En equipos de 6 integrantes, elabora en tu libreta un mapa conceptual, del siguiente tema.

EL TEXTO.

De acuerdo con su etimologa, el trmino texto procede de tejido; por eso se concibe como un enunciado
o un conjunto coherente de enunciados orales o escritos. Texto significa cualquier manifestacin verbal o
escrita completa que se produzca en una comunicacin, por tanto, texto, es una unidad de mensaje
construida por palabras, frases, oraciones y prrafos que tienen sentido completo y una organizacin
coherente para lograr comunicar su propsito.

El texto mejor organizado y coherente trasmite ms y mejor informacin que otro no cohesionado, la cual
comporta informacin pobre. Los textos pueden estar construidos de modo siguiente:

a) TEXTO DE UNA PALABRA. Ejemplos

Hola!
Gracias!
Socorro!
Bajada.
Subida.

b) TEXTO DE UNA FRASE. Ejemplos:

Prohibido fumar.
No estacionar.
Per unidos con la influenza.

c) TEXTOS DE UNA ORACIN. Ejemplos:

El sol es una estrella.

Todos los hombres son mortales

Todo nio por naturaleza tiende a saber.

d) TEXTOS DE UNA ORACIN COMPUESTA. Ejemplo.

El sol es una estrella y tiene luz propia.

Si todos los hombres son mortales, entonces nosotros moriremos.

Si todo nio tiende a saber entonces todo nio es curioso.

Laura ir al cine aunque no tenga dinero.

Si Obama hubiera sido peruano hubiera sido presidente del Per (Condicional contrafctico)

e) TEXTO DE UN SOLO PRRAFO. Se llama prrafo a cada una de las divisiones de un texto escrito,
conformado por una o ms oraciones, que desarrolla de un modo coherente una idea principal. Por su
funcin el prrafo puede ser introductorio, informativo, de enlace y de conclusin. Ejemplos.

Cuando en 1915 ,el cientfico Albert Einstein public los resultados de sus investigaciones sobre
el universo, las cuales contradecan las ideas de Newton ,los cientficos de su poca no lo comprendieron
segn Russell, slo dos fsicos haban entendido ,uno de ellos, era Werner Heisenberg. Es que, segn la
teora de la relatividad general, nada en el universo puede superar la velocidad de la luz y el sol no ejerce
ninguna fuerza de atraccin, sino que slo alabea el espacio-tiempo y los planetas ruedan por esas
curvaturas.

f) TEXTOS DE VARIOS PRRAFOS .Ejemplos:

Los volcanes resultan de las fisuras en la corteza terrestre sobre la que se acumula un cono de materia
ardiente procedente del interior de la Tierra .En la cima del cono hay una chimenea cncava llamada
crter. El estudio de los volcanes llama vulcanologa.

Los volcanes estn compuestos por corrientes de lava y materia fragmentada, que expulsan durante las
erupciones. Algunos volcanes son mucho ms activos que otros. Se encuentran en estado de erupcin
permanente. Se estima que en la cordillera de los Andes hay ms de 60 volcanes activos.

En una erupcin violenta de un volcn la lava est muy cargada de vapor y de otros gases, como dixido
de carbono, hidrgeno, monxido de carbono y dixido de azufre, que se escapan de la masa de lava
con explosiones violentas y ascienden formando una nube turbia y caen en forma de lluvia. Estos gases
txicos afectan los ecosistemas cercanos a los volcanes.

Los textos se clasifican en dos grandes grupos literarios y no literarios.

a) Los textos literarios. Son los construidos usando conceptos o adjetivos cualitativos. Son
subjetivos porque lo que importa son las expresiones agradables, tristes o sentimentales del
autor. Prima lo fantstico o lo ficticio n no la realidad. Ejemplo.
EL PINGUINO Y EL POLICIA
Un polica encuentra en la calle a un pingino .No sabiendo qu hacer con el ave, el guardia la conduce a
la comisara, donde consulta al comisario. Este le ordena que despus de unas horas, el custodio del
orden regresa a su delegacin aunque nuevamente va acompaado del simptico animalito. El
comisario, furioso, lo reprende: Pero, No le dije que lo llevara al zoo?
El agente contesta: S, coronel desde luego que lo he llevado ah y le ha gustado mucho. Pero ahora, si
usted lo permite, quisiera llevar a mi nueva mascota al cine.
Entre los tipos de textos literarios podemos mencionar:
-Cuentos, leyendas, mitos, fbulas, etc.
-Poesas, refranes, canciones, adivinanzas.
-Teatro, tteres, novelas, dramas, ciencias de ficcin.
-Comics, tebeos, historietas.
Como se nota los textos literarios, son diferentes cada una con funciones y estructuras propias.
Sin embargo, podemos mencionar los objetivos, los contenidos especficos y los formatos que comparten
entre ellos respecto al lector, la enseanza y el aprendizaje:

Los objetivos de conocer la literatura ,entre otros pueden ser, producir placer, por el
entretenimiento que produce, por la belleza esttica, por su conexin con nuestros sueos y
fantasas, por su capacidad de hacer vivir aventuras, hroes, mitos, etc.; adquirir la capacidad de
disfrutar con la lectura y el hbito de leer; desarrollar la expresin personal; desarrollar la sensibilidad
artstica y familiarizarse con la estructura del texto literario, acercarse a la diversidad cultural porque
nos transmite valores culturales sociales y morales.

Entre los contenidos especficos de los textos literarios encontramos, las frmulas establecidas de
principio a fin, por ejemplo con las expresiones Haba una vez y Colorn colorado; descripcin
de personajes y situaciones o ambientes; narracin de hechos vividos o fantsticos; comunicacin de
sentimientos y emociones, etc.

Entre los formatos comunes de los textos literarios podemos mencionar la composicin de los
textos e imgenes en forma de libro, con portada, etc.; el valor de la puntuacin para diferenciar la
narracin del dilogo; en las poesas, la organizacin en versos, estrofas, etc.
b) Los textos no literarios: Construidos usando conceptos clasificatorios comparativos y
cuantitativos de manera objetiva tal como ocurren o han ocurrido los hechos. No hay fantasas, ni
imaginacin, ni ficciones del autor. Ejemplo.
LOS SERES VIVOS

Todos los seres vivos necesitan alimentarse para vivir. Algunos seres vivos como las plantas, son
capacees de fabricar su propio alimento. Pero muchos otros, como los animales, se alimentan de otros
seres vivos; otros animales y plantas.
Los animales carroeros se alimentan de animales carnvoros y tambin de los restos de
animales muertos. Los buitres son carroeros; tienen una vista potente; pueden ver restos de animales
muertos a mucha distancia. Pero tambin son inteligentes. Si un buitre ve descender a otro, le sigue
porque supone que su compaero ha encontrado comida.
Entre los textos no literarios tenemos:
-Los textos enumerativos e instruccionales
-Diarios y revistas
-Libros de divulgacin y los folletos
-Los peridicos: noticias
-Los artculos y reportajes.
-Los anuncios y las propagandas.
-Los avisos, los anuncios pblicos
-La correspondencia personal o comercial: las cartas, solicitudes, memoriales.
-Las invitaciones: las tarjetas y los oficios.
-Las entrevistas.
En general los textos no literarios son los textos informativos, que tienen como finalidad
comunicar o adquirir informacin acerca de un hecho, acontecimiento o tema. Algunos textos
informativos como los enumerativos se refieren a datos aislados o clasificados, por tanto, su estructura
puede ser discontinua a diferencias los textos expositivos que se organizan en frases, oraciones y
prrafos. Los contenidos especficos de los textos informativos son muy diversos.

Adems de los textos por su estructura, pueden ser continuos y discontinuos:

a) TEXTOS CONTINUOS. Son textos continuos los que estn compuestos por oraciones incluidas en
prrafos sucesivos que se hallan dentro de estructuras ms amplias tales como secciones, captulos,
etc.). Es decir, se trata de textos que presentan la informacin de forma secuenciada y progresiva.
Algunos de los textos utilizados en las evaluaciones PISA, PERCE, SERCE y UMC son de este tipo.

b) TEXTOS DISCONTINUOS .Son textos discontinuos aquellos que no siguen la estructura secuenciada
y progresiva durante su desarrollo; se trata de listas, cuadros, grficos, diagramas, tablas, mapas, etc. En

estos textos, la informacin se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma

progresiva. La comprensin de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que
propician la bsqueda de interpretacin de la informacin de forma ms global e interrelacionada.
Tambin algunos de los textos utilizados en las evaluaciones PISA, PERCE, SERCE Y UMC son de este
tipo.