de Arte/EFETI

14 de junho de 2016

DE ENSINO FUNDAMENTAL HTC de Arte/EFETI 14 de junho de 2016 Encontro com a Arte –
DE ENSINO FUNDAMENTAL HTC de Arte/EFETI 14 de junho de 2016 Encontro com a Arte –

Encontro com a Arte Ver Arte, perceber Arte e conhecer Arte

Analisar Arte percepção de elementos formais das Artes visuais

Produzindo Arte/Encomenda por grupos

Analisando as produções

Refletindo sobre Arte Educação

Apresentação da pesquisa Yuri Popoff

Leitura do Texto: Quem frequenta Arte?

Objetivos do Encontro

Entender a Arte como linguagem, portanto sistema simbólico de representação.

Compreender e reconhecer os elementos por linguagem artísti ca e papel do professor de Arte no processo de aprendizagem.

Bem-vindo Professor (a) ao nosso encontro para formação.

No primeiro momento estaremos em contato com a obra No coração do Rio do artista Guataçara Monteiro. Entregue – se a leitura da obra, No coração do Rio do artista Guataçara Monteiro. Entregue se a leitura da obra, essa primeira etapa é de extrema importância para a sua produção em Arte. Aproveite ao máximo todo contexto da produção artística. Esteja munido do seu diário de bordo para anotações. Não economize os detalhes!

Depois desse momento você receberá uma encomenda artística, aproveitem o tempo do HTC para elaborar sua obra. Vocês estarão divididos em grupo. Cada grupo executará uma proposta.de bordo para anotações. Não economize os detalhes! Grupo 1 – Temática Grupo 2 – Elemento

Grupo 1 – Temática Temática

Grupo 2 – Elemento formal das Artes visuais – cor Elemento formal das Artes visuais cor

Grupo 3 – Elemento formal das Artes visuais - textura visual Elemento formal das Artes visuais - textura visual

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A experiência com a Arte na escola

A vivência com a Arte na escola, seja ela no ensino regular ou em oficinas em tempo integral para que

seja experienciada em sua essência, devemos ter clareza que:

Arte além de ser um sistema REPRESENTAÇÃO SIGNOS E SÍMBOLOS, os alunos precisam compreender o funcionamento da linguagem ATRAVÉS DE SEUS ELEMENTOS, PODENDO SER SÍMBOLOS OU CÓDIGOS.

O aprendiz precisa dar conta de algumas questões principais:

Cada linguagem é portadora de elementos específicos;

Que cada elemento possui sua própria representação, mas podem significar algo que vai além de si.

E que ele (aluno) pode ser criador de novas formas de sentidos.

Metodologia do Ensino de Arte

Quando falamos em promover a vivência artística aos alunos, logo pensamos, como? O como é, o modo pela qual escolhemos para que o aprendiz seja afetado de forma significativa com a Arte. Independente de qual linguagem ou modalidade artística, fazer pensar, fazer perceber, sentir e conhecer o contexto é o caminho indicado na educação contemporânea. São essas ações que irão ajudar o aluno a produzir fazendo relação e conexão com a vida. Em Arte usamos o tripé- fazer conhecer e apreciar Arte.

Caro Educador, para você o que é?

Conhecer Arte? Fazer Arte? E produzir Arte?

Professor (a), está no drive do email efeti.arte@gmail.com um texto para reflexão sobre Quem frequênta Arte? Do livro Arte em questões, de Isabel Marques e Fábio Brazil. Após a leitura, pense de que forma você organiza o trabalho pedagógico para uma ação externa, para uma visita ao museu, teatros e outros espetáculos? O que você prevê para “o antes, durante e depois”? Se ainda não realizou uma proposta assim, imagine, como seria? Qual ação pedagógica estaria prevista para antes (quais elementos da linguagem em questão colocaria para análise juntamente com os alunos?) Durante (quais as recomendações e posturas necessárias seriam pontuadas, elaboraria um guia de observação?) Depois? (Quais as ações estariam previstas para que os alunos percebam que a atividade externa tem coerência com o processo de Ensino de Arte?).

Bom trabalho, professor artista!!

de Ensino de Arte?). Bom trabalho, professor artista!! O ENSINO DE ARTE tipo de conhecimento que

O ENSINO DE ARTE

tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de apropriação de produtos artísticos

quanto o desenvolvimento da competência de configurar situações através da realização de formas artísticas. Ou seja, entendemos que aprender Arte envolve não apenas uma atividade de produção

“um

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conquista da

desenvolvimento da percepção estética, alimentada pelo contato com o fenômeno artístico visto como objeto de cultura através da história e como conjunto organizado de relações formais.” (PCN – Arte,

artística

pelos

alunos,

mas

também

a

significação do que fazem, através do

1998).

Dila Aquino Arte Educadora Orientadora de Ensino Arte- CPAF/SME-SJC

que fazem, através do 1998). Dila Aquino Arte Educadora Orientadora de Ensino – Arte- CPAF/SME-SJC Diário

Diário de Bordo