ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE IQUN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

PLANIFICACIN CURRICULAR POR UNIDAD 2016

CURSO (NIVEL):
Semestre I y II

NM2

SECTOR DE APRENDIZAJE:

Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD PROGRAMTICA (TEMTICA): El Gnero Narrativo

PROFESOR: Rodrigo Muoz Soto

PERODO:

HORAS SEMANALES: 6

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Comprender y relacionar el texto narrativo, con la realidad que busca representar.
- Investigar sobre el contexto histrico cultural en que se han escrito las obras ledas, as como sus relaciones con otras expresiones de la cultura.
OBJETIVO TRANSVERSAL VINCULADO AL SELLO EDUCATIVO: -Apreciar el valor y la importancia de la literatura como creacin de mundos mediante el lenguaje, e identificar los elementos bsicos
que constituyen el mundo literario.
- Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una experiencia que da acceso al conocimiento y comprensin del mundo y de lo humano en la diversidad de sus manifestaciones

tiempo

Objetivos de aprendizajes

Contenidos mnimos
obligatorios

Actividades

Evaluacin

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SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

48
Horas
Ped.

-Identificar los elementos del Gnero Narrativo.

-Analizar los subgneros del Gnero Narrativo
en diferentes obras de la literatura universal.
-Elaborar textos literarios narrativos,
respetando la estructura y organizacin de
estos.
-Identifican los tipos de personajes, sus
caractersticas y su importancia en el desarrollo
de la narracin.
-Analizar textos literarios narrativos
estableciendo conclusiones a travs de
informacin explcita e implcita.
-Elaborar textos narrativos a partir de los
distintos subgneros.
-Identificar relaciones de intertextualidad en
diferentes textos, discurso y expresiones
artsticas.
-Interpretar textos literarios, teniendo en cuenta
los Tipos de Mundo presentes en la literatura.
-Reconocer en las obras que leen o ven (novelas,
cuentos, obras de teatro, pelculas, teleseries y
series televisivas, historietas, etc.) diversos tipos
de mundo no realistas (onricos, fantsticos,
maravillosos, utpicos y mundos propios de la
ciencia-ficcin).
-Identifica distintos propsitos de los textos de
los medios de comunicacin (entretener,
informar, resolver problemas y orientar
opinin) y algunos de los recursos utilizados
para lograr su eficacia.
- Reflexionar sobre las imgenes de mundo
presentes en mensajes ledos de los medios de
comunicacin.
-Relaciona las ideas centrales y
complementarias, marcando la vinculacin
entre ellas mediante el uso de conectores de
secuencia, causalidad y temporalidad.
-Conocer las caractersticas y estructura del
ensayo.
-Elaborar un ensayo literario en base a fuentes
vlidas de investigacin.
-Conocer la estructura gramatical y secuencial
de la noticia como texto narrativo.

-El Texto Narrativo

-Tipos de Mundos Literarios.
-Subgneros del Gnero Narrativo.
-Intertextualidad.
-Elementos de la narracin.
-Tiempos de la narracin.
-Tipos de narrador.
-Estilos de narracin.
-Organizacin textual y gramatical.

-Lectura colectiva de gua de contenidos, sobre los elementos del

Gnero Narrativo.
-Anlisis de distintos ejemplos de subgneros del G.N. visualizados
en presentacin de PPT.
-Desarrollo de gua de ejercicios sobre el gnero narrativo.
-Lectura de textos narrativos breves.
-Anlisis de textos narrativos de escritores chilenos y
latinoamericanos (Beneddetti, Zambra, Cortzar, Bombal)
-Comparan distintos textos que abordan un mismo tema.
-Visualizar diferentes expresiones culturales, identificando sus
visiones de mundo.
-Escribir breves textos literarios desarrollando aspetos de su inters.
-Investigan en diversas fuentes sobre la vida y obra de un escritor
latinoamericano.
-Exponer sus investigaciones frente a sus compaeros.
-Comprender y analizar textos de opinin y crtica literaria (Alejandro
Zambra)
-Lectura de gua de contenidos sobre las caractersticas del editorial y
el ensayo.
-Escribir en parejas un ensayo literario para luego presentarlo al grupo
curso.
-Visualizar Power Point sobre la estructura gramatical y secuencial de
la noticia, luego desarrollan gua de comprensin lectora.
-Desarrollan gua de ejercicios sobre los tiempos de la narracin.
-Analizar e intrepretar cuentos, microcuentos y novelas
latinoamericanas y chilenas.
-Desarrollan control de lectura sobre el libro El viejo y el mar
-Escribir un texto narrativo conjunto a travs del cadver exquisito.
-Desarrollar evaluacin formativa de la unidad.
-Evaluar los contenidos y habilidades desarrollados en la unidad.

