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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

FACULTAD DE ARTES
DEPARTAMENTO DE MSICA
PROGRAMA PRCTICA y DIRECCIN CORAL I
Prof. Lic. Oscar LLOBET

Carrera: Licenciatura en Direccin Coral


Ctedra: Prctica y Direccin Coral I

FUNDAMENTOS
En el Plan de Estudios de la carrera Licenciatura en Direccin Coral existen 2 (dos) asignaturas de
la misma denominacin, esenciales en la formacin de un futuro director de coro. Esta asignatura, la primera de ellas, es el espacio apropiado para proporcionar las bases conceptuales y las habilidades psicomotrices bsicas imprescindibles para el ulterior desarrollo de las materias siguientes correspondientes al eje
de Formacin Especfica (Prctica y Direccin Coral II, Interpretacin y Repertorio Coral I-II) que irn
estableciendo y complementando la formacin integral. Para ello, los estudiantes dispondrn de los conocimientos previos adquiridos, adquirindose y por adquirir en las distintas asignaturas correspondientes a
los ejes de Lenguaje musical y anlisis (Audioperceptiva I, II y III, Elementos de Armona, Taller de
Arreglos de msica vocal e instrumental y el anlisis en los Seminarios de Historia de la Msica y Apreciacin musical.), de Prctica musical (Prctica Instrumental I, II, III, IV, Instrumento Aplicado I, II, III,
IV), e Histrico Cultural (Historia de las Artes)
En virtud de lo anterior, se hace imprescindible el tratamiento de todos los tems relacionados con el
espectro completo del canto coral, desde los coros profesionales, que le exigirn el ms alto grado de
perfeccin artstica, como hasta los coros vocacionales, que supondrn por parte del futuro director un
rol dotado de una importante carga pedaggica. Estas diferencias planteadas entre los distintos tipos de
agrupaciones corales y sus repertorios apropiados requieren, cada uno por s, tratamientos muy particulares y diferenciados. Por ello, se torna tambin imprescindible el estudio, anlisis y prctica de los ms
variados repertorios corales existentes.
La formacin integral de un Director de coros debiera abarcar la totalidad de las expresiones de todas las etapas de la historia de la msica coral. Por consiguiente se posibilitar esta formacin integral del
futuro director ponindolo en conocimiento de amplios repertorios y de los diferentes problemas estticos e interpretativos que se desprenden de los mismos. Las versiones y arreglos corales de msica popular
tendrn su espacio, por ser ste un repertorio recurrente en las agrupaciones corales de nuestro pas y,
probablemente, una de las primeras necesidades del novel director que acceda a la direccin de un coro
vocacional.

OBJETIVOS
GENERALES
Acompaar a los estudiantes en el proceso de su formacin integral como profesionales msicos ante
todo y- a posteriori- como directores de coro, a travs del dominio de tcnicas gestuales, tcnicas de
ensayo, tcnicas de direccin, anlisis y criterios de interpretacin de los diversos estilos del repertorio coral universal.
Formar profesionales que:
incorporen una imagen ideal de director, rico y sensible en valores humanos y estticos que les
permita compatibilizar la eficacia de su accionar con el rol de conductor-animador. reflexionando
permanentemente acerca de los hbitos y tcnicas de la direccin.
Puedan desempearse en la conduccin de grupos corales de muy diversos tipos, sosteniendo con
rigor acadmico los fundamentos en los que se basa su prctica.

