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A IMPORTNCIA DO ESTUDO DA LNGUA PORTUGUESA

Marina Miglietta

1.
2.
3.
4.

INTRODUO
O ESTUDO DA LNGUA PORTUGUESA COMO LNGUA MATERNA
O ESTUDO DA LNGUA PORTUGUESA COMO LNGUA ESTRANGEIRA
CONCLUSO

1. INTRODUO

1.1 ORIGENS DA LNGUA PORTUGUESA

Idioma da famlia indo-europeia, da subfamlia itlica, a lngua portuguesa


deriva-se basicamente do latim, devido expanso do Imprio Romano na regio da
Pennsula Ibrica. Foram vrias as influncias de outros povos, que foram modificando
o modo de falar dos povos que ali habitavam. Aniceto dos Reis Gonalves Viana (Bases
da Ortografia Portuguesa, Lisboa, Imprensa nacional, 1885) divide o estudo da lngua
portuguesa em duas correntes: considerada como dialeto, a lngua portuguesa foi
estudada como evoluo glotolgica neolatina ou romnica; considerada como lngua,
o estudo da linguagem portuguesa era feito sob o ponto de vista de lngua
fundamental (ou lngua materna, lngua me), de que, por evoluo prpria se tm
derivado outros modos de falar no tempo e no espao, depois de assentada a evoluo
glotolgica realizada em Portugal durante mais de um sculo j desde D. Dinis, e
principalmente durante os reinados de D. Pedro I, D. Fernando I e D. Joo I.

O surgimento de uma lngua nacional na regio que hoje conhecida como


Portugal foi fruto dos diversos acontecimentos histricos sofridos na regio:

O falecido Soromenho (Or. da ling. port.) dizia que <<entre a lngua usada
na provncia de Entre-Douro-e-Minho e a que mais tarde aparece nas terras do CimaCoa e na Estremadura h uma diferena bastante sensvel. Pode, sem receio, dizer-se
que, semelhana do que sucedia alm dos Pireneus, em Portugal havia tambm uma
langue doc e uma langue doil, a lngua do Norte e a lngua do Sul... O Mondego a
lngua divisria... ainda um sculo depois de D. Diniz ter abandonado o latim como
lngua oficial>>. Esta diferena coincide singularmente com as diferenas, evidentes
para todos, no clima, na vegetao, no carter das populaes do Norte e do Sul do
nosso pas. E a uniformidade posterior da lngua explica-se pelo fato de sete sculos de
unidade nacional. <<A importncia que o portugus adquiriu repentinamente, diz o sr.
Ad. Coelho (A lngua Portuguesa), resultou da introduo da cultura potica na corte
portuguesa>>. [MARTINS, Joaquim Pedro Oliveira Histria de Portugal tomo I,
Lisboa, Parceria Antonio Maria Pereira Livraria Editora, 1908]

Segundo os historiadores, a lngua portuguesa deriva-se do latim rstico,


levado Lusitnia pelos soldados, mercadores, funcionrios e colonos, em maioria
dos Abruzos e da Ligria, que consolidaram a conquista da Ibria para os romanos
(DONATO, Hernni Onde participamos da aventura: a lngua portuguesa1). Antes
dele, porm, a pennsula j havia sido conquistada por povos do norte africano e seus
falares, j no perodo Neoltico. Seguiram-se os celtas - entre os sculos VIII e VI a. C. -,
fencios, gregos, cartagineses... Com o Imprio Romano, a religio catlica se inseriu na
regio, confirmando o latim qual unilngua superior da pennsula (DONATO, H.).
Dom Diniz proclamou a lngua portuguesa como oficial durante seu reinado, a
partir de 1279, instituindo, no ano de 1290, os Estudos Gerais, em Lisboa (transferidos
para Coimbra, em 1308), que tinham por finalidade dar organicidade lngua,
defend-la e tambm difundi-la.
As grandes navegaes portuguesas possibilitaram corte portuguesa se
expandir para outros continentes, fixando ali colnias, onde a lngua portuguesa
tambm comeou a ser introduzida, inicialmente sendo falada pelos portugueses que
migravam para estas colnias, e, posteriormente, pelos povos indgenas. Quando da
dominao portuguesa, o idioma portugus passou a ser lngua oficial nas colnias.
Embora tenha sido falado tambm em alguns pases na ndia, atualmente a lngua
portuguesa falada no Brasil, Angola, Cabo verde, Guin-Bissau, Moambique, So
Tom e Prncipe, Timor e Macau. E, nestas regies, a lngua portuguesa enriqueceu-se
com as lnguas nativas, no se descaracterizando como idioma nico.
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In: STRIG, Hans Joachim A Aventura das Lnguas, Melhoramentos, 1990.

1.2 POR QUE O ESTUDO DE UMA LNGUA PODE SER IMPORTANTE?

O estudo dos idiomas revela-se de suma importncia, do ponto de vista


histrico, estrutural, cultural e artstico. claro que, como parte de um programa de
ensino de base, certas categorias de estudo de um idioma no tm uma importncia
imediata, como, por exemplo, estudo de lingustica.
Posteriormente, como rea de interesse de alguns indivduos, o
aprofundamento nestes ramos de saber lingustico trazem tona possibilidades de
entendimento do nosso mundo atual e grandes desenvolvimentos com base cultural e
histrica. H vrias ramificaes no estudo de um idioma, como, por exemplo, a
lingustica, a gramtica, a literatura.
No caso do ensino de base (aqui no Brasil, os ensinos fundamental e mdio), o
estudo de idiomas revela-se como ferramental para o prprio ensino e educao em
geral, permitindo ao indivduo entender o que l e o que ouve, e falar e escrever numa
linguagem comum a todos aqueles que estejam sendo educados naquele idioma.
Enfim, possibilita a comunicao e a expresso.
J em nveis superiores, o estudo dos idiomas aprofunda os conhecimentos e
possibilita a abertura de novos caminhos, seja na educao, seja no estudo do prprio
idioma, seja em outras reas.