Diagnstica.
Leen
comprensivamente
un texto narrativo.
Contribuyen
al
dilogo expresando
sus ideas.
Describen
psicolgicamente a
los personajes.
Explican
las
intenciones de los
personajes y cmo se
relacionan con el
relato.
Describen el espacio
fsico.
Describen en tiempo
en la narracin.
Identifican el tipo de
narrador.

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SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

-Distinguir el tiempo en la narracin en diversos

textos literarios.
-Comprender en inferir informacin explcita e
implcita en textos narrativos.
-Desarrollar control de lectura.
-Escrbir un texto narrativo literario conjunto,
utilizando la tcnica del cadver exquisito.
-Desarrollar evaluacin formativa sobre los
contenidos y habilidades desarrollaodos en la
unidad.
-Evaluar los contenidos y habilidades
desarrollados en la unidad.

UNIDAD PROGRAMTICA (TEMTICA):

Drama

HORAS SEMANALES:

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SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: -Comprender la implicancia del drama en los procesos sociales y culturales de la humanidad y su evolucin literaria.
-Identificar los elementos bsicos que construyen el mundo dramtico.
-Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de interpretaciones posibles que ofrece la literatura.

OBJETIVO TRANSVERSAL VINCULADO AL SELLO EDUCATIVO: Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar
el pensamiento analtico, la sensibilidad social y la reflexin sobre el entorno cultural y social actual.

tiempo

Objetivos de aprendizajes

36
Horas
Pedagg
icas

-Realizar evaluacin diagnstica de los

contenidos y habilidades mnimas.
-Reconocer las caractersticas del gnero
dramtico.
-Identificar la estructura interna y externa del
gnero dramtico.
- Analizar e interpretar textos dramticos
considerando ambientacin, personajes,
dilogos, y monlogos.
- Analizar e interpretar textos dramticos
considerando conflicto, tema y contexto de
produccin.
-Identificar los elementos del gnero dramtico.
-Analizar las caractersticas de los subgneros
del gnero dramtico.
- Comparar y establecer diferencias entre
tragedia, comedia y drama.
-Planificar un acto dramtico en el cual se
presente un conflicto dramtico, considerando
forma, audiencia y las diferentes ideas y puntos
de vista que compondrn su escrito.
-Escribir, a partir de un borrador, un acto
dramtico en el cual incorporen elementos
caractersticos del texto dramtico.
-Escribir comentarios sobre las lecturas
realizadas en clases, en los cuales expliciten una
postura sobre algn tema expresado en los
textos ledos y la fundamenten con argumentos.
-Identificar los tipos de comunicacin no verbal
y sus funciones en la comunicacin oral.
-Analizar e interpretar una obra literaria,
mediante un control de lectura.
-Identificar el uso apropiado de la entonacin, el
nfasis y las pausas en la comunicacin oral.

Contenidos mnimos
obligatorios
-El gnero dramtico.
-Estructura del gnero dramtico.
-Subgneros del gnero dramtico.
-Comunicacin no verbal.
-Tragedia, comedia y drama.

Actividades
-Desarrollan evaluacin diagnstica, sobre los contenidos mnimos de
la unidad.
-Lectura colectiva de gua de contenidos, sobre los elementos del
Gnero Dramtico.
-Desarrollan de gua de ejercicios sobre el gnero dramtico.
-Visualizan ppt. Sobre la estructura del gnero dramtico.
-Desarrollan gua de ejercicios sobre la estructua del gnero
dramtico.
-Analizan diferentes expresiones teatrales, visualizadas en el data
show.
-Visualizan ejemplos de tragedia, comedia ydrama.
-Elaboran un acto dramtico integrando los elementos vistos en
clases.
-Escriben un borrador del acto dramtico a representar.
-En grupos, elaboran comentarios sobre lecturas dramticas que traten
temas conflictivos de contingencia.
-Ensayan sus representaciones teatralas, aplicando tcnicas de
expresin corporal y vocal.
-Representan una obra dramtica frente a una audiencia compuesta
por el grupo curso.
-Desarrollan control de lectura.
-Analizan diversos ejemplos de subgneneros dramticos en el data
show, identificando las tcnicas de comunicacin no verbal.
-Investigan en la sala de computacin, sobre la vida y obra de un
autor.
-Disertan sus investigaciones frente al grupo curso.
-Desarrollan evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollan evaluacin global de la unidad.