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Potencien su sentido de integracin social en base al trabajo grupal y al afianzamiento del espritu
de equipo.
Desarrollen un slido poder de convocatoria y liderazgo, con capacidad de adaptacin a grupos de
trabajo de caractersticas muy diversas.
Incorporen y dominen las tcnicas apropiadas para ensear un correcto uso de la voz cantada.
Comparen, confronten, diferencien, jerarquicen, conozcan y dominen las tcnicas y conocimientos
necesarios para poder abordar correctamente -en ensayos y conciertos- un repertorio de dificultades, perodos, y estilos variados, pudiendo ser objetivos en la eleccin del repertorio segn las posibilidades (tcnicas e interpretativas) de los grupos que dirigen.
Se interesen en el acervo cultural folklrico nacional y continental, as como de diferentes manifestaciones musicales universales.
ESPECFICOS
Contextualizar las obras estudiadas en los marcos histrico, social y esttico que les son propios.
Abordar el anlisis y estudio de las obras con criterios musicolgicos y estructurales segn gneros y
formas.
Valorar y criticar la propia interpretacin de las obras, y hacer lo propio con las versiones realizadas
por terceros.
Conocer los criterios, reglas y constantes de la teora modal, de la aplicacin de texto y de la musica
ficta en la msica renacentista, y de los criterios bsicos de instrumentacin y decodificacin de originales de msica barroca, teniendo en cuenta los conocimientos a adquirir en las asignaturas Historia
de la Msica y Apreciacin musical I y II (Renacimiento y Barroco, respectivamente)
Crear una imagen sonora de las obras que conduzca a una correcta instrumentacin de msica renacentista y barroca, cuando convenga y/o corresponda.
Se espera que los alumnos adquieran los conocimientos e incorporen las habilidades imprescindibles
para poder desempearse con la responsabilidad que un director de coro debe afrontar ante las ms diversas exigencias musicales y sociales. Esto incluye:
1) La incorporacin del proceso de decodificacin de la partitura de una obra, buscando los significados
que permitan apoderarse con la mayor fidelidad posible de las intenciones del compositor. rea del CONOCIMIENTO del repertorio coral.
2) La elaboracin de una imagen ideal de la obra teniendo en cuenta todos sus elementos constituyentes y
las relaciones e interacciones existentes entre ellos. rea de la REFLEXIN acerca del repertorio coral
conocido.
3) La elaboracin de un cdigo para comunicar dicha imagen ideal de la obra a los cantantes quienes, en
colaboracin con el director, la transforman en un fenmeno potico-musical, esttico y cargado de mltiples contenidos. reas de la TCNICA GESTUAL y de la TCNICA DE ENSAYO aplicadas al
repertorio coral acerca del que se ha reflexionado.
4) El control permanente de los resultados, para que se acerquen intensa y detalladamente a la imagen
ideal. rea de la INTERPRETACIN del repertorio coral ensayado.

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Al facilitar el futuro director de coro conozca, incorpore y domine el empleo de herramientas, se pretende
apuntar al conocimiento y la ejercitacin tcnico-musical y a la versatilidad al momento de responder a
toda expectativa, con total solvencia y en el ms alto nivel artstico exigible.

CONTENIDOS CONCEPTUALES y ACTIVIDADES I


1. El concepto de direccin y de director. Las dimensiones corporal, intelectual y espiritual de un director. El Director: funciones que cumple. Condiciones que debe reunir. Canto y reconocimiento auditivo: lectura de partituras corales. Reconocimiento tmbrico de las diferentes voces del coro. Tipos de
coros. Voces que los integran. Extensin de las voces. Ubicacin en el pentagrama de las diferentes
octavas (sonidos reales) de los registros femeninos y masculinos. Las bases conceptuales de la direccin coral.
2. El campo visual. El punto de impacto. El cuerpo del director. Posturas. Los brazos. Los esquemas
corporales de los brazos, antebrazos, manos, y dedos. Las articulaciones: hombros, codos, muecas,
falanges. Ejercicios de relajacin. Las bases gestuales de la direccin coral.
3. La quironimia: representacin espacial de una meloda. Su aplicacin en la enseanza de una meloda.
Posicin de los brazos. Ejercicios de coordinacin. Prctica con melodas dadas. Ejercicios con melodas elaboradas sobre grados conjuntos. Ejercicios con melodas que contengan grados conjuntos y
saltos meldicos.
4. La soltura corporal integral de posturas y movimientos. La independencia de los brazos. La economa
del esfuerzo gestual. La relacin entre el mximo rendimiento y el mnimo esfuerzo.
5. Gestos de marcacin de compases de 2, 3, 4, 5, 6 y 7 pulsos. Combinacin de los mismos. Subdivisin de los compases. Concepto y marcacin de tactus. Ejercicios grupales, utilizando ambos brazos
en espejo. Gestos de respiraciones, de matices y efectos. Calderones. Entradas. El ataque (levare): diferentes tipos de levare. Cortes. Respiraciones. Cambios de tempo. Gestos de carcter. Prctica de marcacin de esquemas rtmicos y de carcter.
6. Independencia y coordinacin entre ambos brazos. Ejercicio. El brazo derecho y la marcacin de
compases; el brazo izquierdo y la marcacin de entradas y cortes.
7. El diapasn y su empleo. Enseanza de cnones a 2 y 3 voces empleando quironimia. Prctica grupal
sobre los mismos. Tcnica de ensayo a varias voces. Distribucin del tiempo de ensayo.
8. Errores meldicos o rtmicos. Tcnicas y recursos para corregirlos. Slabas onomatopyicas variadas:
claras, oscuras, breves, largas. Su empleo correcto tal que permitan facilitar la identificacin del error y
lograr su correccin. Aislamiento del pasaje errneo, su correccin y reinsercin en el discurso meldico original.
9. Anlisis de obras a 2 voces. Identificacin de los problemas especficos que suelen presentarse. Planteo de soluciones a los problemas de enseanza, ensayo y direccin.
10. Prcticas de direccin sobre Direccin de corales de Bach y obras de textura homofnica del repertorio coral universal, de diferentes pocas y estilos, a 2, 3 y 4 voces, entre fciles y de mediana dificultad
(segn capacidad de resolucin de los alumnos).
11. Direccin de coros vocacionales no lectores. Direccin el grupo coral existente formado ad hoc por
los alumnos, para enseanza y ensayo, y se alternarn en la direccin de las obras seleccionadas.