2. O ESTUDO DA LNGUA PORTUGUESA COMO LNGUA MATERNA

Ter a lngua portuguesa como lngua materna possuir como veculo de


comunicao um idioma de bastante complexidade lexical e gramatical. H algumas
diferenas, como em qualquer idioma falado em vrias regies, tanto no modo de falar
(pronncia) quanto no vocabulrio e expresses utilizados. Uma riqueza cultural que
vai se amalgamando estrutura inicial da lngua, sem, no entanto, modific-la
drasticamente.
Como citado anteriormente, o estudo do idioma materno como ferramenta
para a educao de fundamental importncia para o desenvolvimento intelectual e
relacional do indivduo. A possibilidade de comunicar-se e expressar-se de modo a ser
entendido e compreendido pelos outros o que se deseja com o estudo de um idioma.
No Brasil, a preocupao dos educadores est em ensinar o aluno a manipular
a palavra falada e escrita em diversos meios, desde a elaborao e leitura de pequenos
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textos, como um bilhete, at textos de grandes romancistas, passando por textos


didticos, por leitura de panfletos, cupons fiscais etc. O desenvolvimento da habilidade
de compreenso dos diversos cdigos contidos na lngua.
H, tambm, a preocupao em se valorizar o modo de se falar da
comunidade em que o aluno vive, diferentemente do pensamento de alguns anos
atrs, quando se falava que tudo o que fosse fora do portugus oficial, aprendido nas
escolas, seria errado, fato este que suscitava preconceitos sociais e situaes de
escrnio.
Neste pas de extenso territorial continental, natural que haja tanta
diversidade, visto que j havia aqui vrias lnguas indgenas por todo o territrio, antes
da chegada dos portugueses, e o enriquecimento da lngua portuguesa, atravs da
absoro de palavras indgenas e, posteriormente, das trazidas pelos africanos e
imigrantes europeus e asiticos, s fez aumentar a complexidade desta lngua.

3. O ESTUDO DA LNGUA PORTUGUESA COMO LNGUA ESTRANGEIRA

Pelo contato que tive com o trabalho de um colega aqui do curso da Mirada
X, pude perceber que h grande dificuldade para o aprendizado da lngua portuguesa
em seu pas, o Timor. Desconheo o procedimento de ensino daquele pas, e tambm
a idade e nvel escolar do colega, que, em seu texto, relata e demonstra exatamente a
dificuldade que tem no aprendizado de lnguas, inclusive a materna.
Para ele, que tem outra lngua como lngua de comunicao cotidiana, a
lngua portuguesa, embora oficial em seu pas, deve soar (ou mesmo ser considerada
pelo povo) como lngua estrangeira. Para os que vivem ali e nos outros pases em que
o idioma portugus oficial, no entanto, faz-se de suma importncia seu estudo, pois
a comunicao fora da comunidade se faz necessria na lngua portuguesa. O falar
tambm deve ser difcil, tal como aqui vemos dos estrangeiros que, mesmo vivendo h
anos em nosso pas, tm dificuldades em articular alguns fonemas e em elaborar frases
gramaticalmente corretas.
Aqui no Brasil se fala portugus como lngua materna, mesmo aqueles que
moram em comunidades imigrantes mais conservadoras. A lngua estrangeira,
originria destas comunidades, vem em segundo plano, como segunda lngua materna,
ou seja, de um modo geral, no Brasil, a criana, quando aprende a falar, aprende a
lngua portuguesa e a lngua da comunidade em que vive. possvel que haja aqui
algumas comunidades em que isto no ocorra, isto , em que primeiro a criana
aprende a lngua estrangeira da qual descendem seus pais, para depois aprender o
portugus, mas isto no a regra por aqui.
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Para o estrangeiro que apenas vem visitar um pas de lngua portuguesa,


gentil que tente se comunicar em portugus, pois nem sempre encontrar pessoas que
dominem o ingls ou outro idioma estrangeiro. Afinal, no temos nenhuma obrigao
de saber outro idioma que no seja o de nosso pas.
Portugus como lngua estrangeira pode ser muito difcil, sobretudo porque
h uma grande variedade fontica, ausente em alguns idiomas, e certa complexidade
ortogrfica, mesclada com pronncias s vezes semelhantes, s vezes diferentes. Mas
importante para algum que queira morar em um pas cuja lngua seja a portuguesa,
quer seja a trabalho ou estudo.
Outra dificuldade com as lnguas de mesmo ramo, como a espanhola, so os
falsos cognatos, que suscitam muitos equvocos na comunicao. E tambm h a
confuso na forma gramatical da lngua, nem sempre coincidente, alm da ortografia,
da ser importante o estudo de gramtica e ortografia da lngua portuguesa.

4. CONCLUSO

Considero o estudo de idiomas muito importante, sobretudo para a


comunicao entre as pessoas. A lngua portuguesa muito rica em vocabulrio de
vrias origens e vrias culturas. Vale a pena dedicar-se a seu estudo.