Evaluacin
-

Diagnstica.
Leen
comprensivamente
un texto.
Contribuyen
al
dilogo expresando
sus ideas.
Expresan ideas con
claridad.
Se
expresean
adecuadamente,
tanto verbal como no
verbalmente.
Representacin
teatral.
Control de lectura.
Disertacin.
Evaluacin global de
unidad.

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

-Investigar sobre la vida, obra y trascendencia

de un autor dramtico.
-Exponer sus investigaciones frente al grupo
curso.
-Desarrollan evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollar evaluacin global de la unidad.

UNIDAD PROGRAMTICA (TEMTICA): Textos no literarios.

HORAS SEMANALES:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Comprender procesos de la comunicacin centrados en la exposicin de ideas, hechos, tramas y situaciones.
OBJETIVO TRANSVERSAL VINCULADO AL SELLO EDUCATIVO: Comprender los procesos de comunicacin centrados en la exposicin de ideas, hechos, temas y situaciones.

tiempo

Objetivos de aprendizajes

40
Horas
Pedagg
icas

-Evaluacin diagnstica de contenidos mnimos.

-Caracterizar el discurso expositivo en cuanto a
la situacin de enunciacin.
-Investigar sobre un determinado de inters
cientfico utilizan algn formato de textos no
literarios.
-Analizar los textos expositivos ledos
relacionando con conocimientos previos y
distinguiendo las ideas principales de las
complementarias.
- Identificar y reconocer las formas bsicas que
constituyen el discurso expositivo: definicin,
descripcin, narracin y discurso del
comentario.
-Analizar los textos expositivos ledos
reconociendo el orden en que se presenta la
informacin: problema/solucin, enumeracin,
orden cronolgico, etc.
-Evaluar los mensajes presentes en textos de los
medios de comunicacin.
- Producir definiciones, textos narrativos,
descriptivos y discursos del comentario.
-Reconocer las caractersticas de los diversos
gneros periodsticos del texto expositivo.
-Identificar y reconocer el gnero periodstico
reportaje en diversos medios.
-Producir un reportaje audiovisual.

Contenidos mnimos
obligatorios
-Textos nos liteararios.
-Subgneros no literarios.
-Formas de organizacin textual.
-Secuencias textuales.
-Reglas de recurrencia.
-El texto expositivo.

Actividades
-Desarrollan evaluacin diagnstica de los contenidos mnimos de la
unidad.
-Lectura colectiva de gua de contenidos, sobre las caractersticas del
discurso expositivo.
-Investivan algn tema de inters cientfico y luego redactan un
informe.
-Visualizan presentacin de ppt. Sobre las formas bsicas del discurso
expositivo.
-Analizan comprensivamente diferentes ejemplos de textos
expositivos, reconociendo la organizacin textual de estos.
-Leern comprensivamente estableciendo inferencias sobre los
mensajes implcitos en la informacin entregada en los medios de
comunicacin.
-Producen definiciones, textos descriptivos y textos narrativos
expositivos.
-Leen colectivamente diferentes ejemplos sobre las caractersticas de
los diversos gneros periodsticos del texto expositivo.
-Visualizan ppt. Sobre las caractersticas del reportaje como gnero
periodstico.
-En grupos, elaboran un reportaje audivisual sobre algn tema de su
inters.
-Desarrollan control de lectura.
-Planifican una disertacin sobre las formas de organizacin textual,
elegiendo una a desarrollar.
-Disertan frente al grupo curso, explicando la forma de organizacin
elegida.
-Producen textos expositivos, respetando las formas de organizacin

Evaluacin
-

Diagnstica.
Leen
comprensivamente
un texto.
Contribuyen
al
dilogo expresando
sus ideas.
Expresan sus ideas
con claridad.
Utilizan
registro
formal.
Utilzan un lxico
apropiado.
Trabajo
de
investigacin.
Disertacin.
Control de lectura.
Evaluacin global de
unidad.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE IQUN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

-Analizar e intrepretar una obra literaria

mediante un control de lectura.
- Planificar la escritura de textos expositivos
seleccionando informacin relevante de fuentes
que explicitan en sus escritos.
-Elegir uno de los modos de organizacin textual
y planificar una exposicin en ppt.
-Disertar y exponer acerca del modo de
organizacin elegido, frente al grupo curso.
-Elaborar un texto expositivo investigativo
utilizando algn modo de organizacin textual.
-Desarrollar evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollar evaluacin global de la unidad.
UNIDAD PROGRAMTICA (TEMTICA): Lrica

textual requeridas, de acuerdo a la naturaleza de su informacin.