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BIBLIOGRAFA ESPECFICA
Obras
AA. VV.: Catlogo de obras corales. EGCC; Buenos Aires, 2010.
AA.VV.: Cancionero de Upsala. Jess Bal y Gay, editor. El Colegio de Mxico; Mxico DF, 1984.
Catena, Ricardo: 60 Cnones. Ricordi, Buenos Aires,
di Lasso, Orlando: Bicinia. Eduardo Sohns, editor. Buenos Aires,
H. de Gainza, Violeta y Graetzer, Guillermo: Canten, Seores Cantores de Amrica. Ricordi, Buenos Aires,
H. de Gainza, Violeta: 70 Cnones. Ricordi, Buenos Aires,
Monteverdi, Claudio: Tutte le Opere. Gian Francesco Malipiero, editor. Universal Edition; Wien, 192642. Supl. 1968.
Palestrina, Giovanni Pierluigi da: Le opere complete. R. Casimiri y otros, editores. Roma, 193987.
Russo, Antonio: Canciones del mundo. EGCC. Buenos Aires, 2008.
Victoria, Toms Luis de: Opera Omnia. 1 edicin de Felipe Pedrell. Nueva edicin corregida y aumentada de Higinio Angls. Instituto Espaol de Musicologa; Barcelona, 1968.
Textos recomendados
Ericson, Eric - Ohlin, Gsta - Spnberg, Lennart: Choral conducting. Walton Music Corporation; New
York 1974.
Gallo, Jos - Graetzer, Guillermo - Nardi, Hctor - Russo, Antonio: El director de coro. Ricordi; Buenos
Aires, 1979.
Lopez Puccio, Carlos: Algunos problemas de afinacin en la prctica coral. Revista Mediante. Buenos Aires,
Tirard, Laurent: Lecciones de Cine. Paids; Buenos Aires, 2004.
Zadoff, Nstor: Anlisis de obras corales renacentistas. EGCC; Buenos Aires, 1998.
BIBLIOGRAFA GENERAL
Aguilar, Mara del Carmen: Anlisis de obras corales. Edicin del autor.
--------------------------------: El taller Coral. Edicin del autor; Buenos Aires, 2000.
Alldahl, Per Gunnar: Choral intonation. Gehrmans Musik.
Atlas, Allan; La msica del Renacimiento Akal Msica. Madrid 2002
Barber, Charles - Bowe, Jos - Westrup, Jack: Conducting. En The New Grove Dictionary of Music and
Musicians. 2 ed. Comp. Stanley Sadie. London: Macmillan, 2001.
Bergman, Ingmar: Linterna mgica (Fbula). Trad. Francisco riz. TusQuets; Barcelona, 1995.
Boulez, Pierre: La escritura del gesto. Gedisa Editorial; Barcelona, 2003.
Crocker, Richard.L; A History of Musical Style Dover Publication 1986.
de la Motte, Diether: Armona. Editorial Labor, S.A.; Barcelona; 1989.

