UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

TOSAGUA - MANAB - ECUADOR

CDIGO AMIE: 13H03631

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

TOSAGUA MANAB
CDIGO AMIE: 13H03631

JOS VICENTE LUQUE

ECUADOR

PROYECTO DE AULA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DR. JOSE

VICENTE LUQUE
ZONA: 4

DISTRITO:
13D12

CIRCUITO:
13D12C04

AO LECTIVO:
2016-2017

TEMA DEL PROYECTO: LECTURA NM.

DE
ESTUDIANTES
DEL
ICONGRAFICA
PROYECTO: 23
SUBNIVEL
PREPARATORIA
Y
MEDIA
SUPERIOR
x
ESTUDIANTES:
ELEMENTAL
TUTORA:
LICENCIADA LEONOR MARA QUIROZ LAAZ
FECHA DE INICIO: MAYO
FECHA DE TRMINO: FEBRERO
LEMA DEL PROYECTO

LOGOTIPO:

APRENDE MS CON LA LECTURA

ICONGRAFICA.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL JOS VICENTE LUQUE

TOSAGUA MANAB ECUADOR

CDIGO AMIE: 13H03631
1.1 .- NOMINA ESTUDIANTIL.
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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27
28
29

NOMBRES COMPLETOS

lava Guamn Alexandra Stefania

Alvia Loor Maria Cristina
Basurto lava Diego Jos
Cedeo Cano Juleidy Anah
Cedeo Villamar Fernanda Elizabeth
Chvez Cedeo Cristian Andrs
Franco Zambrano Stefanie Juleidy
Garca Angulo Elkin Andrs
Intriago Vergara Jess Gabriel
Intriago Vergara Jos Manuel
Laaz Moreira Steven Eduardo
Loor Sabando Marwin Jhoan
Macay Basurto Juan Jos
Macay Velsquez Angie Nicole
Mera Zambrano Angie Gabriela
Mero Zambrano Jos Manuel
Minaya Centeno Mathew Josu
Rodriguez Laz Valentina
Tomal Zambrano ngela Mara
Trivio Leiton Jean Carlos
Valencia Pacheco Isaac Israel
Velsquez Alvia Alexis Adrin
Velsquez Basurto Alex Antonio
Velsquez Benavides Lexli Anays
Sabando Lucas Viviana Mara
Vera Centeno Cinthia Damarys
Zambrano Caldern ngel Joel
Zambrano Marcillo Evelyn Dayana
Zambrano Pilligua Jess David

1. OBJETIVOS
1.2. OBJETIVOS GENERALES

AO G. E.
B

PARALELO

SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO
SEPTIMO

B
"B"
"B"
""B""
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"
"B"

Ffortalecer las competencias bsicas en el lenguaje, mediante la lectura iconogrfica

que le servir no slo en su vida escolar sino tambin en su rutina diaria y
permanente.

1.3. OBJETIVOS ESPECFICOS

Transmitir confianza durante la explicacin.

Mejorar en los estudiantes la vocalizacin y pronunciacin de las palabras y la

valoracin social que brinda la lectura.

Proporcionar estrategias para que los estudiantes se interesen por la lectura y
desarrollen habilidades en la escritura iconogrfica.

2. IMPORTANCIA
La lectura abre horizontes en la formacin del individuo en la vida diaria.

De este modo el libro instala en la vida del lector una nueva expectativa con las
experiencias que los textos ofrecen, esta expectativa se afianza a medida que crece la
competencia del estudiante como lector, lo que equivale a decir: que adquiere y desarrolla
el dominio de la lengua materna en cdigo escrito.
La accin de leer una lectura descubre emociones plasmadas y provocadas en la
persona que lee y hace maravillarse a travs de los ojos que otros han visto he imaginado.
Lo bueno es que frente a un mismo texto, cada lector recrea lo que lee; permitiendo nuevas
e infinitas miradas sobre el mundo del libro.
Este proyecto surge de la necesidad de fortalecer las competencias bsicas en el
Lenguaje, mediante la lectura iconogrfica. De otro lado, este tipo de reto permite construir
un imaginario distinto sobre las funciones y sentidos de la lectura y la escritura, adems el
estudiante aprender a interpretar distintos tipos de narracin, ampliando as los conceptos
vistos en clase, con la finalidad de lograr en ellos mismos un buen trabajo. .
4. VALORES Y COMPROMISOS
ACUERDOS

Llegar siempre a tiempo a las horas de clase.

Traer todos los materiales necesarios para la elaboracin de las actividades.
Prestar atencin a las explicaciones de la docente.
Desempearme de la mejor manera cumpliendo puntualmente con las actividades

propuestas.
Cumplir con los reglamentos del aula ( mantener las manos limpias, no comer en la

hora de lectura).
Dar un manejo adecuado de los materiales a utilizar en el proyecto.
Colaborar activamente con la tutora del grado.
Trabajar con entusiasmo y activamente en el aula.
Reutilizacin de libros.

VALORES

Responsabilidad
Orden
Respeto

Comprensin
Amor a la lectura

ACTITUDES

Positiva
Solidaria
Proactiva
Afecto
Respeto a s mismo y al prjimo.
Mostrar disposicin y responsabilidad en el trabajo realizado.

5. ACTIVIDADES

Socializacin del proyecto.

Presentacin de las lecturas.
Leer la lectura.
Prctica iconogrfica de dicha lectura.
Reconocer al mejor estudiante de lectura iconogrfica.

6. RECURSOS
6.1. FSICO

Aulas de clases.

6.2. HUMANO

Docentes.
Estudiantes.
Padres de familia.

6.3. MATERIAL

Libros.
Recortes.
Tijeras.
Hojas.
Goma.
Stickers.
Dibujos.
Lpiz.
Borrador.
Marcadores.
Lpices de colores.
Esferos.

8. RESULTADOS

Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del proyecto se

prev:

Que cada participante se comprometa a ser responsable en las actividades

realizadas.

Que los estudiantes experimenten un aprendizaje prctico, y se espera participacin

grupal activa de la lectura.

Invitar a los padres de familias para que formen parte del proyecto de lectura
iconogrfica y as evale las destrezas de cada participante.

Desarrollar la imaginacin de cada estudiante mediante la prctica iconogrfica.

MES
SEMANA
ACTIVIDAD

MA
Y

JUN

JUL

AGO
S

SEP
T

OC
T NOV

DIC

ENE

FEB

12341 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 234

Socializacin del proyecto.

Presentacin de las lecturas.
XXXXXXXXXXXX
Leer la lectura.
Prctica iconogrfica de
dicha lectura.

XXX
XXXXXXXXX

Reconocer al mejor
estudiante de lectura
iconogrfica.
Finalizacin del Proyecto.

9. CRONOGR

X
XXXX

X
XXX
XXX

10. BIBLIOGRAFA

www.google.com
http://www.imaginaria.com.ar/20/14/ferias-en-las-escuelas.htm
http://sanoyecologico.es/reciclaje-de-libros-bookcrossing/