-Desarrollan evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollan evaluacin global de la unidad.

HORAS SEMANALES: 6 horas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: -Identificar los elementos bsicos que componen el mundo lrico.
-Identificar el mundo creado en la lrica, apreciando la diversidad de interpretaciones posibles que ofrece la literatura.
OBJETIVO TRANSVERSAL VINCULADO AL SELLO EDUCATIVO: Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una experiencia que da acceso al conocimiento y comprensin del
mundo y de lo humano en la diversidad de sus manifestaciones.

tiempo

Objetivos de aprendizajes

40
Horas
Pedagg
icas

-Desarrollan evaluacin diagnstica de la

unidad.
-Identificar los elementos del gnero lrico.
-Analizar e interpretar poemas considerando
figuras literarias, sonoridad, ritmo, rima y
relacin entre forma y contenido.
-Identificar y analizar los diferentes tipos de
poesa: estructurada, no estructurada y visual.
-Conocer la estructura del gnero lrico.
-Identificar y reconocer el uso de figuras
literarias en la publicidad.
-Investigar la vida y obra de un autor de lricia
contempornea.
-Planificar una exposicin en torno a sus
investigacines de lrica.
-Exponer sus investigaciones frente al grupo
curso.
-Identificar los elementos de la creacin lrica.
-Conocer las distintas tendencias literarias que
han influenciado en la produccin de textos
poticos a travs de la historia.

Contenidos mnimos
obligatorios
-El gnero lrico.
-Figuras literarias.
-Estructura del gnero lrico.
-Elementos de la creacin lrica.
-Comunicacin no verbal.

Actividades
-Desarrollan evaluacin diagnstica sobre los contenidos mnimos de
la unidad.
-Visualizan ppt sobre los elementos del gnero lrico.
-Leen comprensivamente diferentes poemas de diversos estilos y
responden gua de ejercicios.
-Lectura colectiva de gua de contenidos, sobre los elementos del
Gnero Narrativo.
-Visualizan ejemplos sobre diferentes subgneros del gnero lrico.
-Visualizan ppt sobre los elementos de la creacin lrica.
-Relacionan las figuras literarias con la publicidaden diferentes
ejemplos proyectados en el data show.
-Investigan sobre la vida y obra de un autor de lrica contempornea.
-Planifican una exposicin sobre la base de sus investigaciones.
-Exponen sus invesgaciones frente al grupo curso.
-Leen comprensivemante una gua de ejercicios, identificando los
elementos de la creacin lrica.
-Leen comprensivamente diferentes ejemplos de poesa clsica, de
vanguardia y posmoderna.
-Analizan textos poticos de vanguardia, de diferentes autores
chilenos y desarrollan gua de ejercicios.
-Elaboran textos con intencin literaria sobre la base de un producto

Evaluacin
-

Diagnstica.
Leen
comprensivamente
un texto.
Contribuyen
al
dilogo expresando
sus ideas.
Expresan sus ideas
con claridad.
Expresan opiniones
respetuosamente.
Respetan
las
opiniones de sus
compaeros.
Control de lectura.
Disertacin.
Evaluacin global de
la unidad.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE IQUN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

-Leer y comprender poesa de vanguardia de

autores chilenos (Neruda, de Rokha, Teillier,
Daz Varn, entre otros).
-Crear textos con intencin literaria, que
expresen sentimientos, emociones e interioridad
personal.
-Analizar e intrepretar una obra literaria,
mediante un control de lectura.
-Producir textos poticos: poesa visual, poesa
no estructurada y romances, cuartetos u otras
formas de poesa estructurada.
-Elaborar textos poticos sobre la base de
cortometrajes y otras expresiones audivisuales.
-Reconocer el uso de elementos de la lrica en la
cultura popular.
-Identifican las diferencias interpretativas en
diversos textos crticos acerca de obras literarias
que conocen y son capaces de formarse una
opinin acerca de su pertinencia.
-Desarrollar evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollar evaluacin global de la unidad.

audiovisual, identificando elementos y estructura.

-Desarrollan control de lectura.
-Elaboran textos poticos determinando la estructura mtrica
seleccionada.
-Desarrollan evaluacin formativa de la unidad.
-Desarrollan evaluacin global de la unidad.