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De Sancta Maria, Fray Thoms: Libro llamado arte de taer fantasas. Ia parte Cap 24: De los ocho tonos
generales.
Decker, H. A. and Herford, J. eds.: Choral Conducting: a Symposium. Englewood Cliffs; New Jersey,
1973, 2/1988.
Ehret, Walter: The Choral Conductor`s Handbook. Edward Marks Music Corporation; Nex Cork, 1959.
Ferreyra, Csar: Cuentos corales; Ediciones GCC; Buenos Aires, 1999.
Frederck Harris, J.: Conducting with feeling. Meredith Music Publications; USA, 2001.
Fubini, Enrico: La esttica musical desde la antigedad hasta el siglo XX; Alianza Editorial, S.A.; Madrid,
1988.
Goldraz Gainza, Javier: Afinacin y temperamento en la msica occidental; Alianza Editorial, S.A.; Madrid,
1992.
Graetzer, Guillermo: Nueva Escuela Coral. Ricordi Americana; Buenos Aires, 1958.
Grau, Alberto: Direccin Coral, la forja del director. CAF, GGM Editores; junio, 2005
Grout, Donald y Palisca, Claude: Historia de la msica occidental. Vol.I; Alianza Msica, 1988.
Grove Dictionary of Music and Musicians. Macmillan; London, 2000.
Kundera, Milan (trad. Beatriz de Moura): Los testamentos traicionados. TusQuets; Barcelona, 1994.
Labuta, Joseph: Basic conducting techniques. New Jersey: Prentice Hall, 1995.

Leinsdorf, Erich: The Componer Advocate. A radical orthodoxy for musicians. Vail-Ballou Press, Binghamton; New York 1981.
Maniello, Anthony: Conducting. A Hands - On Approach. Belwin - Mills Publications Corp, 1996.
Mees, Arthur: Choirs and Choral Music. Lightning Source Inc; 2004.
Michels, Ulrico: Atlas de la Msica. Alianza Editorial, S.A., Madrid 1996.
Parussel, Renata: Querido maestro, querido alumno. La educacin en el Canto. Mtodo Rabine. Serie Escritos
Musicales. Ediciones GCC. Buenos Aires, 1999.
Prausnitz, Frederik: Score and Podium; W. W. Norton & Company, New York, 1983.
Rol, Paul: Choral Music Education. Waveland Press.
Scarabino, Guillermo: Bases conceptuales de la direccin orquestal. Revista N 10 del Instituto de Investigacin Musicolgica Carlos Vega, Universidad Catlica Argentina. Buenos Aires,
Scarabino, Guillermo: Temas de direccin orquestal. EDUCA; Buenos Aires, 2012.
Scherchen, Hermann: El Arte de Dirigir la orquesta. Trad. De Roberto Gerhard. Labor; Barcelona,
1933.
Schenberg, Arnold: El estilo y la idea. Taurus; Madrid, 1963.
Stravinski, Igor: Potica musical (en forma de seis lecciones). Trad. Eduardo Grau. Emec Libros. Buenos
Aires, 1952.
Tagliabue, Giorgio: La actividad directorial: prctica y disciplina, 1 y 2 partes; en Coralia, Revista de la
Fundacin Coral Argentina, Ao 2, Nmeros 1 y 2; Buenos Aires, 1996.
Webb, Guy: Up front!. E. C. Schirmer Music; Boston, 1993.
Young, Percy: The Choral Tradition. Hutchinson; London, 1962.
Zecchi, Adone: Il Direttore di Coro. Ricordi; Milano, 1965.

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Rgimen de cursado: alumnos regulares. Segn normativas vigentes en la Universidad, se propone


cumplir con un mnimo de 75% de asistencia. No se recomienda la posibilidad de alumnos libres, dado el
carcter prctico de la asignatura.
Plan de actividades y Trabajos Prcticos
Enseanza de partes, armado y preparacin de obras corales a 2, 3 y 4 voces.
Ensayo de obras corales en clase. El repertorio se elegir y asignar segn la cantidad y tipo de voces
de los alumnos.
Reportajes y encuestas a coreutas, directores de coro, compositores y arregladores de msica coral.
Anlisis crtico de los resultados de dichas encuestas con confeccin de informes.
Investigacin
Acerca de los contextos literarios a los que pertenecen los autores de los poemas musicalizados por
los compositores de msica coral estudiados en la asignatura.
Acerca de la obra coral completa de algunos compositores en especial.
Acerca de alguna de las obras instrumentales ms significativas de dichos compositores.
Acerca de los problemas rtmicos, tmbricos, fonticos y de afinacin que se presentan durante el
armado de las obras (trabajo posible de ser hecho en clase, con informe final).
Acerca del movimiento coral en la ciudad, en la provincia, en el pas y/o en el extranjero.
Confeccin de informes.

Empleo del tiempo: Segn cantidad de alumnos, sus conocimientos y habilidades previas, desempeo,
desarrollo, y dificultad de las obras.
Evaluacin
Criterios: si los alumnos han alcanzado los objetivos, promocionarn o regularizarn la asignatura, segn
corresponda.
Instrumentos: Trabajos prcticos; Coloquio final, seguido de enseanza, preparacin, armado y ensayo
de obras estudiadas durante el curso y, eventualmente, otras.

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